第一篇：組組通項目實施存在的問題和困難

組組通項目實施存在的問題和困難

1、丫他政府負(fù)責(zé)實施丫他鎮(zhèn)片區(qū)的組組通項目，作為項目業(yè)主單位要求組組通的施工單位繳納20%的工程保證金，否則不予簽訂施工合同，其他片區(qū)由縣交通局實施未存在此要求。因此施工單位不愿繳納保證金，業(yè)主與施工單位僵持不下，對于不能簽訂施工合同嚴(yán)重影響施工單位積極性，影響施工進(jìn)度。

2、巧馬、丫他、秧壩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)因水毀斷交的道路還未完全恢復(fù)，為了保證工期，施工單位材料運輸線路改變，增加運輸里程和運輸難度，加大成本。

3、巧馬片區(qū)工程項目有水庫項目、小城鎮(zhèn)建設(shè)項目、者板大道、通村公路項目等，都是時間緊迫的任務(wù)工程。項目眾多導(dǎo)致巧馬片區(qū)的材料供應(yīng)緊張，道路經(jīng)常擁堵等問題，嚴(yán)重影響施工進(jìn)度。

4、各個片區(qū)部分項目存在土石方量過大和運距過長等增加成本的問題。

5、各個片區(qū)部分項目存在增設(shè)擋墻、涵洞等構(gòu)造物的問題。

第二篇：“十二五”規(guī)劃實施存在的困難和問題

“十二五”規(guī)劃實施存在的困難和問題

“十二五”以來，《XX市XX區(qū)市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）確定的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)大多達(dá)到增長進(jìn)度要求，各項任務(wù)實施情況良好。國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長，綜合實力進(jìn)一步增強(qiáng)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整積極推進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展能力逐步提高；城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略全面實施，新農(nóng)村建設(shè)步伐加速；改革開放整體推進(jìn)，發(fā)展環(huán)境持續(xù)改善；公共服務(wù)水平不斷提高，民生事業(yè)全面發(fā)展。全區(qū)“十二五”規(guī)劃實施取得階段性成效，較好地完成了《綱要》確定的各項目標(biāo)任務(wù)，但隨著國際國內(nèi)以及區(qū)域環(huán)境的形勢變化，《綱要》實施過程中也面臨著一些困難和問題，有些指標(biāo)、任務(wù)要達(dá)到“十二五”規(guī)劃期末要求有一定難度，需要進(jìn)行深入分析研究。

一、當(dāng)前面臨的新形勢、新變化

一是內(nèi)外部環(huán)境風(fēng)險猶存?！笆濉敝泻笃?，無論是外部環(huán)境還是內(nèi)部環(huán)境，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都面臨著一系列不確定性。全球經(jīng)濟(jì)尤其是發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體增長低迷、發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體貿(mào)易保護(hù)主義傾向顯著增強(qiáng)、中國貿(mào)易條件依然在惡化?！叭{馬車”中，進(jìn)出口對中國GDP增長貢獻(xiàn)依然低迷，固定資產(chǎn)投資增長面臨企業(yè)投資意愿不足、房地產(chǎn)調(diào)控繼續(xù)、地方財政受限等一系列不利因素，中國房、車消費潛力已不如以 前，新增長點尚未顯現(xiàn)。

二是區(qū)域競爭日益加劇。近年來，我區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會都取得了長足進(jìn)步，各項指標(biāo)始終處于全省、全市前列，但在新一輪發(fā)展中，臨近的XX、XX等地市里強(qiáng)勁、保持競爭壓力；XX、XX等地特色鮮明、呈現(xiàn)追趕趨勢；XX、XX積極發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)；XXX依托區(qū)位優(yōu)勢引進(jìn)大項目；XX要繼續(xù)保持領(lǐng)先地位壓力較大。

