第一篇：江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

用戶使用幫助

（市管理員）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

目錄

一、使用說明...................................................................................................................................2

1、系統(tǒng)登錄.............................................................................................................................3

2、修改密碼.............................................................................................................................3

3、系統(tǒng)通知.............................................................................................................................4

4、上報學(xué)生統(tǒng)計...................................................................................................................17

5、自主招生統(tǒng)計...................................................................................................................18

6、異動學(xué)生信息統(tǒng)計...........................................................................................................19

7、學(xué)籍庫瀏覽.......................................................................................................................22

8、用戶管理...........................................................................................................................24

9、組織結(jié)構(gòu)管理...................................................................................................................28

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)一、流程說明

1、民辦高中跨市招生審批流程說明

1）民辦學(xué)校管理員已經(jīng)提交民辦高中跨市招生申請，等待生源地教育主管部門審批。2）作為生源地教育主管部門審批民辦學(xué)校提交的跨市招生申請，審批通過，系統(tǒng)將申請轉(zhuǎn)到生源地市級教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

3）生源地市級教育主管部門進行審批申請，審批通過，系統(tǒng)將申請轉(zhuǎn)到招生地所屬教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

4）招生民辦學(xué)校所屬教育主管部門審批申請，審批通過，系統(tǒng)將申請轉(zhuǎn)道招生學(xué)校市級教育主管部門審批，審批不通過，申請被退回。

2、民辦高中跨省招生審批流程說明

1）民辦學(xué)校已經(jīng)提交民辦高中跨省招生申請，等待招生學(xué)校所屬教育主管部門審批。2）招生學(xué)校所屬教育主管部門審批申請，審批通過，系統(tǒng)將申請轉(zhuǎn)到學(xué)校市級教育主管部門審批，審批不通過，申請被退回。

3、跨市轉(zhuǎn)學(xué)審批流程說明

1）轉(zhuǎn)出學(xué)校已經(jīng)提交跨市轉(zhuǎn)學(xué)申請，等待轉(zhuǎn)出學(xué)校教育主管部門審批。

2）作為轉(zhuǎn)出學(xué)校教育主管部門審批申請，審批通過，申請轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)出學(xué)校市級教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

3）作為轉(zhuǎn)入學(xué)校教育主管部門審批申請，審批通過，申請轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)入學(xué)校市級教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

4、跨市借讀審批流程說明

1）借出學(xué)校已經(jīng)提交跨市借讀申請，等待借出學(xué)校教育主管部門審批。

2）作為借出學(xué)校教育主管部門審批申請，審批通過，申請轉(zhuǎn)到借出學(xué)校市級教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

3）作為借入學(xué)校教育主管部門審批申請，審批通過，申請轉(zhuǎn)到借入學(xué)校市級教育主管部門進行審批，審批不通過，申請被退回。

5、跨省轉(zhuǎn)入審批流程說明

1）學(xué)校已經(jīng)提交跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請，等待學(xué)校所屬教育主管部門審批。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

2）學(xué)校所屬教育主管部門審批申請，審批通過，申請轉(zhuǎn)到學(xué)校市級教育主管部門審批，審批不通過，申請被退回。

6、特殊招生

1）市級管理選擇所屬地區(qū)的學(xué)校，添加特殊招生學(xué)生信息選擇特殊招生類型及填寫招生理由，點擊“提交流程”按鈕，提交特殊招生申請。

二、使用說明

1、系統(tǒng)登錄

打開江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)的登錄頁面，選擇“管理員登錄”，輸入用戶名及密碼，然后點擊“登錄”按鈕進行登錄。

（圖1-1）

2、修改密碼

市管理員登錄后可以修改自己的登錄密碼。市管理員登錄后點擊界面右上角的“修改密碼”鏈接，進入修改密碼的界面（如下圖）。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖2-1）

輸入原始密碼和新密碼后點擊“修改”按鈕，即可完成密碼的修改。輸入的新密碼有強度顯示，系統(tǒng)要求新密碼程序必須為6位及以上。

3、系統(tǒng)通知

市管理員登錄后點擊“系統(tǒng)通知”，進入系統(tǒng)通知的列表頁面，系統(tǒng)默認顯示第一個通知的內(nèi)容，若想查看其他通知的內(nèi)容，可以點擊對應(yīng)的通知標題。

（圖3-1）

4、學(xué)籍庫瀏覽

市管理員可以對本市的學(xué)籍庫中學(xué)生信息進行瀏覽。管理員登錄后點擊“學(xué)籍庫瀏覽”，即可顯示本市的組織結(jié)構(gòu)樹選擇頁面，系統(tǒng)默認不會列出本市學(xué)籍庫中所有的學(xué)生（例如，南京市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹中點擊“南京市教育局”或者點擊“玄武區(qū)教育局”，系統(tǒng)默認

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

不會將下級地區(qū)學(xué)校里面的學(xué)生列出來，只有在用戶檢索時選擇“顯示下級地區(qū)學(xué)生”后面的復(fù)選框，然后點擊“搜索”按鈕，系統(tǒng)才會將下級的學(xué)生列出來）。

（圖4-1）

（圖4-2）

（圖4-3）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

檢索學(xué)生

在學(xué)生的列表頁面，點擊“搜索”鏈接，顯示搜索區(qū)，在搜索區(qū)管理員可以設(shè)置檢索條件，然后點擊“搜索”按鈕進行學(xué)生信息檢索。

導(dǎo)出學(xué)生

在學(xué)生的列表頁面，管理員可以點擊“導(dǎo)出”將當前列表中學(xué)生信息導(dǎo)出到excel文件中。

身份證查詢

在學(xué)生的列表頁面，點擊“身份證查詢”，進入按照身份證查詢的條件設(shè)置頁面，輸入身份證號，然后點擊“搜索”，系統(tǒng)在中招庫、學(xué)籍庫中查詢該身份證號學(xué)生。

5、自主招生和異動首頁

市級管理員可以在此審批各種自主招生和異動流程，在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬相關(guān)的流程，有“等待您審批的流程”、“我的當前申請流程”、“我的當前參與的流程”、“歷史流程記錄”。

等待您審批的流程：作為市級管理員，如果有需要您審批的申請，那么會在自主招生和異動首頁的“等待您審批的流程”區(qū)列出，點擊對應(yīng)的流程名稱，即可進行審批工作。

我的當前申請流程：市級管理員一般不需要創(chuàng)建新的申請，所以在“我的當前申請流程”里一般顯示“沒有相應(yīng)的紀錄”。

我的當前參與的流程：作為某一申請中參與方，那么在申請一開始市級管理員就可以看見自己參與的流程，例如有一個學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)到所屬區(qū)縣學(xué)校，那么在該學(xué)生轉(zhuǎn)出學(xué)校發(fā)出申請后我就能在自主招生和異動首頁的“我的當前參與的流程”區(qū)看到該申請。

