第一篇：關(guān)于對麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的通報(bào)

關(guān)于對麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評

估的通報(bào)

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)：

根據(jù)《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)人民政府教育督導(dǎo)室2013年工作要點(diǎn)》和2013年督導(dǎo)室工作行事歷安排，9月25日至27日，督導(dǎo)室依據(jù)《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細(xì)則》，對麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育工作開展情況進(jìn)行了督導(dǎo)評估?，F(xiàn)將督導(dǎo)情況通報(bào)如下：

一、督導(dǎo)評估過程

本次督導(dǎo)按照?下發(fā)通知--學(xué)校自評--督導(dǎo)評估—通報(bào)結(jié)果?的工作程序，采取?看、查、聽、談、問、議、評、測、訪?等方法，對學(xué)校辦學(xué)思想、制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、德育工作、課堂教學(xué)和辦學(xué)成效等6個(gè)方面進(jìn)行了全面評估。督導(dǎo)評估過程中，嚴(yán)格按照督導(dǎo)程序，走訪了村社干部，約談教師，召開了家長代表座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生訪談會(huì)，發(fā)放家長問卷19份、教師問卷23份、學(xué)生問卷21份，訪談村社領(lǐng)導(dǎo)干部1人，約談學(xué)區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師16人，深入課堂聽課24節(jié)，觀察了學(xué)校課間操、大課間活動(dòng)、放學(xué)路隊(duì)護(hù)送等活動(dòng)，查閱教案58本、聽課記錄26本，抽查了學(xué)生各科作業(yè)563本，查閱了學(xué)校辦學(xué)思想、制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、德育工作、課堂教學(xué)和辦學(xué)成效等方面的檔案資料。各項(xiàng)觀察表打分匯總情況為：校園觀察表滿分40分，學(xué)校平均得分31.72分；課堂教學(xué)滿分100分，人均 83.71分，被聽課教師24人，得分均在60分以上，80分以上19人，優(yōu)秀率79.16%。

督導(dǎo)結(jié)束后，督導(dǎo)組依次召開了小組情況分析會(huì)、全體督導(dǎo)人員討論會(huì)，隨后召開了學(xué)校班子、中層管理人員、教研組長參加的反饋會(huì)，口頭反饋了學(xué)校近三年取得的成績、不足和改進(jìn)建議。

二、麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)基本情況

麻武鄉(xiāng)地處平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)南部，距離城區(qū)24公里，境內(nèi)山戀環(huán)抱、溝壑縱橫，屬于我區(qū)貧困山區(qū)，陰濕寒冷，海拔2020米。學(xué)區(qū)下設(shè)1所初級中學(xué)，1所完全小學(xué)，1個(gè)教學(xué)點(diǎn)。共有教師41人，學(xué)生227人，10個(gè)教學(xué)班，寄宿學(xué)生有120 人。

三、督導(dǎo)評估結(jié)論

在全面督導(dǎo)調(diào)研，深入分析的基礎(chǔ)上,督導(dǎo)組認(rèn)為麻武學(xué)區(qū)各學(xué)校辦學(xué)方向明確，思路清晰；領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師敬業(yè)愛崗；各校重視教育質(zhì)量，成績名列全區(qū)前茅；學(xué)區(qū)爭取社會(huì)力量，多方捐資助學(xué)，逐步改善辦學(xué)條件。督導(dǎo)組根據(jù)《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細(xì)則》進(jìn)行量化打分，麻武學(xué)區(qū)綜合評估得分87.2分，等級評定為合格。

四、工作成績

（一）班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)正身率下

麻武學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，始終堅(jiān)持?團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、認(rèn)真、廉潔?的工作作風(fēng)，默默無聞地為麻武鄉(xiāng)人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春年華。學(xué)區(qū)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，從年輕教師中選拔工作敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校班子成員分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作扎實(shí)、廉潔自律，起到很好的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子從備課、上課、批閱作業(yè)、年終獎(jiǎng)勵(lì)等方面和其他老師一樣要求，虛心接受其他老師監(jiān)督。學(xué)校重視人文關(guān)懷，對于家庭有困難的教師進(jìn)行幫助，對于有病的老師逢年過節(jié)看望、慰問，幫助解決老師后顧之憂，使老師把更多的精力投入到工作中去。從老師和學(xué)生訪談中了解到，學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不搞特權(quán)，不擺架子，工作之余和大家一起活動(dòng)娛樂，和睦相處。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)區(qū)或?qū)W校重大開支都經(jīng)過校務(wù)辦公會(huì)議研究決定后執(zhí)行，學(xué)校所有資金實(shí)行一本帳管理，做到日清月結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行年初預(yù)算，絕不超支，每學(xué)期總結(jié)會(huì)上公布公示開支。(二)工作條件艱苦，老師敬業(yè)愛崗

麻武鄉(xiāng)陰濕寒冷，采暖期長，自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，宿舍中煤爐子一年四季在使用，每到雨雪天氣師生生活更加艱難，但是全體老師仍能以校為家，堅(jiān)守工作崗位。老師大多利用晚上時(shí)間批改作業(yè)、備寫教案，輔導(dǎo)住宿生的學(xué)習(xí)。學(xué)校每周四晚上組織教師開展教學(xué)研討會(huì)，評課交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。在訪談老師和學(xué)校班子成員中了解到，雖然條件艱苦，但是老師能安心工作，務(wù)本敬業(yè)，苦教樂教，這種精神令人敬佩。

(三)注重青年教師培養(yǎng)，提升隊(duì)伍整體水平

學(xué)區(qū)認(rèn)識(shí)到，在自然條件艱苦，教學(xué)資源匱乏的麻武學(xué)區(qū)，要想提高教育質(zhì)量，唯一的辦法就是提高教師隊(duì)伍的整體水平，由于全學(xué)區(qū)的教師平均年齡只有28.4歲，所以學(xué)區(qū)把狠抓青年教師培養(yǎng)作為提高教育質(zhì)量的突破口。近三年先后派出教師90多人次，分別赴湖南、山東、武漢、上海、深圳、蘭州、涇川等地學(xué)校及我區(qū)的鐵中、白廟、九中等學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，派出人員每次回來后都撰寫學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)體會(huì)，把學(xué)到的一點(diǎn)一滴應(yīng)用于教學(xué)的一環(huán)一節(jié)上，特別是在加快青年教師專業(yè)成長上大做文章，從教師的備課、上課、作業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生課外輔導(dǎo)等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求。對于剛分配來的青年教師由于專業(yè)不對口、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行幫帶培養(yǎng)，每周都安排有一名教師的公開課教學(xué)和另一名骨干教師的示范課教學(xué)，校長親自帶領(lǐng)學(xué)校的骨干教師聽課、評課，對于不能過關(guān)的教師進(jìn)行多次試講評課，直至滿意為止，促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長，大大縮短了青年教師成長的周期。學(xué)區(qū)對每次公開課都進(jìn)行評比，作為年終獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成了一支敬業(yè)樂教、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍。

