第一篇：學(xué)校美育建設(shè)調(diào)研報(bào)告

**學(xué)校美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，加強(qiáng)美育是深化教育改革、全面推進(jìn)新世紀(jì)素質(zhì)教育的必然要求也是實(shí)施新課程的不容忽視的一個(gè)重要方面。為了了解我校美育實(shí)施的基本情況、存在的問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育工作，為上級(jí)有關(guān)部門提供實(shí)施、管理和決策研究的參考依據(jù)，特此對(duì)美育和藝術(shù)教育實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。下面就我校美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報(bào)：

一、調(diào)查對(duì)象的選擇和基本方式

調(diào)查時(shí)間：2016年4月10日--4月17日

調(diào)查學(xué)校： **九年制學(xué)校

調(diào)查對(duì)象：主要有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任，和音樂、美術(shù)、體育教師及學(xué)生。

調(diào)查方式：通過問卷、訪談、座談、個(gè)別了解，聽領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等?？葱@環(huán)境、部門設(shè)置、專用教室設(shè)置、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)條件；看學(xué)生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統(tǒng)、充分地了解情況。

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)校對(duì)美育的認(rèn)識(shí)、計(jì)劃安排和管理情況。（2）藝術(shù)教育課程實(shí)施情況，其它學(xué)科教學(xué)中的美育情況及師資情況。

（3）美育實(shí)施的方法、途徑和經(jīng)驗(yàn)。

（4）存在的問題和建議等。

二、學(xué)校美育實(shí)施與管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，基本上可以得出以下判斷：以藝術(shù)教育為主，并一定程度上延伸到各學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)及大型活動(dòng)之中。藝術(shù)學(xué)科課程，都能按要求開齊開足，學(xué)校都能保證必要的或最基本的教學(xué)需求。每年都能開展一些美育和藝術(shù)教育活動(dòng)，舉辦校內(nèi)的展示活動(dòng)，參加校外各級(jí)各類展演活動(dòng)，并能結(jié)合重大節(jié)日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的熏陶，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校美育和藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃和管理制度比較配套，學(xué)校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，并有較高的積極工作態(tài)度和熱情，能吃苦、肯奉獻(xiàn)。很多教師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，甚至是午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。這些教師們能積極主動(dòng)克服各種困難，長(zhǎng)年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學(xué)生的關(guān)系融洽，深受學(xué)生的熱愛，具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。由于受學(xué)校實(shí)施美育意識(shí)和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的影響，美育實(shí)施和管理仍存在差異。

總結(jié)我校實(shí)施美育和藝術(shù)教育的基本做法，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將美育與學(xué)校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐工作中，廣大教育工作者對(duì)德育和美育的關(guān)系的認(rèn)識(shí)越來越深刻，美育不僅可以激發(fā)道德情感，而且能夠深化道德認(rèn)識(shí)，青少年學(xué)生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內(nèi)容。現(xiàn)在，能積極、主動(dòng)、自覺地將美育與德育結(jié)合起來開展各項(xiàng)工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學(xué)生在喜聞樂見的教育活動(dòng)中，不僅提高了審美素養(yǎng)，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、將美育與智育相融合，加強(qiáng)和深化教學(xué)改革，通過教學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分提高教學(xué)效益。當(dāng)前，在大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，課堂教學(xué)改革勢(shì)必成為主戰(zhàn)場(chǎng)。廣大一線教師都認(rèn)識(shí)到，把美育運(yùn)用于教學(xué)改革過程中，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，全面發(fā)展學(xué)生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經(jīng)開始默默地走上了這條探索之路。對(duì)藝術(shù)學(xué)科來講，由于學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，似乎容易操作一點(diǎn)，對(duì)其它學(xué)科，特別是一些主要學(xué)科，操作起來是比較困難的?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，在所教學(xué)科實(shí)踐中，自覺地研究探索，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘，教學(xué)方法的改革，到教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)上，有意識(shí)地將美育和藝術(shù)教育手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，大大地提高了教學(xué)效益。

3、將美育與學(xué)校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛煉的良好情感和習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校體育與藝術(shù)的關(guān)系越來越緊密。在學(xué)校體育中充滿了審美的內(nèi)涵，在體育教學(xué)和活動(dòng)中，教師都懂得運(yùn)用“健康體魄、愉悅身心”的體育規(guī)律，在實(shí)踐工作中使體育和美育相結(jié)合的做法，顯得有聲有色。學(xué)生們集體高喊口號(hào)，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結(jié)合，面向全體學(xué)生的一個(gè)最生動(dòng)的實(shí)例。

4、將美育與學(xué)校課外活動(dòng)相融合，開展各種學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)精神、學(xué)習(xí)生活，有效促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的興趣、愛好和特長(zhǎng)；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

**九年制學(xué)校

2016年4月19日

第二篇：學(xué)校美育工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校美育教育調(diào)研報(bào)告

多年來，我校的美育教育工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)武都區(qū)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局文件，經(jīng)過全體師生的不懈努力與探索，終于建筑出了一條屬于自己的美育教育之路。

