第一篇：亳州中公教育：2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署命題趨勢預(yù)測

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2014年國家公務(wù)員面試審計(jì)署命題趨勢預(yù)測

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2014年國家公務(wù)員面試模擬測評(píng)活動(dòng)火熱進(jìn)行中

1、下列是關(guān)于通貨膨脹和通貨緊縮的表述，其中正確的是（）。A.通貨膨脹是指一般物價(jià)水平在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)、普遍地上漲 B.生產(chǎn)者物價(jià)指數(shù)是指一組出廠產(chǎn)品零售價(jià)格的變化幅度 C.通貨膨脹程度最好的衡量指標(biāo)是消費(fèi)者物價(jià)指數(shù) D.通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)的不利影響要比通貨緊縮大

2、下列各項(xiàng)中，應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的是（）。A.固定資產(chǎn)報(bào)廢凈損失 B.支付的礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi) C.預(yù)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量保證損失

D.基本生產(chǎn)車間設(shè)備計(jì)提的折舊費(fèi)

3、某甲與所供職的公司簽訂合同，該合同規(guī)定：某甲每月支付l00元，當(dāng)其在公司工作滿三年后，從第四年起有權(quán)按約定價(jià)格購買該公司一定數(shù)量的股票，這種交易是（）交易。A.金融期權(quán) B.金融期貨 C.投資基金 D.貨幣掉期

4、貨幣市場主要解決短期資金周轉(zhuǎn)過程中資金余缺的融通問題，它有多個(gè)子市場，其中，流動(dòng)性最高、幾乎所有金融機(jī)構(gòu)都參與的子市場是（）。A.同業(yè)拆借市場 B.票據(jù)市場 C.投資基金市場

D.短期政府債券市場

5、（）是決定供給彈性的首要因素。A.資金有機(jī)構(gòu)成

B.生產(chǎn)周期和自然條件 C.投入品替代性大小 D.時(shí)間

6、我國南北方的自然景觀和人文景觀之間由于各種原因會(huì)產(chǎn)生許多的差異，其中在住房的建筑構(gòu)造上形成了比較有趣的“南尖北平”現(xiàn)象，即住房屋頂?shù)钠露扔赡贤敝饾u減緩，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）。

A.南方的年降水量大，氣候炎熱，高而尖的屋頂既利于排水，又利于通風(fēng)散熱；而北方降水少，建成平頂，既可以節(jié)省建筑材料并保溫保暖，還可兼作晾曬作物的場所

B.我國北方土壤有利于建筑材料的燒制，因此磚瓦結(jié)構(gòu)是民居的主要特點(diǎn)，而這種建筑材料適合建成平頂或坡度不大的房屋；南方土壤酸性物質(zhì)居多，不利于做為建筑材料，故此竹木材料較盛，而竹木材料適合造成尖頂房屋

C.北方的風(fēng)沙比較大，平頂房屋可以有效減少房屋與風(fēng)沙的摩擦系數(shù)，延長房屋壽命；南方則日照比較頻繁，房屋材料又多取自竹、木、草，尖頂房屋可以有效分散受熱面積，減少因光能積聚引起自燃的幾率

D.北方歷史上受北方少數(shù)民族統(tǒng)治的時(shí)期比較長，而北方少數(shù)民族多居住于帳篷之中，平頂房屋實(shí)際上是“穹頂氈帳”的延續(xù)；南方人則多由漢人南遷，在與當(dāng)?shù)孛褡迦诤线^程中，保留了自己的坡型房屋并吸收了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族“尖頂竹樓”式的建筑風(fēng)格，所以房頂比較尖

7、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是宋代詩人楊萬里對(duì)初夏水面景色的生動(dòng)描寫。如果仔細(xì)觀察夏天河水水面，我們可以發(fā)現(xiàn)蜻蜓在不停貼近水面，使水面泛起圈圈漣漪，那么蜻蜓點(diǎn)水的原因在于（）。

A.蜻蜓的主要食物來源是水中的孑孓、水虱等生物，它們的生活范圍是水面區(qū)域，蜻蜓在水面盤旋并經(jīng)常性地點(diǎn)水，目的正是在覓食B.蜻蜓雖然是陸上昆蟲，但卵卻需要在水中孵化，幼蟲也需要在水中生長，所以蜻蜓點(diǎn)水實(shí)際上是在水中產(chǎn)卵