歷史流程記錄：所有被審批通過或者是被退回的申請，最終都會在自主招生和異動首頁的“歷史流程記錄”區(qū)域能看到。

1）民辦高中跨市招生

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“跨市招生申請”的鏈接會彈出如圖表單。點擊姓名的鏈接可以查看跨市招生學(xué)生的詳細信息，在“招生學(xué)校市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-1-1）

審批后的文件可以在“歷史流程記錄”里查看到，審批通過為“正常結(jié)束”狀態(tài)，審批不通過為“審批終止”狀態(tài)，并且可以對表單進行打印操作。

（圖5-1-2）

注：只有通過招生地市級教育主管部門審批后才會在列表里顯示，審批通過學(xué)生信息進入學(xué)籍庫，審批不通過，申請終止。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

2）民辦高中跨省招生

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“跨省招生申請”的鏈接會彈出如圖表單。點擊姓名的鏈接可以查看跨省招生學(xué)生的詳細信息，在“招生學(xué)校市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。

（圖5-2-1）

審批后的文件可以在“歷史流程記錄”里查看到，審批通過為“正常結(jié)束”狀態(tài)，審批不通過為“審批終止”狀態(tài)，并且可以對表單進行打印操作。

（圖5-2-2）

注：招生學(xué)校市級教育主管部門審批通過學(xué)生信息進入學(xué)籍庫，審批不通過，申請終止。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

3）跨市轉(zhuǎn)學(xué)

（1）跨市轉(zhuǎn)出

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“轉(zhuǎn)學(xué)申請”的鏈接會彈出如圖表單?？梢圆榭崔D(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的詳細信息，（包括轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校及轉(zhuǎn)學(xué)的原因）在“轉(zhuǎn)出學(xué)校市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。（例如，轉(zhuǎn)出學(xué)校是“南京市第一中學(xué)”，轉(zhuǎn)出學(xué)校所屬教育主管部門是南京市直屬學(xué)校，轉(zhuǎn)出學(xué)校所屬南京市教育主管部門，轉(zhuǎn)入學(xué)校是灌南外國語學(xué)校，轉(zhuǎn)入學(xué)校教育主管部門是灌南縣教育局，轉(zhuǎn)入學(xué)校所屬連云港市教育主管部門，南京市教育主管部門審批通過后移交到灌南外國語學(xué)校審批，通過后系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)到灌南縣教育局審批，最后需要連云港市教育主管部門審批，連云港市教育部門審批通過該省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)流程才是正常結(jié)束）。市級管理員審批通過后在“我的當前參與的流程”里可以跟蹤流程狀態(tài)。

注：轉(zhuǎn)出市區(qū)管理員審批通過后，轉(zhuǎn)入學(xué)校管理員就能看到該申請，只有在轉(zhuǎn)入學(xué)校市區(qū)教育主管部門審批通過后學(xué)生在學(xué)籍庫中的狀態(tài)才會發(fā)生改變，如果在此期間有一個環(huán)節(jié)審批未通過那么就會終止該申請。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-3-1）

（圖5-3-2）

（2）跨市轉(zhuǎn)入

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“轉(zhuǎn)學(xué)申請”的鏈接會彈出如圖表單。如果是轉(zhuǎn)入學(xué)校的市級管理員則可以查看轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的詳細信息，（包括轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)學(xué)的原因、轉(zhuǎn)出學(xué)校、所在區(qū)縣管理員及市級管理員意見）在“轉(zhuǎn)入學(xué)校市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-3-3）

注：轉(zhuǎn)入學(xué)校所屬市教育主管部門審批通過后學(xué)生在學(xué)籍庫中的狀態(tài)才會發(fā)生改變，如果在此期間有一個環(huán)節(jié)審批未通過那么就會終止該申請。

4）借讀

（1）借出地區(qū)

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“借讀申請”的鏈接會彈出如圖表單?？梢圆榭唇枳x學(xué)生的詳細信息，（包括借出學(xué)校、借入學(xué)校及借讀的原因），如果是借出市級管理員在“借出學(xué)校教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。（例如，借出學(xué)校是“南京市第一中學(xué)”，借出學(xué)校所屬教育主管部門是南京市直屬學(xué)校，江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

借出學(xué)校所屬南京市教育主管部門，借入學(xué)校是灌南外國語學(xué)校，借入學(xué)校教育主管部門是灌南縣教育局，借入學(xué)校所屬連云港市教育主管部門，南京市教育主管部門審批通過后，移交到灌南外國語學(xué)校審批，然后系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)到灌南縣教育局審批，最后需要連云港市教育主管部門審批，連云港市教育部門審批通過該省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)流程才是正常結(jié)束。）。市級管理員審批通過后在“我的當前參與的流程”里可以跟蹤流程狀態(tài)。

注：借入學(xué)校所屬市教育主管部門審批通過后學(xué)生在學(xué)籍庫中的狀態(tài)才會發(fā)生改變，如果在此期間有一個環(huán)節(jié)審批未通過那么就會終止該申請。

（圖5-4-1）

（2）借入地區(qū)

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“借讀申請”的鏈接會彈出如圖表單?？梢圆榭唇枳x學(xué)生的詳細信息，（包括借出學(xué)校、借入學(xué)校、借讀的原因、借出學(xué)校及區(qū)縣管理員的意見），借入市級管理員在“借入學(xué)校市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

按鈕則該表單審批不通過。

（圖5-4-2）

注：借入學(xué)校所屬市教育主管部門審批通過后學(xué)生在學(xué)籍庫中的狀態(tài)才會發(fā)生改變，如果在此期間有一個環(huán)節(jié)審批未通過那么就會終止該申請。

5）跨省轉(zhuǎn)學(xué)

（1）跨省轉(zhuǎn)入

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“跨省轉(zhuǎn)入申請”的鏈接會彈出如圖表單。點擊姓名的鏈接可以查看跨省轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的詳細信息，在“市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-5-1）

審批后的文件可以在“歷史流程記錄”里查看到，審批通過為“正常結(jié)束”狀態(tài)，審批不通過為“審批終止”狀態(tài)。

注：市教育主管部門審批通過后學(xué)生信息進入學(xué)籍庫，審批不通過，申請被退回。

（2）跨省轉(zhuǎn)出

在自主招生和異動首頁會列出與市級管理員所屬地區(qū)相關(guān)的流程，點擊“跨省轉(zhuǎn)出申請”的鏈接會彈出如圖表單。點擊可以查看跨省轉(zhuǎn)出學(xué)生的詳細信息，在“市級教育主管部門意見”輸入框里輸入審批意見，點擊“審批通過”按鈕通過該表單的審批。點擊“審批不通過”按鈕則該表單審批不通過。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-5-2）

審批后的文件可以在“歷史流程記錄”里查看到，審批通過為“正常結(jié)束”狀態(tài)，審批不通過為“審批終止”狀態(tài)。

6）特殊招生

在自主招生和異動首頁點擊特殊招生鏈接會彈出如圖表單。選擇申請學(xué)校，添加特殊招生學(xué)生信息，選擇特殊招生類型及填寫招生理由，點擊“提交流程”按鈕，提交特殊招生申請。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖5-6-1）

