第一篇：信息技術(shù)教育功能教室建設(shè)與管理情況的自查報(bào)告

信息技術(shù)教育功能教室建設(shè)與管理情況的自查報(bào)告(2010-03-27 21:37:58)

標(biāo)簽：

信息技術(shù)功能室 分類： 教育教學(xué)

自查報(bào)告

根據(jù)章丘市教育局電教儀器站關(guān)于進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育功能教室建設(shè)與管理情況自查的通知，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校信息技術(shù)功能教室的建設(shè)和管理水平，做到管理制度化、規(guī)范化，減少技術(shù)不安全性，提高功能教室的使用效能，特對(duì)我校信息技術(shù)功能教室的建設(shè)和管理情況進(jìn)行自查，整理如下：

一、信息技術(shù)功能教室的設(shè)施配備情況。

本校微機(jī)教室共一座，配有學(xué)生用微機(jī)25臺(tái)，教師機(jī)１臺(tái)，交換機(jī)一部，并配有微機(jī)專用桌凳?，F(xiàn)有３臺(tái)微機(jī)的主機(jī)損壞，已經(jīng)不能使用。

本校語音室一座，有語音專用微機(jī)１臺(tái)，配有錄音及播放設(shè)備，學(xué)生用耳麥

套，桌凳 套，可供 名學(xué)生使用。

二、信息技術(shù)功能教室機(jī)房場(chǎng)地環(huán)境的建設(shè)情況： 學(xué)校信息技術(shù)功能教室屬于磚木結(jié)構(gòu)，為新建平房，有混凝土澆筑的圈梁，建筑結(jié)構(gòu)合理，性能比較穩(wěn)固，教室寬敞整潔，符合學(xué)校用房的一般要求，有一定的防震設(shè)計(jì)要求。機(jī)房有比較密閉的鋁合金門窗，配有防盜門窗，可以避免一般塵埃對(duì)電教設(shè)備的影響。但受學(xué)校辦學(xué)條件的限制，機(jī)房還達(dá)不到適合使用電教設(shè)備的恒溫和濕度要求，機(jī)房沒有防靜電設(shè)施。

三、信息技術(shù)功能教室供配電系統(tǒng)建設(shè)情況。

本校信息技術(shù)功能教室的室內(nèi)供配電系統(tǒng)由專業(yè)人員設(shè)計(jì)施工，力求安全，走線布局合理，線路隱藏于布線封條內(nèi)，有閘刀及漏電過載保護(hù)器。但安全方面沒有可靠的接地設(shè)施，存在安全隱患。

四、信息技術(shù)功能教室防火、防水、防雷、防電磁輻射情況。

本校信息技術(shù)功能教室備有滅火器，可防備教室內(nèi)一般火災(zāi)的發(fā)生；教室的地面為瓷磚鋪設(shè)，且高于室外地面，可避免室外雨水進(jìn)入室內(nèi)，使室內(nèi)線路及器物不受雨水的侵襲，有一定的防水和防潮作用。但沒有防雷設(shè)施，室內(nèi)也沒有防電磁輻射措施。

五、信息技術(shù)功能設(shè)施的管理、使用制度建設(shè)與執(zhí)行情況。

在上級(jí)主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促和監(jiān)管之下，學(xué)校制定了 信息技術(shù)功能教室設(shè)施的管理制度和使用制度，有專人負(fù)責(zé)管理。微機(jī)室和語音教室的墻壁上張貼有管理使用制度。學(xué)校對(duì)信息技術(shù)功能教室的使用和專管教師進(jìn)行不定期的檢查。有上機(jī)使用記錄，專管教師負(fù)責(zé)檢查和督管及日常維護(hù)。學(xué)校各年級(jí)教師都能按要求為學(xué)生上好微機(jī)課，形成了比較正規(guī)的管理和使用制度。

六、信息技術(shù)功能設(shè)施的使用情況以及取得的效益。由于學(xué)校各項(xiàng)制度的建立和有效監(jiān)管，本校的信息技術(shù)功能教室能正常使用，使學(xué)生學(xué)會(huì)了使用現(xiàn)代信息工具的能力，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。各信息課教師和上機(jī)學(xué)生也養(yǎng)成了較良好的使用習(xí)慣和愛護(hù)意識(shí)，能自覺保持室內(nèi)清潔、注意用機(jī)安全。

七、通過自查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備配備的不足，配電系統(tǒng)的欠缺，四防工作中的遺漏以及制度不健全和管理不到位的表現(xiàn)。

通過自查，在一些方面發(fā)現(xiàn)了很多欠缺的地方。微機(jī)室內(nèi)的圓凳損壞較嚴(yán)重，有的無法使用；教室內(nèi)的微機(jī)無發(fā)聯(lián)機(jī)使用，不能進(jìn)行示范教學(xué)。沒有與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，電腦不能上網(wǎng)，學(xué)生不能進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，接觸不到知識(shí)浩瀚、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

室內(nèi)電路沒有地線，存在安全隱患。微機(jī)室沒有防雷裝置，易受雷電襲擊。沒有防靜電設(shè)施等。

八、意見、建議和設(shè)想。

通過一番自查，既看到了學(xué)校自信息技術(shù)功能教室配備以來取得的各項(xiàng)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)了許多不足，設(shè)想進(jìn)一步改進(jìn)，提出如下意見和建議。

１、進(jìn)一步檢修微機(jī)室內(nèi)的桌凳；對(duì)已不能使用的微機(jī)主機(jī)，力爭(zhēng)近期內(nèi)修好，以滿足學(xué)生的正常使用；對(duì)于微機(jī)室內(nèi)的交換機(jī)，派專業(yè)人員維修，以期盡快使用。對(duì)各信息課的擔(dān)任教師，進(jìn)行有效管理，健全各項(xiàng)檢查制度。對(duì)于學(xué)校信息技術(shù)功能教室管理的一些制度，有的教師還重視不足；對(duì)學(xué)生應(yīng)該遵守的功能室上課紀(jì)律還教育不夠。教師應(yīng)時(shí)時(shí)教育學(xué)生自覺愛護(hù)公物，遵守微機(jī)室上課制度。

２、進(jìn)一步做好微機(jī)室和語音室的防塵措施，要求兩室的電路有安全的地線，并力求盡快安裝避雷裝置。

３、爭(zhēng)取學(xué)校的微機(jī)盡快上網(wǎng)，開好信息技術(shù)課，暢游豐富多彩的信息世界，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。

通過自查，學(xué)?？偨Y(jié)了本校信息技術(shù)功能教室建設(shè)以來取得的矚目成績(jī)和良好的學(xué)習(xí)效果，在思想上引起了高度重視，從自身角度對(duì)本校信息技術(shù)功能教室的各項(xiàng)制度和實(shí)施情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。本著實(shí)事求是的原則，有則改之，無則加勉。尤其對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了廣泛的討論，從思想上重視，從措施上實(shí)施，以促進(jìn)我校信息技術(shù)功能教室的合理建設(shè)，提高管理水平，真正做到學(xué)校信息功能教室管理的制度化、規(guī)范化，減少技術(shù)的不安全性，有力提高功能教室的使用效能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第二篇：信息素養(yǎng)與信息技術(shù)教育