三是自身結(jié)構(gòu)尚需改善。從XX自身情況來看，面臨著“四大壓力”：XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)過長期高基數(shù)、高增長發(fā)展，面臨增速放緩的壓力；傳統(tǒng)工業(yè)、服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，有同質(zhì)化競爭趨勢，高端化發(fā)展轉(zhuǎn)型壓力巨大；資源利用回旋空間小，項目引進(jìn)、推進(jìn)、落地壓力增大；城市框架初步形成，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)一步完善，但面臨農(nóng)村面貌改善、節(jié)能減排、環(huán)境治理等民生建設(shè)壓力。

二、規(guī)劃實施中存在的困難和問題

（一）經(jīng)濟(jì)增速有所放緩，部分指標(biāo)完成任務(wù)難度大 地區(qū)生產(chǎn)總值從2010年的816.6億元增長到2012年的1038.1億元，年均增長12.7%。今后幾年增速放緩，以年均增長9.5%計算，預(yù)計2015年底為1350億元左右，難以完成“十二五”末期1500億元的目標(biāo)任務(wù)。

2012年自營進(jìn)出口總額130.9億美元，同比僅增長了2.6%。要實現(xiàn)到2015年自營進(jìn)出口總額190億美元的目標(biāo)，需在2013-2015期間年均增長13.2%，從當(dāng)前及今后幾年經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展來看，完成該指標(biāo)的難度極大。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)展不快，三產(chǎn)比重上升緩慢 “十二五”規(guī)劃明確提出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的任務(wù)，但從實施情況來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級緩慢，長期以來形成的結(jié)構(gòu)性和素質(zhì)性矛盾依然存在。一是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足。在工業(yè)內(nèi)部傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍占主導(dǎo)地位，高端裝備、新能源、電子信息產(chǎn)業(yè)尚未形成規(guī)模效應(yīng)，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合不夠緊密。二是技術(shù)創(chuàng)新體系還需進(jìn)一步完善。盡管全區(qū)規(guī)模以上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占規(guī)模以上工業(yè)增加值比重已由2010年的20%升至2012年的27.3%，提前完成“十二五”規(guī)劃提出的25%目標(biāo)，但企業(yè)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平不高，消化吸收再創(chuàng)新和自主研發(fā)能力需進(jìn)一步提高，擁有高水平的自主核心技術(shù)的企業(yè)不多，科技創(chuàng)新還未成為企業(yè)的共識。三是服務(wù)業(yè)比重提高緩慢。2010年服務(wù)業(yè)比重為33.3%，2011年、2012年比重略有增加，分別達(dá)到33.7%和33.9%，按目前發(fā)展趨勢，要完成2015年40%的目標(biāo)具有相當(dāng)難度。在服務(wù)業(yè)內(nèi)部，結(jié)構(gòu)問題依然存在，商貿(mào)業(yè)和房地產(chǎn)為主，生產(chǎn)性服務(wù)發(fā)展明顯滯后，科技服務(wù)、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不夠快 ；受城鄉(xiāng)居民收入增速放緩等影響，社會消費品零售總額及批發(fā)零售、住宿餐飲業(yè)生產(chǎn)總值增幅下降，消費意愿不強(qiáng)，新的消費增長點尚未形成。

（三）要素資源制約明顯，重大項目推進(jìn)難度加大近年來，我區(qū)的重大項目建設(shè)取得了顯著成效，全社會固定資產(chǎn)投資實現(xiàn)了平穩(wěn)增長，2011、2012年全區(qū)全社會固定資產(chǎn)投資增速分別為21.4%和24.2%，2003年上半年達(dá)到22.7%，但增速面臨“從高趨緩”的壓力，重大項目前期工作和建設(shè)工作難度不斷加大。一是資金制約。國內(nèi)宏觀形勢趨緊，隨著建筑原材料、能源、勞動力價格的持續(xù)上漲，項目投資成本不斷上升，融資壓力不斷加大，企業(yè)投資熱情減退，投資增長后勁不足。二是土地制約。國家嚴(yán)格土地管理和嚴(yán)把土地閘門的政策不會改變，建設(shè)用地“占補(bǔ)平衡”工作難度不斷加大，這已成為項目推進(jìn)的重要制約。三是政策約束。政策處理難度越來越大，征地拆遷成本不斷提高，節(jié)能環(huán)保要求更加嚴(yán)格，協(xié)調(diào)和推進(jìn)的難度越來越大。四是個別項目進(jìn)度落后?！笆濉敝卮箜椖客七M(jìn)還不夠理想，如 等項目的推進(jìn)還達(dá)不到規(guī)劃要求。

