第一篇：青少年教育幫扶工作實施方案

德令哈市第四中學 青少年教育幫扶工作實施方案

為促進青少年成長，加強對重點青少年群體的教育管理和服務工作，做好預防青少年違法犯罪工作，維護社會和諧穩(wěn)定，根據(jù)上級文件精神精神，結合我校實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以中華人民共和國《未成年人保護法》、《刑法》和《預防青少年犯罪法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以促進青少年違法犯罪工作為核心，以重點青少年為目標群體，大力開展幫助救助和權益保護工作，加強對重點青少年的法制教育，預防和減少重點青少年違法犯罪，促進校園環(huán)境和諧穩(wěn)定。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康成長的社會范圍，從學生學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組 長：姚京龍 副組長：李萬壽

郭亮

組 員： 謝玉成張媛

常東霞

若尖措

阿珍

2、分三類建立青少年學生教育幫扶對象檔案和聯(lián)系卡制度 要認真調查研究，摸清青少年學生教育幫扶對象的底數(shù)，分三類（留守兒童、外來務工子女、單親或孤兒）建立每個青少年學生教育幫扶對象的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對青少年學生教育幫扶對象的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過

聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶青少年學生教育幫扶對象制度 在青少年學生教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與青少年學生教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態(tài)，引導他們健康成長。對重點幫扶對象，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學生教育幫扶對象的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、青少年學生教育幫扶對象、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與青少年學生教育幫扶對象談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”青少年學生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

學校、班級要對青少年學生教育幫扶對象在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對

幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困青少年學生教育幫扶對象提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、工作任務分工

（一）摸清有不良行為或嚴重不良行為的青少年群體數(shù)量和基本情況。

組長：謝玉成 成員：常東霞 任務：制定完成以下表冊

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記表。

2、青少年學生家長聯(lián)系情況統(tǒng)計表。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容 組長：謝玉成 成員：郭秀珍 任務：加強對有不良行為或嚴重不良行為青少年學生教育的能力培訓。

1、課堂幫扶、（1）宣講《預防未成年人犯罪法》。（2）宣講《刑法》。

（3）宣講《未成年人保護法》。

2、心理幫扶。

組長：郭亮

成員：馬新梅 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。

（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。

（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

組長：謝玉成 成員：若尖措 任務：開展以下活動并收集材料。（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。

4、學習幫扶。

組長：張 媛 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）收集所有幫扶學生學業(yè)成績，建立幫扶對象學業(yè)成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優(yōu)秀，提出進步目標。（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業(yè)幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。

組長：徐保定 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。

（3）建立“親情家園”，開展重要節(jié)日聚會慶?；顒?。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動……）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

第二篇：青少年學生教育幫扶工作實施方案

青少年學生教育幫扶工作實施方案

為進一步推進青少年學生管理創(chuàng)新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護青少年學生的合法權益，促進青少年學生教育幫扶對象健康成長，有效預防青少年違法犯罪，根據(jù)教體局《關于創(chuàng)新青少年學生教育幫扶對象教育幫扶工作的實施意見》（靈教〔2011〕107號）精神，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和創(chuàng)新社會管理的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，進一步加強青少年學生教育幫扶對象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進青少年學生教育幫扶對象健康快樂成長。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

1、建立青少年學生教育幫扶對象檔案，使青少年學生教育幫扶對象建檔率達100％；

2、青少年學生教育幫扶對象入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛青少年學生教育幫扶對象，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長： 副組長：

