第一篇：小學(xué)圖書館的數(shù)字化閱讀與應(yīng)用2

小學(xué)圖書館的數(shù)字化閱讀與應(yīng)用

彭州市三界小學(xué) 鐘賢祿

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對傳統(tǒng)的閱讀方式產(chǎn)生了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀這種全新的閱讀方式開始進入人們的生活并改變著人們的生活，成為人們接受教育、發(fā)展智力、獲取知識的主要途徑，數(shù)字化閱讀必將成為人類網(wǎng)絡(luò)化生存的重要手段?，F(xiàn)就小學(xué)校數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀、特點及發(fā)展趨勢進行討論，并探討了數(shù)字化閱讀時代小學(xué)圖書館的應(yīng)對策略。

一、數(shù)字化閱讀的特點

1．閱讀內(nèi)容的豐富性。計算機強大的存儲能力和網(wǎng)絡(luò)的互通性使得不同領(lǐng)域、不同地區(qū)和國家的信息資源可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，為數(shù)字閱讀提供了豐富的閱讀內(nèi)容。

2．閱讀環(huán)境的開放性。數(shù)字閱讀突破了時空限制，開放的閱讀環(huán)境使網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播更加廣泛，利用價值更高，便于讀者按需取材，真正達(dá)到了不受時空限制、資源共享、自由交往、隨意閱讀。

3．閱讀過程的互動性。由于數(shù)字閱讀是一種超文本閱讀，讀者只要點擊文本中加標(biāo)注的一些特殊關(guān)鍵詞或圖像，就能打開另一個相關(guān)鏈的文本，讀者可以根據(jù)自身需要，迅速地、跳躍式地找到自己感興趣的內(nèi)容，大大增加了閱讀內(nèi)容的可選擇性和自主性。

4．閱讀的實用性更突出。為完成文獻(xiàn)查找方式之外，人們往往會求助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的熟練使用者能夠借助功能強大的搜索引擎，搜到與其需求

十分接近甚至完全吻合的內(nèi)容。通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)檢索方式來尋找資料，這種實用性閱讀是社會競爭日益激烈的結(jié)果。

二、數(shù)字化閱讀時代下小學(xué)圖書館的應(yīng)對正是基于這種對閱讀發(fā)展趨勢的判斷，許多小學(xué)圖書館正逐漸調(diào)整自身的服務(wù)內(nèi)容與形式，在館藏采購計劃中大幅增加購買數(shù)字資源經(jīng)費的比重，加快電腦、服務(wù)器等硬件設(shè)施的更新?lián)Q代，建設(shè)大容量的數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，以適應(yīng)數(shù)字化閱讀在技術(shù)上的要求。還有越來越多的圖書館加入到數(shù)字圖書館建設(shè)行列中。

1．建設(shè)個性化網(wǎng)站。圖書館網(wǎng)站建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要制訂一個科學(xué)而詳盡的建站規(guī)劃，要結(jié)合本館的特色，以及館內(nèi)文獻(xiàn)資源，還要以提供讀者最直觀、最快捷的檢索途徑與導(dǎo)航功能，提出網(wǎng)站建設(shè)的總體目標(biāo)，不斷充實本館網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容的深度和廣度。

2．整合數(shù)字資源，提供在線服務(wù)。小學(xué)圖書館應(yīng)迎合讀者網(wǎng)上閱讀的習(xí)慣，通過購買或聯(lián)合電子圖書、電子期刊，以及利用圖書館自身在信息收集、整合和組織過程中的優(yōu)勢，不斷收集、篩選和有序化網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字資源，來豐富自身的館藏電子資源，以便為讀者提供更豐富、更健康、更有序的數(shù)字資源，讀者只要登錄圖書館網(wǎng)站，就可以從網(wǎng)上得特定任務(wù)或研究，在網(wǎng)絡(luò)上得到這些信息服務(wù)。

3．建立特色數(shù)據(jù)庫，提供特色化服務(wù)。小學(xué)圖書館可根據(jù)本館信息資源的收藏情況，并考慮服務(wù)對象的信息需求，把具有鮮明特色的信息資源從館藏中、網(wǎng)上收集起來，進行分類建庫，形成具有本館特色的信息產(chǎn)品，提供給讀者使用，以特色資源吸引讀者。

三、小學(xué)圖書館數(shù)字化閱讀的困境，目前小學(xué)圖書館提供的數(shù)字化閱

讀服務(wù)主要有書刊的借閱、數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)等。服務(wù)形式單一，而且實際操作中還存在比較多的問題，導(dǎo)致數(shù)字化閱讀難以在廣大師生中順利推廣。

1．?dāng)?shù)字資源的整合與應(yīng)用存在障礙。目前，小學(xué)圖書館中引進與建設(shè)的數(shù)字資源雖然眾多，但大都缺乏統(tǒng)一、跨庫提供協(xié)同服務(wù)的技術(shù)平臺，各類資源的分散與異構(gòu)，導(dǎo)致讀者在使用過程中經(jīng)常面對不同的登錄界面和不同的檢索方式，難免會產(chǎn)生厭倦和畏難情緒，這樣就降低了讀者數(shù)字化閱讀的熱情。

2．讀者數(shù)字化閱讀意識薄弱和技能欠缺。小學(xué)圖書館的讀者群體中主要是大量的少兒讀者、老師和受教育程度較低的讀者，他們和其他讀者相比，不但缺乏數(shù)字化閱讀的主動意識，而且還欠缺所需的基本技能。然而，這一部分讀者，恰恰是對小學(xué)圖書館的基礎(chǔ)性服務(wù)利用率最高的群體。通過對本館讀者群體構(gòu)成的分析，發(fā)現(xiàn)了少兒讀者占了將近百分之九十份額。這也許可以解釋，為什么本館近年來花大力氣進行數(shù)字化閱讀的宣傳推廣，收效卻不盡如人意。

四、數(shù)字化閱讀時代小學(xué)圖書館的引導(dǎo)圖書館的導(dǎo)讀工作包括了對讀者的閱讀意識、行為進行引導(dǎo)和對閱讀習(xí)慣、方式、內(nèi)容進行指導(dǎo)兩層含義。鑒于數(shù)字化閱讀日趨成熟的態(tài)勢，小學(xué)圖書館要通過建立和完善數(shù)字圖書館，整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航、網(wǎng)上好書推薦、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上讀書討論等服務(wù)和活動，為讀者提供多元化的閱讀平臺，引導(dǎo)這些讀者從小正確地運用網(wǎng)絡(luò)這一工具，達(dá)到自己的閱讀目標(biāo)。

1．為讀者清除數(shù)字化閱讀的障礙。首先，對三到六年級的學(xué)生和教師每期利用兩周的時間進行閱讀培訓(xùn)，認(rèn)真上好閱讀課。其次，還應(yīng)重點關(guān)

