第一篇：“紅色文化”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校美育發(fā)展

“紅色文化”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校美育發(fā)展

太平中學(xué)始建于1994年，坐落在川黔交界的美麗的赤水河畔。這里是全國愛國主義教育基地，國家級歷史文化名鎮(zhèn)。學(xué)校依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅；綠樹成蔭，碧草映階；花團(tuán)錦簇,鳥語傳歌。藍(lán)天與綠地相伴，假山共池沼齊輝。現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，教職工58人，其中高級教師7人，中級教師20人，市骨干教師6人，學(xué)生近1000人。學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，管理規(guī)范，注重學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，有立項(xiàng)在研市級普教科研課題和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立?！薄百|(zhì)量強(qiáng)校”、“科研興?！?、“依法治?！薄ⅰ凹t色揚(yáng)?！钡霓k學(xué)方針，先后榮獲“二級合格中學(xué)”、“縣文明單位”、“縣校風(fēng)示范學(xué)?！?、“縣級教工之家示范單位”、“四川省依法治校示范?！钡葮s譽(yù)稱號。

建校以來，各級政府都十分重視太平中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，都傾注了諸多的建設(shè)投入和人文關(guān)懷。學(xué)校各界領(lǐng)導(dǎo)也十分重視自身內(nèi)涵提煉，不斷挖掘適合太中自身發(fā)展的教育形式，努力構(gòu)建“普職聯(lián)教”、“警校共育”、“家校同教”、“紅色揚(yáng)?！钡冉逃惺剑瑸閷W(xué)生提供多種渠道的教育。特別是近幾年來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子充分依托“四渡赤水”的鮮活紅色歷史題材，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，不斷探索新形勢下的“紅色文化”的特色教育、美育教育，使我校德育工作呈現(xiàn)出一個(gè)嶄新的局面。

1.在基礎(chǔ)設(shè)施上熔鑄紅色文化。

在校園基礎(chǔ)建設(shè)上，學(xué)校非常注重彰顯紅色文化。充分利用教學(xué)樓走廊空間和校園空曠環(huán)境，積極打造 “紅色文化”，在全校營造濃厚的紅色氛圍。在修造太平中學(xué)校門時(shí)，學(xué)校就精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，四根立柱代表“四渡赤水”，校門整體顏色采用暗紅色，充分體現(xiàn)“紅色文化”的理念構(gòu)想。同時(shí)，學(xué)校還精心打造了“紅軍園”“國學(xué)園”和“勵志園”。在“紅軍園”中設(shè)置“四渡赤水出奇兵”石刻壁畫和“韌”字警語石，在“國學(xué)園”中設(shè)置《弟子規(guī)》，在“勵志園”中設(shè)置“勤”字和“和”字警語石，以及將“勵志園”設(shè)計(jì)為“雄鷹展翅”的造型，并將其中的假山設(shè)計(jì)為原子彈和氫彈爆炸模型。這些都充分體現(xiàn)了紅文化的理念，營造了“紅色文化”氛圍。其次，在學(xué)校圍墻上設(shè)置中外名人浮雕和創(chuàng)辦“紅色文化墻”，在教學(xué)樓走道上懸掛革命年代偉人、名人畫像及其名詩名言警句。這些都凸顯了我校濃厚的“紅色文化”氣息。

2.在班級建設(shè)上彰顯紅色文化。

我校還創(chuàng)造性的讓班主任和學(xué)生共同參與班級紅文化建設(shè)。在學(xué) 校統(tǒng)籌安排下，班主任結(jié)合本班特點(diǎn)規(guī)劃本班目標(biāo)和班主任寄語，班訓(xùn)主標(biāo)和副標(biāo)、條幅內(nèi)容及自主張貼板塊名稱，學(xué)校專人規(guī)劃班牌模板及教室內(nèi)紅文化體現(xiàn)形式，包括字體及顏色、大小，各個(gè)板塊的大小及體現(xiàn)紅文化的圖片。力求做到每一處設(shè)置都展現(xiàn)紅文化的元素，充分營造班級紅文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、上進(jìn)、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校專人規(guī)劃下，七—九年級的張貼板塊的名稱分別為“精細(xì)班務(wù)欄”、“互動展示臺”和“智慧管理窗”，體現(xiàn)本班特色的張貼板塊有“樂園”、“起點(diǎn)”、“起跑線”、“焦點(diǎn)薈萃”等。條幅設(shè)計(jì)上，七、九年級都采用了古典鏤空窗口封閉邊框形狀，八年級則采用雙手握物形狀，并用暗紅作為主色調(diào)，同時(shí)插入學(xué)校開展“紅色”教育活動的圖片。寓意我們各班都要弘揚(yáng)革命精神打造形象窗口。所有這些設(shè)計(jì)，充分彰顯學(xué)校打造紅文化特色學(xué)校的理念。3.在輿論氛圍上營造紅色文化。

