第一篇：黨建評(píng)估指標(biāo)體系

黨建評(píng)估指標(biāo)體系

1.黨委對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)150分 1-1 辦學(xué)方向 與決策 60分

1-1-1[1] 全面貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認(rèn)真貫徹黨的基本路線和教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。學(xué)校定位準(zhǔn)確，事業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，符合實(shí)際。（30分)1-1-2[2] 堅(jiān)持黨委在學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，認(rèn)真實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，支持校長依法獨(dú)立行使職權(quán)。（30分）1-2 改革和事業(yè)發(fā)展 90分

1-2-1[3] 貫徹科學(xué)發(fā)展觀，把握高等教育內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持以改革與創(chuàng)新促發(fā)展，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，適時(shí)推出改革方案，不斷解決學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的實(shí)際問題。（15分）

1-2-2[4] 有學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)校實(shí)際，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，形成若干特色明顯和優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科、專業(yè)。(15分)1-2-3[5] 堅(jiān)持“黨管人才”原則、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，人才工作體制、機(jī)制完善，人才發(fā)展環(huán)境良好，引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、服務(wù)工作到位。（10分）

1-2-4[6] 有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，措施有力，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干隊(duì)伍已經(jīng)形成。(15分)1-2-5[7] 重視學(xué)生培養(yǎng)，辦學(xué)層次合理，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件逐年改善，學(xué)校結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。(15分)1-2-6[8] 重視知識(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)科學(xué)研究、科研基地建設(shè)以及科技成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合并協(xié)調(diào)發(fā)展。重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，專利申請(qǐng)量逐年增長。重點(diǎn)大學(xué)有一批影響大的科研成果，并實(shí)施轉(zhuǎn)化與服務(wù)，為北京和國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。(15分)1-2-7[9] 重視和加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、簡報(bào)等多種形式將學(xué)校黨建工作信息等報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。(5分)2-3 干部隊(duì)伍建設(shè)60分

2-3-1[16] 努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，積極推進(jìn)干部人事制度改革，干部選拔任用做到了公開、平等、競爭、擇優(yōu)。(20分)2-3-2[17] 重視中層干部思想政治建設(shè)和能力建設(shè)。堅(jiān)持干部上崗培訓(xùn)和在崗教育，中層干部任期內(nèi)必須參加集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育計(jì)劃嚴(yán)密，學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施落實(shí)。干部培訓(xùn)有制度、有計(jì)劃。(10分)2-3-3[18] 加強(qiáng)對(duì)中層干部的管理、監(jiān)督。堅(jiān)持定期考核，各項(xiàng)考核制度完善；領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、重大事項(xiàng)報(bào)告、收入申報(bào)、述職述廉等管理、監(jiān)督制度落實(shí)到位。(10分)2-3-4[19] 中層后備干部隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，培養(yǎng)措施明確、落實(shí)，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。(10分)2-3-5[20] 本著高效、精干的原則，按規(guī)定要求配備黨務(wù)和思想政治工作干部，黨務(wù)政工干部隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定；重視黨務(wù)政工干部隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)的提高，黨委有規(guī)劃和措施，隊(duì)伍建設(shè)成效顯著；黨務(wù)政工干部開展黨建和思想政治工作研究，有論文、有成果。(10分)3.黨的基層組織建設(shè)和作用發(fā)揮150分 3-1 黨委領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo) 20分

3-1-1[21]黨委重視院（系）黨委（黨總支）、黨支部建設(shè)，有明確的工作計(jì)劃和措施；堅(jiān)持檢查考核制度和表彰先進(jìn)制度；定期聽取基層組織工作匯報(bào)并專題研究，及時(shí)解決基層組織建設(shè)中的重大問題；落實(shí)基層黨組織工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；黨委書記、副書記每年定點(diǎn)聯(lián)系1－2個(gè)院（系）黨委（黨總支）或黨支部。(20分)3-2 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置20分

3-2-1[22] 合理設(shè)置黨的工作機(jī)構(gòu)，保證黨建和思想政治工作正常開展；黨委辦公室、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、紀(jì)檢工作部門、學(xué)生工作部門、保衛(wèi)部等工作部門健全；獨(dú)立設(shè)置部門應(yīng)有2名以上工作人員；合署辦公部門，黨委各職能部門工作必須有專人負(fù)責(zé)。(10分)3-2-2[23] 黨的工作機(jī)構(gòu)部門職責(zé)明確，工作制度健全；有年度工作計(jì)劃、總結(jié)及落實(shí)措施；貫徹執(zhí)行黨委的決定，部門的工作質(zhì)量與成效較好。重視改善職能部門的工作條件，加強(qiáng)信息化建設(shè)。(10分)3-3 黨總支、黨支部建設(shè)與作用 35分

3-4-1[28] 定期調(diào)研分析黨員思想狀況，加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，確保黨員每年的理論學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于12天。緊緊圍繞提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性這一主題，突出學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護(hù)黨章這一重點(diǎn)，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，落實(shí)教育責(zé)任，確保教育效果。(10分)3-4-2[29] 黨內(nèi)生活制度健全，每月至少一次組織活動(dòng)，每學(xué)期初或期末一次集中的組織生活。領(lǐng)導(dǎo)干部按規(guī)定參加雙重組織生活。堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度，黨支部要結(jié)合每年一次的專題組織生活會(huì)，開展民主評(píng)議黨員工作。(8分)

3-4-3[30] 發(fā)展黨內(nèi)民主，逐步推行黨務(wù)公開，保障黨員的正當(dāng)權(quán)利，拓寬黨內(nèi)民主渠道。關(guān)心黨員的成長成才，為黨員解決實(shí)際困難。（7分）

3－4－4[31]認(rèn)真組織黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，拓展聯(lián)系途徑，豐富服務(wù)內(nèi)容，努力解決群眾工作生活中的實(shí)際問題。(5分)3－4－5[32]做好黨內(nèi)信息管理工作，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，并做好黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。按照規(guī)定認(rèn)真做好黨費(fèi)收繳、管理和使用工作。（5分）

3-5 發(fā)展黨員工作30分

3-5-1[33] 校黨委有黨員發(fā)展規(guī)劃，院（系）黨委（黨總支）、黨支部有年度發(fā)展計(jì)劃；規(guī)范發(fā)展程序，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保環(huán)節(jié)、手續(xù)完備，保證黨員質(zhì)量；加強(qiáng)培養(yǎng)教育，把培養(yǎng)教育貫穿發(fā)展黨員工作全過程；按規(guī)定配備專、兼職組織員；入黨積極分子經(jīng)黨校培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。(10分)3-5-2[34] 校黨委、院（系）黨委（黨總支）、教師黨支部有青年教師發(fā)展黨員專項(xiàng)計(jì)劃，思路明確，措施落實(shí)；學(xué)校35歲以下青年教師中黨員比例不低于35％。(10分)3-6 黨校建設(shè)10分

3-6-1[36] 黨委重視黨校工作，定期研究。黨校各項(xiàng)工作有保障，辦學(xué)方向明確，入黨積極分子、黨員、干部各類班次健全，有教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃及工作總結(jié)，教學(xué)培訓(xùn)效果突出。(10分)4.黨風(fēng)廉政建設(shè)90分 4-1 黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制 40分

4-1-1[37] 建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)反腐敗和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署，黨風(fēng)廉政建設(shè)計(jì)劃納入黨委計(jì)劃，并與學(xué)校工作一起部署、落實(shí)、檢查和考核。(10分)4-1-2[38] 認(rèn)真貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨政正職做到“五個(gè)親自”、班子成員做到“三個(gè)抓好”、牽頭部門做到“三個(gè)必須”、協(xié)辦單位做到“兩個(gè)確保”。(20分)4-1-3[39] 建立健全校、院系（處）兩級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及其配套制度，實(shí)行責(zé)任追究制度。(10分)注:“五個(gè)親自”為：親自組織分解當(dāng)年黨風(fēng)廉政建設(shè)的主要任務(wù)、親自主持召開兩次以上領(lǐng)導(dǎo)班子專題會(huì)議、親自批閱重要信訪件、親自檢查一至兩個(gè)下屬單位執(zhí)行責(zé)任制的情況、親自組織召開本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。“三個(gè)抓好”為：抓好自己分管的黨風(fēng)廉政建設(shè)專項(xiàng)工作的落實(shí)；抓好分管部門、單位黨政“一把手”的黨風(fēng)廉政建設(shè)；抓好分管部門、單位黨風(fēng)廉政建設(shè)方面突出問題的解決?！叭齻€(gè)必須”為：必須結(jié)合各自承擔(dān)的工作任務(wù)，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門和責(zé)任人；必須從自己的實(shí)際業(yè)務(wù)出發(fā)，有針對(duì)性地作出具體安排，真正做到年初有布置、年中有檢查、年終有總結(jié)；必須與各協(xié)辦單位及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中遇到的問題，尤其是責(zé)任追究問題。“兩個(gè)確?！?為：確保責(zé)任主體工作到位，確保協(xié)辦任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。4-2 領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律15分

4-2-1[40] 嚴(yán)格遵守“三重一大”制度，模范遵守各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定。管好自己的親屬和分管部門的工作人員，不以權(quán)謀私。(15分)4-3 查處案件和糾風(fēng) 15分

4-3-1[41] 認(rèn)真處理群眾來信來訪，避免重復(fù)訪、越級(jí)訪的發(fā)生，辦結(jié)率高。有案必查，依紀(jì)依法辦案，確保辦案質(zhì)量，辦案綜合效應(yīng)顯著。認(rèn)真糾正行業(yè)不正之風(fēng)，措施得力，效果顯著。(15分)4-4 源頭治理20分

