第一篇：機電隊班組自主管理考核激勵機制

機電隊班組自主管理考核激勵機制

為確保安全生產(chǎn)有效的進行，激發(fā)職工積極處理問題解決問題，能有效的實現(xiàn)安全生產(chǎn)零事故，發(fā)生事故零效益，操作過程零失誤的目標，并將各類隱患、“三違”以及各類事故消滅在萌芽狀態(tài)，特制定機電隊班組自主管理考核激勵機制。

一、成立班組自主管理考核激勵機制領導小組

組

長：馬守經(jīng)

副組長：翟奎

組

員：楊

龍、李寶強、尹慶旺、李坤、郭昌德及各班組班組長。班組自主管理考核激勵機制領導小組組長全面負責本隊的安全生產(chǎn)管理工作，是本隊的安全生產(chǎn)管理第一責任人；

班組自主管理考核激勵機制領導小組副組長，直接負責落實班組自主管理考核激勵機制。

班組自主管理考核激勵機制小組成員要認真貫徹、執(zhí)行隊制定班組自主管理考核激勵機制及各項安全管理制度。

二、班組自主管理考核激勵機制內容

（一）35kv變電所：自主管理考核激勵機制

1、每日按時核算，上報供電狀況。上報電量一次獎勵1分/人；上報電壓一次獎勵1分/人。

2、每月按計劃投切運轉設備，按時切換主變一次獎勵2分/人；按規(guī)定切換無功補償一次獎勵1分/人；做好切換記錄一次獎勵1分/人。

3、當月無“三違”人員每人獎勵3分；“手指口述”考核合格一次獎勵1分/人；企業(yè)文化考核合格一次獎勵1分/人；著裝合格每班獎勵1分/人； 1 持證上崗每班獎勵1分/人；變電所大門口衛(wèi)生打掃合格一次獎勵1分/人；主控室6kv、35kv大院內主變四周5米外監(jiān)區(qū)變衛(wèi)生打掃合格加3分/人；電容器室衛(wèi)生打掃合格一次獎勵1分/人；主變四周5米環(huán)境衛(wèi)生及草坪修理合格一次獎勵2分/人；綠化樹修理合格一次獎勵5分/人；所內門窗衛(wèi)生清掃合格一次獎勵3分/人；設備每一間隔衛(wèi)生清掃合格一次獎勵5分/人；設備按時計劃檢修每臺獎勵5分/人；保障設備可靠運行每臺獎勵3分/人。

（二）鍋爐房：班自主管理考核激勵機制

1、設備、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，能做到窗明機凈獎勵1分/次。

2、運行設備處于完好狀態(tài)，無隱患存在獎勵1分/次。

3、及時排污達標有記錄，及時水處理，保持水位獎勵1分/次。

4、及時向軟化水 鹽罐中加鹽。及時化驗水質，并有記錄獎勵1分/次。

5、水處理室、化驗室干凈、衛(wèi)生整潔獎勵1分/次。

6、煤炭充足，供氣準時獎勵1分/次。

7、消防設施齊全，干凈獎勵1分/次。

8、各種配件擺放整齊全，干凈、掛牌獎勵1分/次。

9、每次檢修記錄填寫真實、不漏填，各種記錄填寫規(guī)范、不涂改、不少頁獎勵1分/次。

（三）外線班：自主管理考核激勵機制

1、當月無“三違”人員每人獎勵3分；企業(yè)文化考核合格一次獎勵1分/人；

2、協(xié)助隊派工作每人每次2分，協(xié)助礦派工作每人每次獎勵3分/人。

3、自查自糾隱患一條獎勵3分，如及時處理好每人每次獎勵5分/處理 2 人。

4、每月按時巡回線路每次獎勵5分/人。兩天巡線獎勵10分/人；搶修獎勵50分/搶修人員一人次。

（四）加工維修班：自主管理考核激勵機制

1、加工2寸—3寸法蘭盤一個獎勵0.4分/次，加工4寸—6寸法蘭盤一個獎勵0.6分/次，3、加工700*2000牌板架獎勵6分/次。

2、焊接一輛礦車連接銷獎勵0.7分/次，加工一房梁架5m獎勵20分/次，加工一防破碎裝置獎勵50分/次，加工一預埋鐵200*200一個獎勵1分/次。

3、檢修一節(jié)槽子幫壞、銷掉獎勵20分/次，多級泵大修獎勵120分/次。

4、主扇前后軸承保養(yǎng)一次獎勵15分/次。

5、水泵、瓦斯軸承一臺保修5分/次，更換一臺潛水泵獎勵20分/次，檢修一臺減速機獎勵120分/次。

6、處理一處漏風水班中獎勵10分/次，下班后獎勵20分/次，更換一閘閥獎勵15分/次。

（五）凈水站：自主管理考核激勵機制

1、窗明機凈，設備環(huán)境干凈衛(wèi)生，沒有污水橫流獎勵1分/次。

2、運行設備臺臺處于完好狀態(tài)，沒有跑、冒、滴、漏現(xiàn)象獎勵1分/次。

3、及時放板框煤泥，3天兩板框，藥劑及時稀釋，打藥及時獎勵1分/次。

4、處理水停，藥劑泵及時停獎勵1分/次。

5、農(nóng)用水及時送出，及時處理生活污水獎勵1分/次，各種消防設施齊 3 全、干凈獎勵1分/次，及時處理生活污水獎勵1分/次。

6、每次檢修設備記錄填寫真實、不漏填，各種記錄填寫規(guī)范、不涂改，不少頁獎勵1分/次。

（六）空壓機房：自主管理考核激勵機制

1、窗明機凈，設備環(huán)境干凈衛(wèi)生，沒有油污，沒有煙頭獎勵1分/次。

2、co傳感器不超標獎勵1分/次，冷卻池水位軟水不外溢，堅持使用軟化水，各種保護齊全有效獎勵1分/次。

3、每次檢查主動背崗位描述、手指口述且流暢，主動讓檢查人員簽字獎勵1分/次。

4、每次檢修記錄填寫真實、不漏填，各種記錄填寫規(guī)范、不涂改，不少頁獎勵1分/次。

5、各種配件擺放整齊消防設施齊全、干凈、掛牌獎勵1分/次。

（七）瓦斯抽放站：自主管理考核激勵機制

1、窗明機凈，設備環(huán)境干凈衛(wèi)生，沒有油污，認真交接班獎勵1分/次。，2、運行設備的各種水位在正常范圍內（泵水位不低泵軸1/2，防爆桶水位不低1/5），各閥門靈活可靠獎勵1分/次。

