第一篇：營盤中學(xué)推廣語言文字自查報告

營盤中學(xué)推廣語言文字自查報告

根據(jù)《金平教育局關(guān)于開展云南省語言文字規(guī)范化示范校評估工作的通知》（金教發(fā)[2008]70號）文件精神，我校語言達(dá)標(biāo)工作在十六大精神指導(dǎo)下，以“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文法》精神，不斷提高了學(xué)校語言工作的實效性、規(guī)范性和科學(xué)性，在全校師生的共同努力下，學(xué)校語言達(dá)標(biāo)工作取得一定成績。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強管理，提高語言達(dá)標(biāo)工作的實踐性。

1、成立學(xué)?！皩W(xué)校語言文字評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”

為適應(yīng)新的工作形勢，同時考慮到原工作領(lǐng)導(dǎo)小組人事變動的實際情況，今年重新成立學(xué)?！皩W(xué)校語言評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長：曹貴亮（書記、校長）

副組長: 李 龍（副校長）、周桂榮（副校長）組 員: 盧 東（教研員）、張 卿（辦公室主任）

車文新（工會主席）、楊美英（語文教師）

沈昌國（政教主任）、王崇?。▓F(tuán)隊會負(fù)責(zé)人）下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，由周桂榮任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。

2、建立學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校語言文字工作的內(nèi)部建設(shè)。

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校語言評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由學(xué)校、教師及學(xué)生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，即校長、中層干部和有關(guān)人員組成的學(xué)校語言評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)貫徹上級語言文字工作方針和政策及工作實施；由教導(dǎo)處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學(xué)生組成的班級推廣普通話小組負(fù)責(zé)班級及學(xué)生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督。

3、制訂并完善各項措施，確保語言文字工作落到實處。修改完善學(xué)校語言達(dá)標(biāo)工作制度，并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中。

二、營造規(guī)范用語用字的校園環(huán)境

1、加強校園文化建設(shè)

充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，每周五作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進(jìn)行普通話宣傳。

在校園內(nèi)設(shè)語言文字永久性宣傳欄，將教學(xué)樓一樓設(shè)立語言文字專欄，每周更換內(nèi)容，進(jìn)行“異讀字、詞辨析”。張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

各班黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。教學(xué)樓內(nèi)、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標(biāo)語。會議室內(nèi)擺放有“請講普通話，請寫規(guī)范字”宣傳桌牌。

2、各班成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。充分利用早讀時間進(jìn)行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

三、開展形式多樣的教育活動，提高語言達(dá)標(biāo)工作的實效性 根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中。

1、加強教師培訓(xùn)，提高教師對語言文字工作重要性的認(rèn)識 一是校本培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學(xué)校語言文字工作制度》。二是積極派出教師參加縣組織的普通話培訓(xùn)活動。教師的普通話合格證書已超過五年或非師范畢業(yè)生未辦理的，教務(wù)處協(xié)調(diào)好教師的工作，保證教師參加培訓(xùn)與考核。三是學(xué)校將根據(jù)教師普通話等級情況制定《普通話等級升級規(guī)劃》（《普通話等級升級規(guī)劃》另擬）。通過一年的努力，現(xiàn)在我校教師普通話等級情況：一級水平的0人,二級甲等6人，二級乙等26人，三級甲等0人。四是利用校本培訓(xùn)時間進(jìn)行全員普通話培訓(xùn)，按照普通話培訓(xùn)《校本教程》，由學(xué)校語言評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，并監(jiān)督師生課堂上、校園內(nèi)使用普通話情況。

2、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程

本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標(biāo)，列入教師量化考核項目中，加強教學(xué)監(jiān)督。重視檢查教師、學(xué)生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學(xué)生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。

3、將語言文字工作與學(xué)科活動相結(jié)合

學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次演講比賽、五一文藝活動等由學(xué)生主持的節(jié)目，要求學(xué)生用普通話，通過活動，發(fā)現(xiàn)了講得普通話較好學(xué)生，通過他們，推動了普通話在校園內(nèi)的應(yīng)用。

4、與德育、團(tuán)隊活動相結(jié)合。

認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，深化誠信教育，弘揚民族精神。組織搞好《奮發(fā)有為建小康》讀書教育活動，將民族精神教育滲透到學(xué)科教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)中,在實踐中將民族精神轉(zhuǎn)化為自身的精神品格。讓學(xué)生能深切體會到普通話給他們帶來的影響。讓他們自覺投入到其中來。

四、語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)自評情況

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，方法得當(dāng)，我校的語言達(dá)標(biāo)工作取得了良好的效果。按照《云南省普通中小學(xué)普及普通話工作評估標(biāo)準(zhǔn)》要求，自評如下：

