第一篇：東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)2013年工作總結(jié)

東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)小食堂2013年工作總結(jié)

為做好學(xué)校餐廳工作，維護(hù)學(xué)生切身利益，膳食科開(kāi)展了“以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)”，“樹(shù)飲食形象，創(chuàng)一流服務(wù)”活動(dòng)，收到了較好的效果。具體做法有：

一、制訂并完善了各項(xiàng)管理制度，如各類(lèi)人員崗位責(zé)任制、服務(wù)人員行為規(guī)范、服務(wù)承諾等制度，分別對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、炊事員的個(gè)人衛(wèi)生、原材料采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明確要求，做到職責(zé)明確，管理制度齊全，環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，流程合理，操作規(guī)范。

二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)。選送管理人員到其他高校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。另外，選送相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員參加市里食品采購(gòu)索證專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，消防安全知識(shí)培訓(xùn)，預(yù)防食物中毒專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等。并聘請(qǐng)防疫站等專(zhuān)業(yè)老師對(duì)餐廳職工進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)、消防安全知識(shí)、職業(yè)道德等系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，旨在提高每個(gè)職工的整體素質(zhì)，更好地為教職工服務(wù)。

三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，杜絕事故發(fā)生。利用寒暑假對(duì)餐廳進(jìn)行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件設(shè)備和用具，達(dá)到布局合理，通風(fēng)采光，蒸汽及油煙排放良好。成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“三防”預(yù)案，安全通道安裝了應(yīng)急燈，消防器材專(zhuān)人保管，每天管理員防火巡查，進(jìn)入食堂有提示語(yǔ)“食堂重地、閑人免進(jìn)”。操作間有警示語(yǔ)“注意安全、精心操作”，食堂供應(yīng)的免費(fèi)湯專(zhuān)人看管。除采購(gòu)及消毒外，衛(wèi)生的重點(diǎn)及難點(diǎn)工作為炊事人員體檢、生熟分開(kāi)、無(wú)四害、三餐保潔，冷葷“五專(zhuān)”等，針對(duì)這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項(xiàng)采取措施，消除生產(chǎn)中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛(wèi)生安全。

四、堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷拓展服務(wù)理念。膳食科做到以人為本，給師生創(chuàng)造舒適的就餐環(huán)境，在保證學(xué)生一日三餐伙食供應(yīng)的過(guò)程中，不斷拓展經(jīng)營(yíng)理念和服務(wù)理念。由于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)餐廳工作高度重視和常抓不懈，給我校飲食工作硬件建設(shè)和軟件管理打下了良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了全體炊事人員的安全衛(wèi)生意識(shí)和責(zé)任感，形成良好規(guī)范的衛(wèi)生習(xí)慣，使我校食堂的飲食總體工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和一定的成績(jī)，確保了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。目前針對(duì)現(xiàn)在餐廳人員少，工作量大，我們將知難而進(jìn)，創(chuàng)造條件，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，制度化，秩序化管理，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求，將我校飲食工作推向新的起點(diǎn)，創(chuàng)造新的輝煌。

第二篇：東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的工作計(jì)劃

東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)關(guān)于 推進(jìn)教育均衡發(fā)展的工作計(jì)劃

根據(jù)《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定和《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，為進(jìn)一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育,共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育公平，辦人民滿意教育，為促進(jìn)涉村一小教育均衡發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，以“切實(shí)辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一位學(xué)生”為宗旨，以提高“兩支隊(duì)伍”(教師、學(xué)生)綜合素質(zhì)為主線，以“普惠、和諧、均衡、共享、共進(jìn)”為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學(xué)資源，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”和“特色學(xué)?！钡葍?yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴(kuò)散作用，大力推進(jìn)朱寨基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

二、組織建設(shè)

各校要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，從提高公民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，從對(duì)每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性和必要性，切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為當(dāng)前學(xué)校工作的首要任務(wù)，納入重要議事日程。

為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完小決定成立均衡教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：周壽德