（四）辦學(xué)效益顯著，家長社會(huì)滿意

麻武學(xué)區(qū)教師克服自然條件艱苦、教育資源缺乏等客觀困難，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，苦教樂學(xué)，付出了艱辛的勞動(dòng)，以較差的教育條件取得了較好的教學(xué)成績，贏得了家長、社會(huì)和上級教育主管部門的贊譽(yù)。2011年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)考核中，麻武學(xué)區(qū)獲得第一名的好成績，2013年學(xué)區(qū)榮獲區(qū)教育局教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，被區(qū)委、區(qū)政府評為先進(jìn)學(xué)區(qū)；麻武中學(xué)近三年獲鄉(xiāng)級以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)，區(qū)級以上5項(xiàng)，其中2012年被區(qū)委區(qū)政府授予?‘兩基’迎國檢先進(jìn)集體?，2009年至2012年連續(xù)四年被區(qū)教育局授予先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)；中心小學(xué)近三年獲得鄉(xiāng)級以上獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)4項(xiàng)，其中2010年9月被區(qū)委區(qū)政府授予先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)，畢業(yè)年級成績連續(xù)三年為全區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，2012年9月獲區(qū)教育局鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年被市委市政府評為先進(jìn)集體，2013年獲得區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。

由于取得了這樣的好成績，家長支持、社會(huì)關(guān)心，群眾高興，特別是在學(xué)生家長代表會(huì)上，大家一致對麻武學(xué)區(qū)的教育質(zhì)量表示非常滿意。近三年來家長、村委會(huì)給學(xué)校贈(zèng)送錦旗10面，距離學(xué)校偏遠(yuǎn)的家長在學(xué)校附近的街道租房子陪讀，有力地配合了學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)校教育健康有序發(fā)展。

（五）籌資金爭項(xiàng)目，改善辦學(xué)條件

近三年來，麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)想方設(shè)法籌措資金，爭取項(xiàng)目，不斷改善辦學(xué)條件。2010年?duì)幦≈醒腠?xiàng)目資金69萬元，修建了中心小學(xué)教學(xué)用平房440平方米；在學(xué)生人數(shù)少，資金緊張的情況下自籌資金3萬元修建了中學(xué)廁所和50米圍墻，購買了辦公桌椅16套，單人床16張。2012年?duì)幦≈醒腠?xiàng)目資金90萬元，修建了兩層框架結(jié)構(gòu)師生食堂444.8平方米，自籌資金3萬多元配套了營養(yǎng)早餐室及食堂設(shè)備。學(xué)區(qū)積極爭取藍(lán)天助學(xué)和西部愛心公益社的捐助，近三年資助學(xué)生100余人次，資助金額達(dá)到20余萬元。雙聯(lián)活動(dòng)中，省教育廳捐助20多萬元物資，建設(shè)了電腦室、音體美等器材室，添臵了床板被子桌椅等。經(jīng)過近三年的努力，中學(xué)有3個(gè)電子白板教室，有1個(gè)多媒體教室，中小學(xué)各有1個(gè)計(jì)算機(jī)教室，合計(jì)有電腦52臺(tái)，中學(xué)有圖書3000冊，小學(xué)有圖書2500冊，生均25.9冊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生均15冊的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在各學(xué)校器材室內(nèi)音體美等器材充足，能保障教學(xué)需要。

五、存在問題

（一）校園內(nèi)正在施工，施工區(qū)和教學(xué)區(qū)沒有分開，顯得校園環(huán)境零亂，學(xué)生體育課和課間活動(dòng)受到影響，施工車輛經(jīng)常出入校園，存在安全隱患。

（二）學(xué)校的音體美信息技術(shù)等器材設(shè)備比較多，但是相應(yīng)的課程沒有按標(biāo)準(zhǔn)開齊開全，器材沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（三）月明教學(xué)點(diǎn)的學(xué)前班完全小學(xué)化，用的是一年級教材，學(xué)生有拼音、算數(shù)、配套練習(xí)冊等書面作業(yè)。

六、督導(dǎo)建議

（一）針對教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)別學(xué)科無專業(yè)人員的現(xiàn)狀，建議學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)從學(xué)生全面發(fā)展的大局出發(fā)，培養(yǎng)一專多能的教師隊(duì)伍，重視音體美信息技術(shù)等課程，抓好校本課程的開發(fā)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）學(xué)校器材室齊全，但無專門的實(shí)驗(yàn)室和活動(dòng)室，物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)難以充分開展。建議學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各種器材的管理和使用，最大限度發(fā)揮其功能，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

（三）師生住宿擁擠，一間房子里有3個(gè)老師住宿辦公，3間房大的學(xué)生宿舍住著60名學(xué)生。建議學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)工程隊(duì)，抓緊工期，及早解決師生的住宿問題。

（四）建議學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造一個(gè)安全、整潔、舒適、文化氣息濃厚的育人環(huán)境。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 2013年10月18日

第二篇：麻山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估情況的報(bào)告

麻山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估情況的報(bào)告

麻山鎮(zhèn)麻山學(xué)校：

根據(jù)《萍鄉(xiāng)市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細(xì)則（試行）》和學(xué)校申請，湘東區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織評估小組一行4人于9月27號(hào)對麻山鎮(zhèn)麻山學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行了為期半天的區(qū)級督導(dǎo)評估。評估組通過聽取匯報(bào)、查閱資料、隨堂聽課、調(diào)查訪問、實(shí)地查看等形式，多方采集信息，全面了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況，對其實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行了綜合分析考評，現(xiàn)將督導(dǎo)評估意見反饋如下：

一、學(xué)校基本情況

麻山學(xué)校于2005年8月在桐田新建校區(qū)而創(chuàng)建的，實(shí)行九年一貫制教學(xué)。由原麻山鎮(zhèn)中學(xué)、桐田小學(xué)、桐崗小學(xué)合并而成，是麻山鎮(zhèn)唯一一所全日制九年一貫制學(xué)校。學(xué)校校園占地100畝，建筑面積近8000平方米，運(yùn)動(dòng)場地10000平方米，學(xué)校藏書3萬余冊?，F(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1600余人。在職教職工104人，其中，高級教師26人，中級教師53人，教師結(jié)構(gòu)年輕化，專業(yè)配備合理。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，裝備有遠(yuǎn)程教育電視網(wǎng)，校園廣播系統(tǒng)；微機(jī)室；多媒體室；標(biāo)準(zhǔn)化物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理儀器室、化學(xué)儀器室；圖書室；校園局域網(wǎng)等。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，規(guī)劃科學(xué)。景觀錯(cuò)落有致，古樟翠桂相映成林，四季鳥語花香，人文校園，生態(tài)校園的理念隨處可見，公園式的環(huán)境，為師生提供了一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)條件。