提交后可以在“歷史流程記錄”里查看流程信息，添加的學(xué)生加入學(xué)籍庫。

（圖5-6-2）

6、進行中的流程

市管理員可以對本市的正在進行中的流程進行瀏覽。市級管理員登錄后點擊“進行中的流程”，即可顯示本市的進行中流程頁面，如圖所示，在這個頁面可以查看“下屬機構(gòu)創(chuàng)建的流程”以及“等待下屬機構(gòu)審批的流程”并且可以通過流程名稱的關(guān)鍵字進行搜索。點擊流程的鏈接可以查看該流程，并且可以進行打印的操作。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖6-1）

7、上報學(xué)生統(tǒng)計

市管理員登錄后點擊“上報學(xué)生統(tǒng)計”，進入該市下各教育局的上報學(xué)生統(tǒng)計列表頁面，如圖5-1，市管理員可以選擇某一教育局進行該教育局下各學(xué)校上報學(xué)生統(tǒng)計頁面查看，如圖5-2。市管理員可以把統(tǒng)計的信息導(dǎo)出為Excel文件。

（圖7-1）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖7-2）

導(dǎo)出數(shù)據(jù)

在本市上報學(xué)生統(tǒng)計頁面，點擊“導(dǎo)出”，可以將本市的上報學(xué)生信息導(dǎo)出到excel文件中（例如，南京市的管理員，在南京市教育局的上報學(xué)生統(tǒng)計頁面，點擊“導(dǎo)出”，可以將南京市教育局下屬各區(qū)縣教育局的上報學(xué)生統(tǒng)計信息導(dǎo)出到excel文件中。）。

在本市上報學(xué)生統(tǒng)計頁面，點擊某一教育局，可以進入該區(qū)縣教育局下的各學(xué)校的學(xué)生上報統(tǒng)計頁面，點擊統(tǒng)計頁面上的“導(dǎo)出”，此時是將該區(qū)縣教育局下的上報學(xué)生信息導(dǎo)出excel文件中（例如，南京市的管理員，在南京市教育局的上報學(xué)生統(tǒng)計頁面，點擊“玄武區(qū)教育局”，進入玄武區(qū)教育局下的各學(xué)校上報信息統(tǒng)計頁面，此時再點擊此頁面上的“導(dǎo)出”，導(dǎo)出的是玄武區(qū)下的各學(xué)校的上報學(xué)生統(tǒng)計信息。）。

8、自主招生統(tǒng)計

市管理員可以對本市的自主招生進行統(tǒng)計，系統(tǒng)會統(tǒng)計出各種自主招生的人數(shù)。市管理員登錄后點擊“自主招生統(tǒng)計”，即可進入本市自主招生的列表頁面。市管理員可以點擊列表上方的年份查看指定年份下的統(tǒng)計信息，也可以將統(tǒng)計信息導(dǎo)出到excel文件中。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖8-1）

點擊列表中統(tǒng)計出來的數(shù)字，可以查看具體的自主招生人員及招生情況。點擊各區(qū)縣教育局的名稱，可以進入到該區(qū)縣教育局的自主招生統(tǒng)計頁面。

按照年份統(tǒng)計

在自主招生統(tǒng)計頁面，市管理員可以按照年份進行統(tǒng)計（列表上用紅色顯示2010，表示當前統(tǒng)計的是2010年的自主招生信息），如果想查看所有年度下該市的自主招生信息，那么只要點擊“所有”鏈接即可。

導(dǎo)出

市管理員在自主招生統(tǒng)計頁面，點擊“導(dǎo)出”可以將當前的統(tǒng)計信息導(dǎo)出到excel文件中。

9、異動學(xué)生信息統(tǒng)計

市管理員可以對本市的異動學(xué)生信息進行統(tǒng)計，系統(tǒng)會統(tǒng)計出各種異動人數(shù)。管理員登錄后點擊“異動學(xué)生信息統(tǒng)計”，即可進入本市異動學(xué)生信息列表頁面。點擊統(tǒng)計列表上方的年份，可以查看指定年份下的異動學(xué)生統(tǒng)計信息。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖9-1）

點擊列表中統(tǒng)計出來的數(shù)字，可以查看具體的異動人員及異動情況。點擊各區(qū)縣教育局的名稱，可以進入到該區(qū)縣教育局的異動學(xué)生信息統(tǒng)計頁面。

按照年份統(tǒng)計

在自主招生統(tǒng)計頁面，市管理員可以按照年份進行統(tǒng)計，現(xiàn)在統(tǒng)計列表中顯示的是所有年份下的異動學(xué)生統(tǒng)計信息，如果想查看2010年份的，那么只要點擊“2010”鏈接即可。

查看異動學(xué)生信息

點擊異動學(xué)生信息頁面里學(xué)校的相應(yīng)鏈接可以查看（休學(xué)，延長休學(xué)，復(fù)學(xué)，注銷學(xué)籍，恢復(fù)學(xué)籍，借讀，跨省轉(zhuǎn)學(xué)，跨市轉(zhuǎn)學(xué)及重要信息修改）的學(xué)生信息

搜索數(shù)據(jù)

在學(xué)生信息列表頁面，市級管理員可以按照要查找的學(xué)生數(shù)據(jù)的特點（如姓名，身份證號及異動后學(xué)校進行篩選）設(shè)置查詢條件進行查詢。

查看信息

在學(xué)生信息列表頁面，點擊學(xué)生名就可以查看該學(xué)生的詳細信息，查看學(xué)生異動的原因及批改意見，并且可以點擊“打印”按鈕，打印該頁。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖9-2）

導(dǎo)出

管理員在異動學(xué)生信息統(tǒng)計頁面，點擊“導(dǎo)出”可以將當前的統(tǒng)計信息導(dǎo)出到excel文件中。

10、學(xué)籍庫學(xué)生統(tǒng)計

市級管理員登錄后點擊“學(xué)籍庫學(xué)生統(tǒng)計”，進入?yún)^(qū)縣下屬的學(xué)籍庫學(xué)生信息統(tǒng)計列表頁面，這里會顯示所屬區(qū)縣學(xué)籍庫學(xué)生的學(xué)校列表，以及各學(xué)校學(xué)生的學(xué)籍庫學(xué)生情況，（包括學(xué)生統(tǒng)計，班級統(tǒng)計，學(xué)校統(tǒng)計，班級在讀人數(shù)統(tǒng)計，班級在籍人數(shù)統(tǒng)計等）如圖1。管理員可以把統(tǒng)計的信息導(dǎo)出為Excel文件。

（圖10-1）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

按照年份統(tǒng)計

在學(xué)籍庫統(tǒng)計頁面，管理員可以按照年份進行統(tǒng)計，（列表上用紅色顯示2010，表示當前統(tǒng)計的是2010年的學(xué)籍庫學(xué)生信息），如果想查看所有年度下該市的自主招生信息，那么只要點擊“所有”鏈接即可。

導(dǎo)出數(shù)據(jù)