（四）鎮(zhèn)村面貌有待改善，社會建設(shè)仍需加強(qiáng) 我區(qū)社會發(fā)展顯著加快，總體水平不斷提高，但與人民群眾的要求仍有一定的差距。一是城鄉(xiāng)居民收入、生活仍存在較大差距，不同社會階層的收入差距擴(kuò)大壓力進(jìn)一步加大，城鄉(xiāng)低收入群眾的生活還比較困難，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨自然災(zāi)害和市場波動的雙重風(fēng)險，農(nóng)民持續(xù)增收的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步夯實。二是公共服務(wù)體系還不夠完善，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域 之間公共服務(wù)水平仍存在明顯差距，公共服務(wù)和社會保障均等化不一，還不能有效滿足人民群眾日益增長的需求。三是信息化程度不高，管理手段還比較落后，社會服務(wù)管理人員數(shù)量偏少，素質(zhì)偏弱，影響著社會管理效率提高。事關(guān)群眾切身利益的醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等領(lǐng)域還存在不少問題，城市拆遷、土地征用、城市交通擁擠及停車難等群眾關(guān)注的問題都亟待更好解決。

第三篇：存在的主要困難和問題

存在的主要困難和問題

我市投資和項目建設(shè)工作雖然總體較平穩(wěn)，但也存在不容忽視的問題：

（一）后續(xù)投資增長乏力。近年來我市投資能保持較高增幅，很大程度上得益于一批大的基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)。目前大廣高速、武英高速等項目已完工，白蓮河抽水蓄能電站、武麻高速即將竣工，特別是近期能開工建設(shè)的重大項目明顯不足。今年新開工項目個數(shù)下降幅度達(dá)到13.5%，增速同比下降285個百分點;在建項目只增長5.1%，增速同比下降153.3個百分點。1-5月份全市固定資產(chǎn)投資只完成計劃的20%,投資增速低于全省平均水平1個百分點,居全省第11位，規(guī)模居全省第七位,僅比鄂州多12億元。

（二）重點項目推進(jìn)工作有待加強(qiáng)。盡管我們謀劃了一大批重大項目，但真正進(jìn)入前期工作的項目寥寥無幾。如高速公路網(wǎng)絡(luò)化工程、過江通道項目、黃岡外環(huán)線公路等項目仍處于概念和推介階段。項目前期工作進(jìn)展不夠理想、指導(dǎo)不夠和重視不夠。項目計劃總投資今年只增長27.6%,遠(yuǎn)低于去年同期增長41.1%。

（三）投資下降幅度較大。1-5月份全市投資同比下降34.6個百分點，環(huán)比下降0.3個百分點，呈現(xiàn)環(huán)比、同比雙下降格局，這是近年來少有的。除黃州區(qū)外，1-5月份投資增速與去年同期相比各縣市區(qū)全部下降。下降幅度較大的縣市分別是：龍感湖（-77.6%，↓170.9）、紅安縣（46.4%，↓144.3）、羅田縣（-40.2%，↓91.5）、黃梅縣（46.1%，↓90.4）、蘄春縣（73.3%，↓90.2）、武穴市（34%，↓46.8）。

（四）企業(yè)投資意愿減弱。一是資金到位率增速低于投資增長率，而去年同期高11個百分點；二是各項應(yīng)付工程款大幅度下降；三是規(guī)劃用地面積下降了95.5%；四是企業(yè)投資能力下降，去年同期銀行貸款負(fù)增長，今年增長了49.7%，招商引資等社會投資明顯下降，對銀行信貸資金依賴增加，而銀行開款主要是開行等貸款，集中在城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。

第四篇：存在的問題和困難

存在的問題和困難

1、人才和骨干教師集中的學(xué)校。骨干教師和優(yōu)秀中青年教師，由于無崗位空額，中青年教師晉升副高級職稱非常困難，造成優(yōu)秀中青年教師外流嚴(yán)重。