一、工作指導(dǎo)思想和目標(biāo)

堅(jiān)持高舉鄧小平理念偉大旗幟，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃爭(zhēng)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，以人的發(fā)展為本的辦學(xué)方針，把學(xué)校美育教育提高到學(xué)校工作的日程上來，使美育教育真正落到實(shí)處，確實(shí)做到了以科研為先導(dǎo)，以深化科學(xué)精神，人文精神，美育精神相融合的教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展的總體構(gòu)想完成我校的“十三五”奮斗目標(biāo)再創(chuàng)佳績(jī)。

二、具體情況

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，營造美育教育氛圍

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)是美育教育運(yùn)行良好的基本保證，為此我校專門成立了美育教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，從而提高了美育教育在學(xué)校教育中的地位。學(xué)校本著：“有條件上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的原則，為美育教育特設(shè)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?，為學(xué)生開辟了相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)所。

2、健全制度，強(qiáng)化管理。為了保證美育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次立會(huì)，專門研究，建立了各種保障制度。美育教師的聽、評(píng)、導(dǎo)、說課制度同語文、數(shù)學(xué)教師一樣，并且美育教師每學(xué)期要上一次公開課。

(二)、抓好美育各學(xué)科的課堂教學(xué)，實(shí)施美育教育。

1、按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，保證了開齊學(xué)科，開足課時(shí)，開全內(nèi)容，不隨意安排美育教師其他工作，確保美育教育的正常實(shí)施。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過教研課、示范課、匯報(bào)課及說課、上課、評(píng)課等比賽來推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”、“教師講解、學(xué)生只聽不做”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。美育教育不只是音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與美育教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高美育教育質(zhì)量。

在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生

參與各種表演歌曲樂曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課中，我們堅(jiān)持學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽的朗讀，使學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語言美、行為美。

2、我校課堂教學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，建立健全正常的教學(xué)秩序，落實(shí)美育學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，教學(xué)模式等，確立了課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。年終根據(jù)《甘泉農(nóng)業(yè)中學(xué)音、美、體育學(xué)科素質(zhì)教育美育隊(duì)訓(xùn)練評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給美育教師進(jìn)行打分，并作為年終考核中的一個(gè)依據(jù)。

3、教師適時(shí)、科學(xué)地制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，教研組和教導(dǎo)處適時(shí)檢查評(píng)比，教研組有計(jì)劃地開展備、說、導(dǎo)、上、評(píng)、聽“六課”。活動(dòng)材料齊全，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效。

4、美育教師能夠認(rèn)真落實(shí)美育學(xué)科素質(zhì)教育課堂教學(xué)細(xì)則，積極探索美育學(xué)科的創(chuàng)新教育切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，把音、美的成績(jī)納入評(píng)選校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等之中，美育教師在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真、準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

三、適時(shí)開展美育教育活動(dòng)，推動(dòng)美育教育的深入發(fā)展。廣泛開展大型群眾性美育活動(dòng)，每學(xué)期都舉行一次大型的文藝匯

演、一次歌詠比賽、一次書法大賽、一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳短繩、踢毽子、拔河、跳長(zhǎng)繩比賽??每次都取得了良好的效果，每次都有一個(gè)不同程度的進(jìn)步。

（1）在話劇創(chuàng)造里體驗(yàn)，到藝術(shù)活動(dòng)中品味，創(chuàng)造中我能行。近幾年來，學(xué)校學(xué)生每年在“五.四”青年節(jié)，搞一次話劇、校園小品或課本劇大賽。校園小話劇、小品的演出成為了我校學(xué)生活動(dòng)的又一靚麗風(fēng)景。

在開展大賽之前我們先發(fā)動(dòng)學(xué)生挑選自己愿意演、感興趣的課文。然后幫助中隊(duì)查找資料，我們還鼓勵(lì)學(xué)生和老師一起創(chuàng)作劇本，不拘泥于課本內(nèi)容，開展合理想象，創(chuàng)造性的編寫。孩子們樂于創(chuàng)作，在編寫中你一言我一語，盡情發(fā)揮想象，提高了隊(duì)員們想象能力，語言表達(dá)能力。在排練中，老師指導(dǎo)隊(duì)員給人物形象定位，包括表情、動(dòng)作、語氣、語調(diào)、人物性格??常常在這時(shí)就形成了孩子們愛憎分明的立場(chǎng)。在小隊(duì)里每位學(xué)生都自由選擇自己喜歡的角色，盡情發(fā)揮，盡情表演，看誰演的最棒。我們提出一個(gè)口號(hào)：演好角色我能行。人人是編劇，人人是演員，人人是評(píng)委。我們欣喜的看到在編、排、演過程中，隊(duì)員們的理解能力、表達(dá)能力、表演能力、審美能力、鑒賞能力都得到了相應(yīng)的提高。無形之中找到了他們自己想要的喜歡的東西。九年級(jí)的《大美甘泉》，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；八年級(jí)的《生日蛋糕》，讓學(xué)生們體會(huì)到了父母的不易，作為新世紀(jì)的少先隊(duì)員要理解父母、體諒父母、感恩父母??這種活動(dòng)形式給學(xué)生們提供了一個(gè)想象和創(chuàng)造的空間，他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)造中找到了快樂。