注老年和職工的數(shù)字化閱讀需求，他們進行數(shù)字化閱讀時會遇到較多的困難，甚至根本不知道還有這種閱讀形式的存在，因此有必要給這一類讀者提供專門的引導(dǎo)與幫助，協(xié)助他們從最簡單的操作做起，給予他們更多的閱讀關(guān)懷，使他們和其他讀者一樣能感受和進行數(shù)字化閱讀。

2．加強信息導(dǎo)航。面對海量存貯的網(wǎng)絡(luò)信息資源，圖書館要當(dāng)好信息的導(dǎo)航員，建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)，有針對性地對網(wǎng)上資源進行收集、加工、整理和鏈接，為讀者提供積極、有益、健康的信息資源。其具體做法是在網(wǎng)上選擇相應(yīng)的電子期刊、電子圖書和電子報紙;選擇內(nèi)容準(zhǔn)確、更新及時、檢索方便的權(quán)威數(shù)據(jù)庫和聯(lián)機數(shù)據(jù)庫服務(wù)商;分別描述其內(nèi)容特色，檢索利用方法，記錄其網(wǎng)址，建立網(wǎng)絡(luò)信息目錄;為讀者提供集成化本專業(yè)信息檢索界面;提供網(wǎng)絡(luò)瀏覽導(dǎo)航，避免讀者在網(wǎng)上盲目瀏覽，節(jié)省時間，這是一種使網(wǎng)絡(luò)資源增值的重要方法。

3．做好導(dǎo)讀工作。網(wǎng)絡(luò)推薦書目是書目導(dǎo)讀的一種重要方式，它通常是采用瀏覽目錄的方式將新資源或熱點資源及其有關(guān)信息展現(xiàn)在用戶眼前，而且在某些情況下還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)超級鏈接技術(shù)的優(yōu)勢為用戶提供查看原文服務(wù)。個性化推送技術(shù)的出現(xiàn)更是為網(wǎng)絡(luò)書目導(dǎo)讀提供了便利，它具有自動推薦功能，能通過跟蹤用戶在信息空間中的活動，自動捕捉用戶的興趣愛好，然后建立用戶檔案，主動搜索可。這類讀者在進行數(shù)字化閱讀時會遇到較多的困難，甚至根本不知道還有這種閱讀形式的存在，因此有必要給這一類讀者提供專門的引導(dǎo)與幫助，協(xié)助他們從最簡單的操作做起，給予他們更多的閱讀關(guān)懷，使他們和其他讀者一樣能感受和進行數(shù)字化閱讀。

2．加強信息導(dǎo)航。面對海量存貯的網(wǎng)絡(luò)信息資源，圖書館要當(dāng)好信息的導(dǎo)航員，建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)，有針對性地對網(wǎng)上資源進行收集、加工、整理和鏈接，為讀者提供積極、有益、健康的信息資源。

3．做好導(dǎo)讀工作。網(wǎng)絡(luò)推薦書目是書目導(dǎo)讀的一種重要方式，它通常是采用瀏覽目錄的方式將新資源或熱點資源及其有關(guān)信息展現(xiàn)在用戶眼前，而且在某些情況下還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)超級鏈接技術(shù)的優(yōu)勢為用戶提供查看原文服務(wù)。個性化推送技術(shù)的出現(xiàn)更是為網(wǎng)絡(luò)書目導(dǎo)讀提供了便利，它具有自動推薦功能，能通過跟蹤用戶在信息空間中的活動，自動捕捉用戶的興趣愛好，然后建立用戶檔案，主動搜索可能引起用戶興趣的信息推送給用戶，并注意動態(tài)跟蹤用戶需求，修改和完善用戶檔案，及時改進推送策略。目前網(wǎng)絡(luò)個性化推送服務(wù)已成為推薦書目的應(yīng)用主流。

第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

盧龍縣木井中學(xué)

楊敬元

摘 要：信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。本文從數(shù)字化校園的概念、創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀、數(shù)字化校園建設(shè)原則、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用等幾個方面闡述高中數(shù)字化校園建設(shè)事在必行。

關(guān)鍵字：數(shù)字化、校園、建設(shè)、應(yīng)用

當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

一、什么是“數(shù)字化校園”

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

二、學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

1、資金問題，建設(shè)數(shù)字化校園所需資金較大，農(nóng)村學(xué)校資金不足，大多數(shù)學(xué)校的資金只能靠政府撥款。

2、領(lǐng)導(dǎo)對建設(shè)數(shù)字化校園的認(rèn)識問題。有的為了達(dá)標(biāo)而創(chuàng)建，重視在硬件上投入，輕視或忽視軟件資源建設(shè)。

3、缺乏專業(yè)計算機人員。數(shù)字化校園建設(shè)需要有專業(yè)的計算機技術(shù)人員來維護網(wǎng)絡(luò)，而且要有專人管理，以保障其能正常的使用。

4、教師的計算機水平較低。大多數(shù)教師只能打打字，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁，而能夠在學(xué)科教學(xué)中制作課件，開展計算機輔助教學(xué)的比例較小。

三、數(shù)字化校園建設(shè)原則

鑒于學(xué)校建設(shè)經(jīng)費緊張的現(xiàn)實情況，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中必須考慮投資的合理性和可行性，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)要高起點，規(guī)劃要科學(xué)合理，既要避免規(guī)劃不到位造成的日后功能限制，也要避免規(guī)劃失誤造成的功能閑置；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限資金的有效合理利用。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型要保證較高的性價比，既要滿足應(yīng)用的需求、管理的便捷和售后的保證，也要考慮財力的可承受。對于數(shù)字化校園建設(shè)來說，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護是保障，因此建設(shè)原則應(yīng)遵循“實用性、先進性、安全性、可擴展性、靈活性”進行合理規(guī)劃。

四、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

1、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程

校園網(wǎng)的建設(shè)需要投入大量的資金，所以在建設(shè)過程中，我們要科學(xué)的規(guī)劃，精打細(xì)算，要充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在實際運用中的功效。計算機的硬件升級很快，價格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡(luò)具有較強的教學(xué)服務(wù)功能，在建設(shè)校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復(fù)建設(shè)，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中的功效。要做到“科學(xué)規(guī)劃、全面推進，因地制宜，注重實效?！?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運行。

3、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

（1）建立遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境和遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

（2）開發(fā)、引進能夠在校園網(wǎng)上運行的各種多媒體課件。（3）建立各種教育資源庫、素材庫、案例庫、題庫。（4）建立、發(fā)展網(wǎng)上實驗室、虛擬實驗室，大力推動虛擬實驗課件的開發(fā)與應(yīng)用。（5）利用網(wǎng)絡(luò)的多種方式、方法（VOD視頻點播、視頻會議系統(tǒng)等）開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論。教師學(xué)生可以就課堂內(nèi)外共同感興趣的話題交流經(jīng)驗、知識和思想?；蛘呓處熍c學(xué)生組成的興趣小組，通過電子信息俱樂部討論問題，共享新的發(fā)現(xiàn)，交流學(xué)習(xí)體會。相同或相近專業(yè)的教學(xué)科研人員通過它交流教學(xué)經(jīng)驗、討論技術(shù)問題。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)