4-4-1[42] 認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)。廉政文化建設(shè)規(guī)劃和措施具體，效果顯著。結(jié)合實(shí)際開展校務(wù)公開，規(guī)范運(yùn)作。強(qiáng)化對(duì)權(quán)、人、財(cái)、物管理和使用的監(jiān)督作用。(20分)5.宣傳思想政治工作150分 5-1 工作體制20分

5-1-1[43] 黨委重視宣傳思想工作，及時(shí)貫徹中央和市委有關(guān)精神，定期研究，有明確的思路、年度計(jì)劃、總結(jié)；規(guī)章制度健全；形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、師生自我教育的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。(20分)5-2 教職工思想教育 50分

5-2-1[44] 加強(qiáng)教職工政治理論和形勢(shì)政策教育，及時(shí)宣傳黨和國家的大政方針，開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，社會(huì)主義榮辱觀教育及師德教育，學(xué)習(xí)教育制度健全；及時(shí)了解和分析教職工的思想政治動(dòng)態(tài)，并采取有效的教育引導(dǎo)措施；《師德規(guī)范》等管理制度健全并有具體的工作方案，效果明顯；重視學(xué)校文化建設(shè)，各種宣傳媒體能有效運(yùn)行，新聞宣傳工作有力，學(xué)校的政治環(huán)境、輿論環(huán)境和文化環(huán)境好。(25分)5-2-2[45] 圍繞學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定，及時(shí)做好思想動(dòng)員、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)工作，充分調(diào)動(dòng)教職工投身教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的積極性。教職工在學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定方面上的共識(shí)度高。(15分)5-2-3[46] 做好理順情緒化解矛盾工作，正確處理涉及教職工切身利益的矛盾,有針對(duì)性地做好思想工作，把問題解決在基層。(10分)5-3 德育工作80分

5-3-1[47]認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)首都大學(xué)生思想政治教育工作的各項(xiàng)任務(wù)，不斷完善教育內(nèi)容，拓展德育途徑，改進(jìn)教育方法，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。（30分）

5-3-2[48]認(rèn)真實(shí)施中宣部、教育部思想政治理論課課程設(shè)置方案，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程建設(shè)，積極推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”工作，教學(xué)效果較好。（20分）

5-3-3[49]德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高，經(jīng)費(fèi)投入和基本設(shè)施能滿足教育教學(xué)需要，教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人狀況良好，學(xué)生服務(wù)體系健全。（20分）6.安全穩(wěn)定工作60分

6-1 領(lǐng)導(dǎo)重視及工作體制機(jī)制 12分

6-1-1[51]黨委和行政重視安全穩(wěn)定工作；及時(shí)貫徹中央和市委有關(guān)精神，安全穩(wěn)定工作列入學(xué)校工作重要議事日程；學(xué)校安全穩(wěn)定工作組織機(jī)構(gòu)健全；按規(guī)定要求配備安全穩(wěn)定工作干部。（12分）

6-2-1[52] 學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任體系健全；規(guī)章制度完善、科學(xué)；責(zé)任追究制落實(shí)。形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門統(tǒng)一管理、各部門分工負(fù)責(zé)的安全穩(wěn)定工作責(zé)任體系。（12分）

6-2-2[53] 建立開展師生員工安全教育活動(dòng)的長效工作機(jī)制，日常安全教育活動(dòng)不斷線；大學(xué)生安全教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分。（6分）

6-3-1[54] 安全防范基礎(chǔ)設(shè)施齊全、完備、有效；有明確標(biāo)準(zhǔn)要求的要達(dá)到要求，沒有明確標(biāo)準(zhǔn)要求的要做到有效、發(fā)揮作用；安全穩(wěn)定工作經(jīng)費(fèi)得到保障；安全穩(wěn)定工作機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。（18分）

6-4-1[55]學(xué)校突發(fā)事件處置機(jī)構(gòu)健全、運(yùn)轉(zhuǎn)有效，快速反應(yīng)隊(duì)伍配置合理；突發(fā)事件處置預(yù)案健全；信息報(bào)送機(jī)制健全，信息報(bào)送及時(shí)準(zhǔn)確。（12分）7.統(tǒng)戰(zhàn)工作40分

7-1-1[56] 黨委重視并定期專題研究統(tǒng)戰(zhàn)工作，宣傳貫徹上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)工作精神，黨校培訓(xùn)干部安排統(tǒng)戰(zhàn)理論課。工作思路清楚，目標(biāo)明確，每年有計(jì)劃，有措施，有布置，有總結(jié)。(10分)7-2-1[57] 制定并落實(shí)黨外代表人物的培養(yǎng)、選拔和教育措施；有計(jì)劃地培養(yǎng)、選拔黨外代表人物擔(dān)任校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；做好黨外代表人物政治安排和實(shí)職安排的推薦工作，各項(xiàng)工作深入扎實(shí)。(10分)7-3-1[58] 與民主黨派基層組織保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)民主黨派的政治領(lǐng)導(dǎo)，支持和協(xié)助他們搞好基層組織建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校建設(shè)中的作用，按照中國共產(chǎn)黨照顧同盟者利益的原則，切實(shí)為民主黨派開展工作創(chuàng)造條件。(10分)7-4-1[59] 宣傳和貫徹黨的民族、宗教政策；注意培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部，關(guān)心和照顧少數(shù)民族師生的學(xué)習(xí)、工作和生活；宣傳執(zhí)行國家和北京市有關(guān)維護(hù)歸僑、僑眷權(quán)益的法規(guī)，組織歸僑、僑眷開展各種活動(dòng)；積極開展港澳臺(tái)和海外的統(tǒng)戰(zhàn)工作。(10分)8.老干部工作 40分

8-1-1[60] 學(xué)校重視老干部工作，認(rèn)真落實(shí)《北京市老干部工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制》，成立老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組，老干部工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。(10分)8-2-1[61] 按規(guī)定認(rèn)真落實(shí)老干部的政治待遇，加強(qiáng)老干部黨組織建設(shè)和思想政治工作，鼓勵(lì)老干部自愿量力在學(xué)校改革發(fā)展和關(guān)心下一代等工作中發(fā)揮作用。（10分）

8-3-1[62] 按規(guī)定落實(shí)老干部的生活待遇，為老同志辦實(shí)事，確保老干部“兩費(fèi)”和生活補(bǔ)貼及時(shí)發(fā)放，幫助老干部解決生活中的特殊困難，使老干部分享改革成果。（10分）

8-4-1[63] 老干部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按規(guī)定撥付使用，老干部活動(dòng)站室建設(shè)好，達(dá)到人均1平方米，管理有序，利用率高，老干部活動(dòng)豐富多彩。（10分）

9.群眾團(tuán)體工作70分

9-1-1[64] 黨委重視教代會(huì)工作，認(rèn)真落實(shí)《高等學(xué)校教職工代表大會(huì)暫行條例》和《北京高等學(xué)校教職工代表大會(huì)工作規(guī)程》（試行），教職工代表大會(huì)制度健全，程序規(guī)范，按期換屆，每年至少召開一次大會(huì)；學(xué)校依法保證教代會(huì)正確行使民主管理、民主監(jiān)督的職權(quán)，學(xué)校關(guān)于辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)以及涉及教職工切身利益的重大問題能提交教代會(huì)討論；代表比例合理，素質(zhì)好；提案質(zhì)量高；重視提案落實(shí)，提案處理落實(shí)率達(dá)到70%以上。(25分)9-2-1[65] 黨委定期聽取工會(huì)工作匯報(bào)，研究工會(huì)工作，貫徹落實(shí)《工會(huì)法》，支持工會(huì)依法獨(dú)立自主開展工作；按規(guī)定配備專職工會(huì)干部并落實(shí)有關(guān)待遇，工會(huì)負(fù)責(zé)人參加或列席學(xué)校有關(guān)重要會(huì)議；經(jīng)費(fèi)落實(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地有保證；工會(huì)履行職責(zé)良好，組織健全，“建家”規(guī)范，作用明顯。(15分)9-3-1[66] 黨委每學(xué)期聽取共青團(tuán)工作匯報(bào)或?qū)ｎ}研究共青團(tuán)工作至少一次；團(tuán)的各級(jí)組織機(jī)構(gòu)健全，人員到位；經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地落實(shí)；團(tuán)組織能充分發(fā)揮作用，推優(yōu)工作好，學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)范，圍繞學(xué)校中心工作開展豐富的文化活動(dòng)。(30分)

10.特色工作100分

10-1-1[67] 在貫徹落實(shí)黨的教育方針，辦好社會(huì)主義大學(xué)的過程中，結(jié)合本單位實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力探索黨建和思想政治工作的新途徑、新方法，成效顯著，形成特色，創(chuàng)造了具有推廣價(jià)值的新經(jīng)驗(yàn)。(100分)

第二篇：廉政評(píng)估指標(biāo)體系

廉政評(píng)估指標(biāo)體系

一、構(gòu)建科學(xué)的的目標(biāo)和意義

構(gòu)建的目標(biāo)。構(gòu)建的總目標(biāo)是，通過篩選準(zhǔn)確反映反腐倡廉的客觀指標(biāo)進(jìn)行量化分析，把群眾的主觀感受和工作的客觀實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，有效地對(duì)反腐倡廉狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控和評(píng)價(jià)，對(duì)反腐敗斗爭的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。具體有三個(gè)方面：一是正確反映腐敗現(xiàn)狀。通過對(duì)公職人員貪污、腐敗、瀆職案件的舉報(bào)、投訴、立案查處等客觀信息和群眾對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)知、對(duì)反腐倡廉的評(píng)價(jià)等主觀測(cè)量加以綜合，真實(shí)反映反腐倡廉現(xiàn)狀。二是客觀評(píng)估教育、制度、監(jiān)督、改革、懲治和糾風(fēng)等反腐倡廉舉措的實(shí)際效果。綜合運(yùn)用定點(diǎn)監(jiān)測(cè)、抽樣調(diào)查、案例分析等手段，多角度綜合分析，為科學(xué)防范提出對(duì)策建議。三是合理預(yù)測(cè)反腐趨勢(shì)。在對(duì)數(shù)據(jù)資料和案例資料綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)腐敗現(xiàn)象進(jìn)行類型歸納，評(píng)估、定位反腐倡廉現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，進(jìn)而提出有效的政策性建議。