副組長(zhǎng)：吳宜秦

組員：馬家詢(xún)（經(jīng)費(fèi)管理）羅麗敏（協(xié)助教學(xué)工作、成人教育）

蔡宗慧（語(yǔ)文教研）

胡書(shū)榮（數(shù)學(xué)教研）

鄭弢（讀書(shū)活動(dòng)）

潘鋒軒（安全教育、管理）

張香（儀器室管理）

楊嬌（體育教育器材室管理）

采取完小干部包薄弱學(xué)校，任課教師包最后一名學(xué)生的辦法，一級(jí)抓一級(jí)，一包到底，包出成效。成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班，找準(zhǔn)本校的薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱管理環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定發(fā)展均衡教育工作方案，確保涉村教育工作整體推進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生盡量享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

三、工作原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。各學(xué)校要把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入工作的整體規(guī)劃之中，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，對(duì)均衡發(fā)展提出具體目標(biāo)、步驟和措施，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2．政策傾斜，治薄扶弱。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)班子配備、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件改造、教學(xué)研究指導(dǎo)”等五個(gè)方面的傾斜政策，加快薄弱學(xué)校的改造，扶持弱勢(shì)群體，盡快解決朱寨教育不均衡現(xiàn)象。

3.注重內(nèi)涵,辦出特色。既要關(guān)注學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平相對(duì)均衡的問(wèn)題，更要關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。積極鼓勵(lì)學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)每一所學(xué)校辦出自己的特色，為學(xué)生的成長(zhǎng)留出空間，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供條件。

4．協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。在實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，不僅要將著力點(diǎn)放在薄弱學(xué)校改造上面，還要關(guān)注優(yōu)質(zhì)學(xué)校，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展，使每一所學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到全面的充分的發(fā)展。

四、工作目標(biāo)

利用3—5年時(shí)間做到學(xué)校均衡、師資均衡、學(xué)科均衡、整體均衡。使義務(wù)教育階段學(xué)校在教育資源配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面處于一個(gè)比較均衡的狀態(tài)，使區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校、不同群體之間的學(xué)生均能享受到相對(duì)公平、平等的義務(wù)教育，使每所學(xué)校的每位學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)展。

近期目標(biāo)一是提升完小和校點(diǎn)師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；二是采取多種方法提高分校薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的師資水平，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展；三是加強(qiáng)學(xué)生思想道德、文

明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；四是加強(qiáng)各校薄弱環(huán)節(jié)的管理，推進(jìn)學(xué)校管理再上新臺(tái)階。

五、工作計(jì)劃與措施

（一）以薄弱學(xué)校改造為重點(diǎn)，狠抓薄弱學(xué)科、學(xué)困生的提高，縮小義務(wù)教育學(xué)校、學(xué)科、學(xué)生的差距。

1、全片各自然學(xué)校負(fù)責(zé)人親自抓本校最薄弱學(xué)科，教導(dǎo)主任主抓最薄弱班級(jí)，各班班主任聯(lián)系班上學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生，各科教師從最后一名學(xué)生抓起，形成制度。完小成立中心教研組，各成員配合中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科抓教學(xué)中的管理與教研。

2、集中幫扶，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（二）加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌區(qū)域干部教師資源，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間資源相對(duì)均衡。

1、實(shí)行辦學(xué)水平相對(duì)較高的學(xué)校同較弱學(xué)校對(duì)口幫扶制度。具體從學(xué)校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學(xué)生學(xué)習(xí)、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。

2、組織好“送教上門(mén)”和“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、專(zhuān)題教育、崗位培訓(xùn)、自我教育等形式加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力。每學(xué)期組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到薄弱學(xué)校上示范課、觀摩課，著重在案例教學(xué)分析，課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，使薄弱學(xué)校教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。

3、解決弱科、短缺學(xué)科教師不足問(wèn)題。主要是解決小學(xué)英語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的問(wèn)題，采取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)、支教等多種方式，英語(yǔ)教師，提升英語(yǔ)的教學(xué)整體水平。

4、組織領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展“三深入”活動(dòng)。一是深入課堂聽(tīng)課（校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課分別不少于40節(jié)）。二是深入教師座談（每學(xué)期不少于教師10%以上）。三是深入學(xué)生家里走訪（每學(xué)期不少于10戶），征求社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。