組 員： 各班主任 其他教職工

2、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

4、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、時間安排

第一階段：10月31日——11月6日

1、成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組并上墻。（周鐵鋒）

2、討論并制定學校關愛青少年學生教育幫扶對象工作計劃。（周鐵鋒）

3、完善關愛青少年學生教育幫扶對象工作設施、開通青少年學生教育幫扶對象親情電話。

4、對青少年學生教育幫扶對象信息更新、完善。5．開展教師家訪和學生談心活動。

6、對青少年學生教育幫扶對象進行心理咨詢 第二階段：11月7日——11月13日 1．開展師生結對活動。

2、開展對青少年學生教育幫扶對象的學習情況進行摸底。第三階段：11月14日——11月20日

1、召開一次青少年學生教育幫扶對象家長會。）2．繼續(xù)開展師生結對活動。

3、邀請專家對青少年學生教育幫扶對象家長進行養(yǎng)成教育培訓。

第四階段：11月21日——11月27日

1．青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體生日活動。

2、青少年學生教育幫扶對象一補落實情況檢查。

3．青少年學生教育幫扶對象工作經(jīng)驗交流及論文撰寫 第五階段：11月28日——12月4日

1、青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體包餃子活動。

2、班級及學校青少年學生教育幫扶對象工作總結。（班主任）

3、青少年學生教育幫扶對象工作檔案整理。

4、表彰青少年學生教育幫扶對象工作先進典型。

五、工作任務分工

（一）建立青少年學生教育幫扶制

任務：制定完善以下制度

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記制度。

2、青少年學生家長聯(lián)系制度。

3、完善青少年學生德育實踐制度。

4、完善學校心理健康咨詢制度。

5、建立青少年學生結對幫扶制度。

6、建立青少年學生聯(lián)合幫扶制度。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容

1、親情幫扶。

任務：完成以下活動和材料收集。

（1）制定“代管家長”親情幫扶制度。（2）建立“代管家長”與結對學生結對信息。

（3）搭建“連心橋”。進行親情幫扶事跡、活動各類材料收集匯總入檔。

（每期至少給幫扶學生寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話、撰寫關心幫扶學生故事）（每周一項）（4）愛心媽媽幫扶活動、捐助活動。

2、心理幫扶。

任務：

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。（4）家長培訓指導活動。

（5）建立“綠色網(wǎng)吧”，開展綠色網(wǎng)吧學習。

4、學習幫扶

任務：開展以下活動并收集材料。（1）收集所有幫扶學生學業(yè)成績。建立幫扶對象學業(yè)成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優(yōu)秀，提出進步目標。（結對雙方上交學業(yè)幫扶計劃目標）

（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業(yè)幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。

（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。（3）建立“親情家園”，開展重要節(jié)日聚會慶祝活動。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動??）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

第三篇：重點青少年群體幫扶工作實施方案

烏市92中重點青少年群體教育幫助工作實施方案

我校是頭區(qū)最大的民漢合校，流動人口子女占三分之一，為進一步加強我校重點青少年群體教育幫助和預防犯罪工作，加大關愛流動兒童力度，創(chuàng)新工作機制，發(fā)揮典型示范作用，確保試點工作取得實效，特制定如下方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“堅持科學發(fā)展，構建和諧校園”的工作主題，建立健全統(tǒng)一領導，職能部門各負其責、協(xié)作配合，社會各界廣泛參與的領導體制和工作機制，以學校、家庭、社會為主開展關愛行動，加強流動兒童的教育管理，切實維護他們的合法權益，努力營造流動兒童健康成長的社會環(huán)境。

二、工作目標

在開展排查摸底基礎上開展重點青少年群體教育幫助和預防犯罪試點工作，對16歲以下在校和不在校的學生采取有針對性的教育、管理、服務措施。著力構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的在校留守兒童關愛工作長效機制，學校教育、家庭教育、社會教育牽頭單位加大流動兒童結對幫扶力度，逐步實現(xiàn)全覆蓋；要加大流動兒童轉化工作力度，廣泛開展教育、感化、挽救教育，盡力矯正他們的不良行為和扭曲心理，做好跟蹤服務。

三、重點工作和目標

（一）加強學校教育，提高流動兒童教育管理水平。

1、建立流動學生情況登記制度。學校要及時掌握在校學生的基本情況，建立流動學生檔案，對流動學生基本情況實施動態(tài)管理。

2、加強流動學生法制教育和思想引導。引導流動學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習自覺性和主動性。注重學生日常行為規(guī)范教育，加強對學生法律和自護意識教育,有效預防和減少學生違法犯罪。加強生存教育和安全知識教育，引導學生增強自我保護意識，防止他人非法侵害和其他意外事件傷害留守學生。

3、加強教師隊伍建設。加強師德師風建設，進一步激發(fā)教師對流動學生的愛心和感情，提高教師對學生教育管理的責任心。為做好流動學生教育管理工作創(chuàng)造有利條件。

4、做好農民工子女就學工作。不斷完善農民工子女接受義務教育的政策和工作機制，切實保障進城務工、經(jīng)商的農民工子女就學。

（二）加強家庭教育，提高留守兒童監(jiān)護人素質

1、普及家庭教育知識。開展親子互動活動，廣泛宣傳普及家庭教育和科學育兒知識，引導和幫助留守兒童家長增強家庭教育的責任意識，提高家庭教育的能力和水平。

2、規(guī)范家長學校建設。在進一步規(guī)范管理現(xiàn)有各級各類家長學校，成立家長委員會定期舉辦家長學校培訓，請教育專家講課，增強家長的教育觀念。