信息素養(yǎng)與信息技術(shù)教育

一、信息能力與信息素養(yǎng)

信息技術(shù)堅(jiān)信息的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞等有關(guān)技術(shù)的總稱。簡(jiǎn)言之，信息能力是對(duì)各種信息技術(shù)的理解和活用能力，即對(duì)信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力。

信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，它是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。除信息能力外，信息素養(yǎng)還應(yīng)包括在認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面上的內(nèi)容，即對(duì)信息、信息社會(huì)、參與信息過程和信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度層面上的內(nèi)容，這也是每一個(gè)信息社會(huì)的成員╠╠我們稱這為信息人所必須具備的素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)。信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育。信息技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下的三個(gè)方面：

1．對(duì)信息科學(xué)的理解

通過信息技術(shù)、信息科學(xué)的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能深入地理解各種信息手段的我，深入理解各種信息技術(shù)的基本原理和具體方法，能對(duì)給定的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚⒛軐?duì)各種信息的活用進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。

對(duì)信息科學(xué)的理解不是單純理論上的，知識(shí)內(nèi)容上的理解，應(yīng)能通過信息科學(xué)的理解，指導(dǎo)信息活用時(shí)，合理地選擇信息手段和信息處理的方法，并能對(duì)它們進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)，用以完善信息活用和信息處理的過程。以信息科學(xué)的理解是信息活用的基礎(chǔ)和條件，沒有對(duì)信息科學(xué)的基本理解，不可能實(shí)現(xiàn)有效的信息活用。對(duì)信息活用的評(píng)價(jià)和完善是指導(dǎo)信息科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要根據(jù)。

2．信息活用的實(shí)踐能力

信息活用的實(shí)踐能力是指對(duì)于給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對(duì)必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進(jìn)行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)受者的情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實(shí)踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問題的能力。

在信息活用的實(shí)踐過程中，一定會(huì)涉及各種信息機(jī)器、信息設(shè)備，例如，計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)的操作，對(duì)這些機(jī)器、設(shè)備的操作能力及其培養(yǎng)，應(yīng)納入到信息的收集、處理的高度來認(rèn)識(shí)，來理解，不能將信息技術(shù)教育變成具體信息機(jī)器及其相應(yīng)軟件操作方法的培訓(xùn)，否則會(huì)背離信息技術(shù)教育的根本目的和教育目標(biāo)的要求。

我們?cè)?jīng)碰到過這樣的問題。為了求解某一問題，進(jìn)行某種決策，需要大量地收集信息、理解信息、分析信息，并將有關(guān)的信息送入計(jì)算機(jī)，以一定的處理軟件對(duì)信息進(jìn)行處理，最后，根據(jù)處理的結(jié)果，作出相應(yīng)的決策。這是一種以信息技術(shù)求解問題的過程。在根據(jù)處理的結(jié)果決策問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)這種決策與邏輯的分析，與以其它方法進(jìn)行決策的結(jié)果相矛盾。經(jīng)過反復(fù)評(píng)價(jià)、研討，發(fā)現(xiàn)基于計(jì)算機(jī)處理的決策是錯(cuò)誤的。顯然，計(jì)算機(jī)的操作、軟件的使用方法是完全正確的，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因在信息的收集、信息的理解和信息的分析。

通過這個(gè)實(shí)例，不難看出，在求解問題的過程中，與機(jī)器的操作，軟件的使用相比較，對(duì)信息的評(píng)價(jià)，并以這完善的信息的活用過程更為重要。

3．對(duì)信息、信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)，態(tài)度與參與

對(duì)信息、信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度包括對(duì)信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)；對(duì)信息在信息社會(huì)

中的作用、對(duì)人們生活的影響的認(rèn)識(shí)；對(duì)信息的情感、對(duì)信息的道德與倫理、對(duì)信息的責(zé)任與態(tài)度以及信息安全與信息犯罪的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。

信息技術(shù)教育中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生主體的、積極地參與信息社會(huì)的態(tài)度。對(duì)于信息，不僅是受者，更要培養(yǎng)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)造，主動(dòng)地、自主地解決問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生積極地參與信息社會(huì)及其發(fā)展的態(tài)度和能力，應(yīng)特別重視信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。

二、信息技術(shù)教育

信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)的教育。學(xué)生的信息能力、信息素養(yǎng)應(yīng)由上述的三個(gè)方面所表示。這三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)范了信息技術(shù)教育的內(nèi)容，也決定了信息技術(shù)教育應(yīng)采取的方法。

根據(jù)信息技術(shù)教育的目標(biāo)要求，在信息技術(shù)教育中應(yīng)注意處理好以下的幾個(gè)問題：

1．信息技術(shù)教育的兩個(gè)方面

學(xué)校中的信息技術(shù)教育包括兩個(gè)方面：

（1）信息技術(shù)課

為了培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)校教育中，應(yīng)開設(shè)信息技術(shù)課（也可稱信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、信息科學(xué)基礎(chǔ)）。課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)的要求決定。學(xué)生通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)信息科學(xué)的基本理論、方法和技能有一定學(xué)習(xí)和掌握。在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)特別重視基本原理、基本方法的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)特別重視學(xué)生以信息技術(shù)的方法，解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。在解決問題的過程中，對(duì)信息的理解、對(duì)信息的判斷和評(píng)價(jià)比具體機(jī)器的操作、具體軟件的使用更為重要。

（2）與其它學(xué)科的整合學(xué)校中的信息技術(shù)教育不應(yīng)只限于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)將信息技術(shù)教育貫穿到黨校教育的各個(gè)方面，特別是其它課程的教學(xué)過程中。為此，應(yīng)高度重視信息技術(shù)與其它課程整合。

信息技術(shù)課程與其它課程的整合包括兩個(gè)方面的含義：一個(gè)方面是以信息技術(shù)促進(jìn)其它課程的學(xué)習(xí)，即以信息技術(shù)的方法，例如使用多媒體，使用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)其它課程的有關(guān)內(nèi)容；另一方面，通過其它課程的學(xué)習(xí)，充實(shí)，完善或補(bǔ)充信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的不足，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更全面、更具體、更生動(dòng)。信息技術(shù)與其它課程的整合，既有利于其它課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了有利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。不僅如此，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是十分重要的。

2．對(duì)信息技術(shù)課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)教育是一門有關(guān)信息科學(xué)基本知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)科教育，它也是一種培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育中，應(yīng)滸有關(guān)信息科學(xué)基本理論和基本方法的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教育中，必然會(huì)大量地使用各種信息機(jī)器，也可能使用機(jī)器、設(shè)備的時(shí)間占相當(dāng)大的比例，我們不能因此將信息技術(shù)課變成信息機(jī)器操作、軟件使用的技能課。如果這樣，將偏離信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)。

