第一篇：雙金監(jiān)理總結(jié)

江西省雙金園藝場(chǎng)種糧大戶(hù)建設(shè)項(xiàng)目

監(jiān) 理 工 作 總 結(jié)

江西方正工程監(jiān)理造價(jià)咨詢(xún)有限公司

2012年4月

目 錄

一、項(xiàng)目工程概況

二、監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)、人員

三、工程質(zhì)量、進(jìn)度和費(fèi)用控制情況

四、監(jiān)理合同的履行情況和監(jiān)理工作效果

五、監(jiān)理工作主要成效

六、施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和建議

江西省園藝場(chǎng)于2011年1月簽訂工程委托監(jiān)理合同，授權(quán)江西方正工程監(jiān)理造價(jià)咨詢(xún)有限公司，對(duì)江西省雙金園藝場(chǎng)種糧大戶(hù)建設(shè)項(xiàng)目施工階段實(shí)施工程建設(shè)監(jiān)理。接受委托后，我公司及時(shí)組織成立了工程項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)，委派了國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師廖滿(mǎn)根總監(jiān)，監(jiān)理工程師蘭火根駐守現(xiàn)場(chǎng)，編制了監(jiān)理規(guī)劃及實(shí)施細(xì)則，于2011年1月開(kāi)始實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，在江西省雙金園藝場(chǎng)等及其他有關(guān)各方的通力合作下，于2012年4月 完成監(jiān)理合同的各項(xiàng)工作，資料已匯總，現(xiàn)有關(guān)監(jiān)理情況報(bào)告如下：

一、項(xiàng)目工程監(jiān)理概況

項(xiàng)目所在地江西省雙金園藝場(chǎng)。本項(xiàng)目劃分為3個(gè)標(biāo)段，并由三家中標(biāo)的施工單位負(fù)責(zé)施工。參加本工程建設(shè)的單位情況介紹如下： 項(xiàng)目實(shí)施單位：江西省雙金園藝場(chǎng)

項(xiàng)目設(shè)計(jì)單位：江西省豐城市洪安工程建設(shè)咨詢(xún)有限公司 項(xiàng)目監(jiān)理單位：江西方正工程監(jiān)理造價(jià)咨詢(xún)有限公司 施工單位：江西省樟樹(shù)市金橋建筑工程有限公司

江西昌宇建設(shè)工程公司 樟樹(shù)市中山建筑工程有限公司

完成的主要工程量情況：

本工程共分為三個(gè)單位工程四個(gè)分部工程：渠道工程、渠系建筑物、田間道路、其他。

項(xiàng)目工程建設(shè)招標(biāo)一標(biāo)段施工費(fèi)中標(biāo)為1367590.2元，工程

實(shí)際結(jié)算施工費(fèi)為1515573.20元。二標(biāo)段施工費(fèi)中標(biāo)為 863694.19元，工程實(shí)際結(jié)算施工費(fèi)為1002172.48元。三標(biāo)段施工費(fèi)中標(biāo)為 227879.59元，工程實(shí)際結(jié)算施工費(fèi)為178884.5元。我公司依照《樟樹(shù)市土地開(kāi)發(fā)項(xiàng)目委托監(jiān)理合同》、《國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目管理暫行辦法》、《江西省國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目竣工驗(yàn)收暫行辦法》、《土地開(kāi)發(fā)整理相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯編》（DT/T1011-101302000）,設(shè)計(jì)圖紙，國(guó)家資源部門(mén)的有關(guān)規(guī)定和要求承擔(dān)監(jiān)理義務(wù)，行駛監(jiān)理職責(zé)，按程序依法開(kāi)展建設(shè)工程的各項(xiàng)監(jiān)理工作，完成監(jiān)理任務(wù)。

二、監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)、人員

我公司接受委托監(jiān)理任務(wù)后，立即組織成立了項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部設(shè)總監(jiān)理工程師1人，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理1人，實(shí)行總監(jiān)負(fù)責(zé)制，分工負(fù)責(zé)，相互合作，齊抓共管。測(cè)量?jī)x器，模具由業(yè)主和施工單位提供監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)使用，砼試壓塊現(xiàn)場(chǎng)取樣，送由資質(zhì)的質(zhì)檢單位進(jìn)行測(cè)試。

三、工程質(zhì)量、進(jìn)度和費(fèi)用控制情況

1、工程質(zhì)量控制情況

在施工過(guò)程中，我公司嚴(yán)格按照相關(guān)文件，設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范，驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全方位質(zhì)量監(jiān)控，主要采取以下措施：①召開(kāi)監(jiān)理例會(huì)進(jìn)行施工圖紙會(huì)審，協(xié)助項(xiàng)目法人合同設(shè)計(jì)單位對(duì)重大問(wèn)題和優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行專(zhuān)題討論；②審核施工單位的施工組織設(shè)計(jì)及施工方案，質(zhì)量保證體系；③檢查施工單位現(xiàn)場(chǎng)打樁放線(xiàn)工作；④對(duì)施工單位的各種報(bào)審表進(jìn)行審核；⑤對(duì)重點(diǎn)工程。隱蔽工程進(jìn)行重點(diǎn)檢查、復(fù)核、跟班旁站；⑥詳實(shí)地填寫(xiě)監(jiān)理日記。；⑦發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題，責(zé)成施工單位現(xiàn)場(chǎng)返工或下整改通知單限期整改。⑧對(duì)主要工程部位和主要工序進(jìn)行平行檢查、抽查和檢測(cè)，實(shí)行全方位、全過(guò)程監(jiān)理 ⑨對(duì)單位工程、分部工程及檢驗(yàn)批進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定。該工程共分3個(gè)單位工程： 一標(biāo)段單位工程合格。A:土地平整合格； B、農(nóng)田水利分部合格； C、道路分部合格； 二標(biāo)段單位工程合格。A:土地平整合格； B、農(nóng)田水利分部合格； C、道路分部合格 三標(biāo)段單位工程合格。A:水庫(kù)加固合格 B: 農(nóng)田水利分部合格； C、道路分部合格

⑩所用原材料及構(gòu)配件質(zhì)量情況

A、水泥采用樟樹(shù)市藥都PC32.5水泥，有出廠(chǎng)合格證，二次檢測(cè)合格2份。

B、砼涵管有出廠(chǎng)合格證，檢查報(bào)告2份合格。C、河沙、卵石等材料現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收合格。

本工程管理資料，質(zhì)量保證資料，質(zhì)量驗(yàn)評(píng)資料，技術(shù)管理資料基本齊全，工程實(shí)體觀(guān)感質(zhì)量良好，田塊平整，溝渠順直，道路通達(dá)，達(dá)到合同規(guī)定，符合規(guī)范要求，綜合評(píng)定為合格工程。