（2）在課間活動(dòng)去體驗(yàn)，在藝術(shù)活動(dòng)中去感悟

大課間活動(dòng)35分鐘，全程由音樂控制，一曲曲優(yōu)美的旋律，明快的曲調(diào)，伴隨著優(yōu)美的操姿、矯健的步伐，使學(xué)生的情感完全融匯于優(yōu)美的樂曲之中，從而受到美的熏陶，鍛煉學(xué)生的身體。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、保證美育教師的數(shù)量(其有美育教師2人)本科學(xué)歷2人，學(xué)校鼓勵(lì)并支持他們積極參加市、縣教研部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)與教研，組織他們到外地參觀，觀摩，從而不斷提高他們的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，使美育教師真正做到敬業(yè)愛生，勤于本職工作。在我校每一個(gè)美育教師就有一串感人的故事，他們?yōu)榱耸菍W(xué)生能夠受到美的熏陶，獲得更多的知識(shí)，幾年如一日地在默默地奉獻(xiàn)著。他們的行為真可謂“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

3、加強(qiáng)對(duì)美育教師的微機(jī)培訓(xùn)，如今都已經(jīng)獲得了二級(jí)微機(jī)證書。并會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。

4、保證美育教師的待遇不低于其他學(xué)科教師，是我們的一貫宗旨，為了鼓勵(lì)他們安心工作，在榮譽(yù)上對(duì)他們進(jìn)行傾斜，讓他們勞而安心，勞有所獲。

（四）配齊教學(xué)設(shè)施，保證經(jīng)費(fèi)投入。

1、在我校校舍十分緊張的情況下，寧可其他方面場(chǎng)所擠一擠，其他活動(dòng)室合并共用，也充分地保證了美育隊(duì)訓(xùn)練有場(chǎng)地，確?；顒?dòng)的正常進(jìn)行。

2、為保證美育學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)，學(xué)校為此配備足量的教具，學(xué)

具。如：鋼琴、電子琴、打擊器、錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、錄像帶、民族樂器、演出服裝、道具、繪畫材料、多媒體、相應(yīng)的體育器材等。

（五）開辟美育教育陣地，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、為了保證學(xué)生在校園內(nèi)受優(yōu)美藝術(shù)環(huán)境的熏陶，我校開展了班班常年有鮮花，三季有花壇、綠樹、還有常青的松柏，同時(shí)又建立了各種園地，樓外有櫥窗，樓內(nèi)走廊有各種展板、書法、繪畫，班內(nèi)設(shè)有班報(bào)，板報(bào)并且做了定時(shí)更換，定期檢查制度，把檢查結(jié)果納入到教師月份考核評(píng)價(jià)表的檔案之中。

2、幾年來，我校始終堅(jiān)持開展每周一歌，大唱國歌、校園歌曲、鉛筆字、鋼筆字等活動(dòng)，并且每周開展“我為升旗寫獻(xiàn)詞”的評(píng)選活動(dòng)，從而濃化了學(xué)校的藝術(shù)教育氛圍。

四、春華秋實(shí)，碩果累累，美育教育初見成效

由于我校有一個(gè)建立，健全的組織機(jī)構(gòu)強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，舍得投入，使我校的美育教育辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境有很大的改善，校園達(dá)到“四化”標(biāo)準(zhǔn)，校園布局規(guī)范合理，文體器材齊全，操場(chǎng)平整、教室和辦公室干凈清潔，教室、走廊盆花四季盛開，全校師生在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局的要求和部署，努力把學(xué)校辦成為自己的德育特色，教學(xué)特色，體、音、美、勞動(dòng)技術(shù)特色和優(yōu)美環(huán)境的農(nóng)村一流學(xué)校，以不懈的努力和辛勤的汗水如今終于換來了百鳥爭(zhēng)鳴。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我們堅(jiān)信，經(jīng)過藝海中的風(fēng)雨搏擊，一定會(huì)使我們的羽翼更加豐滿，在完成好“十 三五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)中，我校藝術(shù)教育定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌。

學(xué)校美育教育調(diào)研報(bào)告

甘泉農(nóng)業(yè)中學(xué)

二0一六年四月

第三篇：學(xué)校美育建設(shè)匯報(bào)材料

**九年制學(xué)校美育建設(shè)匯報(bào)材料

在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和多樣化發(fā)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用；本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計(jì)劃，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、思想重視，計(jì)劃明確

思想是指導(dǎo)工作的根本源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣，面比較大，是一項(xiàng)不好抓的工作。所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作

為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、組織主題班會(huì)等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識(shí)，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)一定到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕對(duì)不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學(xué)。

三、開展多形式的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺(tái)

要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動(dòng)。如：組織“、校園普通話演講比賽”、“學(xué)生文藝演出”、“學(xué)生藝術(shù)作品展”、“一二·九歌詠比賽”等，這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。美育對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，它影響著學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時(shí)，美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。