A組織管理（37分 自評分34分）A1、組織領(lǐng)導(dǎo)（12分 自評分10分）A1.1機構(gòu)健全（2分 自評分 1分）

1、有校園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任或兼任主職。（1分 自評分1 分）

2、有語言文字工作辦事機構(gòu)、專兼職工作人員和專項經(jīng)費。（1分 自評分0分）

A1.2 制度健全（7分 自評分6 分）

1、有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度。（3分 自評分3分）

2、有監(jiān)督檢查機制，有整改措施，并記錄完整。（3分 自評分2分）

3、學(xué)校年度工作計劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。（1分自評分1分）A1.3營造良好的語言文字宣傳環(huán)境（3分 自評分3分）

1、有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播站、校園網(wǎng)、校報(刊)板報等（2分 自評分2分）

2、校園內(nèi)有永久性的醒目語言文字宣傳標(biāo)語。（1分 自評分1分）

A2管理常規(guī)（25分 自評分24分）A2.1納入教學(xué)管理（7分 自評分7分）

1、語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，階段性目標(biāo)、課時、教材、師資、考核等落實。（3分 自評分3分）

2、在語文課教學(xué)中，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。（2分 自評分2分）

3、在進(jìn)行教育督導(dǎo)、檢查評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為一項內(nèi)容。（2分 自評分2分）

A2.2納入師資管理（6分 自評分6分）

1、將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師錄用、聘任的基本條件，并落實。（3分 自評分3分）

2、語言文字工作列入教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)的條件之一，并落實。（3分 自評分3分）

A2.3納入學(xué)生管理（4分 自評分3分）

1、語言文字規(guī)范要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生行為規(guī)范和技能訓(xùn)練的內(nèi)容，有檢查落實記錄。（3分 自評分2分）

2、語言文字規(guī)范化納入學(xué)生各類評優(yōu)評先的條件之一。（1分 自評分1分）A2.4 滲透到各項教育 教學(xué)活動之中。（8分 自評分 8分）

1、在校內(nèi)外開展多種形式的推普宣傳活動，有計劃、總結(jié)，成效顯著，3分；師生參與面達(dá)90％以上，3分；參與面在85％以上2分，低于80％不得分。（3分 自評分 3分）

2、課內(nèi)外積極開展中華經(jīng)典詩文誦讀、漢字書寫等活動，參與面廣、特色明顯、有成果。（3分 自評分3 分）。

3、在校內(nèi)積極開展其他語言文字規(guī)范化活動。（2分 自評分2分）B、用語規(guī)范（32分 自評分28分）B1、教職工用語規(guī)范（18分 自評分16分）

B1.1普通話成為教學(xué)和校園語言（4分 自評分4分）

1、教師在教學(xué)活動中使用普通話，1分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，不得評為示范校。（1分 自評分 1分）

2、校園內(nèi)教職員間、教職員與學(xué)生交談時使用普通話，2分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話。（2分 自評分 2分）

3、會議、集體活動、廣播、對外聯(lián)系、接待等使用普通話，1分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話。（1分 自評分1分）

B1.2普通話口語水平（9分 自評分7分）

1、教師參加普通話培訓(xùn)，100%達(dá)到二級乙等以上，2分；90％扣1分，低于80％不得分。（2分 自評分 2分）

2、語文、幼兒園教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，3分；90％扣2分，低于80％不得分。（3分 自評分 2分）3、20%以上的語文教師和幼兒園教師普通話水平達(dá)到一級乙等以上。（1分 自評分0 分）4、40%以上的其他學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級甲等以上。（1分 自評分1分）

5、職工參加普通話培訓(xùn)，70%達(dá)二級乙等以上，30%達(dá)到三級甲等以上，2分；少10％扣1分，少20％不得分。（2分 自評分2 分）

B1.3語言應(yīng)用能力（5分 自評分5分）

1、把加強和提高教師語文綜合應(yīng)用能力列入基本功訓(xùn)練內(nèi)容，檢查落實到位。（2分 自評分 2分）

2、能進(jìn)行即興演講，且主題鮮明、層次脈絡(luò)清晰、語言準(zhǔn)確生動、表達(dá)流暢。（3分 自評分 3分）

B2、學(xué)生用話規(guī)范（14分 自評分12分）B2.1校內(nèi)外使用普通話（6分 自評分4分）

1、在課堂教學(xué)活動和各類集體活動等公眾場合使用普通話。（2分 自評分2分）2、70%以上的同學(xué)參加過校外普通話實踐活動，趣味性強，有效果。（2分 自評分2 分）

3、在教學(xué)區(qū)與教職員、同學(xué)交談時使用普通話。（2分 自評分2分）

B2.2普通話水平達(dá)標(biāo)（4分 自評分2分）

1、普通話均達(dá)到二級乙等及以上，2分；80%以上1分，低于70%不得分。（2分 自評分 2分）2、20%以上能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話（一級乙等及以上）。（2分 自評分0分）

