第一篇：利津二中課程資源自查報告

課程資源自查報告

2004年自山東省新課程實施以來，我校積極開展新課程改革活動。根據(jù)上級的要求，現(xiàn)對我校的新課改課程資源情況，進行了認真、細致的自查。并且清楚地看到，我們學校的課程實驗工作不但在進行著有益的嘗試，而且在一個充滿探索、創(chuàng)造和建設的氛圍中，一步一個腳印地、踏踏實實地推進著課改工作。現(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。根據(jù)新課程發(fā)展的要求和需要，學校多次召開了領導班子和骨干教師會議。我校成立了以校長為組長,業(yè)務校長為常指導并抓落實的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領導成員職責明確到位，定期對課程資源進行督導和檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時處理和解決，使之更好的為教學服務，推進新課程改革的發(fā)展。從組織上保證了課改的順利推進。

二、教師隊伍合理，辦學條件一流。

教師是學校發(fā)展的重要資源，是培養(yǎng)學生的基礎，是保證新課程改革的重要條件。2004年以來，學校為適應新課改的需要和要求，加強高素質(zhì)，高水平，名牌院校優(yōu)秀畢業(yè)生的引進，我校現(xiàn)有教職工263人，其中專任教師235人?！笆濉逼陂g通過繼續(xù)教育和校本培訓，我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出，已成為學校教育教學的中堅力量。從學歷結(jié)構(gòu)上看：大學本科學歷234人，其中專任教師中本科達標率為98.39%；碩士學位1人；我校教師從職稱結(jié)構(gòu)上看：全校有高級職稱27人，中級職稱53人，初級職稱155人；各專任教師學歷達標，數(shù)量完全可以滿足新課程所有學科開設的需要。

教育的關鍵在教師，教師的關鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專業(yè)成長放在學校發(fā)展的重中之重的位置來抓。學校通過新教師培訓會、骨干教師經(jīng)驗交流會、班主任經(jīng)驗交流會、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學習等活動加強師德培養(yǎng)，利津二中也以教師隊伍素質(zhì)高，能力強，干勁大，有著優(yōu)良的團隊精神而在全市享有一定的知名度，老、中、青結(jié)構(gòu)合理，完全能滿足課程開設的需要。為促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，學校建立了長期有效的激勵機制，教師隊伍活力大，教師工作積極性高，學校重點建設了以下四項工程：

一是 實施“借腦興校工程”。學校每年都派出150多人次到濰坊、濟南、北京、江蘇等名校進行學習，在走出去的基礎上，我校還積極地“請進來”，一年來，學校就先后聘請了洋思中學的校長、曲阜師范大學的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領導到校給師生做專題報告。

二是“骨干教師培養(yǎng)工程”。建立了詳實的教師業(yè)務檔案，尤其加強對青年教師的培養(yǎng)力度，尤其加強對青年教師的培養(yǎng)力度，從師德、依法執(zhí)教、學生管理及班主任工作、教學工作以及教學技能方面進行崗前培訓。力爭教師一年教學入門，三年教學過關，五年教有特色，八年爭創(chuàng)省市縣級教學能手。這樣學校采取分層、分類進行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網(wǎng)絡.三是“精品課帶動工程”。我校有27人在市級以上展示過“精品課”，其中1人獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，6人獲得省級優(yōu)質(zhì)課二等獎。為發(fā)揮他們的帶動作用，實行 “傳幫帶”工程，通過拜師結(jié)隊，每年都組織“入門課”“過關課”“示范課”“研究課”“實驗課”等活動，這樣，進一步挖掘校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實力，促進新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長，我校師資的整體水平得到了很大提高。

四是“繼續(xù)教育工程”。學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，倡導讀書、研究、做學問，引導教師走出經(jīng)驗性，努力向?qū)＜倚越處煱l(fā)展。2005年我校被評為“東營市繼續(xù)教育先進單位”。

“兵馬未動，糧草先行”。沒有足夠的實驗電教、圖書閱覽、藝術體育等方面的教學設施設備，新課程的實施就成為無泉之水，無本之木；不能好好地利用這些課程資源，新課程的實施也難以取得好的效果。所以，我們一直非常重視教學資源的配置利用，使之更好地服務于教學。

