第一篇：工作總結(jié)總論 寫作總論

一、工作總結(jié)的概念

是各級機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位和公務(wù)員個人經(jīng)常使用的一種文體，主要用于對一定階段內(nèi)的工作進行系統(tǒng)的回顧，分析研究，從中尋找具體的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)工作規(guī)律或缺點錯誤產(chǎn)生的原因，調(diào)整改革與前進的方向，以利于今后工作的發(fā)展和進步

二、總結(jié)的作用

1、推動工作前進

2、尋找工作規(guī)律

3、培養(yǎng)提高工作能力

4、團結(jié)群眾和爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持

三、基本內(nèi)容

1、總結(jié)必須有情況的概述與敘述，對工作的主客觀條件，有利與不利的環(huán)境基礎(chǔ)等進行分析。2、3、4、成績和缺點，是總結(jié)的中心，總結(jié)的目的是肯定成績，提出缺點 經(jīng)驗和教訓(xùn)，要對其分析，研究，概括，集中上升到理論的高度 今后的打算，根據(jù)今后工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施。

寫法

由標題、正文和落款三部分構(gòu)成

1、標題包括單位名稱、時間、文種類別（工作總結(jié)）

2、正文：

首先概述某一階段內(nèi)整個工作情況，包括工作背景、基礎(chǔ)成績效果。其次寫經(jīng)驗體會哦，包括具體做法、實力、數(shù)據(jù)等。再次是存在的問題與不足，分析產(chǎn)生問題的原因 第四．今后設(shè)想與努力方向

正文寫作時，根據(jù)內(nèi)容復(fù)雜程度，可分小標題分列車數(shù)，各方面內(nèi)容可先總后分，也可并列展開，或按基本情況、主要成績經(jīng)驗問題及意見三大塊來組織。

3、落款寫明作者、日期 工作總結(jié)寫作要求：

1、過程性

2、條理性

3、經(jīng)驗性

4、理論性

5、規(guī)律性

1、應(yīng)該注意的問題：

1、總結(jié)前要充分占有資料

2、要實事求是

3、條理清楚

4、裁剪得體、詳略得當

5、具體寫作，可像一輪，有專人寫出初稿，再行討論，修改

第二篇：土地管理總論

土地：地球表層的陸地部分，由氣候、地貌、巖石、土壤、植被、水文、基礎(chǔ)地質(zhì)以及人類活動的種種結(jié)果組成的自然經(jīng)濟綜合體。國土：一國主權(quán)管轄內(nèi)的版圖，就其廣義而言包括一國的陸地、河流、湖泊、內(nèi)海、領(lǐng)海、大陸架以及它的下層和上空 土地資源：土地總量中現(xiàn)在和可預(yù)見的未來能為人類所利用，用以創(chuàng)造財富、產(chǎn)生經(jīng)濟價值的這部分土地

土地的兩重性

1、土地既是勞動對象又是勞動資料

2、土地既反映生產(chǎn)力有體現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系

3、土地及具有自然屬性又具有社會經(jīng)濟屬性

土地的特性

1、自然的產(chǎn)物

2、面積的有限性3土土地利用計劃：1農(nóng)用地轉(zhuǎn)用計劃指標2土地開發(fā)整理計劃指標3耕地保有量計劃指標 用地定額指標：在平均的生產(chǎn)工藝水平、規(guī)劃設(shè)計水平、經(jīng)濟技術(shù)水平和通常的場地條件下，一個建設(shè)項目的主體工程和配套工程所需占用的額定土地面積

用地控制指標：對一個工業(yè)項目及其配套工程在土地利用上進行控制的標準

土地用途管制的內(nèi)容：農(nóng)用地轉(zhuǎn)用審批制度、建設(shè)用地用途轉(zhuǎn)用審批制度、禁止供地與限制供地制度 土地用途管制：國家為實現(xiàn)土地資源的合理利用，保障經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，通過編制土地利用總體規(guī)劃，劃定土地用途區(qū)，確定土地使用限制條件，土地利用規(guī)劃，對土地市場進行宏觀調(diào)控。

土地價格調(diào)控手段：

1、建立基準地價、標定地價的定期公布制度2.國家對協(xié)議出讓國有土地使用權(quán)采取最低限價。

3、政府對地價上漲采取必要的行政手段進行干預(yù)

4、建立土地交易價格申報制度

5、政府對土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)移有優(yōu)先購買權(quán)。土地稅收和金融手段：稅收手段通過規(guī)定不同的稅種、稅目和稅率等，來調(diào)節(jié)經(jīng)濟利益和經(jīng)濟行為。金融手段：資金是土地市場的“血液”，資金融通關(guān)系到土地投資能否完成，投資回報能否實現(xiàn)。土地市場與金融市場的這種緊密關(guān)系使得政府可以采取金融手段來達到調(diào)控土地市場的目的。我國土地市場動態(tài)檢測總體思路：

一、土地市場動地的永久性

4、土地的固定性

5、用途的多樣性 土地管理：國家為了保護和合理利用土地資源，滿足國民經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，運用行政、經(jīng)濟、法律和工程技術(shù)的綜合性措施對全國城鄉(xiāng)土地資源及其利用過程，以及由此所產(chǎn)生的人與人之間的權(quán)屬、利益關(guān)系進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等方面的行政管理活動

土地管理的對象：土地資源、土地資源配置、土地資源利用、土地權(quán)屬關(guān)系

土地管理的內(nèi)容：地籍管理、土地權(quán)屬管理、土地市場管理、土地利用管理、土地監(jiān)察管理、土地稅務(wù)管理

我國現(xiàn)行管理體制的特點：1強化了國家管理土地的職能，實現(xiàn)國家和省兩級管理、以省為主的管理模式2具體劃分了中央與地方各級人民政府及其土地行政主管部門的土地管理權(quán)3實行了全國土地的統(tǒng)一管理4國土資源部對省級國土資源主管部門實行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

管理體制改革的總目標：建立符合社會主義市場經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的，能夠促進國土資源優(yōu)化配置、合理利用、有效保護，有利于維護資源所有者與使用者合法權(quán)益，集中統(tǒng)一、關(guān)系協(xié)調(diào)、依法行政、高效精干的管理體制。

土地政策：國家、政府、政黨或單位為保護土地產(chǎn)權(quán)利益，實現(xiàn)土地資源優(yōu)化配置而制定的計劃或行動準則。

土地管理政策類型體系劃分：

1、按照土地管理政策主體在行政組織中所處的地位不同分為：國家土地管理政策、地方土地管理政策、基層土地管理政策

2、從土地管理業(yè)務(wù)機構(gòu)設(shè)置角度：地籍管理政策、土地規(guī)劃管理政策、建設(shè)用地管理政策、土地監(jiān)察管理政策、土地科教管理政策

3、按經(jīng)濟再生產(chǎn)標準：土地市場政策、土地價格政策、土地金融政策、土地稅收政策

4、按照地域差異：國外土地管理政策和國內(nèi)土地管理政策、城市土地管理政策和農(nóng)村土地管理政策、沿海地區(qū)土地管理政策和內(nèi)地土地管理政策、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)土地管理政策和經(jīng)濟落后地區(qū)土地管理政策、開發(fā)區(qū)土地管理政策和一般地區(qū)土地管理政策等

5、按照土地所有制的不同：資本主義國家土地管理政策和社會主義土地管理政策

6、按歷史發(fā)展過程：古代土地管理政策、近代土地管理政策、現(xiàn)代土地管理政策

7、按土地產(chǎn)權(quán)類型：土地所有權(quán)政策、土地使用權(quán)政策、土地收益權(quán)政策、土地處置權(quán)政策

8、按土地利用類型：耕地利用政策、園地利用政策、林地利用政策、牧草地利用政策、交通用地利用政策、工礦與居民點用地政策、水域用地政策、未利用地開發(fā)與利用政策

9、按土地利用的全過程標準：土地征收與征用政策、土地生態(tài)政策、基本農(nóng)田保護政策、土地復(fù)墾政策

簡述幾年來我國土地政策的變化：第一階段：扭轉(zhuǎn)多頭管理階段，第二階段：城鄉(xiāng)土地統(tǒng)一管理階段，第三階段：體制轉(zhuǎn)軌階段

土地宏觀調(diào)控的必要性和可能性：中國現(xiàn)實一方面人多地少是中國的基本國情，所以“耕地保護”一直是我國的一項基本國策，中央政府也始終堅持“世界上最嚴格的”耕地保護政策和土地管理政策；另一方面當前正國經(jīng)濟的宏觀特點進一步增強了土地的重要性，總之，中國人多地少的基本國情，以及當前中國正同時處于發(fā)展中國家的二元經(jīng)濟、轉(zhuǎn)軌時期的國度經(jīng)濟以及快速工業(yè)化和城市化發(fā)展階段等宏觀特點，對中國的土地利用以及土地與宏觀經(jīng)濟的關(guān)系產(chǎn)生重要影響，導(dǎo)致主流經(jīng)濟學(xué)的有關(guān)假設(shè)在中國已經(jīng)發(fā)生了變化，相應(yīng)的經(jīng)濟分析結(jié)論也就不同。中國的現(xiàn)實決定了土地政策參與宏觀調(diào)控不僅具有可能性還具有必要性。建設(shè)用地：一切建筑工程物體所占用及其適用范圍內(nèi)的土地，是一種以利用土地承載力和建筑空間為主要目的的用地方式。分類：

一、按土地產(chǎn)權(quán)性質(zhì)分：國家建設(shè)用地、農(nóng)村集體建設(shè)用地.二、按全國土地分類體系：商服用地、工廠倉儲用地、公用設(shè)施用地、公共建筑用地、住宅用地、交通運輸用地、水利設(shè)施用地、特殊用地

三、城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標準：居住用地、公共設(shè)施用地、工業(yè)用地、倉儲用地、對外交通用地、道路廣場用地、市政公用設(shè)施用地、綠地和特殊用地

四、按建設(shè)用地用途：工業(yè)用地、民用建設(shè)用地、軍事建設(shè)用地

五、按建設(shè)項目使用的期限：永久性建設(shè)用地、臨時性建設(shè)用地 建設(shè)用地管理：國家為調(diào)整建設(shè)用地關(guān)系合理組織建設(shè)用地而采取的一系列行政、法律、經(jīng)濟和技術(shù)的綜合措施。

建設(shè)用地管理制度：國家用以調(diào)整土地關(guān)系和對建設(shè)用地的組織、利用、控制和監(jiān)督而建立的綜合性制度。

建設(shè)用地管理政策包括：建設(shè)用地供應(yīng)政策、建設(shè)用地有償使用和流轉(zhuǎn)政策、建設(shè)用地的收回政策、建設(shè)用的稅收政策、建設(shè)用地的價格管理政策、建設(shè)用地的收益管理政策、土地有償使用費支出范圍 總量控制：國家為防止建設(shè)項目亂占農(nóng)用地而實行的從總量上對建設(shè)用地的規(guī)模進行控制的制度。

規(guī)定土地所有者和使用者必須嚴格按照用途利用土地的制度。

我國耕地現(xiàn)狀：耕地面積逐年下降，分布不均、耕地質(zhì)量總體不高、后備資源開發(fā)利用困難

耕地保護的重要性：1耕地是確保糧食安全的基礎(chǔ)2土地問題始終是我國農(nóng)民的根本問題3我國人多地少的基本國情和耕地總量逐年減少趨勢決定了必須實行最嚴格的耕地保護制度

