第一篇：社團年度總結 校報投稿

鑄就品牌，傳承希望

——記東北大學建龍大講堂 十年歷程

十年的時間我們共同見證了一個品牌項目的創(chuàng)建及推廣，在成長中成熟，在成熟中成功

——題記

秉持宗旨，堅持不懈

建龍大講堂是在建龍鋼鐵控股有限公司的贊助下，由東北大學團委主辦的前瞻性、高品位、國際化的教育交流平臺。建龍大講堂堅持以“播撒科學精神，激起思想浪潮，追蹤實事熱點，繁榮校園文化”為宗旨，以滿足廣大同學日益增長的精神文化需求為出發(fā)點，以提高廣大同學的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)為目的，按照貼近實際、貼近生活、貼近同學的原則，整合校園精英，發(fā)掘社會資源，打造符合東北大學的普及性、社會性、標志性、公益性文化品牌項目。

建龍大講堂匯集了活躍在社會科學各個領域的專家學者，采取開放式講座、報告的方式，為廣大同學奉獻文化大餐。近十年里建龍大講堂共舉辦講座、報告600余場，累計參與人數(shù)超過90000人次。在講座這個自由的空間里，同學們有機會和來自各個方面各個行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情。在學術科研講座上，同學們有機會分享專家、學者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點和見解，了解他們學術人生的平凡與偉大。同學們通過建龍大講堂聆聽最權威的嘉賓做最精彩的講座——悠久的文化、發(fā)達的科技、交流的技巧、勵志的故事、創(chuàng)新的精神，豐富了知識，增長了見識。建龍大講堂始終激勵著東大人在“自強不息，知行合一”的校訓中奮勇前行。

十年碩果，成就品牌

文化是實現(xiàn)歷史和現(xiàn)代文明溝通的橋梁，是一個民族繁榮的根本，更是社會進步的底線。中華民族的文化源遠流長，五千年的興衰演繹著無數(shù)英雄的故事，令人蕩氣回腸，歷史成就了眾多的傳奇和經(jīng)典。建龍大講堂將這些經(jīng)典一個個的展現(xiàn)在同學們的面前。在一次交談中，負責建龍大講堂的張鳳老師曾說過：“講座是大學生活中濃墨重彩的一道風景。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化、活躍學術氣氛、鼓勵理論研究和學術創(chuàng)新等具有良好的促進作用。學術性講座是大學生開闊知識視野、發(fā)掘?qū)W術興趣和增強學術功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個學科領域?！苯昀?，建龍大講堂舉辦文學藝術類的講座達130余場，著名作家林清玄、曹又芳、安意如，原遼寧大學副校長顧奎相，中央戲曲學院教授鄭碧賢，百家講壇《兩宋風云》講師袁騰飛等文化大家為同學們帶來了一場又一場的文化盛宴。朝代更迭、近代發(fā)展、經(jīng)典名著、中華武術、茶道文化、戲曲文化、集郵文化、名族音樂等等，嘉賓們?nèi)娜獾貫橥瑢W們講析，豐富了同學們的思想內(nèi)涵和文化底蘊。

科技是發(fā)展的基礎，創(chuàng)新是飛躍的前提?？萍紝W術、創(chuàng)新思維把握著祖國的前進方向。想要發(fā)展科技，就必須從年輕一代抓起，堅定其科技創(chuàng)新的觀念建立和發(fā)展意識。近十年里，建龍大講堂共舉辦科技創(chuàng)新類講座90余場，中國運載火箭技術研究所副院長韓景全、東北大學黨委宣傳部部長孫雷、中國科技學院技術科學部副主任楊叔子等學術權威教授相繼做客“建龍大講堂”，為同學們剖析科技領域的信息知識，引領同學緊追時尚科技前沿。在機器人的制造、運載火箭的構架、空間探測的進展、生物醫(yī)學工程的機遇與挑站等多方面，嘉賓們生動詳盡地為同學們講解了學術前沿的發(fā)展，使同學們感受科技的進步。如果說學校是培養(yǎng)園丁的土壤，同學是種子，那么學校所追求的最高境界就是營造每一粒種子茁壯成長的土壤和養(yǎng)分。建龍大講堂正是這樣一片埋藏著無數(shù)希望的種子，它為學生們提供了一個了解學術、了解科技的機會，搭建了一個學生與學術之間必要的橋梁。