我們利用廣播、黑板報(bào)、展板等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營造紅色文化輿論氛圍。學(xué)校廣播室開設(shè)專欄，每天廣播時(shí)間30分鐘，播放一首紅色歌曲、宣講一個(gè)紅軍故事或抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，讓學(xué)生不拿書本、不進(jìn)圖書室也能受到紅文化的熏陶感染。黑板報(bào)也成為學(xué)校紅色教育的宣傳窗口。利用清明節(jié)、五·四青年節(jié)、七·一建黨節(jié)、八·一建軍節(jié)、國慶節(jié)、一二·九等重大節(jié)假日，定期組織學(xué)生創(chuàng)辦學(xué)校和班級黑板報(bào)，向?qū)W生宣傳紅軍的歷史和故事，大力營造紅文化的氛圍。同時(shí)，我校還利用各級領(lǐng)導(dǎo)來校檢查督導(dǎo)和開展大型活動、校級活動之機(jī)，設(shè)計(jì)制作反映我校德育工作、文化建設(shè)等方面的展板，充分展示我校紅文化建設(shè)的成果，對學(xué)生起到了很好的熏陶、感染作用。

4.在課程建設(shè)上詮釋紅色文化。

學(xué)校經(jīng)過長期醞釀和周密考證，決定編纂紅色文化校本課程《紅色記憶》和?？都t雨點(diǎn)》。為了引導(dǎo)學(xué)生了解“四渡赤水”的故事，充分認(rèn)識“四渡赤水”，弘揚(yáng)“四渡赤水”精神，學(xué)校專門組織力量，搜集、整理有關(guān)“四渡赤水”的資料，匯編適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的《紅色記憶》校本課程。這一本教材的問世，填補(bǔ)了我校無校本課程特別是無“紅色文化”課程的空白。編寫這本課程，意在引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識當(dāng)年紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔兩省交界的赤水河的整體情況；進(jìn)而去感知紅軍及領(lǐng)導(dǎo)人在古藺、太平范圍內(nèi)兩渡赤水、巧妙周旋、適時(shí)殲敵的戰(zhàn)斗故事；讓學(xué)生了解、認(rèn)識在太平二、四渡赤水期間（含紅軍進(jìn)駐古藺），發(fā)生在古藺各地，特別是太平的那些鮮為人知的感人故事；同時(shí)，我們選取紅軍在四渡赤水期間遺留下來的部分物件圖片，向?qū)W生展示紅軍當(dāng)年戰(zhàn)斗場面、勞動生產(chǎn)、生活宣傳等方面的情況，讓學(xué)生接受“四渡赤水”物質(zhì)和精神文化的洗禮。為了豐富我校校園文化生 活，展示我校師生在“四渡赤水”精神沐浴下的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)校決定恢復(fù)《紅雨點(diǎn)》校刊的編寫工作。我們將組織教師編寫一期一刊的?？都t雨點(diǎn)》，充分反映全校師生的精神面貌，營造我校獨(dú)特的紅文化氛圍。

在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色教育。學(xué)校注重在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透紅色教育，如語文課、思品課中，教師深入挖掘教材中的“紅色文化”元素，與長征、“四渡赤水”的故事有機(jī)融合，向?qū)W生詮釋長征精神、“四渡赤水”精神；美術(shù)課上，組織學(xué)生編寫以“清明節(jié)”為題材的手抄報(bào)，并開展班級手抄報(bào)比賽活動，讓學(xué)生親自搜集相關(guān)紅色故事，寫讀后感，使學(xué)生受到長征精神、赤水精神的熏陶和感染。音樂老師多年來一直把紅色歌謠作為音樂教學(xué)的校本內(nèi)容，精選了如《赤水船歌》《赤水情》《月亮河》等多首頌揚(yáng)“四渡赤水”精神的革命歌曲，教學(xué)生傳唱。

