第一篇：正版化工作總結(jié)

軟件正版化工作總結(jié)

為全面做好使用正版軟件工作，根據(jù)冀文件要求，我礦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進(jìn)一步做好使用正版軟件檢查和整改工作的安排部署，確保2015年12月底前完成軟件正版化工作任務(wù)，結(jié)合我礦實(shí)際情況，總結(jié)匯報(bào)如下：

一、軟件使用情況

操作系統(tǒng)：我礦的計(jì)算機(jī)包括服務(wù)器、筆記本有#臺(tái)，基本上都是聯(lián)想品牌電腦，電腦內(nèi)自帶正版WINXP、WIN7操作系統(tǒng)，但是在日常維護(hù)中有一部分電腦，為了方便工作把正版授權(quán)的操作系統(tǒng)格式化并使用ghost版本的操作系統(tǒng)，我礦將在以后的維護(hù)工作中使用電腦自帶的正版操作系統(tǒng)。

殺毒軟件：我礦所有電腦上使用的殺毒軟件沒(méi)有盜版情況，都使用局內(nèi)部網(wǎng)上的瑞星、360殺毒軟件。

辦公軟件：我礦大部分電腦上使用的是內(nèi)部網(wǎng)上免費(fèi)office辦公軟件，一少部分電腦是系統(tǒng)預(yù)裝的正版辦公軟件。畫(huà)圖軟件有中望CAD試用版和正版的龍軟軟件。

二、存在問(wèn)題 相關(guān)規(guī)章制度體制尚未健全，沒(méi)有對(duì)已有正版軟件授權(quán)情況進(jìn)行登記、管理。大部分員工軟件正版化意識(shí)淡薄，習(xí)慣使用盜版軟件，沒(méi)有意識(shí)到使用盜版軟件是侵權(quán)行為。我礦長(zhǎng)期以來(lái)重視硬件產(chǎn)品的采購(gòu)、維護(hù)和管理工作，忽視對(duì)軟件的投入，除了電腦購(gòu)買(mǎi)時(shí)設(shè)備自帶的正版軟件，沒(méi)有單獨(dú)采購(gòu)過(guò)正版軟件。

三、下一步計(jì)劃

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，制定和完善各類制度辦法。由通信中心負(fù)責(zé)正版工作，并具體落實(shí)實(shí)施，確保按計(jì)劃順利完成。

認(rèn)真調(diào)查摸底，按照文件要求對(duì)全礦計(jì)算機(jī)數(shù)量，現(xiàn)有軟件配置情況使用系統(tǒng)軟件、辦公軟件、殺毒軟件、以及其他常用軟件的正版數(shù)量進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記備案。

鞏固軟件正版工作，定期對(duì)我礦辦公電腦正版化軟件的使用情況檢查，對(duì)使用盜版軟件的辦公電腦進(jìn)行正版軟件的強(qiáng)制更換，并對(duì)新購(gòu)的電腦施行準(zhǔn)入管理，只有按規(guī)定安裝正版軟件，才可投入使用。

做好軟件采購(gòu)工作，主要是操作系統(tǒng)和辦公軟件等必需的常用軟件，需要采購(gòu)正版軟件的，摸清底數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況，制定措施，落實(shí)資金后實(shí)施。確保12月底前完成。

加大宣傳力度，充分利用媒體、網(wǎng)站等多種形式，廣泛宣傳軟件正版化工作重要意義，強(qiáng)調(diào)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)員工自主自覺(jué)抵制盜版軟件的意識(shí)，為軟件正版化整改工作營(yíng)造良好的氣氛。

第二篇：傳播正能量 正己化人

傳播正能量 正己化人

——2014年傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)總結(jié)

冰上舞者

日晷影移，逝者如斯，歲月的長(zhǎng)河川流不息，歷經(jīng)滄海桑田。但在人類歷史的濃墨重彩中，始終不能更改的，就是與優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化并行。特別是在當(dāng)代中國(guó)，不管是在社會(huì)主義建設(shè)中，還是在個(gè)人的生活與實(shí)踐中，都應(yīng)該立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、孝親愛(ài)家、誠(chéng)信友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)，修身為本、正己化人，以提升道德修養(yǎng)，踐行德行善舉，傳播孝愛(ài)正能量。