耕地數(shù)量的保護：1耕地總量只能增加不能減少2嚴格控制建設(shè)用地占用耕地3建立基本農(nóng)田保護制度4建設(shè)用地占用耕地，實行占多少墾多少5進行土地開發(fā)整理，增加有效耕地面積 基本農(nóng)田：按照一定時期人口和社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)產(chǎn)品的需求，依據(jù)土地利用總體規(guī)劃確定的不得占用的土地。

基本農(nóng)田保護區(qū)：為基本農(nóng)田實行特殊保護而依據(jù)土地利用總體規(guī)劃和依照法定程序確定的特定保護區(qū)域。

根據(jù)土地整理后的主導(dǎo)用途，將土地整理分為農(nóng)用地整理和建設(shè)用地整理，任務(wù)：1增加耕地面積，提高土地利用率2擴大綜合生產(chǎn)力，提高土地產(chǎn)出率3調(diào)整土地關(guān)系，使土地關(guān)系適應(yīng)土地生產(chǎn)力提高的要求4提高全社會地現(xiàn)代化水平5實現(xiàn)土地資源的景觀功能

征地補償費用的構(gòu)成:1土地補償費2安置補助費3青苗補償費和其他地面附著物的補償費4增加安置補助費和提高征用耕地土地補償費的標準5占用基本農(nóng)田保護區(qū)耕地開墾費6臨時用地補償費7基本稅費、其他稅費

現(xiàn)行征地制度的主要缺陷：1征地權(quán)行使范圍過寬2征地補償費的測算辦法偏離市場經(jīng)濟規(guī)律3傳統(tǒng)和單一的安置辦法難以適應(yīng)就業(yè)市場化4征地程序忽視農(nóng)民意愿，侵害了被征地農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)和申訴權(quán)

建設(shè)用地供應(yīng)：根據(jù)所有權(quán)和使用權(quán)相分離的原則，國家或集體以土地所有者的身份，依據(jù)土地供應(yīng)計劃，以出讓和劃撥等方式提供建設(shè)用地使用權(quán)的行為。

土地使用權(quán)劃撥：經(jīng)縣級以上人民政府依法批準后，在土地使用者依法繳納了土地補償費、安置補助費及其其他費用后，國家將土地交付給土地使用者使用或者將土地使用權(quán)無償交付給土地使用者使用的行為。

土地使用權(quán)的出讓方式：招標、拍賣、協(xié)議、掛牌 推行土地租賃制的原則：1國有土地有償、有限期使用2維護國家、集體和個人權(quán)益的原則3嚴格依法辦事原則4收益合理分配原則5因地制宜、實事求是原則

企業(yè)改革中劃撥土地使用權(quán)的處置方式：1國有土地使用權(quán)出讓2國有土地租賃3國家以土地使用權(quán)作價出資或入股4保留劃撥用地

農(nóng)村土地所有制：

1、1950~1952，土地農(nóng)民私有制2、1953~1956，在保留農(nóng)民土地私有制基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè)互助組和初級合作社3、1959~1978，土地集體所有制下的高級農(nóng)工業(yè)合作社和人民公社4、1979至今，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實行土地集體所有，由農(nóng)戶家庭經(jīng)營

農(nóng)村土地他項權(quán)利：土地抵押權(quán)、地役權(quán)、空中權(quán)和地下權(quán)、耕作權(quán)

農(nóng)村土地使用制度改革：適合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力狀況、調(diào)整農(nóng)村用地結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展、促進了小城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展、奠定了新時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制度基礎(chǔ) 農(nóng)村土地管理的內(nèi)容：農(nóng)村土地權(quán)屬管理、土地規(guī)劃管理、基本農(nóng)田保護的規(guī)劃與管理、土地整理、復(fù)墾與開發(fā)管理、土地調(diào)查、土地登記、土地統(tǒng)計、鄉(xiāng)村非農(nóng)業(yè)建設(shè)用地的管理、鄉(xiāng)村非農(nóng)業(yè)建設(shè)用地有償使用

土地市場的概念：狹義：指進行土地交易的專門場所，如土地交易所，不動產(chǎn)交易所等。廣義：因土地交易所引起的一切商品交換關(guān)系的總和。

土地市場的一般特點：

1、交易實體的非轉(zhuǎn)移性

2、土地市場的地域性

3、土地市場的壟斷性

4、土地供給彈性少

現(xiàn)行城市土地有償使用制度的特征：

1、堅持城市土地國家所有制，維護土地所有者的權(quán)益

2、土地有償使用的形式多樣化

3、雙軌并存，以有償使用為主行政劃撥為輔。

城市土地有償使用制度改革的意義：

1、建立了土地公有制條件下的土地市場，完善了市場體系

2、利用市場機制實現(xiàn)土地資源的合理配置。

3、利用經(jīng)濟規(guī)律充分體現(xiàn)土地資產(chǎn)的經(jīng)濟價值

我國土地市場的特點：

1、土地市場的交易對象是國有土地使用權(quán)

2、土地市場中交易的土地使用權(quán)具有期限性

3、土地使用權(quán)出讓市場是國家壟斷市場

4、在土地市場中政府處于優(yōu)越的位置。土地利用規(guī)劃調(diào)控：我國政府為了控制土地供應(yīng)總量，協(xié)調(diào)供求關(guān)系，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定土地價格，確定合理用地結(jié)構(gòu)，優(yōu)化土地配置的基礎(chǔ)性工作，特制定

態(tài)監(jiān)測技術(shù)框架（1、中國土地市場網(wǎng)

2、網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)

3、中央數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

4、市縣數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

5、各省中國土地市場網(wǎng)）

二、土地市場監(jiān)測數(shù)據(jù)上報過程（1、各省國土資源廳向各基層國土部門分發(fā)“土地市場動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”錄入軟件

2、各基層國土部門使用錄入軟件進行數(shù)據(jù)采集

3、各基層國土部門定期或不定期向本省國土資源廳上報所采集的數(shù)據(jù)

4、各省國土資源廳根據(jù)各基層國土部門上報的數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計

5、各省國土資源廳使用“數(shù)據(jù)上報中央系統(tǒng)”系統(tǒng)，定期或不定期從各基層國土部門上傳的數(shù)據(jù)中選取可以上報中央的數(shù)據(jù)，然后一次性的把所選擇的要上報的數(shù)據(jù)上報到國土資源部）

土地市場動態(tài)監(jiān)測分析：

1、土地供應(yīng)情況分析

2、土地開發(fā)利用情況分析

3、建設(shè)集體用地情況分析

4、房地產(chǎn)市場分析

5、土地價格變化趨勢分析

6、土地市場運行宏觀經(jīng)濟分析

7、土地市場運行總體情況、主要問題及對策

8、特殊問題的分析

農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度現(xiàn)狀與問題：

1、土地產(chǎn)權(quán)界定不清，主體不明確，集體所有權(quán)被虛化

2、在家庭承包經(jīng)營制推行中，農(nóng)村土地集體所有權(quán)弱化

3、沒有建立規(guī)范的農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度

4、不利于農(nóng)民收入的進一步提高

農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)的途徑：

1、通過強化集體經(jīng)濟與集體統(tǒng)一經(jīng)營，完善雙層經(jīng)營體制和社會化服務(wù)體系，積極培育農(nóng)村土地集體所有權(quán)的主體

2、嚴格界定并合理分配各利益主體的產(chǎn)權(quán)（a/明確和完善土地所有權(quán)b/強化國家和集體對土地的管理和控制權(quán)）

加強農(nóng)村土地承包經(jīng)營管理：

1、穩(wěn)定和強化土地的承包權(quán)

2、在穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的基礎(chǔ)上，通過推行各種形式的承包、轉(zhuǎn)包和租賃、股份經(jīng)營，搞活農(nóng)村土地使用權(quán)（a、多種形式承包、轉(zhuǎn)包b、租賃經(jīng)營制c、土地股份經(jīng)營）

搞好農(nóng)用地管理，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：

1、加強對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)和服務(wù)

2、在土地利用總體規(guī)劃指導(dǎo)下，搞好農(nóng)用地結(jié)構(gòu)調(diào)整

3、以市場需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

4、結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強農(nóng)用地管理

5、通過土地開發(fā)整理，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整

第三篇：教學(xué)方法總論

國際漢語教師培訓(xùn)材料

對 外 漢 語

課堂教學(xué)方法總論與綜合技能訓(xùn)練

北京語言大學(xué) 朱慶明

北京中語國際教育 第一講

課堂教學(xué)方法總論??????????????????????1

一、奠定知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)教學(xué)能力??????????????????1

二、了解目標原則，不斷探索進取??????????????????1

三、注重教學(xué)細節(jié)，利用課堂資源??????????????????3

四、明確教學(xué)階段，組織課堂教學(xué)??????????????????4

五、了解教學(xué)流派，拓展教學(xué)思路??????????????????4 第二講

綜合課的課堂教學(xué)

（一）???????????????????5

一、綜合課的性質(zhì)與特點??????????????????????5

二、綜合課的知識與技能??????????????????????5

三、綜合課的階段劃分???????????????????????6

四、綜合課的教學(xué)環(huán)節(jié)???????????????????????7

五、綜合課的教案設(shè)計???????????????????????8

六、優(yōu)秀教案范例與點評??????????????????????10

第一講

課堂教學(xué)方法總論

一、奠定知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)教學(xué)能力

對外漢語課堂教學(xué)方法是每一位對外漢語教師的必修課，是對外漢語教學(xué)中理論與實踐聯(lián)系十分緊密的一門學(xué)問。要想成為一名合格的對外漢語教師，除了要具備各方面的基礎(chǔ)知識以外，了解對外漢語課堂教學(xué)是十分重要的內(nèi)容。

1、在基礎(chǔ)知識上下足功夫

（1）首先要了解對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括對外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、第二語言教學(xué)的各種教學(xué)法流派；

（2）了解漢語語音、詞匯、語法、漢字、文化教學(xué)的特點、原則、方法以及常用技巧；

（3）了解組織實施對外漢語教學(xué)活動過程中的教材和教學(xué)對象的處理和分析、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、測試等知識；

（4）了解聽力、口語、閱讀、寫作四種語言技能的課堂教學(xué)特點，特別是應(yīng)該從理論基礎(chǔ)、課程性質(zhì)與課程特點、教學(xué)重點難點和教學(xué)方法與技巧幾方面進行分析和考察。

2、在能力培養(yǎng)上不斷提高

學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)方法，要努力達到下面幾個主要目的：

（1）理解和掌握漢語各語言要素以及漢文化教學(xué)的特點、原則，熟悉最常見的教學(xué)方法及技巧，培養(yǎng)自己將漢語言、文化知識、理論與教學(xué)工作結(jié)合起來的能力；

（2）掌握如何組織和實施課堂教學(xué)的能力；

（3）針對對外漢語教學(xué)中不同課型，掌握如何以聽、說、讀、寫四種語言技能的培養(yǎng)為目的，熟悉各種語言課堂教學(xué)技巧，形成語言課堂教學(xué)能力；

（4）應(yīng)該盡量做到理論和實際相結(jié)合，將所學(xué)知識、理論轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)能力，為真正的對外漢語課堂教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、了解目標原則，不斷探索進取