3、高位水池水不外溢，與泵機水池水位保持平衡獎勵1分/次。

4、各種設備完好牌干凈整齊，班中不干私活獎勵1分/次。消防設施齊全，干凈獎勵1分/次。

5、每次切換瓦斯泵要有切換記錄，每次檢修設備記錄真實，不漏填。各種記錄填寫規(guī)范不涂改，不少頁獎勵1分/次。

6、軟化水每兩天，最多不超過三天化驗一次，鹽罐保持鹽位記錄真實 4 獎勵1分/次。

7、每次檢查主動背崗位描述、手指口述且流暢+1，主動讓檢查人員簽字獎勵1分/次。

（八）主扇房：自主管理考核激勵機制

1、窗明機凈，設備、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，無油污獎勵1分/次。

2、運行設備的各種參數(shù)在規(guī)定范圍內(軸承溫度不超過80度，振動不超過50)獎勵1分/次。

3、運行設備上風門嚴密不漏風獎勵1分/次，各種保護齊全可靠獎勵1分/次。

4、值班室內錄音電話有錄音獎勵1分/次，各種消防設施齊全、干凈獎勵1分/次。

5、每月備用風機有試運行記錄獎勵1分/次。

6、每次檢修記錄填寫真實、不漏填，各種記錄填寫規(guī)范、不涂改獎勵1分/次。

7、每次檢查主動背崗位描述，手指口述且流暢，主動讓檢查人員簽字獎勵1分/次。

（九）電工班：自主管理考核激勵機制

1、平時每天的績效分為：（1）當天工作任務完成打5分。（2）按時上下班打1分。（3）所包設備檢查檢修打2分。（4）點名換工作服的打2分。

5（5）主動去處理臨時工作的按工作量大小加5---10分。

（九）中變、采變：自主管理考核激勵機制

1、平時每天的績效分為

（1）填寫好各種工作記錄、交接班簽字打2分。（2）室內衛(wèi)生打掃干凈打3分。

（3）按章操作設備打3分。

（4）按時上下班打2分、總共10分組成。

（十）皮帶班：自主管理考核激勵機制

1、平時每天的績效分為

（1）對按時參加點名的人員每次打8分。

（2）對于加班人員每次打10分、加班超過1個小時的20分/次

（3）完成工作任務的每次打10分。

第二篇：機電隊2010年班組建設管理實施辦法

機電隊2012年班組建設管理實施辦法

根據(jù)礦班組建設管理實施辦法及考核細則的文件精神，為不斷提高我隊班組建設的質量和水平，切實增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，提升區(qū)隊整體安全管理水平，特制定本辦法。

一、班組建設的目標

深入推進“四五六”班組建設管理模式，堅持安全、工作、學習、活動四位一體；創(chuàng)建學習、安全、創(chuàng)新、專業(yè)、和諧“五型班組”；構建班組建設組織、制度保障，現(xiàn)場安全風險管控、教育培訓、文化引領、考核評價六大體系狠抓班組對標管理。生產(chǎn)一線班組要緊扣“安全生產(chǎn)、單產(chǎn)單進、成本管控”上水平；生產(chǎn)輔助班組要緊扣“設備三率、安全運行、系統(tǒng)順暢”樹標桿；地面班組要緊扣“服務一線、環(huán)境美化、優(yōu)質高效”爭一流，不斷提升班組建設質量和水平，切實發(fā)揮班組安全管理作用。

二、成立領導小組

組長：艾學賢劉文平

副組長：張東輝張儼平王曉桐

成員：孫學海彭正明王志偉、馬新鵬石 賢

劉金泉張賢偉馬生強

領導小組負責班組建設的具體實施和考核檢查工作，黨員干部要發(fā)揮模范帶頭作用，做好責任區(qū)內的各項工作。

三、班組建設要求

1．班組員工培訓。推廣班前會“2-20-8”模式，抓好崗前風險辨識、“四個一”培訓、安全生產(chǎn)安排部署等工作。班組長加強對班組中作業(yè)人員的現(xiàn)場安全教育，重點是現(xiàn)場操作、應知應會、現(xiàn)場急救、風險和安全工作程序的培訓教育，并對班組員工的安全績效進行動態(tài)考核。

2．班組生產(chǎn)任務。保質保量地完成當班生產(chǎn)工作任務。班組文明生產(chǎn)好，現(xiàn)場管理標準化。按照現(xiàn)場“五達標”的要求，每班要對作業(yè)現(xiàn)場工程質量、崗位工作質量等進行驗收和評估。

3．班組安全管理。嚴格按安全質量標準化要求組織當班安全生產(chǎn)，當班杜絕“三違”現(xiàn)象和各類安全隱患，做到上標準崗、干標準活、交標準班和“三不傷害”。加強現(xiàn)場安全管理，班組黨員、網(wǎng)員、崗員作用發(fā)揮好，身邊無“三違”。

4．班組經(jīng)營管理。認真開展過程質量管控活動，抓好班組質量管理，確保各班次生產(chǎn)質量、工作質量。強化以崗位為核心的精細化管理，班組材料消耗控制在指標之內。積極組織員工參加公司和區(qū)隊（科室）開展的各項勞動競賽、技術比武等。

5．班組文明建設。及時掌握班組員工的思想動態(tài)，配合所在區(qū)隊（科室）做好員工思想工作。每季度員工思想工作和“家訪”率合計達到20%以上。班組內無各類糾紛、員工不服從工作分配、員工間推諉扯皮等現(xiàn)象，形成員工文明向上、隊伍團結協(xié)作、班組和諧共榮的良好氛圍。

四、班組建設基本措施

1、制訂班組建設和班組安全管理的具體實施方案。

建立完善班組安全管理制度，制定班組安全管理實施計劃，做到各項安全制度齊全，安全管理目標明確，責任落實到位，以現(xiàn)場管理為基礎，以安全質量標準化為重點，同時充分發(fā)揮班組內部“黨

以現(xiàn)場管理為重點，組織落實和執(zhí)行安全質量標準化有關規(guī)定，逐步實現(xiàn)質量管理工作制度化、標準化、規(guī)范化，并做好考核工作。

4、積極組織開展班組競賽活動。緊緊圍繞現(xiàn)場管理中的關鍵及薄弱環(huán)節(jié)，開展多種形式的勞動競賽。

5、組織班組成員積極參加安全技術和文化學習，推廣先進經(jīng)驗和先進工藝技術。組織本班組員工開展技術比武、崗位練兵和“雙增雙節(jié)、技術革新、修舊利廢、合理化建議”等活動。

6、關心班組成員的思想、工作、學習和生活，做好員工思想政治工作。認真組織好班組的政治活動，及時表揚好人好事，嚴格執(zhí)行勞動紀律，充分調動班組成員的工作積極性。

7、認真召開班組班前會、生產(chǎn)會議、班組骨干會、質量和事故分析會，配合區(qū)隊開好民主生活會。

六、班組建設考核

班組建設考核由本隊領導小組負責，每月末對各班組按照考核細則進行班組安全生產(chǎn)考核，考核實施百分制，所在班組每扣一分罰款10元，考核與每月的績效獎掛鉤兌現(xiàn)，對得分低于70分的班組取消優(yōu)秀班組評選資格。

根據(jù)每月班組考核情況，每個季度進行一次優(yōu)秀班組評選，對

于表現(xiàn)優(yōu)異的班組，給予相應的獎勵。

機電隊

2012年1月1日

第三篇：加強班組自主管理促進區(qū)隊健康發(fā)展

加強班組自主管理促進區(qū)隊健康發(fā)展

我區(qū)隊為充分調動職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使職工實現(xiàn)自我約束、自我控制、自我完善的自主管理，來推動區(qū)隊的安全、健康發(fā)展。在實施班組自主管理工作中，主要采取了以下幾項措施：

一、建立健全組織領導體系

為保證自主管理工作的穩(wěn)步開展，達到預期目的，我區(qū)隊成立了以區(qū)長書記為組長的領導小組。二是要求班組長必須思想政治素質好、業(yè)務技術熟練、積極要求上進、能嚴于律己、團結同志、有一定的組織才能，在員工中一定要有威信。并且建立了自主管理工作制度。三是利用職工培訓日和專題學習等形式，堅持不懈地對班組長進行現(xiàn)代管理知識和理念的學習和培訓。以安全、優(yōu)質、高效為重點目標，逐步培養(yǎng)區(qū)隊班組團結、和諧、主動、自律、敬業(yè)的工作作風。