2014年，我利用課余時(shí)間參加了20多場(chǎng)各種形式的“道德講堂”活動(dòng)。有幸聆聽(tīng)到薛立峰、秦東愧、莊汝偉三位老師以及徐衍博士等大德的講座。每天在家從電腦上收聽(tīng)智然老師講的《了凡四訓(xùn)》、《連根養(yǎng)根根深葉茂》等講座。能夠聆聽(tīng)到這些大德們的講座，我真的很幸運(yùn)，每一次的聆聽(tīng)不僅是與大德相遇，更是與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相遇，每一次的聆聽(tīng)都是一種靈魂的洗禮和升華，每次都有不同的感悟和收獲；每次都是在給生命加餐。與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相遇總覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。

隨著傳統(tǒng)文化這盤(pán)“精神大餐”不斷的滋養(yǎng)，我對(duì)“孝”的理解也更加深刻。“孝”有兩個(gè)作用：一是做人的根本，二是打開(kāi)人們心靈的鑰匙，它是對(duì)一個(gè)人進(jìn)行教化的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人的孝心打開(kāi)了，他才會(huì)有責(zé)任心、恭敬心、誠(chéng)信心、善良心、感恩心等，才能成為一個(gè)好人，才能有快樂(lè)的人生，才能成為一個(gè)受尊敬的人。黑龍江雞西市的蘆國(guó)生夫婦詮釋了他們的“孝”，一個(gè)普普通通的農(nóng)民之家，用行動(dòng)把“孝”字大手筆般書(shū)寫(xiě)在中華大地上。“孝”不是歌功頌德的說(shuō)辭，而是見(jiàn)諸于生活中?！兜茏右?guī)》中講：“長(zhǎng)者先，幼者后；”、“長(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐。命乃坐；尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。”使老人開(kāi)開(kāi)心心地享樂(lè)晚年，使青年愉悅地做事，使孩子快快樂(lè)樂(lè)地享受童年。《弟子規(guī)》中還講：“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中?！比缃袢谥遥芎湍赖叵嗵幋_實(shí)令人羨慕。這就是“孝”字的凝聚力，“孝”是道德建設(shè)的突破口，是精神文明建設(shè)的平臺(tái)和途徑，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的必由之路。