3、開展典型經(jīng)驗專題調研。針對當前我校留守兒童家庭教育中的新成就、新情況、新問題，廣泛開展專題調研，推廣經(jīng)驗，提出對策建議。

（三）加強社會教育，凈化流動兒童成長環(huán)境

1、凈化生存環(huán)境。定期召開1次聯(lián)席會議，通報工作進度，及時研究和解決工作中的問題和困難。開展“未成年人維權行動月”活動，對未成年人特別是留守兒童成長環(huán)境進行專項集中整治，重點做好文化市場、網(wǎng)吧、校園周邊娛樂場所的整治和監(jiān)管，嚴厲打擊侵害留守兒童權益的違法犯罪活動。做好有嚴重不良行為青少年的矯治和感化工作，預防和減少青少年犯罪。

2、優(yōu)化社會環(huán)境。構建流動兒童健康教育和預防保健網(wǎng)絡，為流動兒童提供良好的衛(wèi)生服務環(huán)境。

3、提升人文環(huán)境。精心設計流動兒童樂于參與、全社會便于參與的關愛活動，有效對接流動兒童的需求與社會提供的服務，做到有的放矢，提高關愛活動的質量和效果，推進關愛流動兒童志愿服務的規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。

四、工作要求

1、加強研究，把握規(guī)律。要在調查研究的基礎上準確掌握本地流動兒童的底數(shù)和實際情況，深入研究流動兒童思想意識形成的規(guī)律，根據(jù)流動兒童權益保護和犯罪預防的基本狀況，有針對性地采取教育、管理、服務措施。

2、立足基層，專業(yè)推進。要積極創(chuàng)造工作條件，充分依靠、大力支持基層職能單位開展工作，注重發(fā)揮他們在第一線接觸、聯(lián)系留守兒童的優(yōu)勢，注重感情、友誼、信任等因素的作用，增強工作的針對性和實效性。

3、明確任務，強化監(jiān)督。建立工作責任制，積極細化工作方案，建立領導機構，落實專兼職工作人員和專項經(jīng)費。加強對流動兒童教育幫助和預防犯罪的機制建設，構建以學校為重點，社區(qū)為主體的服務管理網(wǎng)絡。

2013年2月

第四篇：川口一中創(chuàng)新青少年學生教育幫扶工作實施方案

川口一中創(chuàng)新青少年教育

幫扶工作總結

青少年學生管理創(chuàng)新工作，是我校德育工作的重要抓手，構建我校自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育四位一體的工作格局，切實維護青少年學生合法權益，促進青少年學生健康成長，有效預防青少年學生違法犯罪，辦好人民滿意的教育，根據(jù)靈教[2011]107號文件精神以及川 口鄉(xiāng)中心校創(chuàng)新青少年學生教育管理工作實施方案，我校扎實開展幫扶工作，現(xiàn)將本期幫扶工作總結如下。

一、具體做法

1、創(chuàng)新青少年學生教育幫扶工作，形成校長主導，教師參與，職責明確，部門聯(lián)動的工作機制。

2、為搞好創(chuàng)新青少年幫扶工作，我校制定方案，工作行事歷，建立健全各種組織、制度共23個。

3、對單親家庭學生、留守兒童、問題學生、潛能生進行安排，管理，實行師生幫扶，生生幫扶。參與幫扶教師76人，幫扶學生376人；參與學生186人，被幫扶學生190人。

4、運用法律、經(jīng)濟、教育、服務等措施手段，對留守兒童、潛能生、輟學生、有不良行為傾向的學生、單親或失親等特殊家庭子女實現(xiàn)教育幫扶全覆蓋。讓他們學有所教、惑有所解、愛有所依、困有所幫。

5、通過學習教育，心理教育，法制教育，社會教育系列活動，進行全方位幫扶。

6、我校在原有《源泉》文學社、校園廣播兩個社團基礎上，又新建了陽光運動、聲樂、美術、多媒體運用、青少年服務、生物探究、氣象觀察7個社團組織。

7、同時開設親情家園、知心話吧、家長談吧、連心橋吧、陽光動吧、綠色網(wǎng)吧、法規(guī)苑吧、學習氧吧，目前我校幫扶工作開展得有聲有色。

8、充分利用社會資源，成立家長學校，培養(yǎng)家庭教育指導教師；加強家長培訓研討，實行周五家長接待日和每周家長開放日聽課活動。

9、開展師生談心，教師全員家訪，使教育管理、幫扶工作家校合作達到最優(yōu)化。

二、幫扶內容

1、生活幫扶。及時了解管理對象的需要和困難，開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。

2、思想幫扶。每周堅持對學生進行理想教育、誠信教育、感恩教育、文明教育等，提高學生的思想道德修養(yǎng)，凈化學生心靈，陶冶學生情操，培養(yǎng)高素質的社會主義建設者和接班人。