3．信息技術(shù)教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)

在進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)，應(yīng)處理好與計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。如前面所討論的那樣，信息技術(shù)是指信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術(shù)教育中順重要的位置，但我們決不能以計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、掌握代替信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，只能將計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從信息技術(shù)的高度、信息技術(shù)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是脫離這個(gè)前提進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以算法語言的學(xué)習(xí)為例。單純的算法語言學(xué)習(xí)，主要是介紹各種語句及如何以這些語句進(jìn)行編程。在討論語句的使用方法時(shí)，可通過一些實(shí)例進(jìn)行說明，這些實(shí)例是用于說明語句及其應(yīng)用的。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，算法語言作為求解問題的一種工具，其學(xué)習(xí)的主題應(yīng)是如何以算法語言去解決問題，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是一般地介紹語句，而是如何以這些語句編程，即如何以這些語句去描述解決問題的方法和過程。為此，與其說是算法語言的學(xué)習(xí)，不如說是問題解決與編程的學(xué)習(xí)。具體的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)應(yīng)該是，以一個(gè)具體的問題為例，讓學(xué)生理解該問題是如何解決的，在此基礎(chǔ)上，抽象出人們解決問題的過程，基于這樣的過程，討論計(jì)算機(jī)是如何處理信息、求解問題的。

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，有關(guān)計(jì)算機(jī)的討論不僅出發(fā)點(diǎn)、討論方法與一般的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不同，而且從信息技術(shù)的內(nèi)容看，應(yīng)比一般的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更為廣泛，雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們不能以一般的計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)代替信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

4．信息技術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息活用時(shí)的評(píng)價(jià)和完善能力

信息技術(shù)教育中，應(yīng)注重學(xué)生信息活用能力的培養(yǎng)，作為活用能力，不僅要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，更應(yīng)注重學(xué)生對(duì)信息活用的評(píng)價(jià)和完善，在某種意義上，對(duì)信息活用的評(píng)價(jià)與完善比具體的操作更為重要。它決定信息活用手段的選擇、操作結(jié)果的評(píng)價(jià)，操作過程的完善。它對(duì)課題的解決是十分重要的。

為了實(shí)現(xiàn)有效地評(píng)價(jià)與完善，應(yīng)十分重視信息技術(shù)、信息科學(xué)的基本原理、基本理論和方法的學(xué)習(xí)。沒有對(duì)這些基本原理、基本理論和基本方法的深入學(xué)習(xí)和理解，不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息、對(duì)信息處理的結(jié)果和信息活用實(shí)現(xiàn)有效的分析、評(píng)價(jià)，進(jìn)而完善活用的過程。

5．應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

在信息技術(shù)教育中，應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系：

（1）基本知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)與技能的掌握

信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)必須涉及大量機(jī)器的操作，軟件的使用，有些人甚至認(rèn)為信息技術(shù)就是機(jī)器和軟件的操作技術(shù)，這是一種錯(cuò)覺。各種機(jī)器的操作、軟件的使用，應(yīng)基于一定的理論指導(dǎo)下予以選用。信息技術(shù)教育中，應(yīng)特別重視基本知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)在一定理論的指導(dǎo)下去選擇，去完成一定的具體操作。沒有一定的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就不可能對(duì)操作的結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，就不可能完善具體的操作過程。某種操作技能只有在一下的理論指導(dǎo)下才能發(fā)揮作用。

（2）解決問題能力的培養(yǎng)與對(duì)機(jī)器、軟件操作能力的訓(xùn)練

信息技術(shù)教育中，我們特別重視信息活用能力的培養(yǎng)，即以信息技術(shù)的方法解決問題的能力的培養(yǎng)。為了解決問題，需要使用計(jì)算機(jī)，需要使用一定的軟件，這些只是解決問題的工具，我們不能以工具的操作代替解決問題能力的培養(yǎng)。在解決問題過程中，如何分析問題，如何根據(jù)問題的分析去尋求解決問題的算法，如何評(píng)價(jià)與完善解決問題的過程比工具的掌握更為重要。工具的使用是在解決問題算法的指導(dǎo)下進(jìn)行的。信息活用能力的培養(yǎng)中,與具體機(jī)器、軟件操作能力相比較，應(yīng)更注重分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

（3）完成任務(wù)與驅(qū)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)

信息技術(shù)教育中應(yīng)彩任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)信息科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)信息活用能力的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教育中，我們表應(yīng)只看到任務(wù)的完成，不看是否驅(qū)動(dòng)了知識(shí)的學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)課程的一種學(xué)習(xí)方法，這是一種問題解決式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在求解問題的過程中去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，去探索、去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的信息科學(xué)的知識(shí)。如果不在完成任務(wù)的過程中注重知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握，這一次的任務(wù)完成了，下一次同樣的任務(wù)可能完成不了，因?yàn)樗麤]有將任務(wù)的完成變?yōu)橐环N在一定理論指導(dǎo)下的自覺行為。任務(wù)驅(qū)動(dòng)中，既要完成任務(wù)，更要注意通過完成任務(wù)應(yīng)驅(qū)動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。

上述各種關(guān)系的處理中，其實(shí)質(zhì)是對(duì)信息技術(shù)教育根本目的的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，對(duì)課程性質(zhì)的定位。信息技術(shù)教育的基本目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不是培養(yǎng)機(jī)器的操作者。信息技術(shù)教育是一種素質(zhì)教育，是一種學(xué)科教育，不緊某種技能掌握為目標(biāo)的技能培訓(xùn)。

信息素養(yǎng)是面向信息社會(huì)的每一個(gè)成員所必須具備的一種基本素養(yǎng)。學(xué)校教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，必須認(rèn)真地界定學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)包括怎樣的內(nèi)容，在此基礎(chǔ),采取一定的措施予以培養(yǎng)。如何去培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在信息素養(yǎng)的癢會(huì)出現(xiàn)什么問題，如何處理好各種關(guān)系，如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)等都是信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的新情況，新的問題，需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去解決。我們應(yīng)將學(xué)生的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)作為學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校教育改革、學(xué)校教育信息化的一個(gè)重大問題予以高度的重視，認(rèn)真解決，只有這樣，才能有效地促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化。

第三篇：中小學(xué)信息技術(shù)教室建設(shè)與管理使用情況自查報(bào)告

中小學(xué)信息技術(shù)教室建設(shè)與管理使用情況自查報(bào)告

一、信息技術(shù)教室，設(shè)備配置情況

自2013年以來，我校先后共建立了兩間學(xué)生信息技術(shù)教室，每間信息技術(shù)教室配備50臺(tái)學(xué)生機(jī)和1臺(tái)教師機(jī)。兩間信息技術(shù)教室都安裝有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，能通過教師機(jī)進(jìn)行廣播教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、視頻播放、語音對(duì)話和遠(yuǎn)程監(jiān)控等；學(xué)生機(jī)通過該軟件可接收教師機(jī)廣播、電子舉手、語音對(duì)話等。