在《道德大講堂》宣講中，宣傳部余部長(zhǎng)，帶頭向我們鄭重承諾：我們要在各自的工作崗位上，與黨中央保持高度一致，落實(shí)和踐行縣委縣政府“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)文明道德幸福息縣”的決定，學(xué)好《弟子規(guī)》，做好中國(guó)人。我們共同宣誓：回歸正念、厚德、利他、利社會(huì)價(jià)值取向，規(guī)范言行舉止、提升道德修養(yǎng)，踐行德行善舉，傳播孝愛(ài)正能量。我站立的地方是息縣、是中國(guó)！我做好了，息縣就好了、中國(guó)就好了！我們大家做好了，息縣就好了、中國(guó)就好了！踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，從我做起！從息縣做起！四百多人齊聲宣誓，非常震撼。我們聚起來(lái)是一團(tuán)火，散開(kāi)來(lái)是滿天星。作為一名老師，我們要堅(jiān)守師德，守住師魂。靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，樹(shù)師德、楊師風(fēng)、練師能、塑師品、鑄師魂?！洞髮W(xué)》中講：“是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)，有財(cái)此有用。德者本也，財(cái)者末也。”“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。一個(gè)人只有德才兼?zhèn)洳拍芊Q為國(guó)家的棟梁之才。有德無(wú)才，不稱其為德才兼?zhèn)?。有德就是一個(gè)人有良好的道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，并能堅(jiān)持“八榮八恥”榮辱觀，為人民、為社會(huì)服務(wù)，者是社會(huì)主義道德建設(shè)的根本要求，也是今天構(gòu)建和諧社會(huì)所倡導(dǎo)的精神。但沒(méi)有文化知識(shí)，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，參與不了較高的國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技管理和創(chuàng)造，也不能為促進(jìn)科技和生產(chǎn)力發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，與德才的標(biāo)準(zhǔn)要求還有很大差距。有才無(wú)德，也不稱其為德才兼?zhèn)?。有才就是指一個(gè)人也知識(shí)技能本領(lǐng)。大學(xué)生、研究生、博士生，這些有高學(xué)歷的人，在某一科學(xué)領(lǐng)域里有較高的知識(shí)造詣，能推動(dòng)科技生產(chǎn)力的發(fā)展，有能力參與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技管理和創(chuàng)造，這是國(guó)家綜合國(guó)力發(fā)展的重要人才保障。但如果沒(méi)有道德和人格修養(yǎng)，自私自利，不能為國(guó)和人民服務(wù)，也不能稱其為德才兼?zhèn)洹Ｒ驗(yàn)樗麄兠允Я苏_的奮斗方向?，F(xiàn)今有許多知識(shí)型人才，在某一科學(xué)領(lǐng)域里有一定的技能實(shí)力，由于國(guó)內(nèi)與國(guó)外待遇高就出國(guó)為國(guó)外服務(wù)。盡管?chē)?guó)家培養(yǎng)了他多年，但他看重的是名利和金錢(qián)，心中沒(méi)有祖國(guó)和人民，與愛(ài)國(guó)科學(xué)錢(qián)學(xué)森等相比有著天壤之別。還有些國(guó)內(nèi)的腐敗分子，憑自己的知識(shí)才干走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，但由于缺乏道德品質(zhì)，自私自利，貪欲心很重，想的不是為人民服務(wù)，一旦手中有權(quán)，就把黨和人民交給他的權(quán)利變?yōu)樽约核?，任意妄為，不遵紀(jì)守法，腐敗墮落，敗壞了黨風(fēng)和干部形象。所以，他們這些人雖然有知識(shí)才能，卻不能盡心盡力為祖國(guó)和人民服務(wù)，沒(méi)有德行，也不能稱其為德才兼?zhèn)??？傊挥械虏偶鎮(zhèn)?，才能稱其為真正的人才。將來(lái)才能為祖國(guó)和人民服務(wù)，這是21世紀(jì)人們對(duì)高素質(zhì)人才內(nèi)涵、作用、目標(biāo)的新的理念認(rèn)識(shí)。所以，做為教師就要不斷地提升有效教書(shū)育人的技能，不斷地研修、練習(xí)教好書(shū)、育好人的本領(lǐng)。對(duì)青少年學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和人格修養(yǎng)，必須重視起來(lái)，學(xué)好文化知識(shí)，掌握知識(shí)技能本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)德才兼學(xué)并進(jìn)，成為21世紀(jì)真正的人才。把我們的青少年，培育成現(xiàn)代世界級(jí)的、具有中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)的中國(guó)人！少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

孔子說(shuō)：“志于道，聚于德?！比绻覀儾恢匾暻嗌倌甑牡滦排嘤?，只注重分?jǐn)?shù)的高低；如果我們不重視自身德行的提升，只關(guān)注利益的得失；如果我們不加強(qiáng)教書(shū)育人技能的提高；我們將愧對(duì)人類靈魂工程師德稱號(hào)。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，生活物質(zhì)極大豐富，人門(mén)在不斷適應(yīng)現(xiàn)代化的同時(shí)也在不斷尋找著人類共同的精神家園。世界在快速的發(fā)展中凸顯出兩千多年前的諸子百家等傳統(tǒng)經(jīng)典的價(jià)值，這些經(jīng)典歷經(jīng)千百年的傳承，通過(guò)歷代的價(jià)值認(rèn)同，內(nèi)化成了人們的價(jià)值力量。當(dāng)下社會(huì)處在多類矛盾、多元價(jià)值、多種選擇復(fù)雜共存的轉(zhuǎn)型期，一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義、以權(quán)謀私、造假欺詐、見(jiàn)利忘義，損人利己等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。因此，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)社會(huì)思潮更為緊迫，中共中央通過(guò)了《關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，以深化政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理，堅(jiān)決糾正不良思潮的影響，堅(jiān)決反對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象，堅(jiān)決打擊各種違紀(jì)違規(guī)行為。當(dāng)前，在教育領(lǐng)域里，在教師隊(duì)伍中，關(guān)于師德規(guī)范，存在著一些理論師德是頭頭是道，行動(dòng)師德時(shí)卻忘了身份的現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)中異化地教書(shū)育人，將教師自己和學(xué)生鍛造成為分?jǐn)?shù)的工具。在功利性地追求中迷失了自我，喪失了教師應(yīng)有的風(fēng)范；丟掉了正確教書(shū)育人的本質(zhì)。引起了社會(huì)對(duì)教師的種種不良評(píng)價(jià)，怪誰(shuí)？誰(shuí)之過(guò)？我們的師魂在哪里？我們應(yīng)該如何擔(dān)得起文化使命，行師德風(fēng)范呢？

