第一篇：全校開學(xué)大會(huì)講話：站起來,瞭望世界

全校開學(xué)大會(huì)講話：站起來，瞭望世

界

全校開學(xué)大會(huì)講話：站起來，瞭望世界

z一中校長、黨委書記，z一中z學(xué)校校長楊耀明

秦漢時(shí)代，在我國西南地區(qū)有一個(gè)部落叫夜郎，在夜郎首領(lǐng)多同的眼里，夜郎就是天底下最大的國家了。一天，他騎馬帶著隨從出外巡游，他們來到一片平坦的土地上，多同指著前方說：“你們看！這一望無際的疆土，都是我的，有哪一國比它大呢？”跟隨一旁的隨從連忙獻(xiàn)媚說：“大王您說得很對，天下哪有一國比夜郎更大呢！”多同心里沾沾自喜。

他們又來到一大片高山前，多同仰起頭，看著巍峨的高山說：“天下還找得到比這更高的山嗎？”隨從連忙應(yīng)和說：“當(dāng)然找不到，天下哪有比夜郎的山更高的山呢！”

后來他們來到一條江邊，多同跳下馬來，指著滔滔江水說：“你們看，這條江又寬又大，這是世界上最長最大的河了?！彪S從們沒有一個(gè)不同意的，都齊聲說：“那是肯定的，我們夜郎是天下最大的國家?！?/p>

這次出游以后，夜郎國的人更加自大起來。

漢武帝時(shí)候，武帝派使者出使印度，經(jīng)過夜郎國。夜郎的首領(lǐng)多同從沒去過中原，根本不知道中原是怎么回事，于是派人將漢朝使者請來，多同問漢朝使者說：“漢和夜郎相比，哪個(gè)大些？”漢使者聽了多同的問話，不禁哈哈大笑起來，他回答說：“夜郎和漢朝是完全不能相比的。漢朝的州郡就有好幾十個(gè)，而夜郎的全部地盤還抵不上漢朝一個(gè)郡 的地盤。你看，哪一個(gè)大呢？”

多同一聽，不禁目瞪口呆，滿臉羞愧。

這就是夜郎自大的典故。從這典故看夜郎之所以自大，主要是他們根本不了解中原，根本不了解世界有多大，他們自以為是罷了！

記得有一名人說過，“站起來，瞭望世界。”是啊，我們不單是要“站起來，瞭望世界”，更要站起來，走向世界！

今天我在這里講的世界，不僅僅是指我國以外的國家，還指我們z以外的地區(qū)，我們一中和z以外的單位，我們個(gè)人以外的其他人，不僅是指客觀現(xiàn)實(shí)的世界，還指我們主觀內(nèi)心的世界。

生活中夜郎自大者，因其不了解世界，自以為是，是一只可笑的井底之蛙之外，還因?yàn)樗麄兠つ框湴?，生活在過去的輝煌成績里。過去我們中國人一直驕傲地認(rèn)為我們是有著優(yōu)秀文化、經(jīng)濟(jì)繁榮的文明古國，有著中國人念念不忘的四大發(fā)明，是有著地大物博的泱泱大

國。然而，當(dāng)?shù)蹏髁x的炮火把我們的國門打開之后，我們被動(dòng)地瞭望了世界時(shí)；當(dāng)上世紀(jì)八十年代我們進(jìn)行改革開放，我們主動(dòng)地了解世界時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)我們成為了夜郎自大者。

同樣道理，我們一中和z過去取得了一些成績，我們的老師、同學(xué)過去也取得了一些成績，甚至是很輝煌的成績，但這不值得我們沾沾自喜，要知道山外有山，人外有人，否則我們也成為夜郎自大者了！