B2.3語言應(yīng)用能力。（4分 自評分4分）

1、對學(xué)生口語表達(dá)進(jìn)行階段性考核，結(jié)果計入學(xué)業(yè)成績評價體系當(dāng)中。（2分 自評分 2分）

2、達(dá)到與年級層次相當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)要求，具備良好的語言應(yīng)用能力。（2分 自評分2分）

C、用字規(guī)范（31分 自評分31分）C1、教師用字規(guī)范（13分 自評分13分）C1.1參加用字規(guī)范培訓(xùn)（2分 自評分2分）

1、專任教師全部參加用字規(guī)范培訓(xùn)。（1分 自評分 1分）

2、其他教職員工30%參加用字規(guī)范培訓(xùn)。（1分 自評分 1分）C1.2掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（5分 自評分5分）

1、專任教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。（2分 自評分2分）

2、語文教師準(zhǔn)確、熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。（3分 自評分2分）C1.3使用規(guī)范漢字（6分 自評分6分）

1、非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)、自編教材和軟件、制作試卷等用字規(guī)范，3分；每出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.2分。（3分 自評分3分）

2、語文教師板書、教案、批改作業(yè)、自編教材和軟件、制作試卷等用字或拼音規(guī)范，3分；每出現(xiàn)一個不規(guī)范字或拼音扣0.5分。（3分 自評分 3分）

C2學(xué)生用字規(guī)范（10分 自評分10分）C2.1掌握規(guī)范漢字（6分 自評分6分）

1、能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字。（2分 自評分2分）

2、能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順、拼音正確，并有一定的速度）。（2分 自評分2分）

3、作業(yè)、論文、答卷用字規(guī)范，2分；每出現(xiàn)1個不規(guī)范字扣0.1分。（2分 自評分2分）

C2.2漢字應(yīng)用能力（4分 自評分4分）

1、學(xué)生能辨認(rèn)影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字或拼音（識字范圍內(nèi)常用字）。（2分 自評分2分）

2、小學(xué)五年級以上學(xué)生能在計算機上正確錄入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。（2分 自評分2分）

C3、校園用字規(guī)范（8分 自評分8分）C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（4分 自評分4分）

1、校名用字、拼音符合規(guī)范要求，2分；不符合不得評為示范校。（2分 自評分2分）

2、銘牌、標(biāo)志牌、電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等用字、拼音符合規(guī)范，2分；每出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.5分。（2分 自評分2分）

C3.2公文、校報（刊）、公章等用字規(guī)范（4分 自評分4分）

1、公章、公文、校報（刊）用字（拼音）規(guī)范，2分；文頭、封面、刊頭每出現(xiàn)一個不規(guī)范字（拼音），0分，內(nèi)文每出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.2分。（2分 自評分2分）

2、校內(nèi)頒發(fā)的獎狀、證書、領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)名片等用字規(guī)范，2分；每出現(xiàn)一個不規(guī)范字0分。（2分 自評分2分）

D、特色（10分 自評分0分）

校園語言文字工作小組成立以來，積極開展宣傳活動，通過墻報、板報，長期性宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣傳，營造了良好的語言文字宣傳環(huán)境；積極制定校園語言規(guī)范化的有關(guān)規(guī)章、制度、措施，并與學(xué)校教育教學(xué)的管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將語言文字規(guī)范納入教職工的教育教學(xué)管理及履職考核范疇，作為教師教學(xué)評優(yōu)、教師評先（優(yōu)）的一個重要指標(biāo)；有計劃地對各科教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，提高普通話水平等級，并將培訓(xùn)測評成績匯入業(yè)務(wù)檔案與業(yè)務(wù)考核掛鉤。

1、教職工普通話水平和使用情況。

我校共有教職員工32人，語文教師7人，無一級以上人員，二級甲等水平4人。

其他學(xué)科教師25人，無一級人員，二級甲等2人，二級乙等26人，三級甲等0人。

在學(xué)校集體活動、工作用語、教職工之間、師生之間交流，全體師生均能使用較規(guī)范的普通話。

2、學(xué)生普通話水平及使用情況。

由于我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，少數(shù)民族學(xué)生占95%，學(xué)生之間交談很難，但在教學(xué)和集體活動，學(xué)生和教職工之間交流均能使用普通話。

合計自評總分為93分，現(xiàn)申請上級部門給予評估認(rèn)定。

金平縣營盤中學(xué) 2011．9．20

第二篇：營盤中學(xué)2013學(xué)年教研工作總結(jié)

營盤中學(xué)2013學(xué)年教研工作總結(jié)