正人先正己，育人先育己，身正為范，德高為范，《弟子規(guī)》中講： “行高者，名自高；人所重，非貌高；才大者，望自大，人所服，非言大?！薄皠?shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言?！钡赖率俏幕撵`魂，文化是一個(gè)民族的靈魂。傳統(tǒng)文化既然是道德文化，就必須要學(xué)，因?yàn)榈赖挛幕强偨Y(jié)了人性發(fā)展規(guī)律的文化，是文化理念的概括。道德興則國(guó)興，道德衰則國(guó)衰，道德亡則國(guó)亡。“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不強(qiáng)”。充分說(shuō)明，道德對(duì)一個(gè)人健康成長(zhǎng)和國(guó)家和諧安定、文明強(qiáng)大具有舉足輕重的地位和影響力。做為教育者應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，擔(dān)負(fù)起人類文明的薪盡火傳，擔(dān)負(fù)起中華優(yōu)良傳統(tǒng)的文化傳播，擔(dān)負(fù)起教育創(chuàng)新是民族的靈魂、是民族希望的重任。以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。讓中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我們每一個(gè)人的心中生根發(fā)芽。讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化在我們每個(gè)人的手中傳遞。就讓我們立足本職，盡職盡責(zé)踐行傳統(tǒng)文化。在用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正己的同時(shí)，也轉(zhuǎn)化為小小的正能量感化他人。愿我們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興中、在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的道路上獻(xiàn)一份綿薄之力。

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第三篇：正風(fēng)肅紀(jì)應(yīng)常態(tài)化

正風(fēng)肅紀(jì)應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制

古交市環(huán)保局

黨員干部紀(jì)律作風(fēng)關(guān)系發(fā)展全局。整肅作風(fēng)紀(jì)律、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，加速推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的有力舉措。扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，可有效提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律能力，筑牢思想道德防線，切實(shí)把黨員干部的思想和精力凝聚到謀轉(zhuǎn)型、促跨越、保和諧上。我省各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)相繼組織開(kāi)展“全省作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓月”和“整肅作風(fēng)紀(jì)律、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”專項(xiàng)行動(dòng)非常及時(shí)、非常必要，也非常得民心、非常順民意。

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)通過(guò)明查暗訪，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)人員做出了嚴(yán)厲處分，活動(dòng)取得了初步成效。但從進(jìn)一步密切干群關(guān)系、根除部分群眾的仇官心理、消除不穩(wěn)定因素和可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，應(yīng)將正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去，建立正風(fēng)肅紀(jì)長(zhǎng)效機(jī)制。

一、要將正風(fēng)肅紀(jì)和黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作有效結(jié)合起來(lái)

多年來(lái)，各級(jí)黨政部門(mén)不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，已形成了長(zhǎng)效機(jī)制，取得了明顯成效。應(yīng)將正風(fēng)肅紀(jì)和黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作有效結(jié)合起來(lái)，或者說(shuō)應(yīng)將正風(fēng)肅紀(jì)納入黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，突出抓好正風(fēng)肅紀(jì)工作。

二、要徹底解決“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”等問(wèn)題

近年來(lái)人民群眾反映強(qiáng)烈的“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)