兩間電腦室都能通過中心交換機(jī)連接到校園網(wǎng)上，同時(shí)通過一臺(tái)代理服務(wù)器接入教育數(shù)碼網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)連接。為了滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)置一臺(tái)專用教學(xué)服務(wù)器（ftp://192.168.2.155）其中FTP服務(wù)器給每個(gè)學(xué)生提供帳號(hào)和密碼，讓學(xué)生自已登錄后保存練習(xí)、作業(yè)、學(xué)生作品等； 同時(shí)學(xué)生也可以隨時(shí)瀏覽上課內(nèi)容，便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

二、信息技術(shù)教室管理和使用

1、信息技術(shù)教室是信息技術(shù)教育的重要場(chǎng)所，供師生教學(xué)、培訓(xùn)使用。

2、學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教室的管理，安排了專職管理員負(fù)責(zé)信息技術(shù)教室的日常管理、使用、保養(yǎng)、維護(hù)、安全工作。

3、做好了信息技術(shù)及輔助設(shè)備、軟件及有關(guān)文件資料的登記造冊(cè)工作。要分類編號(hào)定位，逐一登記入賬，做到賬據(jù)齊全、賬物相符。

4、做好了信息技術(shù)教室清潔衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)整潔。

5、做好了設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作。要有防塵、防潮、防高低溫、防曬、防靜電等措施。雨季和假期要定時(shí)開機(jī)維護(hù)。

6、嚴(yán)控外來磁盤、光盤和優(yōu)盤等存儲(chǔ)介質(zhì)的使用，定期進(jìn)行信 息技術(shù)病毒檢測(cè)和殺毒工作。

7、建立工作日志，記載每天信息技術(shù)教室的日常工作情況。建 立每臺(tái)信息技術(shù)的使用、保養(yǎng)、故障維修的技術(shù)檔案。

8、加強(qiáng)防火、防盜的安全保衛(wèi)工作。機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁明火并合理配置消防器材，管理員應(yīng)正確掌握消防器材的使用方法。下班離開教室時(shí)，管理員要負(fù)責(zé)關(guān)閉電源、鎖好門窗。

9、禁止擅自拆裝硬件，凡有人為損壞，查明責(zé)任、照價(jià)賠償。

10、禁止使用人員對(duì)信息技術(shù)教室機(jī)器的系統(tǒng)軟件進(jìn)行刪改, 未經(jīng)許可不得隨意安裝應(yīng)用系統(tǒng)軟件,禁止通過本教室機(jī)器傳播病毒、攻擊性程序，以及有不健康內(nèi)容的文件。

11、進(jìn)入機(jī)房前要更換專用拖鞋或使用鞋套，可攜帶上機(jī)操作必備的課本、資料和練習(xí)本。書包和其它物品應(yīng)放在指定地點(diǎn)。

12、信息技術(shù)教室實(shí)行定人定位及上機(jī)登記制度。學(xué)生上機(jī)時(shí) 按指定位置入座，填寫《上機(jī)登記表》。《上機(jī)登記表》包括姓名、班 級(jí)、上機(jī)時(shí)間、機(jī)器狀況、離機(jī)時(shí)間等內(nèi)容。

13、開機(jī)前，應(yīng)先檢查電源和信息技術(shù)設(shè)備，并查看該座位的《上 機(jī)登記表》，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。

14、嚴(yán)格遵守上機(jī)操作程序：先打開顯示器等外部設(shè)備，再打開 主機(jī)電源；關(guān)機(jī)時(shí)順序相反。不準(zhǔn)頻繁關(guān)啟電源，關(guān)開機(jī)間隔在一分 鐘以上。

15、上機(jī)操作必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí) 報(bào)告信息技術(shù)教師，不得自行處理。

16、不得在機(jī)上玩游戲或進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的操作。

17、不得私自修改信息技術(shù)系統(tǒng)配置，如設(shè)置密碼、增刪軟件等。

18、在使用信息技術(shù)過程中，不得晃動(dòng)或搬運(yùn)機(jī)箱及設(shè)備，不得 插接或拔下各種聯(lián)結(jié)線和接口卡。

19、學(xué)生上機(jī)時(shí)，應(yīng)遵守機(jī)房紀(jì)律，不得大聲喧嘩，不要隨意下位走動(dòng)。保持機(jī)房清潔衛(wèi)生。

20、注意愛護(hù)信息技術(shù)以及教室內(nèi)的其它物品。上機(jī)完畢，應(yīng)主動(dòng)把各項(xiàng)物品放回原處。

三、信息技術(shù)教師的配備情況

我校有3名信息技術(shù)教師，1名教師專門為機(jī)房管理員職責(zé)，2名教師分別擔(dān)任七、八、九年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

四、學(xué)生上機(jī)操作情況

本校學(xué)生上機(jī)前能遵守機(jī)房制度，下機(jī)前能按照順序正常關(guān)機(jī)，放好鞋套，排隊(duì)下機(jī)，防止擁擠，造成對(duì)電腦的碰撞。

計(jì)算機(jī)教室管理員：卜志文

2015-4-16

第四篇：實(shí)驗(yàn)室及功能教室管理標(biāo)準(zhǔn)2017

迎督導(dǎo)評(píng)估功能室管理標(biāo)準(zhǔn)

一．實(shí)驗(yàn)教學(xué)用室

（一）中學(xué)理、化、生和小學(xué)科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、藥品室和準(zhǔn)備室，其統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)如下： 1．上墻的鏡子：

A名人畫像；（各專用實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)學(xué)科選掛名人畫像）

B規(guī)章制度；（各專用實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室、藥品室，要有針對(duì)性的選掛省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度。）C演示實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝⒎纸M實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠?D實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)；

2、上墻懸掛的表冊(cè)：

A教學(xué)儀器明細(xì)帳；（理、化、生、科學(xué)及各學(xué)科分別設(shè)立明細(xì)帳）； B自制教具專用帳；

C教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢損失調(diào)出登記表；（做為明細(xì)帳報(bào)損記帳憑證）D教學(xué)儀器借用記錄；

E儀器維修記錄：儀器完好率要達(dá)100%，損壞儀器及時(shí)修復(fù)或處理。F實(shí)驗(yàn)室工作大事記；

G危險(xiǎn)品使用登記臺(tái)帳；（沒有危險(xiǎn)品的可以省略）

表冊(cè)資料逐年填寫，表冊(cè)封面用硬塑料皮

3、檔案：

A上級(jí)來文；（省、市、縣關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件、通知、簡(jiǎn)報(bào)等）B實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)； C實(shí)驗(yàn)員檔案；