二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1.學(xué)校管理高效質(zhì)優(yōu)。學(xué)?，F(xiàn)任核心領(lǐng)導(dǎo)班子有7人，行政班子12人。該班子能夠與全校師生同心同德，開拓進(jìn)取，全面提高管理水平，全面提高素質(zhì)教育教學(xué)水平。學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)“一流的師資隊(duì)伍、一流的辦學(xué)條件、一流的管理水平、一流的辦學(xué)效益”的辦學(xué)目標(biāo)；發(fā)揚(yáng)“高尚的師表風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、緊張的工作作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神”的學(xué)校精神；遵循“愛國勵(lì)志、拼搏自立、博學(xué)慎思、嚴(yán)謹(jǐn)篤行”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“文明、勤奮、尊師、守紀(jì)”的校風(fēng)；發(fā)揚(yáng)“勤奮、樂學(xué)、誠信、善思”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校開展素質(zhì)教育以來，先后榮獲“‘未來之星’全國特長生藝術(shù)周優(yōu)秀組織單位”、“省農(nóng)村中小學(xué)工會(huì)工作‘四處一’活動(dòng)先進(jìn)單位”、“萍鄉(xiāng)市安全文明校園”、“萍鄉(xiāng)市全民健身月活動(dòng)先進(jìn)單位”、“市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“市職業(yè)教育招生工作生源輸送二等獎(jiǎng)”、“區(qū)青年文明號(hào)”、“區(qū)第25個(gè)教師 1

節(jié)文藝演出一等獎(jiǎng)”、“區(qū)學(xué)校工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“區(qū)校本教研先進(jìn)單位”、“區(qū)德育示范學(xué)?！?、“區(qū)學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育工作先進(jìn)單位”、“區(qū)校本教研基地學(xué)?！薄ⅰ叭珔^(qū)學(xué)校宣傳工作先進(jìn)單位”、“區(qū)運(yùn)會(huì)團(tuán)體第四名”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會(huì)組織”、“區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)集體”。有20多名教師獲得省、市、區(qū)級的骨干教師，學(xué)科帶頭人等稱號(hào)，近10人獲得區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)，每科都有教師教學(xué)論文獲得國家、省、市級的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.隊(duì)伍建設(shè)常抓不懈。該校注重提高教師的職業(yè)道德水平，使他們能夠更多地關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)習(xí)與發(fā)展的，教師通過自身理論水平的提高，讓所有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，教師用自己的言行，用自己的工作熱情和在工作、學(xué)習(xí)中的探究精神去影響學(xué)生，進(jìn)而促使學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，提高了學(xué)生的主動(dòng)探究的熱情。通過培訓(xùn)使教師在所教授的專業(yè)知識(shí)上構(gòu)建新的知識(shí)體系，使教師專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性不斷增強(qiáng)，教師不但精通所教學(xué)科,還充分了解知識(shí)的淵源與結(jié)構(gòu)，通過教師的知識(shí)傳授，使學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)能夠應(yīng)用到所學(xué)的知識(shí)。該校堅(jiān)持每學(xué)期制訂詳細(xì)的校本研修計(jì)劃，由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施，年級組進(jìn)行配合協(xié)調(diào)。要求凡參加區(qū)以上各類培訓(xùn)的人員在回校后都要為全校教師作講座，上匯報(bào)課。

3.積極開展各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積極開展各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)。組織有書畫、田徑、籃球、鼓號(hào)、腰鼓、舞蹈、象棋、拓展訓(xùn)練營、山娃子合唱團(tuán)等課外興趣小組，其中“山娃子合唱團(tuán)”99年《邁向新世紀(jì)》萍鄉(xiāng)市“安源杯”第六屆煤城音樂會(huì)上榮獲三等獎(jiǎng)，2000年被萍鄉(xiāng)電視臺(tái)采訪報(bào)道，2001年被江西電視臺(tái)采訪報(bào)道。2005年學(xué)校中學(xué)組鼓號(hào)隊(duì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)、小學(xué)組獲區(qū)二等獎(jiǎng)；展板獲區(qū)一等獎(jiǎng)，集體舞獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2006年防艾手抄報(bào)獲區(qū)二等獎(jiǎng)；2008年校園集體舞獲區(qū)二等獎(jiǎng)。通過舉辦一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)校的文化氛圍。

4.課題研究，深化課改。該校落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以區(qū)教研室的“起點(diǎn)式”教育為推手，積極開展教研教改活動(dòng)，確立集體備課制，以年級組為主體，以備課組為單位，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，狠抓親朋課程實(shí)驗(yàn)。一是開展全?！爸腔壅n”教學(xué)活動(dòng)，每位教師全期上好一堂公開課；二是堅(jiān)持課改與學(xué)?？蒲邢嘟Y(jié)合，積極倡導(dǎo)教師撰寫教研論文。其中2007年《農(nóng)村初

中物理課外探究實(shí)踐與探索》獲區(qū)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。2007年獲“區(qū)優(yōu)秀校本教研基地學(xué)?！狈Q號(hào)。

三、督導(dǎo)建議

1.進(jìn)一步抓好素質(zhì)教育。文體、科技活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)計(jì)劃安排及活動(dòng)內(nèi)容、出勤情況記錄比較薄弱，興趣小組的成果及個(gè)人專長作品比較貧乏，興趣小組參與面不足。學(xué)校需充分發(fā)揮本校教師的特長，充分使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，充分利用當(dāng)?shù)厝宋馁Y源，組織形式多樣、為廣大學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，吸引學(xué)生，挖掘潛能，搭建更多讓學(xué)生施展個(gè)性與專長的平臺(tái)。

2.抓好檔案建設(shè)。學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)記錄，包括文字或圖片記載，及時(shí)分類、整理、歸檔，檔案的整理注意規(guī)范性和科學(xué)性。

3.應(yīng)該加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。讓青年教師多參加各級培訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)等，不斷提高他們的素質(zhì)。

第三篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

為減輕地震災(zāi)害損失，保障國家財(cái)產(chǎn)和全校師生的生命安全，保證地震應(yīng)急工作高效、有序進(jìn)行。最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)國務(wù)院《發(fā)生破壞性地震應(yīng)急條例》的有關(guān)規(guī)定及《平?jīng)鍪械卣饝?yīng)急預(yù)案》和《崆峒區(qū)關(guān)于地震應(yīng)急預(yù)案的通知》的要求，結(jié)合本學(xué)區(qū)工作實(shí)際，制定本應(yīng)急預(yù)案。