二、完善區(qū)隊自主管理目標體系

在整個工作推行過程中，班組必須要實現(xiàn)達到預定目標。他們根據(jù)實際情況，建立了自己的安全管理方法，包括生產(chǎn)任務、質量標準化、文明生產(chǎn)、職工培訓、民主管理、班組安全文化建設等為內容的考核目標體系，努力做到目標體系明確、適當，易于把握、便于考核，又具有較強的激勵性。

三、建立區(qū)隊自主管理考核機制

每月由區(qū)隊自主管理領導小組，根據(jù)制定的工作標準和被考核者完成目標的情況，逐項打分，評出名次，給予相應獎勵。并把所有考核資料存檔備案，作為年終總評的依據(jù)，對班組長進行績效考核。

通過班組自主管理使職工的安全理念、工程質量意識和安全責任心明顯增強，使職工的意識逐步實現(xiàn)了由“要我安全”向“我要安全”的轉變，并自覺地把各項安全管理制度融入到安全生產(chǎn)的方方面面。

第四篇：淺談班組自主管理

淺談班級自主管理

李 其 周班級是學校進行教育教學工作的基層組織，它是一個與學生的學習、生活關系最密切、影響最深的小社會。班主任是班級的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。但是即使一個非常有能力的班主任只靠單槍匹馬，想把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好那也是不可能的。所以，班主任必須把班級管理的主動權交給班干部、交給每位學生，調動學生的積極性，使每個學生都把班里的事當成自己的事，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力，成為班級的真正主人。在班主任的工作實踐中，我采取如下方法：

一、讓學生確立班集體的奮斗目標

學生集體最重要的特征在于有明確的努力方向和共同的奮斗目標?？茖W的目標有利于激發(fā)學生的積極性和主動性。在學期之初，我將學校每學期的工作目標都告訴學生，使學生心中有數(shù)，并依此讓學生自己討論、制定班級的學期、階段及各項具體工作的目標。這樣，既有現(xiàn)實目標作為直接的推動力，又有發(fā)展目標作為維持積極性的保障，可以使學生的積極性保持在最佳狀態(tài)，且經(jīng)久不衰。

一、實行“班委競選制”、“班干部輪值制”

在以往的班級管理中，班干部只能由少數(shù)學生擔任，為了讓所有學生都能參與班級管理，充分調動每一位學生的參與意識，我班采取了“值日班干部輪換制”來配合班委工作。值日班干部制的實施等于給每一個學生提供了一個施展才能、表現(xiàn)自我的舞臺。在班主任的指派或學生的自己推薦下，值日班干部按班級制定的工作目標，展開工作，負責當天班級的所有事務，如軍事化管理、課堂紀律、課外活動、兩操、就餐等。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

二、發(fā)揮班委會、團支部的核心力量

重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展?！白灾鞴芾怼边@個詞其實早已廣泛運用于先進企業(yè)的管理中來。在企業(yè)中，要求職工要有自主管理的意識，能夠積極主動地投入到企業(yè)的發(fā)展中來。而有些學校也采用這種方式制定了規(guī)章制度。

三、充分激發(fā)學生自我管理的意識和參與欲望

為此第一要教育學生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學生明確自己是班集體的一分子，應該群策群力、熱愛集體、關心集體、為集體爭光；第二要充分發(fā)揮學生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學生們可以民主評議，反復討論，共同制定出比較科學的班規(guī)。對班上的量化考核人人參與。

在學校日常行為規(guī)范的管理方面，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團糟卻熟視無睹??諸如此類，舉不勝舉。班主任忙得團團轉卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠像個“消防隊員”忙個不停。究其原因，學生是在被動地執(zhí)行條例。與其如此，不如因勢利導，優(yōu)化學生的角色意識，激發(fā)學生的上進心，培養(yǎng)自我管理的能力。

四、主動承擔學生干部解決不了的難題

這種難題主要集中在個別思想工作上。因為通常個別談話的對象都是存在某方面的問題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度，高度的責任感，和全部的愛心為前提，才能達到預期效果。

學生進行自主管理，并不等于班主任不理“朝政”。及時反饋信息對班級管理具有極大的促進作用。通過結果反饋，學生能夠知道自己在學習上取得了多大進步，在多大程度上達到了目標，從而進一步激發(fā)學習動機。班主任能及時了解班級情況的發(fā)展狀況，從而更好地指導學生。

五、制定一套完整有效的監(jiān)督制度

班級管理離不開一個完善的監(jiān)督機制。如果一個班級沒有班規(guī)制約，就如一盤散沙，教師管理起來，就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時，心理學研究表明：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，但可塑性大。因此，就要有一套完整有效的監(jiān)督制度，使他們相互激勵，相互教育，最終達到共同進步的目的。

為了培養(yǎng)學生的行為意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，鍛煉學生的膽識和能力，在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)學生各方面的能力，調動學生的學習興趣，本學期，我主要利用主題班會和家長會鍛煉了學生的協(xié)作能力、組織能力。那么該如何進行科學操作呢？

我是這樣去做把班級量化考核情況在學習園地欄公布。每一位學生的基礎分為100分進行評估，有加分有減分。每天的紀律情況由班長、班委、各宿舍舍長和全體學生互相監(jiān)督，勞動衛(wèi)生情況由勞動委員和宿舍舍長負責檢查。其它方面的由相關的班干部負責檢查。每月定期召開班團干會議，交流匯報班級量化考核情況。月底由班長、團支部書記把本月班級量化考核結果公布。期末看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。班委根據(jù)每個學生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，以備作為班級評比“三好生”、“優(yōu)秀學生干部”、發(fā)展團員的依據(jù)。這樣，學生人人心服口服，個個心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風氣，確保自我管理的順利運行。班級“自主管理”對于我來說一切才剛剛開始，因為自主管理還有很廣大的領域等著我去探索。我愿與各位教師同仁一道在這塊新田地上開墾出更豐碩的果實

第五篇：班組自主管理

班組安全自主管理

煤礦安全管理一般把安全工作劃分為三個層次，即安全工作決策層、安全工作管理層和安全工作執(zhí)行層，這個執(zhí)行層就是位于“金字塔”底支撐整個框架的班組。一個企業(yè)，特別是大型煤礦企業(yè)，生產(chǎn)班組動輒上千，員工人數(shù)上萬，單純靠幾個主管安全工作的決策人和安全管理機構的管理者是很難管理并收到成效的。90%以上的事故發(fā)生在班組，違章指揮、違章操作和違反勞動紀律是班組安全事故發(fā)生的主要原因，單一的垂直安全管理、被動接受安全管理是事故發(fā)生的另一重要因素，因此，安全管理重心下移進班組、實行班組安全自主管理勢在必行。