構(gòu)建的意義?？茖W(xué)評(píng)估反腐倡廉形勢(shì)是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的前提。構(gòu)建科學(xué)的，有利于分析研究反腐倡廉工作取得的成績和存在的薄弱環(huán)節(jié)，客觀把握反腐倡廉形勢(shì)，保證輿 論導(dǎo)向的正確性，有利于堅(jiān)定中國特色反腐倡廉道路信念。它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下反腐敗理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，將對(duì)懲治和預(yù)防腐敗體系的建立和運(yùn)行產(chǎn)生積極影響。

二、構(gòu)建科學(xué)的的總體要求

構(gòu)建應(yīng)以“科學(xué)評(píng)估”為出發(fā)點(diǎn)，把握好四個(gè)總體要求。

夯實(shí)評(píng)估工作基礎(chǔ)。一是思想基礎(chǔ)，主要包括全社會(huì)反腐倡廉的輿論氛圍和黨委的重視程度，其中黨委的重視程度至關(guān)重要?，F(xiàn)行體制下，黨委的重視是一種號(hào)召力和推動(dòng)力，是反腐倡廉評(píng)估工作科學(xué)性和客觀真實(shí)性的重要保證。如果黨委不重視或重視程度不夠，支持力度跟不上，評(píng)估工作會(huì)陷入形式主義的泥潭。二是群眾基礎(chǔ)。主要指民眾對(duì)黨務(wù)政務(wù)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)能否得到有效落實(shí)。反腐倡廉狀況評(píng)估中，群眾評(píng)估的比重相當(dāng)大。三是技術(shù)基礎(chǔ)。主要指紀(jì)檢監(jiān)察、統(tǒng)計(jì)等部門是否具備了反腐倡廉評(píng)估信息的采集、儲(chǔ)備和處理能力，并形成了日常工作機(jī)制。

遵循頂層設(shè)計(jì)原則。構(gòu)建的政治性、政策性、理論性很強(qiáng)，宏觀把握和實(shí)際操作要求高，需要調(diào)動(dòng)全社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和操作。這一切離不開頂層設(shè)計(jì)。當(dāng)然，頂層設(shè)計(jì)是一種整體而系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，具有層次性和相對(duì)獨(dú)立性。如果把全黨全國作為一個(gè)系統(tǒng)，中央的指導(dǎo)意見就是全黨全國的頂層設(shè)計(jì)；把省、市、縣分別看作一個(gè)系統(tǒng)，各省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)也應(yīng)有自己的頂層設(shè)計(jì)。在不同層次的頂層設(shè)計(jì)里，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是把反腐倡廉評(píng)估工作同經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)管理統(tǒng)籌起來進(jìn)行考慮，既有對(duì)上一級(jí)頂層設(shè)計(jì)精神的貫徹落實(shí)，更有結(jié)合本地實(shí)際的通盤謀劃。

制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在判斷反腐倡廉的形勢(shì)上，必須用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須能體現(xiàn)黨和國家意志、各階層意愿。

保證評(píng)估主體的多元化。改革需要聽取不同方面的聲音，評(píng)估反腐倡廉形勢(shì)的主體也必須是多元的。既要有來自黨政機(jī)關(guān)的評(píng)價(jià)，也要有來自人民群眾和相對(duì)獨(dú)立的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。各級(jí)黨組織和政府認(rèn)真分析反腐倡廉的形勢(shì)，不斷探索反腐倡廉新思路、新辦法和新舉措，使反腐倡廉建設(shè)適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待、體現(xiàn)科學(xué)精神。這種評(píng)價(jià)固然分量很重，但屬于“既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員”的評(píng)價(jià)方式，執(zhí)行再好也不可能體現(xiàn)事實(shí)全貌。而作為黨委、政府本應(yīng)作為被評(píng)判的對(duì)象，于是，就需要來自人民群眾的評(píng)判。江西省今年就引入了社會(huì)評(píng)價(jià)，借助第三方機(jī)構(gòu)和人民群眾來評(píng)價(jià)各地的黨風(fēng)廉政工作的開展情況。

三、構(gòu)建反腐倡廉評(píng)估指標(biāo)體系的基本框架

要科學(xué)地評(píng)價(jià)反腐倡廉狀況，首先要抓住關(guān)鍵要素，建立反腐倡廉評(píng)估體系的基本框架。XX市今年的考核指標(biāo)體系主要包括四個(gè)方面：履行職責(zé)情況、作風(fēng)建設(shè)和廉潔自律情況、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗重點(diǎn)工作、創(chuàng)新工作。

第三篇：評(píng)估指標(biāo)體系解讀

新建本科高校合格評(píng)估指標(biāo)體系解讀

一、合格評(píng)估的理念

1、合格評(píng)估的指導(dǎo)方針

以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

2、合格評(píng)估的依據(jù)

（1）部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見（教高［2011］9號(hào)）

（2）部辦公廳關(guān)于開展普通高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知（教高廳［2011］2號(hào)）（3）教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)的通知（教發(fā)［2004］2號(hào)）（4）財(cái)政、教育部關(guān)于進(jìn)一步提高地方本科高校生均撥款水平的意見（財(cái)教［2010］567號(hào)）

3、合格評(píng)估的理念

（1）替國家把關(guān)、為學(xué)校服務(wù)（2）學(xué)校是質(zhì)量保障和評(píng)估的主體

二、合格評(píng)估的主要目的

1、努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)促進(jìn)”

促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入；促進(jìn)辦學(xué)條件改善；促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

2、達(dá)到“三個(gè)基本”：辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)；教學(xué)管理基本規(guī)范；教學(xué)質(zhì)量基本保證。

3、切實(shí)體現(xiàn)“二個(gè)突出”：突出服務(wù)地方行業(yè)指向；突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)指向。

4、有效進(jìn)行“一個(gè)引導(dǎo)”：引導(dǎo)建立校內(nèi)質(zhì)量保障體系

三、合格評(píng)估工作程序及任務(wù)

合格評(píng)估工作程序主要有五個(gè)環(huán)節(jié)，包括：

1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)校根據(jù)合格評(píng)估指標(biāo)體系要求，有計(jì)劃地開展自評(píng)活動(dòng)，總結(jié)成績、查找差距、分析成因、提出對(duì)策，加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立并完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在此基礎(chǔ)上形成自評(píng)報(bào)告。

2、數(shù)據(jù)分析。教育部進(jìn)行高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，形成《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，為評(píng)估專家進(jìn)校考察提供基礎(chǔ)材料。

3、現(xiàn)場(chǎng)考察。評(píng)估專家組現(xiàn)場(chǎng)考察，通過深入訪談、現(xiàn)場(chǎng)聽課、走訪、座談等形式，獲取學(xué)校教學(xué)工作的信息，進(jìn)而對(duì)學(xué)校教學(xué)工作做出公正客觀評(píng)價(jià)?？疾焱旰髮＜覍⒓邢?qū)W校反饋意見。

4、結(jié)論審議和發(fā)布。評(píng)估專家委員會(huì)審議專家組評(píng)估報(bào)告，作出評(píng)估結(jié)論。教育部評(píng)估中心正式發(fā)布評(píng)估結(jié)論。

5、整改提高。學(xué)校根據(jù)專家組的考察意見制定整改方案，認(rèn)真落實(shí)整改工作并接受上級(jí)主管部門的指導(dǎo)和檢查，整改情況將作為今后審核評(píng)估的重要內(nèi)容。

四、合格評(píng)估的結(jié)論及使用

評(píng)估結(jié)論分為通過、暫緩?fù)ㄟ^和不通過三種。經(jīng)專家委員會(huì)審議和教育部審定：

1、“通過”并且認(rèn)真落實(shí)了整改計(jì)劃的院校，直接進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核式評(píng)估；

2、“暫緩?fù)ㄟ^”的院校，根據(jù)《整改計(jì)劃》切實(shí)整改，一年內(nèi)向省級(jí)教育行政部門申請(qǐng)整改驗(yàn)收復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)通過后，方可進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核式評(píng)估；

3、“未通過”的院校，整改期一般為兩年，同時(shí)將給予一定的招生限制措施。兩年后重新接受評(píng)估中心組織的全面評(píng)估。重新評(píng)估仍然未獲通過的院校，教育部將采取停止招生等限制措施。

五、合格評(píng)估的主要內(nèi)容

1、強(qiáng)調(diào)了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和課程建設(shè)，注重專業(yè)布局與區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，課程體系及教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。

3、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，突出了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，注重師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及就業(yè)情況考察。

5、強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想政治工作，突出了對(duì)學(xué)生的思想道德和心理品格培養(yǎng)，體現(xiàn)了德育為先、全面發(fā)展的教育方針

六、合格評(píng)估指標(biāo)體系的幾個(gè)特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循辦學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位；

2、強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)模式改革，旨在引導(dǎo)新建本科學(xué)校合理定位，立足區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)新建本科學(xué)校具有很強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性。