（1）改造現(xiàn)有課室，使每個教室都安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配備網(wǎng)絡(luò)接口、投影儀、擴音機等設(shè)備，以適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化。

（2）建立電子備課室，加強普通教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

（3）建立適應(yīng)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模需求的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站。

5、辦公自動化工程（校園卡系統(tǒng)建設(shè)）

建立綜合管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、開發(fā)以校園網(wǎng)、主服務(wù)器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。以教學(xué)與學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎(chǔ)，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)無紙辦公創(chuàng)造條件。

五、校園網(wǎng)絡(luò)的管理

1、日常維護：校園網(wǎng)的管理應(yīng)由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負(fù)責(zé)，配備專職技術(shù)人員保障校園網(wǎng)的暢通。日常維護包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)平臺的維護，電教設(shè)備的維護，相關(guān)資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。

2、隊伍建設(shè)：學(xué)校是否能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于教師隊伍。一支優(yōu)秀的教師隊伍不但應(yīng)掌握現(xiàn)代先進教育技術(shù)，而且應(yīng)該具有先進的教育思想和理念。校園網(wǎng)的建設(shè)以及與互連網(wǎng)的連通，使得教育資源從新分配和組合，教育技術(shù)和思想更新與變革。因此強化教師培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力事在必行。

六、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用

1、對于高中校園網(wǎng)絡(luò)的最重要的功能就是學(xué)習(xí)功能，新型的校園網(wǎng)絡(luò)已進入網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的時代，學(xué)校應(yīng)有效的將資源運用到學(xué)校教育中，從而最大發(fā)揮校園網(wǎng)的教學(xué)功能。學(xué)校利用VOD點播系統(tǒng)來實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，通過VOD視頻點播系統(tǒng)可以實現(xiàn)以下教學(xué)功能：

⑴多媒體點播系統(tǒng)

通過該系統(tǒng)老師可以將自己制作的課件上傳到服務(wù)器中保存并可以隨時在校園網(wǎng)任何一個工作站中觀看。學(xué)生可以隨時點播自己未在課堂上掌握的知識進行個別化學(xué)習(xí)。

⑵電子閱覽

師生可以在校園網(wǎng)任何一個工作站調(diào)用自己需要的任何形式、格式的教學(xué)資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時點播相同的或不同的資料，達(dá)到資源共享的效果。

⑶網(wǎng)絡(luò)點播

學(xué)生可以通過網(wǎng)上任意工作站進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。靈活的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以把學(xué)習(xí)中提出的問題錄入到服務(wù)器中，老師可以在任何時間解答，學(xué)生在任何時候，任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實現(xiàn)交互學(xué)習(xí)的目的。

2、辦公自動化（校園卡）

“校園卡”系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，以及它們產(chǎn)生的大量信息，都能夠為師生和學(xué)校組、處、室等相關(guān)職能部門提供一列的綜合信息服務(wù)，主要可包括：

1）身份識別服務(wù)（可防止校外閑散人員進入，統(tǒng)計學(xué)生進出的次數(shù)，為校園安全提供服務(wù)）

2）個人查詢和統(tǒng)計服務(wù)

3）教務(wù)處可進行注冊，分班，排課、考務(wù)等工作

4）各年級組、班主任可隨時掌握學(xué)生考勤情況、學(xué)習(xí)成績、違紀(jì)情況等

5）總務(wù)處可輕松做好收費報表并通過校園卡統(tǒng)一發(fā)放學(xué)生的困難補助和助（獎）學(xué)金，解決學(xué)生困難補助的人選確定問題；

6）每位教師的計劃、總結(jié)、教學(xué)進度表等可直接上傳辦公室電子檔案，無需打印，實現(xiàn)無紙辦公，節(jié)約開支。

總之，“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進科學(xué)、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

第三篇：淺析網(wǎng)絡(luò)存儲在圖書館數(shù)字化建設(shè)中的應(yīng)用

淺析網(wǎng)絡(luò)存儲在圖書館數(shù)字化建設(shè)中的應(yīng)用

王振錕

（海軍航空兵學(xué)院圖書館 遼寧葫蘆島）

關(guān)鍵詞：iSCSI，網(wǎng)絡(luò)存儲，數(shù)字化建設(shè)

摘要：在信息資源建設(shè)不在受限于服務(wù)器性能的今天，數(shù)據(jù)存儲空間成為了部分中小圖書館數(shù)字資源發(fā)展的制約。網(wǎng)絡(luò)存儲的使用，能夠很好的解決存儲中間的不足。本文通過對iSCSI協(xié)議的淺析，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)存儲的實際使用，論訴了網(wǎng)絡(luò)存儲可在數(shù)字圖書館建設(shè)中發(fā)揮的作用。

大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，紙質(zhì)圖書目前還無法被完全取代，但數(shù)字化資源正大面積滲透入人們的生活。數(shù)字資源以他高效的檢索優(yōu)勢正成為人們生活、學(xué)習(xí)中最不可或缺的信息形式。

數(shù)字資源在存儲過程中存在一定的風(fēng)險，這種風(fēng)險往往是由于服務(wù)器系統(tǒng)的癱瘓或硬件損壞造成的。系統(tǒng)癱瘓還能相對便捷的恢復(fù)數(shù)據(jù)，但硬件損壞往往會因配件無法獲得而導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法恢復(fù)。傳統(tǒng)服務(wù)器使用一體或分體式的磁盤陣列，連接、配置繁瑣，且每款服務(wù)器因品牌差異配置、調(diào)試方式迥異，加大了技術(shù)人員工作負(fù)擔(dān)。

目前互聯(lián)網(wǎng)中使用比較廣泛的云存儲在一定程度上解決了數(shù)字資源存儲中的諸多問題，但其搭建成本較高、技術(shù)難點多并不適合大部分軍隊院校圖書館。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)存儲成為了中小圖書館的最佳選擇，其相對成本較低、使用維護方便、擴展性好等特點十分符合中小圖書館數(shù)據(jù)存儲的需求。

目前網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)大部分都是基于iSCSI協(xié)議的，iSCSI（Internet SCSI）是SCSloverIP的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，基本搭建方式是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上運行SCSI協(xié)議從而達(dá)到通過網(wǎng)絡(luò)進行I/O操作的目的。ISCSI協(xié)議整合了現(xiàn)有的主流存儲協(xié)議SCSl和主流網(wǎng)絡(luò)協(xié)議TCP/IP，實現(xiàn)了存儲和網(wǎng)絡(luò)的融合。ISCSI協(xié)議中存在兩類設(shè)備:啟動器和目標(biāo)器。啟動器發(fā)起I/O請求，目標(biāo)器響應(yīng)I/O請求。在使用過程中啟動器往往是指我們的服務(wù)器，目標(biāo)器指的是網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備。

iSCSI協(xié)議結(jié)構(gòu)