在學(xué)籍庫信息統(tǒng)計頁面，點擊“導(dǎo)出”可以將當前列表中所有數(shù)據(jù)導(dǎo)出到excel文件中。

查看學(xué)籍庫學(xué)生信息

點擊學(xué)籍庫信息頁面里學(xué)校的相應(yīng)鏈接可以查看所需要的統(tǒng)計信息

11、學(xué)籍庫瀏覽

市管理員可以對本市的學(xué)籍庫中學(xué)生信息進行瀏覽。管理員登錄后點擊“學(xué)籍庫瀏覽”，即可顯示本市的組織結(jié)構(gòu)樹選擇頁面，系統(tǒng)默認不會列出本市學(xué)籍庫中所有的學(xué)生（例如，南京市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹中點擊“南京市教育局”或者點擊“玄武區(qū)教育局”，系統(tǒng)默認不會將下級地區(qū)學(xué)校里面的學(xué)生列出來，只有在用戶檢索時選擇“顯示下級地區(qū)學(xué)生”后面的復(fù)選框，然后點擊“搜索”按鈕，系統(tǒng)才會將下級的學(xué)生列出來）。

（圖11-1）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖11-2）

（圖11-3）

檢索學(xué)生

在學(xué)生的列表頁面，點擊“搜索”鏈接，顯示搜索區(qū)，在搜索區(qū)管理員可以設(shè)置檢索條件，然后點擊“搜索”按鈕進行學(xué)生信息檢索。

導(dǎo)出學(xué)生

在學(xué)生的列表頁面，管理員可以點擊“導(dǎo)出”將當前列表中學(xué)生信息導(dǎo)出到excel文件中。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

12、用戶管理

市級管理員登錄后點擊“用戶管理”，即可對該市下的區(qū)縣、學(xué)校管理員用戶進行管理。如果選中某一區(qū)縣（例如，玄武區(qū)教育局），顯示該區(qū)縣下的管理員管理界面（如圖8-2），市級管理員在此可以添加用戶、啟動用用戶、禁用用戶、編輯用戶、設(shè)置權(quán)限、重置密碼以及搜索用戶。

(圖12-1)

(圖12-2)

添加用戶

市級管理員在選中某一區(qū)縣教育局后，點擊“添加用戶”，進入添加用戶的信息填寫頁面，填寫用戶姓名、登錄名、性別、用戶狀態(tài)和登錄密碼，完成后點擊“保存”按鈕，這樣就添加了一個新的區(qū)縣管理員。

市級管理員在選中某一學(xué)校后，點擊“添加用戶”，進入添加用戶的信息填寫頁面，填寫用戶姓名、登錄名、性別、用戶狀態(tài)和登錄密碼，完成后點擊“保存”按鈕，這樣就添加了一個新的學(xué)校管理員。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖12-3）

注意：無論是在選中區(qū)縣后創(chuàng)建的區(qū)縣管理員，還是在選擇學(xué)校后創(chuàng)建的學(xué)校管理員，在創(chuàng)建完成后都必須要為新創(chuàng)建的用戶設(shè)置角色，否則新創(chuàng)建的用戶將不能使用系統(tǒng)。

啟用用戶

如果已經(jīng)有用戶處于禁用狀態(tài)，現(xiàn)在想啟用用戶，那么可以在用戶列表頁面，選擇一個或多個用戶，然后點擊“啟用用戶”的鏈接，系統(tǒng)提示“確實要啟用所選擇的用戶嗎？”，點擊“確定”，即可成功啟用所選擇的用戶。

（圖12-4）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

禁用用戶

如果已經(jīng)有用戶處于啟用狀態(tài)，現(xiàn)在想禁用用戶，在用戶列表頁面，選擇一個或多個用戶條目，然后點擊“禁用用戶”的鏈接，系統(tǒng)提示“確實要禁用所選擇的用戶嗎？”，點擊“確定”，即可成功禁用所選擇的用戶。

（圖12-5）

設(shè)置角色

在市級管理員創(chuàng)建完區(qū)縣教育局管理員或者學(xué)校管理員后，都要為新創(chuàng)建的用戶設(shè)置角色，例如，創(chuàng)建完區(qū)縣管理員后，在用戶列表頁面，點擊列表中“設(shè)置角色”鏈接，即可進入角色設(shè)置頁面，選擇“區(qū)縣教育局（直屬學(xué)校）管理員”，如圖8-6所示，點擊“保存”按鈕完成角色設(shè)置。如果創(chuàng)建的是學(xué)校管理員，那么在為學(xué)校管理員設(shè)置角色時就需要選擇“學(xué)校管理員”角色，如圖8-7所示。

（圖12-6）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖12-7）

編輯用戶

在創(chuàng)建完用戶后市管理員還可以對已經(jīng)創(chuàng)建好的用戶的信息進行重新編輯，在用戶列表頁面，點擊列表中“編輯”鏈接，即可進入該用戶的信息修改頁面，可以修改該用戶的姓名、性別、用戶狀態(tài)等，填寫完修改內(nèi)容后點擊“保存”按鈕，即完成對該用戶信息的修改。

(圖12-8)

重置密碼

如果用戶忘記了登錄密碼，那么市級管理員可以為該用戶重新設(shè)置密碼，在用戶列表

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

頁面，點擊“重置密碼”鏈接，進入重置密碼的頁面，輸入新的密碼和確認密碼，然后點擊“保存”按鈕，即完成對該用戶密碼的重置。

(圖12-9)搜索用戶

在用戶列表頁面的搜索區(qū)，管理員可以設(shè)置檢索條件，然后點擊“搜索”按鈕進行用戶信息檢索。

13、組織結(jié)構(gòu)管理

市管理員登錄后點擊“組織結(jié)構(gòu)管理”，進入組織結(jié)構(gòu)樹選擇頁面，選擇管理目錄結(jié)構(gòu)即可進行新結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建。系統(tǒng)對管理員只提供創(chuàng)建結(jié)構(gòu)和編輯結(jié)構(gòu)的功能。

（圖13-1）

修改市教育局信息

市級管理員可以修改本市教育局信息，管理員點擊根目錄（例如，南京市管理員，點擊“南京市教育局”根目錄），出現(xiàn)本市教育局信息修改頁面，輸入要修改內(nèi)容，點擊“保存”按鈕，完成對本市教育局信息的修改。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖13-2）

添加下屬直屬機構(gòu)

市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹頁面，選擇根目錄（例如，南京市管理員，選中南京市教育局這個目錄），出現(xiàn)市教育局結(jié)構(gòu)信息的修改頁面，點擊頁面上的“添加下屬的直屬機構(gòu)”，即可進入直屬機構(gòu)信息的添加頁面，如圖9-4，填寫完直屬機構(gòu)信息后點擊“保存”按鈕，完成直屬機構(gòu)的創(chuàng)建，新創(chuàng)建的直屬機構(gòu)會在組織結(jié)構(gòu)樹中顯示出來。

（圖13-3）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖13-4）

修改下屬直屬機構(gòu)

