第一篇：劉胡垌小學(xué)十要十忌 自自查報(bào)告

《鄭州市教師“十要十忌”》自查報(bào)告

鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學(xué)

2011年4月

《鄭州市教師“十要十忌”》自查報(bào)告

為認(rèn)真落實(shí)《鄭州市教師“十要十忌”》，端正教師教學(xué)思想，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校先后領(lǐng)導(dǎo)班子和教師學(xué)習(xí)了文件精神，舉行了“教師“十要十忌”自查活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行了自查自糾、集中整改。現(xiàn)將自查自糾、集中整改情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校教師熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、文明”的教師形象；教師能夠做到盡職盡責(zé)，不亂講亂說(shuō),不濫編濫印或向?qū)W生推銷(xiāo)復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不讓學(xué)生代批作業(yè)，不安排學(xué)生替考等現(xiàn)象。

二、學(xué)校教師熱愛(ài)學(xué)生學(xué)生,尊重學(xué)生人格；在校園里不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)和歧視、諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生。

三、我校教師能夠?qū)W(xué)生告之以法，曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行持之以恒，耐心細(xì)致，循循善誘；不簡(jiǎn)單粗暴，訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不隨意將學(xué)生趕出教室。

四、學(xué)校教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，平等對(duì)待，在思想上；學(xué)業(yè)上精心指導(dǎo)；不偏袒放縱學(xué)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良現(xiàn)象發(fā)展，及時(shí)有效制止，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清問(wèn)題，及時(shí)改正。

五、多數(shù)教師能夠用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地評(píng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)型。嚴(yán)格禁止用片面的、狹隘的眼光只看學(xué)生缺點(diǎn)，不看優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，批評(píng)，不鼓勵(lì)。

六、全體教師語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；不隨便、隨地吐痰和亂丟雜物，在教室、公共場(chǎng)合吸煙和酒后上課，做到教書(shū)育人，為人師表。

七、正副班主任和任課教師能按計(jì)劃地進(jìn)行家訪，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育學(xué)生；做到不向家長(zhǎng)告狀，平等和家長(zhǎng)交流，不接受家長(zhǎng)的禮物或借教學(xué)之便讓家長(zhǎng)為自己辦私事。

八、全體教師能夠遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；不隨意遲到早退、漏課、誤課、曠課和參加不健康的活動(dòng)。

九、全體教師言行一致，表里如一，實(shí)事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)和謀取個(gè)人不正當(dāng)利益。

十、全體教師嚴(yán)于律己，互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

第二篇：家訪十要、十忌

家訪十要：

一、要有準(zhǔn)備。家訪前要做充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。

二、要多尊重。必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛(ài)心出發(fā)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。

三、要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步，向家長(zhǎng)反饋，使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心。

四、要多商討。教師和家長(zhǎng)在教育

學(xué)生問(wèn)題上出現(xiàn)分歧后，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決。

五、要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)。

六、要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過(guò)多。

七、要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口狀況、居住與學(xué)習(xí)條件等等。

八、要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面在一起談的，可考慮學(xué)生不在場(chǎng)時(shí)談。

九、要抓反饋。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。

十、要?？偨Y(jié)。寫(xiě)一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。家訪十忌：

一、忌當(dāng)面“告狀”。不能把家訪當(dāng)作向家長(zhǎng)“告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著家長(zhǎng)的面數(shù)落學(xué)生。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。

二、忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)完全一致。

三、忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。

四、忌語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女、放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師不可針?shù)h相對(duì)相對(duì)與之發(fā)生口角。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。

五、忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害。

六、忌背后議論。家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說(shuō)些不該說(shuō)的讓家長(zhǎng)了解的情況。

七、忌漫無(wú)邊際。如果談起話(huà)來(lái)海闊天空、華而不實(shí)，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪目的。要言之有物，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)。

八、忌過(guò)問(wèn)隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過(guò)問(wèn)。這是一種禮貌。

九、忌強(qiáng)行訪談。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí)，應(yīng)予理解?？刹捎闷渌绞铰?lián)系。

十、忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，并且不要在學(xué)生家中用餐。

第三篇：學(xué)習(xí)《鄭州市教師“十要十忌”》自查報(bào)告

學(xué)習(xí)《鄭州市教師“十要十忌”》自查報(bào)告

近日，又學(xué)習(xí)了《鄭州市教師“十要十忌”》，先針對(duì)自己在工作崗位上認(rèn)真履行《鄭州市教師“十要十忌”》做一下總結(jié)說(shuō)明：

《鄭州市教師“十要十忌”》是對(duì)教師最基本的行為規(guī)范，作為一名教師，應(yīng)該認(rèn)真履行。通過(guò)再次學(xué)習(xí)，對(duì)第七點(diǎn)“家訪”感覺(jué)自己做的欠缺。要有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，應(yīng)該真正的深入學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，全方位的了解學(xué)生，真正做到：

一、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。通過(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話(huà)最講究技巧，談話(huà)是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn),沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

總而言之，老師家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。

第四篇：教師十要十忌自查小結(jié)[范文]

教師十要十忌自查小結(jié)

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。

事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解;愛(ài)可以通過(guò)滿(mǎn)意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿(mǎn)意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

今后的改進(jìn)方向：

提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面.

第五篇：教師十要十忌自查小結(jié)

教師十要十忌自查小結(jié)
從 2007 年至今，我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)四年多了，在這四年 中，擔(dān)任班主任就有三年半，想起這些孩子，我悲喜交加，確實(shí)碰到 過(guò)很多令我無(wú)可奈何事，不過(guò)，我想，也只有這樣才能使我們快速成 長(zhǎng)。有人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是春蠶，是 無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。人們賦予了教師這么神圣的稱(chēng)號(hào)，我覺(jué)得自己受之 有愧。在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間中，我?guī)е约猴枬M(mǎn)的熱情投入到工 作中，堅(jiān)守自己的崗位，對(duì)于有些學(xué)習(xí)上有困難的孩子實(shí)行 “一幫一”，幫助他們找到學(xué)習(xí)的自信，在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而在此，我也收獲了快樂(lè)。當(dāng)然，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生，我也真的會(huì)自己生悶氣，會(huì) 難以忍耐心中的怒火，忍不住要爆發(fā)。對(duì)于有些學(xué)生課堂上擾亂紀(jì)律，作業(yè)不完成，而且還經(jīng)常撒謊、去網(wǎng)吧，我真是抓耳撓腮，想盡一切 辦法，最后山窮水盡，甚至想過(guò)要放棄，但一想到教師的職責(zé)，一想 到從小的理想，一想到家長(zhǎng)一雙雙期待的眼睛，我冷靜了：孩子不同 的生長(zhǎng)環(huán)境決定了他們的個(gè)別差異性，而作為教師，只有對(duì)工作上的 熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)待孩子的寬容、耐心也是不 可或缺的。反省自我，身上仍有很多不足之處，尤為重要的就是學(xué)會(huì) 心平氣和的與學(xué)生交談，拉近師生距離。其次，對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要 曉之以理，動(dòng)之以情。多一份耐心，寬容之心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的 “閃光點(diǎn)”。最后，還要嚴(yán)于律己，為人師表。今后的教學(xué)道路還很 長(zhǎng)，不過(guò)我相信，一份付出，一分收獲。對(duì)孩子多一份耐心、多一份 寬容，多一點(diǎn)愛(ài)，相信雨后就能見(jiàn)彩虹，相信我們的明天會(huì)更美好！