**九年制學(xué)校

2016年4月18日

第四篇：學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

讓學(xué)校的信息化駛?cè)虢逃焖俚?/p>

——關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李云華

一、調(diào)研目的

學(xué)校通過近幾年的努力，學(xué)校信息化水平有了大幅提高，而面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的需求，教育改革的深入，學(xué)校發(fā)展的要求。我校的信息化需要進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展高度。那路有在何方呢？為此我進(jìn)行了這次調(diào)研活動(dòng)。

二、調(diào)研內(nèi)容及分析

接下來就學(xué)校信息化的四個(gè)方面進(jìn)行描述及分析。

(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

調(diào)研描述：

據(jù)不詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，近5年來學(xué)校對(duì)信息化設(shè)施設(shè)備的投入上達(dá)到了近千萬元，生機(jī)比達(dá)到了10∶1, 師機(jī)比達(dá)到了1.2∶1, 配置也基本上是主流配置;完成校園網(wǎng)絡(luò)總體布局，實(shí)現(xiàn)了三校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互通，百兆互聯(lián)網(wǎng)到學(xué)校目標(biāo);同時(shí)進(jìn)一步提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體投影教室、計(jì)算機(jī)資料及工作室、軟件制作室等信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校建立了1000余個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)和18個(gè)點(diǎn)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)。有計(jì)算機(jī)693臺(tái)，服務(wù)器12臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室6間，多媒體投影教室164間，便攜式投影機(jī)10臺(tái)，教學(xué)平臺(tái)軟件21個(gè)，計(jì)算機(jī)教室座位306個(gè)。學(xué)校每班安裝了多媒體教學(xué)終端，實(shí)現(xiàn)了校園廣播網(wǎng)、電視傳輸網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、信息寬帶網(wǎng)“四網(wǎng)”的班班通工程，有效服務(wù)教育教學(xué)。調(diào)研分析：

通過幾年的努力，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備基本能夠滿足日常教育教學(xué)，應(yīng)該說我們學(xué)校的信息化條件在全市中小學(xué)中處于領(lǐng)先地位。但是分析5年來信息化的投入情況，近千余萬元的投入95%以上是添置的信息化設(shè)施設(shè)備。只有很少數(shù)的錢用來支持或購買信息化軟件和軟環(huán)境的建設(shè)。這就出現(xiàn)了一個(gè)值得關(guān)注的問題：就是軟硬件不配套、不協(xié)調(diào)，在追求設(shè)備新，功能全，速度快的時(shí)，卻忽視了應(yīng)用能力的提升。打個(gè)不形象的比喻，校園網(wǎng)中的硬件好比是路，軟件是車，而資源就是貨物。我們現(xiàn)在就像建好了一條高速公路，卻沒有幾輛車，或者趕著牛車在高速公路上蹣跚而行，我們的信息化建設(shè)只是最基礎(chǔ)的硬件建設(shè)和簡(jiǎn)單應(yīng)用，只發(fā)揮了信息化優(yōu)勢(shì)的皮毛。

(2)學(xué)校管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用

調(diào)研描述：

學(xué)校建立了較為完善的校園網(wǎng)，擁有了一個(gè)功能豐富的校園網(wǎng)站，網(wǎng)站集信息發(fā)布，資源共享，班級(jí)博客互動(dòng)等于一體。同時(shí)還搭筑了一個(gè)以學(xué)校管理與辦公應(yīng)用為主的校園管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該系統(tǒng)承載了校區(qū)之間公文流轉(zhuǎn)、信息交流、公示公告、資源共享、報(bào)表上傳等多種功能，實(shí)現(xiàn)行政管理、教育管理的信息化。學(xué)校還在原有校園管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和要求，研究開發(fā)了“學(xué)校電教報(bào)修系統(tǒng)”、“教職工工資查詢系統(tǒng)”、“學(xué)生上機(jī)登記系統(tǒng)”等多個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。調(diào)研分析：

應(yīng)該說學(xué)校在信息化運(yùn)用與建設(shè)上進(jìn)行了一些有益、有效的探索，特別是在針對(duì)學(xué)校三個(gè)校區(qū)相對(duì)分散，管理相對(duì)困難。而開發(fā)的一系列優(yōu)化管理的系統(tǒng)，切實(shí)提高了學(xué)校的行政管理效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，在校園網(wǎng)上開通了互通班級(jí)博客，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。但是也是存在一些值得思考的問題。比如說我們的系統(tǒng)比較分散單一，功能還不夠強(qiáng)大，對(duì)學(xué)校管理、和學(xué)習(xí)支持服務(wù)面還不夠廣。利用層次不夠高。有這樣一個(gè)例子，可以說明學(xué)校的信息化管理還有很大文章可做，有一次，我和朋友閑聊，談到企業(yè)的規(guī)范化管理時(shí)，他舉了他們單位的例子，他的單位是德國的外企，他說，他們的企業(yè)的設(shè)備和資產(chǎn)都實(shí)行了信息化管理，啟用的一套非常先進(jìn)的管理系統(tǒng)。每一件進(jìn)入企業(yè)東西都有它唯一的身份識(shí)別碼，設(shè)備和資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移和報(bào)廢，只要使用無線掃描槍掃描身份識(shí)別碼，這個(gè)設(shè)備的所信息都有顯示，還可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備和資產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和轉(zhuǎn)移登記等一系列操作步驟。聽了這個(gè)故事，聯(lián)想學(xué)校，我們可以利用信息化優(yōu)化管理的事情還有很多，比如教務(wù)管理，學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程視頻等信息化管理功能。