5.在實(shí)踐活動中凸顯紅色文化。

多年來，我校一直將紅色教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作和永恒的課題來抓，找準(zhǔn)革命傳統(tǒng)教育與學(xué)生養(yǎng)成教育的結(jié)合點(diǎn)，以豐富多彩的紅文化活動為載體，不斷拓寬德育教育渠道，不斷創(chuàng)新德育教育方法。（1）深入愛國教育基地參觀。學(xué)校利用“清明節(jié)”或少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)，組織學(xué)生在全國愛國主義教育基地——四渡赤水紀(jì)念碑，開展清明掃墓和學(xué)生入團(tuán)活動，瞻仰紀(jì)念碑，聆聽紅軍感人的故事，追尋紅軍留下的足跡，緬懷革命先烈，培養(yǎng)學(xué)生崇高志趣和激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)斗志；到紅軍長征四渡赤水太平渡陳列館、紀(jì)念館參觀，親眼目睹一幅幅真實(shí)的圖片和一件件珍貴的遺物，認(rèn)識“四渡赤水”的歷史和傳統(tǒng)，感知紅軍革命的偉大和神圣，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）開展國旗下講話和唱紅歌活動。學(xué)校堅(jiān)持每周一的升旗制度，集中對學(xué)生進(jìn)行愛國教育和革命理想教育。學(xué)校還以升旗儀式為切入點(diǎn)開展單周國旗下講話和雙周唱紅歌活動。開展國旗下講話活動，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國愛校愛家教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果。開展國旗下“唱紅歌”活動，讓全校師生感知紅軍理想抱負(fù)、革命情懷、人生態(tài)度，激發(fā)師生高昂工作、學(xué)生熱情。國旗下講話和唱紅歌已成為我校實(shí)施德育教育的一個(gè)重要的、常態(tài)化的活動，對塑造學(xué)生的人格，養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣起到了很好的助推作用。每當(dāng)班級學(xué)生唱響嘹亮的紅歌時(shí)，每一個(gè)太中人的心中就蕩起那種澎湃、激昂的革命情懷。唱紅歌已成為我校德育工作一道靚麗的風(fēng)景。

（3）定期開展閱讀革命詩文活動。為了讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的歷史，充分認(rèn)識解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭特別是長征和四渡赤水的歷史和事跡，學(xué)校要求每位學(xué)生每學(xué)年要看一本“紅色”書籍，并將每周 三定為學(xué)校圖書室借閱“紅色”書刊的開放日和閱讀日。這一天，學(xué)生利用課余時(shí)間可以在閱覽室、教室，甚至學(xué)校的三個(gè)園里閱讀“紅色”書籍。同時(shí)，德育辦還借每年4月2日兒童讀書日之機(jī)，組織紅色群文閱讀活動，讓學(xué)生在活動中分享閱讀收獲，以培養(yǎng)學(xué)生崇高理想、革命情懷、意志毅力、愛國情操。

（4）利用節(jié)假日開展唱紅歌和誦紅詩比賽活動。為了繼承革命光榮傳統(tǒng)，激勵學(xué)生爭當(dāng)新人，德育辦和學(xué)生會借每年的“五·四”節(jié)和紀(jì)念“一二·九”愛國學(xué)生運(yùn)動之機(jī)，舉辦唱紅歌或誦紅詩比賽活動。通過開展這樣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩奔赴沙場的豪情壯志，攻堅(jiān)克難的毅力恒心，臨危不懼的英雄膽識，從而使學(xué)生受到紅文化的熏陶感染。

實(shí)踐證明，將紅色文化運(yùn)用于學(xué)校德育，進(jìn)而實(shí)施美育教育，引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展，既是繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育、美育工作的有效途徑。通過開展紅色文化教育活動，學(xué)生深刻地感受到革命傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵和教育魅力，深受“紅色文化”的熏陶。

雖然，我校結(jié)合地域特點(diǎn)在美育教育和文化建設(shè)等方面特別是“紅色文化”建設(shè)上開展了很多工作，但也有一些困惑值得我們思考并去解決。學(xué)生在這樣的美好環(huán)境中學(xué)習(xí)熱情還不高漲，缺乏解決大困難的毅力和做事情的持久恒心，仍有一些行為習(xí)慣與學(xué)校創(chuàng)設(shè)的紅文化環(huán)境極不相稱。同時(shí)，我們編寫的校本課程形式還較單一，內(nèi)容還較貧乏，如何去挖掘、搜集、整理、編纂更具特色并適合學(xué)生閱讀的“紅色文化”校本課程，更讓我們感到困難之大。再有，學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，校園文化建設(shè)投入還顯不足。凡此種種，都是我們太中人需要努力去做的。唯有這樣，才能將學(xué)校紅色文化建設(shè)做得更好。

古藺縣太平中學(xué) 2015年11月20日

第二篇：文化引領(lǐng)發(fā)展

文化引領(lǐng)發(fā)展

——豫煤一隊(duì)“河南煤田”文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

“十一五”期間，河南省煤田地質(zhì)局一隊(duì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了驕人的成績，2010年全隊(duì)實(shí)現(xiàn)社會地質(zhì)及多種經(jīng)營收入與2006年相比增長了3678.85萬元，在職職工年人均收入與2006年相比增長了24293元。

探求該隊(duì)快速發(fā)展背后的奧秘，除了擁有科學(xué)的管理體系、精良的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企業(yè)文化堪稱支撐起該隊(duì)發(fā)展的基石，并成為該隊(duì)拓展可持續(xù)發(fā)展之路的強(qiáng)大引擎。