對外漢語教學(xué)經(jīng)過幾代人五十多年的辛勤耕耘和不懈探索，已經(jīng)在教學(xué)目標 和教學(xué)原則等諸多根本性問題上取得了廣泛的共識。而作為一名對外漢語教師，不僅要了解和領(lǐng)會這些目標和原則，而且要能夠在前人的基礎(chǔ)上不斷進行探索，使對外漢語教學(xué)事業(yè)走向深入。

1、對外漢語教學(xué)目標與教學(xué)原則

（1）對外漢語教學(xué)的總目標是培養(yǎng)學(xué)生準確熟練地運用漢語進行實際交際的能力；

（2）課堂教學(xué)的具體目標是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四會的語言能力；（3）課堂教學(xué)總的原則是“精講多練”；

（4）課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實踐活動為主體，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)；（5）課堂教學(xué)步驟要貫徹“循序漸進、聽說讀寫全面要求、階段側(cè)重、語文并舉”的方針；

（6）在教學(xué)中注重語言習(xí)得規(guī)律和跨文化交際的因素；（7）多方面吸收國外先進的教學(xué)方法等等。

2、課堂教學(xué)中要勤于思考，不斷進取

在實際課堂教學(xué)中，應(yīng)該如何在每一堂課的具體教學(xué)實踐中去實現(xiàn)上述教學(xué)目標和教學(xué)原則，需要每一位教師根據(jù)不同的情況和不同的條件靈活地加以掌握和運用。課堂教學(xué)中要學(xué)會多問幾個“為什么？”：

（1）如何導(dǎo)入和講解新的語言點；（2）如何處理新舊知識的銜接與過渡；（3）如何引起學(xué)生的注意和興趣；（4）如何啟發(fā)學(xué)生進行積極的思索；

（5）如何有效地進行聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；（6）如何豐富和擴展課堂練習(xí)的內(nèi)容；（7）如何檢驗學(xué)生對語言難點的掌握程度；（8）如何做到讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用等等。

這些問題都需要任課教師個人在課堂教學(xué)中采用有效的教學(xué)方法與教學(xué)技巧來加以解決。只有在具體的課堂教學(xué)實踐中去探索，才能成為一名真正的合格的對外漢語教師。

三、注重教學(xué)細節(jié)，利用課堂資源

1、在課堂教學(xué)中，學(xué)會觀察和分析課堂教學(xué)細節(jié)

對外漢語課堂教學(xué)，尤其是初級漢語的課堂教學(xué)，包括了語音、漢字、詞匯、句子、語法、成段表達等內(nèi)容，每一課書或每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是一個有機的整體，同時，又可以根據(jù)各個階段不同的側(cè)重點劃分成若干個相對獨立的語言點。要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須注重在課堂教學(xué)中每一個語言點的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

我們所說的具體的語言點，如漢語拼音的拼寫規(guī)則、漢字的結(jié)構(gòu)筆順、數(shù)目字、難字的記憶、同類詞、日期表達、時間詞、量詞、“把”字句、狀語的位置、趨向補語、句子成分的替換練習(xí)等等，這些在課堂教學(xué)中一定會出現(xiàn)的細小的語言點，在實際的課程進行中都應(yīng)該采用不同的訓(xùn)練方法和教學(xué)技巧來加以操練。每一位對外漢語教師，如果能夠善于吸收前人的成功經(jīng)驗，再根據(jù)自己的經(jīng)驗與學(xué)生情況加以修改補充，就一定能收到良好的教學(xué)效果。

從這一點上說，作為一名合格的對外漢語教師，在把握了對外漢語教學(xué)總的教學(xué)目標和教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，必須對整個對外漢語教學(xué)的語法、詞匯和功能情景項目做到胸中有數(shù)，力爭在課堂教學(xué)中不忽略任何一個細節(jié)。

2、在課堂教學(xué)進行中，充分利用課堂教學(xué)資源（1）教學(xué)中注重板書設(shè)計

① 確定重點內(nèi)容位于中心位置

② 詞匯擴展和句子補充內(nèi)容安排在重點內(nèi)容兩側(cè)

③ 同一次課程不頻繁更換板書內(nèi)容，特別是中心內(nèi)容（2）學(xué)會合理運用體態(tài)語言

① 體態(tài)語在對外漢語教學(xué)中的意義及運用 ② 手勢在語音教學(xué)中的作用

③ 如何不用媒介語組織課堂教學(xué)（3）利用課堂資源組織好課堂教學(xué) ① 用學(xué)生熟悉的詞語進行交流 ② 用學(xué)生身邊的事物做例句要素 ③ 教具的選擇要合理精道

四、明確教學(xué)階段，組織課堂教學(xué)

1、準備階段——對外漢語課堂教學(xué)的準備（1）明確教學(xué)類型（2）分析教學(xué)對象（3）確定課程性質(zhì)和課型

（4）研究和分析教材，確定教學(xué)目的、內(nèi)容和基本方法（5）確定課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（6）教案的設(shè)計和撰寫

2、實施階段——對外漢語課堂教學(xué)的組織（1）教學(xué)內(nèi)容的開展與結(jié)束（2）情景教學(xué)和實景教學(xué)（3）提問和改錯

3、反饋階段——對外漢語課堂教學(xué)的回饋

（1）學(xué)生的課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)（3）學(xué)生的測試（4）學(xué)生的課后議論

五、了解教學(xué)流派，拓展教學(xué)思路

1、語法翻譯法、直接法、自覺對比法

2、聽說法、視聽法、自覺實踐法

3、認知法、交際法

4、自然法、交際任務(wù)法

（本部分內(nèi)容可以參考盛炎《語言教學(xué)原理》重慶出版社。）

第二講

綜合技能訓(xùn)練方法

綜合課，是對外漢語教學(xué)初級階段的主干課程，是一門集言語要素、有關(guān)的文化知識及語言知識的教學(xué)和言語技能及言語交際技能的訓(xùn)練為一體的實踐漢語課。實踐漢語課以實踐性和交際性為總的教學(xué)原則，以培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力為最終目的。

一、綜合課的性質(zhì)與特點

綜合課作為各個教學(xué)階段的主干課程，是由它自身的性質(zhì)所決定的。綜合課，顧名思義，最顯著的特點就是“綜合”。這主要體現(xiàn)在綜合課不僅要教授學(xué)生各項語言、文化知識，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生各種言語技能、言語交際技能，而且要做到各項技能的綜合訓(xùn)練。對外漢語課堂教學(xué)走的是綜合課與單項技能訓(xùn)練課相結(jié)合的路子，這是因為，如果只以一門綜合課包攬整個課堂教學(xué)，容量小，分量輕，容易使學(xué)生感到枯燥厭倦；而完全分技能教學(xué)，又難以有效地培養(yǎng)學(xué)生全面運用語言的能力。綜合課與單項技能訓(xùn)練課相結(jié)合，會更好地吸收綜合訓(xùn)練和單項訓(xùn)練的長處，使課堂教學(xué)更加符合第二語言教學(xué)規(guī)律。

綜合課在全面講授語言知識并對各項言語技能進行綜合訓(xùn)練的同時，還在語音、語法、詞匯、文化知識等方面為單項技能課起著鋪路和搭橋的作用?？梢哉f，綜合課已經(jīng)成為對外漢語課堂教學(xué)的核心和基礎(chǔ)。還應(yīng)該看到，綜合課與單項技能訓(xùn)練課之間存在著相輔相成的關(guān)系：綜合課以綜合技能訓(xùn)練為手段，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力為目的；單項技能訓(xùn)練課則在綜合課的基礎(chǔ)上，突出單項技能的專門訓(xùn)練，使學(xué)生的各種單項技能達到更高的程度，從而推動綜合語言能力的提高。

二、綜合課的知識與技能

對外漢語課堂教學(xué)，要求每一位教師必須認真處理好各言語要素之間以及言語要素與言語技能之間的關(guān)系。言語要素通常是指語音、語法、詞匯和漢字等。在對外漢語綜合課的課堂教學(xué)中，語音、語法、漢字固然都很重要，但作為語言建筑材料的詞匯在課堂教學(xué)中卻有著更加重要的位置，因為，詞匯教學(xué)不僅貫穿 于綜合課乃至整個對外漢語課堂教學(xué)的始終，并且與聽、說、讀、寫、譯各項言語技能有著全面的聯(lián)系。

對外漢語綜合課的課堂教學(xué)，以聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合訓(xùn)練為主要任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力為最終目的。技能訓(xùn)練必須以言語要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，離開了言語要素的教學(xué)，技能訓(xùn)練就毫無意義；而脫離了技能訓(xùn)練的言語要素教學(xué)也就失去了生命力。因此，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)漢語的正確發(fā)音、詞匯的語義和語用規(guī)則、語法的結(jié)構(gòu)形式、漢字的書寫方法及語段、語篇的正確表達和運用的基礎(chǔ)上，進行大量而反復(fù)的聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，最終實現(xiàn)正常的言語交際目的。同時，還必須看到，言語要素教學(xué)與技能訓(xùn)練之間也存在著相互依存、相互促進的關(guān)系，即，言語要素教學(xué)為技能訓(xùn)練在材料上提供了必要的保證，技能訓(xùn)練又在不斷地加深和鞏固對言語要素的理解和掌握。這是綜合課“綜合”特點的集中體現(xiàn)。

簡言之，在對外漢語的課堂教學(xué)中，綜合課以其自身的性質(zhì)和特點確定了它的基礎(chǔ)地位，沒有這個基礎(chǔ)，就很難得到各單項技能的提高；在綜合課的教學(xué)中，又以言語要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，以技能訓(xùn)練為主導(dǎo)，二者缺一不可。綜合課教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，因此，在課堂教學(xué)中，必須遵循“聽、說、讀、寫全面要求，階段側(cè)重”的原則。

三、綜合課的階段劃分

概括起來說，綜合課的教學(xué)內(nèi)容實際上包括知識傳授和技能訓(xùn)練兩個方面，知識傳授具體表現(xiàn)為言語要素（語音、語法、詞匯、漢字）、有關(guān)的文化知識和語言知識的教學(xué)；技能訓(xùn)練則包括言語技能（聽、說、讀、寫）與言語交際技能的培養(yǎng)。

綜合課除按學(xué)生水平和學(xué)習(xí)階段劃分為初級、中級和高級以外，傳統(tǒng)上一般將初級階段綜合課的課堂教學(xué)劃分為三個階段：語音階段、語法階段和詞匯階段。今天，人們更多地把“詞匯階段”改稱作“短文階段”，應(yīng)該說，從教學(xué)形式上看，語音階段、語法階段和短文階段更符合綜合課課堂教學(xué)的實際情況。詞匯教學(xué)不能孤立地看作是一個單獨的教學(xué)階段，實際上，它包含于各個階段的教學(xué)之中，離開了詞匯，上述三個階段及以后各個階段的教學(xué)都將無法進行。

綜合課的中心任務(wù)是對學(xué)生進行言語技能的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。但這并不是說在綜合課的教學(xué)過程中，任何時候都對聽、說、讀、寫這四項技能做全面的要求。在綜合課教學(xué)中，必須加強聽、說技能的訓(xùn)練，以聽、說帶動讀、寫，進而達到四項技能整體提高的目的。