2、崗位聘任高完中、九年一貫制學(xué)校由于分高中、初中、小學(xué)嚴(yán)格進(jìn)行申報評審和聘任，阻礙了教師的任教循環(huán)，給學(xué)校合理安排教師任課加大了難度和阻力，同時也不利于教師的發(fā)展提高。

3、新聘教師在初聘職務(wù)時嚴(yán)格要求專業(yè)對口。特別是在小學(xué)招聘時只對學(xué)歷、教師資格作了要求，對所學(xué)專業(yè)未作要求，又特別是特崗教師，什么專業(yè)都有，這就會造成這部分教師無法初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4、小學(xué)教師評聘高級職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和條件過高。鄉(xiāng)村小學(xué)教師基本上是包班，教育教學(xué)任務(wù)很重，整天除了完成教育教學(xué)任務(wù)就是奔波于學(xué)校與家之間，外加受到交通、信息、家庭等因素的限制，符合條件的人就非常少。

第五篇：組組通開題報告

實施雙平臺教學(xué) 打造無界課堂

——“組組通”環(huán)境下教學(xué)模式及學(xué)生評價研究開題報告

太谷縣侯城學(xué)校

一、研究背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：要“加快教育信息化進(jìn)程”，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。要求充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。在這個背景下，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)模式改革，提高師生信息化素養(yǎng)，我校參加了全省組織的雙平臺教學(xué)模式課題研究。

二、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為根本，以促進(jìn)教師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的雙平臺高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，圍繞三維目標(biāo)，積極開展集體備課，集大家的智慧進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維和實踐能力，形成以“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”為抓手，實施“問題導(dǎo)學(xué)、互動探究、在線檢測、及時反饋”的新型課堂教學(xué)模式，并與我校的“以德育為首，以小組評價為主”的全方位捆綁式評價相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、逐步發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

三、研究內(nèi)容

通過“組組通”項目的建設(shè)，變“教案”為“學(xué)案”，改變學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過信息技術(shù)手段將傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式高效整合。

信息化學(xué)案教育教學(xué)模式和流程遵循原有學(xué)案教育的四大模塊：自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、展示反饋和拓展提升開展。每一個模塊的實施過程中都與必要的現(xiàn)代教育信息化理念及手段相結(jié)合，以期提高課堂教學(xué)效率和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

四、研究方法

1、認(rèn)真研究教學(xué)過程。探索三種課型，課前自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時。

2．用好三個評價，即學(xué)生小組評價、教師考核評價、學(xué)科組捆綁評價。落實三個合作，即學(xué)生之間的合作、教師之間的合作、師生之間的合作。凸顯學(xué)生的主體地位，最大限度解放學(xué)生的思想，真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用學(xué)生討論代替教師講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，思維碰撞。發(fā)揮集體智慧。課前教師集體研究、探討教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)新老教師優(yōu)勢互補(bǔ)，制作最優(yōu)化的學(xué)習(xí)導(dǎo)航及最豐實的資源包，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。充分相信學(xué)生。發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧，力求讓每個學(xué)生按自己的需求主動發(fā)展。

3．遵循及時總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，引導(dǎo)實驗教師及時總結(jié)，撰寫反思心得論文、提高理論水平；集體備課、相互觀課、2 交流研討，提高專業(yè)水平。在摸索中不斷成熟，形成具有本校特色的雙平臺課堂教學(xué)模式。

五、步驟和計劃

1、縣級培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段（2012.2.8—2.19）

全體實驗的老師參加縣級雙平臺教學(xué)培訓(xùn)，并邀請協(xié)同教育平臺技術(shù)人員到我校對教師和學(xué)生進(jìn)行平臺的使用、管理、交流以及常用軟件功能培訓(xùn)，師生初步了解網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)及平臺的功能。