2、工程進(jìn)度控制情況

①審查施工單位的施工進(jìn)度（橫圖）；②分階段檢查市級(jí)工程進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度有差距時(shí)，及時(shí)通知施工單位調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃；③當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃部能滿(mǎn)足進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，及時(shí)下監(jiān)理工程師通知單，責(zé)成施工單位修改計(jì)劃，制定趕工期的有效措施，實(shí)現(xiàn)合同規(guī)定的建設(shè)工期；④在工期實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)向業(yè)主單位提供監(jiān)理月報(bào)，共編制了4期，方便業(yè)主掌握工程進(jìn)度情況，加強(qiáng)對(duì)工程的控管；⑤采取檢查。巡查的方式掌握施工單位的機(jī)械投入，出勤情況，發(fā)現(xiàn)工程進(jìn)度慢，及時(shí)建議施工單位增加機(jī)械投入，增加作業(yè)人員；

本工程施工合同工期 天，實(shí)際工期 天，延期 天。影響工程進(jìn)度的因素如下：

（1）在開(kāi)工初期、施工單位機(jī)械設(shè)備較少，作業(yè)人員組織沒(méi)能及時(shí)到位。

（2）施工中，由于開(kāi)工前段時(shí)間雨水較多，導(dǎo)致無(wú)法施工的局面。

3、工程費(fèi)用控制情況

雖然由于各方面的原因沒(méi)達(dá)到原定目標(biāo)工期，但通過(guò)監(jiān)理部門(mén)進(jìn)行內(nèi)外協(xié)調(diào)，基本保證了業(yè)主目標(biāo)工期的實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有造成太大影響。

為了確保工程投資控制在合同價(jià)內(nèi)，協(xié)助業(yè)主控制工程投資，以控制投資促進(jìn)工程進(jìn)度，保證工程質(zhì)量。

?按施工合同約定的工程量及時(shí)規(guī)則和支付條款進(jìn)行工程量和合同的支付。

? 按本工程施工合同約定：

工程經(jīng)省驗(yàn)收合格并審核工程竣工決算后，支付到本合同段工程結(jié)算總價(jià)的95%，留下工程決算總價(jià)的5%為工程質(zhì)量保修金，保修期一年期滿(mǎn)后，經(jīng)中標(biāo)人申請(qǐng)，招標(biāo)人與監(jiān)理人核準(zhǔn)后，全部預(yù)留保修金無(wú)息支付中標(biāo)人。

根據(jù)上述合同約定，監(jiān)理部在階段支付工程款中，嚴(yán)格控制工程量計(jì)量和工程款支付，確把工程量計(jì)量和工程款支付關(guān)，確保工程款不超付及計(jì)劃外支付。對(duì)工程支付，監(jiān)理部采取以下控制措施：

1、控制工程不合理變更。

2、控制工程計(jì)量。

3、控制計(jì)劃外工程量。

? 項(xiàng)目工程經(jīng)國(guó)土資源局驗(yàn)收合格后，對(duì)施工單位完成的工程量進(jìn)行竣工結(jié)算。按施工合同的規(guī)定最終結(jié)清完成工程的全部工程金額。

4、文明施工、安全施工方面

項(xiàng)目監(jiān)理部堅(jiān)持“科學(xué)施工、安全生產(chǎn)”的原則和“安全第一、預(yù)防為主”的方針組織施工單位進(jìn)行施工生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)。本工程施工期間杜絕因工死亡事故和重大機(jī)械事故，無(wú)人員傷亡，機(jī)械完好率達(dá)80%以上。

七、監(jiān)理合同的履行情況和監(jiān)理工作效果

本著客觀(guān)公正的原則，按照國(guó)土資源部門(mén)的有關(guān)要求，在項(xiàng)目

工程監(jiān)理過(guò)程中，依法維護(hù)業(yè)主與施工單位的合法權(quán)益，督促雙方自覺(jué)履行合同義務(wù)，遵循守法、誠(chéng)信、公正、科學(xué)的工作準(zhǔn)則，行駛監(jiān)理職權(quán)，以實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。

履行監(jiān)理合同，工程監(jiān)理主要工作室施工進(jìn)度、工程質(zhì)量、工程投資的控制和施工安全的檢查督促。工程進(jìn)度控制嚴(yán)格要求施工單位按照工程建設(shè)總工期完成合同規(guī)定的全部工程量。工程質(zhì)量控制嚴(yán)格要求單位按照國(guó)土資源部門(mén)現(xiàn)行《土地開(kāi)發(fā)整理相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯編》（DT/T1011-101302000），《國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目管理暫行辦法》、《江西省國(guó)家投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目竣工驗(yàn)收暫行辦法》、設(shè)計(jì)圖紙的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行施工、質(zhì)量評(píng)定和驗(yàn)收、工程投資控制以建設(shè)工程施工合同招標(biāo)承包合同價(jià)款總額為控制依據(jù)和目標(biāo)，確保工程投資控制在合同價(jià)內(nèi)。在監(jiān)理合同的履行方面，主要做了以下工作：

a)現(xiàn)場(chǎng)檢查、抽查、巡視施工單位是否按設(shè)計(jì)圖紙和施

工規(guī)范要求施工。

b)審查評(píng)定施工單位的報(bào)審、驗(yàn)收資料。

c)對(duì)工程使用的主要原材料、預(yù)制構(gòu)件、購(gòu)置的成品進(jìn)

行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收，二次檢測(cè)。對(duì)不合格的材料、構(gòu)件、半成品布準(zhǔn)使用。

d)隱蔽工程、重要工序關(guān)鍵部位實(shí)行跟班旁站。做好現(xiàn)

場(chǎng)記錄，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱蔽現(xiàn)場(chǎng)糾正，或報(bào)請(qǐng)業(yè)主及有關(guān)技術(shù)人員采取有效措施及時(shí)處理。

e)審核施工單位工期計(jì)劃，質(zhì)量保證措施，要求施工單位配備質(zhì)檢人員現(xiàn)場(chǎng)把關(guān)。

6、檢查施工單位的質(zhì)檢原始資料，試驗(yàn)成果，提供驗(yàn)收

所需的施工記錄。

7、總監(jiān)、監(jiān)理工程師在巡視檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)報(bào)告業(yè)主，以便業(yè)主采取有效措施糾正，現(xiàn)場(chǎng)檢查不符合設(shè)計(jì)要求時(shí)，及時(shí)通知施工單位，并督促其整改。

8、對(duì)未經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)工程和隱蔽工程，施工單位自行掩蓋的，視為不合格品，返工處理。

9、對(duì)施工安全的監(jiān)理，要求施工單位制定切實(shí)可行的安全措施，督促施工單位在施工中按施工安全規(guī)范，安全施工措施作業(yè)，確保施工安全。

10、監(jiān)理資料檔案管理，主要包括文件、圖紙、技術(shù)資料等分類(lèi)登記、發(fā)送、傳閱、處理和裝訂歸檔。妥善保管，工程竣工驗(yàn)收時(shí)移交業(yè)主保存、五、監(jiān)理工作主要成效

1、工程監(jiān)理成效顯著。我公司嚴(yán)格按照合同要求，履行監(jiān)理工程職責(zé)，強(qiáng)化施工質(zhì)量監(jiān)督，督促施工進(jìn)度，確保施工安全，工程質(zhì)量總體符合設(shè)計(jì)要求，符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，出謀獻(xiàn)策，提出合理化建議多項(xiàng)，使投資控制在預(yù)算內(nèi)。