3依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)。

4、強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府對(duì)學(xué)校生均撥款的保障。

七、、評(píng)估指標(biāo)體系及觀測(cè)點(diǎn)的內(nèi)涵解讀 1．辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用

1.1 學(xué)校定位 1.2 領(lǐng)導(dǎo)作用 1.3 人才培養(yǎng)模式

2．教師隊(duì)伍

2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 2.2 教育教學(xué)水平2.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

3．教學(xué)條件與利用

3.1 教學(xué)基本設(shè)施 3.2 經(jīng)費(fèi)投入

4．專業(yè)與課程建設(shè)

4.1 專業(yè)建設(shè) 4.2 課程與教學(xué)4 4.3 實(shí)踐教學(xué)

5．質(zhì)量管理

5.1 教學(xué)管理隊(duì)伍 5.2 質(zhì)量監(jiān)控

6．學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

6.1 學(xué)風(fēng)建設(shè) 6.2 指導(dǎo)與服務(wù)

7．教學(xué)質(zhì)量

7.1 德育

7.2 專業(yè)知識(shí)和能力 7.3 體育美育 7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià) 7.5 就業(yè)

（一）辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用。

辦學(xué)思路是學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是辦學(xué)思路的策劃者，因此，辦學(xué)思路和領(lǐng)導(dǎo)作用對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有特別重要的意義。辦學(xué)思路不是虛指標(biāo)，學(xué)校各項(xiàng)工作都能反映辦學(xué)思路，指標(biāo)體評(píng)估系中的各項(xiàng)指標(biāo)都應(yīng)該是辦學(xué)思路的支撐和印證。辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用有三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式。

1、學(xué)校定位

主要指：總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型定位、服務(wù)面向定位等。

考察學(xué)校定位主要看其是否符合“四個(gè)為主” : 一是以服務(wù)地方為主，看其專業(yè)布局是否面向地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；

二是以本科教育為主，看其本科生比例是否適當(dāng)；

三是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，看其是否培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)專門人才；

四是以教學(xué)為主，看其是否科學(xué)處理教學(xué)與科研關(guān)系，依據(jù)自身的條件優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?，注重形成辦學(xué)特色。

學(xué)校定位不是一個(gè)口號(hào)，要通過審閱學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等材料，考察培養(yǎng)方案及培養(yǎng)過程，分析人才培養(yǎng)與辦學(xué)定位的符合度。

2、領(lǐng)導(dǎo)作用

指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)中心地位。

領(lǐng)導(dǎo)能力的基本要求是“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強(qiáng)”。其內(nèi)涵是

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅要有戰(zhàn)略思維能力，謀劃發(fā)展的能力和凝聚人心的能力，更要懂辦學(xué)、懂教育。

中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路具有較強(qiáng)的貫徹能力、對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的管理能力、自身具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。

教學(xué)工作的中心地位主要考察保障教學(xué)中心地位的具體政策與措施及落實(shí)情況；教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)基本情況；師生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作滿意度；師生對(duì)主要職能部門服務(wù)教學(xué)的評(píng)價(jià)等。

3、人才培養(yǎng)模式

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。它具體可以包括四層涵義： a.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；b.為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過程；c.為實(shí)現(xiàn)這一過程的一整套管理和評(píng)估制度；d.與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。

指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)人才培養(yǎng)思路和產(chǎn)學(xué)研合作教育。人才培養(yǎng)思路主要考察學(xué)校是否堅(jiān)持育人為本，是否注重學(xué)生思想品德教育，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；要在專業(yè)層面考察學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才的規(guī)格要求是否清晰？人才培養(yǎng)模式是否有效？培養(yǎng)方案是否注重德育為先、能力為重？能否積極開展教學(xué)改革，探索因材施教等等。

產(chǎn)學(xué)研合作教育主要考察學(xué)校是否主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？是否有明確的服務(wù)面向和具體的服務(wù)對(duì)象？人才培養(yǎng)是否以業(yè)界為主導(dǎo)？是否與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動(dòng)的合作關(guān)系，效果如何。指標(biāo)體系中的合作教育的形式可以多種多樣，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等等。

考察人才培養(yǎng)模式，不能只看自評(píng)報(bào)告，重在剖析專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重在考察教學(xué)過程。

（二）教師隊(duì)伍

1、數(shù)量與結(jié)構(gòu)

本指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：生師比和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(1)生師比為折合學(xué)生數(shù)與教師總數(shù)之比，教師總數(shù)為專任教師加外聘教師的一半的和。其中，專任教師是指具有高等教育教師資格證書的在編教師，并承擔(dān)教學(xué)工作的人員。專任教師承擔(dān)的教學(xué)工作可以是各層次的授課工作，也可以是其他教學(xué)形式，如指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)驗(yàn)等。外聘教師包括返聘教師、外教和其他不在編教師。

合格標(biāo)準(zhǔn)：全校生師比基本達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)：18--16：1。

在分析生師比時(shí)，評(píng)估專家除考察總師生比外，還要分別考察各專業(yè)教師數(shù)量，尤其是新辦專業(yè)的專業(yè)教師數(shù)量是否滿足人才培養(yǎng)基本要求，避免用總師生比掩蓋個(gè)別專業(yè)師資不足問題?？疾旖處煍?shù)量除查看人事部門提供的資料外，還要分析合班上課學(xué)生數(shù)和教師工作量。

(2)在考察師資結(jié)構(gòu)時(shí)，除分析年齡、學(xué)歷、職稱等常規(guī)指標(biāo)外，還要依據(jù)辦學(xué)定位，考察教師隊(duì)伍的知識(shí)能力是否符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，尤其是教師中具備專業(yè)（行業(yè)）從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師情況。

專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥40%；符合崗位任職資格的主講教師達(dá)到90％以上，師資隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的教師，整體發(fā)展趨勢(shì)良好，能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

一般滿足下列條件之一者，可以認(rèn)為屬于具備專業(yè)行業(yè)從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師： □有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)及以上職稱； □有行業(yè)特許的資格證書或有專業(yè)資格考評(píng)員資格；

□近五年在業(yè)內(nèi)從事本專業(yè)實(shí)際工作連續(xù)一年或累計(jì)達(dá)到二年：

□主持過（或主要參與）三項(xiàng)及以上應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被使用，效益良好； □主持過（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，這些項(xiàng)目在教學(xué)中產(chǎn)生較好效果。

2、教育教學(xué)水平

教育教學(xué)水平要考察師德水平和教學(xué)水平兩個(gè)方面。

師德對(duì)學(xué)生成人成才具有潛移默化的影響，教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，因此要考察教師履行崗位職責(zé)，教書育人等情況，看大多教師是否做到了為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，遵守學(xué)術(shù)道德。

教學(xué)水平重在考察學(xué)校教師的整體情況，不是指教師個(gè)體的水平。判斷教師教學(xué)水平高低除聽課之外，重要的是看教學(xué)效果及學(xué)生的滿意度等多方面情況，做出全面客觀判斷。

3、培養(yǎng)培訓(xùn)

考察教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一是看學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重視程度，看是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、行業(yè)實(shí)踐等有效措施，全面提高青年教師教學(xué)技能和專業(yè)實(shí)踐能力；

二是看專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃及成效；

三是看是否采取有效措施促使教師脫產(chǎn)或在職“充電”，不斷提升教師教學(xué)能力。

（三）教學(xué)條件與利用

教學(xué)條件與利用主要考察辦學(xué)的基本條件，但要充分理解對(duì)辦學(xué)條件提出要求的目的是充分利用己有條件提高培養(yǎng)質(zhì)量，也就是說要考察學(xué)校的投入產(chǎn)出比，考察教學(xué)條件建設(shè)以及現(xiàn)有條件的利用程度。

教學(xué)條件與利用有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)基本設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入。

1、教學(xué)基本設(shè)施

主要觀測(cè)點(diǎn)：校舍；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所；圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所(1)校舍

合格標(biāo)準(zhǔn)：生均教學(xué)行政用房面積基本達(dá)到生均8-14平米；教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。

校舍狀況標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求是參照教育部教發(fā)【2004】2號(hào)文件。生均教學(xué)行政用房面積中，教學(xué)行政用房是指教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房及行政辦公用房，這里用的學(xué)生數(shù)是全日制的在校生數(shù)。建筑面積指已經(jīng)使用的，有產(chǎn)權(quán)的建筑物的面積。在建的建筑物可以統(tǒng)計(jì)，但僅供參考，不作為打分的依據(jù)。

“各類功能教室齊備，很好的滿足教學(xué)需要”是指普通教室、實(shí)驗(yàn)室、語音室、計(jì)算機(jī)教室、多功能教室、多媒體教室、微格教室、繪畫繪圖教室等能滿足不同形式的教室需要，能給教學(xué)內(nèi)容的方法的改革提供良好的條件。

（2）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所

合格標(biāo)準(zhǔn)：生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值應(yīng)達(dá)生均達(dá)3000-5000元；教學(xué)科研儀器值是指單價(jià)在800元以上的儀器設(shè)備值。

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的配置能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高。（3）圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)

合格標(biāo)準(zhǔn)：生均藏書量和生均年進(jìn)書量達(dá)到國家辦學(xué)條件要求（按照教育部【2004】2號(hào)文，生均藏書量應(yīng)達(dá)50-100冊(cè)；生均年進(jìn)書量達(dá)4冊(cè)）。圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。

校園網(wǎng)建設(shè)主要考察建設(shè)水平、運(yùn)行情況、在本科教學(xué)中的作用。在校園網(wǎng)建設(shè)中，要加快建設(shè)數(shù)字圖書館、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

（4）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施

合格標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施統(tǒng)計(jì)，使用率高，能基本滿足人才培養(yǎng)需要。