四、綜合課的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

（1）提問：就前一天或前一課的教學(xué)內(nèi)容進行簡單的提問，也可以針對其他方面的內(nèi)容進行提問。

（2）聽寫：多以句子形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前一課或前幾課所學(xué)的詞語、句子或語法形式。

（3）任務(wù)匯報：由學(xué)生代表按照教師的要求匯報任務(wù)完成情況（基于任務(wù)教學(xué)法的情況下）。

2、新課教學(xué)環(huán)節(jié)（1）生詞教學(xué)

① 聽寫生詞：聽寫當課生詞，可以分詞性進行聽寫，也可以設(shè)計位置進行聽寫，以便引入句型歸納環(huán)節(jié)。

② 生詞認讀：應(yīng)該以領(lǐng)讀后學(xué)生讀為主要順序。③ 生詞講解：簡單解釋重點詞語。

④ 生詞搭配與擴展：以新帶舊，復(fù)習(xí)鞏固，不斷提高。（2）課文教學(xué)

① 課文教學(xué)的目標：課文既為語言教學(xué)提供了語境，又為課堂操練提供了范本，既可以讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)詞語和對話，又能夠幫助學(xué)生掌握漢語句式。因此，要求學(xué)生能夠熟練地復(fù)述課文或根據(jù)課文內(nèi)容進行必要的會話練習(xí)是課文教學(xué)的最終目標。

② 課文教學(xué)的方法：領(lǐng)讀是課文教學(xué)必不可少的形式，學(xué)生讀課文，說課文，講故事，根據(jù)課文對話等都是課文教學(xué)常用的教學(xué)形式。

③ 課文教學(xué)的步驟（略）（3）語言點教學(xué)

① 語言點的導(dǎo)入：一定要在詞語講解、詞語搭配與擴展或課文操練中引入語法的內(nèi)容，課堂教學(xué)中盡量不孤立地進行語法講解。

② 語言點的操練：重要的句型應(yīng)該讓學(xué)生進行反復(fù)的操練，以達到熟能生巧的教學(xué)目的。操練的學(xué)生可以靈活多樣，情景設(shè)置或?qū)嵕敖虒W(xué)是非常重要的操練方式。

③ 語言點的歸納：綜合課的語法教學(xué)可以采用各種各樣的形式，其中，語法歸納教學(xué)法是最有效的教學(xué)方法。即，在學(xué)生大量操練的基礎(chǔ)上，進行語法歸納，讓學(xué)生明確語言點的重要性。

④ 語言點的練習(xí)：教材中課后練習(xí)部分會有不少配合語法想部的練習(xí)形式，諸如替換練習(xí)、完成句子、選詞填空等等。讓學(xué)生在詞語、課文和語法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行語言點的練習(xí)會進一步加深和鞏固他們對知識的理解。

（4）課堂活動

① 表演課文：可以分角色進行表演，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。也可以要求學(xué)生對課文內(nèi)容進行適當?shù)母木幓蛟賱?chuàng)作。

② 交際性活動：模擬真實情景進行交際性練習(xí)，從而達到學(xué)習(xí)目的。③ 任務(wù)型活動（略）

五、綜合課的教案設(shè)計

由王鐘華教授主編，集中了北京語言大學(xué)數(shù)十位優(yōu)秀教師智慧的《對外漢語教學(xué)初級階段課程規(guī)范》中，展示了十幾篇各種課型的示范教案。在這些示范教案中，無一例外地都列出了“教案設(shè)計”這項重要的內(nèi)容。概況起來看，規(guī)范的教

教案設(shè)計，除教材、教學(xué)對象基本固定外，一般應(yīng)該包含如下幾項內(nèi)容：

1、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是某一課程大體內(nèi)容的描述，以綜合課為例，一般應(yīng)該包括該課的生詞數(shù)、語法點、課文及功能項目等。語法點可以進行比較具體的描述。

2、教學(xué)目的

教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，主要應(yīng)該描述通過該課的學(xué)習(xí)，希望使學(xué)生學(xué)會什么，掌握什么，在生詞、語法、會話、功能等方面力求達到何種程度。一般來說，對外漢語初級階段的課堂教學(xué)應(yīng)該強調(diào)達到聽、說、讀、寫四會。

3、教學(xué)要求

教學(xué)要求與教學(xué)目的密不可分，對課堂教學(xué)中學(xué)生做什么、怎么做提出比較具體的要求，例如要求學(xué)生能夠利用句型進行會話，能夠復(fù)述課文，能夠準確書寫漢字，能夠提出建議，表達觀點等等。

4、教學(xué)重點

教材中每一課所提供的教學(xué)內(nèi)容都會有十幾到幾十個詞語，幾個語法點，一到二或三段會話，還有大量的練習(xí)。這些內(nèi)容要求學(xué)生百分之百地掌握是不現(xiàn)實的，因此，必須確定每一次課堂教學(xué)的重點，包括重點詞語，重要的語法點和交際練習(xí)等，必要時還應(yīng)該找出有針對性的難點。加強教學(xué)重點難點的課堂訓(xùn)練，對有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的意義。

5、教學(xué)方法

教學(xué)方法不是一成不變的，正所謂教無定法。針對不同的教學(xué)階段、教學(xué)對象、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點等，應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如語音階段的聽說法、模仿法，語法階段的演繹法、歸納法，短文階段的復(fù)述法、表演法等等，殊途而同歸，一切都是為了達到最終教學(xué)目標。

6、時間安排

教學(xué)時間包括廣義的時間和狹義的時間兩種。廣義的時間安排是指教材中的某一課需要多長時間講完，即需要幾講或幾個學(xué)時；狹義的時間安排則是教案設(shè)計中十分重要的一項內(nèi)容，即每一個教學(xué)環(huán)節(jié)所需要的時間，如組織教學(xué)2分鐘，復(fù)習(xí)舊課8分鐘，生詞處理15分鐘，課文講練30分鐘，語法歸納10分鐘，交際練習(xí)20分鐘，課堂小結(jié)與布置作業(yè)5分鐘。

應(yīng)該明確的是，教學(xué)時間安排只能是大概的設(shè)計，課堂教學(xué)中完全可以視具體情況進行必要的調(diào)整。

7、教學(xué)用具

教具的設(shè)計與準備，能夠為課堂教學(xué)的順利開展起到推動、促進，甚至是畫龍點睛的作用。但有這樣一條原則，就是一定要能夠充分利用課堂已有的資源，充分利用學(xué)生手頭的材料，必要時可以準備一些其他材料。我們不提倡教師上課把百貨店、菜市場、水果店搬到教室里邊。

8、板書設(shè)計

不少年輕教師不太重視教案設(shè)計中的板書設(shè)計，有的人甚至完全用教學(xué)課件代替板書，這是不符合對外漢語教學(xué)基本原則的。

板書一定要精心設(shè)計，哪個位置書寫詞語，哪個位置板書句型，什么地方是給學(xué)生的提示內(nèi)容，課堂教學(xué)中補充的內(nèi)容板書在哪里等等，都應(yīng)該在教案中設(shè)計好。

我們強調(diào)，課堂教學(xué)一定要有板書，因為學(xué)生要通過教師的板書模仿和學(xué)習(xí)正確的漢字書寫方式。

9、教學(xué)課件

近十年來，隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師在課堂教學(xué)中廣泛使用教學(xué)課件，這是一種非常好的現(xiàn)象。但必須明確的是，對外漢語教學(xué)有其自身的原則與規(guī)律，教學(xué)課件只能作為課堂教學(xué)的輔助教學(xué)手段，不能也不應(yīng)該代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，必要的板書不能被遺棄。應(yīng)該盡力讓教學(xué)課件起到事半功倍、畫龍點睛的作用，而不應(yīng)該走向極端。

10、教學(xué)過程

教學(xué)過程也可以稱作教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)步驟，是教案的核心內(nèi)容。通常情況下，教學(xué)過程包括組織教學(xué)、舊課復(fù)習(xí)、新課引入與學(xué)習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)幾個大的環(huán)節(jié)，其中，新課學(xué)習(xí)又是核心內(nèi)容。

應(yīng)該說，一份教案的成功與否，最關(guān)鍵的就在于教學(xué)過程設(shè)計得如何。教師的教學(xué)理念、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技巧等等，都能夠在教學(xué)過程的設(shè)計中得到切實而充分的體現(xiàn)。

六、優(yōu)秀教案范例與點評

1、綜合課教案設(shè)計

教

材：《速成漢語初級教程——綜合課本》 課

型：速成漢語綜合課（B普班）教學(xué)對象：B班歐美、日韓、東南亞華裔學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容：第三十三課《她去過許多地方》 教學(xué)目的：

1、通過本課生詞與重點語法項目的學(xué)習(xí)，熟練使用并交際。

2、掌握與旅行相關(guān)的常用語句。

3、在熟練掌握課文的基礎(chǔ)上，了解與旅行有關(guān)的話題，能運用相關(guān)詞語與句式表達自己的愛好，描述某種經(jīng)歷，加強成段訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：

1、45個生詞

2、兩段課文，要求學(xué)生能完整復(fù)述，并能表達相關(guān)話題

3、語法點：

（1）動量補語“V一次/一遍”

（2）趨向補語“V下”

（3）結(jié)果補語“V遍”

（4）就/快要??了

（5）動態(tài)助詞“過”

4、表達建議的功能 教學(xué)重點：

1、動量補語

2、就/快要??了

3、動態(tài)助詞“過”

4、重點生詞：曾經(jīng)、留、遍、各、關(guān)于

5、表達建議的功能

教學(xué)安排：本課分三講，每講100分鐘 第一講：1．復(fù)習(xí)32課

2．生詞1-21

3．語言點：過

4．課文

（一）5．用“過”講述自己的經(jīng)歷 第二講：1．復(fù)習(xí)第一講的生詞

2．復(fù)習(xí)語法點“過”

3．生詞22－31 4．句式：（就/快）要……了

5．課文

（二）6．交際練習(xí)：向朋友提建議 第三講：1．復(fù)習(xí)生詞、課文

（二）2．生詞32－45

3．生詞練習(xí)

4．自由表達：我的愛好

一次難忘的旅行

5．課后練習(xí)

教

具：PPT課件、實物、小白板 教學(xué)步驟：第 二 講：

一、組織教學(xué)

（2分鐘）

二、復(fù)習(xí)

（10分鐘）

三、生詞

（二）（20分鐘）

四、語法

（二）（18分鐘）

五、課文

（二）（45分鐘）

六、課堂小結(jié)

（3分鐘）

七、教學(xué)后記：

課堂教學(xué)各項活動非常順利，氣氛活躍，課文練習(xí)時間稍感緊張。

2、教案與教學(xué)點評

（1）對生詞的處理：重點突出、難點講解到位，有的利用語素把相關(guān)詞匯集中在一起學(xué)習(xí)，擴大詞匯量。盡力將生詞在語境中給出，幫助理解與記憶。

（2）對語法的處理：語法練習(xí)盡量做到形式多樣，讓學(xué)生在使用中掌握。（3）對課文的處理：根據(jù)本課課文的特點以及本班實際情況決定采用什么樣的練習(xí)形式，學(xué)完課文，有針對地設(shè)計了交際性練習(xí)。

（4）注重趣味性，引起學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇。各環(huán)節(jié)連貫，不給學(xué)生每個教學(xué)步驟的刻板印象，而是讓他們跟著老師在不知不覺中輕松、愉快地度過100分鐘。學(xué)完以后，學(xué)生清楚今天學(xué)會了什么，可以用它來說什么，怎么說。