交流，是一個人認識自我的渠道，是一個人獲得自信的源泉，是一個人走向成功的捷徑。因為交流，人們了解彼此、認知世界；因為交流，人們撥云撩霧、找明方向；因為交流，人們攜手向前、邁向成功。近十年里，建龍大講堂共舉辦職場交流類講座140余場。原Google全球副總裁、現(xiàn)“創(chuàng)新工場”CEO李開復博士為同學們講述選擇的智慧；央視著名節(jié)目主持人朱迅，以自身的奮斗經(jīng)歷與同學們共同分享成長與美麗；央視著名節(jié)目主持人孫正平、白巖松，國家一級演員王剛，著名相聲藝術家王平，華中科技大學校長楊叔子院士等名人也相繼做客建龍大講堂。他們?yōu)橥瑢W們帶來的不僅僅是親身奮斗的經(jīng)歷，還帶來他們對生活的收獲和感悟。與名家對話，與智者交流，同學們在一次次的交流中汲取營養(yǎng)，充實自己；吸收感動，滋潤心田；獲取智慧，贏的人生。文促的成員有機會直接聯(lián)系講座并和嘉賓面對面交流，接受嘉賓的指點教誨。在籌辦講座的過程中，文促人煉就了較強的規(guī)劃能力、組織能力、表達能力以及良好的文字功底。他們利用在文促會中收獲的經(jīng)歷、經(jīng)驗和廣闊的視野，更充分地挖掘自己的潛力，規(guī)劃自己的人生，豐富自己的內(nèi)涵，升華自己的生活——完善自己的同時幫助他人、奉獻社會。文促會現(xiàn)任會長馬東洋同學曾經(jīng)說過：“據(jù)我所知，很多同學來聽講座并不是沖著那一個小時的講話去的，而是沖著那半小時的問答去的。因為作為學生，要和一個名人交流的最好平臺或許就是講座的問答環(huán)節(jié)了。在這一環(huán)節(jié)中，是解答自身對于某一問題疑問的最佳時機。甚至，能夠因為這個問題而和名人結識，盡管可能性極小。不過，隨著網(wǎng)絡的普及，微博一類的交流平臺似乎能夠更加便利的接觸到我們渴望接觸的人，進行思想交流。”

勵志讓人生步伐永不停歇，只有在不斷的被激勵中，人們才能奮勇前行；只有在不斷的被激勵中，人們才能拼搏不息；只有在不斷的被激勵中，人們才能找到新的目標。十年里，東北大學建龍大講堂共舉辦逐夢勵志類講座150余場。奧運冠軍王軍霞與同學們共同分享他的跑步情愿，激勵同學們堅持不懈；奧運冠軍肖欽、李妮娜以自己的奮斗經(jīng)歷，講述了逐夢路上感人的征程。百家講壇特邀嘉賓、北京師范大學教授于丹做客建龍大講堂，她的《感悟人生》正確的指引了大學生前進的方向，從文化大家的眼中，同學們收獲了成長，收獲了成熟，收獲了成功。著名雜志《商界》攜手知名企業(yè)家、東北大學知名校友也曾做客建龍大講堂，嘉賓演講或抑揚頓挫，或柔和溫婉，或輕松愉快。他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、奮斗道路令東大學子們深深折服，所有人都一起感動著，一起思考著，一起努力著，一起奮斗著。在這里，沒有困惑和迷惘，只有激蕩的夢想；沒有頹廢和消沉，只有堅定的信念；沒有失望和無奈，只有燃燒的希望。

