第一篇：棗莊八中東?？倓?wù)管理的幾點(diǎn)感悟

棗莊八中東?？倓?wù)管理的幾點(diǎn)感悟

棗莊八中東校 田始善

總務(wù)工作是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作、師生和諧生活的有力保障，總務(wù)管理工作的好壞直接影響到學(xué)校工作的有序進(jìn)行。一所好的學(xué)校必須有好的總務(wù)，如何搞好總務(wù)工作?我的感悟是:“必須圍繞一個(gè)中心,搞好兩個(gè)服務(wù),強(qiáng)化三項(xiàng)建設(shè),抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)五個(gè)必須?！毕旅娴膸c(diǎn)管理工作感悟如有不對(duì),請(qǐng)各位指正。

感悟一: 圍繞一個(gè)中心,即 學(xué)校總務(wù)工作必須以教學(xué)為中心

學(xué)校管理的內(nèi)容很多,但是教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，總務(wù)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都必須落腳到教學(xué)這個(gè)中心上來(lái)，必須圍繞和服從教學(xué)需要,保證和促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。一方面,要理順關(guān)系,擺正位置?？倓?wù)工作千頭萬(wàn)緒，只有理順這個(gè)關(guān)系,才能明確總務(wù)工作在學(xué)校中的地位和作用,才能更好地處理好總務(wù)部門(mén)的輕重緩急。另一方面,要保證重點(diǎn),特別是在財(cái)力和物力的安排使用上,要確保教學(xué)這個(gè)中心,棗莊八中東校是一個(gè)新建學(xué)校，資金更加緊缺。但是，在這種情況下，我們沒(méi)有拖教學(xué)工作的后腿，學(xué)校千方百計(jì)，努力增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保障教學(xué)需要。一年多來(lái)，學(xué)校投入大量資金，購(gòu)置了化學(xué)、物理、生物等試驗(yàn)器材，為每所教室添置了彩電、音響、投影等器材，保障了學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

感悟二:“搞好兩個(gè)服務(wù)”,這是一句老話(huà),但真正做好是不容易的

要提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率,我感到總務(wù)工作要有“四性”：一是要有超前性。俗話(huà)說(shuō):“兵馬未動(dòng),糧草先行。”總務(wù)工作的性質(zhì)決定了其必須先行一步,超前準(zhǔn)備。在日常工作中我們要注意根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃,教育教學(xué)工作過(guò)程的轉(zhuǎn)換以及時(shí)令季節(jié)的變化,提前安排總務(wù)工作,調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力,做到服務(wù)工作主動(dòng)及時(shí)。二是要有預(yù)見(jiàn)性,常規(guī)性的總務(wù)工作可以超前準(zhǔn)備,而對(duì)一些非常規(guī)性的工作,就需要我們多動(dòng)腦筋,注意觀察,未雨綢繆,盡可能多一點(diǎn)“先見(jiàn)之明”。三是要考慮周密性?？倓?wù)工作直接關(guān)系到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活,直接影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為解決學(xué)生的供暖問(wèn)題，今年暑假后，我們就早安排，及時(shí)與供熱公司及上級(jí)有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，早動(dòng)手、早啟動(dòng)。但在施工中，由于施工隊(duì)與所經(jīng)村民多次發(fā)生糾紛，施工一拖再拖。為了搶工期，學(xué)校和總務(wù)人員多方協(xié)調(diào)、斡旋。為督促早日完工，總務(wù)人員每天堅(jiān)守在工地，不分白天和黑夜，大家付出了辛勤的努力，及時(shí)完成了通暖任務(wù)。四是要有教育性。學(xué)校是育人的地方,學(xué)校一切工作人員都是教育工作者,一切工作都是為了育人,總務(wù)部門(mén)一切工作都必須用育人這把標(biāo)尺來(lái)衡量。

感悟三:強(qiáng)化三項(xiàng)建設(shè),即 以人為本的總務(wù)文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)

首先要培養(yǎng)以人為本的總務(wù)文化精神,總務(wù)文化精神的內(nèi)涵及體現(xiàn)是:牢固樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的思想理念,埋頭苦干的工作作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌。培養(yǎng)以人為本的總務(wù)文化精神,應(yīng)做到“五個(gè)注重”：一是注重總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的言行?？倓?wù)領(lǐng)導(dǎo)是總務(wù)工作中的權(quán)力中心,自己的言行對(duì)職工起著潛移默化的作用,因此,總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不但各項(xiàng)工作要求親自抓,而且還要“服務(wù)好、態(tài)度好、廉政好”,要以身作則,當(dāng)好排頭兵。二是要注重搞好輿論宣傳,培養(yǎng)總務(wù)精神就是要造成一種濃厚的輿論環(huán)境氛圍，搞好宣傳,使總務(wù)精神內(nèi)容人人皆知。三是要注重樹(shù)立典型,把總務(wù)精神發(fā)揚(yáng)好的集體或個(gè)人樹(shù)立典型,使他們成為人們學(xué)習(xí)的榜樣,起到拋磚引玉的作用。四是要注重創(chuàng)造良好總務(wù)文化環(huán)境,培養(yǎng)吃苦耐勞勤儉節(jié)約的總務(wù)精神,既要體現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)中,又要體現(xiàn)在管理中,要時(shí)刻注意創(chuàng)造良好的總務(wù)文化環(huán)境來(lái)陶冶職工情操。五是要注重總務(wù)形象教育,要在工作中改善總務(wù)臟、亂、差和懶、散、慢的不良形象,就是要通過(guò)有形的方式體現(xiàn)無(wú)形的總務(wù)精神,把本單位的總務(wù)精神通過(guò)有形的物質(zhì)方式直接反應(yīng)出來(lái)。強(qiáng)化總務(wù)人員的服務(wù)意識(shí),使他們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)觀念,明確服務(wù)宗旨,這是搞好總務(wù)工作的根本。