文化鑄魂 提供強(qiáng)大精神動力

根須之于大樹，精神之于人體，猶如文化之于企業(yè)。文化是一個(gè)單位的‘生長素’，有了文化，就能人顯精神、牌顯價(jià)值。一個(gè)單位沒有自己的文化，就等于沒有靈魂。

經(jīng)過30多年的積累，該隊(duì)形成了獨(dú)具行業(yè)特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，該隊(duì)利用3年時(shí)間，全面推廣“河南煤田”文化理念，并為每位職工發(fā)放了文化手冊和培訓(xùn)教材。于是，“獻(xiàn)身勘探、奉獻(xiàn)光熱”，“河南煤田、誠信永遠(yuǎn)”等理念開始在干部職工心中落地開花。

文化建設(shè)，理念灌輸是基礎(chǔ)。為了使這些理念真正“內(nèi)化于心、外化于行、固化于制”，成為每位職工自覺遵守的行為規(guī)范，成為不斷開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，該隊(duì)大力進(jìn)行宣傳灌輸，培育職工對河南煤田文化理念的認(rèn)同感。制定出臺了文化建設(shè)工作方案，召開動員大會，確立了文化建設(shè)的工作目標(biāo)、內(nèi)容和推進(jìn)步驟。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年以來，共組織各類企業(yè)文化培訓(xùn)32場次，發(fā)放各類企業(yè)文化培訓(xùn)教材1057本（套），觀看錄像講座近30余次。同時(shí)，加大物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)力度，印制了具有局標(biāo)識的辦公用品，在隊(duì)部大院、辦公樓、基層施工鉆機(jī)，粘貼、懸掛了河南煤田文化理念和標(biāo)識等。此外，以開展各類活動為載體，組織廣大職工參加了省局組織的企業(yè)文化知識問卷調(diào)查、企業(yè)文化知識競賽、“河南煤田”杯演講比賽、企業(yè)文化建設(shè)成果巡回展等活動，使企業(yè)文化理念入心、入腦。

先進(jìn)的文化理念已經(jīng)融入河南煤田一隊(duì)人的血液，進(jìn)一步引領(lǐng)和推進(jìn)了全隊(duì)的各項(xiàng)工作，輻射到職工的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，為全隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動力。

文化聚力 發(fā)揮人才聚集效應(yīng)

人才是事業(yè)發(fā)展的第一資源，也是“河南煤田”文化建設(shè)的根基。我隊(duì)緊緊圍繞“人人優(yōu)秀，知人善用”的人才理念，加強(qiáng)職工素質(zhì)工程建設(shè)，全面提高職工的學(xué)習(xí)能力、競爭能力和發(fā)展能力，引導(dǎo)職工不斷完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有專長，人人都是棟梁。為了最大限度的發(fā)揮各類人才的聚集效應(yīng)，提高人才的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力，給廣大職工提供更多的“精神食量”，該隊(duì)每年都為各部門、科室訂閱了相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)刊、雜志等，又籌資開設(shè)了職工書屋、電子閱覽室等。針對基層鉆機(jī)職工看書難問題，為一線配置了流動圖書箱，為各類人才的學(xué)習(xí)、成才營造了濃厚的氛圍。

學(xué)習(xí)上，鼓勵他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論和新知識，鼓勵職工參加學(xué)歷教育，并給予學(xué)費(fèi)報(bào)銷、物質(zhì)獎勵等，把人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，全隊(duì)上下形成了比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。2004年至今，全隊(duì)先后有66名職工提交了繼續(xù)深造的申請，已有48名職工取得了大專以上文憑。為了提高他們的技術(shù)水平，2003年，隊(duì)上實(shí)行了工程專業(yè)技術(shù)骨干評選活動，2007年結(jié)合實(shí)際又出臺了工程專業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人評選辦法，進(jìn)一步豐富了評選內(nèi)容和方式。結(jié)合不同崗位、不同人員的工作實(shí)際，通過“請進(jìn)來”、“送出去”等形式，有計(jì)劃的對職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)道德的培訓(xùn)，不斷提高他們的工作技能和職業(yè)道德。同時(shí)，隊(duì)上還不定期的召開技術(shù)研討會，全隊(duì)技術(shù)管理工作取得了明顯的成績。

在這種氛圍的浸染下，職工們自覺自愿學(xué)習(xí)，努力掌握新知識、提高新技能的熱情空前高漲，從而實(shí)現(xiàn)了單位發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