追蹤時事熱點是建龍大講堂的宗旨之一，當下很多大學生在沒有了解正確社會形勢下盲從社會流派，他們被世俗的說法蒙蔽了眼睛，因而適時挖掘熱點成了建龍大講堂發(fā)展的必然。5年里，時事熱點類講座共舉辦了90余場。講述嫦娥一號升天的故事使同學們了解了國家航天事業(yè)的發(fā)展；普及自然災害的防御措施使同學們學到了必要的自我保護的知識；闡述中美關系、中日關系、中朝關系帶領同學們走進了國際化的交流平臺，正確明晰了國家間的利益及和平關系，也有利于營造國家交往在同學們心中的正確形象；剖析臺灣問題讓同學們堅定了祖國統(tǒng)一、民族振興的希望。同學們通過建龍大講堂這個平臺，認清時事，不為誤導利用。緊跟時代步伐，完善自我，奉獻社會。

叱咤講壇，舍我其誰

經(jīng)過十年的實踐與探索，建龍大講堂已形成了良好的運作模式以及一系列有效的運行機制。良好的運行機制是建龍大講堂可持續(xù)發(fā)展的有力保證。這些機制的建立與學校領導和相關部門的高度重視，大力支持是分不開的。建龍大講堂舉辦以來，學校許多領導給予了充分肯定。校友會、校黨委宣傳部以及各學院團委的熱情支持，為建龍大講堂的發(fā)展做出了貢獻。逐步摸索，建龍大講堂已經(jīng)有了很多強大的合作伙伴：省圖書館、省博物館、省社會主義學院、遼寧大學、沈陽師范大學、魯迅美術學院、沈陽音樂學院、北方圖書城、新華書店等等。建龍大講堂也獲得了校內(nèi)外新聞媒體的鼎立支持。在校外，建龍大講堂曾與遼寧日報、遼沈晚報、時代商報、華商晨報等多家媒體合作報道活動信息，擴大了建龍大講堂在沈陽市的影響力；在校內(nèi)，建龍大講堂有活躍的網(wǎng)絡宣傳：東大新聞網(wǎng)、先鋒網(wǎng)、視頻東大、人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微博等。健全的體制、嫻熟的活動流程讓建龍大講堂在摸索中成長，在成長中成熟，在成熟中取得成功。

2010年，在學校團委的鼎立支持下，經(jīng)校園文化促進會全體成員的共同努力，建龍大講堂又獲得了大豐收。全年共舉辦講座38場，受眾人數(shù)近10000人次。綜觀全年講座呈現(xiàn)出方向正確、主旋律突出；內(nèi)容豐富，講座知識成體系；社會關注，贊譽聲不斷；組織到位，培育了知名品牌的發(fā)展態(tài)勢。（詳見附表）

團結協(xié)作，奮然前行

回首過去的幾年，建龍大講堂沒有駐足于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁中而停滯不前，也沒有沉淪在挫折與淚水中黯然傷神。建龍大講堂一直在向前看，時刻秉承著創(chuàng)會的宗旨，為繁榮校園文化做著自己的努力。一位經(jīng)常去聽建龍大講堂講座的同學說：“平日里，我們往往不自覺的束縛在專業(yè)的框架中，一場好的講座，可以拓展我們的知識面，放寬我們的眼界，甚至可能改變我的思維方式。每一場新奇的講座，可能都是我人生中的一塊新大陸。”“建龍大講堂，堂堂是精品”是他們一直堅持的奮斗的目標！在未來的歲月里，在校團委的正確指導下，在社團聯(lián)合會、各兄弟社團和其他組織的關懷和幫助下，建龍大講堂一定會不斷開拓創(chuàng)新、引領東北大學校園文化的發(fā)展，使同學們的思想與時代接軌，精心打造東北大學校園文化傳播的知名品牌。在新的一年，讓大家期待著像啟明星一樣存在的“建龍大講堂”，繼續(xù)帶領同學們遨游歷史文化的海洋，縱觀科技創(chuàng)新的發(fā)展，探尋職場成功的捷徑，感悟逐夢勵志的成長，走在實事熱點的前沿，插上翱翔天際的翅膀和那搏擊風浪的槳，一起領略人生歷程的萬種風情！