加強(qiáng)總務(wù)隊(duì)伍建設(shè),打造一支政治上可靠、業(yè)務(wù)上精通、作風(fēng)上過(guò)硬、工作上扎實(shí),愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的總務(wù)工作隊(duì)伍,是促進(jìn)總務(wù)工作可持續(xù)發(fā)展和堅(jiān)持以人為本的必須要求。這就要求總務(wù)工作人員必須做到:一是不斷提高政治素質(zhì),強(qiáng)化總務(wù)人員做好本職工作的責(zé)任感和使命感,牢固樹(shù)立“師生利益無(wú)小事”的思想, 總務(wù)工作瑣碎、繁雜，為一些人所不屑。有的總務(wù)人員認(rèn)為總務(wù)工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，對(duì)此，要從幾方面做職工思想工作:首先，要有從“小事”做起的思想，“天下大事必作于細(xì)”，要求員工認(rèn)識(shí)到事雖小，卻有關(guān)服務(wù)大局；其次，要有做好“小事”的耐心、誠(chéng)心和決心，平衡心態(tài)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，創(chuàng)造佳績(jī)。同時(shí),也要認(rèn)真解決和關(guān)心總務(wù)人員的生活、待遇上的一些實(shí)際問(wèn)題。二是不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),樹(shù)立正確的服務(wù)觀念,充分認(rèn)識(shí)到總務(wù)工作是學(xué)校整體工作中不可缺少的一部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展必不可少的重要環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)的良好職業(yè)素養(yǎng),做到業(yè)務(wù)上精通。三是不斷提高廉政素質(zhì)?？倓?wù)工作經(jīng)常要與錢(qián)、物打交道,為此,總務(wù)人員必須加強(qiáng)廉政建設(shè),增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí),在思想上和行動(dòng)上筑牢拒腐防變能力,把自我價(jià)值觀和總務(wù)工作價(jià)值觀有密結(jié)合起來(lái),真正樹(shù)立起淡泊名利、清正廉潔的精神風(fēng)貌,拋棄個(gè)人私利,做到作風(fēng)上過(guò)硬。在工作中做到八個(gè)字：主動(dòng)、熱情、耐心、周到，這是服務(wù)藝術(shù)中最基本的要求，也是總務(wù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)所要追求的理想境界。

規(guī)章制度的實(shí)質(zhì)是依據(jù)一定的法律、法規(guī)和制度,行使總務(wù)保障權(quán)力和承擔(dān)保障義務(wù),使各項(xiàng)總務(wù)工作有條不紊、有章可循。同時(shí),規(guī)章制度也屬于硬件措施,而制度制約的主體是人。建好一套內(nèi)部管理制度從建章立制入手，用制度管事，用制度管人是十分有效的。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“事在人為”,以人為本的總務(wù)服務(wù),就是要求人在制度的規(guī)范下從事工作,而不能隨心所欲。要加強(qiáng)以人為本的制度建設(shè),重點(diǎn)應(yīng)該抓好以下幾個(gè)方面工作:一是要加強(qiáng)制度的建立,應(yīng)按照相關(guān)法律法規(guī)和結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建立健全切實(shí)可行的總務(wù)管理制度,通過(guò)建立科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完善、保障有力、作風(fēng)優(yōu)良的總務(wù)保障制度來(lái)建立總務(wù)服務(wù)體系。二是要加強(qiáng)制度的宣傳教育,增強(qiáng)職工的約束和法制意識(shí)。好的制度形成后,一定要加強(qiáng)宣傳教育,使干部職工在思想上、行動(dòng)上按照制度要求做好總務(wù)工作。三是狠抓落實(shí),將制度貫穿到底。抓落實(shí),既是工作方法問(wèn)題,也是工作作風(fēng)、工作能力和精神狀態(tài)的問(wèn)題。因此,重視不重視抓落實(shí)，善于不善于抓落實(shí),是制度能否貫穿執(zhí)行的關(guān)鍵所在。四是要堅(jiān)持創(chuàng)新。有創(chuàng)新才能使總務(wù)管理與服務(wù)工作跟得上學(xué)校發(fā)展的要求。五是要按照集約、經(jīng)濟(jì)、高效的要求,實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)籌,建立健全單位物資統(tǒng)籌、資金統(tǒng)籌、信息統(tǒng)籌的各項(xiàng)管理制度,完善單位資源統(tǒng)籌辦法,合理調(diào)配單位人、財(cái)、物的科學(xué)使用,為實(shí)現(xiàn)人盡所能、物盡所需、降低成本、節(jié)約能源的總體目標(biāo),建立科學(xué)合理的制度體系。例如,在管財(cái)方面,我們制定了《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》《總務(wù)主任崗位職責(zé)》《食堂崗位職責(zé)》《會(huì)計(jì)崗位職責(zé)》《出納員崗位職責(zé)》等;在管物方面,我們針對(duì)學(xué)校范圍大,物資容易消耗、散失的情況,制定了《校產(chǎn)管理制度》《公物損壞賠償制度》等;在管事方面,我們制定了《校園管理規(guī)定》《基建管理制度》《食堂管理規(guī)定》等。這些管理制度的制定和實(shí)施,促進(jìn)了總務(wù)工作的規(guī)范化,做到人人有事做,事事有人管,管理有章法,從而提高了總務(wù)工作的效能。

感悟四:抓住四個(gè)環(huán)節(jié),即 財(cái)務(wù)物資、基建維修、生活服務(wù)、校容校貌

這也是總務(wù)工作的基本內(nèi)容。抓住這四個(gè)基本環(huán)節(jié),就能促進(jìn)學(xué)?？倓?wù)工作有序有效地開(kāi)展。在財(cái)務(wù)物資管理上,堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針,合理使用資金,節(jié)約使用物資。對(duì)各部門(mén)、各年級(jí)、各班級(jí)簽訂校產(chǎn)使用獎(jiǎng)懲合同。做到少花錢(qián)多辦事,不花錢(qián)也辦事,把有限的資金用在刀刃上,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。在基建維修管理上,堅(jiān)持“百年大計(jì),質(zhì)量第一”的方針,無(wú)論是大工程還是一個(gè)門(mén)窗桌椅的維修,都要對(duì)管理人員落實(shí)責(zé)任制,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。我們深入每項(xiàng)工程，加強(qiáng)施工管理。在施工過(guò)程中，總務(wù)人員就建立了值班制度，跟蹤施監(jiān)督工過(guò)程，確保施工質(zhì)量。為了嚴(yán)格管理，規(guī)避人情工程等因素，我們實(shí)行總務(wù)、有關(guān)科室、校領(lǐng)導(dǎo)等多方參與的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、定價(jià)機(jī)制，聘請(qǐng)監(jiān)理部門(mén)進(jìn)行工程審計(jì)，確保工程的公開(kāi)透明，為學(xué)校節(jié)省了大量資金。在生活管理上,堅(jiān)持方便師生,滿(mǎn)足需要的方針,努力辦好食堂,改善師生住宿條件。在校容校貌管理上,堅(jiān)持綠化、美化、香化、凈化的四化方針,發(fā)動(dòng)師生自己動(dòng)手,建設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)、生活環(huán)境。做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。