2005年我校創(chuàng)成省規(guī)范化學校，借此契機，我校藝術體育、實驗電教、圖書閱覽等方面的教學設施設備，完全達到了省規(guī)范化的標準要求，做到了一步到位。到目前為止，有專門的藝術樓，設有音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術教室、畫室、美術器材室，每單室的使用面積均超過100平方米。室內(nèi)除常規(guī)的專業(yè)設備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設備，高于省規(guī)范要求。體育場開闊，除標準400米跑道，還有足球場、籃球場，乒乓球活動場地等，體育器材配置到位，數(shù)量充足，完全能滿足專業(yè)訓練和體育活動的需求。實驗設施齊備，目前有物理、化學、生物等實驗室13個，儀器室8個，準備室8個，各室面積均超過100平方米，實驗儀器材料按教育部一類標準配備，演示實驗能同時滿足5組，分組實驗兩個平行班可同時做。電教器材室是電教設備管理中心和電教資料的儲藏中心，現(xiàn)存有電腦光盤172套，vcd光盤629套，磁帶1286盤，錄像帶195盤，各科幻燈片50余套。我校于2003年1月開通校園網(wǎng)，使教室內(nèi)電腦可以直接訪問因特網(wǎng)，還可以與辦公室電腦直接相連，促進了網(wǎng)絡教學。網(wǎng)上圖書館也已于05年建成，實現(xiàn)了網(wǎng)上圖書資料信息的查詢和圖書資料共享。同年還把60座教室建成多媒體教室。三個微機室和三個語音室也相繼投入使用?？偼顿Y300多萬元。圖書室使用面積200多平方米，藏書已接近11萬冊，且復本不超過5本，完全實現(xiàn)微機借閱。一個教工閱覽室和四個學生閱覽室使用面積超過700平方米，閱覽位置超過400個。訂閱期刊雜志200余種，現(xiàn)存3000余冊。近兩年來，學校又根據(jù)新課程的要求，投入30余萬元，對各類教學設備進行了更新?lián)Q代，為提高教育質(zhì)量打下了堅實基礎。

教學設施設備的到位，如何有效利用的問題就成了重中之重。為了充分利用這些教育資源，自設備到位之日起，就建立起了嚴格有效、易于操作的管理使用制度，教導處、總務處不定期檢查各類設備的使用保養(yǎng)損壞報廢等情況，要求把借用、保養(yǎng)、損壞等情況詳細記錄。嚴格把好報廢關，所有固定資產(chǎn)的報廢都必須經(jīng)過分管主任和分管校長簽字認可。這樣，既保證了高效利用，又防止了浪費和閑置，從而最大程度地發(fā)揮教學實施設備的作用。日常工作中，各位工作人員認真規(guī)范地管理各種儀器設備，嚴格借用制度，認真記錄借用、損壞、維修保養(yǎng)、增減等情況。材料翔實，準確，并及時存檔。當前，各處室均保存著歷年的借用紀錄（本檔案中存放的僅是極少的有代表性的使用記錄材料）。不同處室還根據(jù)自身的特點，以不同的方式記錄積累檔案材料，如圖書室采用微機借閱，在存儲電子文檔的同時，還每日記錄整理教師上閱覽課的借閱情況，防止書籍丟失。實驗室采用通知單的方式，并要求老師記錄實驗情況，學生分組實驗還要求學生如實填寫交接單，責任到人，既提高了實驗效果，又遏制了儀器的損壞和材料的浪費。微機教室和語音室也采取了類似做法，每一個機座都有一個記錄本，要求學生認真填寫，提高了利用率，也有效防止了人為損壞。

隨著省教育廳“規(guī)范”的實施，素質(zhì)教育的進一步推進，家庭教育、社會教育的作用不斷凸顯，為使它們和學校教育做到有機的結(jié)合，學校積極開展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)：建立教師家訪制度和社區(qū)圖書室。學校通過編輯富有地方特色的校本教材和重溫經(jīng)典教材《弟子規(guī)》、《論語》。組織學生深入開展社會實踐活動等形式有計劃、有步驟的開發(fā)利用其他教育資源。

四：教育教學研究深入扎實，教育教學活動豐富高效，課程實施嚴謹規(guī)范。

新課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也需要我們進行深入的研究與探討。在這一問題上，我校認識到位，行動積極。2005年，由我校校長為組長的研究課題《新課程下，課堂改革管理與實踐研究》就被省教科院確定為重點課題，學校以該課題為依托，帶動了諸多子課題的研究，到目前為止，學校有四項課題被確定為市重點課題，每個備課組、每位教師都有縣級課題，這樣學校上下展開了教育教學研究的熱潮。

在教研方面，學校教科室和督導室創(chuàng)造性的積極開展工作，學期之初制定周密的計劃，學期末及時進行總結(jié)。多年來，我校在教研方面形成了周三班主任集體研討、周四備課組集體教研、周五教研組集體教研的慣例，現(xiàn)在，為把課程方案的實施落在實處，更加扎實有效，學校有進行了很多不拘形式的教研活動，這些活動都以解決具體問題為主題，實用性和可操作性強，學校還對搞得好的備課組、教研組以及個人進行物質(zhì)和榮譽的獎勵。

在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了一定的成果，近幾年，目前學校已經(jīng)制作課件達3000多個，有70多個課件在省市比賽中獲獎，先后有27名教師在省市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，200多篇論文在市級以上評比中獲獎或省級以上刊物發(fā)表，6人獲得全國模范教師、全國百名教書育人先進個人等國家級榮譽稱號，12人獲得山東省優(yōu)秀教師、山東省教學能手等省級榮譽稱號，72人獲得東營市優(yōu)秀教師、東營市教學能手等市級榮譽稱號。