一.指導(dǎo)思想

堅(jiān)持預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合的方針，貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)，信息暢通、反應(yīng)及時(shí)，加強(qiáng)協(xié)作、整體聯(lián)動(dòng)”的工作原則，保證學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地實(shí)施預(yù)防、控制疏散和自救互救等措施，保障師生身體健康和生命、財(cái)產(chǎn)安全。

二.適用范圍

本預(yù)案適用于麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)處置地震災(zāi)害事件的應(yīng)急活動(dòng)。

三.工作原則

在平時(shí)的日常工作中，各校要對廣大師生進(jìn)行地震安全知識(shí)的教育，高度重視安全和可能發(fā)生的地震災(zāi)害事故，消除存在的各種安全隱患。地震災(zāi)害事件發(fā)生時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，共產(chǎn)黨員、中青年教師和廣大學(xué)生干部要發(fā)揚(yáng)吃苦耐

勞，勇于奉獻(xiàn)精神，以全力保護(hù)學(xué)生的安全為宗旨，依據(jù)本預(yù)案立即開展地震應(yīng)急工作。在學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，各小組按照職責(zé)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，密切配合，協(xié)同合作，做好地震應(yīng)急工作。在地震發(fā)生后，由于相互推委、工作不到位，而造成不應(yīng)有的人生或財(cái)產(chǎn)損失的，要追究責(zé)任人的責(zé)任。同時(shí)，各校要定期組織演練活動(dòng)。

四、防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)防震減災(zāi)工作。

組長由學(xué)區(qū)校長擔(dān)任，副組長由學(xué)區(qū)專干擔(dān)任。各學(xué)校校長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、搶險(xiǎn)救災(zāi)組、應(yīng)急疏散組、醫(yī)療救護(hù)組、安全保衛(wèi)組、宣傳組等。抗震救災(zāi)辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由學(xué)區(qū)辦公室承擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其職責(zé)分工、各負(fù)其責(zé)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)

負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各校平時(shí)防震減災(zāi)工作、震時(shí)地震應(yīng)急工作和震后救災(zāi)工作。

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校抗震救災(zāi)工作，進(jìn)行自救互救、避震疏散知識(shí)和安全常識(shí)的宣傳教育、提高學(xué)校師生應(yīng)急意識(shí)和抵御地震災(zāi)害的能力；

2、制定本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，并組織演練；

3、臨震預(yù)報(bào)發(fā)布后，負(fù)責(zé)對本學(xué)區(qū)所有學(xué)生進(jìn)行防震、避震、自救互救知識(shí)的強(qiáng)化宣傳，做好地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作；

4、地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急工作，指揮各工作組按照預(yù)案確定的職責(zé)開展抗震救災(zāi)；

5、負(fù)責(zé)向上級匯報(bào)震情災(zāi)情，必要時(shí)爭取外援。

二、各工作小組及職責(zé)

（一）辦公室

組 長：韓志成

成 員: 仇紅國

何海龍

主要職責(zé)：

（1）制定和定期修定學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急救援工作程序；（2）檢查督促各小組地震應(yīng)急措施的落實(shí)，地震發(fā)生后提出具體的抗震救災(zāi)建議和措施；（3）迅速了解、收集和匯總震情、災(zāi)情，及時(shí)報(bào)告學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部和上級教育主管部門；（4）協(xié)調(diào)各小組之間的應(yīng)急救援工作，做好應(yīng)急資金及所需物資、裝備、設(shè)備、器材的調(diào)度供應(yīng)；（5）組織學(xué)生開展防震知識(shí)的宣傳、應(yīng)急模擬演練，負(fù)責(zé)抗震救災(zāi)工作的宣傳報(bào)道；（6）處理領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)，負(fù)責(zé)上級指揮部人員接待、聯(lián)絡(luò)及其他事項(xiàng)；（7）起草學(xué)校開展地震應(yīng)急工作的報(bào)告、總結(jié)并上報(bào)有關(guān)部門。

（二）搶險(xiǎn)救災(zāi)組

組 長：靳金成 成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）搶救被埋壓人員、重要財(cái)產(chǎn)、檔案等；（2）搶修被破壞的供水、供電等重要設(shè)施，盡快恢復(fù)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施功能；（3）及時(shí)運(yùn)送重傷員和救災(zāi)物資；（4）負(fù)責(zé)可能發(fā)生的火災(zāi)預(yù)防和撲救。

（三）應(yīng)急疏散組

組 長：王小平

成 員：于瑞鋒

韓紅娟貴

張杰

史永平王建軍 張鈺

主要職責(zé)：（1）破壞性地震或強(qiáng)有感地震發(fā)生時(shí)，具體負(fù)責(zé)師生就近避震，并組織有序、快速疏散；（2）制定學(xué)校震時(shí)疏散方案，確定疏散場地、路線和緊急情況下保護(hù)師生安全的必要防護(hù)措施；（3）組織師生開展避震、疏散演練；（4）妥善安置受傷師生，做好受傷人員統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。

（四）醫(yī)療救護(hù)組

組 長：韓志成

成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）準(zhǔn)備必需的藥品、器械和設(shè)備；（2）破壞性地震發(fā)生后，立即進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)；（3）部署救護(hù)力量，妥善安置

和轉(zhuǎn)送重傷員；（4）做好本學(xué)區(qū)衛(wèi)生防疫和水源管理，防止疫情發(fā)生和蔓延。

（五）安全保衛(wèi)組

組 長：靳金成

成 員：張亮亮

李瑞

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）制定本學(xué)區(qū)安全保衛(wèi)措施及方案；（2）破壞性地震或強(qiáng)有感地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)重點(diǎn)部門（部位）的安全保衛(wèi)保護(hù)工作；（3）維護(hù)學(xué)校治安，嚴(yán)防各種破壞活動(dòng)；（4）迅速檢查了解易燃、易爆、有毒物品存儲(chǔ)場所受損情況，清除次生災(zāi)害隱患。

（六）宣傳組

組 長：汝寶生

成 員：仇紅國 何海龍 趙喜成朱瑱

王孝明

馬永躍

主要職責(zé)

（1）宣傳普及地震科普知識(shí)，增強(qiáng)師生防震避險(xiǎn)、自防自救能力和地震應(yīng)急應(yīng)變能力；（2）適時(shí)宣傳報(bào)道抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡，模范人物；（3）及時(shí)向師生宣傳黨和政府的應(yīng)急、救災(zāi)決策。

三、平時(shí)應(yīng)急準(zhǔn)備

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化職責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。