感悟五: 落實(shí)五個(gè)必須，踐行踏石有印，抓鐵留痕 教育事業(yè)的發(fā)展告訴我們，僅僅看到學(xué)?？倓?wù)的服務(wù)性和保障作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看到總務(wù)工作對(duì)教育對(duì)象的教育性，因此我們應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識(shí)總務(wù)工作在整個(gè)學(xué)校工作中“育人”的重要作用，應(yīng)在總務(wù)職工特別是“窗口”職工中建立良好的職業(yè)道德規(guī)范，努力做到“五個(gè)必須”：

1.必須正確認(rèn)識(shí)育人的重要性。服務(wù)育人是對(duì)學(xué)校總務(wù)工作提出的更高的要求，因此總務(wù)職工更要充分認(rèn)識(shí)到作為教育管理工作者的崇高職責(zé)，要充分認(rèn)識(shí)到為學(xué)生服務(wù)就是對(duì)青少年學(xué)生的關(guān)懷，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，陶冶學(xué)生高尚的情操等多層次、多角度的育人要求滲透到服務(wù)工作中去。

2.必須具備良好服務(wù)技能。單憑一股工作熱情缺乏一定的服務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量只是一句空話(huà)。因此，總務(wù)人員也面臨一個(gè)“繼續(xù)教育”的問(wèn)題，應(yīng)支持總務(wù)人員參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高中生在校三年，幾乎每天都與總務(wù)人員打交道，總務(wù)人員的一舉一動(dòng)、一言一行都深深地印在學(xué)生的心靈上，舉止、衣著、儀表都在學(xué)生注目之下，因此凡要求學(xué)生做到，自己首先要做到，要求學(xué)生遵守的，自己首先要遵守，因?yàn)檫@一切都在潛移默化地影響學(xué)生。用真摯的感情去關(guān)心、體貼服務(wù)對(duì)象，縮短服務(wù)者與被服務(wù)者之間的心理距離，使師生對(duì)總務(wù)人員產(chǎn)生信任感和親切感。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化總務(wù)隊(duì)伍。實(shí)行全員聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，實(shí)現(xiàn)“崗定人、人定職、職定責(zé)、責(zé)任包干’，靈活機(jī)動(dòng)的人事管理體制。在聘任過(guò)程中，遵循“兩個(gè)機(jī)制”和“兩個(gè)原則’，即建立“以人為本”的“公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的全員聘任機(jī)制;建立重實(shí)績(jī)、重過(guò)程、重貢獻(xiàn)的分配機(jī)制。堅(jiān)持尊重個(gè)體勞動(dòng)成果和集體勞動(dòng)成果相結(jié)合，體現(xiàn)按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則；堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?，用人唯賢”的原則?？倓?wù)處與職工在學(xué)校同意的前提下，根據(jù)雙方平等、自愿、協(xié)商一致的原則，確定聘用關(guān)系，明確雙方責(zé)任權(quán)利和義務(wù)。在分配制度上實(shí)行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得”的原則，收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，合理拉開(kāi)收入差距，增加分配的透明度，從而搞活總務(wù)隊(duì)伍，使總務(wù)工作呈現(xiàn)了一派你追我趕、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的景象，有效地推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展。

4、管好錢(qián)物，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，講求經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校需要一定的經(jīng)費(fèi)和必要的物質(zhì)條件，而固定資產(chǎn)增加，教育經(jīng)費(fèi)充裕，辦學(xué)條件改善，則有利于教育質(zhì)量的提高。因而必須管好錢(qián)、財(cái)、物，講求經(jīng)濟(jì)效益。首先，要合理使用學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，充分發(fā)揮它們的作用，提高利用率。會(huì)計(jì)要嚴(yán)格堅(jiān)持有關(guān)法規(guī)法令，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象要予以抵制。學(xué)校建立必要的監(jiān)督機(jī)制。如黨支部、工會(huì)、教代會(huì)組織民主監(jiān)督機(jī)制，定期檢查督促、預(yù)防犯罪。經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，就能更好地實(shí)行民主管理，形成人人當(dāng)家，個(gè)個(gè)監(jiān)督的群眾理財(cái)?shù)娘L(fēng)氣。在財(cái)產(chǎn)管理方面，首先，要建立和健全財(cái)產(chǎn)管理制度。如購(gòu)物必須先申請(qǐng)，批準(zhǔn)后統(tǒng)一由總務(wù)部門(mén)購(gòu)置，絕不準(zhǔn)許任何人拉關(guān)系，走歪門(mén)邪道，中飽私囊.要建立一整套驗(yàn)收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗(yàn)收。以杜絕公物占為私有，使物盡其用。其次，要實(shí)行財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制，學(xué)校要設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)全校財(cái)產(chǎn)管理。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育室及各職能部門(mén)都要指定人員負(fù)責(zé)本部門(mén)的財(cái)產(chǎn)管理，全校要建立財(cái)產(chǎn)分類(lèi)帳，各部門(mén)要建立財(cái)產(chǎn)分戶(hù)帳，并規(guī)定必要的領(lǐng)用手續(xù)和制度。教室里課桌椅實(shí)行“三定”(定人、定物、定管理)，定期交接驗(yàn)收，定期評(píng)比檢查，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)和賠償制度，真正落實(shí)花錢(qián)必有效，無(wú)效便問(wèn)責(zé)。

5、堅(jiān)持以人為本，凸現(xiàn)服務(wù)功能管理即服務(wù)。人是管理的第一要素。在學(xué)校管理中總務(wù)人員具有雙重性:既是接受管理的客體又是承擔(dān)管理和服務(wù)中“育人”的主體。他們?nèi)裟苤鲃?dòng)熱情為師生提供超前、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，學(xué)校的總務(wù)工作就會(huì)得到師生的關(guān)心、配合和支持，就會(huì)形成相得益彰的管理效應(yīng)。因此，調(diào)動(dòng)總務(wù)人員的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。學(xué)校的管理者要善于運(yùn)用科學(xué)而藝術(shù)的工作策略，變簡(jiǎn)單的行政命令為指導(dǎo)激勵(lì)，把學(xué)校的整體目標(biāo)和總務(wù)人員個(gè)人的目標(biāo)指向正相融合起來(lái)，營(yíng)造“校興我榮，校衰我恥”的校園風(fēng)尚，使總務(wù)人的積極性能充分迸發(fā)出來(lái)，總務(wù)管理就會(huì)有聲有色。學(xué)校最大的人群是學(xué)生，學(xué)生是接受教育的對(duì)象，更是學(xué)校文明建設(shè)的主體力量，人本意識(shí)能否在學(xué)生身上落實(shí)，是決定學(xué)校管理成敗的關(guān)鍵。管理者只要把人的文章做好了，人的積極性調(diào)動(dòng)了，總務(wù)管理就會(huì)到位，總務(wù)工作的服務(wù)功能就會(huì)真正得到彰顯。