新一輪課程改革已經(jīng)走入我們學校，深入人心，以后還將不斷地深入。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的課改實驗和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如要進一步加強青年教師的培養(yǎng)和提高等；我們相信，上有教育局的正確領導、教研室專家指導，下有全校老師的共同努力，我們學校的課改實驗一定會取得完滿的成功。

第二篇：利津鎮(zhèn)二中課題匯報材料

利津鎮(zhèn)二中“借鑒新理論、新方法指導個性化閱讀教學

與文學教育”課題結(jié)題

總結(jié)材料

2006年6月，我校申請的子課題“借鑒新理論、新方法指導個性化閱讀教學與文學教育”獲準立項，給我們?nèi)熒詷O大鼓舞。接受課題以來，我們認真學習有關理論，扎實開展研究工作，先把我們的研究工作向各位領導和老師進行匯報。

一、搜集相關資料，進行理論學習。我們組織全組成員，學習研究了《語文課程標準》中關于個性化的相關論述，皮亞杰的建構(gòu)主義理論，個性心理學理論以及文藝欣賞方面的有關理論，統(tǒng)一了思想和認識，為開展課題研究做了必要的思想上的準備。

二、立足本校實際，確立研究目標

1.探究“借鑒新理論、新方法指導個性化閱讀教學與文學教育”的教學策略。

2.探索課內(nèi)閱讀教學和課外閱讀方法、內(nèi)容與學生語言積累的內(nèi)在聯(lián)系，形成個性化閱讀課型模式。

3.開展以讀促寫、讀寫結(jié)合的課型模式研究，形成讀寫結(jié)合課型模式。

4.探索各年級語言積累的規(guī)律，構(gòu)建初中階段課內(nèi)外閱讀中語言積累的層次、體系和指導模式。

三、確定了研究方法

1、觀察調(diào)研法：對學校的學生的閱讀現(xiàn)狀做適時的問卷調(diào)查，作為學生閱讀書籍建設的指導計劃和課題研究的本底材料。在研究中，通過觀察、列表、問卷、訪談、個案研究等方式，對實驗過程作出科學的分析和適時的調(diào)整，為實驗的有序進行和最后的調(diào)查報告、理論總結(jié)作準備。

2、文獻研究法：通過查閱、調(diào)研大量有關文獻資料，然后對其進行分析和研究，去粗存精，由表及里，批判性的借鑒其中有用的東西，并融入到本課題研究中。同時，利用網(wǎng)絡資源，不斷收集、整理和利用這些有效信息資源。

3、綜合實踐法：在每學期的第十三周左右定期開展個性化閱讀研討課、專家讀書報告會、學生讀書匯報會、“今天我們讀什么樣的書”師生沙龍、“我讀、我思和我在”演講比賽等活動。

4、讀寫結(jié)合法：本課題是一個實踐性非常強的課題，閱讀是吸收，寫作是表達，通過個性化閱讀，使學生達到以讀促寫，學以致用。

四、制定了切實可行的保障措施

（一）思想理論保證

每月兩次定期對課題組成員進行有關的理論輔導；每周六定為教研活動日，專門研究實驗工作。

（二）領導保證：學校領導大力支持，從時間上、教師評價上予以傾斜，以調(diào)動實驗教師的積極性。對于教師外派學習和培訓，學校不惜人力物力，全力支持。

（三）建立課題負責制，明確責任和分工，抓好落實。

（四）物質(zhì)保證：

學校各項基礎設施非常完善，六個多媒體教室，一個電腦教室，為展開教學提供了現(xiàn)代化的教學手段。每個辦公室都配置了電腦，所有電腦都可以上網(wǎng)查找資料，實驗教師都隨時可以進行網(wǎng)上學習，這為實驗的深入開展提供了便利。

（五）人員保證：課題研究已經(jīng)積累了一定的實踐基礎。課題組負責人時任陳善湖校長為中學高級教師，曾領導我校承擔了國家級課題“信息技術與學科教學整合的教學設計的研究”，郭衛(wèi)東老師是語文學科主研人員。該課題已于2005年順利結(jié)題，獲得優(yōu)秀等級。郭衛(wèi)東、劉慶國兩位老師是利津縣教學能手，郭衛(wèi)東、郭樹芹兩位老師曾獲利津縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。另外，于永生、郭樹芹等老師的多篇論文都在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