5、深化中小學(xué)人事制度改革。全面推行教師競(jìng)聘上崗制，實(shí)行定崗定責(zé)、公開(kāi)競(jìng)聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗，末位淘汰。實(shí)行跟蹤管理，每年進(jìn)行一次考核，凡是落聘的教師取消當(dāng)年的評(píng)先晉級(jí)資格。

6、通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源、音像資料、名師講堂等方式對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。完小成立專(zhuān)班，不定時(shí)進(jìn)行檢查督辦，及時(shí)通報(bào)各學(xué)校開(kāi)展情況，確保收到實(shí)效。

（三）深化課程改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)工作。

一是全面貫徹教育方針，落實(shí)課程計(jì)劃。按照《貴州省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》要求，規(guī)范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實(shí)施、教材選用和課程開(kāi)發(fā)等方面的行為，確保開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程；指導(dǎo)各校根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)行校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。不得擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，不得擠占地方與校本課時(shí)，不得增加其他學(xué)科課時(shí)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神。鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的教學(xué)環(huán)境，使課程實(shí)施與教師成長(zhǎng)同步。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，使教師形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。強(qiáng)化集體備課制度，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)備課組內(nèi)的互助、反思，突出學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，較好地確?！罢n課有所得，堂堂有所改”的目標(biāo)。

三是規(guī)范管理運(yùn)行機(jī)制，提升教學(xué)管理效能。

1堅(jiān)持“用制度規(guī)范、靠機(jī)制調(diào)控”教學(xué)管理的基本思路，按照《貴州省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，幫助薄弱學(xué)校健全和完善各項(xiàng)教學(xué)教研規(guī)章制度，確保各類(lèi)教學(xué)教研工作有章可循，有序開(kāi)展。

2、圍繞薄弱學(xué)科，開(kāi)展校本研訓(xùn)

要求各校確定本校的薄弱學(xué)科，制定整改提高的方法措施。要緊緊圍繞以新課程、新教材研訓(xùn)為中心，引領(lǐng)教師們開(kāi)展校本研訓(xùn)，在校本研訓(xùn)中和學(xué)生共成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)再設(shè)計(jì)、案例描述、教學(xué)反思、教學(xué)片斷評(píng)析、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等多種形式，引導(dǎo)教師們研究教材，提高各校薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大對(duì)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)力度，打造高水平骨干教師隊(duì)伍，形成老、中、青骨干教師梯隊(duì)，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。

3、借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)管理

一是學(xué)習(xí)名校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。首先學(xué)思想。洋思經(jīng)驗(yàn)是素質(zhì)教育、新課程理念和目標(biāo)教學(xué)思想的集中體現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)小學(xué)以生為本，全面發(fā)展，人人成材，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)和“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。其次學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)學(xué)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師少講精講，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流、合作的學(xué)習(xí)。第三學(xué)落實(shí)“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，加強(qiáng)單元檢測(cè)。第四學(xué)抓高效實(shí)用的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式

二是加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校文化管理，全面提高學(xué)校管理水平。堅(jiān)持“以人為本、依法辦校、德育立校、文化建校、科研興校、人才強(qiáng)?！钡墓芾砝砟?，以新的《義務(wù)教育法》為依據(jù)，規(guī)范辦學(xué)行為管理，以學(xué)校章程為總綱，整體構(gòu)建學(xué)校制度文化，以課程與教學(xué)管理為核心，構(gòu)建課程、課堂、教研文化，全面加強(qiáng)課程與教學(xué)全程、全面、全員管理；以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境管理，提高學(xué)校管理水平。

4、針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)施專(zhuān)題研究

根據(jù)課改的基本理念，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極開(kāi)展課題研究，通過(guò)立項(xiàng)、開(kāi)題、研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流、評(píng)比等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)校教師確定研究方向和課題，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，激發(fā)教師搞好課題研究的積極性；同時(shí)組織人員舉辦教育科研知識(shí)講座，從“開(kāi)展教育科研的意義”、“科研課題的選題與確立”、“科研課題的研究過(guò)程”、“科研課題的評(píng)價(jià)”等方面對(duì)薄弱學(xué)校教師進(jìn)行基本科研知識(shí)的普及與培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校課題研究的深入開(kāi)展。在本，薄弱學(xué)校爭(zhēng)取有課題在省、市教育科研部門(mén)立項(xiàng)。