市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹頁面，選擇要修改的直屬機構(gòu)目錄（例如，要修改直屬學(xué)校的機構(gòu)的信息），出現(xiàn)直屬機構(gòu)信息的修改頁面，輸入要修改的內(nèi)容后點擊“保存”按鈕，完成直屬機構(gòu)信息的編輯。

（圖13-5）

添加下屬區(qū)縣教育局

市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹頁面，選擇根目錄（例如，南京市管理員，選中南京市教育局這

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

個目錄），出現(xiàn)市教育局結(jié)構(gòu)信息的修改頁面，點擊頁面上的“添加下屬的區(qū)縣教育局”，即可進入?yún)^(qū)縣教育局信息的添加頁面，如圖9-7，填寫區(qū)縣教育局信息后點擊“保存”按鈕，完成區(qū)縣教育局的創(chuàng)建，新創(chuàng)建的區(qū)縣教育局會在組織結(jié)構(gòu)樹中顯示出來。

（圖13-6）

（圖13-7）

修改區(qū)縣教育局

市管理員在組織結(jié)構(gòu)樹頁面，選擇要修改的區(qū)縣教育局目錄（例如，要修改玄武區(qū)教育局的信息，點擊“玄武區(qū)教育局”），出現(xiàn)區(qū)縣教育局信息的修改頁面，輸入要修改的內(nèi)容后點擊“保存”按鈕，完成區(qū)縣教育局信息的編輯。

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖13-8）

添加學(xué)校

市管理員也可以在某直屬學(xué)?；蛘邊^(qū)縣教育局下面添加學(xué)校，如果選中“直屬學(xué)?！苯Y(jié)構(gòu)，那么在可以在此下面創(chuàng)建直屬學(xué)校，如果選中某一區(qū)縣教育局，那么可以在此下面創(chuàng)建下屬學(xué)校。選中某一區(qū)縣教育局或者直屬學(xué)校，點擊“添加下屬的學(xué)?！保M入添加學(xué)校信息的填寫頁面，填寫學(xué)校全稱、學(xué)校地址、學(xué)校代碼（8位）、學(xué)校法人、學(xué)校校長、學(xué)校聯(lián)系電話、學(xué)籍管理員及學(xué)籍管理員電話，完成后點“保存”按鈕，完成了新學(xué)校的創(chuàng)建，新創(chuàng)建的學(xué)校會在組織結(jié)構(gòu)樹中顯示出來。

（圖13-9）

江蘇省高中學(xué)籍管理系統(tǒng)

（圖13-10）

編輯學(xué)校

如果想修改已經(jīng)創(chuàng)建好的學(xué)校信息，那么可以在組織結(jié)構(gòu)樹中先選中該學(xué)校（例如，現(xiàn)在要修改南京市第一中學(xué)的學(xué)校信息，那么在組織結(jié)構(gòu)樹中選中該學(xué)校。），進入學(xué)校信息修改頁面，可以對學(xué)校全稱、學(xué)校地址、學(xué)校代碼、學(xué)校法人、學(xué)校校長、學(xué)校聯(lián)系電話、學(xué)籍管理員及學(xué)籍管理員電話進行修改，輸入要修改的內(nèi)容，然后后點“保存”按鈕，完成學(xué)校信息的修改。

（圖13-11）

第二篇：高中學(xué)籍管理

HNPR－2009－04005

湖 南 省 教 育 廳 文 件

湘教發(fā)?2009?13號

關(guān)于印發(fā)《湖南省普通高中學(xué)生

學(xué)籍管理辦法》的通知

各市州教育局：

為加強全省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理，適應(yīng)普通高中新課程實驗背景下學(xué)業(yè)水平考試的需要，建立正常的學(xué)校管理秩序，我廳組織對《湖南省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》（湘教發(fā)?2003?52號）進行了修改，制定了《湖南省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

湖南省教育廳 二OO九年二月二十七日 湖南省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法

總 則

第一條 為加強全省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理，適應(yīng)普通高中新課程背景下學(xué)業(yè)水平考試的需要，建立正常的學(xué)校管理秩序，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)法律法規(guī)及國家教育部加強學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際情況，制定本辦法。

第一章 入學(xué) 學(xué)籍

第二條 普通高中招生由市（州）教育行政部門統(tǒng)一組織考試，根據(jù)學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展狀況、統(tǒng)一考試成績和學(xué)生志愿，由所屬教育行政主管部門統(tǒng)一組織，擇優(yōu)錄取。

第三條 學(xué)校按照所屬教育行政部門確定的招生計劃和招生辦法錄取學(xué)生。新生在辦理報到、注冊手續(xù)后，即取得學(xué)籍，同時獲得市（州）教育行政部門統(tǒng)一編制的學(xué)籍號。學(xué)生報到、注冊時，應(yīng)填寫學(xué)生花名冊、學(xué)籍表和學(xué)生成長手冊。

學(xué)校建立學(xué)籍檔案和學(xué)生成長手冊時，應(yīng)同時按照“湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試管理系統(tǒng)”的要求建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案。第四條 學(xué)校須將新生《學(xué)生花名冊》、各年級學(xué)生異動名冊（包括轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、跳級、留級的學(xué)生名冊）于開學(xué)后三周內(nèi)以電子信息形式報所屬教育行政主管部門備案。

第五條 學(xué)校不得招收普通高中已經(jīng)畢業(yè)或結(jié)業(yè)的學(xué)生來校復(fù)讀，也不得招收外校在籍學(xué)生來校寄讀或借讀。

第六條 新生應(yīng)按時到校報到，辦理入學(xué)手續(xù)。因特殊情況，不能如期報到，須持有關(guān)證明在開學(xué)后兩周內(nèi)向?qū)W校請假。如開學(xué)后兩周內(nèi)不到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)，取消其入學(xué)資格。

第七條 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模：完全中學(xué)的高中部不得少于12個班，獨立高中不得少于18個班。完全中學(xué)（含初中）、獨立高中辦學(xué)總規(guī)模不得超過60個班。班額不得超過55人。

第二章 轉(zhuǎn) 學(xué)

第八條 學(xué)生不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)。確因其家長工作調(diào)動、家庭遷移或其它正常原因必須轉(zhuǎn)學(xué)者，按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

第九條 轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生須經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校同意并開具接收證后，再向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請。經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，開具轉(zhuǎn)學(xué)證，學(xué)生持轉(zhuǎn)學(xué)證到轉(zhuǎn)出方所屬教育行政主管部門審核并加蓋公章。其中，跨省、市（州）轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生須持轉(zhuǎn)學(xué)證到轉(zhuǎn)出方省、市（州）教育行政主管部門開具普通高中學(xué)業(yè)水平考試有關(guān)科目成績證明，并經(jīng)審核加蓋公章。

第十條 轉(zhuǎn)入學(xué)生須持轉(zhuǎn)學(xué)證、其家長工作調(diào)動的相關(guān)手續(xù)或戶口遷移手續(xù)等相關(guān)證明，先到轉(zhuǎn)入學(xué)校所屬教育行政主管部門審核后，方可在轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的檔案材料由轉(zhuǎn)出學(xué)校移交給轉(zhuǎn)入學(xué)校。