五、突出重點，分步實施

我們把課題實驗分成四個階段：

1、準備階段：（2006年4月——2006年6月）

1）理論學習。由組長和課題負責人一起帶領全體課題組成員學習與本課題相關的教育理論，并有選擇地組織老師外出培訓等，以夯實參與研究的教師的理論素養(yǎng)。

2）收集有關信息，并進行分析、歸類、篩選出有價值的信息，從而更好地確定研究主題，使研究方向更加明確。

2、立題階段（2006年6月）

成立課題研究小組，對課題進行設計，確定以培養(yǎng)學生的個性化閱讀能力，形成積極向上的個性品質(zhì)，提高老師指導學生開展個性化閱讀的能力為目標。

3、實施階段（2006年9月——2008年12月）

對課題工作進行細化，責任到人，運用各種研究方法深入教學過程進行研究，做好實踐的總結(jié)，資料的收集和整理工作，及時撰寫成果報告和研究心得等。

4、總結(jié)階段（2009年3月-2009年6月）。各個階段任務明確，責任到人，分工協(xié)作，有條不紊。

六、教學相長，成果豐碩。經(jīng)過三年的不懈努力取得了豐碩的成果，有效的提高了課堂教學效率，發(fā)展了學生的個性，提高了閱讀和寫作能力，帶動了廣大教師業(yè)務素質(zhì)和理論水平快速提高。主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）形成了我校實施個性化閱讀教學的策略。

（二）開展了個性化閱讀課型模式探索和讀寫結(jié)合課型模式的探索，形成了這兩種課型的教學模式。

（三）制作了個性化閱讀記錄卡片，方便學生開展個性化閱讀活動和知識積累。

（四）編輯了我校個性化閱讀教學案例叢書和論文集，將部分學生優(yōu)秀習作結(jié)集成冊，發(fā)揮典型帶動作用，鼓勵學生積極閱讀，達到以讀促寫的目的。

（五）促進了教師和學生的共同發(fā)展。通過課題研究，老師們的科研能力，教學能力等都得到了長足的進步。在研究中產(chǎn)生了許多精品課例，精彩論文。參加研究的老師都有豐富的收獲。三年來，我們語文組全體成員共發(fā)表省級以上論文75篇，市級4篇。

（六）建立了學校個性化閱讀教學資源庫。

回顧整個研究過程，有欣喜，有收獲，有迷茫，有困頓。我們所做的探索，盡管沒有什么高深的理論，但卻是從活生生的實踐中來，散發(fā)著泥土的清香，凝聚著課題組全體成員辛勤的汗水。個性化閱讀教學是一個長期的持續(xù)的教育目標，課題的結(jié)束，絕不意味著研究的停止，而是更加促使我們在今后的教學中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究。更希望省市縣各級業(yè)務主管部分的老師們關注我校的教學與教研工作，多多提出指導性的意見和建議，以促使我們向著更高的目標前進。

第三篇：利津街道中小學“減負”自查報告

利津街道中小學“減負”工作

情況匯報

為認真貫徹落實省政府下發(fā)的《山東省對違規(guī)從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府第255號令）和省教育廳下發(fā)的《山東省教育廳關于規(guī)范中小學辦學行為切實減輕中小學生課業(yè)負擔的通知》（魯教基字?2013?17號）文件精神。進一步端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，規(guī)范教育教學管理，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長，保障學生身心健康成長，不斷提高學校辦學水平，我街道中小學以教育部辦公廳關于開展中小學“減負齊魯行”系列活動為契機，對照《義務教育學校規(guī)范辦學行為專項督查項目》標準，進行了專項自查與督評，現(xiàn)將自查情況分析如下：

一、基本情況

利津街道地處黃河西岸，利津縣委、縣府駐地。全街道面積98平方公里，轄63個行政村，人口總計3.2萬人。街道現(xiàn)有中小學5處，教職工289人（不含教育辦、幼兒園教職工），專任教師287人，工勤人員2人，在校學生2150人；其中九年一貫制學校1處，專任教師204人（中學專人教師158人、小學部46人）,在校生1582人，教學班39個；小學4處，專任教師56人，教學班24個，在校學生568人。

二、規(guī)范辦學督查情況

（一）認真學習，提高“減負”意識。根據(jù)上級文件精神，我們迅速召開了中小學校長專題會議，認真學習了《山東省對違規(guī)從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》和省教育廳下發(fā)的《山東省教育廳關于規(guī)范中小學辦學行為切實減輕中小學生課業(yè)負擔的通知》文件，結(jié)合我街道創(chuàng)建市級示范校為契機，嚴格落實規(guī)范辦學行為，切實減輕中小學生課業(yè)負擔。以辦人民滿

意教育為抓手，加強師德師風建設，關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質(zhì)量。嚴格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。嚴禁教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。

（二）強化組織領導，健全各項制度。通過對各校督查，各校及時成立了以校長為組長、業(yè)務校長和教導主任為組員的減負領導工作小組。同時，根據(jù)有關精神，休訂了相關的教師教育教學制度；（如：備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、考勤制度等。）為減負工作打下了堅實基礎。