班組安全自主管理，就是將班組員工對安全的需求、對生命的關愛轉化為員工對各種安全法規(guī)、制度的自覺遵守和執(zhí)行，依靠全體員工的自主性、能動性管理好班組安全工作。事實上，我們很多企業(yè)要么是實行傳統(tǒng)安全管理，要么就是班組安全自主管理在實施過程中會存在一系列的問題，如班組安全文化缺失，即使有也缺乏實際性載體使其具有較強的操作性；班組長安全知識和安全管理處于較低水平，不能滿足班組安全自主管理的需要；自主管理找不到突破口，危險源辨識工作不能切實開展，作業(yè)全過程安全管理不到位；安全標準化開展不下去，崗位、班組安全不能達標；安全教育培訓走過場，員工不能從中提高安全技能和安全意識等等。為避免上述問題影響班組安全自主管理的實施，需要從管理重心下移、班組長管理、安全文化建設、安全標準化作業(yè)等方面入手解決問題。

一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組安全自主管理

安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產(chǎn)一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場的危險性、設備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現(xiàn)場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生。

二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭羊

班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責任人，是落實安全生產(chǎn)責任關鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關鍵人物。應高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責任心、管理能力、過硬技術本領、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據(jù)實際情況建立健全班組安全工作目標，制訂完善的班組安全生產(chǎn)管理制度。人力資源部門應將班組長分期分批進行培訓，聘請內外部專家授課，內容應涵蓋安全管理、設備管理、人際關系處理、以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。

班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產(chǎn)責任狀，員工互保安全責任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓，提高員工安全意識與操作技能，引導員工開展安全自主管理。

現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安全班組建設、安全標準化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產(chǎn)中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結合，做到有條不紊，主次分明。

三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文化

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產(chǎn)理念，如“人的生命價值高于一切”，“追求零事故，一切安全事故都是可以預防的”，“所有的安全風險都是可以控制的”，“安全第一，生產(chǎn)第二”等等。這些理念體現(xiàn)了企業(yè)對員工生命的重視和人文關懷，體現(xiàn)了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導下，一線班組應建設具有自己特色的安全生產(chǎn)理念。

四、實行班組安全自主管理，應重點推行班組安全標準化作業(yè)

礦井要把每一個班組都作為一個標準化基礎單元，內容包括管理標準化、操作標準化、現(xiàn)場標準化，動員全體員工參與標準化達標活動，明確班組長、班員的工作職責，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標準宣貫會和培訓班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設定數(shù)額不等的資金用于獎勵在標準化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。

企業(yè)應全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓、作業(yè)行為、生產(chǎn)設備設施、生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)過程控制、相關方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。

通過實現(xiàn)班組安全標準化達標，把機械、電氣、起重、防火防爆等危險源的防控措施全面落實到班組標準化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。

五、班組應認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理

在班前會上班組長要總結當前的安全生產(chǎn)形勢，分析崗位及相關崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當天的工作任務，指定監(jiān)護人與責任人，講解作業(yè)安全技術要點，全面分析當班作業(yè)現(xiàn)場存在的危險源及預防和應急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應急處理措施做到心中有數(shù)，并將會議紀要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。

各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設備、使用工具進行檢查，側重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設備運行動態(tài)、危險源、人員的安全站位、安全操作規(guī)程遵守及安全風險控制措施落實情況等進行檢查,側重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正違章作業(yè)行為，班后檢查側重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場和工具，不給下班留下隱患。

（二）以完善的機制提升班組管理

無以規(guī)矩，不成方圓。只有用制度來規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮作用。在統(tǒng)一認識的基礎之上，礦結合實際，形成、完善、出臺了《關于加強基層區(qū)隊工班長管理的意見》、《關于開展班組自主管理月活動的意見》、《關于對優(yōu)秀工班長、安全明星進行表彰的意見》、《關于加強班組長安全生產(chǎn)建設的意見》等一系列獨具煤礦特色的制度體系，明確了工班長的職責、權力、地位和作用，確定了班組長的任免條件、選拔任用程序和待遇等。每月定期對評選出的優(yōu)秀班組長進行大張旗鼓的表彰獎勵，每年組織安全生產(chǎn)時間最長的優(yōu)秀班組長外出榮譽療養(yǎng)，優(yōu)先送出去學習深造，作為后備干部根據(jù)其表現(xiàn)直接提拔為區(qū)隊干部使用，讓班組長帶著自豪、榮譽，工作起來有勁頭、有盼頭，自礦井投產(chǎn)以來，先后有50余名班組長被吸收加入了黨組織，有20余名班組長脫穎而出成長為隊里的中堅力量。另外，還在經(jīng)濟收入上向他們傾斜，規(guī)定：班組長在領取應得工資、各項獎金外，礦根據(jù)考核條件，即安全狀況、任務完成、出勤狀況、材料消耗、班組建設及考核結果等，符合條件的另發(fā)給班組長崗位津貼，此舉也極大地調動了他們的工作積極性。我們在做好正面激勵的同時，也加大了班組長的約束管理力度，明確規(guī)定：當月井下不滿18個工作日的，不支付當月工作責任津貼；不認真落實崗位責任，班組當月完不成生產(chǎn)任務或發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故的，停發(fā)當月工作責任津貼，并解除其班組長職務，并按規(guī)定追究其相關責任。

（三）以創(chuàng)新的思想升華班組管理

企業(yè)千條線，班組一針穿。選好班組長，對落實任務，完成指標，做好本質安全至關重要。因此，我們按照《班組長任職條件》規(guī)定，注重在班組長的選拔和提高整體素質上下功夫，最大限度地催活班組這個安全生產(chǎn)最基本“細胞”的作用，促進了班組自主管理能力的不斷提高。一是班組長選舉民主化。班組長綜合素質的高低，直接影響到班組自主管理效果和各項工作任務的完成，這個礦著力把思想道德好、工作作風正、組織領導能力和管理能力強、安全生產(chǎn)技能和技術業(yè)務精、安全責任心強、工作經(jīng)驗豐富、群眾威信高、文化基礎和身體素質好的同志選拔到班組長崗位，實行民主選舉班組長制度。候選人采取區(qū)里推薦、職工推薦、個人自薦等方式，不搞“一言堂”，由職工通過無記名投票方式選出他們認為能夠勝任的人來擔任班長。同時消滅“終身制”，每月定期召集各班職工對本班的班組長進行評議打分，優(yōu)勝劣汰。

二是班組長責任最大化。按照扁平化管理要求，這個礦明確規(guī)定各班正班長是該班安全第一責任人，副班長是該班生產(chǎn)第一責任人，賦予了班組長在日常班組管理上直接管理考核的權力，各班的生產(chǎn)任務完成情況、安全狀況、材料消耗及工資分配等都由各班班組長負全責。激發(fā)了班組長的工作熱情和工作主動性、創(chuàng)造性，他們努力在工時利用和勞動組合上想點子、出主意，充分發(fā)掘本班組的每名員工的潛能，發(fā)揮好每一位員工的自主精神、創(chuàng)造潛能，打造了一支本領過硬的班組長隊伍。

三是班組經(jīng)濟管理公開化。工資、獎金是班組管理中最敏感的“神經(jīng)”，這個礦按照《工資分配管理辦法》的要求，健全班組經(jīng)濟民主管理網(wǎng)絡，專門設立班組民主管理員，參與經(jīng)濟分配方案的制定，各班經(jīng)濟分配方案必須經(jīng)區(qū)領導和民主管理小組研究決定，嚴格隊月檢、區(qū)月督促制度，做到班組收支和職工收入的“班清班結、日公開”。