3、三理教育幫扶。對學生開展三理教育，包括倫理教育、生理教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生健全人格，塑造學生良好性格。

4、學習幫扶。引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，挖掘學生學習潛能，為學生終身發(fā)展奠基。

5、親情幫扶。著力解決管理對象親情缺失和監(jiān)護不力問題，通過開展“代管家長”活動，使其體驗親情，感悟親情。

6、心理幫扶。關愛學生的精神成長，注重管理對象的心理健康、道德情操和審美情趣教育，加強情感溝通，彌補親情缺失。

7、法律幫扶。開展法律知識進課堂活動，要利用校本課時，開好法制校本課程，每周一節(jié)法制教育課，使法律知識進課堂，法制教育課程化。每期要開展一次法制教育報告會，對學生進行法制教育，提高學生的法制意識。

三、幫扶措施

（一）建立教育幫扶制度

1、建立青少年學生教育幫扶對象情況登記制度。全面掌握教育幫扶對象基本情況，建立幫扶臺賬。

2、建立青少年學生家長聯(lián)系制度。召開家長會議，定期家訪、定期和家長進行電話溝通和視頻聯(lián)系，向家長通報幫扶對象的學習、生活、思想和心理健康情況，提出管理教育的針對性建議，指導家長進行正確的家庭教育。

3、通過組織開展豐富多彩的團隊主題教育實踐、心理健康、法制安全、社會實踐等教育活動，增強德育工作的吸引力和感染力，每月一項德育主題教育，每周一個德育中心內容，即德育研討課，提高德育工作的時代感和針對性。

4、完善學校心理健康咨詢制度。我們要進一步建立以心理健康教師為核心，班主任為主體，任課教師廣泛參與的心理健康咨詢隊伍，充分發(fā)揮學校心理咨詢室的作用，使青少年有說話的地方、有傾訴的對象、有解決問題的途徑。

5、建立青少年學生德育導師制管理制度。教師人人要與學生建立結對管理，實行德育導師制度，每名教師要包扶3-5名學生，同時，實行學生德育小導師制度，在學生中開展學生結對幫扶活動，由班主任老師具體負責組織實施，并認真做好檔案工作，使他們在思想、學習、生活、心理等方面得到關懷與幫助。

6、建立青少年學生聯(lián)合幫扶制度。積極爭取社會、村兩委和政府有關部門的支持，并及時上報溝通幫扶對象情況，通過聯(lián)合幫扶、綜合救助，提高幫扶的實效。

7、實行川口一中“家長接待日”工作制度。確定每周五為“家長接待日”，地點校長辦公室，設立家長接待室。每周五安排5名學生家長到校與班主任溝通交流學生在校情況，并由值班校級領導班子進行專門接待，建立各種檔案材料，認真做好情況記錄，及時做好意見反饋。

（二）搭建青少年學生教育幫扶平臺

1、切實發(fā)揮“家長學校”作用，設立“家長談吧”，地點會議室，定期組織家長學習現(xiàn)代家庭教育理論，特別是為家庭教育.提供及時有效的指導與服務。

2、開展“代管家長”活動。由我校黨員、領導班子和班主任、課任老師擔任“代管家長”，與學生結對子、交朋友，了解他們的生活、走近他們的內心，關心他們的學習，盡到“代管家長”的責任義務?！按芗议L”每學期給“孩子”寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話。

3、建立“親情家吧”?！坝H情家吧”，地點教師閱覽室，定期開展學習、交流活動，讓“親情家吧”成為留守兒童、單親家庭學生、問題學生學習交流的平臺。

4、搭建“連心橋”，設立“連心橋吧”。地點校長辦，通過網(wǎng)絡視頻或電話，定期定時讓留守兒童、單親家庭學生、問題學生向家長匯報在校學習生活情況，與家長進行情感溝通，讓他們感受家長關愛、家庭溫暖。