2、協(xié)調(diào)工作難度大，在項(xiàng)目施工的監(jiān)理過(guò)程中，我公司做了大量的配合協(xié)調(diào)工作，使項(xiàng)目工程建設(shè)得以順利實(shí)施。

3、監(jiān)理資料匯總整理，監(jiān)理資料歸檔整理資料完整。

六、施工過(guò)程中出現(xiàn)的重要問(wèn)題及處理情況和建議

項(xiàng)目在施工工程中出現(xiàn)的重要問(wèn)題：

1、土地權(quán)屬問(wèn)題影響施工，協(xié)調(diào)難度大。

2、土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目季節(jié)性強(qiáng)，早計(jì)劃、早實(shí)施，留有余地，確保按期竣工。

3、定期召開(kāi)工地例會(huì)，及時(shí)調(diào)解決有關(guān)事宜。

江西省雙金園藝場(chǎng)種糧大戶(hù)建設(shè)項(xiàng)目在我公司及有關(guān)各方的通力合作下，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，工程質(zhì)量評(píng)為合格工程，所建工程、設(shè)施發(fā)揮了和好的效益。通過(guò)本工程的監(jiān)理工作，與業(yè)主單位建立了良好的工作關(guān)系，得到了業(yè)主的信任和好評(píng)，在此向所有給予關(guān)心、支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示最誠(chéng)摯的謝意！

第二篇：雙利監(jiān)理匯報(bào)材料

料棚、成品庫(kù)、澆鑄間、電爐間、操縱室

竣 工 驗(yàn) 收 工 作 總 結(jié)

湘鄉(xiāng)市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

2013年8月29日 受湖南雙利冶金材料有限公司的委托，經(jīng)公司委派本監(jiān)理部承擔(dān)了料棚、成品庫(kù)、澆鑄間、電爐間、操縱室工程的施工監(jiān)理任務(wù)，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在業(yè)主的大力支持及承包單位的積極配合下，已完成了該項(xiàng)目施工階段的監(jiān)理任務(wù)，匯報(bào)如下：

一、工程概況

本工程位處泉塘工業(yè)園，建筑面積共11100㎡，二層、鋼結(jié)構(gòu)，按六度抗震設(shè)防，防火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理使用年限為50年。

二、項(xiàng)目工程監(jiān)理內(nèi)容、范圍

按照與業(yè)主簽訂的協(xié)議，監(jiān)理工作為施工全過(guò)程直至竣工驗(yàn)收（詳見(jiàn)本項(xiàng)目監(jiān)理規(guī)劃及監(jiān)理實(shí)施細(xì)則）。

三、項(xiàng)目工程監(jiān)理程序?qū)嵤?/p>

開(kāi)工前總監(jiān)組織專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師制訂了該工程的“監(jiān)理規(guī)劃”項(xiàng)目監(jiān)理部按照“規(guī)劃”方案，結(jié)合本工程具體情況編寫(xiě)了“監(jiān)理實(shí)施細(xì)則”及“旁站監(jiān)理方案”，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議向施工方交底。本工程自開(kāi)工至主體驗(yàn)收基本能按照“監(jiān)理規(guī)劃”貫徹實(shí)施，現(xiàn)將實(shí)施情況匯報(bào)如下：

1審查了承包人的資質(zhì)及施工能力。開(kāi)工時(shí)對(duì)施工方資質(zhì)及法 ○人代表的資格，五大員上崗證等進(jìn)行了審核，符合本工程的施工資格并具有施工能力，并將證件復(fù)制存檔。

2對(duì)施工方派駐人員及施工人員檢查了上崗證?！痦?xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)安人員、特種工等基本做到了人證相符、持證上崗,符合本工程施工要求。

3施工放樣、標(biāo)高控制等其它層次均現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理旁站和復(fù)查。施 ○工過(guò)程中偏差超過(guò)規(guī)范要求的必須修正，確保了本工程軸線(xiàn)、標(biāo)高的準(zhǔn)確性。

4進(jìn)入本工程的原材料、半成品及現(xiàn)場(chǎng)拌制的砂漿、砼等按規(guī) ○定分批量逐一進(jìn)行了抽樣檢驗(yàn)和見(jiàn)證取樣送檢，見(jiàn)證率大于30%。

5嚴(yán)格執(zhí)行了分項(xiàng)檢驗(yàn)批的驗(yàn)收制度，○監(jiān)理規(guī)劃和細(xì)則中規(guī)定的分項(xiàng)檢驗(yàn)批、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理均認(rèn)真檢查和驗(yàn)收，對(duì)于鋼筋隱蔽施工等均會(huì)同建設(shè)方實(shí)行了全數(shù)檢查驗(yàn)收和旁站監(jiān)理。對(duì)不合格的部位和工序均在現(xiàn)場(chǎng)要求整改返工達(dá)到合格后才允許施工，為糾正和制止施工中的不規(guī)劃行為工發(fā)出監(jiān)理通知單4份，有效的控制了施工質(zhì)量和施工安全。

6定期召開(kāi)工地例會(huì)對(duì)施工質(zhì)量和施工安全防護(hù)不足之處及時(shí) ○提出了整改意見(jiàn)和處理措施。

四、施工安全監(jiān)理

項(xiàng)目監(jiān)理部對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)施工臨時(shí)用電、鋼構(gòu)件的吊裝和檢測(cè)等均督促施工單位安全專(zhuān)人負(fù)責(zé),編制了專(zhuān)項(xiàng)施工方案并經(jīng)監(jiān)理審查同意后安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。編制了專(zhuān)項(xiàng)施工方案并經(jīng)監(jiān)理審查同意后實(shí)施。每次例會(huì)均及時(shí)提出安全方面存在的隱患。督促施工單位及時(shí)進(jìn)行整改,為整改施工中存在的安全問(wèn)題,發(fā)監(jiān)理通知單2份,及時(shí)做到了事前控制,本工程由于施工單位的努力配合未發(fā)生任何安全事故。施工過(guò)程中文件、隱蔽工程記錄、質(zhì)量控制資料、做到與工程進(jìn)度同步完成，確保了資料的完整性和真實(shí)性。

五、工程質(zhì)量評(píng)價(jià)

項(xiàng)目部按照監(jiān)理規(guī)劃和細(xì)則要求,對(duì)工程的實(shí)體質(zhì)量采取了旁站,巡視和例行檢查等形式進(jìn)行監(jiān)理,對(duì)主要建筑材料構(gòu)配件和砼等均實(shí)行了見(jiàn)證取樣送檢,并按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn),對(duì)檢驗(yàn)批、分部分項(xiàng)及時(shí)進(jìn)行簽認(rèn),工程技術(shù)資料基本完整。我監(jiān)理部認(rèn)為結(jié)構(gòu)安全,滿(mǎn)足設(shè)計(jì)和施工規(guī)范要求同意竣工驗(yàn)收。

湘鄉(xiāng)市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司 2013年8月29日

第三篇：孫雙金課堂設(shè)計(jì)

師：好。今天同學(xué)們情緒都很好，孫老師就兩節(jié)課連著一起上了。今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究一下課文中的兩個(gè)人物。一個(gè)是誰(shuí)？