2.充分利用各種手段和渠道進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育，組織、指導(dǎo)全校師生開展防震避震、自救互救訓(xùn)練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識(shí)和基本技能。

3、定期修定學(xué)區(qū)預(yù)案，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)和熟悉預(yù)案、應(yīng)急工作程序，并適時(shí)演練；

4、制定人員疏散方案，確定疏散路線，疏散場地；

5、做好搶險(xiǎn)救災(zāi)工具、器材、設(shè)備的準(zhǔn)備，落實(shí)數(shù)量，明確到人，組織搶險(xiǎn)救災(zāi)組成員定期進(jìn)行演練。

6、制定治安管理措施，加強(qiáng)對重點(diǎn)部門、設(shè)施、線路的監(jiān)控及巡視。

四、臨震應(yīng)急反應(yīng)

接到我區(qū)境內(nèi)地震臨震預(yù)報(bào)后，全學(xué)區(qū)進(jìn)入臨震應(yīng)急期，防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教師應(yīng)迅速到抗震救災(zāi)辦公室集結(jié)，進(jìn)入臨震應(yīng)急狀態(tài)，做好地震應(yīng)急的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1、召開學(xué)區(qū)防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組緊急工作會(huì)議，通報(bào)震情，安排部署應(yīng)急措施。

2、向上級抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告學(xué)?？拐鹁葹?zāi)措施。

3、根據(jù)上級抗震救災(zāi)指揮機(jī)構(gòu)發(fā)布的地震動(dòng)態(tài)，宣布臨震應(yīng)急期的起止時(shí)間，根據(jù)震情發(fā)展趨勢決定師生避震疏散時(shí)間及場所。

4、檢查學(xué)校各部門、各應(yīng)急救災(zāi)小組的應(yīng)急措施和防震減災(zāi)準(zhǔn)備工作的落實(shí)情況。

5、強(qiáng)化地震知識(shí)的宣傳教育，防止地震誤傳和謠傳，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

6、排查學(xué)校重點(diǎn)部位和易發(fā)生次生災(zāi)害的部位，采取緊急措施和特殊保護(hù)措施，檢查消防設(shè)施。

五、震后應(yīng)急對策

破壞性地震發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)小組即刻轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，啟動(dòng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一指揮全學(xué)區(qū)師生開展震后搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。

１、抗震救災(zāi)指揮部成員立即進(jìn)入各自崗位履行各自職責(zé)。

２、各工作組按照職責(zé)分工全力開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作；

３、根據(jù)災(zāi)情，組織全學(xué)區(qū)師生，迅速開展自救互救；

４、建立避難場所，妥善安置受傷師生；

５、及時(shí)上報(bào)災(zāi)情和搶險(xiǎn)救災(zāi)情況，接受上級有關(guān)部門的指導(dǎo)；

６、必要時(shí)請求援助。

六、附則

（一）本預(yù)案自公布之日起生效。

（二）本預(yù)案由學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定，并負(fù)責(zé)解釋。

二0一一年十一月一日

第四篇：2006督導(dǎo)評估通報(bào)

2006昌邑區(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校

督導(dǎo)評估工作通報(bào)

為加強(qiáng)對我區(qū)民辦教育的管理與指導(dǎo)，不斷提高我區(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)我區(qū)民辦教育事業(yè)健康、有序地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規(guī)定，按照《吉林市關(guān)于對民辦學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評估的通知》要求，昌邑區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)管理辦公室于2006年12月7日——27日對區(qū)屬87所民辦培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)行了評估。

評估工作通過聽取自評匯報(bào)，查閱文件資料、察看教學(xué)設(shè)備和環(huán)境設(shè)施等方式，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、安全工作等方面進(jìn)行了量化打分。通過評估，我們?nèi)娴亓私饬宋覅^(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校一年來的辦學(xué)情況，總體來說我區(qū)民辦教育發(fā)展?fàn)顩r良好，與去年相比有較大進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：辦學(xué)總量有所增加、辦學(xué)條件逐步改善、規(guī)章制度日益健全、學(xué)校管理日趨規(guī)范，這些發(fā)展現(xiàn)狀標(biāo)志著我區(qū)的民辦教育已經(jīng)進(jìn)入了快速、良性發(fā)展的新階段。

一、基本情況

本評估了87所民辦培訓(xùn)學(xué)校，（以2006年3月底前審批的民辦培訓(xùn)學(xué)校為準(zhǔn)）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些學(xué)?，F(xiàn)有占地

面積約3.8萬平方米，固定資產(chǎn)總額達(dá)944萬元；任課教師總數(shù)近600人，其中專職教師512人，培訓(xùn)學(xué)員總數(shù)達(dá)3.9萬人以上，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有計(jì)算機(jī)、美術(shù)、器樂、舞蹈、書法、英語、韓語、日語、國文、思維訓(xùn)練、公文數(shù)學(xué)、幼兒指算、速度速記、語言藝術(shù)、經(jīng)典誦讀、學(xué)習(xí)方略、高考補(bǔ)習(xí)、幼師培訓(xùn)、司儀主持、影視播音、健康管理、企業(yè)經(jīng)營管理等二十多個(gè)專業(yè)。其中87所培訓(xùn)學(xué)校中藝術(shù)類學(xué)校28所，外語類37所，文化類14所，計(jì)算機(jī)類5所，職業(yè)培訓(xùn)3所。

二、主要成績：

2006我區(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校在總結(jié)上一年工作、積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想、探索實(shí)踐，努力推進(jìn)我區(qū)民辦教育工作的全面發(fā)展，使全區(qū)的辦學(xué)總體水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，主要成績體現(xiàn)在：

（一）指導(dǎo)思想端正，依法辦學(xué)觀念增強(qiáng)。

堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、實(shí)施依法辦學(xué)是民辦教育生存和發(fā)展的指南針。過去的一年里，各學(xué)校都能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，在辦學(xué)競爭激烈和辦學(xué)條件不足的情況下，許多學(xué)校都能端正辦學(xué)思想，把社會(huì)效益放在優(yōu)先發(fā)展的地位，保證了學(xué)校在法律規(guī)定的范圍內(nèi)開展各項(xiàng)工作，做到了誠信辦學(xué)、依法辦學(xué)，社會(huì)的滿意率較高。如：明哲美術(shù)等眾多培

訓(xùn)學(xué)校自覺遵守法律規(guī)定，按照要求積極主動(dòng)地進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，依法管理和使用學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，推動(dòng)了民辦教育的持續(xù)性發(fā)展；新銳等培訓(xùn)學(xué)校按照法規(guī)要求自覺到民政、稅務(wù)部門進(jìn)行登記，主動(dòng)接受了相關(guān)部門的監(jiān)督與管理，為推進(jìn)我區(qū)民辦教育規(guī)范化、法制化進(jìn)程，推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起了表率作用。