（三）規(guī)范辦學行為，提高辦學效益一是規(guī)范招生入學和分班工作。全街道各校均能合理劃定學校招生范圍，并且學校每學年均向社會公布學校所轄區(qū)域村在招生范圍、招生時間、招生計劃等。我街道不存在為重點學校和非重點學校之分，新生入學從未組織招生考試或以競賽名義招生，各校都均衡編班，無快慢班現(xiàn)象發(fā)生。二是規(guī)范考試科目與次數(shù)，小學設語數(shù)英三科考試科目，設科學、品社為檢查科目，音體美為抽測科目，中小學不存在統(tǒng)一考試情況，中小學建立了學業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度，從未組織學校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等情況，學期末檢測符合課程標準要求。三是學生作息時間和作業(yè)量安排，為更好的落實減負工作，各校對學生休息時間、在校學習（包括自習）時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面是否作出了科學合理安排和嚴格規(guī)定，能保保證小學生每天睡眠時間不少于10小時、初中生不少于9小時；保證中小學生每天鍛煉一小時落實，各校還制定了大課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內(nèi)容、場地，加強活動指導。學校加強監(jiān)控活動落實情況。四是規(guī)范教育教學活動情況，我們按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。按課標或教學大綱要求進行教學，不隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不準隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學。無擠占體育、藝術課和綜合實踐活動情況；不存在法定節(jié)假日、午休和自習時間組織集體補課現(xiàn)象，嚴令禁止教師有償家教活動的發(fā)生。五是通過課堂教學改革，全面推進有效教學。在建立健全教學常規(guī)的同時，我們實行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內(nèi)有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》執(zhí)行，小學一年級一般不留家庭書面作業(yè)，二三年級課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五年級不超過60分鐘。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。對學生家庭書面作業(yè)實行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學生的身心健康和學生素質(zhì)的全面提升。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學生已經(jīng)會做的和機械重復、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實減輕學生作業(yè)負擔。六是積極改革教師、學生評價制度。各校對學生的成績實施等級評價機制，要求學年檢測完成后，不得公布學生的成績，不得按成績給學生排隊、排位。對學生的評價，學校嚴格按照縣局關于學生綜合素質(zhì)評定辦法，執(zhí)行學生的綜合素質(zhì)評定工作。對于教師的評定，我們結(jié)合教師的德能勤績多個方面進行綜合評定，從沒有給教師下達升學指標和單獨按成

績?yōu)槔蠋熍抨牎?/p>

三、存在的問題與打算

1、農(nóng)村小學無音體美專職教師，兼職教師咋開全科足課時上有水分；我們將加大兼職教師的培訓力度，讓每位教師學習一些基本的學科知識。

2、小學音體美器材短缺，運動場地不足，影響學科開設；各?？山Y(jié)合標準化建設為契機，積極爭取資金投入，配齊配全各類器材。

3、學校雖然在減負，但校外的課余輔導班卻層出不窮，從另一方面加重了學生的課業(yè)負擔。下一步，應利用好家長委員會，全面宣傳發(fā)動，杜絕報校外輔導班。

4、農(nóng)村教師老齡化嚴重，新師資補充緩慢（98年至今，全街道只進1名年輕教師），我們將在爭取新教師的同時，積極推行好輪崗支教工作，均衡教師資源。

5、目前，民辦教師仍然挑大梁，部分教師教學方法陳舊，也在無形中加重了學生的課業(yè)負擔，教師教學觀念有待改變。利用好省遠程網(wǎng)絡培訓，搞好教師的再提高。

總之，中小學生課業(yè)負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業(yè)負擔過重，壓抑著學生個性特長的發(fā)展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要通過教學改革、實施素質(zhì)教育來做到，既要減輕小學生過重的課業(yè)負擔，又要提高教學質(zhì)量，使每一個學生既獲得全面發(fā)展，又能發(fā)展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更新觀念，創(chuàng)新教法，探索適合農(nóng)村學校的“減負”工作之路，我們將堅定不移地貫徹執(zhí)行上級減負精神，全面加強學校管理，不斷規(guī)范辦

學行為，努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

利津街道教育辦公室 2014.5.4

第四篇：家庭課程資源和社區(qū)課程資源自查報告

家庭課程資源和社區(qū)課程資源自查報告

利津二中

著名教育家馬卡連柯指出“如果在父母過著積極的文化生活的家庭里，報紙和書籍成為生活上的必需的東西，經(jīng)常關心劇院和電影院的動向，那么，甚至當父母仿佛連想也不想文化教育問題的時候文化教育還是存在的?！贝送?，國際知名教育家夸美紐斯、洛各、裴斯泰洛齊、蘇霍姆林斯基及中國教育前輩陳鶴琴先生都對家庭教育資源和社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用做了專文論述，闡述了其重要性及實施的原則、方法等等。