C.蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，它的眼睛可以看到四周空間，但視距卻不夠運(yùn)，當(dāng)看到水面上自己的影像時(shí)，以為對(duì)手來競食，故此要驅(qū)走對(duì)方D.蜻蜓在夏季是求偶、繁殖期，雄性蜻蜓會(huì)通過各種“肢體語言”向雌性蜻蜓發(fā)出交配信息，其中，點(diǎn)水就是最為重要的一種“肢體語言”

8、我國歷史上有許多的文人墨客享有盛譽(yù)，例如李白被人稱作“詩仙”、杜甫被人稱作“詩圣”、兩人合稱“李杜”等，以下選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（）。

A.李白曾有名句“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，其中的“小謝”指的是東晉、劉宋之間最為著名的山水詩人謝靈運(yùn)，由他開始，山水詩成為文學(xué)上的一個(gè)流派

B.“模棱兩可”這一成語源自唐代一位著名詩人蘇味道，因他遇事依違兩可，時(shí)人稱其為“蘇模棱”，他有著名詩句“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”

C.陳子昂是初唐著名詩人，推崇漢魏詩風(fēng)，也就是“建安風(fēng)骨”，建安風(fēng)骨的代表人物有“三曹”、蔡琰、“建安七子”，其中“建安七子”是指孔融、陳琳、王粲、徐干、阮咸、應(yīng)玚、劉楨

D.清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋曾刻一印，自稱“青藤門下走狗”，這里的“青藤”指的是明朝最全能的藝術(shù)家唐寅，其代表作是《煙波釣叟歌》

9、中國封建社會(huì)最為重要的治國思想交鋒是儒法之爭，秦代的“焚書坑儒”可以看作是法家思想的一次空前勝利，而數(shù)十年之后的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”則使儒家理論成為后世封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，以下關(guān)于這兩次事件的描述，不正確的是（）。

A.“焚書坑儒”是秦始皇采納丞相李斯的建議，將官府及民間所有不屬于秦紀(jì)、醫(yī)藥、卜筮、農(nóng)業(yè)之書的書籍一律燒毀，并于次年將犯禁的460名儒生集體坑殺，二者分別從典籍和人兩方面對(duì)中國文化進(jìn)行了摧殘；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”則是漢武帝采納儒生董仲舒的建議，提倡儒家學(xué)說，禁止其他學(xué)說的傳播，貴族教育、選用官吏一律以儒家思想為標(biāo)準(zhǔn)，這為中國的文化套上了新的桎梏

B.“焚書坑儒”的后果是春秋戰(zhàn)國時(shí)代形成的“百家爭鳴”文化繁盛的局面遭受到了致命的打擊，阻礙了文化的發(fā)展，堵塞了言路。一味追求苛刑峻法，不僅沒有達(dá)到秦始皇鞏固中央集權(quán)的目的，而且加速了秦王朝的滅亡；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”則使西漢擺脫了王朝初期為“休養(yǎng)生息”而采用的黃老思想，有助于漢武帝時(shí)期的國力發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定

C.“焚書坑儒”是法家思想獲取絕對(duì)政治地位后的必然結(jié)果，這種野蠻做法造成了當(dāng)權(quán)者和知識(shí)階層的嚴(yán)重對(duì)立，加深了社會(huì)矛盾；而“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”使儒家思想上升到統(tǒng)治層面，但它只是采取較為隱蔽的方式來壓制其他學(xué)說的傳播，而不是暴力鎮(zhèn)壓，所以它有利于社會(huì)的穩(wěn)定

D.“焚書坑儒”將儒家思想排擠出治國的理論范疇，整個(gè)國家的政治決策、行政方式等都遵循法家學(xué)說；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”表面上看是以儒家思想為惟一的治國理論，但實(shí)際上，漢代以后的整個(gè)封建社會(huì)都實(shí)行的是外儒內(nèi)法的統(tǒng)治策略，法家學(xué)說并沒有被統(tǒng)治者完全舍棄

10、巴羅克藝術(shù)和洛可可藝術(shù)相繼盛行于17、18世紀(jì)的歐洲，它們都流行于以法國為中心的歐洲，繪畫的主題都是國王和貴族的肖像畫，但二者還是有很大不同的，前者藝術(shù)特點(diǎn)表現(xiàn)為豪華、威嚴(yán)，后者則小巧優(yōu)雅、輕快瀟灑，產(chǎn)生這種不同的社會(huì)原因在于（）。