附表： 時間 內(nèi)容 2010.3.22 金庸和他的武俠世界 2010.5.11 茶道 2010.5.12 細數(shù)風流人物——品三國 2010.5.13 文壇最美--張愛玲 2010.5.14 心素已閑,清川如淡--唯美王維 2010.5.7 職業(yè)準備的江湖路徑 2010.5.8 百折不撓，與夢比肩 2010.4.22 清宮風云 2010.5.19 投資理財,創(chuàng)造價值 2010.5.18 細品秦始皇 2010.5.6 演講與辯論 2010.5.18 從容就業(yè),激情創(chuàng)業(yè) 2010.5.10 人間四月天--品讀一代才女林徽因 2010.4.12 一代女皇武則天的臺前幕后 2010.6.1 21天掌握當眾講話訣竅 2010.4.1 多難興邦,大災見智 2010.4.20 決勝職場,贏在起點 2010.6.6 把握現(xiàn)在,贏在未來 2010.3.23 引領科學消費,捍衛(wèi)大學生權益 2010.10.12 美麗起航,打造全新的你 2010.10.21 my will,my way 2010.10.25 傳奇人生,絕世武功--一代宗師李小龍 2010.10.27 完善自我,成功就業(yè) 2010.10.29 傳遞激情,點燃夢想 2010.11.4 輕拭辛酸淚,再品荒唐言--大話紅樓情感糾葛 2010.11.8 成功,從溝通開始

2010.11.9&10 中華民族樂器賞析講座音樂會 2010.11.9 武盛天地,德育后人

2010.11.18 諜影重重,揭秘天外來客UFO 2010.11.18 努力學習,聰明工作,與名家對話職場 2010.11.30 一壺濁酒論英雄--諸葛亮的成敗得失 2010.12.2 走過千山萬水,品味感性三毛 2010.12.10 晚清后宮

2010.12.17 暢談傳統(tǒng)文化,傳播猴王精神 2010.12.10 2010.11.11 2010.11.10 2010.12.17

憶東大崢嶸歲月,懷學良戎馬生涯 大學生生活戀愛觀

中華民族樂器賞析講座音樂會 走進健康一身輕欄目組

第二篇：二年級二班校報投稿

春天來了

二年級二二班

韓一平

冬爺爺悄悄溜走了，春姑娘邁著輕盈的步伐慢慢向我們走來了。小朋友們脫下了厚重的棉衣，換上了俏麗的春裝，我們手拉手來到田野里，啊！到處是一片生機勃勃的的景象。小草害羞似的從地下探出了頭，小心翼翼地打量著這個新世界。柳枝吐出了嫩綠的芽兒，有幾只調(diào)皮的燕子在飄揚的柳條間嘰嘰喳喳，好像久別重逢的好朋友在互相打招呼。解凍了的小溪水唱著歌兒，歡快地流向遠方，小魚在水中快活地游來游去。各種各樣花都開放了，紅的桃花、白的梨花、紫的牽?；?? 哎呀，數(shù)也數(shù)不清。

春天真美啊，我愛春天！

輔導教師

劉忠香

寒假里，我這樣踐行《弟子規(guī)》

二年級二班

焦珍琦

上學期，老師要求我們背誦《弟子規(guī)》，并要求我們照著里面的內(nèi)容去做。一開始，我不明白《弟子規(guī)》里面內(nèi)容講的是什么，后來，語文老師就給我們一一講解每句話的意思，我懂得了不少做人的道理。

比如《弟子規(guī)》中“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”，就是不管是吃飯還是坐走，都要讓長輩在先，而我們在后，這是我們對長輩孝順的表現(xiàn)，也是一種基本禮儀，我覺得這就句話很有道理。除夕夜，我們?nèi)野丝谌艘黄鹂炜鞓窐返鼐墼谝黄鸪阅暌癸垼易尃敔斈棠?，叔叔嬸嬸、爸爸媽媽先坐，我和妹妹最后才坐下，等長輩們先吃了第一口菜，我和妹妹才開始吃。長輩們一個勁地夸我跟妹妹是懂事又孝順的好孩子。這要在以前，都是我和妹妹先把好飯菜吃夠了，別人才吃，現(xiàn)在想想，真是很慚愧??！