一．iSCSI 技術(shù)優(yōu)勢

存儲區(qū)域網(wǎng)SAN需要高昂的建設(shè)成本，一般中小圖書館難于承受。NAS(Network Attached Storage 網(wǎng)絡(luò)接入存儲)技術(shù)雖然成本低廉，但是受帶寬消耗的限制，無法完成大容量存儲的應(yīng)用，而且系統(tǒng)開放性差。iSCSI技術(shù)在以上兩者之間架設(shè)了一道橋梁。雖然iSCSI基于 IP 協(xié)議，卻擁有 SAN 大容量集中開放式存儲的品質(zhì)。這一技術(shù)對于一邊要面對信息爆炸，另一邊卻身處“數(shù)據(jù)孤島”的眾多中小館無疑具有巨大的吸引力。iSCSI 技術(shù)具有以下幾個明顯的技術(shù)優(yōu)勢。

1)成本投入小。iSCSI 可以在現(xiàn)有的 TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)上直接安裝，并不需要更改館內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)體系，iSCSI 的實現(xiàn)完全可以使用因性能低下而瀕臨淘汰的服務(wù)器，這樣可節(jié)約大量資金投入。單獨采購網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備的費用雖然相對較高，但一次投入長期受益，不會受限于服務(wù)器性能低下而導(dǎo)致的淘汰更新，同時也降低了數(shù)據(jù)遷移的時間成本。

2)管理便捷，維護成本低。FC SAN 需要專用軟件進行管理，管理人員需要專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)成本較高；iSCSI 利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)就可以管理，設(shè)置簡單，管理人員無需專門培訓(xùn)，更能節(jié)約成本。iSCSI 的數(shù)據(jù)傳輸速度隨以太網(wǎng)的速度而變化，單機直連的方式能促進 iSCSI 的數(shù)據(jù)傳輸速度的提高。

3)組建方式靈活，可擴展性高。由于 iSCSI 存儲系統(tǒng)直接借助現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行組建，無需改變網(wǎng)絡(luò)體系，對于需要增加存儲空間的各圖書館來說，只需將存儲設(shè)備連接到交換機或直連至服務(wù)器就可實現(xiàn)。一臺帶管理的網(wǎng)絡(luò)存儲，理論上可以無限添加存儲空間，高可擴展性降低了資金成本，也降低了人力成本。二．中小圖書館網(wǎng)絡(luò)存儲搭建

以下結(jié)合我館網(wǎng)絡(luò)存儲的使用情況，簡要列舉網(wǎng)絡(luò)存儲在使用過程中的優(yōu)勢：

1.連接、配置簡單，管理便捷。實際使用中來看，服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)存儲的連接方式采用超五類以上雙絞線直接連接是比較理想的，既保證了數(shù)據(jù)的傳輸效率也保障了數(shù)據(jù)的安全性。網(wǎng)絡(luò)存儲的配置主要以各種RAID操作為主，我館采用了RAID6加兩塊熱備盤的結(jié)構(gòu)，在保證存儲空間最大化的同時，也為硬件故障提供了足夠的保障。在做好RAID后，網(wǎng)絡(luò)存儲端就可以移至web界面繼續(xù)配置，此web界面需要專用接口通過網(wǎng)線連接至電腦，通過對空間管理、SAN空間配置、網(wǎng)絡(luò)端口配置等一系列的配置，便可以簡單的完成網(wǎng)絡(luò)存儲端的搭建。服務(wù)器端的配置更加簡單，在windows操作系統(tǒng)下安裝官網(wǎng)發(fā)布的iSCSI程序后，就可輕易連接網(wǎng)絡(luò)存儲。連接后的存儲空間可以在系統(tǒng)的磁盤管理中看到相對應(yīng)的磁盤空間，其與普通的物理磁盤一樣使用，并且在windows2003操作系統(tǒng)中無2T磁盤大小限制。當(dāng)服務(wù)器出現(xiàn)系統(tǒng)和軟件無法解決的問題時，只要前期將系統(tǒng)或虛擬機做過備份，就可以短時間內(nèi)對系統(tǒng)進行恢復(fù)，從而繼續(xù)為用戶提供服務(wù)。

為了實現(xiàn)異地容災(zāi)，建設(shè)好本館內(nèi)的服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)存儲的基礎(chǔ)上，我館托管于網(wǎng)絡(luò)管理中心一臺相對性能較低的服務(wù)器和一套網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備。使用了光纖、光電轉(zhuǎn)換器、交換機、雙絞線的專網(wǎng)結(jié)構(gòu)連接至本館，通過軟件實現(xiàn)了重要資源和數(shù)據(jù)庫的備份。當(dāng)本館服務(wù)器等設(shè)備遭遇不可預(yù)知的災(zāi)難性毀壞時，可以最短的時間內(nèi)回復(fù)大部分重要數(shù)據(jù)，為讀者提供持續(xù)服務(wù)。在沒有網(wǎng)絡(luò)存儲的情況下，要實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的異地備份，就要搭建更多的服務(wù)器，消耗了大量資金的同時管理上也存在諸多困難。2.維護簡單，可擴展性良好。在搭建和配置好網(wǎng)絡(luò)存儲和服務(wù)器后，日常的維護盡限于停、斷電后的啟動，出現(xiàn)此情況后，需要先啟動網(wǎng)絡(luò)存儲，再啟動服務(wù)器，這樣就不會出現(xiàn)因磁盤連接未完成而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)庫文件無法連接的情況發(fā)生。因為使用的工業(yè)級硬盤，硬盤壽命一般較長，極特殊情況才會出現(xiàn)硬盤損壞的狀況。因采用了RAID6間兩塊熱備盤的結(jié)構(gòu)，只要不是出現(xiàn)大面積硬盤損壞情況，通常只要及時更換硬盤，就可以完成網(wǎng)路存儲的維護，且數(shù)據(jù)不會有任何丟失或損壞。

中小圖書館信息資源建設(shè)中，隨著數(shù)據(jù)量不斷的增加，往往都因存儲空間不足，導(dǎo)致現(xiàn)有資源無法更新、新資源無法引進等問題。我館在使用網(wǎng)絡(luò)存儲后很好的解決了這個問題，一臺有管理的網(wǎng)絡(luò)存儲，理論上能夠無限擴展存儲空間，實際使用中在不影響性能和存儲效率的情況下，可以外掛四臺擴展存儲，以最大化配置和使用來看，總計可增加300T以上的存儲空間。這樣的空間足以滿足中小館十年，甚至幾十年數(shù)據(jù)增長的存儲需求。當(dāng)外掛擴展存儲后，原本存在的存儲空間可在不對數(shù)據(jù)遷移的情況下進行無損擴展，節(jié)約了大量的時間成本。