四是班組自主管理明晰化。在加強職工政治理論教育和業(yè)務學習，提高職工綜合素質的同時，這個礦以“班前（后）講評會”為職工自主參與班組管理的平臺，每班工作結束后，由班長組織當班職工上臺講評當班工作任務、工作質量、安全情況、材料消耗、設備管理、工分分配等情況。在自我講評，相互評價的基礎上，為每名職工現(xiàn)場做出綜合評定，評出當班的優(yōu)秀職工、合格職工和待進員工，從而建立起職工“三工并存，動態(tài)轉換”的激勵機制，實現(xiàn)了職工自我管理，營造出爭先創(chuàng)優(yōu)，共同進步的良好氛圍。

全面構建“班前排查——班中確認——班后點評”的閉合管理體系，對班組職工出現(xiàn)的嚴重違章，由班組長、合作伙伴帶領在全工區(qū)輪流做檢查，使其“一人違章，全班無光”，切實增強職工團隊榮辱意識，工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，保證員工的作業(yè)行為在可控范圍之內，達到規(guī)范行為的目的。

定期組織舉辦班組長論壇活動，搭建相互學習交流平臺，提高班組長隊伍整體素質。充分發(fā)揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，使班組成為員工技術交流的“小講臺”，傳遞知識的“小課堂”，解決技術難題的“諸葛亮會”，實現(xiàn)“知識——能力——成果——效益”的轉化。圍繞生產(chǎn)作業(yè)流程，大力開展以管理標準化、現(xiàn)場標準化、操作標準化、檢查標準化為創(chuàng)建標準的安全生產(chǎn)標準化班組創(chuàng)建活動，嚴格崗位標準流程操作，狠抓考核獎懲兌現(xiàn)，最大限度發(fā)揮班組整體合力。

2、建立班組建設專題網(wǎng)站，在《*********報》上開辟“班組天地”專欄，充分利用網(wǎng)站、報刊、廣播、宣傳欄等多種渠道 宣傳班組建設的重要意義、經(jīng)驗做法和先進典型。

3、把每周四確立為“班組建設活動日”，班組建設委員會及辦公室成員要深入車間班組，參加班組建設活動日的各項活動，提高領導干部對班組建設工作的重視程度，激發(fā)班組長及職工參 與班組建設的熱情。

4、班組建設辦公室與政工部聯(lián)合開展班組建設好新聞評選活動，激勵各單位踴躍投稿，引導一線班組長交流班組管理 經(jīng)驗，探索班組管理創(chuàng)新的途徑，營造加強班組建設的輿論氛圍。

二是規(guī)范設置，完善基礎。

5、規(guī)范班組設置和班組長的選拔任用。

6、健全完善班組管理組織。各班組要成立班委會，班委會由3 至 5人組成，班組要配齊“五大員”，即：班組長、兼職安全員、群安員、青崗員、工會小組長，明確各自的崗位職責。班 組通過班委會實行民主管理，打破傳統(tǒng)班組長一人管理的模式，建立以班委會為核心、全員參與的民主管理模式，使人人都承擔 班組管理的義務和責任。

7、規(guī)范完善“兩會”制度。建立班務會、班委會制度，班務會每月召開一次，班委會每半月召開一次。召開“兩會”前要，在“兩會”記錄簿上簽字，嚴格按照會議要 求規(guī)范會議程序及內容。班組建設辦公室將每月定期組織人員對 各單位召開“兩會”的有關記錄進行檢查、通報，促進各單位“兩 會”召開的質量和效果。

8、健全班組各項記錄和規(guī)章制度。為使班組建設的內容指 標化、要求標準化、步驟程序化、考核數(shù)據(jù)化、管理系統(tǒng)化，公 司統(tǒng)一編印班會記錄薄、交接班記錄薄、班組活動日記錄薄、班 組“兩會”記錄薄、班組市場化考核臺賬等。各車間要建立完善 以職工考勤記分、班前班后會、班組長崗位責任、危險源告知、風險預控、6S 管理、崗位操作和設備巡檢為重點的班組管理規(guī)章制度。

12、實施看板管理。區(qū)隊要為各班組制作可視化管理看板，班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，體現(xiàn)班組文化，實現(xiàn)班 組管理公開化、透明化。每個車間和班組結合實際設計制作看板，通過每日一星，工分上板，實現(xiàn)激勵評價透明化；通過制度公開、流程上板，實現(xiàn)組織職責可視化；通過問題分析上板，實現(xiàn)資源 分享公開化，做到制度、管理、考勤、問題、績效等公開透明，促進班組自主管理。

13、推行輪值管理。各班組要建立輪值班組長制度，每班由 一名班組員工充當輪職班長，賦予管理責任，承擔輪值義務，協(xié) 助班長做好當班的全部工作，包括組織當班的班前會、班后會； 安排輪值當班的工作；檢查和組織處理當班的安全問題；協(xié)調當 班現(xiàn)場的工作；對當班人員的工作表現(xiàn)進行講評；提出當班工分 的分配意見；與班委、班長共同管理班組。班后經(jīng)班委成員評議 合格，享受班長工分待遇。每月班務會民主評選產(chǎn)生當月的最佳 輪值班組長，給予表彰獎勵。對不合格的輪值班組長，給予批評 和一定的處罰。通過輪值班長制度，促使班組成員換位思考，增 強大局意識，激活每名員工的責任感、榮譽感，鍛煉全體員工坐 下來會寫、站起來會說、沉下來會干的能力。

14、推行“五個一”活動。積極引導班組員工開展讀一本好書、講一堂小課、查一條隱患、提一項建議、練一個絕活“五個 一”活動，每名員工通過“五個一”創(chuàng)建，增強職工從小做起，從細做起的意識，明確自己應該承擔的責任，并通過讀書、講課、隱患排查、合理化建議、絕活展示，感受到自身價值，提升職工 的學習力、表達力、執(zhí)行力、安全意識和綜合素質。

爭創(chuàng)競賽，激發(fā)活力。

15、開展班組“三級”升級競賽。開展以“創(chuàng)建紅旗班組、爭當卓越班組”為核心內容的競賽。月度考核，每季度評9個“紅旗班組”；每從“紅旗班組”中評選出4個“卓越班組”，同時授予該班班組長為“金牌班組長”稱號，并予以表彰獎勵。每 從“卓越班組”中推薦2個申報集團公司標桿班組，從“金牌班組長”中推薦公司職工標兵。

16、開展班組安全自主管理競賽。從班組的制度建設、安全 管理、責任落實、措施到位、技能保障、效果評價等方面，在基 層班組中開展安全自主管理競賽，每季度舉行一次班組安全自主 管理優(yōu)秀成果發(fā)布活動。

17、舉辦班組長綜合素質和管理能力大賽。每半年舉辦一次 班組長綜合素質和管理能力大賽，以賽促學、以學促提升。并推 薦優(yōu)秀選手參加集團公司班組長綜合素質和管理能力大賽。

18、開展班組 QC 小組活動競賽。積極開展班組 QC 小組活 動競賽，充分發(fā)揮群眾性 QC 小組活動在提高產(chǎn)品質量、促進安 全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、增加經(jīng)濟效益等方面的作用促進班組安全質 量標準化工作。

19、積極開展“五小”競賽活動。充分發(fā)揮班組員工的聰明才智，廣泛征集評審“小革新、小發(fā)明、小設計、小改造、小竅 門”實用技術，鼓勵班組推廣應用實用技術，對應用效果好的“五 小”技術，由車間申報，公司將進行“實名制”命名表彰。