(3)學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)

調(diào)研描述：

最近幾年，通過學(xué)校購買，教師制作，電教老師收集。目前我校建設(shè)適合教學(xué)的校本資源庫已初步建成，資源庫包含課件、音樂、視頻、圖片等綜合素材，還有課堂教學(xué)的錄像等，方便教師課件制作，和教育教學(xué)探討，現(xiàn)在資源庫已擁有各類資料2T之多。調(diào)研分析：

在資源建設(shè)和教學(xué)支持上,學(xué)校自己開發(fā)的基于信息技術(shù)的資源數(shù)量和質(zhì)量都或多或少受到學(xué)校人力、財(cái)力的限制, 所以資源類型還不豐富,質(zhì)量不高，對(duì)教學(xué)的融合的還不強(qiáng)。很多資源只是處在有的境況，很多都還處在“原材料”階段，而離高品質(zhì)還有一定的距離。并且在教學(xué)支持中, 很多資源存放還比較凌亂，沒有和教材建立相對(duì)應(yīng)的資源體系，給教師的查找和使用帶來一定困難。再加上受到了學(xué)校配套的教學(xué)環(huán)境和師資的影響，其利用率還不高,最終影響了教學(xué)效果和效益。(4)教師信息技術(shù)能力與信息技術(shù)輔助教學(xué)

調(diào)研描述：

為了更好的了解一下老師信息技術(shù)輔助教學(xué)的情況，我利用一個(gè)星期的時(shí)間，對(duì)東校區(qū)各個(gè)班級(jí)上課教師的信息技術(shù)輔助教學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。語數(shù)英老師使用率平均為55%，語文老師使用率更高。達(dá)到63%。其他學(xué)科老師使用率為31%。從使用的形式來看，語數(shù)英老師使用71%左右為配套光盤和磁帶。只有29%的教師使用的自制或網(wǎng)站下載修改的課件上課。其他學(xué)科教師使用的課件主要以演示介紹為主。調(diào)研分析：

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的主要推動(dòng)力和實(shí)施者,管理者、教師的信息化素養(yǎng)和能力, 在一定程度上是決定這個(gè)學(xué)校的信息化進(jìn)程的快慢、發(fā)展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關(guān)鍵因素。從調(diào)研統(tǒng)計(jì)可以看出,學(xué)校教師的信息素養(yǎng)和能力整體偏低，觀念落后,很多教師還把信息技術(shù)運(yùn)用僅僅放在了課堂的簡(jiǎn)單輔助教學(xué)上，而忽視了課堂之外的運(yùn)用和實(shí)踐。這也是信息化輔助教學(xué)為什么出現(xiàn)了不被人看好的，甚至有人覺得它還會(huì)影響教學(xué)原因之一。另一個(gè)原因是上面所提到的資源庫建設(shè)還不夠讓教師使用方便，也造成了信息技術(shù)輔助教學(xué)的質(zhì)量。

總之，通過調(diào)研可以看出, 目前學(xué)校信息化建設(shè)已基本完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 在管理、教學(xué)、服務(wù)等方面的應(yīng)用上, 也取得了許多進(jìn)步和成就, 但還沒有達(dá)到充分利用的比例。因此,從發(fā)展階段來看, 學(xué)校信息化建設(shè)還處于起步階段, 是實(shí)現(xiàn)從無到有、注重硬件產(chǎn)品配備的信息化投入期, 且重點(diǎn)放在學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建上。

三、調(diào)研建議

那我們站在現(xiàn)有的起點(diǎn)，今后學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展方向在哪里呢？或者說我們的信息化建設(shè)該怎么做呢。接下來就談?wù)勎覀€(gè)人的一下想法。