第十一條 學(xué)校接收轉(zhuǎn)入學(xué)生，由校長決定。學(xué)校不得拒收正常轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，也不得接收沒有辦理正常轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生。必要時，轉(zhuǎn)入學(xué)校可由所屬教育行政主管部門統(tǒng)籌安排。

第十二條 轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生在辦理以上手續(xù)的同時，一般還應(yīng)由轉(zhuǎn)入（出）學(xué)校按以下程序辦理學(xué)生電子檔案轉(zhuǎn)移：

省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)：由轉(zhuǎn)入學(xué)校向轉(zhuǎn)出學(xué)校核查學(xué)生信息并同意轉(zhuǎn)入后，向所屬教育行政主管部門提請辦理，經(jīng)市（州）教育行政主管部門審核同意，從轉(zhuǎn)出方市（州）教育行政部門調(diào)入轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的基本電子信息，且在轉(zhuǎn)入學(xué)校轉(zhuǎn)入年級的最末一個學(xué)籍號之后依次遞增新編學(xué)籍號分配給轉(zhuǎn)入學(xué)生，并通知學(xué)校已轉(zhuǎn)入；轉(zhuǎn)出方市（州）教育行政主管部門應(yīng)在轉(zhuǎn)出學(xué)生的記錄上標識“轉(zhuǎn)出”的異動記錄，該生學(xué)籍號作為空號保留，不得再分配給其他學(xué)生。

省外轉(zhuǎn)入學(xué)生：由轉(zhuǎn)入學(xué)校錄入轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生基本信息，向所屬教育行政主管部門提請辦理，且將轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生基本電子信息提交至市（州）教育行政主管部門審核，符合轉(zhuǎn)學(xué)程序且成績屬實，即在轉(zhuǎn)入學(xué)校轉(zhuǎn)入年級的最末一個學(xué)籍號之后依次遞增新編學(xué)籍號給轉(zhuǎn)入學(xué)生，并通知學(xué)校已轉(zhuǎn)入。

由我省轉(zhuǎn)入外?。ㄊ?、區(qū)），按轉(zhuǎn)入方有關(guān)規(guī)定辦理。第十三條 普通高中不得接收普通中專、職業(yè)高中和各類技校在籍學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)；示范性高中不得接受非示范性高中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

第十四條 各級教育行政部門要加強對轉(zhuǎn)學(xué)工作的管理和監(jiān)督，對違反轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)定的情況應(yīng)予以制止。學(xué)校應(yīng)當保證所開具的學(xué)籍證明、學(xué)分修習(xí)情況完整、真實、有效。市（州）教育行政部門應(yīng)當保證所出具的學(xué)業(yè)水平考試成績證明真效、有效。

第十五條 學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入均須將電子信息報省教育行政主管部門備案。

第十六條 學(xué)生受處分期間、休學(xué)期間或畢業(yè)最后一個學(xué)期一般不予辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

第十七條 轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般在新學(xué)期開始前辦理。

第三章 休學(xué) 復(fù)學(xué)

第十八條 學(xué)生因病不能堅持學(xué)習(xí)，須持縣級以上（含縣級）醫(yī)院病情診斷證明書，由學(xué)生或其家長提出書面申請，經(jīng)學(xué)校批準，并報所屬教育行政主管部門備案，方可辦理休學(xué)手續(xù)。

如有其它特殊情況必須休學(xué)者，須由學(xué)生或其家長提出書面申請并提供有關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)校批準并報所屬教育行政主管部門備案后，方可辦理休學(xué)手續(xù)。

第十九條 學(xué)生患有嚴重傳染病者，應(yīng)安排休學(xué)。學(xué)生單學(xué)期請假時間累計超過全學(xué)期三分之一的，應(yīng)勸其休學(xué)。

第二十條 學(xué)生休學(xué)期為一年。學(xué)生休學(xué)期間，保留學(xué)籍。期滿要求復(fù)學(xué)者，由學(xué)生本人或其家長提出申請，因病休學(xué)的，還須持縣級以上（含縣級）醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校批準，方可復(fù)學(xué)，并由學(xué)校上報所屬教育行政主管部門備案。

第二十一條 休學(xué)期滿因特殊情況不能按時復(fù)學(xué)者，由學(xué)生或其家長于休學(xué)期滿之日起兩個星期內(nèi)提出申請，經(jīng)學(xué)校批準，可延續(xù)休學(xué)，并報所屬教育行政主管部門備案。對休學(xué)期滿未按時提出延續(xù)休學(xué)申請，并辦理延續(xù)休學(xué)手續(xù)的學(xué)生，視同自動退學(xué)。

連續(xù)休學(xué)兩年，仍不能復(fù)學(xué)者，應(yīng)予退學(xué)；對擅自離校一月以上者，作自動退學(xué)處理。

第二十二條 休（復(fù)）學(xué)學(xué)生在辦理休（復(fù)）學(xué)手續(xù)時，所在學(xué)校須按以下程序辦理學(xué)生電子檔案轉(zhuǎn)移： 休學(xué)學(xué)生所在學(xué)校向所屬教育行政主管部門提請辦理，并由所屬教育行政主管部門在該生的記錄上標識“休學(xué)”的異動記錄，且該生學(xué)籍號不得再分配給其他學(xué)生。

復(fù)學(xué)學(xué)生所在學(xué)校向所屬教育行政主管部門提請辦理，并由所屬教育行政主管部門從復(fù)學(xué)學(xué)生所在學(xué)校調(diào)入復(fù)學(xué)學(xué)生的基本信息，在復(fù)入年級的最末一個學(xué)籍號之后依次遞增新編學(xué)籍號給復(fù)學(xué)學(xué)生，并在該生的學(xué)籍異動記錄上標識“復(fù)學(xué)”。

第四章 升級 留級 跳級

第二十三條 學(xué)生必須按要求修習(xí)規(guī)定課程，參加相應(yīng)年級考試、考查和綜合評價。

第二十四條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況建立健全學(xué)生升級、留級制度。

學(xué)生修滿規(guī)定課程學(xué)分，德、智、體、美諸方面達到規(guī)定要求的可以升級；未修滿規(guī)定學(xué)分的可補修應(yīng)修學(xué)分或留級，但每學(xué)年留級學(xué)生比例不得超過本年級學(xué)生總數(shù)的2％。高三年級學(xué)生不得留級。

第二十五條 學(xué)生留級一年仍達不到升級標準的，應(yīng)予肄業(yè)。

第二十六條 學(xué)生德、智、體、美諸方面成績特別優(yōu)秀，并提前修滿規(guī)定課程學(xué)分，且具備超前學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)生和其家長提出書面申請，經(jīng)學(xué)校批準后，可以跳級。