營盤中學(xué)教科室

剛剛過去的一學(xué)年，我校圍繞全縣教育工作會議精神，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點工作，全面提升辦學(xué)效能，取得了較好的成績，為不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)把一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，以全面提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、展示交流能力和動手實踐能力為核心，努力提高教師教育教學(xué)研究能力和領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，以促進(jìn)營盤中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高。以年級、教師、教研組、備課組互幫互助為前提，學(xué)生整體提高為努力方向。提高團(tuán)隊精神，樹立集體觀念。使我校的課堂教學(xué)效益得到大幅度提高，使教育教學(xué)真正做到減負(fù)提質(zhì)。

二、教學(xué)工作方面

本學(xué)年，我校以《鳳慶縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細(xì)、做實，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，用心育人，潛心 1

教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的雙贏。

1、加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。一是進(jìn)一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況；二是繼續(xù)組織校內(nèi)視導(dǎo)，將視導(dǎo)重點放在薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量；每月對教研組和教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次專項檢查，檢查緊扣備課、主備課、上課、練習(xí)（作業(yè)）、輔導(dǎo)、測評和查缺補漏、聽課、教師業(yè)務(wù)卷等主要常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)處提出整改要求，限期整改，并做好檢查記錄。

2、以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表揚激勵制度。二是繼續(xù)抓好畢業(yè)班教學(xué)管理，安排好畢業(yè)考試和復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。三是對月考情況及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進(jìn)。四是強化家校合作，共同做好學(xué)困生生的幫扶、教育工作。

3、重點帶動，全面提升教師素質(zhì)。一是開展教研組示范課、同課異構(gòu)、青年教師成長匯報課、組內(nèi)觀摩課、骨干教師展示課等多種形式的教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提升，促進(jìn)教師專業(yè)技能發(fā)展；二是組織學(xué)

科帶頭人、骨干教師的獻(xiàn)課活動，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方式，反思個人教學(xué)情況，加快課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)；三是有序組織好教師寫字、編寫教案、說課等基本功訓(xùn)練，讓競賽活動成為教師專業(yè)成長的催化劑。

4、細(xì)化教育信息化管理。信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的功能毋庸置疑，與學(xué)科教學(xué)的整合，也越來越受到教師的重視。本學(xué)年主要工作是:一是加強技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到“骨干教師示范、青年教師過硬、中年教師過關(guān)、老年教師適應(yīng)”的要求，做好教師電子白板的培訓(xùn)，促進(jìn)教師多媒體技術(shù)裝備的應(yīng)用能力的提高。二是制訂信息技術(shù)設(shè)備使用、保養(yǎng)的相關(guān)制度，規(guī)范設(shè)備使用與保管，用好信息技術(shù)設(shè)備。三是完善校園網(wǎng)站的管理，及時更新校園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在師生學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、信息交流等方面的作用。

5、在課堂教學(xué)中，加強課堂教學(xué)改革的研究和探索，凸顯學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注教師駕馭課堂的能力的提高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，知識點的掌握。重視課堂的知識生成度、關(guān)注學(xué)生有效思維時間的長度、教學(xué)中學(xué)生情感內(nèi)化的深度。以及學(xué)生實踐與操作過程，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、特別重視薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)的研究，力爭課程改革和課堂改革有新突破。狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，探索學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。把“教師隊伍建設(shè)”作為我校辦學(xué)的關(guān)鍵支撐。著力提高教師師德水平，杜絕違背教師職業(yè)道德，甚至違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生；大力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師專業(yè)化水平。

三、教研工作方面

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益，本學(xué)年我校做了以下幾方面工作：

1、細(xì)化個人課題過程管理。要求每一位教師都到：一是結(jié)合自己的課題上好研究課，分學(xué)科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式；三是教科室建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效；四是適時開展個人課題展示活動，為教師提供交流平臺。

2、注重成果轉(zhuǎn)化。隨著本校教師教科研成果質(zhì)量的提高，每位教師在平時的教學(xué)中，注重教研成果的轉(zhuǎn)化，最終為提升質(zhì)量服務(wù)。一是引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中開展教育科研工作，積極撰寫教后反思、聽課反思等活動，選出優(yōu)秀作品參加上級評比。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學(xué)習(xí)，安排教師參與各級科研培訓(xùn)；特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。三是注意總結(jié)。開設(shè)學(xué)校教科研講壇，讓有經(jīng)驗的教師介紹教科研經(jīng)驗。

3、以校本教研為依托，在學(xué)習(xí)借鑒基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際進(jìn)行創(chuàng)新。在新教法探索與研究的同時，不拘于模式框架的束縛，不限于一種模式的移植實驗，汲取各家精華，結(jié)合我校和自身實際，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，本學(xué)年初步形成自己的本土化教研和本土化課堂教學(xué)特色。