文化強(qiáng)體 管理制度化、規(guī)范化

在“河南煤田”文化建設(shè)過程中，該隊(duì)將文化的觸角延伸到經(jīng)營管理的各個(gè)層面，通過建章立制，在全隊(duì)形成用制度管理、按規(guī)矩辦事的良好風(fēng)氣。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2009年一年，該隊(duì)修訂和制定的規(guī)章制度就達(dá)41項(xiàng)，有章可循、井然有序已成為一隊(duì)管理工作的一大特色。在安全生產(chǎn)方面，制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》、《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理辦法》；在質(zhì)量管理方面，出臺了《地質(zhì)勘查質(zhì)量管理辦法》；在經(jīng)營管理方面，出臺了《合同管理辦法》、《工傷管理辦法》、《鉆機(jī)“三公開”管理辦法》；在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺了《工程專業(yè)學(xué)科帶頭人、技術(shù)骨干評選及管理辦法》。等等。并將隊(duì)上的規(guī)章制度進(jìn)行了匯編成冊，發(fā)放了中層干部手中。

為確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，我隊(duì)暢通言路，大力提倡民主管理。職工代表大會是職工實(shí)行民主決策和民主監(jiān)督的重要途徑，凡涉及全隊(duì)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大事項(xiàng)，諸如單位發(fā)展的重大決策、重要項(xiàng)目安排、大額資金使用等，都須經(jīng)職代會審議；積極推行二級單位（實(shí)體）職代會制度和鉆機(jī)“三公開”辦法，讓職工充分享有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)??利用宣傳欄、簡報(bào)、網(wǎng)站等載體，對職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)公開。堅(jiān)持機(jī)關(guān)干部下基層制度、領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度及隊(duì)級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度等，開設(shè)了隊(duì)長、書記、廉政三個(gè)信箱，征集職工群眾意見和建議。

民主渠道的暢通，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部與職工始終保持著密切聯(lián)系，并極大地鼓舞了職工參與單位生產(chǎn)經(jīng)營的熱情，職工的主人翁責(zé)任感更強(qiáng)了，工作積極性更高了，單位內(nèi)部環(huán)境更和諧了。

文化樹形 打造優(yōu)秀企業(yè)品牌

品牌是企業(yè)的立身之本，企業(yè)形象靠品牌來樹立，品牌靠企業(yè)形象來提升。優(yōu)秀的品牌，須有優(yōu)秀的企業(yè)文化來支撐。

打造品牌工程、品牌項(xiàng)目，一直是該隊(duì)班子“河南煤田”文化建設(shè)中的重中之重。結(jié)合地勘單位的實(shí)際，隊(duì)班子提出了“承攬一方市場，結(jié)交一方朋友、樹立一個(gè)品牌”的發(fā)展理

念，通過項(xiàng)目施工，樹立品牌，拓展市場。該隊(duì)在大口徑瓦斯抽放孔市場、西北煤勘市場樹立起了自己的品牌，涌現(xiàn)出了1405、1203等一批模范鉆機(jī)、紅旗鉆機(jī)，中國煤炭工業(yè)第九屆石圪節(jié)精神獎獲得者宋佩德、河南省煤炭系統(tǒng)勞動模范曾獻(xiàn)榮、河南省地質(zhì)工作突出貢獻(xiàn)獎獲得者張保忠、河南省煤炭行業(yè)模范班組長張新忠等先進(jìn)典型，擴(kuò)大了“河南煤田”在省內(nèi)外的知名度。

酒香也怕巷子深。一個(gè)品牌要在社會心中扎根，還必須依靠宣傳。近幾年來，該隊(duì)班子把宣傳報(bào)道作為重要工作來抓，修改完善了通訊報(bào)道管理辦法，實(shí)行對外宣傳雙稿酬制度，提高了基層通訊員寫稿、投稿的積極性。借助網(wǎng)絡(luò)的傳播范圍廣、信息傳播迅速及時(shí)的特點(diǎn)，建立了隊(duì)博客和隊(duì)網(wǎng)站。同時(shí)以建隊(duì)35周年為契機(jī)，舉辦了文藝晚會、建隊(duì)35周年輝煌成果展，印制了《歲月如歌》宣傳畫冊。積極參加地方政府組織的各項(xiàng)活動，擴(kuò)大了河南煤田一隊(duì)在社會上的認(rèn)知度和知名度。

在加大宣傳，樹立單位形象的同時(shí)，該隊(duì)還在精心打造著自身的社會形象，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的社會責(zé)任。在每年開展的向?yàn)?zāi)區(qū)、困難群眾等捐款捐物活動中，干部職工從來都是慷慨解囊。2008年以來，全隊(duì)干部職工捐款總額達(dá)69479.3元。僅2008年，全隊(duì)干部職工就為四川汶川地震災(zāi)區(qū)群眾捐款53841元。此外，還積極開展了文明單位結(jié)對幫扶工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。開展了文明交通志愿者活動，倡導(dǎo)文明交通，做文明市民。等等