第二十七條 留級、跳級學(xué)生限于本校范圍內(nèi)，辦理留級、跳級手續(xù)時，應(yīng)由留級、跳級學(xué)生所在學(xué)校辦理學(xué)生電子檔案的年級轉(zhuǎn)移，且在該生的記錄上標識“留出”“跳出”及“留入”、“跳入”的異動記錄，并報所屬教育行政主管部門審核備案?！傲舫觥薄ⅰ疤觥睂W(xué)生學(xué)籍號不得再分配給其他學(xué)生；“留入”、“跳入”學(xué)生在留入、跳入年級最末一位學(xué)籍號之后依次遞增分配新學(xué)籍號。

第五章 退 學(xué)

第二十八條 學(xué)生因特殊情況要求退學(xué)的，由本人和家長提出申請，經(jīng)學(xué)校批準，由學(xué)校報所屬教育行政主管部門備案后，可根據(jù)其實際學(xué)習(xí)年限，發(fā)給肄業(yè)證書。

第二十九條 學(xué)生修業(yè)一年以上，因故中途退學(xué)，可由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書；對自動退學(xué)學(xué)生，不發(fā)給肄業(yè)證書。

第三十條 學(xué)生具有下列情況之一者，視為自動退學(xué)，不發(fā)給任何證書或證明。

1、休學(xué)期滿無特殊情況逾期兩周不來學(xué)校復(fù)學(xué)或辦理延續(xù)休學(xué)手續(xù)的；

2、一學(xué)期曠課累計達50節(jié)以上（按每天7節(jié)課計算）的；

3、擅自離校一月以上的。

第三十一條 學(xué)生退學(xué)應(yīng)由所在學(xué)校向所屬教育行政主管部門報告情況，所屬教育行政部門主管部門審核同意后在該生的記錄上標識“退學(xué)”的異動記錄，且該生學(xué)籍號不得再分配給其他學(xué)生。

第六章 獎 懲

第三十二條 學(xué)生在德、智、體、美諸方面表現(xiàn)突出者，應(yīng)予以表彰和獎勵。

1、對學(xué)生的獎勵分單項獎（含優(yōu)秀獎、優(yōu)勝獎、各種積極分子等）、“三好學(xué)生”獎、優(yōu)秀學(xué)生干部獎、省級優(yōu)秀學(xué)生獎等。

2、學(xué)生在德、智、體、美諸方面均表現(xiàn)突出者，可分別評為學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市（州）、省級“三好學(xué)生”。但上一級“三好學(xué)生”必須在下一級“三好學(xué)生”中評選。

3、學(xué)生干部德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，工作成績突出者，可分別評為學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市（州）、省級優(yōu)秀學(xué)生干部。但上一級優(yōu)秀學(xué)生干部必須在下一級優(yōu)秀學(xué)生干部中評選。

4、在本學(xué)省級“三好學(xué)生”或省級優(yōu)秀學(xué)生干部中，按照萬分之一評選比例，對德、智、體、美諸方面均特別突出，且符合評選條件者，嚴格按照當年的評選文件和評選程序進行評選，經(jīng)公示無異議后方可評為本省級優(yōu)秀學(xué)生。

5、學(xué)生在某一方面表現(xiàn)突出者，可評單項獎。單項獎根據(jù)省教育行政部門的相關(guān)文件組織評選。

6、校級以上（含校級）獎勵均記入學(xué)生檔案、電子檔案和學(xué)校文書檔案。

第三十三條 學(xué)校對于有錯誤的學(xué)生，要堅持耐心教育，做細致的思想政治工作，幫助他們改正錯誤，必要時可進行適當?shù)呐u或處分。學(xué)校處分學(xué)生前，應(yīng)當聽取學(xué)生及其父母或其監(jiān)護人的申辯。

1、對于極少數(shù)有錯誤的學(xué)生，可視其錯誤的性質(zhì)、程度和認識錯誤的態(tài)度分別給予警告、記過、記大過、留校察看（時間一般為半年）等處分；對于極個別屢教不改、影響特別壞的學(xué)生可勒令退學(xué)、開除學(xué)籍。

2、警告、記過、記大過和留校察看由學(xué)校批準；勒令退學(xué)、開除學(xué)籍由學(xué)校提出，經(jīng)學(xué)校所屬教育行政部門批準，并報上一級教育行政主管部門備案。

3、受警告、記過、記大過、留校察看處分的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的教育，能深刻認識錯誤、確有進步的，應(yīng)在一學(xué)期后一年以內(nèi)撤銷其處分。

4、凡給予記過以上處分的學(xué)生，其處分決定應(yīng)放入學(xué)生檔案。撤銷處分后，學(xué)校將其處分決定和有關(guān)材料，從學(xué)生檔案中退出，連同撤銷處分的決定存入學(xué)校文書檔案。

第三十四條 學(xué)生受到校級及以上獎勵或處分及撤銷處分，學(xué)校應(yīng)及時通知學(xué)生家長或其監(jiān)護人。

第三十五條 學(xué)生或其家長對學(xué)校作出的獎勵、處分等處理決定不服的，可在學(xué)校正式通知兩周內(nèi)向?qū)W校申請重新作出處理；對學(xué)校重新處理仍不服的，可在接到正式通知1個月內(nèi)向?qū)W校所屬教育行政主管部門提出申訴。

第七章 畢 業(yè)

第三十六條 在籍學(xué)生同時達到下述四項要求者，經(jīng)省、市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政主管部門審核，市（州）驗印后，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。

1、綜合素質(zhì)評價合格；

2、修滿144個學(xué)分（其中必修學(xué)分116個學(xué)分，選修28個學(xué)分）；

3、學(xué)業(yè)水平考試省級統(tǒng)考科目成績各科及格（60分以上）；

4、綜合考查科目成績各科及格（60分以上）。第三十七條 在校修習(xí)期滿達不到畢業(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。凡因?qū)W業(yè)水平考試、考查科目成績未達到畢業(yè)標準但修滿規(guī)定修業(yè)年限者，可向?qū)W校提出申請，參加畢業(yè)補考。補考成績合格者，可持結(jié)業(yè)證書到原發(fā)證學(xué)校換發(fā)畢業(yè)證書；未修滿144個規(guī)定學(xué)分者，通過補修達到規(guī)定學(xué)分可持結(jié)業(yè)證書到原發(fā)證學(xué)校換發(fā)畢業(yè)證書。

第三十八條 畢（結(jié)、肄）業(yè)證書由省教育行政主管部門統(tǒng)一規(guī)格并監(jiān)制。省教育行政主管部門建立高中畢（結(jié)、肄）業(yè)生信息網(wǎng)，以便查驗畢業(yè)證書的真?zhèn)巍?/p>

第三十九條 畢（結(jié)、肄）業(yè)證書遺失不能補辦，只能由學(xué)校根據(jù)學(xué)生檔案開具相應(yīng)證明。

第八章 附 則

第四十條 本辦法適用于湖南省境內(nèi)所有的公辦、民辦普通高中。

第四十一條 學(xué)生非正常死亡，學(xué)校應(yīng)及時報所屬教育行政主管部門，并將電子信息逐級上報至省教育行政主管部門備案，學(xué)生學(xué)籍號以空號保留。