（二）重視制度建設(shè)，學(xué)校管理有條不紊

學(xué)校要發(fā)展管理是關(guān)鍵，制度是保障。隨著民辦教育市場辦學(xué)數(shù)量的不斷增多和內(nèi)部環(huán)境的不斷變化，增強(qiáng)競爭實(shí)力，提升辦學(xué)水平，已是當(dāng)前眾多辦學(xué)者的共識(shí)，為此許多學(xué)校重視學(xué)校內(nèi)部管理，不斷的健全和完善各項(xiàng)制度，并將其作為重要的內(nèi)容納入到工作日程中，使學(xué)校的工作有章可循、有法可依，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的穩(wěn)步運(yùn)行。在評估中我們看到許多學(xué)校在體現(xiàn)制度健全的同時(shí)，又各有側(cè)重：如藝源美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校注重文化建設(shè)，將公開的制度均鑲?cè)胂嗫?，裝飾上墻，美觀而不失整潔，藝術(shù)又不失規(guī)范；愛信誠潛能教育開發(fā)培訓(xùn)學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，建立了教師職業(yè)道德規(guī)范、教工管理等相關(guān)制度，促進(jìn)了教職員工的穩(wěn)定和發(fā)展；長利書法培訓(xùn)學(xué)校立足實(shí)際，注重實(shí)效，制定了操作可行的章程和《工作手冊》，為學(xué)校的發(fā)展提供了必要的保證；跟我學(xué)外語培訓(xùn)學(xué)校重視教學(xué)過程管理，制定了一系列

常規(guī)教學(xué)管理制度，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；BBC英文書院從教師培訓(xùn)入手，制定了培訓(xùn)、聽課、評課、反饋、獎(jiǎng)懲等制度；博大培訓(xùn)學(xué)校制定了一系列安全教育管理制度，使得學(xué)校各項(xiàng)工作開展得井井有條。可見良好的運(yùn)行機(jī)制，健全的制度保證對學(xué)校的發(fā)展壯大起到了強(qiáng)大的推動(dòng)作用，這些充分地體現(xiàn)了出辦學(xué)者們對發(fā)展民辦教育的正確認(rèn)識(shí)，對制度管理的高度信賴。

（三）注重特色辦學(xué)，教學(xué)質(zhì)量逐步提高

質(zhì)量和特色是教育的生命線，也是民辦學(xué)校的生命線。民辦學(xué)校提供的是一種選擇性教育，如果沒有質(zhì)量和特色，學(xué)校就無法生存、無法發(fā)展。在尋求特色辦學(xué)的道路中，一些學(xué)校敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，立足實(shí)際，揚(yáng)長避短，最大限度地發(fā)揮自身所長，為學(xué)校在民辦教育市場中贏得更多的發(fā)展機(jī)遇，謀求更大的發(fā)展空間。如：文江書法培訓(xùn)學(xué)校注重人文管理和綠色環(huán)境建設(shè)，以“讀經(jīng)加書法，開設(shè)國學(xué)誦讀”和“渲染室內(nèi)濃郁的文化氣息”為特色，提升學(xué)生思想內(nèi)涵，陶冶學(xué)生道德情操；濟(jì)群培訓(xùn)學(xué)校以每次月考后定期召開家長會(huì)為抓手，及時(shí)查找教與學(xué)的不足之處，向教師和家長提出改進(jìn)辦法、推進(jìn)教學(xué)發(fā)展；BBC英文書院買下經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)一節(jié)課的時(shí)段，利用雙休日時(shí)間，讓師生共同在直播間上課，意在開放教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。鑫斌美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 “用環(huán)境陶冶人”、“用藝術(shù)啟迪人”、“ 用思想教育人”，將一批批

懵懂的少年，培育成優(yōu)秀的美術(shù)人才?？梢哉f特色辦學(xué)不僅為我區(qū)提供了更多、更好、更豐富的教育資源，更為我區(qū)民辦教育健康、長足的發(fā)展提供了原動(dòng)力。

（四）積極開辦活動(dòng)，學(xué)生素質(zhì)不斷增強(qiáng)

目前，相當(dāng)一部分學(xué)校堅(jiān)持正確的育人思想，以培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)為宗旨，把提高學(xué)生素質(zhì)放在工作的首位，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)，不同形式地舉辦各種開放活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，搭建成長的舞臺(tái)，如黃玉華幼兒指算培訓(xùn)學(xué)校召開的“

六、一” 教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)，達(dá)慧培訓(xùn)學(xué)校召開的表彰大會(huì)，跟我學(xué)外語培訓(xùn)學(xué)校舉辦的匯演展示及頒獎(jiǎng)大會(huì)活動(dòng)；瑞特英語培訓(xùn)學(xué)校組織的“消夏文藝晚會(huì)” 等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。除此之外，瑩瑩舞蹈、飛翔舞蹈、星火音樂、新星座藝術(shù)等培訓(xùn)學(xué)校努力為學(xué)生開辟競爭和發(fā)展的渠道，經(jīng)常率隊(duì)參加各級各類的競賽活動(dòng)，通過競賽活動(dòng)進(jìn)一步提高了學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)，也挖掘了眾多的藝術(shù)人才，更為我區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

（五）加大投入力度，辦學(xué)條件大有改善

立足于學(xué)生求知的需要，立足于家長培養(yǎng)孩子的需要，立足于社會(huì)對各類人才的需要，加大投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)一流的辦學(xué)環(huán)境，現(xiàn)已經(jīng)成為廣大辦學(xué)者努力追求的目

標(biāo)。龍光美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、海天英語培訓(xùn)學(xué)校、智達(dá)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、新銳培訓(xùn)學(xué)校等不同程度地增添了教學(xué)用具和儀器，滿足了學(xué)生教育教學(xué)的基本需求。吉鐵文化宮、世紀(jì)東方外語、瑩瑩舞蹈、新長城計(jì)算機(jī)、飛翔舞蹈等培訓(xùn)學(xué)校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌煥然一新；藝源美術(shù)、黃玉華幼兒指算、文江書法、濟(jì)群等培訓(xùn)學(xué)校投入大量資金擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善了辦學(xué)條件。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年全區(qū)共投入辦學(xué)經(jīng)費(fèi)3.74萬元，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件和整體環(huán)境，有近80%的學(xué)校窗明幾凈，文化氛圍很濃，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