(1)更新教師信息技術(shù)觀念

飛速發(fā)展的信息技術(shù)深刻地改變著現(xiàn)實(shí)生活。掌握信息技術(shù)是適應(yīng)時(shí)代的基本要求，可以說21世紀(jì)不掌握信息技術(shù)，在某種意義上說，就等于文盲。信息技術(shù)給人類傳播帶來了巨大的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而且給我們創(chuàng)造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。但有專家就提出一個(gè)疑問，作為教育應(yīng)該是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)路人，而我們的教育卻總是處于在被動(dòng)地接受時(shí)代的發(fā)展呢？我個(gè)人覺得關(guān)鍵還是在于我們的教師的觀念，有人開玩笑說，教師和醫(yī)生是對(duì)信息新技術(shù)最為排斥的群體。我覺得不無道理，像現(xiàn)在風(fēng)靡全球的微博，有可能很多教師也許還停留在個(gè)人博客的時(shí)代，還在為學(xué)會(huì)了QQ、博客沾沾自喜。其實(shí)我們已經(jīng)被時(shí)代丟棄了。我再舉個(gè)例子，大家知道現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)新的發(fā)展方向和熱點(diǎn)是什么嗎？可能很多人都回答不出來，其實(shí)我也不知道。我上網(wǎng)了解了一下，現(xiàn)在最火的是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有可能這個(gè)技術(shù)在未來幾年要徹底改變我們的生活。所以我們要通過各種手段和形式加大培訓(xùn)的力度，明確教師必須掌握的信息知識(shí)與技能，在大面積地普及信息技術(shù)教育的同時(shí)，也要有重點(diǎn)地加強(qiáng)學(xué)科教師專業(yè)水平的訓(xùn)練，利用各種教師培訓(xùn)中心和科研機(jī)構(gòu)和高等院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升教師接受新知識(shí)、新技術(shù)的能力，盡快地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(2)轉(zhuǎn)變學(xué)校資金投入的重點(diǎn)和方向

目前，教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。如果說，前幾年的信息化是實(shí)現(xiàn)從無到有、注重信息化對(duì)教育行業(yè)的覆蓋、注重硬件產(chǎn)品、配備的信息化投入期;那么，未來五年將是我們要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量(應(yīng)用水平)的提升，逐步達(dá)到“用信息技術(shù)整合、開發(fā)、共享利用信息、學(xué)習(xí)資源，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部信息(市場(chǎng))快速反應(yīng)”目的的信息化整合見效期。如果說在信息化的投入期,硬件產(chǎn)品大行其道的話，那么在信息化的整合見效期，軟件和服務(wù)將以提升軟硬件應(yīng)用效果的強(qiáng)大功能而使信息化真正成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，所有下階段，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校在繼續(xù)做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，要把重點(diǎn)資金投入到軟件及軟環(huán)境建設(shè)上去，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

(3)改變信息技術(shù)輔助教學(xué)和資源建設(shè)的模式

如果教師將教育信息化的建設(shè)停留在用媒體設(shè)備代替教師講課, 用多媒體課件代替教師寫板書, 用電子文檔代替印刷教材的初級(jí)階段, 這必將使教育信息化建設(shè)走向歧途,這也決不是教育信息化建設(shè)的目的。因此, 要在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下, 將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來。應(yīng)用信息技術(shù)將有利于對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面改革, 所以只有進(jìn)一步探索信息技術(shù)教育與課程的整合, 從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教師還要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下探索信息技術(shù)的運(yùn)用，把信息技術(shù)與信息資源作為學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容，而不是演示播放工具，要通過教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用教育信息化的成果改革具體學(xué)科的教學(xué)過程。同時(shí)我們還有做好學(xué)校資源庫的整理和歸類工作，以全面提高課程信息化水平為目標(biāo)，提倡集成化開發(fā)，采用教育教學(xué)資源的定制開發(fā)和學(xué)校自主研制并重的開發(fā)模式，依據(jù)教材的對(duì)應(yīng)性、教學(xué)的針對(duì)性、資源的開放性原則，結(jié)合課改要求，尋找課件資源開發(fā)的突破口，校際協(xié)同、區(qū)域合作，依托公司，有償開發(fā)，提高整體開發(fā)水平，加快開發(fā)進(jìn)度，建設(shè)有較高利用價(jià)值、適合于教師進(jìn)行簡(jiǎn)易二次加工的教學(xué)資源庫，降低應(yīng)用難度，提高資源使用效率，促進(jìn)教育教學(xué)資源建設(shè)。

(4)借助外力提高學(xué)校管理效率 學(xué)校雖然建立了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校提高學(xué)校的管理效能起到了一定的作用。但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能滿足于學(xué)校的教育教學(xué)工作，可做的事情還有很多，但是學(xué)校自身開發(fā)受技術(shù)條件、專業(yè)人才因素的限制，很難在在新的技術(shù)上有較大地突破。所以，我認(rèn)為很有必要和專業(yè)公司緊密合作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)系列的平臺(tái)和軟件。畢竟教育信息化變革需要有雄厚教育背景和教育技術(shù)理論背景、有技術(shù)問題解決能力的機(jī)構(gòu)與組織，從外部沖擊，打破文化慣性，促進(jìn)學(xué)校變革。要建立有效的溝通企業(yè)的機(jī)制，不僅是購買它們的產(chǎn)品，更重要的是購買它們的服務(wù)，通過管理咨詢和服務(wù)，借助外力，實(shí)現(xiàn)組織的變革，只有實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程重組，實(shí)現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教育信息化才能煥發(fā)生機(jī)，產(chǎn)生效益。同時(shí)，在教育信息化促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化、教育組織變革的過程中，與權(quán)威的專業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)教育信息化應(yīng)用咨詢與指導(dǎo)服務(wù)，通過外力來促進(jìn)學(xué)校的變化和教師、管理人員工作方式的改變、教學(xué)業(yè)務(wù)流程重組，減少自發(fā)進(jìn)化與調(diào)整的時(shí)間、資金與精力的投入，從而整體提高效益，加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