生（齊答）：林沖。

師板書(shū)：（）的林沖我這里黑板上有一個(gè)填空，你讀了這篇文章之后，你覺(jué)得林沖是怎樣一個(gè)林沖？前面加一個(gè)什么詞語(yǔ)？加詞的理由是什么？你從課文哪些句子當(dāng)中找出這些理由？先不要舉手，把手放下，同位先討論討論。別急，還有一個(gè)要求，待會(huì)我讓你起來(lái)講的時(shí)候，不僅要講出你認(rèn)為林沖是一個(gè)怎樣的林沖，還要講出你的同桌——他認(rèn)為林沖是怎樣一個(gè)林沖。就是要把同桌的話(huà)、同桌的語(yǔ)言原原本本說(shuō)給大家聽(tīng)，就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同桌的發(fā)言。知道了嗎？

生：知道。（生開(kāi)始互相討論）

師：先說(shuō)自己的，再說(shuō)同桌的。

生：我認(rèn)為林沖是一個(gè)謙虛的林沖。

師：我先把你認(rèn)為的寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：謙虛）這不是孫老師認(rèn)為的，這是你認(rèn)為的。我覺(jué)得了不得??！這是你的見(jiàn)解，我要寫(xiě)上去。謙虛的林沖，你從哪里看出來(lái)的？

生：我從第三段中看出來(lái)的。

師：不要講全段，你從第三段的哪些句子中看出來(lái)的？

生：林沖連說(shuō)：“不敢，不敢。”

師：你從這里看出來(lái)的，這是你的理解。你同桌的呢？

生：我同桌和我的意見(jiàn)一樣。

師：你們倆說(shuō)的都是一樣的，兩個(gè)人所見(jiàn)略同——英雄所見(jiàn)略同。你們倆是英雄。英雄請(qǐng)坐。還有不同的嗎？孫老師最喜歡不同的。

生：我覺(jué)得林沖是一個(gè)機(jī)智的林沖。

師：（板書(shū)：機(jī)智）機(jī)智的林沖。談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

生：我的見(jiàn)解是第七段中“洪教頭惱恨林沖……還了個(gè)撥草尋蛇的招式?！边€有第七段中“洪教頭一棒落空……直掃到他的小腿骨上?！?/p>

師：你從哪兒看出他的機(jī)智？洪教頭把火燒天，林沖撥草尋蛇，你就看出他的機(jī)智了嗎？我不那么認(rèn)為。你沒(méi)有說(shuō)動(dòng)我。為什么這里能說(shuō)明他的機(jī)智呢？理由不充分。找到了句子，說(shuō)不出理由來(lái)，沒(méi)關(guān)系，同桌的你來(lái)幫幫她。

生：因?yàn)楹榻填^用的是把火燒天的招式，是從上往下打，肯定要把腳提起來(lái)，而林沖用的是撥草尋蛇的招式，正好打在他提起來(lái)的腳上。

師：“把火燒天”的招式是一種什么樣的招式？誰(shuí)來(lái)做一做“把火燒天”的招式？

（一男生上臺(tái)，兩手做握棒狀，高高舉起。）

師：“把火燒天”是把棒高高舉起，棒朝著天。他這種招式一擺，必然露出了破綻——腳露出來(lái)了。林沖“撥草尋蛇”打他的腳，這就是林沖的聰明機(jī)智。對(duì)不對(duì)？（生齊答：對(duì)）給他掌聲?。ㄉ恼疲┝譀_是機(jī)智的，我看這位女孩也很機(jī)智，你也是機(jī)智的女孩，說(shuō)得好。還有不同的嗎？

生：林沖是一個(gè)心胸廣闊的人。

師：喔，他又與眾不同了，心胸廣闊的林沖。我把它寫(xiě)上去。（板書(shū)：心胸廣闊）你從哪看出林沖是心胸廣闊的人呢？

生：我從第三段中的兩句話(huà)，“林沖尋思……洪教頭也不相讓?！边@兩句話(huà)可以看出雖然洪教頭心胸狹窄，對(duì)林沖不理不睬的，但林沖絲毫沒(méi)有和他斤斤計(jì)較。

師：洪教頭這樣無(wú)理，這樣傲慢，但林沖根本沒(méi)有和他計(jì)較，看出林沖是一位——心胸廣闊的林沖，好漢的風(fēng)采。我看你喲，將來(lái)也一定是心胸廣闊的人。還有不同的嗎？

生：我覺(jué)得林沖是一個(gè)勇敢的人。

師（板書(shū)：勇敢）：勇敢的人，黑板上沒(méi)有，我把你的“勇敢”寫(xiě)上去。你從哪看出他是一個(gè)勇敢的人呢？

生：我是從課文的第四段看出來(lái)的。

師：說(shuō)說(shuō)看。

生：（讀第四段）。還從第七段中的“洪教頭跳起來(lái)大叫：來(lái)！來(lái)！來(lái)！”這兩句可以看出，林沖非常勇敢。因?yàn)楹榻填^那樣的大喊大叫，而林沖卻并沒(méi)有害怕，依然接受了洪教頭的招數(shù)。

師：依然接受了洪教頭的——挑戰(zhàn)。那樣氣勢(shì)洶洶，那樣仗勢(shì)嚇人，但是林沖沒(méi)有害怕，仍然沉著應(yīng)戰(zhàn)，這就看出他——非常勇敢。你看出他——

生：我看出林沖是個(gè)善于思考的人。

師：我也把你的寫(xiě)上去，都是你們的。（板書(shū)：善于思考）請(qǐng)講理由。

生：我從“林沖尋思……這想必是柴大官人的師父了?！笨闯隽譀_是個(gè)善于思考的人。

師：因?yàn)楹榻填^是柴大官人的師父，所以林沖對(duì)他非?！ㄉ鹤鹁?。）有禮貌。從這兒看出他是一個(gè)善于思考的人。這是你讀出來(lái)的。（轉(zhuǎn)身對(duì)另一舉手的女生）你讀出什么了？

生：我覺(jué)得林沖是個(gè)善于思考的人。

師：觀(guān)點(diǎn)相同，再補(bǔ)充理由，是嗎？

生：是的。因?yàn)椤昂榻填^一棒落空…

…又舉起了棒。”林沖見(jiàn)他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂。我從這幾句話(huà)感覺(jué)到林沖善于觀(guān)察。

師：善于觀(guān)察，能夠很快地捕捉對(duì)方的破綻。這是一個(gè)善于思考、善于觀(guān)察的人。

生：我認(rèn)為林沖還是一個(gè)鎮(zhèn)定自若的人。

師：鎮(zhèn)定自若的人（板書(shū)：鎮(zhèn)定自若）。說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：“洪教頭惱恨林沖……還了個(gè)撥草尋蛇的招式。”從這幾句可以看出林沖是一個(gè)鎮(zhèn)定自若、不慌不忙的人。

師：說(shuō)的好。可我認(rèn)為林沖最主要的本事還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，林沖最大的本事是什么？

生：他是一個(gè)武藝高強(qiáng)的人。

師：（板書(shū)：武藝高強(qiáng)）說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：“洪教頭惱恨林沖……還了個(gè)撥草尋蛇的招式?！焙榻填^使出了自己渾身的功夫，而林沖只是把棍一橫，沒(méi)有使出自己的真功夫。