單位形象的優(yōu)化，給“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市場因之而穩(wěn)固，美譽(yù)度因之而日盛，競爭力因之而愈強(qiáng)。

文化凝心 全心全意為職工謀利益

每天的清早和傍晚，辦公樓前的燈光籃球場內(nèi)總會飄出悠揚(yáng)的音樂，一群人伴著音樂跳起歡快的健身操，或者舞太極劍、打太極拳。如今，這項(xiàng)群眾健身活動已成為一隊(duì)一道亮麗的風(fēng)景線。

多年來，該隊(duì)堅(jiān)持把“河南煤田”文化建設(shè)與豐富職工業(yè)余文化生活、改善職工待遇等緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)了“以人為本”的核心價(jià)值觀。隊(duì)先后出資建起了職工活動室，添置了乒乓球桌、健身器材等設(shè)備。建立了職工圖書室，購買了各種各樣的圖書。每年的“五一”、“十一”等重大節(jié)日，組織職工開展知識競賽、撲克、拔河、釣魚等活動。隊(duì)職工家屬自發(fā)成立了門球隊(duì)、太極拳隊(duì)等組織，積極參加駐地組織的各項(xiàng)活動、比賽，在駐地小有名氣。2010年，隊(duì)老年太極拳隊(duì)代表新鄭市參加了鄭州市企業(yè)退休人員“社保杯”太極拳（劍）團(tuán)體賽，代表省局參加了河南省第十一屆運(yùn)動會成人組（省直機(jī)關(guān)）太極拳比賽。

2009年，恰逢建國60周年，又是建隊(duì)35周年，該隊(duì)舉辦了規(guī)模宏大的文藝晚會，充分展示了職工積極向上精神風(fēng)貌，起到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的。2010年，組織職工參加了駐地組織的文明單位風(fēng)采展示活動，通過知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式，展示了職工風(fēng)采。昂揚(yáng)向上、多姿多彩的職工業(yè)余文化生活，彰顯了“河南煤田”文化的底蘊(yùn)與個(gè)性，促進(jìn)了職工的身心健康，營造出和諧、寬松、團(tuán)結(jié)、向上的文化氛圍，也將“河南煤田”文化在潛移默化中宣揚(yáng)、灌輸、傳播開來。

單位發(fā)展離不開廣大職工的共同努力，隊(duì)班子全心全意為職工謀福利，實(shí)實(shí)在在為職工辦實(shí)事、好事。從開展困難職工慰問，到每年組織職工體檢，凡是職工在工作、學(xué)習(xí)、生活中有要求的，隊(duì)班子都盡力考慮到并努力做到。每逢過年過節(jié)，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都去看望慰問老專家、老領(lǐng)導(dǎo)、老職工和困難職工，送上全隊(duì)職工的關(guān)心和祝福。職工生病住院，部門領(lǐng)導(dǎo)前去探望慰問。職工或家屬病逝，工會等各級組織及時(shí)給予關(guān)懷和幫助。

善待職工，提高了職工身為河南煤田人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，工作積極性提高了，單位發(fā)展步伐更快了。近年來，該隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)年年攀升，職工人均收入逐年遞增，大家在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)中，體會著事業(yè)的成就感和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂。

生動的“河南煤田”文化建設(shè)，凝聚了人心，鼓舞了士氣，為一隊(duì)基業(yè)長青、快速成長提供了強(qiáng)勁動力。該隊(duì)先后獲得河南省省級文明單位、全國煤炭系統(tǒng)文明單位、河南省地質(zhì)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第三篇：讓精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

讓精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

作

者：

實(shí)驗(yàn)

小學(xué)

校長

袁遠(yuǎn)

芳

學(xué)校文化建設(shè)的探索與思考(一）

走進(jìn)一所學(xué)校，校園里整潔雅致，書香彌漫，教師精神飽滿，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，孩子天真爛漫，樂學(xué)向上……細(xì)加解讀，有一個(gè)很重要的原因就在于其高品質(zhì)的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展中穩(wěn)定的核心驅(qū)動力量，作為校長，理應(yīng)以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，管理學(xué)校，放大“文化”的力量，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求。在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)230多年的辦學(xué)實(shí)踐中，歷任校長都致力于通過不斷提升“自主創(chuàng)新”的學(xué)校文化品質(zhì)來引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在對學(xué)校文化理性價(jià)值判斷與具體的實(shí)踐操作中，我們致力于以精神文化為導(dǎo)向，以制度文化為保障，最終外顯為教育的課程文化和師生的行為文化。

精神文化乃學(xué)校文化之本，是學(xué)校文化管理的最高層次。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