總之，學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)工作離不開(kāi)總務(wù)工作，而總務(wù)工作只有很好地服務(wù)于教學(xué)工作，才有實(shí)質(zhì)性的意義?？倓?wù)管理工作要用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)，要用服務(wù)的理念來(lái)規(guī)范，要用及時(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子，要想在前頭，做在前頭，這樣才能保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第二篇：棗莊八中東校高考百日誓詞學(xué)科組寄語(yǔ)

高考百日沖刺誓詞（學(xué)科組教師寄語(yǔ)）

【領(lǐng)讀】在高中生涯的最后一百天里，我們高三語(yǔ)文全體老師，寄語(yǔ)同學(xué)們：

【齊讀】

百日努力，創(chuàng)造奇跡； 百日拼搏，一飛沖天； 百日奮進(jìn)，一鳴驚人！

讓我們立壯志北大摘星，謀大業(yè)清華攬?jiān)?！讓我們齊心協(xié)力，拼搏百日，用鮮花鋪就輝煌！

第三篇：棗莊八中東校高考百日沖刺誓師大會(huì)教師發(fā)言稿

棗莊八中東校高考百日沖刺誓師大會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！今天我們?cè)谶@里隆重舉行高考百日誓師大會(huì)。作為高三教師，我倍感榮幸和自豪，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三老師向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向全體同學(xué)致以春天的祝福！

作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過(guò)了你們生命中最亮麗的時(shí)節(jié)。在這最后的一百天，老師愿意再幫你們完成攻山九仞的最后一筐土，使你們功成名就；在這最后的一百天，老師甘做人梯，幫你們攀登險(xiǎn)峰，一覽眾山之小。也許老師的肩膀有些單薄，但我們?cè)附弑M全力托起你們明天的輝煌！

在我心中充滿(mǎn)期望的同時(shí)，我代表全體高三教師向同學(xué)們提幾條建議和要求：

首先，要有“我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心和豪邁情懷。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘決。”面對(duì)高考這人生的重要選擇，每個(gè)同學(xué)都要牢固樹(shù)立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁氣概。汪國(guó)真說(shuō)：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。”路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。能成為太陽(yáng)，我們就不做月亮；能成為月亮，我們就不做星星！險(xiǎn)峻的大山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流擋不住我們破浪前進(jìn)的飛舟。

第二，要有“高考未到，奮斗不止”的頑強(qiáng)意志。蘇軾在《晁錯(cuò)論》中寫(xiě)道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！眱绍娤喾陱?qiáng)者勝。要成為強(qiáng)者，就必須始終保持愛(ài)拼才會(huì)贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力。在這關(guān)鍵的一百天中，不管碰到什么困難、遭遇什么挫折，不管某次考試成績(jī)是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的心態(tài)正確對(duì)待，要從困難中找到前進(jìn)的動(dòng)力，從失誤中找準(zhǔn)努力的方向。

第三，要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的平穩(wěn)心態(tài)。此時(shí)此刻，有些同學(xué)緊張、壓抑，食不甘味、睡不香甜。面對(duì)高考，我們思想上要重視，要有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但在心理上要沉著冷靜，以一顆平常心正確對(duì)待。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們不要過(guò)多考慮我能不能考上，會(huì)不會(huì)考砸之類(lèi)的問(wèn)題，而要經(jīng)常告誡自己，只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。

同學(xué)們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瀟瑟中有我們堅(jiān)定的足跡，冬雪飄飛中有我們勃發(fā)的激情。立壯志十年磨一劍，鑄輝煌百日試鋒芒！在這決定成敗的一百天中，讓我們以堅(jiān)定的信心，頑強(qiáng)的意志，自強(qiáng)的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，科學(xué)的方法，全力以赴去摘取成功的碩果，鑄就屬于我們的輝煌！

在高考倒計(jì)時(shí)一百天到來(lái)之際，我代表高三全體教師在此莊嚴(yán)宣誓：

我們將一如既往地踏實(shí)工作，以飽滿(mǎn)的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到備考工作中去：精心備課，全心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個(gè)問(wèn)題，不放棄每一個(gè)學(xué)生，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我們?cè)缸龃蠹覜_剌路上的加油站，愿做大家高考信息的查詢(xún)臺(tái)，愿做大家的心理咨詢(xún)師，愿為大家診斷學(xué)習(xí)中碰到的一切疑難雜癥。

同學(xué)們，請(qǐng)記住，在這一百天中，我們?nèi)w教師將時(shí)刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進(jìn)的教育理念、最無(wú)私的投入、最真摯的情感，與你們同舟共濟(jì)！

春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)。同學(xué)們，努力吧！一百天的汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí)，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。

八中東校的輝煌，2016高考已經(jīng)創(chuàng)造；但我相信：2017，我們會(huì)創(chuàng)造奇跡！

第四篇：棗莊三中東校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案

棗莊三中東校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)方案

一、社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)思想

尊重學(xué)生個(gè)性差異，為發(fā)展學(xué)生發(fā)展特質(zhì)才能提供平臺(tái)。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的和諧校園環(huán)境。開(kāi)展素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

二、性質(zhì)和宗旨

性質(zhì)：

學(xué)生社團(tuán)是我校為“營(yíng)造生動(dòng)活潑的校園文化生活，構(gòu)建學(xué)生自主管理模式”，由學(xué)生自發(fā)組織、自愿參加、自主管理、自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生群眾性團(tuán)體。

宗旨：

1．學(xué)生社團(tuán)旨在豐富學(xué)生自我課余生活，提供展示自我的空間和平臺(tái)，建設(shè)健康、活潑、向上的校園文化。

2．學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課程設(shè)置的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)充實(shí)、完善我校校本課程的開(kāi)發(fā)。

3．學(xué)生社團(tuán)旨在學(xué)生自我管理、自我組織以及領(lǐng)導(dǎo)才能的提升。

三、社團(tuán)成立

1、社團(tuán)發(fā)起成立有兩種方式：

①15人以上學(xué)生發(fā)起且經(jīng)審核達(dá)到成立條件的。

②團(tuán)委發(fā)起以納新的形式組織成立的社團(tuán)。

2、社團(tuán)成員組成：學(xué)校高

一、高

二、職教學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)選擇參加一至二個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。以一學(xué)年為階段，中途不能轉(zhuǎn)社。