師：洪教頭使出了渾身的功夫，把火朝天，劈頭打來(lái)，如果這一棒打在林沖的頭上，會(huì)把林沖怎么樣？（生：把林沖打死。）置人于死地呀。你看林沖打的人家什么地方呀？（生齊答：腿。）有沒(méi)有打在人家要害？（生齊答：沒(méi)有。）有沒(méi)有一棒打在人家頭上？（生齊答：沒(méi)有。）林沖僅僅打了一下洪教頭的小腿骨，這在武打里面，武林高手叫——點(diǎn)到為止。還有什么補(bǔ)充？

生：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！?/p>

師：八十萬(wàn)禁軍教頭，什么軍叫禁軍？

生：非常大的，在重要的時(shí)候才用的精銳部隊(duì)。

師：保衛(wèi)皇帝的部隊(duì)——御林軍，也叫禁軍，最精銳的部隊(duì)，人人武功高強(qiáng)。多少禁軍？

生（齊答）：八十萬(wàn)。

師：林沖是這八十萬(wàn)禁軍的教頭，武功了得??！那是什么樣的本事啊。洪教頭沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大世面，他自認(rèn)為是柴進(jìn)的師父，自認(rèn)為自己有點(diǎn)本事，就誰(shuí)也不放在眼里了，這真是有眼不識(shí)泰山。林沖究竟是什么人？一起讀讀第七段。

生：齊讀第七段。

師：研究了林沖，必然還要研究一下另一個(gè)人物，誰(shuí)？

生（齊）：洪教頭。

師：板書(shū)：（）的洪教頭你認(rèn)為洪教頭是個(gè)怎樣的人呢？

生：洪教頭是一個(gè)驕傲，還心胸狹窄的人。

師：“心胸狹窄”這個(gè)詞用得好，我把它寫(xiě)上去。（板書(shū)：驕傲心胸狹窄）你從哪看出他心胸狹窄？說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：“連忙站起來(lái)躬身施禮……便竟上首坐了?！?/p>

師：便竟上首坐了。坐在最好的位置上，在最尊敬的客人的位置上坐了。

生：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)自不量力的人。

師：“自不量力”這個(gè)詞用得非常好。（板書(shū)：自不量力）說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：“洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道……我就承認(rèn)他是真教頭?！?/p>

師：洪教頭怎么樣？

生：非常自不量力。柴進(jìn)說(shuō)林武師是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，他不信，他覺(jué)得自己也是武師，肯定比他強(qiáng)。

師：不知道對(duì)方有多大本事，不知道自己有多大本事，這叫自不量力。

生：：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)自以為是的人。

師；自以為是，又是一個(gè)不同的詞語(yǔ)。（板書(shū)：自以為是）說(shuō)說(shuō)理由。

生：“林沖尋思……全不理睬?！睆倪@看出林沖很謙虛，但是洪教頭擺出一付唯我獨(dú)尊的樣子，對(duì)林沖全不理睬……（學(xué)生語(yǔ)速很快，吐字不清。）

師：剛才我聽(tīng)得不是很清楚。你再說(shuō)一遍。

生：林沖躬身施禮，但是洪教頭擺出一付唯我獨(dú)尊的面孔，對(duì)林沖的施禮并不理睬。

師：說(shuō)得好。我發(fā)現(xiàn)你的詞匯很豐富——唯我獨(dú)尊。在柴進(jìn)莊上，我洪教頭是老大，你們都得聽(tīng)我的。什么八十萬(wàn)禁軍教頭？什么林沖？都不在我眼里！自以為是，唯我獨(dú)尊。

生：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)小肚雞腸的人。

師（笑）：小肚雞腸。從哪看出來(lái)的？

生：“洪教頭惱恨林沖……使出個(gè)把火燒天的招式。”從這里可以看出洪教頭不但想贏(yíng)了林沖，顯顯自己的本事，還想贏(yíng)得那錠銀子。

師：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，小肚雞腸。這樣的人怎么成得了大事業(yè)？怎么成得了大氣候呢？

生：我也認(rèn)為洪教頭是個(gè)自以為是的人。我是從這一句里看出來(lái)的，“洪教頭見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。”這句話(huà)看出來(lái)洪教頭以為他不會(huì)槍棒，就越是要跟人家較勁。

師：那里知道林沖這叫真人不露相，露相不真人。人家是含蓄，人家是藏而不露，人家是真人不露相。他卻以為人家沒(méi)本事，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人。你還有什么補(bǔ)充？

生：洪教頭是一個(gè)心胸狹窄的人?！昂榻填^見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒，就越發(fā)要跟他交手?！币?yàn)榱譀_是八十萬(wàn)禁軍的教頭，洪教頭才是一個(gè)柴大官人的師父，就看不起林沖，他卻不知道天外有天，人外有人。比他厲害的人

多著呢！

師：講得好！天外有天，人外有人。能人太多了，天地太大了！

生：我覺(jué)得洪教頭是一個(gè)驕傲自滿(mǎn)的人。他以為他是柴大官人的師父，就全不把林沖放在眼里。

師：說(shuō)得好！請(qǐng)坐。什么叫名著？《水滸傳》是名著，名著就名在，一句話(huà)就把人物的性格寫(xiě)出來(lái)了。洪教頭是什么人呢？課文中是怎么寫(xiě)他進(jìn)來(lái)的？歪戴著頭巾，挺著個(gè)胸脯，這是什么人呀？

生：自不量力。

生：高傲自大。

師：名著就應(yīng)該這樣來(lái)體會(huì)：它的每一句話(huà)、每一個(gè)詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都能夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來(lái)。好，請(qǐng)大家看黑板，我現(xiàn)在來(lái)問(wèn)你們：什么樣的人是好漢？（在黑板上“好漢”一詞的后面打上“？”）你們說(shuō)，是林沖是好漢，還是洪教頭是好漢？

生：林沖是好漢。

師（指著黑板上的詞語(yǔ)）：好漢應(yīng)該具有什么樣的性格？

生（齊）：謙虛、機(jī)智、心胸廣闊、善于思考、鎮(zhèn)定自若、武藝高強(qiáng)。

師（指著黑板上的詞語(yǔ)）：洪教頭是什么人？

生（齊）：驕傲、心胸狹窄、自不量力、自以為是、小肚雞腸。

師：題目是《林沖棒打洪教頭》，我們讀了全文，好像是洪教頭要棒打林沖，處處挑釁林沖，要跟林沖打，要和林沖比，林沖一讓再讓?zhuān)詈笠话舸蛟谒男⊥裙巧?，點(diǎn)到為止。洪教頭只能滿(mǎn)面羞慚，灰溜溜地走了。兩個(gè)人形成鮮明的對(duì)比，在比較當(dāng)中凸現(xiàn)人物的性格。寫(xiě)得最出彩的是第七段，拿起書(shū)，我們一起把第七段好好地賞讀賞讀。你們先練一練，讀的時(shí)候，要把林沖的形象在眼前浮現(xiàn)出來(lái)，要把洪教頭的形象在眼前浮現(xiàn)出來(lái)，練好以后，我請(qǐng)你來(lái)讀。