3.兼容性良好，售后服務(wù)完善。iSCSI協(xié)議可以在各種版本windows操作系統(tǒng)下運行，這也就為數(shù)據(jù)的遷移帶來了更多的便捷，再也不用因為服務(wù)器的調(diào)整或故障，消耗數(shù)天的時間將數(shù)據(jù)從一臺服務(wù)器遷移至另一臺服務(wù)器，通過在另一臺服務(wù)器上簡單的配置iSCSI服務(wù)后，便可將網(wǎng)絡(luò)存儲上的資源直接進行使用。當(dāng)系統(tǒng)癱瘓根本無法訪問數(shù)據(jù)的時候，原來的解決辦法是只能冒著數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險，重做服務(wù)器系統(tǒng)。實際使用中更便捷的方法是在服務(wù)器中創(chuàng)建虛擬機，虛擬機配置并發(fā)布數(shù)據(jù)后，將網(wǎng)絡(luò)存儲與虛擬機脫機，對虛擬機進行快照備份。這樣一來，一旦出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的情況，直接對虛擬機進行恢復(fù)，就可以快速完成對數(shù)據(jù)的再發(fā)布，為讀者提供短暫間斷的數(shù)據(jù)服務(wù)。同時，這種服務(wù)器結(jié)構(gòu)因物理機中除運行iSCSI服務(wù)和虛擬機外，不再運行其他程序，降低了物理機癱瘓的風(fēng)險。

每個品牌的網(wǎng)絡(luò)存儲都會提供完善的售后服務(wù)，無論是硬件還是軟件，其售后皆能提供獨具針對性的解決方案。在對應(yīng)的解決方案下，圖書館技術(shù)人員能夠迅速的對服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)存儲進行硬件更換以及配置調(diào)整。

隨著網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)的不斷提高和完善，必然更適合中小圖書館的使用，為數(shù)字資源建設(shè)提供更方便快捷的存儲空間解決方案。

第四篇：淺談小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用

淺談小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用

作者：

張國余

摘要: 隨著教育信息化的深入發(fā)展，許多中小學(xué)校紛紛啟動數(shù)字化校園工程，這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。通過對小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀的分析，提出小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)及應(yīng)用的解決方案，希望能為小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)及應(yīng)用提供一些參考。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)、數(shù)字化校園、建設(shè)、應(yīng)用

目前我國很多中小學(xué)已完成數(shù)字化校園的基礎(chǔ)(設(shè)施)建設(shè),如何充分利用已建環(huán)境并保持可持續(xù)發(fā)展,是這些學(xué)校目前面臨的關(guān)鍵問題。我做為一名小學(xué)《信息技術(shù)》學(xué)科教師，兼管學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用工作。親身經(jīng)歷了學(xué)校的一星級數(shù)字化校園、二星級數(shù)字化校園基礎(chǔ)（設(shè)施）建設(shè)及應(yīng)用推進工作。根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，我想談一談自己在“小學(xué)數(shù)字化校園基礎(chǔ)（設(shè)施）建設(shè)及應(yīng)用”方面的觀點及看法，從而與廣大同仁想互借鑒，最終把“數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用”工作做得更好。

一、關(guān)于“數(shù)學(xué)校園基礎(chǔ)（設(shè)施）建設(shè)”的幾點看法。首先，要成立學(xué)校的數(shù)字化校園（基礎(chǔ)設(shè)施）建設(shè)小組，分工負(fù)責(zé)。組長最好是一把手校長擔(dān)任，這樣能對數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)化及發(fā)展趨勢進行整體把控。組員要由精通IT和基礎(chǔ)設(shè)施施工的教職工組成。一般來說，學(xué)校的信息技術(shù)教師和后勤總務(wù)人員比較適合上述兩類人員的要求。當(dāng)然各學(xué)校的實際情況不同，可以酌情而定。精通IT的組員，一方面在數(shù)字化校園建設(shè)前期，就要根據(jù)學(xué)校的實際情況，從專業(yè)層面對數(shù)字化校園的建設(shè)方案提出自己的建議和前瞻性看法，一般來說，每個從事數(shù)字化校園建設(shè)的公司，在中標(biāo)之前就已經(jīng)有了一套建設(shè)方案，但每個學(xué)校的實際情況不同，這就需要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，對建設(shè)方案進行合理化修改，以指導(dǎo)接下來的基礎(chǔ)設(shè)施施工。同時，負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)的校長，會根據(jù)這些專業(yè)的建議，來把控數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)化及趨勢；另一方面，基礎(chǔ)設(shè)施建成后，精通IT的組員還要配合工程人員進行設(shè)備的調(diào)試及驗收，確保設(shè)備運行良好。而精通基礎(chǔ)設(shè)施工的組員，在數(shù)字校園施工建設(shè)過程中，要做好兩方面工作：一方面是做好工程前期的準(zhǔn)備工作，接收、核對、保存好工程所用的電子設(shè)備等相關(guān)器材，最好用專用的庫房來單獨存放這些相關(guān)器材，這樣施工過程中取用方便，也方便清點與核對；另一方面，要在施工過程中，配合施工人員協(xié)調(diào)、解決工程建設(shè)中遇到的一些實際問題。目前來看，我們不少小學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)的工作人員，缺少專業(yè)的IT知識，因為很多小學(xué)信息技術(shù)教師都不是學(xué)計算機專業(yè)的，平時上課還行，但針對IT硬件及網(wǎng)絡(luò)整合方面，知識和能力有限，所以在數(shù)學(xué)化校園建設(shè)方面，小組成員要更加努力，根據(jù)施工方案，仔細(xì)核對硬件設(shè)備指標(biāo)、性能參數(shù)，及施工標(biāo)準(zhǔn)。防止建設(shè)過程中出現(xiàn)以次沖好，以低沖高，偷工減料的事情發(fā)生。保證數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照施工方案標(biāo)準(zhǔn)進行。

二、如何充分利用已建數(shù)字化校園環(huán)境并保持可持續(xù)發(fā)展。如何充分利用已建環(huán)境并保持可持續(xù)發(fā)展,是已經(jīng)完成數(shù)字化校園建設(shè)的學(xué)校，目前面臨的關(guān)鍵問題。

首先，說說數(shù)字化校園在教育教學(xué)及學(xué)校管理工作中的功能及益處，我們了解了數(shù)字化校園的巨大功能及作用，才能在工作中更好的利用已建成的數(shù)字化校園環(huán)境。

數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項基礎(chǔ)性、經(jīng)常性和長期性的工作，數(shù)字化校園建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，對學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育理念、教育目標(biāo)，都在這場教育信息化中變革。數(shù)字化校園工程又是建設(shè)智慧校園的標(biāo)志性工程，是學(xué)校改革與發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的組成部分；數(shù)字化校園建設(shè)不僅僅是實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)手段的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的異常深刻變革。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)電子教務(wù)管理、電子校務(wù)管理、科研管理、教學(xué)資源管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，達(dá)到信息化增值服務(wù)的目的，是教育信息化發(fā)展的大勢所趨，也是我國教育信息化邁進的必由之路。數(shù)字化校園的發(fā)展，必將給教育、教學(xué)、管理帶來以下方面的變革：