生活中夜郎自大，除了不了解世界盲目驕傲以外，還可能有一種狹隘的民族主義情懷或個(gè)人自卑感。曾發(fā)生過這樣一件事：一對母女身著和服在武漢大學(xué)櫻花園內(nèi)拍照，引來很多學(xué)子圍觀聲討。其中一位參與聲討的女子這樣說：“雖然和服有美麗之處，但它畢竟是日本人特有的衣服，讓人看了很不舒服，有種異樣的感覺。”一個(gè)顯而易見的事實(shí)就是，作為日本人特有的和服，讓人一看就不舒服，那么，抵制甚至聲討就是我

們的理由了。

事實(shí)上，每個(gè)人都愛自己的祖國，希望自己的國家和民族強(qiáng)大，但如果為表示對自己民族的忠心與認(rèn)同，就非常盲目地排他，甚至不惜以各種手段損害其他民族的利益，這容易發(fā)展成為極端民族主義和復(fù)仇主義，是一種陷在歷史中難以自拔的狹隘的民族主義，是一種沒有自信的自卑式的愛國。如果因?yàn)闁|西方各國曾經(jīng)侵略過我們，就不去學(xué)習(xí)他們，那我們國家不是又退回閉關(guān)鎖國的時(shí)代了嗎？要知道，歷史上所有強(qiáng)大的國家或時(shí)代，都是對世界各國的文明兼容并蓄的。從晚清開始，政府就已經(jīng)意識(shí)到，需要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的技術(shù)，于是每年派出大量的留學(xué)生去日本及西方留學(xué)，今天我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?？鬃诱f過：“三人行必有我?guī)?。”某個(gè)國家，某個(gè)地區(qū)，某個(gè)單位，某個(gè)人值得我們學(xué)習(xí)的地方肯定是很多的。狹隘的民族主義的思維定式會(huì)害了我們。真正的愛國，就是要繼續(xù)秉承魯迅

先生的“拿來主義”，要占有，要挑選，汲取對自己有用的東西。

公元前302年趙國的一位國君，為了抵御胡人的侵略，采取軍事改革，學(xué)習(xí)西北方游牧和半游牧民族的服飾，學(xué)習(xí)騎馬射箭，使趙國軍事力量日益強(qiáng)大，最終西退胡人，北滅中山國，成為戰(zhàn)國七雄之一?！昂T射”這個(gè)故事實(shí)際上就是要告訴我們，凡事不能固步自封！

錦鯉俗稱日本鯉魚，是很多養(yǎng)魚愛好者最喜愛的觀賞魚。日本鯉魚的神奇之處在于，如果你在小魚缸里飼養(yǎng)它，它只會(huì)長到兩三寸長；如果你把它放入大魚缸或者小池塘中，它就能長到六寸到一尺長；放進(jìn)大一點(diǎn)的池塘，它能長到一尺半長；如果把它放進(jìn)大湖之中，讓它不受限制地充分成長，有朝一日它可能會(huì)長達(dá)三尺。日本鯉魚能長到多大，與池塘的大小有直接關(guān)系。

老師、同學(xué)們，人的成長、單位的發(fā)展、國家的強(qiáng)大與日本鯉魚非常相似。不過，對于人類而言，限制我們的成長、發(fā)展和強(qiáng)大的不僅僅是外部世界，還有我們的內(nèi)心世界。為了能使我們能更快地成長，更好地發(fā)展和更加強(qiáng)大，讓我們真正地站起來瞭望世界，真正地走出去了解世界和學(xué)習(xí)世界吧！

第二篇：全校大會(huì)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好：

這次四年級英語在全區(qū)抽考中取得了較好的成績，是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師之間的相互交流與配合分不開的，在這里，我要首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持，其次感謝和我搭班的朱老師和陳老師，最后感謝我們英語組的其他老師。