（六）重視安全工作，教育發(fā)展得到保障

“安全無小事”現(xiàn)已成為廣大辦學(xué)者的共識(shí)。據(jù)此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的學(xué)校有操作性很強(qiáng)，質(zhì)量較高的安全工作預(yù)案，近95%的學(xué)校購買了指示牌、應(yīng)急燈、滅火器等器材，并組織學(xué)生開展了應(yīng)急演練活動(dòng)和安全教育學(xué)習(xí)。如：飛翔舞蹈培訓(xùn)學(xué)校以《少年法制教育讀物》為課本給學(xué)生開設(shè)了“自護(hù)”教育課程。博大培訓(xùn)學(xué)校以“中小學(xué)生安全常識(shí)問答”為教育內(nèi)容開展學(xué)生安全教育和教師問卷考核；鳳凰英語培訓(xùn)學(xué)校與教師鑒定“四防”安全責(zé)任狀，還專門請消防隊(duì)人員進(jìn)行安全知識(shí)講解；長利書法培訓(xùn)學(xué)校開創(chuàng)了安全教育活動(dòng)周；文江書法培訓(xùn)學(xué)校制定了“每日安全管理自查記錄”；一年來，我區(qū)大多數(shù)學(xué)校安全管理

工作慎密嚴(yán)禁，堅(jiān)固了民辦培訓(xùn)學(xué)校這座安全防護(hù)墻，不僅保障了學(xué)生身體健康和生命安全，也維護(hù)了民辦培訓(xùn)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

三、存在問題

在充分肯定取得成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我區(qū)民辦教育存在的突出問題，這些問題主要是：

（一）辦學(xué)思想問題。部分辦學(xué)者辦學(xué)思想還不夠端正，其一表現(xiàn)在迎接督導(dǎo)評估工作中，個(gè)別學(xué)校對評估工作重視不夠，有的處處找理由，回避甚至逃避評估檢查；有的匯報(bào)內(nèi)容不充分，應(yīng)備材料不齊全，應(yīng)付了事。其二表現(xiàn)在辦學(xué)方向中，有的學(xué)校忽視民辦教育的公益性特征，片面追求經(jīng)濟(jì)效益和眼前利益，善于走捷徑招生，著眼于低層次競爭，靠人頭取勝，沒有從持續(xù)發(fā)展的高度和角度，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校實(shí)力和競爭力。其三表現(xiàn)在競爭發(fā)展中，有的負(fù)責(zé)人不惜損害辦學(xué)者形象，采取不正當(dāng)手段詆毀其他辦學(xué)者，在社會(huì)造成了較壞的影響。

（二）依法辦學(xué)問題。建立健全良性的長效管理機(jī)制，完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)依法管理，是民辦學(xué)校生存發(fā)展的根本保證。但目前民辦學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為時(shí)有發(fā)生，如利用假期違規(guī)開設(shè)文化課類補(bǔ)習(xí)，違規(guī)開設(shè)禁止專業(yè)培訓(xùn)，超審批范圍招生辦學(xué)，違規(guī)為初、高中在職教師租賃校舍，縱容在職 7

教師收費(fèi)上課，影響了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的統(tǒng)籌發(fā)展，這些現(xiàn)象給我區(qū)的教育發(fā)展造成了不良的影響。

（三）經(jīng)濟(jì)投入問題。目前我區(qū)民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)投入雖然有所增加，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，具備規(guī)模，設(shè)施先進(jìn)的培訓(xùn)學(xué)校并不多。目前我區(qū)僅有8所學(xué)校擁有自己的校舍，大多數(shù)學(xué)校多年來仍靠租賃房屋辦學(xué)，辦學(xué)場所不穩(wěn)定，不肯花大氣力投入，教學(xué)環(huán)境亟待改善。

（四）隊(duì)伍建設(shè)問題。各別學(xué)校任用的管理人員缺乏必要的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，懂業(yè)務(wù)的人員少，在領(lǐng)會(huì)工作精神，安排落實(shí)工作時(shí)不能到位。有的學(xué)校專職教師沒有取得教師資格證書，加上學(xué)校不注重教學(xué)研究，不重視教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師資力量和水平還不能滿足教育教學(xué)的發(fā)展需求。

四、發(fā)展意見

基于當(dāng)前我區(qū)民辦學(xué)校存在的突出問題，為了進(jìn)一步增強(qiáng)民辦教育投資者和辦學(xué)者的依法辦學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)民辦學(xué)校的整體實(shí)力和發(fā)展動(dòng)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，建議各學(xué)校：

（一）不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平，努力做到學(xué)法、知法、守法。

（二）加強(qiáng)行業(yè)自律，遵守職業(yè)道德，自覺樹立和維護(hù)

民辦教育良好的社會(huì)形象，要以質(zhì)量和信譽(yù)公平競爭，形成合力，謀求和諧發(fā)展，把我區(qū)民辦教育做大、做強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、安全管理等制度，不斷提高辦學(xué)管理水平，辦出特色，辦出品牌。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。對不符合教師認(rèn)定條件的或?qū)徍瞬缓细竦娜藛T要進(jìn)行清理，任課教師必須持證上崗。同時(shí)要加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，使教師不斷更新知識(shí)，提高思想業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

（五）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)管理制度，依法建立財(cái)務(wù)帳目，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化、合法化。

（六）轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，增加教育投入。有計(jì)劃地把每年的結(jié)余資金積累起來，投入到辦學(xué)中去，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。

附件：2006年昌邑區(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果

昌邑區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)管理辦公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑區(qū)民辦培訓(xùn)學(xué)校