（一）數(shù)字化校園環(huán)境，使信息處理具有實時、權(quán)威特點。

學(xué)校數(shù)字化校園的實施應(yīng)用，可以使用戶隨時隨地從校園網(wǎng)上獲取學(xué)校發(fā)布的信息。校園網(wǎng)站作為學(xué)校對外交流展示的門戶，由于信息的錄入與發(fā)布都是由學(xué)校各個相關(guān)部門來負(fù)責(zé)完成的，數(shù)據(jù)采集點唯一，因而這就保證信息采集的唯一性及權(quán)威性。而數(shù)字校園環(huán)境的建成，又為信息發(fā)布的實時性提供了條件，相關(guān)負(fù)責(zé)人可以對信息隨時進行發(fā)布與更新，使信息具有了實時性。

（二）數(shù)字化校園環(huán)境，輕松解決學(xué)校信息化孤島問題，實現(xiàn)教育資源共享，方便教師在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上進行教育教學(xué)、科研交流等活動。

數(shù)字化校園的實施應(yīng)用，使學(xué)校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，得到統(tǒng)一整合，消除了學(xué)校“信息化孤島”問題，有效地實現(xiàn)資源共享、數(shù)據(jù)共享、消除對數(shù)據(jù)的重復(fù)管理及數(shù)據(jù)不同步的問題，使學(xué)校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集點唯一，所有的數(shù)據(jù)信息都可實現(xiàn)共享，當(dāng)某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復(fù)勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲。如：學(xué)校教務(wù) 處需要人事處的人員統(tǒng)計信息時，就可登陸數(shù)字化校園系統(tǒng)直接從人事處調(diào)用數(shù)據(jù)，教務(wù)處管理人員無需對數(shù)據(jù)再次進行逐一錄入，這樣不但保證了信息的同步，而且也不會發(fā)生諸如人員統(tǒng)計數(shù)據(jù)已經(jīng)變動，而其他部門很長時間還無法得知的混亂情況。在教育資源共享方面，效果尤為顯著，大量課件、教案、學(xué)案、圖片、視頻、音頻的共享，可以讓從事教學(xué)工作的教師相互借鑒、使用，在教學(xué)設(shè)計及實施教學(xué)過程中，教師即可以節(jié)省大量的精力與時間，又可以使教學(xué)工作更優(yōu)化。因為每個教師對現(xiàn)有資源的借鑒與使用，肯定會擇優(yōu)而選，并根據(jù)需進行再優(yōu)化。數(shù)字校園環(huán)境的建成，也為教師充分利用教育系統(tǒng)打造的云資源平臺等互聯(lián)網(wǎng)資源，提供了硬件條件。光纖城域網(wǎng)，千兆校園網(wǎng)的建成，使教師能夠高速訪問互聯(lián)網(wǎng)，獲取海量的教育資源。

（三）在教育教學(xué)及學(xué)校管理過程中，降低勞動強度，提升人員腦力價值。

首先，教育資源的共享，可以使教師在教學(xué)設(shè)計時，充分利用已有的資源，整合到自己的課堂教學(xué)中，不必每個環(huán)節(jié)都煞費苦心，獨立制作；再有，學(xué)校建設(shè)實施數(shù)字化校園，可將管理人員從繁雜、簡單重復(fù)的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，尤其是數(shù)字化校園系統(tǒng)提供的信息檢索及統(tǒng)計報表的生成功能，把以往需要花費大量時間和精力進行信息查詢、統(tǒng)計、計算工作，交給系統(tǒng)來完成，大大降低了工作強度，提高了工作效率。使人員的腦力價值得到提升，改善了師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（四）學(xué)校教育教學(xué)、管理等業(yè)務(wù)流程將得到有效規(guī)范。

數(shù)字化校園環(huán)境，使電子備課成為常態(tài)，教案、學(xué)案模板的使用，使教師的教學(xué)設(shè)計得到了有效的規(guī)范。通常學(xué)校每個部門的業(yè)務(wù)流程都不盡相同，這些業(yè)務(wù)流程即有合理的也有不合理的，學(xué)校數(shù)字化校園的實施應(yīng)用，則可以無形中規(guī)范學(xué)校的各項業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機性大，流程不易規(guī)范化的缺點。

（五）創(chuàng)建虛擬學(xué)?？臻g，實現(xiàn)跨地域管理

數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬學(xué)習(xí)空間可為學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)管理提供堅實的基礎(chǔ)保障，例如系統(tǒng)通過提供分校區(qū)各業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)計圖表，就可幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行業(yè)務(wù)優(yōu)化，促進學(xué)校各項工作的開展。

（六）數(shù)字化校園環(huán)境，創(chuàng)造了新的教育和工作模式，推進教育改革。

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)不是一項單純的技術(shù)工作，而是一項工程，它將先進的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項活動中去，提高教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率，創(chuàng)造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標(biāo)。教育信息化的過程就是教育思想、教育觀念、教育模式轉(zhuǎn)變的過程。

綜上所述，可以看到，數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，可以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，推進教育教學(xué)改革，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

三、如何充分利用數(shù)字化校園環(huán)境，推進教育管理工作，實現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的深度整合，推進教育教學(xué)方式的改革。

數(shù)字化校園環(huán)境的建成，確實給教育教學(xué)、教育管理工作帶來了巨大方便。但新事物的產(chǎn)生，在其應(yīng)用過程中，如何充分發(fā)揮其功用，也成為了使用者面臨的問題。投入大量資金打造的數(shù)字化校園環(huán)境，在其應(yīng)用過程中，往往出現(xiàn)了利用率不高、甚至不會用，不能發(fā)揮其應(yīng)有功能的現(xiàn)實情況。這與使用者自身的年齡特點、知識素養(yǎng)、新事物出現(xiàn)需要具有新的技術(shù)能力有關(guān)。為了充分發(fā)揮數(shù)字校園環(huán)境的功用，這就需要我們積極做好以下工作：

（一）積極推進與數(shù)字化校園環(huán)境相關(guān)的新技能培訓(xùn)工作。

數(shù)字化校園環(huán)境，集合了多種新的電子設(shè)備，比如電子白板、新型實物投影、計算機多媒休、PAD電子書包、網(wǎng)絡(luò)共享平臺等，并安裝了與之配套的相關(guān)應(yīng)用軟件。讓這些設(shè)備充分發(fā)揮其功用，進行相關(guān)的使用培訓(xùn)，是必不可少的。培訓(xùn)可以用兩種方式進行，一種培訓(xùn)方式就是把相關(guān)設(shè)備廠家的技術(shù)人員請到學(xué)校，進行現(xiàn)場培訓(xùn)，這種方式的優(yōu)點是能最專業(yè)、最全面、最高效的讓大家接受到相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這種方式的缺點就是培訓(xùn)時間及次數(shù)有限；另一種方式就是通過學(xué)校自己的電教老師，對本校教師進行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這就要求本校的電教老師具有較高的操作相關(guān)設(shè)備的水平，這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點就是隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決問題，培訓(xùn)時間和方式也能靈活安排，這種方式就要求學(xué)校對本校電教老師的工作做好相應(yīng)的支持及重視。