4、加強教研及主備課的時效性、實效性。提高主備課活動可操作性，確保主備課的次數(shù)和質(zhì)量，通過集體主備課撰寫出具有較高水平的教案、學(xué)案或?qū)W(xué)案，把討論，及學(xué)到的東西及時用于課堂，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。集體課題引領(lǐng)學(xué)科課堂改革。引領(lǐng)教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。

四、具體工作

1、學(xué)年初成立課時教研組，由骨干教師擔(dān)任組長；教研組下成立備課組，每周開展主備課活動和教研活動，定時間、定發(fā)言人、定地點。采取問題式或?qū)ｎ}式教研討論，同時鼓勵教師撰寫論文，我校獲市級、省級表彰的論文多篇，發(fā)表的有省級、國家級的多篇，同時教師的教育教學(xué)能力有了較大提高。

2、在新教師培養(yǎng)方面，一是王校長提出了目標(biāo)：一年合格、兩年發(fā)展、三年拔尖。校長組織教學(xué)處、教科室召開了新教師培訓(xùn)會議，校長從新教師心態(tài)、教的困惑、班級管理的困惑、怎樣盡快發(fā)展四個方面對新教師進(jìn)行了培訓(xùn)。二

是學(xué)校組織骨干教師對新教師進(jìn)行了磨課，每位新教師磨課都超過了20節(jié)，然后組織了新教師達(dá)標(biāo)課、過關(guān)課。三是建立結(jié)對幫扶措施，每位新教師在班級管理上有骨干班主任作指導(dǎo)，教學(xué)上有骨干教師作指導(dǎo)。通過努力，9位新教師以成為了合格的教師，再向著新的目標(biāo)前進(jìn)。

3、課堂教學(xué)改革方面，從關(guān)注教師駕馭課堂的能力的提高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成兩方面入手，看知識點的掌握程度。課堂教學(xué)中著重把握學(xué)生知識生成度、有效思維時間的長度、教學(xué)中學(xué)生情感內(nèi)化的深度。做到精講多討論，提高我校教師課堂教學(xué)的能力。

4、組織年級課賽、校級課賽，骨干教師示范課等方式給予教師展示的和學(xué)習(xí)的舞臺。

雖然2013學(xué)年我校在教研工作、教師業(yè)務(wù)能力提高、新教師培養(yǎng)、教學(xué)實績等方面有了提高，但是，我們教研工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，有的教師依然趕著老牛、駕著破車，走在老路上；教學(xué)常規(guī)落實不夠等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭在王校長的帶領(lǐng)下，再創(chuàng)輝煌！

2014年7月8日

第三篇：撒營盤中心小學(xué)常規(guī)自查報告

撒營盤中心小學(xué)常規(guī)管理自查報告

撒營盤中心小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生1496人，30個教學(xué)班，專任教師78人。是我鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。就如此規(guī)模的學(xué)校，如果沒有一套完備、精細(xì)的常規(guī)管理細(xì)則來規(guī)范其辦學(xué)行為，學(xué)校管理的許多工作就無法有條不紊地開展。為此，新學(xué)期開始，學(xué)校便組織全體教職工會議，擬定各項學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則。此后，在每周例會上，教學(xué)、后勤、衛(wèi)生、安全、宿管等各部門負(fù)責(zé)人又分別組織教職工學(xué)習(xí)部門管理細(xì)則，并將其與當(dāng)前學(xué)校實際情況對照，提出改進(jìn)措施。如此操作，使我校的常規(guī)管理工作卓有成效。值此全縣“常規(guī)管理精細(xì)化活動年”，我校特對今年常規(guī)管理工作做一次深刻的反思與自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，是其他各項工作服務(wù)的主體。因此，我校專門設(shè)一副校長會同教務(wù)處狠抓此項工作。具體做法是：

1、學(xué)年初組織制定《撒營盤中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（十大項52條）讓學(xué)校教學(xué)工作有章可循。

2、依據(jù)《細(xì)則》對各科任教師及班主任實行有效管理。包括教學(xué)思想、教師素質(zhì)、備課、上課、作業(yè)、課外活動及課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)。

3、適時組織相關(guān)人員檢查《細(xì)則》實施情況。

（1）、教務(wù)處每周五檢查教師是否提前備課。

（2）、不定期檢查教師備課該本情況。

（3）、不定期進(jìn)班檢查科任教師有無換課現(xiàn)象。

（4）、組織期中（末）學(xué)生成績測評，對各班教學(xué)質(zhì)量實時監(jiān)控。

4、在上級（中心學(xué)校）領(lǐng)導(dǎo)下，定期組織教學(xué)研究活動。

5、組織優(yōu)秀教師積極承擔(dān)各級各類教學(xué)課題研究任務(wù)。

6、樹立教師“終身教育”思想，組織各科任教師積極參加校本培訓(xùn)。

7、完善各種教學(xué)檔案。

二、后勤食堂管理方面

我校辦學(xué)規(guī)模大，寄宿生多，后勤管理壓力大。因而遷入新校區(qū)后我校此項工作由校長直接當(dāng)擔(dān)。所做工作具體有:

1、制定《撒營盤中心小學(xué)食堂管理制度》。

2、代表學(xué)校與各供貨商簽訂各類供貨合同，從而保證食堂各種食品質(zhì)量。

3、嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)法令法規(guī)，保證學(xué)生吃得健康，吃得營養(yǎng)，讓學(xué)生、家長都滿意。

4、嚴(yán)格按上級要求，完善學(xué)生食堂財務(wù)制度。做到賬物相符、賬目相符。

5、從今年3月起，根據(jù)上級部門要求實行學(xué)生營養(yǎng)餐供應(yīng)。

6、與各班主任密切協(xié)作，從嚴(yán)管理，讓食堂時刻經(jīng)得起各級各部門檢查。

7、充分發(fā)揮教師主人翁精神，保障食堂水、電供應(yīng)。

三、安全工作

“安全重于泰山”，學(xué)校安全工作在現(xiàn)階段社會大環(huán)境下尤顯重要。我校此項工作由政教主任負(fù)責(zé)。所做工作主要有：

1、制定校園安全管理制度。

2、與學(xué)校保衛(wèi)科及各班班主任合作，建立不良行為學(xué)生檔案。

3、定期組織全校師生進(jìn)行消防、地震演練并學(xué)習(xí)各種消防器材的使用。

4、每學(xué)期邀請公安、司法等部門給全校師生上一節(jié)法制教育課。

5、每天放學(xué)后與與值周教師在校外學(xué)生放學(xué)路上巡視，防止學(xué)生受到不法侵害。

6、利用升旗儀式及校會對學(xué)生開展安全教育。

7、定期對學(xué)校的水、電路及各種教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，并及時排除安全隱患。

四、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是一個學(xué)校的“顏面”，看一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從衛(wèi)生工作就可以猜知一二。真可謂“一屋不掃何以掃天下”。在這一方面，我校也有專人管理。其具體工作為:

1、新學(xué)期開始，負(fù)責(zé)給各年級各班劃定衛(wèi)生管理區(qū)域。安排五至六年級18個班輪流打掃學(xué)校4個衛(wèi)生間。

2、組織值周教師及時處理下水道堵塞等問題。

3、培養(yǎng)、組織小助手進(jìn)行定期或不定期的全校衛(wèi)生大檢查，并評定衛(wèi)生等級交政教處進(jìn)行通報。

4、組織人力、物力定期對教室、衛(wèi)生間、辦公室等產(chǎn)所進(jìn)行消毒，防止各種傳染病滋生。

5、利用各種集會宣傳衛(wèi)生常識。

五、實行教師輪流值周制度，使我?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”。每周5位值周教師，所做工作涉及學(xué)校管理方方面面，盡量不使學(xué)校常規(guī)工作留下死角。

六、不足之處

1、教學(xué)工作方面，由于我校中高年級學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。而一些教師又不注重學(xué)生學(xué)習(xí)差異，在教學(xué)中操之過急，因而教學(xué)質(zhì)量不盡人意。

2、受現(xiàn)行評價制度影響，一些教師只教書不育人，因而一些班級學(xué)生行為習(xí)慣極差，導(dǎo)致學(xué)校衛(wèi)生工作很難做。即打掃容易保持難。

3、一部分教師缺乏全局觀念，碰上學(xué)生不良現(xiàn)象，只要不是自己班級的就不聞不問，任其放肆。

4、一些教師沒有“主人翁”精神，遇到問題不主動處理，反而將問題擴(kuò)大到處宣揚，該學(xué)校造成極壞影響。

5、校園文化建設(shè)有待加強，校園櫥窗、展板內(nèi)容陳舊，快成“歷史文物”，亟待更新。

總之，我校的常規(guī)管理工作，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一思想為主導(dǎo)。今后，我們將進(jìn)一步加強常規(guī)管理的力度，創(chuàng)新管理機制，“沒有最好，只有更好”，不懈努力，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

2012年9月

第四篇：張集中學(xué)語言文字工作自查報告

潢川縣張集中學(xué)語言文字工作的自查報告

為貫徹《國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》等文件精神，根據(jù)教育部和國家語委的指示，本著以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《語言文字規(guī)劃綱要》的指示進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、綜合管理：

主要成績：

1、語言文字工作組織機構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展。全校11個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。

2、語言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字實際應(yīng)用能力。

3、建立健全了語言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，54年1月1日后出生的教師都參加了信陽市統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達(dá)到了二級乙等。學(xué)校有語言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語言文字工作宣傳標(biāo)語。存在的問題：