尾聲

最后，我想說的是：在學(xué)校信息化管理方面，無論是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上我們都應(yīng)該在整體規(guī)化的前提下不斷地去想、不斷地去做，讓它在我們的教育教學(xué)中得到合理的應(yīng)用。

第五篇：加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

同在藍(lán)天下 共享好資源

在縣政協(xié)十一屆一次會(huì)議上，××委員發(fā)出了“關(guān)注留守孩子”的呼吁。的確，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)的趨勢(shì)，從而產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守學(xué)生。我縣2007年最新統(tǒng)計(jì)留守學(xué)生5.9萬人，占全縣學(xué)生總?cè)藬?shù)的41％，連縣直實(shí)驗(yàn)中學(xué)就有896人，占全校學(xué)生總數(shù)的23.5%，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校個(gè)別班級(jí)達(dá)到90％以上。這些孩子短期或長(zhǎng)期失去了直接監(jiān)護(hù)人，形成了諸多事實(shí)上的“單親家庭”和“隔代教育”現(xiàn)象。家庭教育的欠缺，使這些孩子無法享受正常的親情關(guān)愛，他們就象鄉(xiāng)村的小草一樣，在復(fù)雜的環(huán)境中自然生長(zhǎng)，從而更容易出現(xiàn)心理不健全、行為失范、學(xué)習(xí)落伍、逃學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象。這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。

解決“留守學(xué)生”的教育與管理問題，歷來是學(xué)校、家庭、社區(qū)共同的責(zé)任。但是，由于親情的長(zhǎng)期缺位，無法實(shí)施正常的家庭教育，再加上農(nóng)村的實(shí)際狀況，社區(qū)教育無從談起，這樣“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)和教育的職責(zé)幾乎全部落在了學(xué)校教育的肩上。從教育的角度來講，雖然無法擔(dān)負(fù)起這樣一個(gè)巨大而又沉重的責(zé)任，但面臨現(xiàn)實(shí)，又不能不更好地履行教育的職責(zé)，尋求一個(gè)教育管理“留守學(xué)生”好的平臺(tái)和突破口。從國家政策、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和我縣農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理，是解決當(dāng)前我縣農(nóng)村義務(wù)教育資源不足、效益不均衡，促進(jìn)留守生健康成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑和多贏之舉。

一、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

從我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀來看，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)至少有三個(gè)方面的意義：

一是適應(yīng)農(nóng)村人口變化、調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局的需要。隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)、生育觀念的變化、外出務(wù)工人員的增多和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，我縣不少農(nóng)村學(xué)校特別是小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生驟減。××等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有十幾個(gè)學(xué)生，甚至幾個(gè)學(xué)生。從2000年至今，我縣通過有計(jì)劃、有步驟的學(xué)校布局調(diào)整，全縣小學(xué)由563所已經(jīng)調(diào)減為213所，初中由43所調(diào)減為33所。但是，按照全縣0-20周歲文化人口統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)到2015年全縣年級(jí)人均數(shù)將穩(wěn)定在9000人左右。學(xué)生人數(shù)的減少必然導(dǎo)致教育資源的重新組合，使學(xué)校服務(wù)的覆蓋范圍大為增加，使學(xué)校所數(shù)進(jìn)一步減少并向集鎮(zhèn)集中，更多學(xué)生需要到校寄宿。

二是優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，提高農(nóng)村教育質(zhì)量的需要。建立寄宿制學(xué)校可以在現(xiàn)有校舍設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改建和整合，最大限度地利用現(xiàn)有資源。既能緩解教育經(jīng)費(fèi)的不足，又可以使教育資源得到充分利用，使學(xué)校更利于全面貫徹教育方針，全面開設(shè)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育和規(guī)范教育教學(xué)管理，幫助孩子提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

三是提供良好生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。失去父母管束的孩子最容易走上邪路，將留守生集中在一起，讓他們有更多的時(shí)間待在學(xué)校這一教育環(huán)境里，既能保證充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能樹立集體主義精神和培養(yǎng)自我教育、自我管理的能力。

二、我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校現(xiàn)狀

目前，我縣寄宿制學(xué)校大多集中在初、高中，農(nóng)村小學(xué)具備一定的寄宿能力。近年來，雖然通過“國家義務(wù)教育工程”、“中小學(xué)危房改造工程”和“農(nóng)村中小學(xué)改水改廁工程”的實(shí)施，寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，但仍然存在不可忽視的問題：

一是資金投入不夠。近兩年，在縣委、縣政府在正確領(lǐng)導(dǎo)下，在計(jì)委、財(cái)政等有關(guān)職能部門的支持配合下，我縣積極爭(zhēng)取了各類專項(xiàng)資金用于改善中小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，然而由于資金有限，目前我縣寄宿制學(xué)校生均宿舍面積不夠，學(xué)校廚房、餐廳狹小，學(xué)校操場(chǎng)、教室、寢室就是學(xué)生吃飯就餐的地方，絕大部分學(xué)生宿舍內(nèi)無洗漱間、無浴室，生活設(shè)施設(shè)備十分有限，具備寄宿條件的農(nóng)村小學(xué)不足農(nóng)村小學(xué)總數(shù)的10%，遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村小學(xué)生就學(xué)的需要。