2、經(jīng)費(fèi)投入

主要觀測(cè)點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

考察教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，可從宏觀上了解教學(xué)經(jīng)費(fèi)是否較好地滿足了人才培養(yǎng)需要，在數(shù)量上要考察

教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205 類教育撥款扣除中央財(cái)政專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例是否低于 13 ％。

生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出是否達(dá)到 1200 元人民幣，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)增長而逐步增長。其中學(xué)費(fèi)收入是指學(xué)校實(shí)收本、專科生的學(xué)費(fèi)總數(shù)。

（四）專業(yè)與課程建設(shè)

專業(yè)與課程建設(shè)是教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性作用．考察專業(yè)與課程建設(shè)重點(diǎn)是看學(xué)校依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)內(nèi)容和課程體系，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明顯。

專業(yè)與課程建設(shè)有三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。

1、專業(yè)建設(shè)

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案。專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整主要從三個(gè)方面考察。

一是看是否符合學(xué)校的辦學(xué)定位，是否制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，是否重視特色專業(yè)建設(shè)； 二是看專業(yè)布局是否符合地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是否有專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理：

三是看專業(yè)設(shè)置是否符合教育規(guī)律，有無專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及條件要求。

培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、保證培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量的法規(guī)性文件，是組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)。考察新建本科學(xué)校的培養(yǎng)方案，一是要考察制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和原則；二是要考察制定培養(yǎng)方案的技術(shù)路線和論證過程；三是要考察課程體系是否體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間是否滿足 《 教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若千意見 》 規(guī)定；四要考察培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況及穩(wěn)定性。

目前新建本科學(xué)校培養(yǎng)方案存在的主要問題是：對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格要求把握不準(zhǔn)，存在簡單模仿傳統(tǒng)本科狀況，課程體系的區(qū)分度不足，環(huán)節(jié)設(shè)置的目的性差，實(shí)踐教學(xué)缺乏體系性，培養(yǎng)方案調(diào)整較多，執(zhí)行穩(wěn)定性差等，需要評(píng)估專家關(guān)注并指導(dǎo)。

2、課程與教學(xué)

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)和教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)是新建本科學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前的主要問題是課程建設(shè)的規(guī)劃性差、不夠科學(xué)，課程建設(shè)的主次順序不清晰，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性不夠。因此，本觀測(cè)點(diǎn)要求參評(píng)學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)定位，優(yōu)先建好主干課程，科學(xué)整合一般課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，有序開展課程建設(shè)。基本要求是所有開設(shè)的課程均應(yīng)有教學(xué)大綱且嚴(yán)格執(zhí)行。在教材選用上，并未強(qiáng)調(diào)選用獲獎(jiǎng)教材，而是強(qiáng)調(diào)教材選用的科學(xué)性和評(píng)價(jià)機(jī)制，注重教材對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的適用性。在多媒體使用上，并未規(guī)定采用多媒體教學(xué)課程比例，而是強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的合理使用和教學(xué)效果，提出了有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源要求，目的是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要考察學(xué)校是否制定了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革的政策以及教師的參與度；學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位是否突出；教學(xué)方法是否能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)，是否有利于增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析解決問題的能力和實(shí)踐能力，是否有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展．指標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)了考試方法改革，旨在利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒，促使學(xué)生從死記硬背轉(zhuǎn)向靈活應(yīng)用，從重考試結(jié)果轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)過程。

3、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)中有四個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到教學(xué)大綱要求的 90 ％。

在考察實(shí)驗(yàn)開出率時(shí)，須注意了解每組的人數(shù)，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。觀測(cè)點(diǎn)中對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)沒做硬性規(guī)定，但要注重考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)室開放考察的是開放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的覆蓋面；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理是指學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)要有合理分布，并且作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員應(yīng)該具有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提倡授課教師參與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，密切理論教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，主要是考察學(xué)校能否與業(yè)界密切合作并建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地：實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是否有保障；采取什么措施保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，效果如何等。這里強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅要有時(shí)間保障，還要科學(xué)制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案，要有勝任的指導(dǎo)人員，要改革效果考核方法。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、培養(yǎng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感的有效方法，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)其作用，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐納入培養(yǎng)方案并規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，采取有效地管理模式和科學(xué)的考核方法，確保效果。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練中，綜合訓(xùn)練是指不同類型學(xué)?；?qū)I(yè)在畢業(yè)前結(jié)合專業(yè)教育能力所進(jìn)行的類似于畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合教育環(huán)節(jié)，如畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合實(shí)踐。

評(píng)價(jià)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練主要看三點(diǎn)：

一是選題。選題性質(zhì)、難度、份量是否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是否結(jié)合專業(yè)實(shí)際，注重真題真做，是否一半以上的畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。

二是過程管理。主要看教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否適當(dāng)，是否有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，是否有過程管理和監(jiān)控措施。

三是看成果是否規(guī)范。主要看學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、應(yīng)用工具的能力、寫作的能力和表達(dá)的能力等。

（五）質(zhì)量管理

學(xué)校是評(píng)估和質(zhì)量保障的主體，學(xué)校應(yīng)建立自我評(píng)估制度，樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控關(guān)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍水平，完善管理模式，建立內(nèi)部質(zhì)量保障和監(jiān)控的長效機(jī)制。教學(xué)管理有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理隊(duì)伍和質(zhì)量控制．

1、教學(xué)管理隊(duì)伍

指標(biāo)主要考察教學(xué)管理人員的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)。結(jié)構(gòu)與素質(zhì)是指教學(xué)管理人員在年齡、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣、職稱等方面的結(jié)構(gòu)要合理。管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性主要用任職時(shí)間來考察。

考察教學(xué)管理人員的教學(xué)管理研究與實(shí)踐成果，一是看教學(xué)管理制度體系制定是否科學(xué)，執(zhí)行是否嚴(yán)格，管理工作流程是否順暢；二是看教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)，能不能做到以人為本；三是看教學(xué)管理研究狀況以及能否用于實(shí)踐。

2、質(zhì)量監(jiān)控

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：規(guī)章制度和質(zhì)量控制。

規(guī)章制度主要看教學(xué)管理文件的完備性；教學(xué)基本文件（含教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課表等）制定的科學(xué)性；教學(xué)管理流程的清晰性；教學(xué)運(yùn)行的有序性；執(zhí)行制度的嚴(yán)格性和有效性。

質(zhì)量控制主要考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的六個(gè)環(huán)節(jié)： 一是培養(yǎng)目標(biāo)的確定；

二是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立； 三是教學(xué)信息的收集（包括統(tǒng)計(jì)、檢測(cè)）: 四是學(xué)校自我評(píng)估制度的建立； 五是信息的反饋（收集的信息要反饋）；

六是調(diào)控。重點(diǎn)考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍構(gòu)成、監(jiān)控措施，信息處理和反饋通道?？疾熘锌梢圆殚喗虒W(xué)檢查原始資料以及學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告等。

（六）學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

教學(xué)以學(xué)生為主體，為了體現(xiàn)人本教育理念，考慮到新建本科學(xué)校的生源特點(diǎn)，合格評(píng)估指標(biāo)體系突出了學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的服務(wù)與指導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)風(fēng)建設(shè)和指導(dǎo)與服務(wù)。

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)

指標(biāo)中有三個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：政策與措施、學(xué)習(xí)氛圍、校園文化活動(dòng)。

政策與措施。學(xué)校要有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的規(guī)章制度與具體措施，有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有組織保證和經(jīng)費(fèi)支持。成效明顯是指通過審閱材料和實(shí)地考察，證明多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，勤奮進(jìn)取。

學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)該通過各種措施，提供條件，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，誠實(shí)守信，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

校園文化活動(dòng)涵蓋課外科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)。課外科技活動(dòng)：學(xué)凌要有激勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的活動(dòng)平臺(tái)和具體措施，學(xué)生科技活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障；分析學(xué)生參與面時(shí)，應(yīng)以較長時(shí)間、系統(tǒng)地參加其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)的人數(shù)計(jì)入，這一人數(shù)約占當(dāng)年學(xué)生總數(shù)的 40 ％左右時(shí)，可視為學(xué)生參與面較廣。課外文體活動(dòng)：指學(xué)校在課外以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的組織的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是科技活動(dòng)和文體活動(dòng)的重要載體，專家要了解各種學(xué)生社團(tuán)組織是否活躍以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高所起的作用。

2、指導(dǎo)與服務(wù)

指標(biāo)中有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：組織保障和學(xué)生服務(wù)。

組織保障主要考察學(xué)校學(xué)生管理工作體系建設(shè)情況、學(xué)生管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況，學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)是否達(dá)到國家規(guī)定要求，是否制訂了調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的措施，效果如何。

學(xué)生服務(wù)主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢、特困生資助等服務(wù)機(jī)構(gòu)與服務(wù)質(zhì)量，了解學(xué)生的滿意程度。學(xué)校要建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)調(diào)整和教學(xué)改革。

（七）教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量有五個(gè)二級(jí)指標(biāo)：德育、專業(yè)知識(shí)和能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)價(jià)和就業(yè)。

1、德育指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：思想政治教育和思想品德。

思想政治教育：大學(xué)生思想政治教育是高等教育的重要任務(wù)，是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和提高實(shí)效。本觀測(cè)點(diǎn)主要考察思想政治教育方法、學(xué)生的思想政治水平和滿意度。

思想品德觀測(cè)點(diǎn)主要考察學(xué)校是否認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)文件的各項(xiàng)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的積極性以及所表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感。

2、專業(yè)知識(shí)和能力

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：專業(yè)基本理論和技能和專業(yè)能力。

專業(yè)基本理論和技能主要考察學(xué)生對(duì)專業(yè)基本理論和技能的掌握與應(yīng)用能力。專業(yè)能力是指學(xué)生從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的基本能力。