一、英語團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了巨大的力量

之前在數(shù)學(xué)組辦公室，當(dāng)教學(xué)終于到問題時(shí)，總是無法及時(shí)地和老師們進(jìn)行交流，所以也無法及時(shí)地將問題的情況反饋給學(xué)生，有時(shí)候忙一天下來，甚至就把這個(gè)疑難點(diǎn)忘了?，F(xiàn)在和老師們在一個(gè)辦公室里，遇到不清楚的問題都可以及時(shí)地和老師們進(jìn)行交流，大家都發(fā)表意見，思想發(fā)生了激烈的碰撞，取得的效果也很好。今年是我第二次帶畢業(yè)班，有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但是記得去年第一次帶班時(shí)，對教材很不熟悉，我也經(jīng)常向張麗老師請教，她總是耐心的交給我方法，而且對于知識(shí)點(diǎn)在考試中出現(xiàn)的概率也會(huì)耐心的說給我聽，毫無保留，這也讓我在平時(shí)的教學(xué)中動(dòng)的把握知識(shí)的輕重。

還有一件小事，記得抽考的前一天，我們幾個(gè)英語老師全部在班里上課，沒時(shí)間回辦公室，駱燕老師將我需要的資料復(fù)印好，裁好，送到了我的班上，十分感激。

二、班主任的支持

和朱老師搭班是一件很幸福的事，朱老師要求嚴(yán)格，在這次考試中給了我特別大的支持，一天下來我感覺累了，她還主動(dòng)提出幫我看著班，給孩子們自己復(fù)習(xí)英語，在這里和朱老師說聲謝謝。

三、英語學(xué)習(xí)方法也很重要

1.建立適合學(xué)生的獎(jiǎng)懲體制

我們班的孩子很喜歡學(xué)英語。在我的班里，我采用了學(xué)分制，分別從五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，學(xué)分每周一計(jì)算，并給予前幾名的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)期中和學(xué)期末的時(shí)候也對所有學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行公布和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中才可以盡自己最大的努力。

2.抓基礎(chǔ)

四年級的內(nèi)容大多是三年級學(xué)過的，但是在聽寫方面的要求拔高了，特別是藍(lán)色單詞和四會(huì)句型，要反復(fù)的默寫，知道孩子真正掌握并且會(huì)運(yùn)用為止。這方面我采用家長報(bào)聽寫和老師報(bào)聽寫相結(jié)合的方法。

3.提優(yōu)補(bǔ)差

在年級四個(gè)班里，我班的優(yōu)生相對較少，但還是有的，所以平時(shí)我十分重視優(yōu)生的發(fā)展，簡單的題目一般不找他們回答，平時(shí)作業(yè)的布置也對這些孩子減少機(jī)械的抄寫作業(yè)，并給這些優(yōu)生適當(dāng)安排些任務(wù)，讓他們輔導(dǎo)后進(jìn)生，這樣一來，班級的整體水平就相對均衡了。

以上就是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

第三篇：全校教職工大會(huì)校長講話紀(jì)要

十一月一日全校教職工大會(huì)霍校長講話紀(jì)要

1、（1）發(fā)展運(yùn)動(dòng)過程中的平衡，校園和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)組成部分，如何能建設(shè)和諧校園，和諧是一個(gè)系統(tǒng)的外在表現(xiàn)特征；（2）系統(tǒng)由各個(gè)要素組成，構(gòu)成我多種要素之間的關(guān)系，這些要素之間能否形成統(tǒng)一、一體的發(fā)展，和諧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)是學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的精神保障就是和諧校園的道德，取決于我們每一個(gè)人的德行與品行，要體現(xiàn)官德、師德、公德，以德治校是和諧校園的根本要求，來正確處理學(xué)校各要素之間的關(guān)系，個(gè)體效益嗇到整體效益的和諧的外在表現(xiàn)。責(zé)任、理解、包容、尊敬，加強(qiáng)修養(yǎng)是作好各項(xiàng)基本工作的前提，是中華文明五千年精華的升華總結(jié)。在一個(gè)人的能力即定情況下，作好工作是一個(gè)人實(shí)踐、德行決定的。