5、鼓勵(lì)和支持學(xué)校努力辦出特色

學(xué)校要找準(zhǔn)突破口，力爭(zhēng)辦出學(xué)校特色。

6、切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。在抓好常規(guī)教育的同時(shí)，深化“五個(gè)一”活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在學(xué)生中開(kāi)展?fàn)幾觥叭谩保ㄔ谛Ｗ龊脤W(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做好公民）活動(dòng)，各學(xué)校、班級(jí)設(shè)立監(jiān)督檢查崗，組織學(xué)生干部或優(yōu)秀學(xué)生從衣著打扮、個(gè)人衛(wèi)生、普通話及文明用語(yǔ)使用、個(gè)人行為表現(xiàn)等方面每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，每周小結(jié)通報(bào)，每月匯總評(píng)比，作為評(píng)選文明班級(jí)、文明學(xué)生的依據(jù)；堅(jiān)持抓好學(xué)生心理健康教育，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想、心理狀況，有針對(duì)性地做好心理輔導(dǎo)工作，每學(xué)期至少舉行一次大型心理輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生解決心理障礙；深

化關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)留守學(xué)生心理健康教育，切實(shí)解決留守學(xué)生教育問(wèn)題。

（四）大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用工作。學(xué)校項(xiàng)目管理員必須及時(shí)完整地接收衛(wèi)星資源，并做好下載記錄。由項(xiàng)目管理員負(fù)責(zé)，并組織部分骨干教師，對(duì)下載的資源及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、編目、分發(fā)、存貯和共享，定期轉(zhuǎn)錄為光盤(pán)保存；通過(guò)其它方式搜集或自行開(kāi)發(fā)相關(guān)資源，建立本校的教育教學(xué)資源庫(kù)。為每一學(xué)科教師建立個(gè)人文件夾，每周定期公布資源目錄，將資源分類(lèi)提供給教師使用。要將應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)納入計(jì)劃，排入課表。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備，以教學(xué)應(yīng)用為重點(diǎn)，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育在校本教研、校本管理、校本培訓(xùn)和為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué) 2013年 3月5日

第三篇：張旗屯小學(xué)2016年上半年工作總結(jié)

張旗屯小學(xué)2016年上半年工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，在過(guò)去的半年里，我們張旗屯小學(xué)在鮑官屯鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，沿著今年初制訂的工作目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮斗，踏實(shí)前進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校以打造和諧校園為目標(biāo)，在教學(xué)質(zhì)量管理、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎實(shí)穩(wěn)步地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在全體師生的共同努力下，圓滿完成了年初所制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校的主要工作總結(jié)如下：

一、重視師德工作

教師是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展，主要決定于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校對(duì)所有在崗教師實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理，力求每一位教師在平凡的工作崗位上都能發(fā)光發(fā)熱。

今年3月份，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《張局長(zhǎng)在2016年教育工作暨作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)講話》，為廣大教師的教學(xué)行為樹(shù)立了方向標(biāo)。我校還利用每周教師例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展“三個(gè)學(xué)習(xí)推進(jìn)”工作，努力打造一業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍。

二、狠抓常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，本，在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布署下，我校繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)改革，強(qiáng)化過(guò)程管理。今年初，鎮(zhèn)中心校對(duì)教 學(xué)常規(guī)進(jìn)行了改革，提出了更高的要求。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)老師們的常規(guī)教學(xué)一月一檢查，查找不足，并積極改正。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我校新教師較多，學(xué)校每月舉行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，積極開(kāi)展“青藍(lán)工程”，實(shí)行“老帶新”計(jì)劃，讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，提升課堂教學(xué)技能。

3、圓滿完成教師授課能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作。今年開(kāi)學(xué)初，我鎮(zhèn)中心校制定了教師授課能力等級(jí)評(píng)價(jià)制度，對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)他們的授課能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，積極部署，統(tǒng)籌安排，圓滿完成此次評(píng)價(jià)工作。

三、安全工作常抓不懈

校園安全是一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基本保障，安全工作不容忽視，我校安全工作常抓不懈，今年，我校從以下幾方面進(jìn)行了安全管理：