生：自由練讀第七段。

師：先請(qǐng)一個(gè)“女林沖”來(lái)讀一讀。

生：感情朗讀第七段。

師：掌聲！（生鼓掌）要打分孫老師給她打98分?？偟膩?lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，就有這么一點(diǎn)：（師范讀）洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”是大“喊”喲！不是“說(shuō)”。要把洪教頭氣勢(shì)洶洶的樣子讀出來(lái)，誰(shuí)能讀得超過(guò)她？請(qǐng)一個(gè)“男林沖”來(lái)讀。

生：感情朗讀第七段。

師：打多少分？（對(duì)一女生）你給他打多少分？

生：93分。

師：93分？降下去了！為什么打93分？

生：因?yàn)樗麤](méi)有讀出洪教頭氣勢(shì)洶洶的樣子和林沖的謙虛和機(jī)智勇敢。

師：哦，你這個(gè)洪教頭不狠，太溫柔了；你這個(gè)林沖太沉著了。你們推薦一下，你們班誰(shuí)讀書(shū)讀得最好？

生：謝鵬程。

師：謝鵬程，鵬程萬(wàn)里。來(lái)，給“鵬程萬(wàn)里”一些掌聲。你要讀好了，孫老師賞識(shí)你，也要跟你比試比試。

生（謝鵬程）：感情朗讀第七段。

師：多少分？

生（齊）：100分！

師：讀到100分，孫老師有點(diǎn)不敢跟他比了，有點(diǎn)膽怯了。（學(xué)生紛紛舉手）你們都想讀？那好，站起來(lái)，一起讀。我聽(tīng)聽(tīng)，是不是能把洪教和林沖兩個(gè)人物的形象讀出來(lái)。

生（齊）：感情朗讀第七段。

師：同學(xué)們都讀得很好。現(xiàn)在我們來(lái)演一演這兩個(gè)人物，誰(shuí)來(lái)演林沖？林沖是精漢子，（指一身材魁梧、臉龐黝黑的男生）威武的，英俊的林沖，黑林沖。（眾笑）誰(shuí)來(lái)演洪教頭？你們選，你們班誰(shuí)上來(lái)演洪教頭比較合適？（學(xué)生紛紛指一男生）大家選中你了，這是你的光榮（眾笑）。想一想，洪教頭歪戴著頭巾，挺著胸脯，是怎么走進(jìn)來(lái)的。就演第七段，誰(shuí)來(lái)讀旁白？（學(xué)生紛紛舉手要讀，教師指名一女生讀旁白。）要不要孫老師指導(dǎo)一下，你們兩個(gè)要隨著她的朗讀，做出相關(guān)的動(dòng)作，怎么把火燒天，怎么撥草尋蛇。其他同學(xué)都是什么？（生齊答：觀(guān)眾。）洪教頭倒地以后，你們應(yīng)該怎樣？（生齊答：哈哈大笑）

生：兩男生表演第七段內(nèi)容。（表演與旁白不合拍，但仍逗得學(xué)生大笑。）

師：看來(lái)表演和旁白合不到一起。這樣吧，這次不要旁白，你們兩個(gè)自己說(shuō)，自己演，好嗎？開(kāi)始。

生：兩男生再次表演第七段內(nèi)容。

師：課文已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)愿意把全文給大家美讀一遍？

生：有感情朗讀全文。

師：哎喲，你真了不起！讀得聲情并茂，孫老師給你打120分！讀完了課文，我想知道，同學(xué)們對(duì)課文中生字詞是不是都掌握了呢？現(xiàn)在拿出練習(xí)本，聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。

（聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)有：依草附木、撥草尋蛇、滿(mǎn)面羞慚、殺雞宰羊、劈頭打來(lái)、流配、惱恨、踉蹌、廳堂、理睬。聽(tīng)寫(xiě)完之后，教師當(dāng)堂訂正，同桌之間互相訂正。）

這篇課文是從《水滸傳》中節(jié)選的，《水滸傳》里像這樣精彩、有趣的故事還有很多，下課以后，同學(xué)們可以找來(lái)兒童版本的《水滸傳》認(rèn)真讀一讀，找出你最感興趣的故事，講給全班同學(xué)聽(tīng)，評(píng)出你們班的故事大王。好不好？（生齊答：好。）下課。

第四篇：孫雙金教學(xué)實(shí)錄

孫雙金教學(xué)實(shí)錄——《三顧茅廬》

課前談話(huà)：

由姓孫——孫悟空（本領(lǐng)）——四大名著

T：你喜歡《三國(guó)演義》里什么人物？

S：我喜歡劉備，他待人謙虛

T：我喜歡諸葛亮，他神機(jī)妙算

S：我喜歡劉備，他胸懷大志??

T：諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙子龍這些名將都是誰(shuí)的手下呢？

看來(lái)劉備這個(gè)人值得我們好好研究研究，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)劉備的歷史故事。（板書(shū)：三顧茅廬）

T：誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)解釋一下“三顧茅廬”是什么意思？

S：（開(kāi)始沉默還不夠有勇氣）

T：說(shuō)對(duì)的要表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)的也要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他的勇氣??

S：我的理解是三次去拜訪(fǎng)。

T：噢，三、就是三次，顧，就是拜訪(fǎng)。茅廬，茅草房。誰(shuí)能說(shuō)得更完整呢？

S：劉備三次去拜訪(fǎng)住在茅草房里的諸葛亮。

T：（激勵(lì)）這次說(shuō)得很準(zhǔn)確，看來(lái)沒(méi)有你小小的錯(cuò)誤哪來(lái)他大大的正確呢？

板書(shū)：諸葛亮（引導(dǎo)生看字形）

（認(rèn)識(shí)諸葛亮）孔明——臥龍

T：“諸葛”是復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓呢？

S：上官

S：夏侯、司馬、玄武??

T：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，知道這么多，單憑這一點(diǎn)，你做我的老師了，有些姓我還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，回去我杳杳字典。

T：由這個(gè)題目你還想問(wèn)自己或我什么問(wèn)題呢？

S：劉備為什么要三次拜訪(fǎng)諸葛亮呢？????