強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)、工作意識(shí)，只有將所分管事業(yè)作好了、發(fā)展了、提高了，才能作好淡化職務(wù)意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)淡化守官意識(shí)，來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，要強(qiáng)化大體意識(shí)淡化本位意識(shí)，不能因?yàn)橐徊糠只蛏俨糠秩说睦娑绊憣W(xué)校的整體意識(shí)，對教工本著對事不對人的原則，做到公正、公平、公開。

官德：多想單位少想自己，對學(xué)校和老師負(fù)責(zé)就能達(dá)到和諧。師德：

（1）傳道；“五心”即：愛心、熱心、真心、耐心、細(xì)心；“三個(gè)定位”即：朋友、教師、家長?？蔀槿藥煴恚ぷ鞣绞?、方法就是師德的外在體現(xiàn)。

（2）授業(yè)；要更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，要對學(xué)生負(fù)責(zé)任，要提高自身的水平與素質(zhì)。出去到企業(yè)實(shí)習(xí)，效果不是很好，學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)辦法，每人必須選擇學(xué)習(xí)一門實(shí)踐技能，由勞動(dòng)部門組織考試，獲得資格的雙型，未取得資格的下調(diào)課進(jìn)費(fèi)，不學(xué)習(xí)的取消資格。在新校區(qū)大規(guī)模建設(shè)實(shí)習(xí)場所，同時(shí)提高教師的素質(zhì)與技能水平。

根據(jù)《最低工作量標(biāo)準(zhǔn)》要求，必須完成80分工作量，未完成的職稱停評、停進(jìn)。

（3）解惑：與學(xué)生交心。公德：

通過老師的言行去影響學(xué)生公德的形成，要告訴學(xué)生道德底線，法律底線，教他怎樣去做人，遇事不管者，工作量標(biāo)準(zhǔn)直接降到80分以下。

第四篇：2017學(xué)第一學(xué)期開學(xué)全校教職工大會(huì)主持詞

XX-XX學(xué)第一學(xué)期開學(xué)全校教職工

大會(huì)主持詞

（一）各位同志:大家秋安。

時(shí)光荏苒，白駒過隙。

時(shí)間是一個(gè)陷阱，常常讓你不由自主地完全生活在對過去和未來的期待之中。人不是不可以擁有過去，只是不能活在過去，而有些恐懼，都是因?yàn)閷ξ磥磉^于關(guān)注而對當(dāng)下關(guān)注不夠所引起的。在新和舊之間，在消逝的過去和虛妄的未來之間，只有一個(gè)點(diǎn)是無比真實(shí)的，那就是——此情此景、此時(shí)此刻。如果你能把握好當(dāng)下，生活就不會(huì)有那么多的痛苦和煩惱。

——窗外溫暖的陽光，飄落的樹葉，在樹上鳴叫的小鳥，房間內(nèi)書的墨香，溫馨的親情，和諧的空間環(huán)境……你不用思考就可以觀察它，接納身邊正在發(fā)生的一切。

電影《肖申克的救贖》中，黑人獄友瑞德這樣說道：“記住，希望總是好的，也許是人間至善，美好的事物永不消逝?！泵篮玫氖挛镆坏c(diǎn)燃了個(gè)體心靈，就已然成為我們生命的一部分，成為我們生命中向上的永恒沖動(dòng)，人性的亮光不會(huì)消失，從我們有形無形的生命回憶中不斷地涌向當(dāng)下，讓個(gè)體在內(nèi)心之中保持這種高貴的精神祈望。

學(xué)生迷戀著美好事物；教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任；校長在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師；學(xué)校師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。

真正的教育乃是深入我們的心靈、長久留存在我們的記憶中，并催人向善的事物。教育的靈魂就是引導(dǎo)著人不斷地去欲求著美好事物，以個(gè)體心靈中不斷萌生的對美好事物的欲求來激勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)體生命的自我成長。一句話，對美善事物的欲求是教育的靈魂。也因此就學(xué)校教育而言，加強(qiáng)文化的浸潤和經(jīng)典的啟迪，乃是永恒的主題。