1、加強(qiáng)學(xué)生“一日常規(guī)”管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。我校嚴(yán)格按照南皮縣教育局的要求，對(duì)照《教育局“一日常規(guī)”檢查標(biāo)準(zhǔn)》，從環(huán)境文化、制度文化和精神文化三方面加強(qiáng)“一日常規(guī)”管理。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行檢查、記錄，規(guī)范學(xué)生行為，形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校風(fēng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。本學(xué)期，我校每月定期統(tǒng)計(jì)學(xué)生安全教育平臺(tái)使用情況，班主任定期召開(kāi)安全方面的班會(huì)，讓每一位 師生都做到“安全記心間”，共同構(gòu)建平安校園。

四、多種活動(dòng)豐富校園文化

本我校根據(jù)縣教育要求和學(xué)校實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1、社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期，我校積極開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校共設(shè)書(shū)法社、悅讀社、體育社、音樂(lè)社、合唱社五個(gè)社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好自由選擇參加活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)隔周進(jìn)行一次。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為不同特長(zhǎng)的學(xué)生提供了發(fā)展的舞臺(tái)，使我校的優(yōu)秀教師資源得到了有效利用，也為我校的今后發(fā)展孕育了文化底蘊(yùn)。

2、雙模式快樂(lè)大課間。上午快樂(lè)大課間為“規(guī)范教育”內(nèi)容，設(shè)計(jì)了春、夏、秋、冬四套活動(dòng)方案，根據(jù)季節(jié)變化，科學(xué)地編排不同季節(jié)大課間不同的活動(dòng)方案。下午大課間為“快樂(lè)教育”內(nèi)容，根據(jù)本校場(chǎng)地科學(xué)劃分班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，學(xué)校統(tǒng)一組織，分班活動(dòng)。雙模式快樂(lè)大課間的開(kāi)展，真正發(fā)揮了快樂(lè)育人的作用，提升了我校的體育教育和管理水平。

五、下學(xué)期工作謀劃

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校“一日常規(guī)”建設(shè)。

2、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)切實(shí)抓好教學(xué)工作，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、批改等各環(huán)節(jié)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)檢查。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好教師師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力提升，積極培育師德先進(jìn)和教學(xué)骨干。

4、強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全措施，全力打造平安校園。

5、繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富師生校園生活。

六、總結(jié)

一學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去，有喜也有憂，展望明天，任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校全體教師仍會(huì)繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，為教育事業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的力量！

第四篇：梅旗小學(xué)營(yíng)養(yǎng)午餐

梅旗小學(xué)營(yíng)養(yǎng)午餐

自查報(bào)告

為深入推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作，充分發(fā)揮學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃作用，切實(shí)保障我校學(xué)生能吃到上級(jí)配標(biāo)4元標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下： 一． 基本情況：

我片區(qū)學(xué)校共有一個(gè)完小，以下有3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分布較散，路途遙遠(yuǎn)。全片區(qū)有396個(gè)學(xué)生，在職在冊(cè)教師30人。聘請(qǐng)食堂工人5個(gè)，其中完小2個(gè)，山旗2個(gè)，市梅1個(gè)。二． 開(kāi)展情況：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：分工明確，責(zé)任到人，層層落實(shí)，完小與村小簽訂安全責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐管理規(guī)定執(zhí)行。

2、資料建設(shè)：根據(jù)區(qū)教育局營(yíng)養(yǎng)辦資料建設(shè)目錄，我校專(zhuān)人及時(shí)完成，逐步完善，各村小由負(fù)責(zé)人指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3、資金管理：我校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)4元標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，沒(méi)有任何附加收費(fèi)，除“四統(tǒng)”外，其余蔬菜等在不超4元的標(biāo)準(zhǔn)小由學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)?！八慕y(tǒng)”的發(fā)票出納向供貨方索取，交給總務(wù)報(bào)賬，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)午餐報(bào)賬的總控。

4、學(xué)生就餐：學(xué)生就餐按照從低到高的順序排對(duì)就餐，由于食堂工人有限，學(xué)校每天安排4個(gè)教師參與工人操作打飯菜，保證

學(xué)生就餐順利進(jìn)行。

5、食品安全教育：學(xué)校定期利用課間操，主題班會(huì)，黑板報(bào)，校園廣播、安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式向?qū)W生進(jìn)行食品安全知識(shí)教育，按照學(xué)校制定《食品安全緊急預(yù)案》進(jìn)行演練。對(duì)食堂工人本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行2次食品安全和操作規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)，一次是文檔安全知識(shí)學(xué)習(xí)，一次是視頻觀看學(xué)習(xí)。