考察時(shí)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)，了解課程開設(shè)情況、學(xué)校的文化科技氛圍，學(xué)生的實(shí)際狀況和所反映的實(shí)際水平。

3、體育美育

體育按教育部和國家體育總局關(guān)于實(shí)施 《 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》 的通知（教體藝 t200718 號(hào)），測(cè)試大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為 85 ％及以上。學(xué)校群眾性體育活動(dòng)普遍開展，學(xué)生有良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生身心健康。美育的考察要點(diǎn)為：學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)教育的相關(guān)課程，并開展了豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生在這些課程和活動(dòng)中，受到了藝術(shù)熏陶，養(yǎng)成了良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4、校內(nèi)外評(píng)價(jià)

指標(biāo)中有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：師生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

師生評(píng)價(jià)在考察中主要通過走訪、座談、問卷調(diào)查或與師生的隨機(jī)交流，了解師生對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理工作的感受與評(píng)價(jià)，重在評(píng)判師生員工對(duì)教學(xué)工作的滿意度。

社會(huì)評(píng)價(jià)主要指社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)，反映在社會(huì)對(duì)該校人才的需求?？梢酝ㄟ^學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)氐目刂凭€的差異、第一志愿錄取率、新生報(bào)到率，用人單位、家長、校友等對(duì)該校畢業(yè)生的反映，尤其要重視用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

5、就業(yè)

指標(biāo)中有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

就業(yè)率在考察中一是看應(yīng)屆學(xué)生的初次就業(yè)率是否能達(dá)到本地區(qū)高校平均水平（初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)到畢業(yè)當(dāng)年 8 月 31 日前，畢業(yè)生的初次就業(yè)率≥70％）。二是看學(xué)校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的措施以及效果。三是了解學(xué)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度。

就業(yè)質(zhì)量主要考察畢業(yè)生的就業(yè)崗位與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度、與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)能力以及發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

八、學(xué)校辦學(xué)理念

1、校訓(xùn)：厚德 博學(xué) 篤行 自強(qiáng)

2、學(xué)院精神：除了奮斗 別無選擇

3、辦學(xué)理念：育人為本 質(zhì)量立校 學(xué)科交融 特色取勝

4、人才培養(yǎng)目標(biāo)：就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁

5、五大戰(zhàn)略：質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作

第四篇：合格評(píng)估指標(biāo)體系解析

四、合格評(píng)估指標(biāo)解析

（一）合格評(píng)估指標(biāo)有關(guān)說明

評(píng)估指標(biāo)中“達(dá)到國家辦學(xué)條件要求”或“基本要求”均指教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》(教發(fā)[2004] 2號(hào))文件規(guī)定的限制招生的要求。

二級(jí)指標(biāo)的主要觀測(cè)點(diǎn)是指需要重點(diǎn)關(guān)注的方面，評(píng)價(jià)某二級(jí)指標(biāo)時(shí)除考察主要觀測(cè)點(diǎn)所列內(nèi)容外，還要結(jié)合與其相關(guān)的其它方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）合格評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵 1.辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用。

辦學(xué)思路是學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是辦學(xué)思路的策劃者，因此，辦學(xué)思路和領(lǐng)導(dǎo)作用對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有特別重要的意義。辦學(xué)思路不是虛指標(biāo)，學(xué)校各項(xiàng)工作都能反映辦學(xué)思路，評(píng)估指標(biāo)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)都應(yīng)該是辦學(xué)思路的支撐和印證。辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用有三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式。

（1.1）學(xué)校定位

主要指：總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型定位、服務(wù)面向定位等?？疾鞂W(xué)校定位主要看其是否符合“四個(gè)為主”：一是以服務(wù)地方為主，看其專業(yè)布局是否面向地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；二是以本科教育為主，看其本科生比例是否適當(dāng)；三是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，看其是否培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)專門人才；四是以教學(xué)為主，看其是否科學(xué)處理教學(xué)與科研關(guān)系，依據(jù)自身的條件優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Γ⒅匦纬赊k學(xué)特色。學(xué)校定位不是一個(gè)口號(hào)，要通過審閱學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等材料，考察培養(yǎng)方案及培養(yǎng)過程，分析人才培養(yǎng)與辦學(xué)定位的符合度。

（1.2）領(lǐng)導(dǎo)作用

指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)中心地位。領(lǐng)導(dǎo)能力的基本要求是“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強(qiáng)”。其內(nèi)涵是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅要有戰(zhàn)略思維能力，謀劃發(fā)展的能力和凝聚人心的能力，更要懂辦學(xué)、懂教育。中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路具有較強(qiáng)的貫徹能力、對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的管理能力、自身具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。教學(xué)工作的中心地位主要考察保障教學(xué)中心地位的具體政策與措施及落實(shí)情況；教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)基本情況；師生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作滿意度；師生對(duì)主要職能部門服務(wù)教學(xué)的評(píng)價(jià)等。

（1.3）人才培養(yǎng)模式 指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：人才培養(yǎng)思路和產(chǎn)學(xué)研合作教育。人才培養(yǎng)思路主要考察學(xué)校是否堅(jiān)持育人為本，是否注重學(xué)生思想品德教育，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；要在專業(yè)層面考察學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才的規(guī)格要求是否清晰？人才培養(yǎng)模式是否有效？培養(yǎng)方案是否注重德育為先、能力為重？能否積極開展教學(xué)改革，探索因材施教等等。

產(chǎn)學(xué)研合作教育主要考察學(xué)校是否主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？是否有明確的服務(wù)面向和具體的服務(wù)對(duì)象？人才培養(yǎng)是否以業(yè)界為主導(dǎo)？是否與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動(dòng)的合作關(guān)系，效果如何。指標(biāo)體系中的合作教育的形式可以多種多樣，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等等。

考察人才培養(yǎng)模式，不能只看自評(píng)報(bào)告，重在剖析專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重在考察教學(xué)過程。2.教師隊(duì)伍。

教師是辦學(xué)的第一核心資源，合格的高等學(xué)校必須要有合格的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍既是目前新建本科學(xué)校普遍存在問題，也是合格評(píng)估重點(diǎn)考察的內(nèi)容。教師隊(duì)伍包括三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、培養(yǎng)培訓(xùn)。

（2.1）數(shù)量與結(jié)構(gòu)。

本指標(biāo)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：生師比和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。新建本科院校與其他高校一樣，近年來面臨因擴(kuò)大規(guī)模帶來的師資緊張、結(jié)構(gòu)性短缺、師生比例不足等問題。但與其他高校不同的是，新建本科學(xué)校教師數(shù)量緊張是相對(duì)緊張，主要是結(jié)構(gòu)不合理，一是教師本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，二是新專業(yè)多，專業(yè)帶頭人數(shù)量不足，教師數(shù)量不平衡。

在分析生師比時(shí)，評(píng)估專家除考察總師生比外，還要分別考察各專業(yè)教師數(shù)量，尤其是新辦專業(yè)的專業(yè)教師數(shù)量是否滿足人才培養(yǎng)基本要求，避免用總師生比掩蓋個(gè)別專業(yè)師資不足問題?？疾旖處煍?shù)量除查看人事部門提供的資料外，還要分析合班上課學(xué)生數(shù)和教師工作量。

在考察師資結(jié)構(gòu)時(shí)，除分析年齡、學(xué)歷、職稱等常規(guī)指標(biāo)外，還要依據(jù)辦學(xué)定位，考察教師隊(duì)伍的知識(shí)能力是否符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，尤其是教師中具備專業(yè)(行業(yè))從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師情況。一般講滿足下列條件之一者，可以認(rèn)為屬于具備專業(yè)(行業(yè))從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師：

◇有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)及以上職稱；

◇有行業(yè)特許的資格證書或有專業(yè)資格考評(píng)員資格；

◇近五年在業(yè)內(nèi)從事本專業(yè)實(shí)際工作連續(xù)一年或累計(jì)達(dá)到二年； ◇主持過(或主要參與)三項(xiàng)及以上應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被使用，效益良好； ◇主持過(或主要參與)兩項(xiàng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，這些項(xiàng)目在教學(xué)中產(chǎn)生了較好效果。

（2.2）教育教學(xué)水平

教育教學(xué)水平要考察師德水平和教學(xué)水平兩個(gè)方面。師德對(duì)學(xué)生成人成才具有潛移默化的影響，教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，因此要考察教師履行崗位職責(zé)，教書育人等情況，看大多教師是否做到了為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，遵守學(xué)術(shù)道德。教學(xué)水平重在考察學(xué)校教師的整體情況，不是指教師個(gè)體的水平。判斷教師教學(xué)水平高低除聽課之外，重要的是看教學(xué)效果及學(xué)生的滿意度等多方面情況，做出全面客觀判斷。

（2.3）培養(yǎng)培訓(xùn)

新建本科學(xué)校的青年教師比例普遍偏高，因此培養(yǎng)培訓(xùn)非常重要，十分必要?？疾旖處熍囵B(yǎng)培訓(xùn)，一是看學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重視程度，看是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、行業(yè)實(shí)踐等有效措施，全面提高青年教師教學(xué)技能和專業(yè)實(shí)踐能力；二是看專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃及成效；三是看是否采取有效措施促使教師脫產(chǎn)或在職“充電”，不斷提升教師教學(xué)能力。

3.教學(xué)條件與利用

教學(xué)條件與利用主要考察辦學(xué)的基本條件，但要充分理解對(duì)辦學(xué)條件提出要求的目的是充分利用已有條件提高培養(yǎng)質(zhì)量，也就是說要考察學(xué)校的投入產(chǎn)出比，考察教學(xué)條件建設(shè)以及現(xiàn)有條件的利用程度。教學(xué)條件與利用有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)基本設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入。