D教學(xué)儀器說明書；（各類儀器說明書取出一份存檔，以便實(shí)驗(yàn)人員維修、保養(yǎng)查閱）

E實(shí)驗(yàn)通知單檔案；（中學(xué)理、化、生、小學(xué)科學(xué)的演示通知單和分組通知單按學(xué)期、按學(xué)科裝訂成冊(cè)存檔）F實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)檔案；

G實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲獎(jiǎng)檔案；（實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文、刊物發(fā)表文章，自制教具，獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案復(fù)印件，上報(bào)上一級(jí)的經(jīng)驗(yàn)材料，論文、優(yōu)質(zhì)課教案及自制教具技術(shù)資料等）

H實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排表 I實(shí)驗(yàn)操作考核檔案； J實(shí)驗(yàn)報(bào)告單檔案；

K教學(xué)儀器設(shè)備購置計(jì)劃申請(qǐng)表 L總目錄；

初中多一盒：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)課開出率統(tǒng)計(jì)表

4、附屬設(shè)備

A科學(xué)、化學(xué)、生物上下水應(yīng)到實(shí)驗(yàn)臺(tái)及演示臺(tái)； B化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室要安裝排風(fēng)扇各一個(gè)； C化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要有滅火器；

D化學(xué)藥品瓶標(biāo)簽要涂蠟防腐，中學(xué)要建立化學(xué)藥品室，其它各科及小學(xué)科學(xué)的藥品要有專櫥，危險(xiǎn)品、易燃、易爆藥品要有安全的保險(xiǎn)程度高的地下室或?qū)?，?shí)行雙人雙鎖管理。

E每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌都要放有污物瓶一個(gè)，抹布兩塊，沒有上下水的實(shí)驗(yàn)室每組要有凈水桶和污水桶各一個(gè)。

F每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)要電到桌及演示臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室前要設(shè)有總控開關(guān)；

G自制教具專櫥存放，實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)域內(nèi)要建立儀器櫥窗或自制教具櫥窗； H各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要有相應(yīng)的室訓(xùn)；

I光學(xué)實(shí)驗(yàn)室要有黑紅窗簾，其它各室要有淺色窗簾； J理化、生物、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要有電源總控開關(guān)。

K櫥內(nèi)卡、櫥內(nèi)儀器、帳目三者相符，櫥內(nèi)卡用硬質(zhì)塑料袋裝，懸掛于櫥子的左上玻璃的左上側(cè)，櫥內(nèi)卡儀器數(shù)、帳目上儀器存放處鉛筆填寫。

5、儀器規(guī)范化管理

A所有大件儀器用紅色正面寫字，內(nèi)容順序?yàn)椋盒Ｃ⒕幪?hào)（儀器名稱）分號(hào)，小件儀器寫順序號(hào)。小件儀器按分組用自制托盤存放（含自制教具），托盤的大小根據(jù)櫥子大小和儀器大小，以存放和取出方便為準(zhǔn)，托盤正面寫校名、編號(hào)（儀器名稱）分號(hào)或順序號(hào)。B玻璃儀器上盤上架存放；

C人體半身、骨胳等模型打制存放罩； D藥品櫥要安裝自然通風(fēng)管道； F儀器常規(guī)存放要求

a質(zhì)量大的儀器存放在櫥子最下層，質(zhì)量小的儀器存放在櫥子的上層。b較高的儀器存放在櫥子內(nèi)側(cè)，較低儀器存放在櫥子的外側(cè)； c方座支架要做集中存放架放在實(shí)驗(yàn)室的前面或后面。

G實(shí)驗(yàn)臺(tái)要按布局要求合理擺放，在明顯處標(biāo)注：校名、學(xué)科（室號(hào)）、桌號(hào)或組號(hào)，實(shí)驗(yàn)凳在明顯處標(biāo)注校名、學(xué)科（室號(hào)）、順序號(hào)。H．儀器櫥上沿明顯位置用紅色標(biāo)注：校名、學(xué)科、櫥號(hào)、分類。I自制教具（學(xué)具）的管理要求： a自制教具每校每學(xué)年不少于30件。

b自制教具要標(biāo)注校名、名稱、制作人、制作時(shí)間。c自制教具均應(yīng)上自制教具專用帳，根據(jù)學(xué)科及類別編號(hào)。

（二）標(biāo)本展室：

1、標(biāo)本展室要有一定數(shù)量的透明玻璃展櫥，展示各種標(biāo)本；

2、標(biāo)本展室的展櫥要有櫥標(biāo)及編號(hào)；

3、展示的標(biāo)本要有自制標(biāo)簽和說明；

4、標(biāo)本展室展示的品種齊全；

5、標(biāo)本展室要有防腐防蟲蛀措施，浸制標(biāo)本注意藥液要澄清，全部浸過標(biāo)本，標(biāo)本瓶用蠟封，干制標(biāo)本要入盒保存，做好防潮、防蟲，保持標(biāo)本完整。

6、有自制標(biāo)本記錄。7．要配有遮光的黑紅窗簾。

二、微機(jī)室：（配備要求：中學(xué)、中心小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件上微機(jī)室一個(gè)，面積88－96平方米）

1、上墻的鏡子：A 省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度 B名人名言

C課程表

2、上墻的表冊(cè)：

A 明細(xì)帳（微機(jī)、教學(xué)軟硬件及附屬設(shè)備登記帳）B 微機(jī)設(shè)備故障維修記錄

C 微機(jī)要有人、機(jī)固定使用記錄，并做到機(jī)、人、記錄冊(cè)三個(gè)統(tǒng)一。

D 微機(jī)室大事記 E 微機(jī)室開放記錄

F 計(jì)算機(jī)興趣小組人員名單，活動(dòng)記錄 G 計(jì)算機(jī)教師基本情況登記表

H 學(xué)校主抓信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)基本情況登記表 I 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)記錄。

3、檔案：

A 微機(jī)室要有竣工文檔（內(nèi)存＜計(jì)算機(jī)工程合同、售后服務(wù)合同、計(jì)算機(jī)設(shè)備技術(shù)資料及使用說明書、計(jì)算機(jī)管理人員檔案＞）

B 微機(jī)室人、機(jī)使用記錄檔案。（每學(xué)按設(shè)備編號(hào)，存入檔案）C 網(wǎng)絡(luò)教室驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單

D 信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) F 自制課件登記薄

4、附屬設(shè)備：

A微機(jī)室要有相應(yīng)的室訓(xùn) B微機(jī)要有機(jī)罩。

C設(shè)置防盜門窗，配備二氧化碳滅火器。

D室內(nèi)有專櫥或柜一個(gè)。（盛放軟件、器材、帳目和維修工具等）

E、室內(nèi)要有空調(diào)或電扇。

三、圖書、閱覽室：

圖書、閱覽室要盡量達(dá)到借閱合一

（一）、學(xué)校要成立由各校主抓教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、圖書管理員為成員的圖書管理應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）、省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度入鏡上墻。