20、開展班組崗位練兵技術比武競賽。以班組為單位，廣泛 開展技術比武、崗位練兵活動。把技術比武、崗位練兵、技能競 賽作為班組培訓和檢查培訓效果的重要形式，營造人人學技術、鉆業(yè)務、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。

21、開展“百千萬”節(jié)支降耗競賽活動。把該活動當成強化管 理、苦練內功的治本之舉來抓，從小做起，從細做起，增強廣大 職工的節(jié)約意識，調動廣大職工參與節(jié)支降耗的積極主動性，努 力營造節(jié)支降耗光榮的良好氛圍。

考評結合，提高待遇。

22、嚴格考核?；鶎訁^(qū)隊每月分別從安全管理、任務落實、班組建設、自主管理、思想政治、職工考勤等方面對班組長進行 績效考核，每月 5 號前將上月考核結果通過班組管理績效考核 表上報到班組建設辦公室。班組建設辦公室聯(lián)合職能部門進行綜 合考核后，提交到經(jīng)營管理部兌現(xiàn)班組長津貼。

23、定期測評。每半年開展一次班組長民主測評，每年進 行一次綜合考評，及時了解和掌握班組長的群眾評價、工作表 現(xiàn)，對考核基本稱職的班組長給予誡免談話，責令限期自查自 糾；對考核不稱職的班組長，給予免職處理，真正做到讓“有為者有位、無為者讓位”。

24、提高待遇。實行班組長崗位津貼制度。*****車間、*** ***車間、****車間按每個工作日8元標準發(fā)放；****車間、** ****車間、****車間、******車間及********消防班按每個工 作日6元標準發(fā)放，機關、**********治安班及******后勤班 按每個工作日5元標準發(fā)放。津貼按當月出勤天數(shù)計算，出勤不 足19個工作日的，不享有津貼?！白吭桨嘟M”的班組長直 接進入公司管技人員后備人才庫，并推薦為優(yōu)先提拔的中層后 備干部。同時，在評先、評優(yōu)上向班組長傾斜，擴大班組長在 先進、標兵等各類評先中的比例，優(yōu)先組織班組長外出學習考 察、療休養(yǎng)等。

一、源頭把關，素質保障，奠定優(yōu)秀班組長成長成才基礎 班組長作為現(xiàn)場安全管理的第一責任人，既是戰(zhàn)斗員又是指揮員，崗位特殊，責任重大，其素質高低直接影響到現(xiàn)場安全生產(chǎn)和班組建設成效。為把好班組長準入關、素質關、履責關，我們從建制度嚴選用、強教育嚴培訓、重激勵嚴履責三方面入手，努力打造一支懂管理、會管理、能管理的專家型班組長隊伍。

一是建制度嚴選用，完善班組長培養(yǎng)機制。制定《班組長選聘、使用、淘汰制度》，健全完善班組長選拔培養(yǎng)機制。實施后備班組長選聘制度，通過職工推薦、理論考核、現(xiàn)場答辯、張榜公示等程序，將思想覺悟高、責任心強、業(yè)務過硬、作風扎實、敢抓善管的優(yōu)秀職工選拔到班組長崗位上來；加強后備班組長培養(yǎng)，實行后備班組長“包保培養(yǎng)法”，區(qū)隊管理人員與后備班組長結對子，幫教學習，提高后備班組長工作能力。每個班組設一名后備班組長，讓其參加班組長例會，班組長不在時，后備班組長主持班組工作，條件具備時，優(yōu)先從后備班組長中選拔班組長；實行班組長末位淘汰，加強班組長安全績效、管理能力、履職盡責等考核，對素質能力不適應的班組長予以淘汰，增強了班組長的危機感、緊迫感和壓力感。

二是強教育嚴培訓，提升班組長綜合素養(yǎng)。每年根據(jù)生產(chǎn)實際情況，利用三級煤礦培訓機構和技能大師工作室優(yōu)勢，集中時間分期對班組長進行脫產(chǎn)培訓和業(yè)余時間集中強化指導；邀請專家教授，抽調專業(yè)副總、優(yōu)秀技術技能人才、業(yè)務科室和區(qū)隊技術骨干，開設班組長專題技術講座，專門為班組長“開小灶”，進行“充電補養(yǎng)”；實行“三結合”培訓法，即“請進來”與“走出去”相結合、外部培訓與內部培訓相結合、集中培訓和業(yè)余培訓相結合，重點對班組長的專業(yè)素質、思想素質、道德素質、管理素質、文化素質等進行強化培訓，促進了班組長由業(yè)務型向管理型轉變；舉辦班組長聯(lián)誼會、班組長座談會和班組長論壇，開闊視野，拓寬思路，交流工作；鼓勵班組長自學成才，參加高層次的繼續(xù)教育，目前，全礦班組長均取得中專以上學歷；鼓勵班組長“帶徒授藝”，徒弟技能提升，師徒共同獎勵，促進了班組長自主學習、帶徒學習的積極性和主動性。

三是重激勵嚴履責，激發(fā)班組長責任意識。對班組長采取政治、經(jīng)濟、精神、人文正向激勵法，提高地位，增強權威，激發(fā)工作責任感和自豪感。1.政治上給待遇。把班組長全部納入礦統(tǒng)一管理，對綜合素質好、發(fā)展有潛力的優(yōu)秀班組長重點提拔晉級，優(yōu)先發(fā)展黨員。近年來，有2名班組長擔任了基層單位黨政主要領導職務，先后有93名班組長和班組骨干加入黨組織。2.經(jīng)濟上給實惠。按照班組安全、生產(chǎn)、質量情況，給予班組長月度加分獎勵、季度600—1000元安全抵押金兌現(xiàn)。3.精神上給厚愛。每季評選“優(yōu)秀安全班組”和“優(yōu)秀班組長”、每年評選“金鼎班組”和“十佳金鼎班組長”，除給予物質獎勵外，還予以精神鼓勵，使之“名利”雙收；優(yōu)先安排井下班組長“走出去”進行療休養(yǎng)和考察學習，使廣大班組長學有方向、趕有目標、干有奔頭。4.人文上給關懷。注重加強班組長心理疏導，緩解心理壓力。每年組織班組長健康查體，幫助班組長解決家庭和生活中的困難，讓廣大班組長感受到家庭的溫馨、企業(yè)大家庭的溫暖，凝聚人心，激發(fā)正能量。

二、機制保障，權力自主，激活優(yōu)秀班組長成長成才動力源 針對班組長的培養(yǎng)和使用，我們強化制度約束，發(fā)揮服務職能，做到到位不越位、盡職不越權，實現(xiàn)班組自主管理。

一是強化組織保障。成立以礦黨政主要領導為組長的管理領導小組，逐級明確職責、落實責任，做到考核、責任、落實“三到位”。每月由礦領導召開一次班組長例會，研究班組長管理工作，查找存在問題，提出改進措施和意見；每季組織召開班組安全管理推進會、現(xiàn)場會、交流會，培養(yǎng)樹立先進典型，總結交流有效做法，提升班組安全管理總體水平?？剖遗c基層單位班組長建立工作聯(lián)系點，每月至少參加一次班組活動，了解班組長的工作、學習、生活狀況，幫助班組長解決班組安全管理工作中存在的問題。