A.巴羅克藝術(shù)產(chǎn)生時(shí)期，正是英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)時(shí)期，歐洲大陸的封建統(tǒng)治者有感于對(duì)岸海島國的變革，急于在統(tǒng)治范圍內(nèi)樹立自己的君權(quán)至上形象，所以在藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)厚重、威嚴(yán)；而18世紀(jì)，由于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，來自大西洋彼岸的新的政治思路沖擊著歐洲的君主專制，歐洲君主嘗試著采用新的政治策略，反映到藝術(shù)上，就出現(xiàn)了比較市民化的洛可可藝術(shù)

B.巴羅克藝術(shù)產(chǎn)生于歐洲的封建時(shí)代，君權(quán)至上，所以在藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上要突出國王、貴族的地位尊貴、身份顯赫；而18世紀(jì)的時(shí)候，由于歐洲爆發(fā)了大規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命，大多數(shù)國家建立了君主立憲制的政體，國王、貴族的權(quán)力受到嚴(yán)重削弱，上流社會(huì)彌漫出享樂主義的傾向，這樣輕巧纖麗的洛可可藝術(shù)就取代了巴羅克藝術(shù)

C.巴羅克藝術(shù)正好處于歐洲宗教勢力最為強(qiáng)盛的時(shí)期，宗教強(qiáng)烈干預(yù)世俗政權(quán)，君權(quán)、世俗政權(quán)不得不聽從教會(huì)的指令，所以這一時(shí)期藝術(shù)作品都表現(xiàn)出對(duì)上帝的崇拜、敬畏，厚重感要強(qiáng)烈；而18世紀(jì)的歐洲由于文藝復(fù)興所帶來的對(duì)教權(quán)的聲討和否定，使世俗政權(quán)凌駕于教權(quán)之上，所以藝術(shù)風(fēng)格逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合市民生活品位的洛可可藝術(shù)

D.巴羅克藝術(shù)興起時(shí)，歐洲的西班牙、法國都建立有強(qiáng)大的封建專制政權(quán)，巴羅克藝術(shù)的風(fēng)格正好符合此統(tǒng)治時(shí)期所需要的威嚴(yán)和力量；洛可可藝術(shù)流行則是因?yàn)槠渌幍?8世紀(jì)，歐洲的專制君主的統(tǒng)治被削弱，加上啟蒙運(yùn)動(dòng)興起、自由平等思想盛行，導(dǎo)致君主和貴族不能再像過去一樣妄自尊大，生活趣味發(fā)生了改變

參考答案：

1、【答案】A。解釋：B中應(yīng)為批發(fā)價(jià)格。消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)是使用最多最普遍的，沒有說是最好的。通貨緊縮與通貨膨脹一樣對(duì)經(jīng)濟(jì)有著不利的影響。

2、【答案】D。解析：A.固定資產(chǎn)報(bào)廢凈損失計(jì)入營業(yè)外支出。B.支付的礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)計(jì)入管理費(fèi)用。C.預(yù)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量保證損失計(jì)入銷售費(fèi)用。

3、【答案】A。解析：金融期權(quán)交易是指買賣雙方按成交協(xié)議簽訂合同，允許買方在交付一定的期權(quán)費(fèi)用后，取得在特定時(shí)間內(nèi)、按協(xié)議價(jià)格買進(jìn)或賣出一定數(shù)量的證券的權(quán)利。

4、【答案】D。解析：短期政府債券具有違約風(fēng)險(xiǎn)小、流動(dòng)性強(qiáng)、面額小、收入免稅等特點(diǎn)，流動(dòng)性在貨幣市場中是最高的，幾乎所有的金融機(jī)構(gòu)都參與這個(gè)市場的交易。

5、【答案】D。解析：決定供給彈性的首要因素：時(shí)間。短期內(nèi)，供給彈性一般較小；相反，在較長的時(shí)間內(nèi)，供給彈性一般比較大。

6、【答案】A

7、【答案】B

8、【答案】B

9、【答案】A

10、【答案】D 更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊亳州人事考試網(wǎng) 亳州事業(yè)單位招聘網(wǎng)

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第二篇：亳州中公教育：2014年國家公務(wù)員面試氣象局命題趨勢預(yù)測

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通過對(duì)近幾年氣象局系統(tǒng)面試真題的研究，國家公務(wù)員氣象局系統(tǒng)面試呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：

1.面試題目繼續(xù)呈現(xiàn)交叉化，精細(xì)化的特點(diǎn)