5、設立“知心屋”。地點心理健康咨詢室，加強心理健康咨詢室的建設，提高心理咨詢室的硬件水平和心理健康咨詢教師的專業(yè)水平。

6、建立“法律援助”組織，設“法規(guī)苑吧”，地點德育室。主動與公安、司法、法院等部門溝通協(xié)調，爭取派出所的支持，定期為師生作法制報告，強化法制教育，增強守法用法意識，為需要幫助的學生提供法律咨詢幫助。

7、建立“綠色網(wǎng)吧”。利用學校微機室建立“綠色網(wǎng)吧”，引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習交流，樹立綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識。

8、設立“學習氧吧”，地點校園西南花園。設立英語角，地點校園東南花園，為學生室外學習交流對話社團活動提供良好的室外環(huán)境。

9、設立“陽光動吧”，地點操場。激勵學生強身健體，培養(yǎng)合作競爭意識，鼓勵特長展示，激發(fā)興趣，張揚個性，引導不良情緒合理宣泄。

（三）開展青少年學生教育管理社團活動

1、開展學習型社團組織活動。結合我校實際，成立學習型社團組織，如：文學社團、英語社團，讓學習成為學生的第一要務，培養(yǎng)學生學習興趣。

2、開展實踐型社團組織活動。結合創(chuàng)新教育的要求，開展實踐性社團組織活動，如：科普社團、創(chuàng)新社團等，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質人才。

3、開展特長型社團組織活動。組織有特長興趣愛好的學生，開展特長型社團組織活動，如：書畫社團、書法社團、文藝社團、體育社團，培養(yǎng)合格加特長的學生。

4、開展志愿型社團組織活動。定期組織學生志愿者社團，開展志愿者服務活動。

5、開展管理型社團組織活動。充分利用學生會、團支部、少先隊等成立學校管理型學生社團組織，從而實現(xiàn)學生自我管理、自我約束、自我教育、自我發(fā)展。

四、活動效果

由于我校幫扶工作突出，創(chuàng)新力度大，靈寶市教體局于12月9日在我鄉(xiāng)召開東片創(chuàng)新青少年教育幫扶工作現(xiàn)場會。我校裝訂50多本幫扶專項檔案，制作八塊幫扶精華版面，供參展交流。我校檔案封面設計更是別具一格。川口一中校徽由葵花、球體、字母圖案和文字四部分組成?？ǔ示G色，象征著綠色的田野。球體表面由水流組成一個“川”字圖案，帶有明顯的地域特色，讓人能夠想到川口。球體下方由藍色字母“C”和金色字母“YKZ”濃縮而成，即“川口一中”的第一個字母。球體和字母圖案合在一起構成一個動態(tài)的人形。文字由小寫字母“cykz”和毛澤東體“川口鄉(xiāng)第一初級中學”組成。?；照w給人的感覺是恬靜、嚴謹、明快、充滿希望。暗含了川口一中“傳播綠色教育，塑造陽光學子”的教育理念。象征著川口一中人肩負神圣使命，用知識托起明天的希望。

川口一中幫扶工作取得了階段性成果，我們將不驕不躁、持之以恒將幫扶工作推上更高臺階。

川口鄉(xiāng)第一初級中學 二0一二年元月

第五篇：青少年學生教育幫扶工作計劃

創(chuàng)新青少年學生教育幫扶工作計劃

為進一步推進青少年學生管理創(chuàng)新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護青少年學生的合法權益，促進青少年學生教育幫扶對象健康成長，有效預防青少年違法犯罪，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和創(chuàng)新社會管理的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，進一步加強青少年學生教育幫扶對象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進青少年學生教育幫扶對象健康快樂成長。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

1、建立青少年學生教育幫扶對象檔案，使青少年學生教育幫扶對象建檔率達100％；

2、青少年學生教育幫扶對象入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛青少年學生教育幫扶對象，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：校長 組 員：各班主任

2、分三類建立青少年學生教育幫扶對象檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清青少年學生教育幫扶對象的底數(shù)，分三類（留守兒童、進城務工子女、農民工子女）建立每個青少年學生教育幫扶對象的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對青少年學生教育幫扶對象的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立青少年學生教育幫扶對象親情電話。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教師結對幫扶青少年學生教育幫扶對象制度

在青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛青少年學生教育幫扶對象成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學生教育幫扶對象的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、青少年學生教育幫扶對象、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與青少年學生教育幫扶對象談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”青少年學生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會，舉辦書畫展、讀書比賽等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。