1、盡管學(xué)校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時性事務(wù)較多，要切實保證學(xué)校的語言文字工作的質(zhì)量，就與學(xué)校的定時訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時開展。

2、學(xué)校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。

3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開設(shè)的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。

4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認(rèn)為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。二：普及普通話： 主要成績：

1、教職員工普通話水平情況：

學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了信陽市統(tǒng)一組織的普通話測試（在校普通話測試證書沒有過期的例外），參測教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。

3、學(xué)生普通話水平及使用情況：

絕大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀音節(jié)，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話（個別外地的借讀生除外）。存在的問題：

1、學(xué)校對教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時。

2、教職員中普通話測試達(dá)一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達(dá)二級甲等的人數(shù)達(dá)不到規(guī)定的比例。

3、個別學(xué)生普通話發(fā)音不準(zhǔn)，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達(dá)100%。

三、社會用字管理： 主要成績：

1、學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標(biāo)志牌、標(biāo)語及教學(xué)用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學(xué)生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。存在的問題：

教師、學(xué)生的漢字使用準(zhǔn)確率有待于提高。

我們本著管理從嚴(yán)、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達(dá)到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預(yù)定的2015年11月份順利通過教體局的評估復(fù)查。

張集中學(xué) 2014.7.28

第五篇：營盤中學(xué)2014年春季學(xué)期

營盤中學(xué)2014年春季學(xué)期

教務(wù)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以求真務(wù)實的工作態(tài)度，進(jìn)一步加強學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作的全員管理；以評價為導(dǎo)向，以發(fā)展為動力，真正把握住教學(xué)質(zhì)量這一生命線；以提高課堂教學(xué)效率為中心的教育理念，增強服務(wù)意識、質(zhì)量意識、憂患意識，認(rèn)真貫徹落實新課改精神，確保我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作思路

牢固樹立向管理要質(zhì)量、向教師隊伍建設(shè)要質(zhì)量的指導(dǎo)思想。以課堂教學(xué)為中心，凸顯教研組、備課組的功能，提升學(xué)科教學(xué)的整體水平，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，切實做好：

1.加強教學(xué)常規(guī)管理，重視常規(guī)教學(xué)檢查。

2.進(jìn)一步整頓考風(fēng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

3.努力營造教科研氛圍，使教研組和備課組活動實效化、常態(tài)化、正常化、多樣性。

4.加強青年教師隊伍建設(shè)，努力提升我校教師隊伍的整體水平。

5.加強教師現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育手段的滲透和培訓(xùn)，突出理念、學(xué)情和教學(xué)質(zhì)量提高結(jié)合。

三、工作措施

（一）提高素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)

1.開展教師培訓(xùn)活動工作。本學(xué)期起，重點培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、新課程理論素養(yǎng)、教育科研技能、教學(xué)設(shè)計技能。

2.實行中青年教師“五個一工程”：訂購一份學(xué)科報刊，上好一次公開課，寫好一篇課例設(shè)計和論文，教研組研究一個教學(xué)小專題，設(shè)計一份合理的學(xué)科試卷。45歲以下的教師一學(xué)期內(nèi)須完成這五個要求。

3.進(jìn)一步優(yōu)化隨堂聽課制度和傳幫帶活動，使隨堂聽課活動和傳幫帶活動取得應(yīng)有的效果，促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高。

4.走“走出去，請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，與外校建立友好的合作關(guān)系，對我校的教師給予指導(dǎo)，組織教師到外校參觀學(xué)習(xí)，加強與其他學(xué)校的聯(lián)系。

（二）加強學(xué)科組管理

1、本學(xué)期各教研備課組所有教研活動統(tǒng)一定在每個雙周的星期四下午4:30----5:30進(jìn)行（下周開始），學(xué)校辦公室、教務(wù)處安排專門人員進(jìn)行檢查，并且各備課組長將教研活動記載情況復(fù)印件第二天上午交教務(wù)處備查。

2、建設(shè)好學(xué)科組，教研組長要樹立好自己的威信，主要包括學(xué)術(shù)威信、人格魅力和組內(nèi)利益與榮譽的共同分享。

3、備課組每周集體備課活動至少一次，采取“自備、集備、復(fù)備”的集體備課模式，倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個性特色，增強備課的實效性。

4、學(xué)科組須強化學(xué)科組建設(shè)。根據(jù)本校學(xué)生情況組織教師編寫好本組的校本教材，每個教研組安排教師承擔(dān)相關(guān)任務(wù)。期末考試前匯編成冊。

5、各備課組組長帶領(lǐng)本組教師加強近三年中考題的研究和新考綱的研究，以適應(yīng)新中考的要求。教師只有知道中考考什么、怎么考，才會懂得教什么、怎么教。