（3.1）教學(xué)基本設(shè)施

按教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)考察。在考察實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)與利用時(shí)，要在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，要看設(shè)備利用率和跟隨行業(yè)技術(shù)發(fā)展的設(shè)備更新率；對(duì)于圖書資料，既要考察數(shù)量，也要考察過時(shí)書籍淘汰情況和學(xué)生利用情況。

（3.2）經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)費(fèi)投入主要考察對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入。教育經(jīng)費(fèi)投入是影響教學(xué)質(zhì)量的保障性因素。新建本科院校在發(fā)展過程中均或多或少地面臨著教學(xué)設(shè)施陳舊、政府投入少、經(jīng)費(fèi)和事業(yè)發(fā)展矛盾突出、新校區(qū)建設(shè)負(fù)債等問題，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)校辦學(xué)效益和教育質(zhì)量?？疾旖虒W(xué)經(jīng)費(fèi)投入，可從宏觀上了解教學(xué)經(jīng)費(fèi)是否較好地滿足了人才培養(yǎng)需要，在數(shù)量上要考察教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除中央財(cái)政專項(xiàng)撥款)與學(xué)費(fèi)收入之和的比例是否低于13%。生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出是否達(dá)到1200元人民幣且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)增長而逐步增長。其中學(xué)費(fèi)收入是指學(xué)校實(shí)收本、?？粕膶W(xué)費(fèi)總數(shù)。

4.專業(yè)與課程建設(shè)

專業(yè)與課程建設(shè)是教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性作用?？疾鞂I(yè)與課程建設(shè)重點(diǎn)是看學(xué)校依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)內(nèi)容和課程體系，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明顯。專業(yè)與課程建設(shè)有三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。

（4.1）專業(yè)建設(shè)

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn):專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案。

專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整主要從三個(gè)方面考察。一是看是否符合學(xué)校的辦學(xué)定位，是否制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，是否重視特色專業(yè)建設(shè)；二是看專業(yè)布局是否符合地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是否有專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理；三是看專業(yè)設(shè)置是否符合教育規(guī)律，有無專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及條件要求。

培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、保證培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量的法規(guī)性文件，是組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)?？疾煨陆ū究茖W(xué)校的培養(yǎng)方案，一是要考察制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和原則。二是要考察制定培養(yǎng)方案的技術(shù)路線和論證過程。三是要考察課程體系是否體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間是否滿足《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》規(guī)定；四要考察培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況及穩(wěn)定性。

目前新建本科學(xué)校培養(yǎng)方案存在的主要問題是：對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格要求把握不準(zhǔn)，存在簡單模仿傳統(tǒng)本科狀況，課程體系的區(qū)分度不足，環(huán)節(jié)設(shè)置的目的性差，實(shí)踐教學(xué)缺乏體系性，培養(yǎng)方案調(diào)整較多，執(zhí)行穩(wěn)定性差等，需要評(píng)估專家關(guān)注并指導(dǎo)。

（4.2）課程與教學(xué)

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)和教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)是新建本科學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前的主要問題是課程建設(shè)的規(guī)劃性差、不夠科學(xué)，課程建設(shè)的主次順序不清晰，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性不夠。因此，本觀測(cè)點(diǎn)要求參評(píng)學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)定位，優(yōu)先建好主干課程，科學(xué)整合一般課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，有序開展課程建設(shè)?；疽笏虚_設(shè)的課程均應(yīng)有教學(xué)大綱且嚴(yán)格執(zhí)行。在教材選用上，并未強(qiáng)調(diào)選用獲獎(jiǎng)教材，而是強(qiáng)調(diào)教材選用的科學(xué)性和評(píng)價(jià)機(jī)制，注重教材對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的適用性。在多媒體使用上，并未規(guī)定采用多媒體教學(xué)課程比例，而是強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的合理使用和教學(xué)效果，提出了有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源要求，目的是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要考察學(xué)校是否制定了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革的政策以及教師的參與度；學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位是否突出；教學(xué)方法是否能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)，是否有利于增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析解決問題的能力和實(shí)踐能力，是否有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。指標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)了考試方法改革，旨在利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒，促使學(xué)生從死記硬背轉(zhuǎn)向靈活應(yīng)用，從重考試結(jié)果轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)過程。

（4.3）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有理論教學(xué)不可替代的作用。實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)應(yīng)符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)和相關(guān)的課程保持協(xié)調(diào)一致相輔相成的關(guān)系。指標(biāo)中有四個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))與綜合訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中占有重要地位，本觀測(cè)點(diǎn)要求實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%。在考察實(shí)驗(yàn)開出率時(shí)，須注意了解每組的人數(shù)，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。觀測(cè)點(diǎn)中對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)沒做硬性規(guī)定，但要注重考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)室開放考察的是開放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的覆蓋面；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理是指學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)要用合理分布，并且作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員應(yīng)該具有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提倡授課教師參與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，密切理論教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要是考察學(xué)校能否與業(yè)界密切合作并建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地；實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是否有保障；采取什么措施保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，效果如何等。這里強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅要有時(shí)間保障，還要科學(xué)制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案，要有勝任的指導(dǎo)人員，要改革效果考核方法。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、培養(yǎng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感的有效方法，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)其作用，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐納入培養(yǎng)方案并規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，采取有效地管理模式和科學(xué)的考核方法，確保效果。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))與綜合訓(xùn)練中綜合訓(xùn)練是指不同類型學(xué)校或?qū)I(yè)在畢業(yè)前結(jié)合專業(yè)教育能力所進(jìn)行的類似于畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合教育環(huán)節(jié)，如畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與綜合訓(xùn)練是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合實(shí)踐。評(píng)價(jià)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練主要看三點(diǎn)：一是選題。選題性質(zhì)、難度、份量是否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是否結(jié)合專業(yè)實(shí)際，注重真題真做，是否一半以上的畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。二是過程管理。主要看教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否適當(dāng)，是否有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，是否有過程管理和監(jiān)控措施。三是看成果是否規(guī)范。主要看學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、應(yīng)用工具的能力、寫作的能力，表達(dá)的能力等。

5.質(zhì)量管理

學(xué)校是評(píng)估和質(zhì)量保障的主體，學(xué)校應(yīng)建立自我評(píng)估制度，樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控關(guān)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍水平，完善管理模式，建立內(nèi)部質(zhì)量保障和監(jiān)控的長效機(jī)制。教學(xué)管理有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理隊(duì)伍和質(zhì)量控制。

（5.1）教學(xué)管理隊(duì)伍

指標(biāo)主要考察教學(xué)管理人員的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)。結(jié)構(gòu)與素質(zhì)是指教學(xué)管理人員在年齡、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣、職稱等方面的結(jié)構(gòu)要合理。管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性主要用任職時(shí)間來考察?？疾旖虒W(xué)管理人員的教學(xué)管理研究與實(shí)踐成果，一是看教學(xué)管理制度體系制定是否科學(xué)，執(zhí)行是否嚴(yán)格，管理工作流程是否順暢；二是看教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)，能不能做到以人為本；三是看教學(xué)管理研究狀況以及能否用于實(shí)踐。

（5.2）質(zhì)量監(jiān)控:本指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：規(guī)章制度和質(zhì)量控制。規(guī)章制度主要看教學(xué)管理文件的完備性；教學(xué)基本文件(含教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課表等)制定的科學(xué)性；教學(xué)管理流程的清晰性；教學(xué)運(yùn)行的有序性；執(zhí)行制度的嚴(yán)格性和有效性。

質(zhì)量控制主要考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的六個(gè)環(huán)節(jié)：一是培養(yǎng)目標(biāo)的確定；二是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立；三是教學(xué)信息的收集(包括統(tǒng)計(jì)、檢測(cè))；四是學(xué)校自我評(píng)估制度的建立；五是信息的反饋（收集的信息要反饋)；六是調(diào)控。重點(diǎn)考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍構(gòu)成、監(jiān)控措施，信息處理和反饋通道。考察中可以查閱教學(xué)檢查原始資料以及學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告等。

6.學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

教學(xué)以學(xué)生為主體，為了體現(xiàn)人本教育理念，考慮到新建本科學(xué)校的生源特點(diǎn)，合格評(píng)估指標(biāo)體系突出了學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的服務(wù)與指導(dǎo)。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)風(fēng)建設(shè)和指導(dǎo)與服務(wù)。

（6.1）學(xué)風(fēng)建設(shè)

指標(biāo)中有三個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：政策與措施、學(xué)習(xí)氛圍、校園文化活動(dòng)。政策與措施。學(xué)校要有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的規(guī)章制度與具體措施，有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有組織保證和經(jīng)費(fèi)支持。成效明顯是指通過審閱材料和實(shí)地考察，證明多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，勤奮進(jìn)取。

學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)該通過各種措施，提供條件，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，誠實(shí)守信，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。校園文化活動(dòng)涵蓋課外科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)。課外科技活動(dòng)：學(xué)校要有激勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的活動(dòng)平臺(tái)和具體措施，學(xué)生科技活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障；分析學(xué)生參與面時(shí)，應(yīng)以較長時(shí)間、系統(tǒng)地參加其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)的人數(shù)計(jì)入，這一人數(shù)約占當(dāng)年學(xué)生總數(shù)的40%左右時(shí)，可視為學(xué)生參與面較廣。課外文體活動(dòng)：指學(xué)校在課外以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的組織的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是科技活動(dòng)和文體活動(dòng)的重要載體，專家要了解各種學(xué)生社團(tuán)組織是否活躍以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高所起的作用。