為了能夠更加全面的考查考生的綜合素質(zhì)和能力，面試題目的命制越來越突顯出復(fù)雜化、精細(xì)化、交叉化的特點(diǎn)。有些面試題目已不再單獨(dú)考查某一測評(píng)要素，而是將幾種測評(píng)要素雜糅在一起或者給問題設(shè)置一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的情境，這在無形中增加了考試的難度。

2.材料題題目設(shè)置一線穿

在國家公務(wù)員氣象局系統(tǒng)面試考試中，某些省份會(huì)出現(xiàn)材料題，即先給出一則簡短材料，在每個(gè)材料后面一般會(huì)跟有4-5個(gè)問題?？v觀近幾年的材料題，都呈現(xiàn)出一個(gè)共同的特點(diǎn)，即4-5個(gè)問題之間會(huì)穿插一根主線，而這些問題都是圍繞這一主線延伸而來的。

3.注重考查考生解決實(shí)際問題的能力

最近幾年氣象局系統(tǒng)的面試題目側(cè)重于考查考生解決實(shí)際問題的能力，一方面，面試題目選取的角度都與社會(huì)生活中的實(shí)際問題緊密相關(guān);另一方面，題目通過給定特定身份，模擬特定情境，考查考生的思維能力和執(zhí)行能力，即能否在限定的職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問題作出判斷，并按照國家機(jī)關(guān)辦事流程積極有效予以解決。

4.題目專業(yè)性不強(qiáng)

從歷年真題看來，氣象局系統(tǒng)的面試并沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，題目多涉及到的是社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象，并沒有出現(xiàn)氣象方面的專業(yè)題目。

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第三篇：2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢預(yù)測

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2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢預(yù)測

2013-12-27 16:00:51 來源：寧夏中公教育 點(diǎn)擊：4

縱觀審計(jì)的面試真題，主要采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化形式，對(duì)能力要素的考查也呈現(xiàn)明確的側(cè)重。其中，重點(diǎn)考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力以及專業(yè)素質(zhì)。具體來說，審計(jì)署系統(tǒng)面試呈現(xiàn)出如下規(guī)律：

(1)自我認(rèn)知地位突出，個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與擬任職位匹配類考查的題目在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重要的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目。2013年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、2012年真題“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例。”等，均為對(duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。通過考生對(duì)自己的評(píng)價(jià)判斷以及過往經(jīng)歷的回顧，考官能從側(cè)面探查考生能力素質(zhì)的匹配度。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答案，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

(2)組織管理掛鉤崗位，執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2013年考題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”;2012年考題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款20萬元，要求給受災(zāi)群眾每人500元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性?”，題目對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

(3)應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

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應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，應(yīng)變壓力也越來越大，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。如2012年考題“你去一個(gè)單位，要做現(xiàn)金盤查，但財(cái)務(wù)科長說保險(xiǎn)庫管理員外出不在，無法配合你的工作，假如你對(duì)面坐的就是財(cái)務(wù)科長，你將如何說服他配合你的工作?”，這道題以審計(jì)的日常工作為背景來考查考生應(yīng)變能力。2013年，四道題目答完后，部分考生被追問一題“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，這樣的形式也很好地考查了考生的應(yīng)變能力，增加了考試難度。此類題目成為常規(guī)考查能力，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

(4)人際溝通交叉模擬多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目常常與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。2013年人際溝通能力與自我認(rèn)知相結(jié)合考查了一題，“如果在工作和學(xué)習(xí)中遇到不好相處的同事或同學(xué)，你會(huì)怎么辦?”，而此題之后，部分考生被追問“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，往往也是因?yàn)橛械目忌谧鞔鹬姓劦帽容^抽象，考官無法獲取真實(shí)信息。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生有了更高的要求。

(5)綜合分析隱形考查，能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力直接的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表

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現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

(6)專業(yè)素質(zhì)考查如影隨形

審計(jì)署系統(tǒng)大部分崗位招聘要求考生具備會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)背景，雖然沒有對(duì)應(yīng)的專業(yè)考試，但在面試中常常會(huì)出現(xiàn)涉及到專業(yè)素質(zhì)的題目，如2013年真題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”以及2010年曾考過的“請(qǐng)談?wù)劷?jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及其危害以及在次貸危機(jī)中的表現(xiàn)?！币虼嗽诿嬖囘^程中，考生可通過展示自己的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)思維來為面試加分。如可使用以下專業(yè)術(shù)語及專業(yè)名詞，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序(指注冊會(huì)計(jì)師為了解被審計(jì)單位及其環(huán)境而實(shí)施的程序)、可比性原則(是指要求企業(yè)的會(huì)計(jì)核算按照規(guī)定的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行，會(huì)計(jì)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比)。