象在個(gè)別地方、個(gè)別部門(mén)依然存在。查處上班時(shí)間出入休閑娛樂(lè)場(chǎng)所等紀(jì)律作風(fēng)問(wèn)題只是正風(fēng)肅紀(jì)的表象，而正風(fēng)肅紀(jì)的核心應(yīng)放在徹底解決“三難”問(wèn)題上。只有徹底解決了“三難”問(wèn)題，才能真正拉近干群關(guān)系，才能真正維護(hù)黨員干部在群眾中的親民、為民、公仆形象。而解決“三難”問(wèn)題，靠明查暗訪是發(fā)現(xiàn)不了的，唯有動(dòng)員人民群眾在遇到“三難”問(wèn)題時(shí)勇于舉報(bào)，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)及時(shí)查處，及時(shí)反饋。

三、要在繼續(xù)采取異地交叉明查暗訪，嚴(yán)厲查處的基礎(chǔ)上，努力提高廣大干部遵章守紀(jì)的自覺(jué)性

這次“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”活動(dòng)中，各地均采取了異地交叉明查暗訪的舉措，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)公開(kāi)，及時(shí)查處。方法得當(dāng)，效果明顯，已形成一定威懾效應(yīng)，百姓稱贊，應(yīng)持之以恒。同時(shí)，要指導(dǎo)各部門(mén)、各單位加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展警示教育，筑牢思想防線，強(qiáng)化自律意識(shí)，有效提高廣大干部遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。

四、要廣泛發(fā)動(dòng)群眾對(duì)違紀(jì)干部檢舉揭發(fā)，形成有效的群眾監(jiān)督機(jī)制

紀(jì)檢監(jiān)察干部明查暗訪是發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的途徑之一。單純依靠紀(jì)檢監(jiān)察干部不辭辛勞、積極深入各級(jí)機(jī)關(guān)單位明查暗訪，正風(fēng)肅紀(jì)的效果有限。應(yīng)公開(kāi)舉報(bào)電話，廣泛發(fā)動(dòng)群眾對(duì)違紀(jì)干部檢舉揭發(fā)，一旦查實(shí)，視情節(jié)采取領(lǐng)導(dǎo)談話、書(shū)面檢查、通報(bào)批評(píng)及政紀(jì)處分等查處手段。同時(shí)對(duì)積極舉報(bào)違紀(jì)現(xiàn)象的群眾在絕對(duì)保密的情況下給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成有效的群眾監(jiān)督機(jī)制。

2011年12月30日

第四篇：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)正稿

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人1991年6月畢業(yè)于撫寧師范學(xué)校，同年8月分配到向陽(yáng)中學(xué)任美術(shù)教師工作。1998年至2011年在河北師范大學(xué)函授學(xué)習(xí)美術(shù)教育專業(yè)，完成本科學(xué)歷進(jìn)修，并獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2002年12月獲得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。從教21年來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線，對(duì)本職工作一絲不茍，盡心盡責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，全心全意搞好教學(xué)，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。2006年，2009年被評(píng)為縣級(jí)師德標(biāo)兵，2006年,2010年,2012年，工作考核均被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教育教學(xué)工作方面

任現(xiàn)職以來(lái)，根據(jù)工作的需要，聽(tīng)從學(xué)校的安排，既要講授高中 1

美術(shù)鑒賞課，又要進(jìn)行美術(shù)專業(yè)課的教學(xué)。

在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，吸收新的教育思想和教學(xué)理念，積極探索高中美術(shù)欣賞教學(xué)新思路，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，所講授欣賞課受到學(xué)生的歡迎，在2003年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中《中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)》獲得一等獎(jiǎng)；2004年，在河北省美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中《培養(yǎng)審美的眼睛》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；2011年，在秦皇島市中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)課評(píng)選中《美術(shù)鑒賞的意義與方法》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；同年9月，在河北省音樂(lè)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中又獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)努力，我成為一名優(yōu)秀的高中美術(shù)教師。