四、已成立的社團(tuán)情況

1、模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)

2、攝影社

3、文學(xué)社

4、書(shū)畫(huà)社

5、籃球社

6、紅學(xué)社

7、陽(yáng)光心理社

8、表演社

9、棋社

10、愛(ài)樂(lè)社團(tuán)

五、社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容范例：（各社團(tuán)以下面格式進(jìn)行構(gòu)建）

（1）、文學(xué)社

組織機(jī)構(gòu)：社長(zhǎng)一名、副社長(zhǎng)一名、秘書(shū)長(zhǎng)一名。下設(shè)協(xié)助學(xué)生會(huì)編輯《啟航》編輯部。社團(tuán)成員：愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作和具有一定文學(xué)功底的在校學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、社團(tuán)成員寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的相互交流；

2、由專(zhuān)業(yè)教師指點(diǎn)其文學(xué)創(chuàng)作方法及點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章；

3、協(xié)助《啟航》校報(bào)的編輯，積極向《啟航》、廣播站和校外刊物投稿；

4、承辦和組織學(xué)校各項(xiàng)征文賽事。

（2）、書(shū)畫(huà)社

組織機(jī)構(gòu)：會(huì)長(zhǎng)一名、副會(huì)長(zhǎng)一名、秘書(shū)長(zhǎng)一名。

社團(tuán)成員：愛(ài)好書(shū)法美術(shù)和具有一定基礎(chǔ)的在校學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、社團(tuán)成員的相互交流；

2、邀請(qǐng)校內(nèi)、外專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行授課；

3、協(xié)助完成學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)，提高質(zhì)量水平；

4、在校內(nèi)、外組織書(shū)畫(huà)大賽、書(shū)法美術(shù)作品展覽。

六、社團(tuán)組織

（一）指導(dǎo)老師

1、指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的全面工作。社團(tuán)活動(dòng)安排在課外活動(dòng)及雙休日自主活動(dòng)時(shí)間。

2、指導(dǎo)老師應(yīng)負(fù)責(zé)審定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃及監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)程。

3、指導(dǎo)社團(tuán)的組建、章程制定及修改；

4、了解掌握社團(tuán)的思想動(dòng)態(tài)及素質(zhì)培養(yǎng)情況，指導(dǎo)學(xué)生解決在社團(tuán)工作中遇到的困難和問(wèn)題。

5、關(guān)心社團(tuán)干部的成長(zhǎng)，注意加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)干部的聯(lián)系溝通。

（二）社團(tuán)干部

（１）社 長(zhǎng)(會(huì)長(zhǎng))：協(xié)助指導(dǎo)老師工作，并負(fù)責(zé)每次活動(dòng)的計(jì)劃制定和具體實(shí)施。

（２）副社長(zhǎng)：協(xié)助社長(zhǎng)處理社團(tuán)事務(wù)，按照社長(zhǎng)分工完成社團(tuán)任務(wù)。

七、學(xué)生社團(tuán)的納新制度

1、各學(xué)生社團(tuán)必須服從學(xué)生會(huì)組織部的統(tǒng)一納新安排，在統(tǒng)一時(shí)間段(一般不超過(guò)2天)，統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行納新，不得進(jìn)入班級(jí)內(nèi)宣傳納新。未正式批準(zhǔn)成立的社團(tuán)不允許納新。

2、納新時(shí)各學(xué)生社團(tuán)可適當(dāng)收取入會(huì)費(fèi)，最高不超過(guò)15元/人，收取會(huì)費(fèi)的收據(jù)應(yīng)到團(tuán)委統(tǒng)一制作，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)由社團(tuán)自行保管，具體支配情況在學(xué)生會(huì)組織部監(jiān)督下進(jìn)行。

3、納新時(shí)各學(xué)生社團(tuán)須使用統(tǒng)一會(huì)員登記表登記會(huì)員基本信息，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交團(tuán)委。

4、納新過(guò)程中，嚴(yán)禁對(duì)新會(huì)員進(jìn)行虛假宣傳。對(duì)日后無(wú)法落實(shí)宣傳內(nèi)容的社團(tuán)，將撤銷(xiāo)其社長(zhǎng)職務(wù)。

5、社團(tuán)納新工作完成后對(duì)本社團(tuán)納新地點(diǎn)進(jìn)行衛(wèi)生清理。

八、會(huì)員退會(huì)制度

1、學(xué)年內(nèi)受校紀(jì)、校規(guī)處分的，該社團(tuán)可以向?qū)W生會(huì)組織部申請(qǐng)注銷(xiāo)該會(huì)員，此情況該社團(tuán)不需退會(huì)費(fèi)；

2、盜用社團(tuán)名義或嚴(yán)重?fù)p害協(xié)會(huì)聲譽(yù)，有嚴(yán)重違反社團(tuán)章程的可以申請(qǐng)注銷(xiāo)該會(huì)員，此情況該社團(tuán)不需退會(huì)費(fèi)；

3、會(huì)員無(wú)故不參加社團(tuán)會(huì)議及社團(tuán)活動(dòng)連續(xù)2次或一學(xué)年累計(jì)次數(shù)達(dá)到活動(dòng)總次數(shù)的二分之一及以上者，作為自動(dòng)退出學(xué)生社團(tuán)處理，社團(tuán)向?qū)W社會(huì)組織部申請(qǐng)注銷(xiāo)該會(huì)員，此情況該協(xié)會(huì)不需退會(huì)費(fèi)；

4、會(huì)員加入該協(xié)會(huì)一個(gè)月內(nèi)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初協(xié)會(huì)招新宣傳內(nèi)容與實(shí)際內(nèi)容不符，該會(huì)員可向社團(tuán)負(fù)責(zé)人提出退會(huì)申請(qǐng)，該協(xié)會(huì)向會(huì)員退還全額會(huì)費(fèi)；

5、會(huì)員加入該協(xié)會(huì)一個(gè)月內(nèi)，該社團(tuán)組織活動(dòng)，但沒(méi)通知該會(huì)員參加（不包括聯(lián)系不上的），該會(huì)員向社團(tuán)負(fù)責(zé)人提出退會(huì)申請(qǐng)，該社團(tuán)向會(huì)員退還全部會(huì)費(fèi)。

九、社長(zhǎng)管理制

1、社團(tuán)設(shè)設(shè)社長(zhǎng)一名，副社長(zhǎng)若干。

2、社團(tuán)社長(zhǎng)負(fù)責(zé)社團(tuán)的全面工作，主持召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，掌握社員的思想和工作情況，定期向校團(tuán)委匯報(bào)社團(tuán)的工作情況。