在過去的一個(gè)學(xué)年里，全體二十三中人，既有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的努力與執(zhí)著；也有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的興奮和狂喜。

——敬業(yè)精業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)；

——銳意進(jìn)取，永不言棄；

——志存高遠(yuǎn)，鍥而不舍；

——終身學(xué)習(xí)，精益求精；

——矢志不渝，知行合一；

一一自信負(fù)責(zé)，繼往開來。

下面請大家觀看上一學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作紀(jì)實(shí)專題片。

（二）各位同志：

似錦亭似錦繁花，思考者思考未來。

XX年是我?！笆濉遍_局之年，學(xué)校早已制定了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對“十三五”時(shí)期的工作做了統(tǒng)籌思考、科學(xué)謀劃。富有引領(lǐng)和切實(shí)性的部署，內(nèi)涵豐富，適應(yīng)需求，意義深遠(yuǎn)，如春風(fēng)細(xì)雨般開啟了教職工的思路，點(diǎn)化著教職工的心靈，進(jìn)一步激起了他們對事業(yè)的激情和對未來的暢想。無論是老同志還是新成員都為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的高瞻遠(yuǎn)矚，為二十三中人的精進(jìn)務(wù)實(shí)激勵(lì)著、感動(dòng)著、溫暖著，匯聚成點(diǎn)石成金的能量，成為他們以校為家、和諧進(jìn)取的精神動(dòng)力。

科學(xué)的工作思路，順暢的管理體制，加上老同志的引領(lǐng)、幫助，新成員的支持、付出，二十三中各項(xiàng)工作已然登上了新的臺(tái)階、創(chuàng)造了新的輝煌。

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。

在我校教師群體中有這樣一批出類拔萃者，他們上風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛，她們的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，受到各方贊譽(yù)；他們充滿人格魅力，影響著身邊眾多的人。他們不停地跋涉探索，找尋著教育的真諦。人們通常稱他們?yōu)椤懊麕煛保麄兪墙處熒磉叺陌駱?，是大家學(xué)習(xí)和追趕的目標(biāo)。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

教師的工作是高尚的、繁瑣的、高智能的、藝術(shù)性的、心理強(qiáng)大的、與時(shí)俱進(jìn)的、教學(xué)相長的，不是簡單的、機(jī)械的、重復(fù)性的、一成不變的、好為人師的、因循守舊的，這是因?yàn)?，教師是一種能使他人和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。

作為教師，我們要思考：如何讓學(xué)習(xí)變得愉快，讓學(xué)生喜歡來學(xué)校、喜歡參與其中；作為教師，我們要做到：我雖然不能改變這個(gè)世界，但我可以改變我的堂。

一所好的學(xué)校，往往是跟一位堪稱杰出的校長聯(lián)系在一起的，而一位杰出的校長則是跟他們對教育理想的訴求分不開的。正是他們對教育理想的積極探索與躬親實(shí)踐，將教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下，帶入日常的生活之中。也正是因?yàn)樗麄儗逃硐氲牟粩嗵剿髋c躬親實(shí)踐，讓他們成為名副其實(shí)的校長。近年來，二十三中的變化天翻地覆，這正是對此論述的最好注解，而發(fā)生巨變的根源也正是由于我校有這樣一位校長。

下面有請xx校長做學(xué)校工作報(bào)告。

（三）各位同志：

“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜”。

左校長的報(bào)告以“提高學(xué)校各項(xiàng)工作專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展良好開局”為主題；從隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)成績等七個(gè)方面明確了我校本學(xué)年的工作目標(biāo)；從建立完善學(xué)?？己嗽u價(jià)體系、突出導(dǎo)向作用，明確傳達(dá)隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢和根本要求、發(fā)揮“名師”的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)新程的要求等五個(gè)方面闡述了我校本學(xué)期的工作重點(diǎn)和保障措施。學(xué)校要求各部門、各層面、全體教職員工認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決執(zhí)行到位、落實(shí)到位。