（5）對課堂節(jié)奏的控制。100分鐘的時間里精神持續(xù)高度緊張是很難做到的，對于重點、難點教師調(diào)動起學(xué)生的高度注意力，同時也為課堂注入一些輕松的成分，利用課堂上的突發(fā)狀況或?qū)W生的特點創(chuàng)造語境，達到活躍課堂氣氛的效 14 果。

（6）給學(xué)生機會說他們感興趣的話題。老師創(chuàng)造一個個機會，讓每個學(xué)生都談?wù)勛约鹤钕胝f的話題，這樣既能鍛煉他們用漢語表達的能力，又能了解他們的興趣、愛好和特長，還能促進學(xué)生之間的了解，一舉多得。應(yīng)該注意的是，這份教案里涉及到的人名，除了課文主人公外，都是本班同學(xué)。

第四篇：刑法總論試題

2007-2008學(xué)年 開玩笑說要把他扔到河里去。小強邊喊“害怕”邊掙扎，胡某不小心手一滑，小強掉入河中，胡某急忙去救，小強已溺水而死。則胡某對小強的死亡結(jié)果所持的心理態(tài)度為（）

A．間接故意 B．疏忽大意的過失 C．過于自信的過失 D．意外事件

5、下列犯罪中，已滿14周歲不滿16周歲的人不承擔(dān)刑事責(zé)任的行為有（）A．綁架后撕票殺害人質(zhì) B．投放毒物

C．制造毒品1千克 D．故意傷害致人重傷

6、下列情形中，屬于法律認識錯誤的是（）A．甲誤認張三為李四而將其殺死

B．乙誤認經(jīng)幼女同意與之發(fā)生性關(guān)系不構(gòu)成犯罪而實施該行為 C．丙開槍射擊王五，槍法偏差打死趙六 D．丁意圖盜竊錢包但卻竊得一部手機

7、下列有關(guān)單位犯罪的說法哪一項是錯誤的（）

A．個人為進行違法犯罪活動而設(shè)立的公司、企業(yè)、事業(yè)單位實施犯罪的，以個人犯罪論處；

B．人民法院可以成為單位犯罪的主體

C．用單位名義實施犯罪，違法所得由實施犯罪的個人私分的，依照刑法有關(guān)自然人犯罪的規(guī)定定罪處罰；

D．個人和單位不可以構(gòu)成共同犯罪

8、黃某有一只價格昂貴的藏獒犬，因與劉某不和，曾唆使藏獒犬撲咬劉某，而且每次見到劉某，藏獒犬均對其狂吠，劉某對此懷恨在心。一日劉某乘黃某牽藏獒犬外出之機，在犬窩中投放毒藥，后該犬被毒死。從刑法理論上看劉某的行為屬于哪種情況（）

A．緊急避險 B．正當防衛(wèi) C．防衛(wèi)過當 D．故意犯罪

9、下列情況屬于犯罪中止的有（）A．盜走他人醫(yī)藥費后良心發(fā)現(xiàn)將錢送還的 B．犯罪過程中突然生病而停止犯罪的

C．對他人連開三槍，均未擊中，還有子彈能繼續(xù)開槍但放棄

D．張某欲殺林某，在林某的食物中投毒，見林某食用后又不忍心，當即送林某去醫(yī)院救治，林某經(jīng)搶救仍然死亡

10、王某教唆李某去搶劫銀行，李某接受教唆后，因害怕受懲罰，未去銀行搶劫。則以下說法正確的是（）

A．王某、李某構(gòu)成共同犯罪

B．如果李某15周歲，則王某屬于間接正犯 C．對于王某可以從輕或者減輕處罰 D．王某、李某均不構(gòu)成犯罪

11、關(guān)于緩刑，下列哪一選項是錯誤的？（）A．對于累犯不適用緩刑

B．對于危害國家安全的犯罪分子，不適用緩刑

C．對于數(shù)罪并罰但宣告刑為2年有期徒刑的犯罪分子，可以適用緩刑 D．某甲犯故意殺人罪，但是有可能被適用緩刑

12、甲乙兩人在菜市場搗亂，保安丙前來制止，甲揮刀朝丙頭部猛力砍去，丙僥幸躲開，甲這一刀卻砍中了乙的頸部，致其當場死亡。對甲的行為應(yīng)該如何定性（）

A．故意殺人罪既遂 B．故意殺人罪未遂 C．過失致人死亡 D．無罪過事件

13、罪犯在被剝奪政治權(quán)利期間，可以從事以下哪一項活動（）A．選舉人大代表

B．為抗議物價飛漲而參加合法游行、示威 C．成為國家機關(guān)公務(wù)員 D．成為國有企業(yè)的員工

14、甲乘坐出租車企圖在偏僻處對司機進行搶劫，堅持要司機將車開進路旁的偏僻小道，司機不肯，雙方正在爭吵時，聯(lián)防隊員趕到，發(fā)現(xiàn)有異，將甲抓獲。甲的行為屬于哪種犯罪形態(tài)（）

A．犯罪預(yù)備 B．犯罪未遂 C．犯罪中止 D．犯罪既遂

15、關(guān)于管制下列說法哪項是正確的？（）A.被判管制的犯罪分子，沒有著作權(quán)

B.被判處管制的犯罪分子，在勞動中應(yīng)當同工同酬

C.對于被判處管制的犯罪分子，應(yīng)當由公安機關(guān)就近在拘留所執(zhí)行

D.管制的期限為1個月以上6個月以下，數(shù)罪并罰時不得超過1年

16、根據(jù)我國刑法規(guī)定，不能適用減刑的對象是被判處（）A．管制的犯罪分子 B．拘役的犯罪分子

C．有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子 D．死刑緩期二年執(zhí)行的犯罪分子

17、以下情形應(yīng)予數(shù)罪并罰的是（）

A．趙某見軍人甲某往皮包里裝入手槍一把、錢款5萬，遂趁其不備將甲某的皮包盜走

B．錢某盜竊正在使用中的電線數(shù)千米，數(shù)額較大

C．孫某為殺仇人A某，不顧B某站在A某身旁開槍射擊，一槍將A某打死同時將B某打成重傷

D．李某在公共場所安裝炸彈，炸死3人，炸傷10人

18、甲和乙共同持槍搶劫并致人死亡后分頭逃跑，后甲因犯盜竊罪被抓獲歸案。在羈押期間，甲主動向公安人員供述了自己和乙共同搶劫的犯罪事實，并提供了乙的隱藏地點，將乙抓獲，乙因搶劫被判死刑緩期兩年執(zhí)行。關(guān)于甲的搶劫罪下列哪一選項是正確的（）

A．屬于坦白，但不成立特別自首 B．成立特別自首，但不成立立功

C．成立特別自首和立功，但不成立重大立功 D．成立特別自首和重大立功

19、甲某在人來人往的大街上當眾持刀搶劫乙某（乙某合法配備槍支），乙某顧不得人多掏出槍來射擊甲某，子彈射中甲某后又擊中甲某身后的行人丙某。甲某當場死亡，丙某受重傷。則乙某對丙某造成的傷害較為合理的評價是（）

A．正當防衛(wèi) B．防衛(wèi)過當

C．不認為是故意犯罪 D．故意傷害罪

20、張某因犯盜竊罪被判處死刑，緩期2年執(zhí)行。在死刑緩期執(zhí)行期間，孫某有重大立功表現(xiàn)，受到表揚。受到表揚后次日，張某與劉某開玩笑時,將其推倒在地,劉某頭部觸地,當場昏迷,后搶救無效死亡，對張某應(yīng)當如何處理（）

A．2年期滿后減為無期徒刑，與過失致人死亡行為并罰

B．其所犯之罪查證屬實的，由最高人民法院核準，立即執(zhí)行死刑

C．其所犯之罪查證屬實的，由最高人民法院核準，2年期滿后執(zhí)行死刑

D．2年期滿后減為15年以上20年以下有期徒刑，與過失致人死亡行為并罰

二、多項選擇題（在備選答案中有兩個或兩個以上的正確答案，請將正確的選項填在題后的括號內(nèi)，本大題共8小題，每小題2分，共16分）

1、某甲欲殺某乙，向某乙連砍數(shù)刀后，見乙倒地沒有再動，以為某乙已死，遂逃離現(xiàn)場。后某乙被人及時搶救未死。某甲的行為不屬于（）

A．犯罪中止

B．實行終了的未遂 C．未實行終了的未遂 D．犯罪既遂

2、以下情形必定屬于我國刑法中首要分子的是指：（）A．在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子 B．在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子

C．在聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子 D．參加聚眾犯罪的分子

3、下列哪些情形成立共同犯罪（）

A．甲與乙共謀殺丙，并由乙找來兩把匕首，約定次日一同行動，但屆時乙因為生病而沒有前往犯罪地點，由甲一人殺死丙

B．甲為殺丙而往丙的水杯中加入毒藥5克；乙也想殺丙，但并不知甲已投毒，也往丙的水杯中加入毒藥5克。丙被毒死，實驗發(fā)現(xiàn)此種毒藥的致死量為9克

C．甲發(fā)現(xiàn)某商店失火后，便立即叫乙：“現(xiàn)在是趁火打劫的好時機，我們一起去吧!”乙便和甲一起跑到失火地點，竊取了商品后各自回到家中

D．甲將丙打昏搶走其錢包，待甲走后，乙從躲藏處走出拿走丙的一部手機

4、下列情況不屬于正當防衛(wèi)的有（）

A．黃某被姚某毆打后揚言要報復(fù)，姚某聽說就拿出一把菜刀，被許某勸阻在一旁，此時黃某想先發(fā)制人，就從姚某手中奪過菜刀，將其砍成重傷

B．李某身強力壯，對體弱的張某不滿，伺機報復(fù)，一日見其和女友在一塊，遂調(diào)戲侮辱其女友，張某看不過就掄起一根鐵棍撲向李某，李某輕而易舉的奪下鐵棍，并將張某手臂打折

C．便衣民警胡某夜晚巡邏，在檢查三輪車時被遠處的司機林某誤認為竊車賊，林某立即找了幾個人趕到現(xiàn)場抓賊，而胡某也以為遭壞人襲擊，雙方因誤會而發(fā)生沖突，民警開槍將司機打死

D．郭某見狂暴性精神病人吳某拿菜刀在砍殺自己的兒子，情急之下開槍（系合法配槍）將吳某打死。

5、按照刑法規(guī)定，應(yīng)當減輕或免除處罰的法定量刑情節(jié)有（）A．已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪的 B．緊急避險過當?shù)?C．自首后又有立功的 D．脅從犯

6、下列哪些情形不應(yīng)當受到追訴期限的限制（）

A．人民法院受理了王某自訴甲某傷害案件，甲某在接到刑事自訴狀后離家出走；

B.乙某因出國而未在法定期限內(nèi)對鐘某誹謗案提出控告；

C．丙某向公安機關(guān)報案，聲稱自己被張某搶劫，因丙某說話含糊不清，公安人員對其報案有懷疑而未將張某搶劫案立案；

D．丁某得知與其共同盜竊的李某被公安機關(guān)抓獲，遂逃離居住地藏匿。

7、下列犯罪行為人中，不能適用死刑的有哪些（）

A．曹某因涉嫌賣給丁某2千克海洛因被抓獲，被抓獲時其已懷孕2個月，后因證據(jù)不足而被釋放；2年后因發(fā)現(xiàn)新證據(jù)證明曹某的確賣給丁某2千克海洛因，因而又被起訴