2、校本培訓(xùn)、實踐摸索、完善設(shè)備階段（2012.2.20——4.20）（1）從2月12日開學(xué)縣教育局撥款20萬配備了48臺學(xué)生電腦，學(xué)校購置了48套組組通電腦桌；購置聯(lián)想服務(wù)器，使協(xié)同教育平臺正常運行。創(chuàng)建并開通校園網(wǎng)站，實現(xiàn)課堂延伸到課外；實驗班配置交互式電子白板；為實驗教師購置筆記本電腦。

（2）向?qū)W生及家長宣傳雙平臺教學(xué)，營造良好的氛圍。（3）由網(wǎng)管冀鵬志負(fù)責(zé)對全體實驗教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。（4）嘗試上實驗課，完善平臺及設(shè)備使用過程中不足之處。（5）各學(xué)科形成一個相對成熟的“雙平臺”環(huán)境下的樣例，包括學(xué)習(xí)導(dǎo)航、資源包、課堂活動、生成資源、后期評價等。

3、初步實踐階段（2012.4.21—2012.6）

（1）七年級各學(xué)科組制定雙平臺課堂教學(xué)工作計劃。（2）雙平臺教學(xué)實驗班級的班主任制定“組組通”環(huán)境下的學(xué)生管理及小組評價細(xì)則。

3（3）實驗教師按照樣例在已有的平臺上進(jìn)行試驗，著力建設(shè)教師資源庫，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)和充實學(xué)生資源庫，并同時對資源進(jìn)行分類規(guī)整，建設(shè)具有本校特色的校本資源庫。

（4）學(xué)科組每周一節(jié)研討課，每月每人一節(jié)匯報課，在實踐中不斷反思修正，形成具有本校特色的雙平臺課堂教學(xué)模式雛形。

（5）通過家長會、家長代表座談會等多種形式，與家長進(jìn)行溝通，改變家長觀念，爭取家長的支持，力爭使更多的學(xué)生家庭擁有電腦，為打造真正的無界課堂奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、反思反饋階段（2012.7—2012.8）

進(jìn)行階段性的反思，思考實驗過程中的成功和迷惑，并提出自己對于平臺較為深入的認(rèn)識及改進(jìn)建議。

5、實驗矯正階段（2012.9.1日—2013.1）

不斷改進(jìn)資源，建設(shè)資源庫，改進(jìn)教學(xué)，摸索教學(xué)模式。

6、積極推進(jìn)階段（2013.1—2013.6.30）

有計劃地開發(fā)初

二、初一各學(xué)科的學(xué)習(xí)導(dǎo)航及校本資源庫。在初中一、二年級有計劃地實施雙平臺教學(xué)?；拘纬扇N課型即課前自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。

7、總結(jié)提升階段（2013.6）總結(jié)梳理，提升改進(jìn)

8、全面實施階段（2013.9—）根據(jù)前期經(jīng)驗，全面實施。

六、預(yù)期成果和表現(xiàn)形式

1、著力建設(shè)教師資源庫，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)和充實學(xué)生資源庫，并同時對資源進(jìn)行分類規(guī)整，建設(shè)具有本校特色的校本資源庫。

2、基本形成三種課型即課前自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。

3、結(jié)合我校課改特色，將小組合作學(xué)習(xí)與多元化學(xué)生評價相結(jié)合，發(fā)展我?！耙缘聻槭?，小組為主”的全方位捆綁式評價，使之服務(wù)于新環(huán)境下的雙平臺教學(xué)，并將經(jīng)驗整理結(jié)集成書。

七、組織機(jī)構(gòu)和人員分工 組長：趙光明

副組長：曹福海

武衛(wèi)紅

組員：王玉忠

董靜波

呂振業(yè)

車小軍

實驗教師：韓曉宏

范國飛

李晉鳳

王麗芳

胡瑞娉

張文麗

武丹

趙守兵

王崇禮

楊文英

康春桃

武偉

張丕紅

盧忠瓊

賈紅杏

李慧卿

李杰

錢曉翔

席曉敏

梁世麗

崔潤萍

八、研究經(jīng)費和設(shè)備條件

1、從2月12日開學(xué)縣教育局撥款20萬配備了48臺學(xué)生電腦，學(xué)校購置了48套組組通電腦桌；購置聯(lián)想服務(wù)器，使協(xié)同教育平臺正常運行。創(chuàng)建并開通校園網(wǎng)站，實現(xiàn)課堂延伸到課外；實驗班配置交互式電子白板；為實驗教師購置筆記本電腦。