左校長的講話，殷殷期望，厚厚重托，賦予了我們“再燃一把火”的信念，他溫暖了心靈，驅(qū)走了倦怠，激發(fā)了潛能，升華了境界，更點(diǎn)燃了不火的激情和夢想，讓我們歷經(jīng)世事卻不忘初心，讓我們面對困難卻勇敢地戰(zhàn)勝自我；讓我們知道職業(yè)在可以謀生的同時(shí)，最可貴的是獲得精神的成長和生命質(zhì)量的提升；更讓我們知道：自信才會(huì)有尊嚴(yán)、自立才會(huì)有地位、自強(qiáng)才會(huì)有成就；自己主動(dòng)去播種幸福，才可以盡情品嘗幸福的味道！

費(fèi)爾巴哈說：“人的第一責(zé)任便是使自己幸福，一個(gè)能使自己幸福的人，也能使別人幸福?！币粋€(gè)幸福的教師，一定有一個(gè)明確的可以為人為己帶來快樂和意義的目標(biāo)，然后努力去追求。

諸葛亮在《誡子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！蔽覀冃枰獙W(xué)會(huì)在日益繁雜的事物纏繞中，回到自己，回到我們的內(nèi)心對教育的理想和信念，努力活出我們作為教育人的踏實(shí)、從容、純粹與內(nèi)心的安靜。

回歸到腳踏實(shí)地做好應(yīng)該做好的事，以職業(yè)精神來涵養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)素養(yǎng)來提升職業(yè)道德，進(jìn)而提升各項(xiàng)工作的專業(yè)化水平。堅(jiān)持，不僅會(huì)有存量的積聚，也是職業(yè)的生命力所在，更是教育工作者的尊嚴(yán)所在。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這就是對專業(yè)化教師的真實(shí)寫照，更是提高各項(xiàng)工作專業(yè)化水平的不二法門。

所謂“極高明而道中庸”，我們需要在內(nèi)心秉持高遠(yuǎn)的教育理想，在實(shí)踐中則一方面充分地理解現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性，同時(shí)努力創(chuàng)造條，尋求基于現(xiàn)實(shí)條與發(fā)展要求相結(jié)合的合宜的教育實(shí)踐范式，一點(diǎn)點(diǎn)顯

現(xiàn)教育理想的蹤跡。

好校長成就好學(xué)校，好學(xué)校孕育好學(xué)生。好的學(xué)校會(huì)讓學(xué)生感到在這里求學(xué)是一種幸福的事情，也讓教師在這里找到生命的安頓與精神的依戀，讓他們每每在人生的旅途之中駐足回望，即會(huì)充滿感激與一份來自心靈深處的感動(dòng)。這就是幸福校園的教育生態(tài)，這就是學(xué)校教育的理想國，這就是二十三中的教育之夢。這個(gè)夢，不僅屬于我，也屬于你，屬于他（她），屬于我們大家，屬于未來的人們，屬于這個(gè)世界。

當(dāng)理想在心中涌動(dòng)，路就在腳下。

謝謝大家！

第五篇：2018-2019學(xué)第二學(xué)期開學(xué)全校教職工大會(huì)主持詞

2018---2019學(xué)第二學(xué)期開學(xué)全校教職工大會(huì)主持詞

(一)親愛的同志們：大家好。

時(shí)光荏苒，蒼山如海，雄關(guān)漫道。

悠長的假期已經(jīng)平安度過，新的學(xué)期悄然開啟，相信各位一定是精力充沛，信心百倍，帶著愉悅的心情和良好的狀態(tài)回到你魂?duì)繅衾@的馨園。今天，農(nóng)歷己亥豬年正月廿一，我們聚首在這乍暖還寒的春天里。