T：下面我們就帶著你們?nèi)齻€(gè)人的問(wèn)題去讀課文

首先要把課文讀正確。

S：（讀書(shū)）

T：如果生字你讀一遍讀不準(zhǔn)可讀二、三遍。

T：（檢查課文朗讀，及時(shí)正音）請(qǐng)同學(xué)讀第一節(jié)

愿意讀的請(qǐng)舉起你們的手，舉手的都是勇敢的、自信的，將來(lái)你們也一定是成功的，孫老師就喜歡舉手的同學(xué)。

S：（讀第一節(jié)）

T：這段講了劉備前兩次去拜訪(fǎng)諸葛亮，第一次，他聽(tīng)說(shuō)諸葛亮是個(gè)了不起的大才，于是在一個(gè)秋天，他和他的兩個(gè)兄弟去拜訪(fǎng)諸葛亮，但是沒(méi)有見(jiàn)到，便給童子留個(gè)口信：“劉備來(lái)拜訪(fǎng)過(guò)諸葛亮?！钡诙蔚搅寺《D月，劉備又決定去拜訪(fǎng)諸葛亮，他倆兄弟不愿意：“這個(gè)諸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，還勞大哥親自去嗎？”劉備仍然親自前前去，但仍沒(méi)見(jiàn)著。冬去春來(lái)，劉備決定第三次去隆中拜訪(fǎng)諸葛亮，課文中就寫(xiě)他第三次拜訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)。這次他拜訪(fǎng)到了沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)。

S：讀第二節(jié)

T：（板書(shū)：結(jié)拜）這一節(jié)中有一個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？他還有個(gè)故事呢？叫什么？

S：桃園三結(jié)義

劉備、張飛、關(guān)羽在桃園結(jié)拜為兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，所以稱(chēng)為“結(jié)拜兄弟”，明白嗎？

第3段比較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們限度前半部分，描寫(xiě)“臥龍崗景色的”（這一次舉手的要喊，不舉手的也要喊。）照顧整體。

S：個(gè)別讀。

T：隆中怎樣景色呢？作者寫(xiě)了山岡、溪流和竹林，哎，寫(xiě)“山岡”用了什么詞？] S：蜿蜒

T：“蜿蜒”什么意思，看它的偏旁

S：就是彎的意思

S：彎彎曲曲的，像蛇一樣

T：中國(guó)漢字的偏旁幫助我們理解。彎曲高低在人們眼中就像一條??

S：等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍

T：像誰(shuí)？

S：諸葛亮

T等待誰(shuí)讓他騰飛？

T這里描寫(xiě)竹林還有一個(gè)詞“青翠欲滴”是什么意思？

T竹子綠得要滴下來(lái)了

T景色“秀麗宜人”“秀麗”？“宜人”

S美麗迷人

T噢，真是一塊寶地啊，不愧稱(chēng)之為臥龍。大家再一齊讀讀

S讀

T接下來(lái)劉備是怎樣拜訪(fǎng)的呢？往下讀

S“離諸葛亮住處還有半里多路??”

T這節(jié)我們將在下一節(jié)重點(diǎn)討論，請(qǐng)大家齊讀第四節(jié)

S“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)??”

T這里有兩個(gè)詞（板書(shū)：群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開(kāi)）

雄，是亂世英雄，兩漢末年，你還知道有哪些亂世英雄？

S孫權(quán)、曹操、呂布、董卓?? T紛，紛亂，爭(zhēng)斗，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)火邊緣，民不聊生啊?? 茅塞頓開(kāi)你是怎樣理解的呢？

S像瓶蓋一樣一下被打開(kāi)了，人的思想解放了

T你比喻得很形象，就像我手里的瓶蓋一樣是“砰”的一聲打開(kāi)了，下子打開(kāi)的，叫“頓開(kāi)”茅塞呢？堵在人們心里的堵塞人們思想的茅草一下子打開(kāi)了，心里豁然開(kāi)朗。誰(shuí)茅塞頓開(kāi)（劉備）讀一讀詞語(yǔ)

T最后一段請(qǐng)女同學(xué)讀（生讀）抓住“如魚(yú)得水”

T請(qǐng)同學(xué)們放下課本，我就納悶：像諸葛亮這樣的人肯定有許多人去請(qǐng)他，曹操有沒(méi)有找過(guò)，孫權(quán)，天下的群雄有沒(méi)有請(qǐng)過(guò)，為什么他在劉備請(qǐng)他時(shí)出山呢？劉備哪一點(diǎn)打動(dòng)了諸葛亮呢？

S四個(gè)字“誠(chéng)心誠(chéng)意”

T哎，了不得哎，孫老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你用筆寫(xiě)出這四個(gè)字，還有別的嗎？

S別人都是派手下去的，而劉備是親自去的？

S劉備是恭恭敬敬的，別人手下也不禮貌

S天很冷，劉備還去了三次

S劉備很尊重諸葛亮

S劉備待人誠(chéng)懇

S劉備還有半里多路就下馬步行了??

T同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面到課文中找找劉備打動(dòng)諸葛亮的關(guān)鍵詞或句子，引導(dǎo)同桌交流看找到幾處

第二課時(shí)：

T：你認(rèn)為哪些地方表現(xiàn)了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”？

S：諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)??

T：你這是請(qǐng)他出山之后的“誠(chéng)心誠(chéng)意”，之前呢？

S：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”你再幫張飛“嚷一下”

T：自己練一練，看誰(shuí)來(lái)做一次“猛張飛”。

你說(shuō)張飛嚷時(shí)是怎樣的心情？

S：生氣、討厭（怎么搞的又去了）

個(gè)別讀/齊嚷

T：“捆”只能捆來(lái)人卻捆不來(lái)人的心??！劉備怎么說(shuō)？

S：齊讀

T：這地方能看出劉備誠(chéng)心誠(chéng)意，還有什么地方？

S：“劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下侍侯。”

T：劉備為何讓他倆在門(mén)外等侯？

S：劉備怕他倆打擾諸葛亮，怕張飛鬧堂??

T：是啊，劉備是怎樣“恭恭敬敬”的，看這個(gè)恭字，（指導(dǎo)識(shí)寫(xiě)出恭）

誰(shuí)來(lái)表演一下劉備恭恭敬敬??]

S：一生表演（兩手立正站好）

T：一個(gè)劉備，還有不同站法嗎？

S：另一生表演（低頭彎腰，雙手抱拳）

彎腰低頭是對(duì)一個(gè)人的尊敬

T：噢，更恭敬，這樣才能體現(xiàn)對(duì)人的虔誠(chéng)和恭敬。

看看書(shū)上劉備站了多久，一個(gè)時(shí)辰就是？?jī)蓚€(gè)小時(shí)，還有一個(gè)時(shí)間，半晌是多長(zhǎng)時(shí)間？“半天”起碼也得一個(gè)小時(shí)，同學(xué)們想象一下，劉備恭恭敬敬站了半晌又兩個(gè)時(shí)辰??劉備是什么人？諸葛亮又是什么人？你知道他們年齡嗎？??一位47歲的首領(lǐng)，對(duì)著一位27歲的毛小伙子站了半晌，一個(gè)站一個(gè)還躺著。哎呀，了不起??！齊讀這部分。

S：在等的時(shí)候，張飛??劉備急忙又把他攔了回去。T：還有哪些地方體現(xiàn)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意？

S：“到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。劉備“輕輕”敲門(mén)說(shuō)明他怕驚醒諸葛亮，對(duì)他尊重、誠(chéng)心。

T：噢，抓住了“輕輕”，連敲門(mén)聲都是那么小心翼翼。生怕驚醒了諸葛亮。

S：還有這里也能體現(xiàn)出劉圖示的誠(chéng)心誠(chéng)意?！皠湔驹谂_(tái)階下等候。”封建社會(huì)是分等級(jí)的。大臣參見(jiàn)皇上的時(shí)候是站在階下，而此時(shí)，劉備是首領(lǐng)，諸葛亮不過(guò)是一介村民，劉備卻站在階下，可見(jiàn)他誠(chéng)意。