一、讓歷史積淀根植于師生心田

傳統(tǒng)有著累積性和規(guī)范性的特質(zhì)，學(xué)校的歷史傳統(tǒng)也不例外。它為過去的歲月、現(xiàn)在的選擇和未來的可能性提供了判斷的基礎(chǔ)，并不斷為保護(hù)人們的生活提供了合適的道路。實(shí)小始建于1771年，最早可以追溯到清代龔自珍任教的“鳴鳳書院”。世紀(jì)延綿，人才輩出，著名的美術(shù)大師呂鳳子、著名的語言學(xué)家呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬……均曾在我校講學(xué)或就讀。進(jìn)入上世紀(jì)80年代之后，我校率先進(jìn)行了多項(xiàng)在全市領(lǐng)先的辦學(xué)改革，注音識字，提前讀寫，創(chuàng)辦鳴鳳藝校，革新辦學(xué)體制，創(chuàng)辦寄宿制，探索藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育……230多年的辦學(xué)歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn)；大師們的治學(xué)精神成為學(xué)校管理的重要精神財(cái)富；不斷的改革創(chuàng)新正體現(xiàn)了實(shí)小“自主創(chuàng)新”的文化傳統(tǒng)。

如何將這種凝結(jié)著實(shí)小多少代人智慧和汗水的歷史文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大?我們的做法是用直觀的手段讓它們直接映入師生的視野，根植于師生的心靈。我們把辦學(xué)歷史圖文并茂地呈現(xiàn)于14面大燈箱上，并將其豎立在學(xué)校主干道的兩側(cè)。孩子們每天走在路上，映入眼簾的都是先輩篳路藍(lán)縷的開創(chuàng)之艱辛和繼往開來的開拓之輝煌。我們請著名校友走進(jìn)校園，現(xiàn)

身說法；將學(xué)校的歷史文化編成校史，進(jìn)入課堂，載上學(xué)校網(wǎng)頁……就這樣，學(xué)校歷史文化積淀從無形轉(zhuǎn)化為有形，時(shí)時(shí)刻刻教育引導(dǎo)著師生的生命成長。

二、讓學(xué)校精神引領(lǐng)師生成長

學(xué)校精神是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中形成的群體意識和精神境界的理性概括。我們把學(xué)校精神制成巨大的燈箱，并豎立于校門口——“我自豪，我們都是實(shí)小人；我努力，我與實(shí)小共成長；我成材，我為實(shí)小添光彩?！边@里面體現(xiàn)著百年老校歷史文化的積淀，體現(xiàn)著充滿生機(jī)和活力的實(shí)驗(yàn)小學(xué)對現(xiàn)代教育的祈求，更體現(xiàn)了學(xué)校對每一位師生員工成長的期望，它構(gòu)筑成我校精神文化內(nèi)涵的核心價(jià)值，時(shí)刻引領(lǐng)著師生的幸福成長。

三、讓辦學(xué)目標(biāo)成為師生的共同心愿

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是在教育方針的指引下，學(xué)校依據(jù)校情制定的學(xué)校教育教學(xué)的長期工作目標(biāo)，它使學(xué)校發(fā)展有方向，教師工作有動力。我校提出了“為每一位學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，提出了使學(xué)校的發(fā)展“與世界先進(jìn)教育發(fā)展同步，與教育現(xiàn)代化同行，與家長高質(zhì)量教育需求同心，與教師高品位追求同向”的辦學(xué)舉措，提出了“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，這些構(gòu)成了學(xué)校管理的亮麗風(fēng)景和師生成長的共同心愿。

第四篇：_勵志文化_引領(lǐng)師生成長及學(xué)校發(fā)展

“勵志文化”引領(lǐng)師生成長及學(xué)校發(fā)展

每一所學(xué)校都有著獨(dú)特的文化背景，在這種背景下提煉而形成的精神文化將激勵著全體教職員工的成長和學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。重慶市涪陵第十八中學(xué)把“勵志十八中”確定為學(xué)校文化建設(shè)的主題，提煉出核心理念：勵志成就未來；基本內(nèi)容：立志、立德、成才、成人；實(shí)施策略：激勵促進(jìn)重樹成功信念、激活生命能量、發(fā)揮潛能，做最好的自己。短短的五年，學(xué)校就成功創(chuàng)建為重慶市高完中及涪陵區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，成為涪陵區(qū)發(fā)展最快、規(guī)模最大的普通 中學(xué)。

一、精心培育“勵志文化”要素，構(gòu)建特色文化校園

（一）勵志景點(diǎn)文化。通過花草樹木的培植、“勵志”景點(diǎn)的匠心設(shè)計(jì)，綠化、美化校園，讓勵志元素滲透其中，讓學(xué)生在潛移默化中激發(fā)斗志。