親愛的老師，你是不是也與我一樣，感嘆時(shí)光的飛逝，感懷歲月的匆匆？往者不諫，來者可追。無論悲喜，不問苦樂，都在這新舊交織的日子，讓我們對過去說一聲再見，然后心向遠(yuǎn)方，尋找教育的理想模樣。尼采說“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)”。對于年華，對于生命，把握當(dāng)下，不虛度不辜負(fù)，才是最保險(xiǎn)的智慧，也唯其如此，才不會(huì)在蹉跎了歲月后徒然嘆息。

親愛的老師，你是孩子心靈的守護(hù)者，更是他們成長道路上的引路人。你用完美心靈記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，潛心發(fā)現(xiàn)他們?nèi)魏我粋€(gè)閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的自信心和求知欲；你用理想信念引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向，你用職責(zé)擔(dān)當(dāng)詮釋師者使命。

---專注不止，嚴(yán)謹(jǐn)不渝；

---言傳身教，誨人無極。

在溫馨和諧的教室里，充滿著歡聲笑語，一種親密無間的心靈默契，情感交融在時(shí)空中。在公平優(yōu)質(zhì)教育的陽光下，踐行著“做有溫度的教育”的辦學(xué)理念

。因而

---每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容；

---每一個(gè)孩子的心靈都充滿幸福的記憶；

---每一個(gè)生命都如此地?zé)釔凵睢?/p>

錢理群教授認(rèn)為：“什么是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。就這么簡單”。

當(dāng)讀書成為一種自覺行為，當(dāng)沒有外來的壓力及各種功利需求，我們?nèi)匀宦勚鴷悖惺苤鴷鴰Ыo我們的想象與喜悅，一種真正的終身學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力便已形成。

教育的真正內(nèi)涵不就是培養(yǎng)孩子和我們自身這種內(nèi)在的“終身學(xué)習(xí)力”嗎？

下面請大家觀看行政魏秀紅老師讀書分享視頻，題目是《與身體對話

—-終結(jié)疲憊的自療啟示錄》。

下面請藝術(shù)部紀(jì)新磊老師與大家分享閱讀《生命不息/折騰不止》一書的學(xué)習(xí)體會(huì)，題目為“我不是為了輸贏/我就是認(rèn)真”

(二)在校園中洋溢著一股書香味，讓每一個(gè)師生都成為“書生”，讓每一門學(xué)科教學(xué)不僅僅是局限于教材，只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)及考綱，讓拓展閱讀成為每一門學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分，讓讀書習(xí)慣的養(yǎng)成真正成為我們的最重要的關(guān)注點(diǎn)。概莫大焉。

萬物靜觀皆自得，四季景色各不同。

雞蛋，在外打破是食物，從內(nèi)生發(fā)是生命。所以，教育應(yīng)該有超出職業(yè)之上的更高使命。對生命的尊重，就是讓生命調(diào)適至它最適宜的溫度。好的教育，永遠(yuǎn)是人性光輝的散發(fā)；真的教育，永遠(yuǎn)是生命溫度的呈現(xiàn)。

讓教育充滿生命的溫度，其意義在于：每片葉子在春夏秋冬不同時(shí)節(jié)會(huì)有不同變化，教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特征、個(gè)性特征等有不同生命階段的演繹。

涵養(yǎng)生命之溫度、矢志智能之生成、遵循教育之本真的教育原點(diǎn)回歸，可以讓教育人隨時(shí)聆聽生命拔節(jié)的聲音。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”

2010年以來，學(xué)校的發(fā)展從低谷到追趕，從追趕到跨越，再從跨越到品質(zhì)，已成為大慶市發(fā)展速度最快，增值力最強(qiáng)的學(xué)校，被業(yè)界稱之為“二十三中現(xiàn)象”。

作為校長，他時(shí)刻提醒自己，學(xué)校的起點(diǎn)、過程、目的，都是為了讓師生幸福。他的職責(zé)，就是懷著對教育的理想與情懷，去熏陶、感染師生，促進(jìn)他們的精神成長。所有的工作，他都身先士卒，率先垂范。他正與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一道帶領(lǐng)二十三中全體師生員工，在追求卓越的路上迅跑，向著“自主校園、智慧校園、幸福校園”的宏偉目標(biāo)挺進(jìn)。