我決定以后一定要按照《弟子規(guī)》的要求去做，做一個真正的明理誠信的人。

輔導教師

劉忠香

第三篇：校報投稿文章----英語歧義

英語歧異現(xiàn)象解析

外語系 陳媛媛

歧義是一種奇特的語言現(xiàn)象，它存在于各種語言中，是語言結構形式與其意義之間的特殊關系。從產(chǎn)生渠道看，可將其分為蓄意歧異和無意歧異，前者是為了達到某種效果故意而為之，后者則完全是語言交流中無意產(chǎn)生的。從語言本身探究，則可劃出三大類，語音歧異，詞匯歧異，語法歧異。對于商務英語專業(yè)的學生，交際教學占到了相當大的比重，跟蹤歧異的觸發(fā)，顯露，消除，和利用的全過程會幫助學生理解語言是一個多層面，多因素相互協(xié)調(diào)相互制約的對立統(tǒng)一體。

1． 語音歧異

1）同音異形異義詞

在給學生講時間的表達方法時，常以two to two(1:58)為例，初次聽到時常理解為two two two 的連讀。再如sea（海洋）與see（看見），meet（遇見）與meat（肉）等等不勝枚舉。

2）同音同形異義詞

例如英語中的一句饒口令，I saw a saw saw a saw.第一個saw是動詞see的過去式，第二個和最后一個saw是名詞“鋸子”，第三個是動詞“鋸”故該句應翻譯為“我看見一把鋸子在鋸另一把鋸子?！?/p>

2． 詞匯歧異

詞匯歧異是由于對某一個詞有不同的理解而產(chǎn)生的歧義。例如，Mike saw the light.本句譯為邁克看見了那盞燈，也可以譯為邁克明白了。再如，He turned out a thief.可理解成完全相反的意思，他原來是個小偷，或他趕走了一個小偷，而產(chǎn)生歧異的核心就是對詞組turn out的理解。

３．語法歧異

語法歧異即為結構歧異，表現(xiàn)在相同的表層結構可能有兩個或兩個以上的深層結構，因而有不同的解釋。英語語法的功能具有多樣性，在一個句子中同一個詞可能具有不同的功能。例如：Our company demands change.當句中的demands理解為動詞時句子可翻譯成“我們的公司要求改變”當demands理解成名詞時，整句就變成了“我們公司的要求（或需求）改變了?！绷硗庥⑽闹械姆穸ň湟惨桩a(chǎn)生歧異，如：I didn’t go to school because I hated to study English.這句話若理解為部分否定則譯為“我沒有去學校因為我討厭學英語”，若理解為完全否定則譯為“我不是因為討厭英語才沒有去上學的?！闭Z法結構常見的歧異有以下幾種情況：

(1)省略結構引起的歧義。如:I like my mother as well as my father.:I like my mother as well as my faiher doesI like my mother and I like my father too.(2)句子中某個詞所修飾的詞的不同而引起的歧義。如:Mary told me yesterday she had been to the museun.本句即可以理解為“昨天，瑪莉告訴我她去了博物館。”又可以理解為“瑪莉告訴我她是昨天去了博物館?！庇秩?I saw her in the library我在圖陣館看見了她。（介詞短語做狀語)或理解為:我看見她在圖書館。（介詞短語做賓語補足語）

(3)否定詞引起的歧義。英語中的很多否定句都是有歧義的。在閱讀時只能通過上下文來得出正確的結論，排除歧義。一般說來，從語法上看，not與謂語動詞連接時，是否定謂語動詞的，no與名詞連接時，是否定名詞的。但是，從否定的重心來看，卻并不如此。另外，不定代詞中的every，a1l, both以及副詞quite always等，與否定詞結合時，不是全部否定