（三）、在圖書、閱覽室的各個(gè)層面張貼名人名言、名人肖像、座右銘等。

（四）、要有圖書、閱覽室開放時(shí)間安排表，盡量全天侯、全開架借閱。要有閱讀指導(dǎo)課安排表，并與學(xué)校總的課表安排一致。

（五）、每本圖書復(fù)本不超過5本。要及時(shí)將過于陳舊、過時(shí)、破損的濫竽充數(shù)的書剔除，及時(shí)增加教師用書。

（六）、科學(xué)管理。

1、依據(jù)《中圖法》進(jìn)行分類、上架。粘貼省統(tǒng)一下發(fā)的書標(biāo)、色標(biāo)。每本圖書都要加蓋學(xué)校公章。

2、進(jìn)行帳物登記：總帳、個(gè)別帳（用軟件管理的可省去個(gè)別賬）

3、圖書注銷報(bào)告單。

4、圖書、閱覽室工作日志。

5、書櫥或書架要有櫥標(biāo)。高度要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)（以低書架為主）。

6、要備有一定數(shù)量的書標(biāo)、借書證、代書卡等。

（七）、檔案管理：

1、上級(jí)來文

2、圖書管理人員檔案

3、圖書工作計(jì)劃、總結(jié)檔案

4、學(xué)師生借閱記錄檔案

5、開展閱讀活動(dòng)檔案（演講會(huì)、故事會(huì)、讀書交流會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)、電子小報(bào)、摘記評(píng)比等讀書活動(dòng)資料、上報(bào)經(jīng)驗(yàn)材料等）

（八）、要有新書推薦專欄。

（九）、圖書、閱覽室要安裝防盜門窗，配備二氧化碳滅火器。四．各專用教室管理標(biāo)準(zhǔn)

（一）體育器材室（中小學(xué)要配備面積54平方米器材室一個(gè)）

1、上墻的鏡子

A省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度 B名人名言

2、上墻的表冊(cè)

A體育器材明細(xì)帳 B體育器材借用記錄

C體育器材維修記錄 D體育器材自制教具明細(xì)帳

E體育器材損失報(bào)告單（明細(xì)帳報(bào)損記帳憑證）F體育器材課堂教學(xué)及體育訓(xùn)練使用記錄 G體育運(yùn)動(dòng)小組活動(dòng)記錄

H體育工作會(huì)議記錄（訓(xùn)練、競(jìng)賽等）

3、檔案

A上級(jí)來文（省市縣關(guān)于體育工作的文件、通知、簡(jiǎn)報(bào)等）B計(jì)劃總結(jié)

C各項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)檔案 D競(jìng)賽成績(jī)檔案

4、設(shè)備要求

A按現(xiàn)行教育部下發(fā)的體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)配齊體育器材。B要有一定數(shù)量的自制體育器材。

5、體育器材規(guī)范化管理

A體育器材櫥、架要以滿足存放器材數(shù)量需要而定 B櫥架要有櫥架目

E器材按類別擺放整齊，制作存放架取送方便。

F體育器材室要做到四防：防潮，防火，防蟲，防盜。

（二）衛(wèi)生器材室（中小學(xué)要配備面積40平方米的衛(wèi)生室一個(gè)）

1、上墻的鏡子

A省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度 B部分衛(wèi)生掛圖 C燈光視力表

D學(xué)生發(fā)音和健康狀況分析圖（體重、身高、視力、疾病、傳染病圖等）

2、上墻的表冊(cè) A衛(wèi)生器材明細(xì)帳

B衛(wèi)生室工作記錄冊(cè)（體現(xiàn)“宣傳、監(jiān)督、防治、管理”八個(gè)字）C藥品購置登記冊(cè) D藥品使用記錄冊(cè) E衛(wèi)生工作會(huì)議記錄

3、檔案：

A上級(jí)來文（省、市、縣關(guān)于衛(wèi)生工作的文件、通知、簡(jiǎn)報(bào)等）B學(xué)校學(xué)期衛(wèi)生工作計(jì)劃總結(jié)

C學(xué)生健康體檢檔案（體檢分析、學(xué)生健康體檢卡）

D衛(wèi)生宣傳資料檔案（健康教育教案、健康教育成績(jī)、試卷、健康教育講

座材料等）按學(xué)整理歸案。

4、設(shè)備要求：

A按現(xiàn)行教育部器材配備目錄配齊器材，分類編號(hào)，科學(xué)存放。B配齊常用藥品。

C儀器櫥2 個(gè)。（一個(gè)器材櫥，一個(gè)藥品櫥）并標(biāo)櫥目。D辦公桌一個(gè)，診床一個(gè)。

5、附屬設(shè)備：A污物筒1個(gè)。B衛(wèi)生室配白色窗簾。C有上下水道。

（三）勞技器材室：（各中小學(xué)要配備54平方米勞技器材室1個(gè)）

1、上墻的鏡子：A省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度B名人名言

2、上墻的表冊(cè)：

A明細(xì)帳B使用記錄C損失報(bào)告單D維修記錄冊(cè)

3、設(shè)備要求：

A按教育部現(xiàn)行勞技器材配備目錄配齊勞技器材，并分類編號(hào)上盤上架科學(xué)存放。

B勞技器材存放櫥8個(gè)。大件的打存放架。C勞技器材室要有防盜裝置。

（四）美術(shù)器材室、音樂器材室

1、上墻的鏡子：A省統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度。B名人名言。

2、上墻的表冊(cè)：A音、美器材明細(xì)帳。B音、美器材損失報(bào)告單。C音、美器材使用記錄。D音、美器材維修記錄。

3、檔案：A計(jì)劃總結(jié)、上級(jí)來文 B各項(xiàng)活動(dòng)檔案。

其他功能室布置參考以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。各室布置時(shí)要注意以下幾個(gè)共性問題：

1． 名人名言要根據(jù)學(xué)科合理懸掛，條幅及畫像等在室內(nèi)不要懸掛過多。2． 室內(nèi)布置要整齊合理，不要雜亂無章，要符合不同年齡學(xué)生和各學(xué)科的特點(diǎn)，特別是名人名言。

3． 功能室的各類規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、課程安排等要統(tǒng)一裝鏡上墻，懸掛在合理位置，要用塑料脹塞和木螺絲固定。

4． 實(shí)驗(yàn)記錄、微機(jī)使用記錄功能室使用記錄要齊全，并統(tǒng)一規(guī)范。5． 實(shí)驗(yàn)教學(xué)電化教學(xué)圖書檔案及各室檔案要做到紙質(zhì)檔案和電子檔案齊全。