可見，家庭教育及家庭社區(qū)教育資源對于學生的教育過程至關重要，我校對于家庭教育資源的開發(fā)和社區(qū)教育資源的開發(fā)也一向比較重視，同時也在開發(fā)和利用的實踐中積累了一些經(jīng)驗、取得了一些成果。我校地處農(nóng)村，由于各種資源的相對匱乏，只能因地制宜，開發(fā)有地域的農(nóng)村特色的家庭和社區(qū)資源，相比城市先進學校也存在了一定不足之處。

據(jù)此，我們對于我校家庭課程資源的開發(fā)于利用情況做了自查，如下：

一、家庭課程資源開發(fā)和利用

我校對于家庭資源的開發(fā)有計劃，有步驟，有措施，有記錄，進行較好。主要從如下幾個方面著手：

第一、建立家長學校。

我校政教處每一學期都舉行家長學校，對學生家長進行培訓，關于家庭教育資源進行交流。眾所周知，家庭教育是教育的重要組成部分，而家庭資源的開發(fā)也離不開學生父母的參與和開發(fā)，因此建立了以學校為主導，學生家長為主體，學生為教育對象的三位一體的家庭課程資源的開發(fā)模式。而學生家長的參與程度和認知水平直接決定了家庭課程資源開發(fā)的效率與最后獲得的成果的成敗。因此我們定期舉辦家長學校，定期和家長交流家庭課程資源，建立健全了交流渠道，由于措施得力，使用得法，效果良好，也受到了家長的贊譽。取得了一系列的成果，比如，傳統(tǒng)節(jié)日風俗教育資源、“感恩的心”感恩系列教育資源等等。

第二、實施家訪制度。

教師利用寒暑假進行家庭訪問，進行教育交流，利用家庭課程資源對學生進行教育。此舉能拉近學生和教師、教師和家長的距離，能夠充分利用家庭教育資源對學生進行勵志教育、感恩教育、綜合素質(zhì)教育等等，深受學生和家長歡迎，取得了良好的效果，達到了預定的目的，充分利用了家庭教育資源。

第三、利用家庭教育資源讓學生進行社會實踐或作調(diào)查報告。

家庭教育資源具有不可替代性，也是教育資源的重要組成部分，而學生本身的參與程度和利用情況則是衡量家庭教育資源利用的重要指標，充分利用家庭課程資源，利用假期讓學生進行社會實踐和作調(diào)查報告是利用家庭課程資源的一個比較有效的辦法，我校對此已經(jīng)形成了一系列的制度，采取學校命題、學生參與、家長輔助等機制，讓學生充分利用家庭教育資源，進行社會實踐或作調(diào)查報告，由于措施有力，學生參與程度高，家長監(jiān)督輔助有熱情，迄今進展不錯，學生本身也受益良多，不少學生根據(jù)家庭課程資源而作出的調(diào)查報告還獲得學校表彰。

二、社區(qū)課程資源開發(fā)和利用

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在社區(qū)資源開發(fā)方面存在一定難度，但是我們想方設法，充分利用本地（社區(qū)）資源，調(diào)動各方有利因素，克服資源較少等不利情況也取得了一系列成果，形成了具有地域特色和農(nóng)村特點的社區(qū)課程資源的開發(fā)模式和利用方式。如下： 第一、與本社區(qū)工廠、進行技術教育和實踐活動。

我校利用利津縣陳莊鎮(zhèn)經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的企業(yè)組成社區(qū)教育單位，進行社區(qū)教育實踐活動，充分開發(fā)利用了本社區(qū)的教育資源，讓學生進到工廠和生產(chǎn)單位進行實地學習，聯(lián)合開發(fā)了社區(qū)教育資源，并充分利用社區(qū)資源對學生進行素質(zhì)教育的提高。2007年我校先后和宜坤化工、正和化工、鳳凰紡織等工廠結(jié)為友好單位，利用社區(qū)工廠資源定期讓學生進行社會實踐活動，取得了預定的目標，也減少了我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的資源匱乏的不利影響。

第二、和敬老院、老年活動中心等單位聯(lián)合進行“感恩的心”教育活動。每逢老人節(jié)或者學雷鋒活動日等組織學生到社區(qū)街道進行教育活動，比如進行“善待今天的老人，就是善待明天的自己?！?“樹敬老之風，促社會文明”等活動就取得了比較好的教育效果，充分利用了社區(qū)教育資源。

第三、組織學生參觀本地博物館、黃河三角洲自然保護區(qū)、縣志辦、油區(qū)社區(qū)教育中心等，充分利用現(xiàn)成的教育資源對學生進行教育，開拓了學生視野，充分利用了社區(qū)資源。