在美術(shù)專業(yè)課的教學(xué)中，因?yàn)榈鬃颖?，基礎(chǔ)差，不是科班出身，1992年至1995年在唐山師范學(xué)院進(jìn)修美術(shù)教育專科，1998年至2001年在河北師范大學(xué)函授本科，并取得學(xué)士學(xué)位。2006,2007,2008年的6個(gè)寒暑假在中央美院教授王華祥所開(kāi)辦的飛地藝術(shù)坊進(jìn)修，通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)使我的專業(yè)水平得到了提高，在2009年全省第二屆中小學(xué)美術(shù)教師書(shū)畫(huà)創(chuàng)作比賽中獲得二等獎(jiǎng)，2010年河北省教師書(shū)畫(huà)大賽中又獲二等獎(jiǎng)，水彩畫(huà)《兄弟倆》被縣民族博物館永久收藏。

隨著教師專業(yè)水平的提高，學(xué)生的專業(yè)水平也有了變化，在2008屆，有楊超等四人考上了美術(shù)學(xué)院，2009屆，有32人考上了二本以上美術(shù)院校。在6年的美術(shù)專業(yè)課教學(xué)中，有200多名學(xué)生考上二本

以上的美術(shù)高校，并在縣、市、省的藝術(shù)節(jié)中有二十多人次獲獎(jiǎng)，其中2010年楊超獲得省級(jí)繪畫(huà)二等獎(jiǎng)，張?chǎng)潍@省級(jí)書(shū)法三等獎(jiǎng)，我也獲得了2005,2006年兩屆縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，2010年，2011年兩屆省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號(hào)。2009，2010,2011連續(xù)三年獲得優(yōu)秀藝術(shù)工作者，優(yōu)秀教師的稱號(hào)。通過(guò)不斷地努力，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)老師。

三、教科研工作方面:

在美術(shù)教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，2010年《城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件分獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。同年，參加了在廊坊舉行的《省級(jí)骨干教師培訓(xùn)》，并且在會(huì)上作了《高中階段美術(shù)教學(xué)的困惑與出路》的報(bào)告，收到了同行的的好評(píng)。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條。

為了更好地提高自己的教育科研水平，2010年6月，我參與了國(guó)家級(jí)“十一五”課題《基于互聯(lián)網(wǎng)之間的校際合作》課題，2012年6月已經(jīng)結(jié)題。

四、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我信任，連續(xù)6年任美術(shù)班畢業(yè)班的班主任工作，在這個(gè)過(guò)程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲桨嘀魅喂ぷ髦?，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。《美術(shù)班班主任工作的苦與樂(lè)》獲得“秦皇島市高中首屆新課程反思”一等獎(jiǎng)。

總之，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來(lái)，在思想、教學(xué)、科研、班主任等工作中均取得了一定的成績(jī)，基本達(dá)到了中教高級(jí)的任職的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：正作風(fēng)工作總結(jié)

正作風(fēng)工作總結(jié)

在教師正作風(fēng)、樹(shù)形象、守紀(jì)律學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的文件，積極參加活動(dòng)，詳細(xì)記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)反思自省，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，陽(yáng)光發(fā)展。當(dāng)然通過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

在思想上，我雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書(shū)籍，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識(shí)，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有深度和廣度。

在工作中，我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)?？傆X(jué)得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長(zhǎng)看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。

新課改的浪潮，給教育帶來(lái)了活力，我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，改變教法，以“健康第一，快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，嘗試新的理念，但實(shí)際課堂中，往往出現(xiàn)好多問(wèn)題，甚至一團(tuán)糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問(wèn)題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識(shí)，還不能達(dá)到學(xué)生的需求，或者對(duì)現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對(duì)很低。

從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實(shí)踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來(lái)”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒(méi)

有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)創(chuàng)精神，沒(méi)有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來(lái)回避問(wèn)題。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：

樹(shù)立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹(shù)立育人意識(shí)，做新時(shí)期的智慧型教師。

樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念，做團(tuán)結(jié)楷模的標(biāo)兵。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個(gè)同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

樹(shù)立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，使足勁，腳踏實(shí)地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。

樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。在今后工作中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻牢記黨的宗旨，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。不管怎樣，我時(shí)刻謹(jǐn)記：教好書(shū)，育好人，對(duì)得起學(xué)生，不能誤人子弟。我熱愛(ài)教育，熱

愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。我會(huì)不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

總之，在今后的教學(xué)中，我要從小事做起，點(diǎn)滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能做到教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”使自己成為一名家長(zhǎng)滿意，人民滿意的教師。