2、設(shè)備條件

設(shè)備名稱 規(guī)格及參數(shù)：

WGA-210無線投影王

學(xué)生互動

1、★ 支持協(xié)同教學(xué)平臺互動教學(xué)系統(tǒng)；

2、實現(xiàn)無線VGA信號傳輸；

3、顯示設(shè)備 實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)路由功能；

4、實現(xiàn)音頻無線傳輸；

5、實現(xiàn)4畫面同屏顯；臺式機(jī)+手寫板

軟件系統(tǒng)

示，并支持同時利用協(xié)同交互式教學(xué)系統(tǒng)操作、講解

方正：商祺N720 CPU: Intel Pentium Dual core E6600（奔騰，雙核，主頻3.06G，1066外頻，2M二級緩存）/內(nèi)存：2GDDRII1333單條/SATA3 5000G硬盤及以上/INTEL G41 /光驅(qū)：DVD/集成百兆或以上網(wǎng)卡/集成顯卡/19WLCD顯示器/無線鍵盤鼠標(biāo)可兼容手寫板程序功能 漢王挑戰(zhàn)者手寫板 信息化教學(xué)軟件V2.0 協(xié)同教學(xué)平臺

平臺系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)主要包括：課件創(chuàng)作系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、教學(xué)中心系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)五大功能。五大系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)成真正意義上的區(qū)域化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。

信息化教學(xué)平臺中五大功能系統(tǒng)彼此獨立，但用戶在使用過程中五大系統(tǒng)之間又相互交叉，成為一個完整的協(xié)同教學(xué)平臺，在此過程中形成了自身的特色功能。（1）單點登錄

信息化教學(xué)平臺采用目前比較流行的單點登錄方式，雖然平臺中包括了五大功能系統(tǒng)，但是用戶只需通過統(tǒng)一的登錄界面進(jìn)行一次登錄，就可以訪問所有權(quán)限內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)。（2）統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心

信息化教學(xué)平臺中所有的數(shù)據(jù)資料統(tǒng)一由數(shù)據(jù)中心協(xié)調(diào)管理，包括區(qū)域信息、教材綱要、校班數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)等。這種方式有利于平臺對數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，也便于上級領(lǐng)導(dǎo)能通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)掌握大局。（3）本土化資源建設(shè)

教師利用信息化教學(xué)平臺可以上傳資源或者在線創(chuàng)作資源；學(xué)生可以上傳作業(yè)、文件和學(xué)習(xí)日志。這些資源在平臺的使用過程中逐漸形成學(xué)校、市區(qū)級的本土化化的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)區(qū)域教育信息化和教育均衡化。（4）自主學(xué)習(xí)環(huán)境

信息化教學(xué)平臺通過課件創(chuàng)作系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個個性化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一樣的流程，成績好的學(xué)生不再苦于重復(fù)學(xué)習(xí)；成績差的學(xué)生也不用擔(dān)心跟不上教師的腳步。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生完全可以按照自己的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。學(xué)生完成了前一個學(xué)習(xí)任務(wù)并且掌握了以后，就可以進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實現(xiàn)了學(xué)生自定步調(diào)的小步子學(xué)習(xí)方式。（5）簡易的學(xué)習(xí)活動設(shè)計

傳統(tǒng)教師為了讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，往往需要花費大量的時間組織學(xué)習(xí)活動。而且，教師受制于自身技術(shù)水平，很多教學(xué)方向難以實現(xiàn)，無形中打擊了教師的教學(xué)積極性。信息化教學(xué)平臺教師組織教學(xué)活動非常簡易，只需要拖動的方式就可以實現(xiàn)教師很多的教學(xué)想法，大大提高了教師的教學(xué)積極性以及教學(xué)效率。