6、配餐與留樣：學(xué)校堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)自費(fèi)配餐制度，按照學(xué)生與教師比例，我校每天至少有2個(gè)教師參加學(xué)生自費(fèi)陪餐。留樣由食堂管理員負(fù)責(zé)，生熟分開(kāi)留樣，每次留樣每個(gè)品種不低于100克，留樣時(shí)間48個(gè)小時(shí)，留樣時(shí)間完畢放入潲水處理處。

7、食堂工人管理：學(xué)校定期對(duì)食堂工人個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，要求不留長(zhǎng)甲，長(zhǎng)發(fā)，工作時(shí)間不準(zhǔn)接聽(tīng)電話、會(huì)客。上班前自檢個(gè)人衛(wèi)生，上班時(shí)穿工作服，佩戴工作帽。

8、物資管理：入庫(kù)、食堂購(gòu)買(mǎi)人員購(gòu)買(mǎi)的“四統(tǒng)一”外物資等，管理員驗(yàn)收登記造冊(cè)，由領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可。對(duì)于不合格的物資管理員不能簽收。

二、存在問(wèn)題：

1、學(xué)校分布較散，地處山區(qū)，學(xué)校檢查監(jiān)督不能時(shí)時(shí)監(jiān)控，安全問(wèn)題存在較大隱患。

2、食堂工人人數(shù)太少，工作量大，必須教師參與。

3、食堂面積小，硬件設(shè)施不足，不能滿足現(xiàn)有學(xué)生的需要。

4、食堂工人待遇低。

5、小食堂的開(kāi)展，增大學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，造成辦公經(jīng)費(fèi)的不足。

三、今后的打算：

按照上級(jí)有關(guān)要求，繼續(xù)保持我?，F(xiàn)有的成績(jī)，再接再厲，努力在各方面加以完善，爭(zhēng)取每“一分錢(qián)”吃到學(xué)生口中，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證安全衛(wèi)生“零”發(fā)生，給學(xué)生一個(gè)滿意，家長(zhǎng)一個(gè)放心，給上級(jí)一份滿意的答卷。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué) 2013年5月12日

第五篇：屯東小學(xué)某班主任德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。因此,我校在區(qū)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,

著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍,出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校園面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高,常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范,德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

一、抓好班主任工作的管理

構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制,注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性,力求從形式和內(nèi)容兩方面,真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì),指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo),提高活動(dòng)效率,加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力,提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究,并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛(ài)彌補(bǔ)缺憾》為題,針對(duì)我校六年級(jí)一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問(wèn)題,展開(kāi)討論,效果非常明顯,受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可,并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論,我們僅用了一周時(shí)間,又準(zhǔn)備了《特別的愛(ài)給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問(wèn)題展開(kāi)討論,受到與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的一致好評(píng)。

這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確任重而道遠(yuǎn),有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂(lè)!

二、德育陣地

學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè),形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話,是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地,認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話:具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,使講話內(nèi)容第系列化、專(zhuān)題化、兒童化,體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。

2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱(chēng)號(hào),大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。

3、開(kāi)展“社會(huì)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育,拓寬教育渠道,構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦,進(jìn)一步提高了廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念,溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁,進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)效。

現(xiàn)在,家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑,弘揚(yáng)了正氣,鞭策了后進(jìn),激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生,陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期,內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生實(shí)際?！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習(xí)作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái),留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌……這些內(nèi)容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。

三、德育教科研工作

1、統(tǒng)一思想,提高對(duì)教科工作的認(rèn)識(shí)。針對(duì)很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀,我們充分利用教科工作會(huì)議,告訴老師我們要走“科研興?！敝?只有堅(jiān)持科研興教,才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理,結(jié)合新課程的實(shí)踐研究,積極開(kāi)展行動(dòng)研究,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略,科研工作才有生機(jī)和活力;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究,才能發(fā)揮科研工作的積極作用,促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。