B．女青年劉某因綁架殺人被捕，在押期間與看守人員發(fā)生性關(guān)系致孕，審判之前已自然流產(chǎn)身體康復(fù)

C．婦女葛某在懷孕期間將丈夫殺死后逃逸，生產(chǎn)后不久即被公安機關(guān)抓獲

D．王某在18歲生日當天酒后連殺兩人

8、下列關(guān)于減刑、假釋的說法，哪些是錯誤的（）

A．對于因殺人、綁架等暴力性犯罪被判處十年以上有期徒刑的犯罪分子，不得假釋；當他們被減刑后，如果剩余刑期低于十年有期徒刑，則可以假釋

B．累犯如有重大立功，符合假釋條件，報請最高人民法院核準，仍可假釋 C．多次減刑后，原判為無期徒刑的，實際執(zhí)行的刑期不能少于十年，刑期自被告人被關(guān)押時起計算

D．對于犯罪分子的減刑，由執(zhí)行機關(guān)審議決定，非經(jīng)法定程序不得減刑

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1、法規(guī)競合

2、犯罪集團

3、犯罪主體

4、犯罪中止

四、簡答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）

1、簡述正當防衛(wèi)的一般條件。

2、簡述單位犯罪的特征。

五、案例分析題（本大題共2小題，事責(zé)任，為什么？

2007-2008學(xué)年（4）防衛(wèi)時間：不法侵害正在進行，即已經(jīng)發(fā)生尚未結(jié)束（2分）；

（5）防衛(wèi)限度：防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，是防衛(wèi)過當（1分）。2．簡述單位犯罪的特征

（1）單位犯罪行為由單位實施，單位即依法設(shè)立的公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機關(guān)、團體（3分）；

（2）單位犯罪行為由我國刑法規(guī)定（1分）；

（3）單位犯罪行為以單位名義實施，即單位的主管人員和直接責(zé)任人員以單位的名義實施（2分）；

（4）單位犯罪行為是為單位謀取利益而實施，包括合法利益和非法利益（2分）。

五、案例分析題

1、（1）乙及其妻子的行為都構(gòu)成犯罪（2分）；

（2）甲與乙系互毆，因而乙不得主張防衛(wèi)（2分）

（3）乙妻遞刀與乙的行為表明其主觀上存在傷害甲身體健康的故意；乙持菜刀與甲對打，主觀上也存在傷害故意，因此構(gòu)成故意傷害罪（或說構(gòu)成故意犯罪）（3分）（4）甲的死亡與乙夫妻的共同傷害行為有著刑法上的因果關(guān)系（2分）。（5）乙及其妻構(gòu)成共同犯罪（1分）。

（6）乙不成立自首，因為他沒有交代同案犯（2分）

2、（1）由于B未滿16周歲，對故意傷害（輕傷）不負刑事責(zé)任，故A與B屬于間接正犯關(guān)系。A應(yīng)構(gòu)成故意傷害罪，是犯罪行為；B不負刑事責(zé)任（3分）；（2）B因不負刑事責(zé)任，不能成立共犯。E雖未參加盜竊，但參加了共謀，也屬共犯。A、B、C均屬共犯，既有共同犯罪故意，又有共同犯罪行為（3分）；（3）A是主犯（直接實行犯），C是脅從犯（次要的實行犯），D是從犯（幫助犯），E是從犯（共謀犯）。對于主犯，應(yīng)當按照其所參與的或者組織、指揮的全部犯罪處罰。對于從犯，應(yīng)當從輕、減輕處罰或者免除處罰。對于脅從犯，應(yīng)當按照他的犯罪情節(jié)減輕處罰或者免除處罰（4分）；

（4）A、C、D、E都構(gòu)成犯罪既遂。共同犯罪中一人既遂，全體既遂（2分）；（5）B、C、D、E不應(yīng)對此承擔(dān)刑事責(zé)任，屬于實行過限（2分）。

第五篇：《刑法總論》筆記精華匯總

《刑法總論》

第一章

刑法概說

【本章重點問題】

1.刑法的概念

2.刑法的淵源

3.刑法的法律性質(zhì)

4.刑法的體系

5.刑法解釋的效力和方法

一、刑法的概念

1.定義：刑法是規(guī)定犯罪及其法律后果（主要是刑罰）的法律規(guī)范的總和

2.淵源:(1)刑法典 全國人民代表大會1979年7月1日制定，1997年3月14日修訂

(2)單行刑法：對刑法典某一方面的修改和補充

例如《關(guān)于懲治騙購?fù)鈪R、逃匯和非法買賣外匯犯罪的決定》

1999年后刑法修改以“修正案”方式進行：99、01、01、03、05、06、09、11(3)附屬刑法：其他部門法中的刑法條文

例如：《商標法》第40條：假冒他人注冊商標，除賠償被侵權(quán)人的損失，可以并處罰款外，對直接責(zé)任人員由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任

《森林法》第34條：盜伐林木據(jù)為己有，數(shù)額巨大的，依照刑法第152條的規(guī)定追究刑事責(zé)任

刑法第213條：未經(jīng)注冊商標所有人許可，在同一種商品上使用與其注冊商標相同的商標，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

二、刑法的性質(zhì)

1、規(guī)定內(nèi)容的特定性

2、制裁手段的嚴厲性

3、法益保護的廣泛性

4、其他法律的保障性

三、刑法的體系與解釋

2、刑法體系 刑法體系是指刑法典的組成和結(jié)構(gòu)。

刑法典由總則、分則和附則三個部分組成。刑法典第一編為總則，共五

三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

第384條：國家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個人使用，進行非法活動的，或者挪用公款數(shù)額較大、進行營利活動的，或者挪用公款數(shù)額較大、超過三個月未還的，是挪用公款罪，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處五年以上有期徒刑。挪用公款數(shù)額巨大不退還的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑。

挪用用于救災(zāi)、搶險、防汛、優(yōu)撫、扶貧、移民、救濟款物歸個人使用的，從重處罰。

第二章

刑法的基本原則

【本章重點問題】正確理解刑法三個基本原則的含義

一、刑法基本原則的概念

刑法基本原則是指刑法規(guī)定的、貫穿全部刑法規(guī)范、指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準則。

二、罪刑法定原則

1.刑法規(guī)定： “法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處刑；法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處刑”

2.罪刑法定原則的基本含義：“法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰。”

3.罪刑法定原則的派生含義：

（1）排斥習(xí)慣法（2）排斥絕對不定（期）刑（3）禁止有罪類推

（4）禁止重法涉及既往（5）明確性原則（6）實體的適當原則

三、適用刑法人人平等原則

刑法規(guī)定：“對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)”

包括法益保護平等、定罪平等、量刑平等、行刑平等

包括立法平等？

四、罪刑相適應(yīng)原則

刑法第5條：刑罰的輕重，應(yīng)當與犯罪分子所犯罪行和承擔(dān)的刑事責(zé)任相適應(yīng)

含義：1.刑罰與罪質(zhì)相適應(yīng)2.刑罰與犯罪情節(jié)相適應(yīng)3.刑罰與犯罪人的人身危險性相適應(yīng)

第三章

刑法的效力范圍

[本章要求] 理解把把握我國刑法關(guān)于效力范圍的規(guī)定

一、刑法的空間效力

（一）刑法空間效力的概念和原則

刑法的空間效力，是指刑法對地和對人的效力。

各國在解決刑事管轄權(quán)范圍問題上主張的原則有：1.屬地原則

2.屬人原則

3.保護原則

4.普遍原則

（二）我國刑法的屬地管轄權(quán)

我國刑法第6條第1款規(guī)定：“凡在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪的，除法律有特別規(guī)定的以外，都適用本法?！边@是我國刑法關(guān)于空間效力的基本原則。

過渡時期所建立的法律秩序的一切危害社會的作為或不作為，都認為是犯罪”

（3）實質(zhì)與形式相統(tǒng)一的概念

二.我國刑法中的犯罪概念

1、定義

“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”

學(xué)理定義： 犯罪是嚴重危害社會的，觸犯刑法的，應(yīng)受刑罰處罰的行為 2.基本特征：（1）嚴重社會危害性（2）刑事違法性（3）應(yīng)受刑罰處罰性 三.犯罪的分類：

1.自然犯與法定犯、2.身份犯與非身份犯、3.基本犯、加重犯與減輕犯

4.重罪、輕罪和違警罪5.親告罪與非親告罪

第五章

犯罪構(gòu)成

【本章要求】

1.把握我國刑法理論關(guān)于犯罪構(gòu)成的概念、特征和犯罪構(gòu)成的共同要件

2.了解外國刑法的犯罪構(gòu)成理論

一、犯罪構(gòu)成的概念和特征

1.概念：犯罪構(gòu)成是依照我國刑法的規(guī)定，決定某一具體行為的社會危害性及其程度，而為該行為構(gòu)成犯罪所必需的一切主觀要件和客觀要件的有機統(tǒng)一

2.特征：（1）犯罪構(gòu)成是一系列主客觀要件的有機統(tǒng)一

（2）犯罪構(gòu)成要件決定某一具體行為的社會危害性及其程度從而對該行為構(gòu)成犯罪具有決定意義的事實（3）犯罪構(gòu)成要件具有法定性

3、犯罪構(gòu)成的共同要件（1）犯罪主體（2）犯罪的主觀要件（3）犯罪的客觀要件（4）犯罪客體

二、國外的犯罪構(gòu)成理論

1.大陸法系的犯罪構(gòu)成理論

構(gòu)成要件符合性、違法性和有責(zé)性三元遞進式

2.英美法系的犯罪構(gòu)成理論

犯罪本體要件（行為和心態(tài)）和責(zé)任充足條件（排除合法辯護）雙層模式 可得寬?。何闯赡辏e誤，精神病，被迫行為等，相當于責(zé)任阻卻事由

正當理由：緊急避險，正當防衛(wèi)，警察圈套，相當于違法阻卻事由中國、俄羅斯：四要件橫向整合式

第六章

犯罪主體

【本章要求】

1.理解和把握刑事責(zé)任能力的概念

2.理解和把握刑法關(guān)于刑事責(zé)任能力的規(guī)定 3.了解單位犯罪的特征和處罰原則

一、刑事責(zé)任能力

1、刑事責(zé)任能力的概念：刑事責(zé)任能力，是指行為人構(gòu)成犯罪和承擔(dān)刑事責(zé)任所必須具備的辨認和控制自己行為的能力。

2、影響和決定人的刑事責(zé)任能力的因素

二、我國刑法根據(jù)不同年齡對刑事責(zé)任的規(guī)定

1.完全不負刑事責(zé)任年齡階段：不滿14周歲

2.相對負刑事責(zé)任年齡階段：已滿14周歲不滿16周歲，對“故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪”負刑事責(zé)任。