綜上，我校在家庭教育資源開發(fā)利用和社區(qū)教育資源開發(fā)利用方面做出了很大努力，克服了地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種資源相對匱乏的現(xiàn)狀，取得了一系列的成果，得到了廣大學生和家長的贊譽。但是，也存在一定不足，因為家庭教育資源地區(qū)不平衡、城鄉(xiāng)差距大、家長認知和取向不足等不利條件使得家庭課程的開發(fā)力度還是不夠理想。在社區(qū)教育資源開發(fā)上缺少資金來源，只能利用現(xiàn)成資源，規(guī)模和效果仍然有待提高。

根據(jù)學校計劃和社區(qū)支持，我們將在未來不斷克服不利因素、尋求有利條件，把家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用再進一步。

第五篇：利津一中依法治校自查報告（定稿）

利 津 一 中

依法治校工作自查報告

（2012年9月10日）

近幾年來，我校遵循“依法治校，科研興校，名師強校，質(zhì)量立?！钡霓k學方略，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法規(guī)和學校規(guī)章制度，深入開展法制宣傳教育，大力推進依法治校，堅持法制教育與法治實踐相結(jié)合，堅持法制教育與道德教育相結(jié)合，增強了師生的法制觀念，提高了學校依法決策、民主管理的水平，促進了學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。現(xiàn)就我校依法治校工作自查情況總結(jié)如下。

一、切實加強組織領導，保障依法治校工作有序進行

1、建立機構(gòu)，加強領導。學校普法依法治理工作領導小組和辦事機構(gòu)健全，并能夠隨著時間的推移和人員的變動隨時調(diào)整充實。領導小組由學校主要領導負總責，副校長具體負責，各種制度、普法領導小組人員名單上墻，為普法工作有計劃地進行提供了組織保障。

2、制定規(guī)劃，明確責任。學校制定了“五五”、“六五”普法規(guī)劃，制定了“五五”、“六五”普法實施方案，并能在實踐中有計劃、有步驟地認真組織實施。普法依法治理領導小組每學期召開兩次工作會議，定期研究、檢查落實普法依法治理工作的進展情況。領導小組組成人員各有分工、職責不同，1

分別負責法制教育工作，師生校內(nèi)申訴、學生傷害事故的處理等。依法制定《利津一中章程》和《學校管理制度》。繼續(xù)推進法制副校長工作，聘請利津鎮(zhèn)派出所一名副所長為法制副校長，保障了普法骨干的業(yè)務培訓和對學生的法制教育。

二、深入開展普法教育，努力提高全體師生的法律意識

1、突出重點，干部帶頭。校領導干部要學習和掌握社會主義民主法制理論。重點學習和掌握《憲法》和國家基本法律、教育法律法規(guī)等重要法律，學習國家新頒布的法律法規(guī)和地方法規(guī)。學校建立健全了法制講座制度、黨支部中心組學法制度、法律培訓制度，一直堅持給領導干部訂閱《法制日報》?，F(xiàn)在來看，全校領導干部的現(xiàn)代法治理念有了很大的提升，能夠熟練地掌握和運用教育法律法規(guī)，實現(xiàn)了由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了依法管理和依法治教。

2、面向全體，加強學習。2006、2011學校分別舉行了“五五”和“六五”普法啟動儀式，大張旗鼓地宣傳，扎扎實實推進普法工作。積極征訂《干部法律讀本》和《公民法律讀本》，全體教師人手一冊。全體教職工結(jié)合師德建設，加強了對社會主義民主法制理論、教育法律、法規(guī)和規(guī)章制度的學習。每年自學時間不少于20學時。重點學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)以及《教師資格條例》等與自身權(quán)益密

切相關的法律法規(guī)。通過開設法制講座、進行法律知識競賽等形式，強化了廣大教職工維護憲法和法律權(quán)威、權(quán)利和義務等觀念。

3、學以致用，落實“三進”。學校認真貫徹落實法律“三進”要求，做到了“進課堂、進教材、進學生頭腦”，將法制教育列入課程，落實法制教育計劃、教材、課時和師資；積極開辟第二課堂，推進學法用法實踐活動；開展了以“學法律、講權(quán)利、講義務、講責任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育；以《守則》、《規(guī)范》為主線，開展了形式多樣、豐富多彩的活動；利用國旗下講話，主題班會活動對學生進行法制教育。提高了學生的法律意識和法律素養(yǎng)。

三、積極推進依法治校，努力提高教育執(zhí)法水平

1、健全規(guī)章制度，做到有法可依。依法制定和完善學校章程及各項規(guī)章制度，實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化制度化。依據(jù)國家和地方新出臺的法律法規(guī)和素質(zhì)教育的新要求，淘汰原有制度中相沖突的條款，在原有制度中增加相應的新條款或重新制定有關規(guī)章制度。

2、實行校務公開，落實民主治校。加強民主管理，進一步完善教職工代表大會制度和校務公開制度，充分發(fā)揮“教代會”在參政議政方面的作用。在教代會閉會期間，由工會委員會定期召開教代會代表會議，討論學校的重大決策。進一步建立健全學校重大事項和涉及教職工切身利益事項的議事、決策和監(jiān)督程序，實行校務公開。