而是部分否定，即:不是“全不是”，而是“不全是”。通常，如果謂語動詞是否定的，而后而又接上一個狀語.很容易引起歧義。如;He didn’t sing to p lease h is girl friend.顯然，這句話有兩種意思:他并不是為了使女朋友高興才去唱歌的?；颍瑸榱耸古笥迅吲d他去唱歌。

(5)動詞不定式短語引起的歧義。英語中有些動詞既可以作及物動詞又可以作不及物動詞。其主動形式往往有被動的意義，這種情況下通常會產(chǎn)生歧義。如:The tiger is too smal1 to k i l1該句有兩種理解:The tiger is too small to kill others和The tiger is too small for others to kill.綜上可知，學生只有對英語表達中的歧異有正確而深入的認知，才能做到盡可能避免，甚至特殊場景下，充分利用，達到一語雙關的目的。

第四篇：四年英語校報投稿[最終版]

Weather 四年二班陳雪瑩

Today is Sunday.The weather is warm and windy.I can wear my new shirt.I fly a kite on the square.Tom and Jack wear their T-shirts and shorts.They play football.But in Harbin,it’s cold and snowy.People put on their coats and hats.They can make a snowman.My school

四年二班 胡馨月

My school is Si xiao.The teacher is office is on the third floor.The computer room is on The second floor.The art room and music is on the first floor.My classroom is on the third floor.I love my school.My dog

四年二班王提

I have a pet dog.It is very cute.I like it very much.It has big eyes.Short legs and fat body.It likes eat bones and meat.I can go to Ding Xiang park together we all have a good time.

第五篇：校報年終考核總結

校報年終考核總結

今年校報依然借助良性發(fā)展的慣性，打造校園主流媒體平臺的目標更加夯實。有二項標識可以印證：一是業(yè)內(nèi)三大新聞獎項評比，獲獎總數(shù)、層次穩(wěn)居全省高校第一；二是評為湖北高校先進單位.還有一個感觸可以分享：編輯部的工作狀態(tài)和工作節(jié)奏比較舒暢，這是全體編輯人員共同努力的結果。我作為其中的一員，穿針引線、協(xié)助謀劃、努力工作，有苦勞也有功勞，就是沒有疲勞。這也是編輯部多年形成的理念：工作著，快樂著。

今年，對學校文化宣傳而言，有二件大事：黨的十八大宣傳和沁湖詩會，我均是參與和謀劃者之一，特別是《黃家湖十年》的寫作，與其說是應景應時的作品，不如說是詩為心聲，武科大十年的變化我感同身受，真心為學校的發(fā)展感到喜悅和驕傲。作品的真實情感，也得到師生的認可和好評。

還有一篇寫得比較順暢的文字是評選湖北高校先進校報的總結材料《努力辦一張高校里的教育報》，首次把我們多年的工作狀態(tài)、經(jīng)驗、體會系統(tǒng)地歸納，上升了一個高度，我私下的想法是做成一個高校校報的標本，現(xiàn)在再看這份《總結》，目的是達到了?？偟母杏X，今年所寫的相關文字，都比較順暢。

若說順暢，新聞沙龍的推進，更是如此。上臺階、出精品，新聞作品既反映學校動態(tài)，也是文化產(chǎn)品，是記者寫出來的。校報的“新聞沙龍”就是新聞稿件的磨煉場，我每周主持的這項工作也算是校園文化的一部分，也是高校新聞界的品牌。我們很多稿件的策劃，從萌芽到選題，從修改到完成，都出至這個平臺，這是校報的重要基礎工作。今年在沙龍上所議所布置的稿件，含金量較高。成了學生記者的寫作水平提高的重要渠道，學生對此項活動評價非常高，他們的相關文章及博客都有好評?；仡櫼荒甑摹靶侣勆除垺?，我個人感到非常有成就感。

若套用當下時髦的詞：正能量。我今年所做的幾件順暢事，對自己有提升，對別人有幫助，對學校有益處，這也可稱得上正能量。

總的來講，今年過得很充實、很順暢、很愉快，當然也很懶散，這是一種狀態(tài)，也是一種缺點。今后要加強新聞理論研究，不能光吃老本，工作要更加細致、更加順暢。