3.完全負刑事責(zé)任年齡階段：已滿16周歲

4.減輕刑事責(zé)任年齡:18周歲以下應(yīng)當從輕處罰或者減輕處罰，不適用死刑。

5.已滿七十五周歲的人故意犯罪的，可以從輕或者減輕處罰；過失犯罪的，應(yīng)當從輕或者減輕處罰

審判的時候已滿七十五周歲的人，不適用死刑，但以特別殘忍手段致人死亡的除外

司法實踐中應(yīng)注意：

1、關(guān)于刑事責(zé)任年齡的計算

2、關(guān)于跨年齡段危害行為的刑事責(zé)任

三、刑法針對不同的精神狀況對刑事責(zé)任的規(guī)定

1、完全無刑事責(zé)任的精神病人

2、完全負刑事責(zé)任的精神障礙人

3、限制刑事責(zé)任的精神障礙人

4、生理醉酒：醉酒的人犯罪，應(yīng)當負刑事責(zé)任。

病理醉酒，指因飲酒過量而致精神過度興奮甚至 神志不清的情況。

5、生理功能喪失者：又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰

四、犯罪主體的特殊身份

1、自然身份與法定身份

2、定罪身份與量刑身份：

五、單位犯罪

1、單位犯罪的特征

（1）單位犯罪的主體包括公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機關(guān)、團體，單位的性質(zhì)不影響單位犯罪的成立

（2）單位犯罪必須是在單位意志支配下由單位內(nèi)部成員實施的犯罪

（3）單位犯罪必須由刑法分則性條文明確規(guī)定

2、不以單位犯罪論處的情況。

（1）個人為進行違法犯罪活動而設(shè)立的公司、企業(yè)、事業(yè)單位實施犯罪的；（2）公司、企業(yè)、事業(yè)單位設(shè)立后，以實施犯罪為主要活動的；（3）盜用、借用單位名義實施犯罪，違法所得由實施犯罪的個人所得或私分的。

3、單位犯罪的處罰原則：雙罰

（1）過于自信的過失

A、行為人已經(jīng)預(yù)見到自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果

B、行為人輕信能夠避免但未能避免，以致發(fā)生了危害結(jié)果

（2）疏忽大意的過失

A、行為人應(yīng)當預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果

B、行為人由于疏忽大意沒有預(yù)見到自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果

四、意外事件

意外事件:行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但是不是出于故意或者過失，而是由于不能抗拒或者不能預(yù)見的原因所引起的，不是犯罪

五、犯罪目的和犯罪動機

1、犯罪目的和犯罪動機的概念

所謂犯罪目的，是指犯罪人希望通過自己所實施的犯罪行為達到某種危害社會的結(jié)果的心理態(tài)度。

所謂犯罪動機，是指刺激犯罪人實施犯罪行為以達到犯罪目的的內(nèi)在沖動或者內(nèi)心起因。

2、犯罪目的與犯罪動機的關(guān)系

聯(lián)系：區(qū)別：

六、刑法中的認識錯誤

刑法中的認識錯誤，是指行為人對自己的行為在法律上的意義或者對有關(guān)客觀事實存在的不正確認識。

1、行為人對法律的認識錯誤（1）誤認無罪為有罪（2）誤認有罪為無罪（3）對定罪量刑的誤認

2、行為人對事實的認識錯誤（1）對客體的認識錯誤（2）對行為對象的認識錯誤

A、誤認甲對象為乙對象，而兩者體現(xiàn)的合法權(quán)益相同。B、誤認甲對象為乙對象，而兩者體現(xiàn)的合法權(quán)益不相同C、誤將非犯罪對象當做犯罪對象加以侵害D、誤將犯罪對象當做非犯罪對象加以侵害

3.對行為的認識錯誤

（1）對行為性質(zhì)的認識錯誤，如假想防衛(wèi)。（2）對行為方法的認識錯誤

一是行為人所使用的手段本來會發(fā)生危害結(jié)果，但行為人誤以為不會發(fā)生危害結(jié)果

二是本欲使用會產(chǎn)生危害結(jié)果的手段，但由于認識錯誤卻使用了不會危害結(jié)果的手段

三是行為人因為愚昧而使用的手段不可能導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生，但行為人誤以為可以導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生。

3.對因果關(guān)系的認識錯誤

（1）因果內(nèi)容的錯誤：一是實際結(jié)果小于行為人預(yù)想的結(jié)果二是實際結(jié)果大于行為人預(yù)想的結(jié)果

（2）因果聯(lián)系的錯誤（3）因果進程的錯誤

七.期待可能性

1.指根據(jù)具體情況，有可能期待行為人不實施違法行為而實施其他適法行為

A.前行為只提供基礎(chǔ)，未起積極作用B.前行為仍起決定作用：C.介于A、B之間

（4）行為具有足以造成危害結(jié)果的力量，但人們有可能采取措施阻止，而介入因素對采取措施起了障礙作用，使本可避免的結(jié)果不能避免

六.犯罪客觀方面的其他要件：構(gòu)成要件的時間、地點、方法

第九章

犯罪客體

一、犯罪客體的概念

犯罪客體是我國刑法所保護的、為犯罪行為所侵害的社會關(guān)系、社會利益。

二、犯罪客體的分類（層次）

1、一般客體：指我國刑法所保護的社會主義社會關(guān)系、社會利益的整體。

2、同類客體：指某一類犯罪行為共同侵害的社會關(guān)系、社會利益的某一部分或某一方面。

3、犯罪的直接客體：指某一犯罪行為所直接侵害的我國刑法所保護的社會關(guān)系

（1）簡單客體和復(fù)雜客體

（2）主要客體、次要客體和隨機客體

隨機客體，是指在某一具體犯罪侵害的復(fù)雜客體中可能由于某種機遇而出現(xiàn)的客體，例如非法拘禁罪。

（3）物質(zhì)性客體和非物質(zhì)性客體

三、犯罪客體與犯罪對象

1、犯罪對象的概念：指刑法分則條文規(guī)定的犯罪行為所作用的客觀存在的具體人或者具體物。

（1）犯罪對象是具體的人或物（2）犯罪對象是犯罪行為直接作用的人或物（3）犯罪對象是刑法規(guī)定的人或物

2、犯罪對象與犯罪客體的聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系： 區(qū)別：

（1）犯罪客體決定犯罪性質(zhì)，犯罪對象則未必

（2）犯罪客體是任何犯罪的必要構(gòu)成要件，而犯罪對象則僅僅是某些犯罪的必要構(gòu)成要件

（3）任何犯罪都會使犯罪客體受到危害，而犯罪對象則不一定受到侵害

（4）犯罪客體是犯罪分類的基礎(chǔ)，犯罪對象則不是

1、被告人趙XX，男，57歲，農(nóng)民。被告人趙XX系養(yǎng)花專業(yè)戶。趙多次發(fā)現(xiàn)有人晚上翻墻人院偷花，雖采取了一些措施，仍不斷發(fā)生花卉被盜之事。為抓住偷花人，趙在自家院內(nèi)沿圍墻拉上一根鐵絲做電線。因怕電死人，就去掉電源插銷上的一塊銅片，通電后用手試過，確信不會電死人。此后，每天晚上給電線通上220伏交流電。某日晚10時許，被害人高XX(男，X歲，與趙XX同村)會同馬XX，赤

01、正當防衛(wèi)的定義：正當防衛(wèi)，是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害并對不法侵害人造成損害的行為

2、正當防衛(wèi)的要件

（1）起因條件— 有實際的不法侵害存在（2）時間條件—不法侵害必須正在進行

（3）主觀條件—必須是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受不法侵害

（4）對象條件—防衛(wèi)行為必須針對不法侵害人進行

（5）限度條件—防衛(wèi)行為沒有明顯超過必要限度，造成重大損害

3、防衛(wèi)過當及其刑事責(zé)任

防衛(wèi)過當是指正當防衛(wèi)明顯超過必要限度，造成重大損害的行為。

防衛(wèi)過當沒有獨立的罪狀，也沒有獨立的法定刑，法律規(guī)定按照行為人觸犯的有關(guān)條文和罪名酌情減輕或者免除處罰。

4、特殊防衛(wèi)權(quán)

刑法20條第3款： 對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責(zé)任。

湖北某市街上橫幅：“對正在進行行兇、殺人、搶劫等暴力犯罪者當場打死有獎”，“對搶劫銀行和運鈔車的犯罪分子當場打死有獎”

三、緊急避險

1、緊急避險的概念

緊急避險，是指為了使國家、公共利益、本人或者他人人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已損害另一較小合法權(quán)益的行為。

2、緊急避險的要件

（1）起因條件—必須遭遇現(xiàn)實的危險：危險來源

（2）時間條件—必須是正在發(fā)生的危險

（3）可行性條件—必須是不損害某種合法權(quán)益就無法避免的危險（4）主觀條件—必須出于保護合法權(quán)益的目的（5）對象條件—必須是針對第三者的合法利益

（6）限度條件—必須沒有超過必要限度造成不應(yīng)有的損害

3、避險過當及其刑事責(zé)任 案例分析：

某天晚上10時許，何某手持三角刮刀在公園門外攔截調(diào)戲女青年。李某（男，商場職工）上前干預(yù)，何某及其同伙四人將李某圍住糾纏，并用刮刀刺傷李某，李某在反擊中刺傷何某及其同伙頓某，奪路逃跑。何等四人在后面呼喊追擊。途中恰逢許某騎車經(jīng)過，聽到呼喊聲以為是在抓流氓，就上前抓住李某。李某不能掙脫，不得已將許某刺傷，得以逃跑。事后許某經(jīng)檢查為輕傷，何某被刺成重傷，因大出血死亡。

問：李某刺傷許某的行為如何定性？

2止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止

（1）行為人主觀上有中止犯罪的決意（2）行為人客觀上實施了中止犯罪的行為（3）犯罪中止必須發(fā)生在犯罪過程中（4）犯罪中止必須是有效的

2、犯罪中止的類型

（1）預(yù)備行為的中止和實行行為的中止（2）實行終了的中止和未實行終了的中止

3、中止犯的刑事責(zé)任：對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當免除處罰；造成損害的，應(yīng)當減輕處罰

第十二章

共同犯罪

【本章重點問題】

1.共同犯罪的成立條件

2.共同犯罪人的分類及其刑事責(zé)任

一、共同犯罪的立法理由

1、共同犯罪具有更大的社會危害性

2、為處罰非實行犯提供依據(jù)

3、區(qū)別對待的需要

二、共同犯罪的定義和構(gòu)成條件

共同犯罪簡稱共犯，指二人以上共同故意犯罪

1、犯罪主體必須是二人以上

2、犯罪客觀方面必須具有共同的犯罪行為

3、犯罪主觀方面必須具有共同的犯罪故意

三、共同犯罪的形式

1、任意的共同犯罪與必要的共同犯罪

2、事前有通謀的共同犯罪與中有通謀的共同犯罪

3、簡單的共同犯罪與復(fù)雜的共同犯罪

4、一般共同犯罪與特殊共同犯罪

犯罪集團的特征：

四、共同犯罪人的種類和刑事責(zé)任

1、主犯及其刑事責(zé)任（1）主犯的定義和種類

定義：第26條第1款：“組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯”

種類：①組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團進行犯罪活動的犯罪分子，即犯罪集團的首要分子