第五篇：淺談中學(xué)信息技術(shù)教育與改革

淺談中學(xué)信息技術(shù)教育與改革

摘要：本文闡述了兩方面的內(nèi)容：信息技術(shù)教育課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動(dòng)之間的關(guān)系；提出了信息技術(shù)教學(xué)改革的六點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育改革

從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生，到今天只有半個(gè)多世紀(jì)，然而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍已經(jīng)覆蓋了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。包括學(xué)校和家庭。由計(jì)算機(jī)、通信、控制技術(shù)結(jié)合起來的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)的第一產(chǎn)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的技術(shù)基礎(chǔ)和保證。從掌握計(jì)算機(jī)這個(gè)“人類通用智力工具”的必要性來看，同學(xué)習(xí)語言、文字一樣必須從娃娃抓起。計(jì)算機(jī)教育，尤其是計(jì)算機(jī)在中小學(xué)的教育顯得更加重要和必要。而有關(guān)計(jì)算機(jī)教育的改革也顯得勢(shì)在必行。

一．信息技術(shù)課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動(dòng)

計(jì)算機(jī)普及教育推動(dòng)著教學(xué)體制的結(jié)構(gòu)性改革。大量實(shí)踐表明，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，課內(nèi)外結(jié)合，積極開展課外活動(dòng)，是貫徹黨的教育方針，發(fā)展學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。而對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)普及、科技素質(zhì)訓(xùn)練、培養(yǎng)計(jì)算技術(shù)后備人才的多重任務(wù)，因此要課內(nèi)、課外并舉構(gòu)成一個(gè)有機(jī)配合的整體。

⑴．課內(nèi)教學(xué)要完成對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)知識(shí)普及。首先是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作及使用計(jì)算機(jī)的基本技能，增長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)的基本了解和愛好，能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)中逐步應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法的要求和為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本人擔(dān)任高一年段的計(jì)算機(jī)教育課程，所開設(shè)的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》正是重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)。主要講解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用、Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入技術(shù)（五筆字型）、Word2000文字處理系統(tǒng)，VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

計(jì)算機(jī)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，要重視理論知識(shí)與上機(jī)相結(jié)合。

⑵．校內(nèi)、外的課外科技活動(dòng)要為有興趣、有能力的學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和提高的條件。更好作到計(jì)算機(jī)理論與上機(jī)相結(jié)合。我校一直重視課外興趣小組活動(dòng)，并且取得好成績(jī)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等都有全國、省、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的。電腦興趣小組才剛剛起步，就有喜人的好開端。晉江季延中學(xué)在近四年“中國電信杯”信息學(xué)競(jìng)賽中三次取得了初中組團(tuán)體第一、兩次取得了高中組團(tuán)體第一、個(gè)人獎(jiǎng)第一的好成績(jī)。而且信息技術(shù)會(huì)考也大面積的豐收，今年高一所有學(xué)生將參加福建省信息技術(shù)（二級(jí)VB）會(huì)考。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過我們的努力，以后定能碩果累累。我曾設(shè)想，中學(xué)也象大學(xué)一樣，提高計(jì)算機(jī)的利用率，將機(jī)房向有志學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的老師與學(xué)生開放。當(dāng)然這樣可能產(chǎn)生人多、設(shè)備不夠的矛盾，不過憑“機(jī)票”上機(jī)能解決此問題，我校目前每天中午與周末免費(fèi)開放電腦室讓學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”，極大地豐富了學(xué)生的課余文化知識(shí)，也加強(qiáng)了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前中學(xué)有繁重的基礎(chǔ)教育的任務(wù)，可能會(huì)對(duì)其他學(xué)科在時(shí)間上有小的影響，但若真正推行“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)正是其有效途徑。而且能真正提高學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦”的素質(zhì)，從而給其他學(xué)科帶來好的影響。

二．關(guān)于信息技術(shù)教育改革的六點(diǎn)建議

現(xiàn)在教育體制改革正大力推行，信息技術(shù)教育改革也勢(shì)在必行。

1．關(guān)于信息技術(shù)課的地位

電子計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)和龍頭，它的出現(xiàn)和發(fā)展，把社會(huì)生產(chǎn)力的水平提高到前所未有的高度，開創(chuàng)了一個(gè)技術(shù)革命的新時(shí)代。計(jì)算機(jī)把人從重復(fù)性的或有固定程式的腦力勞動(dòng)中解放出來，使人類智能獲得空前發(fā)展?？茖W(xué)家們?cè)A(yù)言：計(jì)算機(jī)科學(xué)將是繼自然語言、數(shù)學(xué)后的第三位的，對(duì)人的一生都是大有用途的“通用智力工具”。正因?yàn)槿绱?，?jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已成為當(dāng)今世界大趨勢(shì)。在學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課是提高人才科學(xué)素養(yǎng)的需要。過去說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在恐怕不行了。社會(huì)向前發(fā)展了，跨世紀(jì)人才的科學(xué)素質(zhì)應(yīng)有五大支柱：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科學(xué)。近年來國家教委提出了在中小學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)課的規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)在中小學(xué)的地位和作用，這是十分重要和正確的，也真正體現(xiàn)了小平同志曾說的“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”的重要性。要提高信息技術(shù)課的地位，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

⑴．計(jì)算機(jī)教師首先要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，知道當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)的普及和教育在很大程度上依靠計(jì)算機(jī)教學(xué)。我們肩負(fù)著“科教興國”的歷史重任。

⑵．對(duì)已有的計(jì)算機(jī)房加強(qiáng)管理，讓設(shè)備發(fā)揮最大效能，而不是應(yīng)付上級(jí)檢查或?yàn)榱颂岣邔W(xué)校名氣的單純的“擺設(shè)”。

⑶．提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量，狠抓計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，干出成績(jī)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們看得見“有投入必有收成”。

⑷．保護(hù)和調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)課程教師的積極性，在考核、晉升、進(jìn)修等方面與其他學(xué)科等同對(duì)待，甚至優(yōu)先考慮。

2．關(guān)于課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)調(diào)整

我們的傳統(tǒng)教育模式“應(yīng)試教育”，比較重視分?jǐn)?shù)。時(shí)常用考試來刺激學(xué)習(xí)，“考試是法寶，分?jǐn)?shù)是命根”仍在一定程度上起很大的作用。計(jì)算機(jī)課決不能再循老路。計(jì)算機(jī)應(yīng)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，不實(shí)踐學(xué)不會(huì)，不實(shí)踐學(xué)了也沒有用。針對(duì)這一特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)以實(shí)踐為主，精講多練，讓練的比重大于講。

一個(gè)中學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)前，他所面對(duì)的不是一般的物

理儀器或化學(xué)試驗(yàn)裝置，而是他可以用來進(jìn)行學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐和進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)造的環(huán)境。學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，還有創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都可以借助于這個(gè)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。