3、制定社團(tuán)活動(dòng)方案，并帶領(lǐng)全社開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行納新和換屆工作。

4、以身作則，帶頭搞好自身的情況，嚴(yán)格的要求自己，不斷提高自身的思想政治修養(yǎng)。帶領(lǐng)社團(tuán)成員遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

5、副社長(zhǎng)協(xié)助社長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作。當(dāng)社長(zhǎng)暫缺或不在時(shí)，副社長(zhǎng)代行社長(zhǎng)職責(zé)。

十、社團(tuán)管理

1、社團(tuán)所定的規(guī)章、公約等不得于校規(guī)抵觸，并且不得違背教育宗旨。

2、社團(tuán)須于學(xué)期初、學(xué)期末將計(jì)劃總結(jié)書(shū)面送交團(tuán)委。

3、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)之前須填寫(xiě)《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)申請(qǐng)表》，報(bào)校團(tuán)委及有關(guān)部門(mén)審批，社團(tuán)方可組織開(kāi)展活動(dòng)。

4、活動(dòng)結(jié)束后，社團(tuán)負(fù)責(zé)人須認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)登記表》，并及時(shí)交回學(xué)生會(huì)社團(tuán)部存檔。

5、社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)期間，應(yīng)按照社團(tuán)分組的指定場(chǎng)地參加社團(tuán)活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。事假、病假的學(xué)生必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。

6、學(xué)生會(huì)組織部每學(xué)期從日?？记凇⒒顒?dòng)開(kāi)展、計(jì)劃總結(jié)等方面對(duì)各社團(tuán)情況進(jìn)行考核。各社團(tuán)社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)對(duì)社員考核。校團(tuán)委對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式：通報(bào)表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū)等。

7、各社團(tuán)活動(dòng)如使用學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施，請(qǐng)注意維護(hù)場(chǎng)地整潔，愛(ài)護(hù)設(shè)備，使用后注意關(guān)閉水、電、鎖好門(mén)窗。

8、社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要以自籌方式解決。

十一、優(yōu)秀社團(tuán)、社員評(píng)定

1．優(yōu)秀社團(tuán)每學(xué)年評(píng)定一次。

2．優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)選工作由校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)。

3．每期期末各社團(tuán)向校團(tuán)委提交相關(guān)的書(shū)面申報(bào)材料。校團(tuán)委根據(jù)社團(tuán)的申報(bào)材料和對(duì)該社團(tuán)平時(shí)情況的掌握，進(jìn)行評(píng)定，確定社團(tuán)的級(jí)別。

4、優(yōu)秀社員由社長(zhǎng)進(jìn)行考核推薦。

團(tuán)委

2010-11-3

第五篇：一個(gè)人的遭遇.doc棗莊一中東?！Ψ錥推薦]

一個(gè)人的遭遇

棗莊一中東校語(yǔ)文組

姚峰

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)研讀作品，感知人物的心靈世界和他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的悲慘遭遇，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘。2．積極思考問(wèn)題，與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)，理解世界人民的和平愿望。

3、體會(huì)人性之愛(ài)的偉大之處，進(jìn)而把握本文的主旨。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

把握人物的內(nèi)心變化并以此挖掘隱含于此的主題 難點(diǎn)：

理解人物在復(fù)雜細(xì)膩的情感變化 教學(xué)過(guò)程：

（一）以《共青團(tuán)員之歌》導(dǎo)入：

（1）《共青團(tuán)員之歌》，是一首優(yōu)秀的反映蘇聯(lián)軍旅歌曲。作品抒發(fā)了共青團(tuán)員們對(duì)祖國(guó)“媽媽”和俄羅斯“故鄉(xiāng)”的深厚感情，表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)祖國(guó)的決心和必勝的信念。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇反映上個(gè)世紀(jì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，從中了解一個(gè)普通蘇聯(lián)士兵的痛苦遭遇，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的身心的摧殘，理解和平的珍貴。

（二）課文基本架構(gòu)梳理： 研討問(wèn)題：

1、小說(shuō)中的這一個(gè)人遇到的人物有哪些？（明確：凡尼亞、我、房東夫婦倆）

2、《一個(gè)人的遭遇》，前文梗概部分和后記中的“我”和課文中的“我”是同一個(gè)人嗎？

明確：不是。前文和后記中是作者以第一人稱(chēng)交代故事發(fā)生的地點(diǎn)以及講述者的情況，是聽(tīng)故事的“我”。正文中是索科洛夫以“我”的口吻講述故事。兩個(gè)“我”是不一樣的。

3、課文兩個(gè)層次：失親人（兒子）|得親人（兒子）

（三）教學(xué)過(guò)程： 研讀一步曲：

一個(gè)人的得失|兩種強(qiáng)烈的反差

1、根據(jù)文面意思看，一個(gè)人指的是講述自己在戰(zhàn)爭(zhēng)前后的遭遇的索科洛夫，主要講她失去親人得到親人的故事。

明確：失去的親人、家庭（父母、妻子伊林娜、兩個(gè)女兒、兒子阿拿多里），2、文章重點(diǎn)寫(xiě)他失去了什么？ 明確：失去兒子阿拿多里

（一個(gè)人的得失）

3、在描述失去兒子阿拿多里的過(guò)程中，他失去前后表現(xiàn)及感情有何不同？ 明確：a失去前：

得到好消息，喜氣洋洋 做著老頭兒的夢(mèng)想（6、7段)失去后：

心痛、眼淚干枯、埋葬了自己最后的歡樂(lè)和希望（9、10段）b.延伸到失去伊林娜及家園：

失去前：

妻子賢惠、兒女聰明懂事、家庭和睦幸福(梗概)夢(mèng)中談話(huà)、鼓勵(lì)他們（4段）

失去后：

一個(gè)很深的彈坑-----一片荒涼，像墳地一樣寂靜。----穿心的悲痛（5段）

具體賞析：

1、兒子死后：（指名朗讀9、10兩段）

“我走到棺材旁邊??擦著眼淚，但是我沒(méi)有哭，我的眼淚在心里干枯了。也許正因?yàn)槿绱?，所以我的心才痛得那么厲害吧?/p>

我在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的德國(guó)土地上，埋葬了自己最后的歡樂(lè)和希望。兒子的炮兵連鳴著禮炮，給自己的指揮員送喪。我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了??”