S：“這次你就不要去了！”張飛是劉備的結(jié)拜兄弟。卻沒(méi)聽(tīng)他兄弟的話(huà)，說(shuō)明諸葛亮比張飛更重要。

T：都突出了諸葛亮更重要。還有一些地方說(shuō)明劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意，他看見(jiàn)你，你看見(jiàn)他了嗎？

S：“冬去春來(lái)”劉備在兩兄弟不同意下去的時(shí)候，去了，可見(jiàn)他誠(chéng)心誠(chéng)意。

T：劉備是打馬一路奔去的嗎？

S：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

T：他為什么不騎馬到跟呢？

S：他怕馬蹄驚擾了諸葛亮。

T：劉備不至于半里多路就下馬，說(shuō)明他把諸葛亮當(dāng)成了自己的老師。

讀讀看，看誰(shuí)能讀出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意，誰(shuí)就是小劉備。

S：讀：“離諸葛亮的住處還有半里多路??才悠然醒來(lái)?！?/p>

齊讀

轉(zhuǎn)折

T：劉備輕輕敲門(mén)輕輕地進(jìn)去，恭恭敬敬地等，等啊等啊，諸葛亮翻了個(gè)身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然醒來(lái)，劉備先前等得那樣耐心，這時(shí)劉備怎樣？劉備為何那么“快步”？

S：劉備想見(jiàn)諸葛亮。

S：劉備見(jiàn)諸葛亮醒來(lái)很興備，想馬上進(jìn)去和他討論國(guó)家大事。

T：噢，劉備真是求賢若渴，那諸葛亮到底值不值得劉備這樣“誠(chéng)心誠(chéng)意”地去請(qǐng)呢？讀讀最后兩節(jié)。

S：讀最后兩節(jié)。

T：你讀了有何體會(huì)，劉備為何“三顧茅廬”你看出來(lái) 了嗎？

S：他得到諸葛亮就像魚(yú)兒得水一樣，這叫什么成語(yǔ)？

T：板書(shū)（如魚(yú)得水）噢，我劉備是條再大的魚(yú)，沒(méi)有水又有何用?。?/p>

得到諸葛亮就像什么？（板書(shū)：拔云見(jiàn)日）

你讀過(guò)《三國(guó)演義》嗎？諸葛亮幫劉打過(guò)哪些仗？

S：“火燒赤壁”、“草船借箭”??

T：以少勝多的辦法，都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，可見(jiàn)諸葛亮對(duì)劉備有多么重要，再讀讀最后一節(jié)。

T：（延伸）劉備“三顧茅廬”靠他的誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)出了諸葛亮?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”這是三國(guó)的故事，那今天我們學(xué)了這故事又有何作用呢？

S：待人誠(chéng)懇，謙虛

S：不要擺架子

S：對(duì)人要尊重??

T：諸葛亮用我們現(xiàn)在的說(shuō)是什么？（板書(shū)：人才）

只有尊重人才，才能干一番大事。

二、請(qǐng)看練習(xí)4

用“來(lái)到??只見(jiàn)??”說(shuō)幾句話(huà)。（仿書(shū)上寫(xiě)）

1、提示：寫(xiě)你去過(guò)的地方，三分鐘寫(xiě)三句話(huà)。

2、生寫(xiě)

3、師檢查擇優(yōu)賞讀：

我來(lái)到玉龍河，這里山綿延不斷猶如一條盤(pán)旋的龍，這里樹(shù)郁郁蔥蔥，河面清澈見(jiàn)底，像一面明亮的鏡子。

4、調(diào)查及作業(yè)（把手放好坐正?。?/p>

班里有多少人看過(guò)或聽(tīng)過(guò)《三國(guó)演義》故事？（一半）

建議你為買(mǎi)來(lái)或借來(lái)少兒版本乃至連環(huán)畫(huà)，一個(gè)月后，請(qǐng)你們的班主任搞一個(gè)“三國(guó)故事”演講比賽。看誰(shuí)的故事最能打動(dòng)人的心。

第五篇：何金雙碑文

何金雙碑文

中國(guó)藥檢之先驅(qū)

荊楚大地之才俊

何公金雙之墓

公天資聰慧，才思敏捷。

少時(shí)信奉基督，受堅(jiān)信之禮。

遂以一年畢小學(xué)之業(yè)，一年畢初中之業(yè)。

英語(yǔ)會(huì)話(huà)如行云流水，英語(yǔ)寫(xiě)作如神來(lái)之筆。

繼之以全國(guó)之冠考入國(guó)立高中。

嗚呼！世事多舛。正當(dāng)勤學(xué)精進(jìn)，時(shí)值中日戰(zhàn)爭(zhēng)。

公為國(guó)家憂(yōu)，為民族慮。憤而投筆，毅然從軍。

日本投降后，公一舉考入博藝醫(yī)專(zhuān)。

研讀當(dāng)代醫(yī)學(xué)經(jīng)典，遂成一代醫(yī)學(xué)精英，持國(guó)際行醫(yī)執(zhí)照。

以月薪八十克黃金，高就于英倫在華醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)。

共和國(guó)成立之初，公牽掛西南缺醫(yī)少藥，關(guān)注邊疆人民疾苦，遂辭外國(guó)公職，拒廣州之聘，受陳庚將軍舉薦，欣然赴滇，到云南藥檢機(jī)關(guān)就職。嘔心瀝血培養(yǎng)藥檢人才，傾注全力研究醫(yī)學(xué)藥學(xué)。組建藥檢機(jī)構(gòu)。開(kāi)創(chuàng)云南藥檢驗(yàn)之先河，填補(bǔ)云南藥檢之空白。研究論文載入中國(guó)藥典，研究成果惠及全國(guó)。當(dāng)年，浮夸風(fēng)肆虐。曲靖專(zhuān)區(qū)陸良縣浮腫病蔓延。公受命參與調(diào)查。在反右傾大勢(shì)之下，在左傾盛行歲月，調(diào)查組怕毀了自己，連累家人。調(diào)查材料一度擱置，不能成文。公敏于事而慎于言，追科學(xué)而不逐名利。卻鐵肩擔(dān)道義，自告奮勇寫(xiě)調(diào)查報(bào)告逐級(jí)上報(bào)。真相得以揭示。終于引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視。使曲靖專(zhuān)區(qū)及云南省較早得到救治。為客觀(guān)認(rèn)識(shí)浮腫病揚(yáng)帆破冰。毛澤東在八屆六中全會(huì)上批示該報(bào)告為一個(gè)有益的報(bào)告。將批示發(fā)給中央委員，候補(bǔ)中央委員及省市區(qū)第一書(shū)記。嗚呼！公如此至真至誠(chéng)至善，卻遭政治斗爭(zhēng)打擊，命懸一線(xiàn)，受文革運(yùn)動(dòng)迫害，幾乎性命難保。而公我心依然，以德報(bào)怨，不計(jì)前嫌。其心胸之寬廣如滄海，而與基督教義如出一轍。其德行之高妙如醫(yī)藥，以拯救健康為要義。垂暮之年，公仍秉燭讀書(shū)，誨人不倦。萬(wàn)眾矚目臘月初八日，公無(wú)疾而終于晨讀之中。