（三）強化訓(xùn)練，實行“每單元一測、期中?？肌⑵谀┙y(tǒng)考”制度

1.教師須具有質(zhì)量、服務(wù)、創(chuàng)新、合作和競爭意識。樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線”的教學(xué)思想，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。逐步在全校實行講課限時制度，每節(jié)課須留15分鐘以上時間給學(xué)生練習(xí)。備課組須根據(jù)教學(xué)需要把握好練的題量、難度和效度。講課限時并不是減輕了老師的負(fù)擔(dān)而是對老師備課和講課提出了更高的要求。

2.每單元一測由備課組長優(yōu)選試題定期統(tǒng)一測試，備課組在檢測后要重視分析，重視反饋，重視調(diào)整。學(xué)科檢測由教研組安排時間。

3.期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織管理實行。期中考試后教研組長必須組織本組人員進(jìn)行考情分析并有針對性地調(diào)整教學(xué)措施。

（四）加強教學(xué)檢查、公布與展示管理

1.教學(xué)檢查

①備課和作業(yè)檢查：作業(yè)主要檢查布置與批改（根據(jù)州教育局制定的底線要求）。備課主要檢查備課的各個環(huán)節(jié)是否完整，是否具有可操作性和現(xiàn)實性。

檢查方式改變以往固定時間統(tǒng)一檢查的方式，采用進(jìn)辦公室隨機檢查和定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行。主要采用領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的結(jié)果來檢查。

②聽課檢查：要求每位教師平均每兩周聽課至少一次。檢查方式同備課作業(yè)檢查一起。

③教研活動檢查：由學(xué)校辦公室和教務(wù)處每月進(jìn)行檢查一次。

④課堂紀(jì)律檢查：由值日人員檢查課堂紀(jì)律，把課堂存在問題以書面反饋給任領(lǐng)導(dǎo)。

⑤學(xué)生評教活動：由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)行為和效果進(jìn)行評價，每學(xué)期一次。

2.教學(xué)公布：

①教務(wù)處根據(jù)檢查結(jié)果利用教學(xué)簡報的形式公布教師備課作業(yè)檢查、聽課檢查、教研活動檢查、學(xué)生評教檢查、年級各班考試成績等情況。

②德育處公布班主任到崗情況、課堂紀(jì)律、班級學(xué)生出勤等情況。

3.教學(xué)展示

①期中考試后對各班學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、成績等進(jìn)行展示。

②教務(wù)處負(fù)責(zé)組織優(yōu)秀教師展示課、骨干教師示范課，青年教師匯報課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)簡報等。

（五）其他

1.學(xué)校圖書室繼續(xù)按時對學(xué)生開放，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生的知識，豐富學(xué)生的課余生活。

2.建設(shè)學(xué)科資料庫。具體由各教研組收集本學(xué)科教師在一個學(xué)期的教學(xué)中質(zhì)量較高、有可借鑒和利用的教案、課件、試卷等匯編成冊，實現(xiàn)資源共享。

3、教輔人員管理：加強圖書管、閱覽室、實驗室等各科室的管理，教務(wù)人員要嚴(yán)格要求自己，堅守崗位，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要。實驗室工作人員要嚴(yán)格把藥品安全管理關(guān)，特別是有毒藥品的使用應(yīng)做好記載，同時對實驗儀器應(yīng)妥善保管，登記造冊。

4、每學(xué)期至少對全校學(xué)生進(jìn)行一次清理，做好學(xué)籍管理工作。

5、做好學(xué)科資料征訂工作，按照教育局要求，一科一輔，訂齊訂足，不允許各個學(xué)科擅自自行購買任何資料。

營盤中學(xué)教務(wù)處

2014年3月1日

附：工作安排

3月：

1、制訂各學(xué)科教學(xué)、教研計劃；

2、教務(wù)處工作人員會議；

3、教研組長會議；

4、初三第一輪復(fù)習(xí)備考研討會。

4月：

1、教學(xué)規(guī)范月；

2、各項指標(biāo)的實現(xiàn)情況調(diào)查。

5月：

1、課堂教學(xué)示范月

2、各年級期中統(tǒng)一考試；

3、學(xué)生評教；

4、期中考試總結(jié)表彰；

5、教學(xué)常規(guī)檢查與評估；

7、教學(xué)簡報。

6月：

1、課堂教學(xué)展示月

2、中考動員；

3、教研組長會；

4、教學(xué)簡報；

5、辦理初三畢業(yè)證；

6、學(xué)生學(xué)籍清理。

7月：

1、課堂教學(xué)反思月

2、教學(xué)常規(guī)檢查；

3、教學(xué)簡報；

4、期末統(tǒng)考；

5、期末教務(wù)處資料整理和總結(jié)。