②在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子

A、犯罪集團的骨干分子

B、在一般共同犯罪中起主要作用的犯罪分子

C、在某些聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子

4（6）犯罪構(gòu)成說（7）個別化標準說或折衷標準說二、一罪的類型

1、實質(zhì)的一罪（1）想象競合犯

是指一個行為觸犯數(shù)種罪名的犯罪。

對于想象競合犯，應(yīng)當擇一重罪處斷

（2）繼續(xù)犯：繼續(xù)犯也稱持續(xù)犯，是指違法行為著手實施后，在停止之前持續(xù)地侵害同一客體的犯罪

（3）法條競合

由于規(guī)定不同罪名的數(shù)個法條在內(nèi)容上存在交叉或者包含關(guān)系，使得某一行為因同時觸犯數(shù)個法條而符合數(shù)個犯罪構(gòu)成

包含關(guān)系：如盜竊罪與盜竊槍支、彈藥罪

交叉關(guān)系：如生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪與生產(chǎn)、銷售假藥罪

第140條：生產(chǎn)者、銷售者在產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，銷售金額五萬元以上不滿二十萬元的，處二年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；銷售金額二十萬元以上不滿五十萬元的，處二年以上七年以下有期徒刑，并處銷售金額百分之五十以

上二倍以下罰金；銷售金額五十萬元以上不滿二百萬元的，處七年以上有期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；銷售金額二百萬元以上的，處十五年有期徒刑或者無期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金或者沒 收財產(chǎn)

第141條：生產(chǎn)、銷售假藥，足以嚴重危害人體健康的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；對人體健康造成嚴重危害的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；致人死亡或者對人體健康造成特別嚴重危害的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金或者沒收財產(chǎn)

（2）處理：

第266條：詐騙公私財物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)

第279條：冒充國家機關(guān)工作人員招搖撞騙的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利；情節(jié)嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑

（4）結(jié)果加重犯是指法律規(guī)定的一個犯罪行為，由于發(fā)生了與該行為的性質(zhì)不相一致的嚴重結(jié)果，法律規(guī)定加重其法定刑的犯罪。

A、行為人實施了一種犯罪行為。

B、造成了基本犯罪構(gòu)成以外的重結(jié)果

C、法律規(guī)定加重其法定刑

D、行為人對重結(jié)果出于過失

要與轉(zhuǎn)化犯區(qū)別開來

2、法定的一罪

（1）結(jié)合犯：結(jié)合犯，是指由于刑法的特別規(guī)定，將本來是數(shù)種獨立罪名結(jié)合規(guī)定為另一新罪名的犯罪

（2）慣犯：慣犯，指以某種犯罪為常業(yè)，以犯罪所得為其主要生活來源或者生活腐化的來源，在較長時間內(nèi)反復(fù)多次實施某種犯罪的犯罪類型。理論上一般把慣

6176個月—15年，在數(shù)罰并罰、死緩，無期徒刑減為有期徒刑時，可以15-25年

羈押1日折抵刑期1日

4、無期徒刑，是指剝奪犯罪分子終身自由，在監(jiān)獄強制進行教育改造和勞動改造的一種刑罰方法。

5、死刑

（1）死刑立即執(zhí)行

-死刑的適用對象： 死刑只適用于犯罪極其嚴重的犯罪分子。

-死刑的核準執(zhí)行（2）死刑緩期二年執(zhí)行 ①死緩的適用對象

A.犯罪人的犯罪行為已經(jīng)達到了極其嚴重的程度，論罪應(yīng)當判處死刑。

B.由于犯罪人具有某些法律規(guī)定的特別情節(jié)而不需要立即執(zhí)行死刑。

②死緩的考驗期限

③死緩的考驗結(jié)果

判處死刑緩期執(zhí)行的，在死刑緩期執(zhí)行期間，如果沒有故意犯罪，二年期滿以后，減為無期徒刑；如果確有重大立功表現(xiàn)，二年期滿以后，減為二十五年有期徒刑；如果故意犯罪，查證屬實的，由最高人民法院核準，執(zhí)行死刑

三、附加刑

1、罰金，是指強制犯罪分子向國家繳納一定數(shù)量金錢的一種刑罰的方法。

罰金的數(shù)額確定

罰金的繳納執(zhí)行

2、剝奪政治權(quán)利 剝奪政治權(quán)利，是指剝奪犯罪人參加國家管理和政治活動的權(quán)利的一種刑罰方法

（1）剝奪政治權(quán)利的適用對象（2）剝奪政治權(quán)利的執(zhí)行內(nèi)容（3）剝奪政治權(quán)利的執(zhí)行期限（4）剝奪政治權(quán)利的期限計算

A.判處管制附加剝奪政治權(quán)利的，剝奪政治權(quán)利的期限從管制判決執(zhí)行之日計算

B.判決拘役附加剝奪政治權(quán)利的，剝奪政治權(quán)利的期限從拘役完畢之日計算

C.判處有期徒刑附加剝奪政治權(quán)利的，剝奪政治權(quán)利的期限從有期徒刑執(zhí)行完畢或者假釋之日起計算

D.單處剝奪政治權(quán)利的，剝奪政治權(quán)利的期限從判決執(zhí)行之日起計算（5）剝奪政治權(quán)利的執(zhí)行

3、沒收財產(chǎn)：指將犯罪分子個人所有的財產(chǎn)的一部分或者全部強制無償收歸國有的一種刑罰方法

4、驅(qū)逐出境

四、非刑罰處理方法

1、賠償損失

2、訓(xùn)誡、責(zé)令具結(jié)悔過、賠禮道歉

3、由主管部門予以行政處罰或行政處分

全國首例貞操權(quán)索賠案被駁回起訴終審分文不賠

曾經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注的全國首例因強奸引發(fā)的貞操權(quán)索賠案，12月6日由深圳市中級人民法院做出終審裁定，撤銷一審法院有關(guān)賠償受害人8萬元的判決，駁回被害人

9三.刑罰裁量的情節(jié)

刑罰裁量的情節(jié)，簡稱量刑情節(jié)，是指審判機關(guān)對犯罪人決定刑罰適用和刑罰輕重時必須考慮的各種情節(jié)

1、刑罰裁量的法定情節(jié)：免除處罰情節(jié)、減輕處罰情節(jié)、從輕處罰情節(jié)、從重處罰情節(jié)

注意區(qū)分應(yīng)當和可以 應(yīng)當是義務(wù),可以是權(quán)利

2.酌定刑罰裁量的情節(jié)(1)犯罪的手段(2)犯罪的環(huán)境

(3)犯罪的對象(4)犯罪的結(jié)果(5)犯罪的動機

(6)犯罪后的態(tài)度(7)犯罪人的一貫表現(xiàn)

四.累犯

1.累犯的概念和構(gòu)成條件

累犯是指受過一定的刑罰處罰，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在一定的時間內(nèi)又犯被判處一定刑罰之罪的犯罪分子

(1)一般累犯：指被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，在刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，5年之內(nèi)又犯應(yīng)當判處有期徒刑以上刑罰之罪的情形

A.前罪和后罪必須都是故意犯罪

B.前罪所判處的刑罰和后罪應(yīng)當判處的刑罰都是有期徒刑是以上的刑罰

C.后罪必須發(fā)生在前罪執(zhí)行完畢或者赦免后5年內(nèi)

D.犯罪主體在18周歲以上

(2)特殊累犯：也稱特別累犯，根據(jù)刑法第 66條的規(guī)定，是指危害國家安全犯罪、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪，在刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后任何進修再犯危害國家安全罪的，都構(gòu)成累犯情形。

2、累犯的刑事責(zé)任：應(yīng)當從重處罰

五、自首和立功

1、自首

(1)自首的概念和構(gòu)成條件

自首是指犯罪人在犯罪以后自動投案，如實供述自己罪行，或者被采取措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如實供述司法機關(guān)還未掌握的本人其他罪行的行為

①一般自首:是指犯罪人在犯罪以后自動投案，如實供述自己罪行的行為

一般自首必須具備以下條件：

A.犯罪人自動投案

第一、時間 第二、向誰投案

第三、自動性

第四、方式

B.如實供述自己的罪行

第一、犯罪人供述的必須是自己的罪行第二、犯罪人供述的必須是自己的全部罪行

第三、犯罪人供述自己罪行的方式可以是多種多樣的

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述自己的罪行，還應(yīng)當供述所知的同案犯，主犯應(yīng)當供述所知其他同案犯的共現(xiàn)犯罪事實，才能認定為自首

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后以翻供的，不能認定為自首；但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首

②特別自首: 指被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如實供述司法機關(guān)還未掌握的本人其他罪行的行為。特別自首必須具備以下條件：

14、需要注意的幾個問題（3）數(shù)個無期徒刑的并罰問題

（4）不同種自由刑的并罰問題（5）原判為數(shù)罪后發(fā)現(xiàn)漏罪的限制加重問題

（6）執(zhí)行期間既犯新罪又發(fā)現(xiàn)漏罪的問題

七.緩 刑

1.緩刑的概念和意義

緩刑是指對被判處一定刑罰的犯罪分子，在其具備法定條件的情況下，在一定的考驗期間內(nèi)附條件地不執(zhí)行原判刑罰的一種制度

2.緩刑的適用條件

(1)緩刑適用的對象必須是被判處拘役或者3年以下有期徒刑的犯罪分子，這是適用緩刑的前提條件

(2)適用緩刑的犯罪分子必須是犯罪情節(jié)較輕，有悔罪表現(xiàn)沒有再犯罪危險，宣告緩刑對所居住社區(qū)沒有重大不良影響，這是適用緩刑的根本條件

不滿十八周歲的人、懷孕的婦女和已滿七十五周歲的人，具備上述條件的，應(yīng)當宣告緩刑

(3)適用緩刑的犯罪分子必須不是累犯或者犯罪集團的首要分子，這是適用緩刑的禁止條件

3.緩刑的考驗期限：拘役的緩刑考驗期限為原判刑期以上一年以下，但是不能少于二個月

有期徒刑的緩刑考驗期限為原判刑期以上五年以下，但是不能少于一年。

4.對緩刑的考察和處理：

宣告緩刑，可以根據(jù)犯罪情況，同時禁止犯罪分子在緩刑考驗期限內(nèi)從事特定活動，進入特定區(qū)域、場所，接觸特定的人

對宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內(nèi)，依法實行社區(qū)矯正

發(fā)現(xiàn)漏罪或者又犯新罪：并罰

違反法律、行政法規(guī)或者國務(wù)院有關(guān)部門關(guān)于緩刑的監(jiān)督管理規(guī)定，或者違反人民法院判決中的禁止令，情節(jié)嚴重的：撤銷緩刑，執(zhí)行原判刑罰

如果沒有上述情形：緩刑考驗期滿，原判的刑罰就不再執(zhí)行，并公開予以宣告

5.特別緩刑制度：（第449條）在戰(zhàn)時，對被判處三年以下有期徒刑沒有現(xiàn)實危險宣告緩刑的犯罪軍人，允許其戴罪立功，確有立功表現(xiàn)時，可以撤銷原判刑罰，不以犯罪論處。

(1)適用的對象和條件不同(2)考驗的方法不同(3)法律后果不同

第十八章

刑罰執(zhí)行制度

【本章重點】 1.減刑的適用條件

2.假釋的適用條件

一.減刑

1.減刑的概念 減刑是指對被判處管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，在刑罰執(zhí)行期間，如果認真監(jiān)規(guī)我，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)或者立功表現(xiàn)，將其原判刑罰予以適當減輕的囊刑罰執(zhí)行制度。

2、適用減刑的條件(1)適用減刑的對象條件(2)適用減刑的實質(zhì)條件(3)適用減刑的限度條件

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