賞析：

經(jīng)歷了這么多的痛，兒子是索科洛夫最后的希望，然而就在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的那一天，敵人的槍彈再次奪去了年輕的生命，打碎了索科洛夫最后的期待。他有著那么悲慘的遭遇，這是什么造成的？

2、失去之前的憧憬：

閱讀6、7兩段，為什么要寫(xiě)這兩段呢？

他為兒子驕傲的同時(shí),重新編制起對(duì)未來(lái)美好的夢(mèng)，表現(xiàn)了他對(duì)和平安寧的戰(zhàn)后生活的憧憬。

[明確]反襯了下文痛失唯一親人的悲,體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)體現(xiàn)了本文情節(jié)波瀾起伏，意料之外，情理之中的特點(diǎn)。

總結(jié)：根據(jù)前后變化可以看出，這是一種強(qiáng)烈的反差（夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、美麗與淚水）

（一種強(qiáng)烈的反差）

過(guò)渡：在這樣的境遇中，他的人生陷入谷底，我們的感情也隨之而悲，他的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折了嗎？ 研讀二步曲：

兩個(gè)人的邂逅|兩種價(jià)值的毀滅

兩個(gè)人的邂逅：

（一）1、索科洛夫遇到凡尼亞這個(gè)新兒子后，他感覺(jué)怎樣？ 我領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞后的表現(xiàn)

18段：我的心里快樂(lè)極了，簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容！19段，“夜里,他睡熟了,我一會(huì)兒摸摸他的身體,一會(huì)兒聞聞他的頭發(fā),我的心就輕松了,變軟了,要不它簡(jiǎn)直給憂(yōu)傷壓得像石頭一樣了??”

[明確]這里寫(xiě)了索科洛夫?qū)π⌒》材醽嗊M(jìn)行了無(wú)微不至的慈母一般的照顧,曾經(jīng)的打擊使“我”心如堅(jiān)石，再也沒(méi)有眼淚，而這個(gè)小精靈終于又讓那顆如死灰一般的心重新燃起了希望，“我的心快樂(lè)極了，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容”。

2、兩人在一起后，索科洛夫是否也因此消除了失去親人的痛苦呢？ [明確]沒(méi)有。憂(yōu)慮：“心震蕩得厲害，得換一個(gè)活塞了??”，為凡尼亞的將來(lái)憂(yōu)慮； 痛苦：“差不多天天夜里夢(mèng)見(jiàn)死去的親人”，喪失親人之痛是難以撫平的。

“可是夜里醒來(lái)，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了。”

淚濕整個(gè)枕頭，淚為誰(shuí)而流——為親人而流，因戰(zhàn)爭(zhēng)而流！殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)啊，給人帶來(lái)的傷害太深了，你說(shuō)要有多深，就有多深啊??身體上的傷痛---可以痊愈，心理上的創(chuàng)傷---難以愈合。

（總結(jié)：兩種價(jià)值的毀滅：生命、靈魂）

3、分析索科洛夫的形象特點(diǎn)：

但是他那么深的痛在凡尼亞面前表現(xiàn)出來(lái)了嗎？這是怎樣的一個(gè)人物呢？ [明確]堅(jiān)強(qiáng) 善良 忠誠(chéng)

一無(wú)所有了，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活；百孔千瘡了，仍無(wú)私的愛(ài)。

（二）探討：凡尼亞找到“爸爸”之后快樂(lè)嗎？你為他感到快樂(lè)嗎？閱讀文本相關(guān)內(nèi)容體會(huì)。

看凡尼亞被領(lǐng)養(yǎng)后的表現(xiàn)

16段：天哪，這一說(shuō)可說(shuō)出什么事來(lái)啦!他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時(shí)又像一只太平鳥(niǎo)一樣，響亮而尖利地叫了起來(lái)，——————

[明確]一連串的動(dòng)詞，一連串的嘆號(hào)，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了孩子在聽(tīng)到“我是你的爸爸”后

渴望親情的狂喜，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人造成的傷害，震撼人心。

（三）問(wèn)學(xué)生：你讀后為他感到快樂(lè)嗎？（結(jié)合房東女主人和后文中的“我”加以分析）除了快樂(lè)還有心酸----（研討）引出下一步：

研讀三步曲：

一只天使的小手

一、索科洛夫?qū)Υ材醽喸鯓?？（很好）那么其他人呢？（房東女主人的哭、“我”的淚）

1、讓我們?cè)賮?lái)深入文本，領(lǐng)會(huì)作者（刻畫(huà)這一人物形象）的寫(xiě)作意圖：

重點(diǎn)理解小說(shuō)結(jié)尾的語(yǔ)言（齊讀最后兩段）

2、“剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙轉(zhuǎn)過(guò)臉去?！北磉_(dá)了作者怎樣的一種心情？

[明確]讀懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最不幸的可能還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無(wú)助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒，小小年紀(jì)的他還不明白命運(yùn)的悲慘，不明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，不理解別人的同情和憐憫，因此，也不會(huì)理解索科洛夫的房東女人為什么哭。

為什么作者臉上會(huì)“滾動(dòng)著吝嗇而傷心的男人的眼淚”？“這兒最重要的是不要傷害孩子的心，不要讓他看到，在你的臉頰上怎樣滾動(dòng)著吝嗇而傷心的男人的眼淚?！?[明確]因?yàn)榉材醽喌膿]手告別觸動(dòng)了作者的悲憫之心，孩子越是天真可愛(ài)，越讓人體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情。讓我們看到成人對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，呵護(hù)孩子就是呵護(hù)未來(lái)！

小說(shuō)結(jié)尾強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該用戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難和眼淚再去傷害年輕一代的心。

二、體會(huì)作者創(chuàng)作的可貴之處？

[明確]作者的小說(shuō)讓我們看到個(gè)人、小人物、普通人在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在捍衛(wèi)國(guó)家民族的利益中作出的犧牲和承擔(dān)的痛苦。用善良對(duì)待苦難，體現(xiàn)了博大的人道主義情懷！

肖洛霍夫塑造了這樣一個(gè)堅(jiān)韌而偉大的人物，通過(guò)他領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞，充分地闡明了作品的主題思想:一個(gè)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的人,沒(méi)有理由永久地為自己的痛楚而哭泣;只要他還活著,他就應(yīng)該不吝惜自己的愛(ài).去溫暖比他更弱小的生命。

肖洛霍夫說(shuō)“??我希望我的書(shū)，能夠幫助人們變得更完美，心靈更純潔，能夠喚起對(duì)人的愛(ài)，喚起人們積極地為人道主義和人類(lèi)的進(jìn)步理想而斗爭(zhēng)。如果我多少能做到這一點(diǎn)，我就是幸福的?！?/p>