（二）推進教師在教育教學(xué)工作中對信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的深度整合，推進教育教學(xué)方式的改革。

1、信息技術(shù)與課程的整合不僅是技術(shù)手段更是一種學(xué)習(xí)方式，是建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，這是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo)。

信息技術(shù)作為媒體工具作用于教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量；課程內(nèi)容可以通過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，把課程系統(tǒng)組織成為一個整體。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強調(diào)信息技術(shù)與課程的整合。真正把信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)之中，就要把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，把信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來。要把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。課程是實體，而技術(shù)是載體，課程內(nèi)容需要通過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)形式呈現(xiàn)出來，從而形成有序的、系統(tǒng)性的課程體系。優(yōu)秀的教學(xué)軟件其操作界面友好、交互性強、藝術(shù)表現(xiàn)力強等，能很好地反映出內(nèi)容與技術(shù)之間的和諧統(tǒng)一。利用多媒體呈現(xiàn)具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力。

2、整合是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合。

信息學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合，借助信息技術(shù)而搭建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，由教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)以及各種資源網(wǎng)站等等所構(gòu)成的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。對課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，不僅僅是教師用來演示，還要利用信息加工工具讓學(xué)生知識重構(gòu)，利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對課程知識內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程整合不僅只是向?qū)W生傳授知識，讓學(xué)生獲得知識，而且能夠使學(xué)生進行知識重構(gòu)和創(chuàng)造。整合的關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變和信息技術(shù)能力水平的提高。在課程實施過程中，越來越重視教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出人性化、交互性、自主性、綜合性等特點。

3、依托數(shù)字化校園環(huán)境，緊密結(jié)合學(xué)科特點，靈活應(yīng)用，開展各種形式的整合。

信息技術(shù)與課程整合，要根據(jù)學(xué)科特點，靈活運用信息技術(shù)。比如在信息技術(shù)與《人口與環(huán)境》學(xué)科整合過程中，在“我國水資源現(xiàn)狀”教學(xué)中，安排實踐性教學(xué)活動，利用互聯(lián)網(wǎng)收集到我國水資源現(xiàn)狀、分布特點及發(fā)展趨勢；制作成演示文稿，以視 頻、文字、圖片、等形式展示給大家。

以上內(nèi)容，是我對“小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用”方面的一些個人觀點與看法。在此闡述出來，希望能為小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)及應(yīng)用提供一些參考。

最后，我要說的是，在當(dāng)前教育行業(yè)信息化的大背景下，數(shù)字化校園的建設(shè)水平，不僅體現(xiàn)了學(xué)校教育信息化的程度，也反映了學(xué)校決策者對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠(yuǎn)矚的水平，更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園的實施、應(yīng)用，還可以讓更多的人有機會了解到學(xué)校的情況，有助于孕育學(xué)校的發(fā)展機遇，拓展新的市場，提高學(xué)校的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學(xué)人才。因而以最快的速度實施校園數(shù)字化建設(shè)及其應(yīng)用，已成為教育信息化進程的必由之路。

淺談小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用

張國余

沈陽市大東區(qū)望花街第三小學(xué)

2016年9月28日

第五篇：多媒體信息檢索技術(shù)與數(shù)字化圖書館

多媒體信息檢索技術(shù)與數(shù)字化圖書館

楊勻

（鹽城師范學(xué)院圖書館，江蘇 鹽城 224002）

[摘要] 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化進程的加快，傳統(tǒng)的圖書館的管理模式也正在經(jīng)歷著一場革命。本文作者對什么是數(shù)字化圖書館以及數(shù)字化圖書館的重要特征和數(shù)字化圖書館的發(fā)展方向進行了重點研究和論述。

[關(guān)鍵詞]

多媒體 信息檢索 數(shù)字化 圖書館

圖書館作為知識和信息的交流中心，幾百年來一直受到人們的重視，并逐漸形成了一套完善的管理模式和科學(xué)方法。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化進程的加快，傳統(tǒng)的圖書館的管理模式也正在經(jīng)歷著一場革命。將計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于圖書管理之后，就實現(xiàn)了圖書的電子化管理和檢索，但這并不是真正意義上的數(shù)字化圖書館。有些人認(rèn)為將傳統(tǒng)圖書館中的文本文獻(xiàn)全部轉(zhuǎn)化成電子文檔就是數(shù)字化圖書館，這種觀點也是錯誤的。一個完整意義上的數(shù)字化圖書館應(yīng)具有以下幾個特征：1）采用計算機和數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行文獻(xiàn)管理和檢索；2）館藏文獻(xiàn)不僅包括文本文獻(xiàn)，而且包括各種多媒體形式的文獻(xiàn)；3）在分布式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中以信息庫的形式存在。當(dāng)前，大多數(shù)圖書館都已基本具備了第一個特征。但具備第二和第三個特征的圖書館還寥寥無幾。

一、什么是數(shù)字化圖書館

所謂數(shù)字化圖書館，簡而言之，就是一種擁有多種媒體內(nèi)容豐富的數(shù)字化信息資源，能為讀者方便、快捷地提供信息的服務(wù)機制。雖然被稱之為“館”，但它并不占用空間，很大程度上也不受時間的限制，因為它的存在方式是將文字、圖像、聲音等信息數(shù)字化，并通過國際互聯(lián)網(wǎng)傳輸，從而做到信息資源全球共享。與以往的圖書館最大的不同就在于：它變集中“人”為集中信息和服務(wù)——“館”的形式并不重要，其水平高低取決于“軟件”質(zhì)量。在專家眼中，一個建設(shè)完備的數(shù)字圖書館應(yīng)當(dāng)成為重要信息的生產(chǎn)基地，多種信息資源的聚集中心；讀者、專家、圖書館員交互的樞紐；信息發(fā)現(xiàn)、搜索、捕捉的導(dǎo)航站點；為用戶提供高水平服務(wù)的知識噴泉。

二、信息資源檢索的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是數(shù)字化

圖書館的重要特征

電子計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)的迅猛發(fā)展，加快了社會信息化的進程。遍布世界各地的Internet加速了世界范圍內(nèi)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境的形成。高校圖書館正是借助于現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，推動改革和擴展了圖書館的各項職能。信息資源檢索服務(wù)也是其中之一。