（二）勵志長廊文化。在校門口精心規(guī)劃并噴繪重大歷史事件及重要人物，以燦爛的文明史點(diǎn)燃師生熱愛祖國、崇尚科學(xué)的熱情；在教學(xué)通道張貼勵志標(biāo)語、師生作品等；在操場周圍建設(shè)文化專欄，書寫學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校精神、學(xué)校愿景，展示優(yōu)秀學(xué)生圖片等。

（三）勵志班級文化。在教室墻上張貼各種勵志圖標(biāo)語錄，特別突出展示學(xué)生自己的書法、繪畫、剪紙等作品，使每位學(xué)生進(jìn)入教室能感受到濃厚的文化氛圍。

（四）勵志寢室文化。精心布置寢室，建設(shè)寢室勵志文化，通過營造人文環(huán)境來強(qiáng)化寢室管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（五）勵志宣教文化。利用校園廣播教唱勵志歌曲，吟誦勵志詩詞、文章，講述勵志故事，表彰好人好事；利用班級電視組織收看勵志影片、新聞；利用校園網(wǎng)絡(luò)推薦經(jīng)典名著，發(fā) 表勵志文章。同時(shí)，還精心設(shè)計(jì)學(xué)校的各類形象標(biāo)識物，讓勵志元素滲透其中。

二、精心設(shè)計(jì)“勵志文化”內(nèi)容，促使師生共同成長

（一）搭建一個(gè)平臺，促進(jìn)青年教師成長。積極倡導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)“身在十八中、心在十八中、奉獻(xiàn)在十八中”的精神，立大志，成大才，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。為教師成長提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)的平臺：堅(jiān)持每周開展對全體教師的理想、校情教育；開展以“勵志”為主題的演講比賽、教學(xué)基本功大賽等；與重慶師范大學(xué)簽定了為期兩年的“教師通識培訓(xùn)協(xié)議”，重點(diǎn)培養(yǎng)教師勵志精神；開展青年教師“結(jié)對幫扶助”活動，以“導(dǎo)師制”引導(dǎo)青年教師樹 立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀等。每學(xué)期對青年教師提出“六個(gè)一”要求，即每周堅(jiān)持看一個(gè)“勵志”人物故事；每月堅(jiān)持讀一本教育理論書籍；每月撰寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)敘事；每天開展一次教學(xué)反思；每周做一套中、高考試題；每人積極參加一次“讀書論壇”活動等，鼓舞教師樂于從教，快樂生活，以自己的言行來推動學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生成長。

（二）建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，保證勵志文化落實(shí)。逐步建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各板塊負(fù)責(zé)，全體師生共同參與的勵志文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，將“勵志文化”研究分為六大板塊，即：書聲校園、歌聲校園、禮儀校園、學(xué)習(xí)校園、文化校園、和諧校園。同時(shí)，讓師生員工成為學(xué)校發(fā)展的主人，讓他們積極參與學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校歌的研討、提煉等活動。

（三）開展系列活動，豐富勵志文化內(nèi)容。將“勵志教育”作為學(xué)生教育的重要突破口，讓滲透人文精神的“勵志文化”走進(jìn)學(xué)生生活。提出了在學(xué)生中構(gòu)建“書聲校園”“歌聲校園”“禮儀校園”的設(shè)想，要求讓書聲回蕩在校園的每個(gè)角落；要求學(xué)生每天傳唱學(xué)校精選的十五首勵志歌曲；將“感恩孝親”等作為永久的教育主題；各個(gè)學(xué)科將“勵志”作為核心理念引入課堂教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還編輯了勵志校本教材、刊物。通過“勵志文化”建設(shè)，改變了十八中人的精神面貌，構(gòu)建了“十八中魂”。如今，學(xué)校校風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃烈，師德風(fēng)范良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到學(xué)生、家長及社會各界的廣泛贊譽(yù)。

（作者單位：重慶市涪陵第十八中學(xué)校）

第五篇：學(xué)校美育建設(shè)匯報(bào)材料

**九年制學(xué)校美育建設(shè)匯報(bào)材料

在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和多樣化發(fā)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用；本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計(jì)劃，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、思想重視，計(jì)劃明確

思想是指導(dǎo)工作的根本源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣，面比較大，是一項(xiàng)不好抓的工作。所以我們在制定計(jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作

為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、組織主題班會等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)一定到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學(xué)。

三、開展多形式的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺

要讓學(xué)生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“、校園普通話演講比賽”、“學(xué)生文藝演出”、“學(xué)生藝術(shù)作品展”、“一二·九歌詠比賽”等，這一系列的活動，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。美育對學(xué)生來說是非常重要的，它影響著學(xué)生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時(shí)，美育教育是一項(xiàng)長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。

**九年制學(xué)校

2016年4月18日