“幸福都是奮斗出來的”“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。寒暑輪替，草木榮枯，時(shí)光見證不朽。時(shí)間的刻度，清晰記錄走過的路。今天，我們一起回顧過往，一起思考當(dāng)下，一起展望未來，致敬自己，致敬夢想……

下面請左效舉校長作題為<<再奮進(jìn)，開啟高質(zhì)量發(fā)展智慧之年；創(chuàng)佳績，為偉大祖國七十華誕獻(xiàn)禮>>的新學(xué)期工作報(bào)告，大家掌聲歡迎。

(三)親愛的同志們：

東城漸覺風(fēng)光好，蘭德湖畔春意鬧。

校長的報(bào)告提綱挈領(lǐng)，主題鮮明，內(nèi)涵豐富；講話有溫度、有深度、有廣度。使全校教職員工進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了方向，達(dá)成了共識(shí)，理清了今后工作的重點(diǎn)和思路，增強(qiáng)了信心和干勁，對新學(xué)期各項(xiàng)工作起到了良好的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，我們要變壓力為動(dòng)力，緊緊圍繞校長講話精神，希望每一位同仁都能夠努力做到“講政治、鉆業(yè)務(wù)、懂感恩”，踐行“智慧教學(xué)，智慧管理，智慧服務(wù)”，進(jìn)而使教學(xué)從有效走向高效，使管理從嚴(yán)細(xì)走向精致，各服務(wù)部

門形成本部門的服務(wù)品牌。

學(xué)校要求，各部門要整體思考新學(xué)期本部門的工作，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采取強(qiáng)有力的措施，細(xì)化過程和細(xì)節(jié)，在落實(shí)上下功夫。讓我們?nèi)熒霸賷^進(jìn)，開啟高質(zhì)量發(fā)展智慧之年；創(chuàng)佳績，為偉大祖國七十華誕獻(xiàn)禮。”

教育即擔(dān)當(dāng)，教育即生活，教育即尊重。

主人教育綜合實(shí)踐校本課程，每周兩節(jié)文體興趣小組活動(dòng)，“272”

綜合實(shí)線活動(dòng)；閱讀課程，書香校園，師生共讀經(jīng)典；“目標(biāo)教學(xué)法”，“學(xué)案互動(dòng)反饋范式”，“5×5”新課堂精準(zhǔn)教學(xué)模式；心理健康教育課程，心理輔導(dǎo)；尋找家風(fēng)，家規(guī)活動(dòng)；堅(jiān)持多年的家訪，給家長的一封信；藝術(shù)特長培養(yǎng)，體育專項(xiàng)教學(xué)；生涯規(guī)劃，學(xué)優(yōu)生促進(jìn)計(jì)劃，還有正在探索的走班、選科、擇師及分層次教學(xué)機(jī)制；學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，構(gòu)建具有二十三中特色的課程體系；“三園”建設(shè)……關(guān)照生命階段性和個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成就價(jià)值。因而，這樣的生命是舒展的，是充滿內(nèi)生長力和未來生存力的。

日月不肯遲，四時(shí)相催迫。

2018(年)，學(xué)習(xí)之年、奮進(jìn)之年。

2019(年)，創(chuàng)新之年、智慧之年。

2020(年)，收官之年、成就之年。

過去，無限榮耀；現(xiàn)在，無限精彩；未來，無限可能。

新的學(xué)期，讓我們初心永記，敢于做夢，善于筑夢，攜手圓夢。

新的學(xué)期，我們用奮斗定義更好的時(shí)光。我們用奮斗打造更好的自己。愿每個(gè)人在奮斗中有智慧，有成長，有經(jīng)歷，有所思，有所獲……

新的學(xué)期，也祝愿親愛的老師們能夠心中有愛，眼中有光。