二是強化制度保障。修訂下發(fā)《關于進一步加強班組建設的實施意見》和《班組安全管理實施細則》，《班組長例會制度》、《優(yōu)秀班組長競賽制度》、《班組自主管理制度》等13項班組管理制度，規(guī)范和加強班組安全管理，提升班組長安全管理水平，增強班組執(zhí)行力；基層單位結合自身實際，制定針對性、操作性強的班組長管理辦法，規(guī)定班組長主要職責、權限、地位和作用，確定班組長選聘條件、選聘程序、任職資格和淘汰辦法等，形成管理閉環(huán)。

三是強化班組長自主權。明確班組長在安全管理、生產(chǎn)管理、質量管理、創(chuàng)新創(chuàng)效、崗位培訓、團隊建設等方面的職責，賦予班組長安全管理權、生產(chǎn)組織權、考核分配權、先模推薦權、保勤出勤權、請銷假權，增強了班組長的管理能動性。在保證班組人員出勤率基礎上，職工請銷假由班組長確認簽字，確保了正常生產(chǎn)秩序；明確班組長是現(xiàn)場安全管理第一責任者，嚴格執(zhí)行正班長抓安全、副班長抓生產(chǎn)制度，杜絕了重生產(chǎn)、輕安全現(xiàn)象的發(fā)生；推行班組長班前分析、班中評估和班后總結管理法，變以往“你查我改”為“自查自糾”，避免了班組安全管理“腸梗阻”現(xiàn)象。

三、擇優(yōu)選聘，公開透明，搭建優(yōu)秀班組長成長成才階梯 在優(yōu)秀班組長選拔競聘過程中，我們嚴程序，嚴標準，通過民主推選、競爭上崗等方式，把優(yōu)秀班組長納入后備人才進行重點培養(yǎng)，激發(fā)班組長干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

一是創(chuàng)新選人用人機制。按照民主評議、推薦上報、培養(yǎng)管理的程序，將井下區(qū)隊年齡不超過43周歲、具有高中、中專及以上學歷的正副班組長選拔為區(qū)隊管理后備人才。二是選拔聘用公開透明。在嚴加審核班組長競聘資格的基礎上，按照“民主、公開、擇優(yōu)”的原則，從“德、能、勤、績、體”五個方面，采取定性劃票、定量計分的方式，投票人數(shù)不低于單位在冊職工的70%。對于選拔出的后備人才，培養(yǎng)一至二年，培養(yǎng)期間根據(jù)區(qū)隊干部管理編制，本著群眾信任、領導認可、對群眾負責、對上級負責的原則，成熟一個聘用一個。經(jīng)考核勝任的，正式辦理聘用手續(xù)，納入干部管理，享受區(qū)隊副職待遇，培養(yǎng)期不合格的參照原崗位安排工作。

三是引領帶動作用顯著。良好的選人用人機制，帶動激發(fā)了各區(qū)隊班組長“干事創(chuàng)業(yè)”的熱情，使班組長有干頭、有奔頭、有盼頭。綜采一隊班長王立振、李春合、掘進一隊班長何厚祿分別被評為省煤金牌班組長和金牌班組，生產(chǎn)準備隊班長王溫遠、安監(jiān)處范家迎班分別被評為省煤優(yōu)秀班組長和省煤優(yōu)秀班組，綜采二隊班長岳淑忠獲得全國五一勞動獎章和全國煤炭系統(tǒng)十佳班組長稱號。

選聘優(yōu)秀班組長到區(qū)隊管理崗位，激活了區(qū)隊管理方式方法創(chuàng)新，促進了區(qū)隊安全管理水平不斷提升，助推了礦井安全生產(chǎn)周期持續(xù)延長。

“星級班組評價模型”引領班組創(chuàng)建標桿,讓基層員工自覺自發(fā)自主管理；

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卓富特色的基層組織建設，使工作場所成為員工的樂業(yè)家園;?

建立標準化和規(guī)范化的管理體系，來提升班組的組織能力，改善班組績效；

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基于人本的基層管理系統(tǒng)，完善、牢固、堅不可摧。

問題

1.企業(yè)員工像機器一樣“干活”，員工流失率愈來愈高怎么辦？ 2.班組長越來越忙,天天忙于“救火”，績效無法改善怎么辦？ 3.90后新生代員工越來越難管,員工士氣低落效率低下怎么辦？ 4.員工培訓周期長，人才青黃不接，崗位用人需求難以保證怎么辦？

5.員工操作隨意性大，質量問題頻發(fā)，客戶投訴越來越多怎么辦？ 6.生產(chǎn)管理總是靠能人，能人（班長）一走班組就混亂怎么辦？ 7.領導的要求總是不能有效貫徹下去，執(zhí)行力與行動力差怎么辦？ 8.對班組長進行過系列的能力提升培訓，效果不是很明顯怎么辦?

1.班組長必須明確職責，掌握全局

班組長必須認真地執(zhí)行企業(yè)各項規(guī)章制度，以身作則，本著公平、公正、公開的原則執(zhí)行班組各項管理工作。做好班組工作計劃，要組織好生產(chǎn)，要協(xié)調好班組成員之間的關系，要控制好生產(chǎn)的進度與目標，對生產(chǎn)全過程進行嚴格監(jiān)督，對工作任務完成情況進行客觀總結。圍繞著班組工作目標，管理4M1E（人、機、料、法、環(huán)）等生產(chǎn)要素，即關注管理過程中的每個細節(jié)，防止由于失誤造成失誤或事故的發(fā)生。班組管理要秉承“班前布置、班中控制、班后檢查”的原則，盡可能將問題扼殺于搖籃之中，出現(xiàn)問題之后要究根究底，尋找問題根源并加以解決。同時要善于分享工作經(jīng)驗，以便少走彎路。

2.班組內要建立團隊精神

對于任何團隊而言，團隊精神都是其靈魂，團訓、團徽、團歌等都是其具體體現(xiàn)，對于一個班組而言同樣如此。班組內要建立團隊精神，確定明確的班組目標和班組格言，強化每個班組成員的集體榮譽感，具備主人翁意識，從而加強班組的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.做好必要的績效考核管理

績效考核管理是對員工工作表現(xiàn)的可評估的一種管理手段，是提高工作效率，調動員工積極性和主動性，從而增加企業(yè)經(jīng)濟效益的一種有效手段。

4.不定期開展座談活動

不定期的座談是在固定的各種會議（如班組會議、安全會議等）之外的一種溝通模式，不定期座談旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的工作氛圍，通過豐富多彩的娛樂活動使班組成員打開話匣、坦誠相待。通過座談發(fā)現(xiàn)班組成員生產(chǎn)和生活中存在的困難，及時地了解班組成員的思想動態(tài)并及時地進行解決，同時，公開、公正的氛圍有助于班組成員之間矛盾的淡化。從而升華班組建設的認識，增強團隊凝聚力，使班組成員產(chǎn)生對班組的依賴和歸屬感，打造一個具備強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊。

總而言之，班組管理應遵循軟硬兼施的科學管理政策，人性化溝通，制度化實行。隨著班組管理得到越來越多的企業(yè)的關注。傳統(tǒng)管理模式和現(xiàn)代新思想、新科技的有機結合，將使基層班組管理逐步實現(xiàn)標準化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，打造星級班組，促進企業(yè)發(fā)展。