（6.2）指導(dǎo)與服務(wù)

指標(biāo)中有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：組織保障和學(xué)生服務(wù)。

組織保障主要考察學(xué)校學(xué)生管理工作體系建設(shè)情況、學(xué)生管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況，學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)是否達(dá)到國家規(guī)定要求，是否制訂了調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的措施，效果如何。

學(xué)生服務(wù)主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢、特困生資助等服務(wù)機(jī)構(gòu)與服務(wù)質(zhì)量，了解學(xué)生的滿意程度。學(xué)校要建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)調(diào)整和教學(xué)改革。

7.教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量有五個(gè)二級(jí)指標(biāo)：德育、專業(yè)知識(shí)和能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)價(jià)和就業(yè)。

（7.1）德育

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn):：思想政治教育和思想品德。

思想政治教育：大學(xué)生思想政治教育是高等教育的重要任務(wù)，是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和提高實(shí)效。本觀測(cè)點(diǎn)主要考察思想政治教育方法、學(xué)生的思想政治水平和滿意度。

思想品德觀測(cè)點(diǎn)主要考察學(xué)校是否認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)文件的各項(xiàng)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的積極性以及所表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感。

（7.2）專業(yè)知識(shí)和能力

指標(biāo)有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：專業(yè)基本理論和技能和專業(yè)能力。

專業(yè)基本理論和技能主要考察學(xué)生對(duì)專業(yè)基本理論和技能的掌握與應(yīng)用能力。

專業(yè)能力是指學(xué)生從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的基本能力?？疾鞎r(shí)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)，了解課程開設(shè)情況、學(xué)校的文化科技氛圍，學(xué)生的實(shí)際狀況和所反映的實(shí)際水平。

（7.3）體育美育

體育按教育部和國家體育總局關(guān)于實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知(教體藝[2007]8號(hào))，測(cè)試大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為85%及以上。學(xué)校群眾性體育活動(dòng)普遍開展，學(xué)生有良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生身心健康。美育的考察要點(diǎn)為：學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)教育的相關(guān)課程，并開展了豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生在這些課程和活動(dòng)中，受到了藝術(shù)熏陶，養(yǎng)成了良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

（7.4）校內(nèi)外評(píng)價(jià)

指標(biāo)中有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)：師生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

師生評(píng)價(jià)在考察中主要通過走訪、座談、問卷調(diào)查或與師生的隨機(jī)交流，了解師生對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理工作的感受與評(píng)價(jià)，重在評(píng)判師生員工對(duì)教學(xué)工作的滿意度。

社會(huì)評(píng)價(jià)主要指社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)，反映在社會(huì)對(duì)該校人才的需求?？梢酝ㄟ^學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)氐目刂凭€的差異、第一志愿錄取率、新生報(bào)到率，用人單位、家長、校友等對(duì)該校畢業(yè)生的反映，尤其要重視用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

（7.5）就業(yè)

指標(biāo)中有兩個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn):就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

就業(yè)率在考察中一是看應(yīng)屆學(xué)生的初次就業(yè)率是否能達(dá)到本地區(qū)高校平均水平(初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)到畢業(yè)當(dāng)年8月31日前，計(jì)算就業(yè)率分母應(yīng)該是當(dāng)年獲得畢業(yè)證的學(xué)生人數(shù))。二是看學(xué)校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的措施以及效果。三是了解學(xué)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度。

就業(yè)質(zhì)量是合格評(píng)估提出的新要求，主要考察畢業(yè)生的就業(yè)崗位與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度、與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)能力以及發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

第五篇：班干部評(píng)估指標(biāo)體系表

管理學(xué)院2015級(jí)大一第一學(xué)期班班干部評(píng)估指標(biāo)體系表

為了使班級(jí)建設(shè)更上一個(gè)新的臺(tái)階，使班級(jí)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定如下體系對(duì)全體班干部進(jìn)行一次評(píng)估，望全班同學(xué)認(rèn)真填寫.A（優(yōu))B(良)C(差)

班長∶

1、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)（）

2、團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，協(xié)助輔導(dǎo)員工作，領(lǐng)導(dǎo)全班建設(shè)良好的班風(fēng)、使全班同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，模范遵守各種規(guī)章制度，協(xié)助任課老師維護(hù)教學(xué)紀(jì)律()

3、了解班內(nèi)各種情況，并召集班委共同處理。()

4、每2周督促班委召開一次班委會(huì)或班會(huì)，認(rèn)真處理班級(jí)內(nèi)存在的一些問題；()

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)及時(shí)完成輔導(dǎo)員及其他有關(guān)部門和教師安排的工作；()

6、以身作則，督促、檢查、指導(dǎo)各委員認(rèn)真履行職責(zé)，做好本職工作()

7、關(guān)心學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情高、調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，組織開展對(duì)同學(xué)切實(shí)有

益的各項(xiàng)活動(dòng)。()

8、維持課堂的自習(xí)紀(jì)律、課間紀(jì)律及集會(huì)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決，并及時(shí)進(jìn)行登記，上報(bào)輔導(dǎo)員。()

9、管理好班上的請(qǐng)假事務(wù)，完成輔導(dǎo)員交辦的其它工作。()

團(tuán)支部書記：

1、按團(tuán)委規(guī)定，以身作則，督促團(tuán)員在班上起好帶頭作用；()

2、組織管理好本班團(tuán)員，指導(dǎo)團(tuán)支部工作；認(rèn)真執(zhí)行校團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作；()

3、負(fù)責(zé)班內(nèi)團(tuán)費(fèi)及各種捐款的收繳與記錄工作()

4、了解掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，做經(jīng)常 性的思想政治工作，并做好團(tuán)員的考核測(cè)評(píng)工作。()

5、組織 “推優(yōu)”（推薦優(yōu)秀的共青團(tuán)員為入黨積極分子）和評(píng)優(yōu)工作。

6、做好班級(jí)團(tuán)員證注冊(cè)、團(tuán)員檔案整理、團(tuán)費(fèi)收繳工作；()

7、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)()

8、協(xié)助班長抓好各項(xiàng)工作，班長不在時(shí)代理行使班長職權(quán)；()

9、協(xié)助班長維持課堂的自習(xí)紀(jì)律、課間紀(jì)律及集會(huì)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班長反應(yīng)。()

10、具體協(xié)助各班委抓好班上的文體、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)、宣傳等工作。()

學(xué)習(xí)委員：

1、熱愛學(xué)習(xí)，刻苦努力，在班內(nèi)起好帶頭作用；()

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，及時(shí)向任課教師反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況；認(rèn)真了解、分析本班學(xué)

生的各種學(xué)習(xí)情況、態(tài)度、方法等，并及時(shí)匯報(bào)班主任。()

3、根據(jù)本班學(xué)生情況，組織開展對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有幫助的各種活動(dòng)，如召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等

一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，豐富科學(xué)文化知識(shí)；()

4、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)()

5、檢查督促科代表按科任教師的要求及時(shí)把本科的作業(yè)收集，并做好不交作業(yè)人員的記錄()

6、掌握班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)上要開展互幫互助，()

7、負(fù)責(zé)收繳有關(guān)資料等費(fèi)用，并領(lǐng)發(fā)教材。()

文體委員職責(zé)：

1、組織和帶領(lǐng)本班學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)部門組織開展的有關(guān)文育方面的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及

賽活動(dòng)。()

2、組織好本班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜；()

5、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)。()

6、組織班級(jí)內(nèi)部各項(xiàng)文體活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)。()

7、協(xié)助班委做好本班其它工作。()

宣傳委員：

1、做好學(xué)校精神文明建設(shè)、班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的義務(wù)宣傳員。()2學(xué)校規(guī)章制度宣傳校、班的好人好事等工作。；()

3、做好班會(huì)記錄()

4、協(xié)助系團(tuán)總支指導(dǎo)班級(jí)組織開展文化體育活動(dòng)宣傳工作；（）

5、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)()

組織委員：

1、主要負(fù)責(zé)班內(nèi)的各類活動(dòng)人員的組織；()

2、組織和帶領(lǐng)本班學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)文藝方面的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、表演及競賽活動(dòng)；()

3、協(xié)助班主任組織并領(lǐng)導(dǎo)本班同學(xué)參加學(xué)校安排的公益勞動(dòng)()

4、組織好本班的文藝活動(dòng)

1、協(xié)助班長分發(fā)、收取、整理各項(xiàng)證件及資料，保存好學(xué)院下

發(fā)的管理規(guī)定和文件；()

5、負(fù)責(zé)班級(jí)班會(huì)情況的記錄，并接受系團(tuán)總支、院團(tuán)委的檢查；()

6、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)。()

7、組織委員應(yīng)盡職盡責(zé)，積極組織配合各項(xiàng)工作。()

生活委員：

1、做好班費(fèi)的收支記錄與管理，每學(xué)期公布一次班費(fèi)收支情況；（）

2、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)()

3、協(xié)助輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)費(fèi)用的收繳，負(fù)責(zé)管理好班會(huì)費(fèi)，認(rèn)真登記班費(fèi)收支情 況并給予公布。()

4．積極配合校醫(yī)室做好各種衛(wèi)生保健工作，做好疾病防治的宣傳工作。

心理委員：

1、關(guān)注本班同學(xué)的心理健康成長()

2、了解和掌握學(xué)生思想情況，根據(jù)學(xué)院、系里的指示，結(jié)合本班級(jí)的思想實(shí)際，提出思想

教育意見和建議()

3、在班上開展心理活動(dòng)教育（）

4、不缺課，不遲到，不提前下課，包括早操晚自習(xí)()