3、堅持預防為主，確保師生安全。健全安全工作的各項制度，著重做好校園基礎設施的安全檢查工作，對存在安全隱患的地方進行了徹底整改。切實消除安全隱患，確保師生的人身、財務安全,制定了安全方面的各項應急預案，確保在緊急狀況下，師生能夠迅速疏散，并定期舉行防災演練。同時利用班會、集會時間加強對學生進行安全教育，增強學生的自防自救能力。

4、落實課程計劃，堅持依法治教。學校認真執(zhí)行國家課程計劃，嚴格按照課程計劃開設課程，做到開足、開齊課時，認真上好每節(jié)課，嚴格遵守上級主管部門規(guī)定的作息時間，不隨意更改或變動授課時間。

5、堅持依法收費，維護學校形象。學校嚴格規(guī)范收費行為，沒有亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。凡涉及向?qū)W生、家長收費項目，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行政主管部門核定的收費范圍、收費標準執(zhí)行，在執(zhí)行過程中本著先審批、后收費的原則，并在收費期間向?qū)W生、家長進行公示，維護了學校、教師在人民群眾中的形象。

四、努力營造普法氛圍，行之有效地開展普法宣傳工作

1、多措并舉，搞好法制宣傳。學校積極組織多種形式的法制宣傳活動，結(jié)合“12·4”全國法制宣傳日，學校每把12月份定為“普法”宣傳活動月，集中進行普法宣傳教育活動。開

展法律咨詢、法律知識競賽；舉辦法制圖片展覽；充分發(fā)揮廣播室、電視、報紙、校園網(wǎng)、畫廊、黑板報等宣傳教育方面的作用，辦好法制專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，擴大法制宣傳的覆蓋面；舉行法律知識征文活動；參觀法律教育基地；舉辦法律知識專題講座，極大提高了普法工作的實效性。我校代表隊多次在全市組織的“模擬法庭”大賽中獲獎。

2、齊抓共管，著力法治實踐。學校注重整合校內(nèi)校外資源，充分做好普法宣傳工作。充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織在聯(lián)系廣大師生員工方面的優(yōu)勢，依靠他們來調(diào)動各自所聯(lián)系群體的積極性，形成全員參與學校普法宣傳的良好的局面。充分發(fā)揮學校政教處在整治校園環(huán)境、維護校園穩(wěn)定方面的積極作用，堅持法制教育和法治實踐緊密結(jié)合，從而達到普治并舉，整體推進。如認真組織每年九月份的家庭教育宣傳周活動，向家長宣傳義務教育法等教育法律法規(guī)，提高家長的法制觀念；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日的宣傳教育，2007年組織了主題為“污染減排與環(huán)境友好型社會”的宣傳教育活動，2008年組織了主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”的宣傳教育活動，師生的環(huán)境保護法律意識得到了強化；2009年組織了“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”和“從我做起，走向文明”主題實踐活動，2010年組織了“文明禮儀月活動”，都極大提高了師生的文明素養(yǎng)和法制觀念；2011年結(jié)合食品安全宣傳教育，開展了“提高防范意識，杜絕劣質(zhì)食品”的宣傳教育活動，提高了師生食品安全意識；結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?，大力宣傳《教育法》、《教師法》，增強了教師依法治教的意識；結(jié)合重陽節(jié)敬老活動，大力宣傳《老年人權(quán)益保障法》，不折不扣兌現(xiàn)退休教工福利共享政策，關心老同志的生活、學習，受到廣大教職工和社會廣泛的好評。

普法依法治理工作的深入開展，不僅有效保障了學校的安全穩(wěn)定、提高了廣大師生的法律素養(yǎng)和學校依法治教、依法治校的能力與水平，而且大大促進了學校各項工作的順利進行和教育教學質(zhì)量的提高。近五年來，我校的文化課重點本科及二批以上本科增幅均列全市各高中學校之首，且有10多名同學考入清華大學和北京大學，受到了各級領導和社會各界的廣泛贊譽。我校連續(xù)被表彰為縣“安全文明單位”、“社會治安綜合治理先進單位”、“市級文明單位”，同時還被表彰為“山東省依法治校示范學?！薄ⅰ吧綎|省教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省教育科研先進單位”、“山東省電化教育示范校”、“省級綠色學校”、“中國師德建設示范學?！薄吧綎|省平安和諧校園建設先進單位”、“山東省創(chuàng)新教育先進單位”等稱號。今后，我校將認真研究探索推進法制宣傳教育工作向更深層次發(fā)展的有效途徑，進一步擴大法制宣傳教育的覆蓋面，增強法制宣傳教育活動的實際效果,為創(chuàng)建省級和國家級示范高中而不懈努力。