二是人員配置不齊。自2001年基礎(chǔ)教育實(shí)行控編定編以來，寄宿制學(xué)校的保育員編制不在學(xué)校定編之列，以至于許多學(xué)校無法配備專職的保育員，保育員的工作只是由任課教師或班主任兼任。而且一些學(xué)校的炊事員都是臨時(shí)雇請(qǐng)，衛(wèi)生（保健）員、勤雜人員更無從說起。這種局面不利于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。

三是教育資源配置不足。孩子的天性是活潑、好動(dòng)。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的硬件資源，特別是音樂、美術(shù)、體育、圖書閱覽等資源嚴(yán)重不足，學(xué)校無法滿足學(xué)生在寄宿期間的各類有效的課外娛樂活動(dòng)。不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力不能得到正常培養(yǎng)和鍛煉，更不用提教育現(xiàn)代化和信息化。

四是管理難度加大。學(xué)生寄宿后，意味著家庭與學(xué)校的關(guān)系發(fā)生了某種程度的變化，這種新的關(guān)系突破了教育層面的關(guān)系，而上升到未成年人監(jiān)護(hù)也就是法律層面的關(guān)系。寄宿制學(xué)校的安全使學(xué)校管理者憂心忡忡，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大環(huán)境不允許學(xué)校發(fā)生任何安全事故，學(xué)校事故的偶發(fā)性必然存在，一旦發(fā)生事故，學(xué)校處境更加艱難。

三、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的建議

（一）積極做好學(xué)校布局調(diào)整工作，確保教育資源優(yōu)化配置到位。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育?？梢姡S著我國社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，在未來的五至十年里，“普九”將轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌帐薄？h委、縣政府要根據(jù)全縣人口出生變化曲線和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的工作原則，組織人事、編制、財(cái)政、教育等相關(guān)職能部門進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真制定布局調(diào)整規(guī)劃，逐步過渡、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中、初中和小學(xué)的布局調(diào)整工作，規(guī)劃一所、建設(shè)一所，辦好一所。要根據(jù)寄宿制學(xué)校建設(shè)實(shí)際，科學(xué)制定教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)，確定人員編制數(shù)量，同時(shí)將城鎮(zhèn)教師編制向農(nóng)村傾斜，以滿足寄宿制學(xué)校增設(shè)保育、保安、校醫(yī)、后勤等教師崗位，為加快推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造條件。

（二）積極做好建設(shè)資金籌措和投入工作，確保學(xué)校維修改造資金保障到位。較好的辦學(xué)條件是推進(jìn)全員寄宿制學(xué)校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)?？h計(jì)委、財(cái)政、教育等部門要搶抓國家實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“危改工程”、“遠(yuǎn)程教育工程”等歷史

機(jī)遇，積極爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，有重點(diǎn)、有計(jì)劃、分批次地加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的投入，重點(diǎn)解決寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)生活設(shè)施。

（三）積極做好寄宿生學(xué)習(xí)生活保障工作，確保教育管理到位。寄宿生是一個(gè)特殊群體，他們大部分是“留守學(xué)生”。寄宿期間，除了白天上課之外，課余時(shí)間基本在學(xué)校里。學(xué)校放假了又要用自己孱弱的身體支撐起家庭。如何讓寄宿生安心地學(xué)習(xí)和生活，作為教育部門和學(xué)校，要加強(qiáng)制度管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)行為管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，加強(qiáng)人文管理，培養(yǎng)學(xué)生的自悟能力。文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、廣電、公安、司法、勞動(dòng)、工商等相關(guān)部門要認(rèn)真履行職責(zé)，共同建立起有效的監(jiān)護(hù)體系，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）積極做好貧困學(xué)生救助工作，確保學(xué)生入學(xué)到位。從我縣的實(shí)際情況來看，寄宿學(xué)生中大部分是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的子女。要不折不扣地落實(shí)好國家政策，確?！皟擅庖谎a(bǔ)”政策的落實(shí)。完善學(xué)生救助體系，縣政府應(yīng)該考慮設(shè)立“貧困家庭學(xué)生救助基金”，單列?？睿瑢？顚Ｓ?。同時(shí)，要充分發(fā)揮社會(huì)助學(xué)功能，廣泛動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、個(gè)私企業(yè)、社會(huì)個(gè)人捐資助學(xué)，最大限度發(fā)揮社會(huì)助學(xué)能力，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。

我們相信，通過加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，一定會(huì)為廣大農(nóng)村兒童少年創(chuàng)建一個(gè)公平、和諧、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，一定會(huì)讓廣大農(nóng)村孩子有學(xué)上、能上學(xué)、上好學(xué)，“同在藍(lán)天下，共享好資源！”