督導(dǎo)評估結(jié)果

一、優(yōu)秀學(xué)校名單：

1、鑫斌美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

2、飛翔舞蹈培訓(xùn)學(xué)校

3、BBC英文書院二道江培訓(xùn)學(xué)校

4、瑞特英語培訓(xùn)學(xué)校

5、跟我學(xué)外語培訓(xùn)學(xué)校昌邑分校

6、瑩瑩藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

7、大橋外語培訓(xùn)學(xué)校

8、語匯培訓(xùn)學(xué)校

9、達(dá)慧培訓(xùn)學(xué)校圖書館分校

10、哈.佛森英語培訓(xùn)學(xué)校

11、愛信誠潛能開發(fā)培訓(xùn)中心

12、新星座藝術(shù)培訓(xùn)中心

13、長利書法培訓(xùn)學(xué)校昌邑分校

14、龍光美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

15、文江書法藝術(shù)學(xué)校鴻博分校

16、嘉園英語培訓(xùn)學(xué)校

17、金花語言藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

18、玉林外語培訓(xùn)學(xué)校

19、藝源美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 20、百石培訓(xùn)學(xué)校

21、濟(jì)群培訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)館分校

22、博大培訓(xùn)學(xué)校

23、升國書法藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

24、新銳培訓(xùn)學(xué)校

25、天凱培訓(xùn)學(xué)校

二、合格學(xué)校名單：

1、龍達(dá)培訓(xùn)學(xué)校昌邑分校

2、吉鐵文化宮文化藝術(shù)培訓(xùn)中心

3、黃玉華幼兒指算培訓(xùn)學(xué)校

4、方大英語培訓(xùn)學(xué)校

5、新概念英語培訓(xùn)中心

6、蕭邦音樂藝術(shù)培訓(xùn)中心

7、新長城科普培訓(xùn)學(xué)校

8、Miss劉英語培訓(xùn)學(xué)校

9、松北外語培訓(xùn)學(xué)校

10、語通外語培訓(xùn)學(xué)校

11、公文潛能教育開發(fā)學(xué)校

12、ISC外語培訓(xùn)學(xué)校

13、明哲美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

14、文聯(lián)微機(jī)培訓(xùn)學(xué)校

15、智佳英語培訓(xùn)學(xué)校

16、星火培訓(xùn)學(xué)校

17、澤華英語培訓(xùn)學(xué)校

18、世紀(jì)外語培訓(xùn)學(xué)校

19、天之驕素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校 20、江城幼師培訓(xùn)學(xué)校

21、千禾外語培訓(xùn)學(xué)校

22、東北美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

23、勛澤快速啟智培訓(xùn)學(xué)校

24、思博培訓(xùn)中心

25、世紀(jì)東方國際語言文化培訓(xùn)學(xué)校昌邑分校

26、博藝書法、音樂培訓(xùn)學(xué)校

27、優(yōu)勢外語培訓(xùn)學(xué)校

28、秋實(shí)書法培訓(xùn)學(xué)校

29、朝霞培訓(xùn)學(xué)校 30、蓋倫培訓(xùn)學(xué)校昌邑分校

31、新亞洲書法培訓(xùn)學(xué)校

32、鳳凰英語學(xué)校解放北路分校

33、新則培訓(xùn)學(xué)校

34、智達(dá)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校

35、德加畫室

36、海天培訓(xùn)學(xué)校鐵合金分校

37、環(huán)球外語培訓(xùn)學(xué)校

38、東藝綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校

39、今日外語培訓(xùn)學(xué)校 40、溥升教育培訓(xùn)學(xué)校

41、上海路外語培訓(xùn)學(xué)校

42、青山司儀主持專修培訓(xùn)學(xué)校

43、龍華培訓(xùn)學(xué)校

44、金鷹英語培訓(xùn)學(xué)校

45、藝嘉藝術(shù)培訓(xùn)中心

46、博愛培訓(xùn)學(xué)校

47、小龍人培訓(xùn)學(xué)校

48、華文博志培訓(xùn)學(xué)校

49、維也納藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

50、百草園培訓(xùn)學(xué)校

51、世紀(jì)奔鴻電腦培訓(xùn)學(xué)校

52、藝趣園書法、美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

53、方舟培訓(xùn)學(xué)校

54、小博士素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校

55、尖峰培訓(xùn)學(xué)校

三、限期整改單位：

1、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證吉林考試中心

2、信想外國語培訓(xùn)學(xué)校

3、敏智英語培訓(xùn)學(xué)校 4、3E英語培訓(xùn)學(xué)校

5、海天美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

6、蘭亭學(xué)堂

7、銀河之星才藝培訓(xùn)學(xué)校

四、停止辦學(xué)單位：

1、東潤科技管理培訓(xùn)學(xué)校

2、藝橋舞蹈培訓(xùn)學(xué)校

3、雨昕培訓(xùn)學(xué)校

4、菁成職業(yè)培訓(xùn)中心

5、夏蕾英語松江分校

6、博雅藝術(shù)文化教育培訓(xùn)學(xué)校

第五篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)2012秋季教研計(jì)劃

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2012，我學(xué)區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我學(xué)區(qū)各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)崆峒區(qū)教育局2012年秋季開學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，學(xué)區(qū)教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，廣泛開展以參與式教學(xué)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高教研管理水平和教研質(zhì)量，追求課堂效益的最大化，全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)區(qū)教研組領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：靳金成副組長：韓志成汝寶生

成員：于瑞鋒馬旺盛仇弘國高榮貴劉淑琴

2、各校成立以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人為成員的學(xué)校教研組。

三、工作目標(biāo)

通過教研活動(dòng)的開展，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)，大力倡導(dǎo)和運(yùn)用

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，著力解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

四、工作重點(diǎn)與措施

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹新理念，加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)管理，加大對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

（一）加強(qiáng)各校之間的交流與合作

學(xué)區(qū)教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂好學(xué)校教研專題，各學(xué)校積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)。

（二）通過開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)課改理念。充分利用校本教研，開展主體性的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng)，使教師進(jìn)一步明確新課改的課程體系、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理、課程評價(jià)和課程改革的目標(biāo)與思路，明確課程的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生積極參與”的課改理念，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動(dòng)。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。嚴(yán)格評課要求。評課時(shí)，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

3.教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣。倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流。

4.積極組織教師學(xué)習(xí)參與式教學(xué)理念，廣泛開展以參與式教學(xué)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)，大力倡導(dǎo)和運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，真正使就是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、成為合作學(xué)習(xí)者和合作研究者。

（三）抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

1.制定研究專題。每學(xué)年要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng)。

2.開展課例研究。每學(xué)期選擇2——3節(jié)課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn)，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及兩次課后反思，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

3.抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。積極探索動(dòng)態(tài)、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)為學(xué)校、教師提供學(xué)科教學(xué)

信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有條件的學(xué)校要建立自己的網(wǎng)站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。

4.改革評價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。注重學(xué)生自我評價(jià)、過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價(jià)和考試這樣的定量評價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

5.為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。（1）加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動(dòng)。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。（2）扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，每月一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文，五、保障機(jī)制

1.發(fā)揮學(xué)區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)、學(xué)校、教研組三

級教研工作機(jī)制，加強(qiáng)對全學(xué)區(qū)開展教科研活動(dòng)的規(guī)劃、研究、指導(dǎo)與組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提升教科研水平。

2.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。確立校長為校本教研的第一責(zé)任人，對校長提出明確的要求。一是必須牢固樹立“以人為本、科研興校”的辦學(xué)理念，學(xué)校要建立校本教研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；二是必須善于整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等多種力量，學(xué)校要建立直接服務(wù)于教師的開放的說課、評課等一系列活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.建立健全學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò)。各中小學(xué)要有專人負(fù)責(zé)教科研工作，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組長在校長領(lǐng)導(dǎo)下組織、管理、指導(dǎo)和從事學(xué)校教育科學(xué)研究工作。

二○一二年八月二十五日