研讀四步曲：

拓展延伸：一個(gè)人的遭遇|一個(gè)民族的遭遇|一曲世界的悲歌

1、索科洛夫在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了一切，中國(guó)有個(gè)說(shuō)法，以為人生最大的不幸是早年喪父、中年喪妻、老年失子，而索科洛夫幾乎遭遇了人生中的所有最大的不幸，但他仍然要繼續(xù)活下去——活下去,至少能用他的愛(ài)讓小凡尼亞感受到世間的溫暖。當(dāng)然再堅(jiān)強(qiáng)的人在晚上也是淚濕枕巾。（戰(zhàn)爭(zhēng)傷害了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人）在戰(zhàn)爭(zhēng)中，這樣的遭遇只是一個(gè)人的遭遇而已嗎？這在文中能不能找到依據(jù)？ [明確]凡尼亞?！霸趹?zhàn)爭(zhēng)幾年中白了頭發(fā)、上了年紀(jì)的男人，不僅僅在夢(mèng)中流淚，他們?cè)谇逍训臅r(shí)候也會(huì)流淚”深刻反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給全蘇聯(lián)的普通家庭帶來(lái)的不幸遭遇和難以恢復(fù)的創(chuàng)傷。

現(xiàn)在，我們一起再回過(guò)頭來(lái)，思考這么一個(gè)問(wèn)題：題目，一個(gè)人的遭遇中的一個(gè)人是指誰(shuí)？（結(jié)合講義中的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的數(shù)據(jù)）

[明確] 指索科洛夫。指凡尼亞。我的烏留平斯克的那個(gè)朋友和她的老婆。指所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到苦難的人

所以我們說(shuō) 這一個(gè)人的遭遇，是一個(gè)人的遭遇！是戰(zhàn)爭(zhēng)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通蘇聯(lián)人的遭遇！是戰(zhàn)爭(zhēng)中——人的遭遇！

（一個(gè)人的遭遇，一個(gè)民族的遭遇，一曲世界的悲歌）

課堂總結(jié)：

一個(gè)世界好聲音

盡管戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀不了堅(jiān)強(qiáng)，泯滅不了善良。但是戰(zhàn)爭(zhēng)可以?shī)Z走一個(gè)人的肢體乃至生命，可以摧毀一個(gè)人的房子乃至家園。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷，也許身體上的傷痛---可以痊愈，但是心理上的創(chuàng)傷---難以愈合。

看看當(dāng)今世界，局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍然頻繁，無(wú)辜的人還在流血，為了“索科洛夫們”能和親人共享天倫，為了“凡尼亞們”能生活在父母的身邊，為了讓我們的眼淚不再為戰(zhàn)爭(zhēng)而流。讓我們共同為和平而祈禱！

（一個(gè)世界好聲音：為和平而祈禱）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《一個(gè)人的遭遇》教學(xué)設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)理念：蘇教版教材的一個(gè)重要特點(diǎn)就是突出綜合整體思想，以專(zhuān)題組織學(xué)習(xí)材料，構(gòu)建多重對(duì)話(huà)平臺(tái)。以人文話(huà)題統(tǒng)領(lǐng)專(zhuān)題，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，以探究為核心來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中切實(shí)把握新教材的結(jié)構(gòu)體系，樹(shù)立新教材的整體觀、全局觀。所以在備《一個(gè)人的遭遇》的時(shí)候考慮到本專(zhuān)題從人與社會(huì)的角度出發(fā)，讓學(xué)生正視戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，反思戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)最迫切的任務(wù)，進(jìn)而珍視和平環(huán)境。了解人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的悲慘境遇，了解人物的心靈世界，理解世界人民的和平愿望，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅人類(lèi)的罪惡有具體的認(rèn)識(shí)。課堂構(gòu)架：

在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)了由淺入深的幾個(gè)層面：

一、一個(gè)人的得失（失親人，得親人），形成一種強(qiáng)烈的反差（夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，美麗與淚水）。

二、兩個(gè)人的邂逅（索科洛夫，凡尼亞），體現(xiàn)兩種價(jià)值的毀滅（生命，心靈），三、一只天使的小手（體現(xiàn)呵護(hù)孩子就是呵護(hù)未來(lái)的反戰(zhàn)主題，體現(xiàn)人性的善良）。

四、拓展延伸：一個(gè)人的遭遇，是一個(gè)民族的遭遇，是一曲世界的悲歌。體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇性。

五、總結(jié)出一個(gè)世界好聲音，即主題：為和平而祈禱。盡量按照學(xué)生的思維特點(diǎn)，由表象到實(shí)質(zhì)、由淺入深、層層深入，使學(xué)生更易于接受和理解。幾點(diǎn)嘗試：

一是抓主要情節(jié)。不讓學(xué)生在課堂上梳理情節(jié)，因?yàn)楸疚娜宋锷?，故事層次清晰，學(xué)生已經(jīng)很明確。主要抓失兒子、得兒子的典型情節(jié)分析人物。

二是讓學(xué)生走近人物，感受人物的喜悲，隨著人物的感情變化而變化，加深理解。和平的祈禱是一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)《一個(gè)人的遭遇》不能出現(xiàn)笑聲，我不認(rèn)同。任何事物都是相對(duì)的，正如通往成功的路上會(huì)出現(xiàn)失敗，在通往嚴(yán)肅的路上也應(yīng)該出現(xiàn)些輕松。在人物出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候就應(yīng)該輕松、高興，慢慢引領(lǐng)學(xué)生回歸到嚴(yán)肅，領(lǐng)略其實(shí)質(zhì)。再說(shuō)一直嚴(yán)肅、沉悶的課堂接受效果也不好，所以我的課堂可能會(huì)有笑聲。

三是采用仿句的形式，即仿“一個(gè)人的遭遇”的句式，標(biāo)題式解讀，逐層深入，解讀思路更清晰。預(yù)期效果：

本篇課文篇幅較長(zhǎng)，只能突出重點(diǎn)，不可能面面俱到。在“自主、合作、探究”這一理念的實(shí)踐上，也是先設(shè)定宏觀框架，在框架內(nèi)實(shí)踐，放之有度。放之太過(guò)的話(huà)，一是理解膚淺，二是可能完不成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。我感覺(jué)我的教案在預(yù)設(shè)方面還是比較充分的，生成可能并不如想象中那樣好，但至少能引領(lǐng)學(xué)生深層次解讀文本，達(dá)成預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。