建立公平、公正、合理的績效考核制度

現(xiàn)在越來越多的企業(yè)采取績效考核制度，希望能夠通過考核發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀員工，提升員工工作積極性。但是有很多企業(yè)，由于缺乏對績效考核制度的深入理解，脫離了公平、公正、公開的合理原則，出現(xiàn)考核標準過高、人情化等情況，導致員工工作積極性不升反降，甚至產(chǎn)生憤怒和不滿的情緒，對員工滿意度大大降低，最后一走了之，企業(yè)員工流失率也隨之走高。

為員工喝彩，及時肯定他們的工作價值

對員工適當?shù)墓膭詈涂隙ㄊ翘嵘錆M意度的重要方法之一，任何人都要被別人認可和尊重的心理訴求，當員工工作取得成績時不吝嗇贊美之詞，給予充分的肯定；當員工遭遇挫折時進行適當?shù)墓膭?，都可以滿足員工的心理訴求，從而最大程度低調動員工積極性，提升工作效率，激發(fā)員工實現(xiàn)自我價值。密切與員工溝通，及時解決員工抱怨

在實際工作中，由于工作的不順心或挫折，員工會逐漸產(chǎn)生負面情緒，如果沒有進行合理的宣泄，積累到一定程度就會爆發(fā)出來，嚴重影響員工對企業(yè)的滿意度。因此，人事行政部門，要保持與員工的密切溝通，了解員工的心態(tài)變化，幫助他們釋放工作、生活、心理上的壓力，及時解決員工的抱怨。

“文化傳承”是指繼承上一代優(yōu)秀的文化理念和文化精神，并將這些優(yōu)秀的文化理念和文化精神灌輸給下一代，并使之接納和吸收的過程。班組文化傳承是指班組成員將班組的優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀管理方法等通過文化傳承讓新員工了解班組的歷史，繼承班組的優(yōu)秀文化精神并發(fā)揚光大。通過文化傳承，不僅加深了班組新成員對班組的認識，也加強了班組新成員的歸屬感。

“榜樣教育”是通過以班組的優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀員工為榜樣，樹立標桿進行學習。通過榜樣的力量，使班組成員找到與榜樣之間的差距，從而向榜樣看齊不斷改進與創(chuàng)新！

“師者布道”是指通過前輩或者師傅、領導的培育和教導，使班組成員快速健康成長。“師者布道”將師傅的一些經(jīng)驗、方法、技巧、優(yōu)秀文化理念和文化傳統(tǒng)傳給新成員，讓班組成員在耳濡目染中感受班組文化的熏陶。

“組織儀式”是組織各種班組文化活動或儀式來增強班組員工的溝通與交流，提高班組成員對班組文化的認同感，從而提高班組凝聚力和向心力。

二是在班組內廣泛開展學習培訓、技能競賽活動，增強職工的改善創(chuàng)新能力。

在公司班組內普遍組做到有學習場所、有學習計劃、有考核制度，使班組成為員工學習成長的課堂。經(jīng)常性地開展專項培訓、人人當講師、互幫互學、拜師學藝、崗位練兵、技能比武等活動，提高員工的學習力、創(chuàng)新力，為班組改善創(chuàng)新活動提供平臺。

三是在改善創(chuàng)新活動中提升員工的實際能力。

通過廣泛開展班組改善創(chuàng)新活動，培養(yǎng)員工在學習創(chuàng)新、解決問題、展示自我和溝通協(xié)調方面的能力，為員工的成長和發(fā)展開創(chuàng)更為廣闊的空間。

四是通過改善創(chuàng)新活動培育員工的團隊精神和進取精神。在改善創(chuàng)新活動中，每一個員工都應該充分展示個性、尋求與同事的溝通與合作，自主而且不懈地營造一個能實現(xiàn)自身價值的愉快的工作環(huán)境，通過活動使員工得到一種企業(yè)文化的侵染和精神上的升華。班組改善創(chuàng)新活動是班組建設的重要抓手和載體，在推動公司發(fā)展、增強競爭能力等方面能夠發(fā)揮重要的作用，因此必須不斷提升班組建設水平，堅持持續(xù)不斷的改善創(chuàng)新，才能把企業(yè)班組建設工作推向新的發(fā)展階段。

班組如何有效開展現(xiàn)場改善活動

持久廣泛地開展現(xiàn)場改善活動有助于提升班組的自我改善能力，培養(yǎng)員工自主改善的意識，養(yǎng)成改善的習慣，實現(xiàn)全員參與的自主改善。同時要善于利用激勵機制，放大員工參與改善的成就感和自豪感，必要時候使用物質激勵，充分調動員工改善的積極性，發(fā)揮個人創(chuàng)造力。通過全員參與改善，達到提高質量、降低成本、提高效率、提高作業(yè)者技能的目的。并以此提升現(xiàn)場管理的水平。

班組改善范圍很廣，重點針對于本工位，但又不局限與本工位，同時在解決問題時方法也比較靈活多變。班組長在班組改善活動開展時起著非常重要的作用，不僅要積極提出合理可行的改善提案，起好帶頭作用，同時要善于調動、激發(fā)班組成員的改善熱情，做好改善活動的宣傳和說明工作。班組長應定期將優(yōu)秀的改善活動和方案進行公示，既能起到表揚先進的效果，又能供其他員工參考學習。班組長在選擇提案時切記不能選擇題目太大、空洞無法解決的問題。

班組長在確定改善提案，并整理分類后，交給部門領導進行審核確認。改善提案可以分為一般提案和重點提案： 1.一般提案：單獨一個部門就能解決且費用較低的提案屬于一般提案，只需要經(jīng)過該部門領導確認即可實施的提案；

2.重點提案：需要兩個或兩個以上部門解決或需要投入費用數(shù)額較大且效果顯著的屬于重點提案，必須經(jīng)過相關部門領導和更高級別領導共同確認的提案。

改善提案提交后，經(jīng)過專門部門或組織對提案進行登記后實施，實施完成后，由專門的部門或組織進行評分及等級評定，并給予相應獎勵。專門的部門或組織需定期對提案清單及實施狀況進行公示，并對提案者所在班組進行加分，作為班組考核的一個方面。

“改善”強調全員參與、自主自發(fā)和永無止境，全體員工都應該積極參與到班組改善活動中來，善于觀察身邊的每一件小事，發(fā)掘每一個不起眼的改進機會，堅持持續(xù)改善的循環(huán)活動。通過“改進——維持——進一步改進”的循環(huán)，把事情做得越來越好。大體上，把事情做得更好有兩種途徑：一種是突破性的進展，即“創(chuàng)新”;另一種是逐步改進，即“改善”。對于企業(yè)來說，二者是缺一不可的。首先我們要充分認識到“改善”的意義，其次要關注良好企業(yè)文化的打造，建立科學合理的激勵機制，引導并激勵員工自主自發(fā)地參與到班組改善活動中來。

班組的自主管理就是按照企業(yè)文化的要求，自覺地執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度，根據(jù)班組人力資源狀況在班組內部制定出切合實際的辦法，激發(fā)班組員工的積極性、榮譽感、創(chuàng)造性。在班組管理中，要切忌枯燥的說教，曉之以理、動之以情，用我們自己身邊的事例或生動有趣的故事，通過像拉家常一樣的方式，逐步的規(guī)范班組員工的日常行為，從而提高班組員工的素質，最終達到班組自主管理的目的。