鑒于目前中學(xué)生負(fù)擔(dān)比較重的情況下，不可能撥出很多計(jì)算機(jī)課時(shí)，因此必須通過教學(xué)改革通盤考慮。比如有的課的部分內(nèi)容可以利用計(jì)算機(jī)上，計(jì)算機(jī)課的作業(yè)也可以用于解數(shù)學(xué)題或物理題?？傊?，在中學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)課，決不是僅僅多了一門課，給一些課時(shí)的單一問題。教育部門及學(xué)校都應(yīng)做好課時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)每周至少應(yīng)安排2課時(shí)，才能滿足理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作的需要。

3．師資培訓(xùn)：

面對(duì)計(jì)算機(jī)普及的大潮，師資水平的提高顯得越來越迫切。目前計(jì)算機(jī)課的教師緊缺，真正計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不太愿意到計(jì)算機(jī)教育第一線。大部分中學(xué)計(jì)算機(jī)教師是從數(shù)學(xué)和物理課轉(zhuǎn)過來的，多數(shù)人邊教邊學(xué)，非常辛苦。加之計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)更新極快，更加使這些老師難以勝任。為此，師資培訓(xùn)工作很有必要開展起來。我們從事計(jì)算機(jī)教育的老師，特別是中小學(xué)老師深感計(jì)算機(jī)文化交流的范圍太小，須知搞計(jì)算機(jī)工作絕對(duì)不能閉門造車，所以迫切希望教委能多給我們一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

師資培訓(xùn)還包括對(duì)其他非計(jì)算機(jī)行業(yè)老師的培訓(xùn)。我校就經(jīng)常利用假期對(duì)青年教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及與培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定每周六下午為學(xué)習(xí)電腦日，早在1997年就對(duì)全校教師大規(guī)模進(jìn)行電腦培訓(xùn)，部分老師不只通過了全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，掌握了計(jì)算機(jī)入門知識(shí)，以及一般教學(xué)軟件的使用知識(shí)，如：Windows98、Word（w2000）、Excel、Powerpoint、IE5網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、E-mail電子郵件等?，F(xiàn)在幾乎所有老師可以通過電腦編輯打印試卷，為真正推行“素質(zhì)教育”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而精選試題，精講精練，所有教師都能使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輔助日常教學(xué)，大大推進(jìn)了信息技術(shù)在其他學(xué)科的應(yīng)用。這樣既提高了計(jì)算機(jī)資源的利用率，又讓更多青年教師能參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來，從而更好推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。

4．要把計(jì)算機(jī)做為現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)學(xué)校。

現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)沿續(xù)了幾百年，這中間有過改革，但從總的投入產(chǎn)出的教學(xué)系統(tǒng)效益看，其能力接近飽和，已經(jīng)不太適應(yīng)新的形勢(shì)。作為新體系的物質(zhì)方面的支柱，歷史地落到了信息科學(xué)的頭上，這里最重要的是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。將信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段勢(shì)在必行，也已成為發(fā)達(dá)國家的趨勢(shì)?？平膛d國，重點(diǎn)首先是教育。教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，支持環(huán)境要定位在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上。當(dāng)然，限于國力，我們不能想像全國80萬所中小學(xué)全面鋪開，但我們又不能不開始試點(diǎn)。先在有條件的地區(qū)開始試點(diǎn)工作，不然，我們還會(huì)貽誤時(shí)機(jī)。使我們感到高興的是我們學(xué)校算走在前列，為了推行“素質(zhì)教育”，我?；舜蠊P的資金添購新的電腦設(shè)備，還搞起了多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使我校真正成為“窗口學(xué)?！?、省重點(diǎn)僑校。

5.加強(qiáng)學(xué)生信息化教育，有效使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展信息技術(shù)教育

為了加強(qiáng)學(xué)生的信息化教育，還必須更好使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。只有學(xué)生的信息化教育水平提高了，學(xué)生才能主動(dòng)接收并利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，相反，只有加強(qiáng)信息化教育，才能更加有效使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為現(xiàn)代信息技術(shù)教育服務(wù)。當(dāng)今發(fā)達(dá)國家都把信息化教育擺在首位，我國信息化教育也必須加強(qiáng)，我們學(xué)校在信息課教學(xué)中不只是教會(huì)學(xué)生“掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)操作”，還把“利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所提供的強(qiáng)大能力探索新的教學(xué)模式”作為重要內(nèi)容，讓他們能主動(dòng)有意識(shí)地利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的新的知識(shí)。早在幾年前我校就將計(jì)算機(jī)列為了必修課，學(xué)校成立了計(jì)算機(jī)興趣小組和網(wǎng)絡(luò)興趣小組，在福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)競(jìng)賽方面成績(jī)十分喜人。我們還建立了一支學(xué)生計(jì)算機(jī)管理員隊(duì)伍，他們不僅能在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中承擔(dān)管理計(jì)算機(jī)的工作，而且能指導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)。同時(shí)他們也能很好使用和管理教室里的終端設(shè)備。

6.以國際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，建立學(xué)校網(wǎng)頁、班級(jí)主頁、師生個(gè)人主頁，從而開展“自主性學(xué)習(xí)”。

在校園網(wǎng)絡(luò)建成并投入使用的同時(shí)，我們以國際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，建立學(xué)校網(wǎng)頁、班級(jí)主頁、師生個(gè)人主頁。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)外通過高速光纖（10M）寬帶網(wǎng)專線24小時(shí)全天聯(lián)接Internet網(wǎng)，季延中學(xué)也建立了自己的網(wǎng)站（網(wǎng)址:http://www.jjjy.net），網(wǎng)頁全面介紹了學(xué)校各方面情況，開設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、光輝歷程等欄目；有的教師從互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的資料，為做課件服務(wù)，也制作教師主頁，把所教學(xué)科的一些具體內(nèi)容送到互聯(lián)網(wǎng)上，給同學(xué)們開辟了一個(gè)永不落幕的第二課堂。學(xué)校每天晚上對(duì)教師開放網(wǎng)絡(luò)教室，中午對(duì)學(xué)生開放，讓他們能上網(wǎng)主動(dòng)參與網(wǎng)上文化建設(shè)。還專門組織成立了網(wǎng)頁制作班，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的班級(jí)主頁（比如《演義二班》）和一些優(yōu)秀的個(gè)人主頁。同學(xué)們從國際互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)到了更多新的知識(shí)，開展“自主性學(xué)習(xí)”，獲取了更多的信息，使學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

愿全社會(huì)多關(guān)心中學(xué)信息技術(shù)教育與改革，為“科教興國”獻(xiàn)上一份厚禮。

以上僅僅是本人在從事信息技術(shù)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)建議，希各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指教。

參考文獻(xiàn)

1．吳文虎主編：中小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)辭典

2．吳文虎主編：信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克

3．蘇秀強(qiáng)梁?jiǎn)s《中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》；

4．鐘玉琢《多媒體技術(shù)》清華大學(xué)出版社1999年7月。

（好范文整理）