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第四篇：2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢預(yù)測

給人改變未來的力量

2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢預(yù)測

縱觀審計(jì)的面試真題，主要采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化形式，對(duì)能力要素的考查也呈現(xiàn)明確的側(cè)重。其中，重點(diǎn)考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力以及專業(yè)素質(zhì)。具體來說，審計(jì)署系統(tǒng)面試呈現(xiàn)出如下規(guī)律：

(1)自我認(rèn)知地位突出，個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與擬任職位匹配類考查的題目在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重要的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目。2013年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、2012年真題“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例?！钡?，均為對(duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。通過考生對(duì)自己的評(píng)價(jià)判斷以及過往經(jīng)歷的回顧，考官能從側(cè)面探查考生能力素質(zhì)的匹配度。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答案，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

(2)組織管理掛鉤崗位，執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2013年考題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”;2012年考題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款20萬元，要求給受災(zāi)群眾每人500元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性?”，題目對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

(3)應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，應(yīng)變壓力也越來越大，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。如2012年考題“你去一個(gè)單位，要做現(xiàn)金盤查，但財(cái)務(wù)科長說保險(xiǎn)庫管理員外出不在，無法配合你的工作，假如你對(duì)面坐的就是財(cái)務(wù)科長，你將如何說服他配合你的工作?”，這道題以審計(jì)的日常工作為背景來考查考生應(yīng)變能力。2013年，四道題目答完后，部分考生被追問一題“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，這樣的形式也很好地考查了考生的應(yīng)變能力，六安中公教育

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增加了考試難度。此類題目成為常規(guī)考查能力，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

(4)人際溝通交叉模擬多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目常常與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。2013年人際溝通能力與自我認(rèn)知相結(jié)合考查了一題，“如果在工作和學(xué)習(xí)中遇到不好相處的同事或同學(xué)，你會(huì)怎么辦?”，而此題之后，部分考生被追問“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，往往也是因?yàn)橛械目忌谧鞔鹬姓劦帽容^抽象，考官無法獲取真實(shí)信息。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生有了更高的要求。

(5)綜合分析隱形考查，能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力直接的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

(6)專業(yè)素質(zhì)考查如影隨形

審計(jì)署系統(tǒng)大部分崗位招聘要求考生具備會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)背景，雖然沒有對(duì)應(yīng)的專業(yè)考試，但在面試中常常會(huì)出現(xiàn)涉及到專業(yè)素質(zhì)的題目，如2013年真題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”以及2010年曾考過的“請(qǐng)談?wù)劷?jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及其危害以及在次貸危機(jī)中的表現(xiàn)。”因此在面試過程中，考生可通過展示自己的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)思維來為面試加分。如可使用以下專業(yè)術(shù)語及專業(yè)名詞，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序(指注冊會(huì)計(jì)師為了解被審計(jì)單位及其環(huán)境而實(shí)施的程序)、可比性原則(是指要求企業(yè)的會(huì)計(jì)核算按照規(guī)定的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行，會(huì)計(jì)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比)。

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第五篇：亳州中公教育 國家公務(wù)員歷年審計(jì)署面試真題1月9日

亳州中公教育 國家公務(wù)員歷年審計(jì)署面試真題1月9日

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2012年2月26日審計(jì)署面試真題

1.請(qǐng)你講一個(gè)在你學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功的案例。

2.請(qǐng)談?wù)勗谀愕膶W(xué)習(xí)和工作中，你遇到批評(píng)后會(huì)怎么對(duì)待?

3.你去一個(gè)單位，要做現(xiàn)金盤查，但財(cái)務(wù)科長說保險(xiǎn)庫管理員外出不在，無法配合你的工作，假如你對(duì)面的坐的就是財(cái)務(wù)科長，你將如何說服他配合你的工作?

4.你是縣審計(jì)局工作人員，縣里撥給中小學(xué)生每人600元餐飲補(bǔ)貼，領(lǐng)導(dǎo)要你去調(diào)查了解補(bǔ)貼資金的管理和使用情況，請(qǐng)問你如何開展?