信息資源檢索（Information Resource Retrieval）是將信息按一定的方式 組織或存儲起來，當(dāng)讀者或用戶需要時找出或提供有關(guān)信息的過程?；蛘哒f，信息檢索是將檢索者提問的特征與檢索標(biāo)識進行比較，將檢索和提問特征一致或相似的信息查找出來。信息檢索包含資源存儲的檢索。信息檢索有文獻(xiàn)檢索，數(shù)據(jù)檢索和事實檢索三種類型。文獻(xiàn)檢索是檢索文獻(xiàn)資料，是從已存儲的文獻(xiàn)中查找出所需文獻(xiàn)的過程。文獻(xiàn)檢索可檢索出某一國家和某一作者的文章和著作，事實檢索是檢索所需的事實，數(shù)據(jù)是檢索確切的數(shù)據(jù)。

隨著以計算機技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進步和在圖書館的運用，高校圖書館的信息檢索服務(wù)正在由傳統(tǒng)的手工文獻(xiàn)資源檢索向計算機系統(tǒng)的OPAC檢索發(fā)展。尤其是廣大師生員工查找圖書館資料所需的時間進一步縮短，加快了信息檢索的速度，提高了信息檢索的效率。

今天的計算機檢索技術(shù)發(fā)展極快，已由脫機向聯(lián)機檢索和網(wǎng)絡(luò)檢索過渡。脫機檢索是指以獨立的計算機為單位，利用光盤、磁盤、磁帶等存儲介質(zhì)進行的信息檢索。聯(lián)機檢索系統(tǒng)是20世紀(jì)70年代隨著計算機和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，信息檢索服務(wù)進入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而發(fā)展起來的信息檢索系統(tǒng)。聯(lián)機檢索是利用通訊設(shè)備與存儲有信息的計算機相聯(lián)結(jié)查找有關(guān)信息的過程。檢索者在通訊線路暢通的環(huán)境下，應(yīng)用計算機終端設(shè)備與主機進行人機對話查找信息的過程。檢索者可在檢索過程中隨時修改自記的檢索策略，直到獲得滿意的結(jié)果。世界上規(guī)模最大的計算機聯(lián)機數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)系統(tǒng)有美國俄亥俄州圖書館計算機中心的OCLC,美國絡(luò)克希德公司的DOALOG,美國系統(tǒng)發(fā)展公司的ORBIT,美國醫(yī)學(xué)圖書館的MEDLINE,歐洲空間組織的ESA,日本的JOIS等。聯(lián)機檢索不受地理位置的限制，多用戶可同時進行檢索。檢索速度快，功能多，打印輸出靈活方便。

今天，高校圖書館依托Internet開發(fā)和應(yīng)用的服務(wù)項目眾多。網(wǎng) 絡(luò)信息檢索只是其中最具優(yōu)勢的服務(wù)項目之一。Internet上運行有功能完善的信息檢索工具，如Gopher、WAIS、WWW等。Gopher（分布式信息服務(wù)系統(tǒng)）是Internet的重要信息檢索工具。它采用客戶機/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，通過多級菜單界面便于檢索者查看校園網(wǎng)的各種信息。WAIS（廣域信息網(wǎng)）是Internet上的文本信息資源檢索工具。它為檢索者提供的自然語言界面受到檢索者的普通歡迎。WWW（環(huán)球網(wǎng)）是Internet上最先進的網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)。它集超文本技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為一體。WWW的瀏覽器/服務(wù)器模式具有優(yōu)化的結(jié)構(gòu)和強大的功能，也是最受檢索者喜愛的信息檢索系統(tǒng)之一。Internet技術(shù)遵循統(tǒng)一的協(xié)議將不同的信息系統(tǒng)連結(jié)起來，將世界上成千上萬臺服務(wù)器聯(lián)成一體，實現(xiàn)了各個信息系統(tǒng)向整體化和集成化的轉(zhuǎn)換。各高校圖書館應(yīng)用Internet技術(shù)建立本館的Web網(wǎng)站和OPAC，便于檢索者在各個地理位置的聯(lián)機終端訪問圖書館并快速地檢索各學(xué)科的專業(yè)信息。因此，無論你在家中或在辦公室都可以檢索到高校圖書館網(wǎng)頁上的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫或全文數(shù)據(jù)庫。

高校圖書館作為各校教學(xué)和科研的信息資源中心，大多購置和擁有豐富的館藏印刷文獻(xiàn)資源，電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。尤其是大量的國內(nèi)外光盤全文數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源在高校圖書館的Web網(wǎng)站的OPAC上可無縫鏈接檢索。如“中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫”，“中國高等教育文獻(xiàn)保障目錄”、“萬方數(shù)據(jù)光盤檢索系統(tǒng)”、“科學(xué)引文索引”Web版數(shù)據(jù)庫，美國俄亥俄州OCLC書目數(shù)據(jù)庫和全文數(shù)據(jù)庫等等。此外，有的高校圖書館還根據(jù)本校重點學(xué)科建設(shè)引進一些入編質(zhì)量高 和數(shù)量大的世界高水平的學(xué)術(shù)性網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。

總之，擁有豐富的信息資源和多渠道檢索方式的高校圖書館借助現(xiàn)代信息技術(shù)的確為檢索者訪問圖書館，尤其是訪問圖書館的Web網(wǎng)站及時獲取所需的信息和及時了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展動態(tài)提供了極大的便利。

三、多媒體與超媒體信息檢索技術(shù)是數(shù)字化

圖書館的發(fā)展方向

隨著信息查詢系統(tǒng)的不斷發(fā)展，多媒體與超媒體信息檢索已得到廣泛應(yīng)用，多媒體與超媒體信息檢索服務(wù)系統(tǒng)是一種人機交互的、以多媒體信息庫為基礎(chǔ)的、提供信息服務(wù)的系統(tǒng)。在多媒體與超媒體信息檢索服務(wù)系統(tǒng)問世以前，在電信領(lǐng)域有可視圖文系統(tǒng)，在計算機領(lǐng)域有文獻(xiàn)資料檢索系統(tǒng)和各種數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)。因此，從信息檢索服務(wù)的角度來看，多媒體與超媒體信息檢索服務(wù)是可視圖文、各種數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)的自然發(fā)展。這種發(fā)展和變化的動因是信息從單一媒體表示發(fā)展為多媒體表示。高校圖書館要成為名符其實的數(shù)字化圖書館，必須逐步發(fā)展和提供多媒體與超媒體信息檢索服務(wù)體系。

多媒體與超媒體信息技術(shù)是一個新的領(lǐng)域，其有關(guān)技術(shù)正在發(fā)展之中，尚有許多待研究的課題。多媒體與超媒體信息技術(shù)的發(fā)展對信息存儲管理、人機界面的開發(fā)提供有力的支持，它作為人類信息通信與信息聯(lián)想的工具，將促進計算機和多媒體技術(shù)應(yīng)用的深入與發(fā)展，也有利于促進數(shù)字化圖書館的高速發(fā)展和功能的不斷完善。

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