第四十二條 各市（州）教育行政部門可根據(jù)本辦法結(jié)合當?shù)貙嶋H制定實施細則。實施細則報省教育行政主管部門備案。

第四十三條 本辦法從2009年3月20日起開始執(zhí)行?！逗鲜∑胀ǜ咧袑W(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》（湘教發(fā)?2003?52號）同時廢止。

第四十四條 本辦法由湖南省教育廳解釋。

主題詞：高中 學(xué)籍管理△ 辦法 通知

湖南省教育廳辦公室

2009年3月6日印發(fā) 錄入員：王擁華

校對員：楊邵元

共印50份

第三篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

一、引言

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和

快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生檔案信息進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。

二、系統(tǒng)功能

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

我作為一個計算機應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個實用的程序來幫助中小學(xué)進行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，功能大約有以下幾點：1．學(xué)生信息的錄入。不同地域的學(xué)生通過各種途徑不擇地點、不擇時間地自主上傳自己的基本檔案（不合要求的檔案可以由管理員及時清除）。

2．學(xué)生信息的查詢。學(xué)生的檔案信息發(fā)在網(wǎng)上可以讓全班、全校的人來查詢。使用者可以通過多種方式（學(xué)期，年級，班級，姓名，學(xué)號等）的查詢，查看自己需 要的學(xué)生信息。

3．學(xué)生信息的修改。通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方，檔案管理人員均可隨時對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生進行添加和刪除，實現(xiàn)了信息的動態(tài)管理。好處為：

1． 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效；

2． 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；

3． 可以迅速查到所需信息。三．ASP的簡單認識

ASP的全稱是：Active Server Pages，是在服務(wù)器端腳本編譯環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運行動態(tài)、交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP可以與HTML頁、腳本命令和

ActiveX組件組合創(chuàng)建交互的Web頁和基于Web的功能強大的應(yīng)用程序。ASP應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。所以筆者推薦廣大教育工作者在教學(xué)工作繁忙的情況，使用ASP來制作適應(yīng)教學(xué)的交互性強的動態(tài)網(wǎng)頁是非常適合的。

以下羅列了 Active Server Pages 所獨具的一些特點：

1.使用 VBScript，JScript 等簡單易用的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序的編寫。

2.無須編譯，容易編寫，調(diào)試方便可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。

3.使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，或在FRONTPAGE等流行軟件中都可進行編輯設(shè)計。

4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)。用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 網(wǎng)頁的內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)均在 WEB 服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不要求能夠執(zhí)行這些腳本語言。

5.ASP 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。除了可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計外，還通過 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，如：REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)物件。

6.Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人直接剽竊，提高了程序的安全性。

7.可使用服務(wù)器端的腳本來控制產(chǎn)生客戶端的腳本。

8.ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件)具有無限可擴充性。可以使Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL 等編程語言來編寫你所需、要的 ActiveX Server Component。

由此可見，將ASP技術(shù)用于教育任務(wù)繁重的教師建設(shè)網(wǎng)站是最適合的。由于筆者本文主題是講解用ASP技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上作文的自動化管理的過，其目的在于由一件具體事例的完成過程來拋磚引玉，使更多的教師懂得怎樣在學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化管理。所以對于網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識不作過多鋪墊，下僅列出本文所需基礎(chǔ)知識：

1．懂得基本的HTML語言。

2．懂得基本的VBScript 或JScript語言。

3．有數(shù)據(jù)庫操作基礎(chǔ)，最少會一種數(shù)據(jù)庫（如最簡單的Microsoft Access）四．網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍管理實現(xiàn)的目標

主要是對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、家庭住址等）進行管理。本模塊又分為五個子模塊：

（1）錄入學(xué)生信息

（2）查詢學(xué)生信息

（3）修改/刪除學(xué)生信息

其中，學(xué)生信息查詢不需登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才能使用。五．網(wǎng)上學(xué)籍自動化管理實現(xiàn)的幾個ASP文件簡介

從本節(jié)開始我們逐漸深入地探討如何用ASP技術(shù)實現(xiàn)以上目標。實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)籍的自動化管理和BBS、在線論壇等的建立機制有許多相似的地方，但在數(shù)據(jù)庫的建立或管理方法方面卻有許多不同之處。以下筆者以范例的方式來分析利用ASP技術(shù)來實現(xiàn)的方法。整個自動化管理機制大致可由如下幾個ASP文件和一個數(shù)據(jù)庫文件來組成，它們的大至功能如下。

（1）index.asp 進入本欄目后的第一顯示頁，顯示本軟件總體功能，提供多種對學(xué)生檔案的管理方式，以及用戶的注冊。

（2）login.asp用于用戶的注冊。

（3）InfoInput.asp 將學(xué)生的基本信息寫入數(shù)據(jù)庫。

（4）InfoQuery.asp可查詢學(xué)生的基本檔案信息。

（5）InfoModifyDel.asp 用于數(shù)據(jù)的修改、刪除。六．數(shù)據(jù)庫的搭建

使用Access2000 實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫學(xué)生基本檔案：

存儲了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號、姓名、年齡,性別，族別，出生年月，聯(lián)系電話，家庭

住址，其中學(xué)號為該表的主關(guān)鍵字。學(xué)生入學(xué)狀況：

存儲了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號，年級，班級，入學(xué)時間。它的學(xué)號必須在學(xué)生基本檔案中存在。

用戶密碼登記：

存儲了系統(tǒng)用戶和普通用戶的信息，包括：姓名，口令，登記日期學(xué)生考試計劃登記表： 存儲了每次考試的基本信息，包括：考試編號，科目，年級，班級，考試日期，考試類別等。

學(xué)生考試成績：

存儲了學(xué)生各科考試的成績，包括：學(xué)號，考試編號，考試類別，科目，成績。在以上表中，學(xué)生基本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績中的學(xué)號是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生基本檔案中該學(xué)號存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績中才能存在該學(xué)號。

而學(xué)生考試計劃登記表和學(xué)生考試成績中的考試編號是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試計劃以后，才能對學(xué)生進行考試，才能輸入成績?nèi)霂?。不過由于時間倉促，學(xué)生成績管理模塊沒有完全實現(xiàn)。

七．ASP文件實現(xiàn)自動化管理過程的細節(jié)

ASP技術(shù)以其簡單易操作，且功能較強大完全能夠完成以上所要求的各操作目標。下面分操作及ＡＳＰ文件的組成來講解實現(xiàn)具體細節(jié)，其中著重介紹用〈ＶＢsript〉語句的操作。

（1）index.asp

學(xué)籍管理系統(tǒng)的首頁，主要用于用戶的注冊和判斷用戶是否已注冊，并提供信息管理、成績管理、考試管理的入口。其中判斷用戶注冊是否正確的代碼為： function CheckForm(){ if(document.Login.UserName.value==“

” { alert(“請輸入用戶名！”);document.Login.UserName.focus();return false;} if(document.Login.PassWord.value == “

” { alert(“請輸入密碼！”);document.Login.PassWord.focus();return false;} } function ClearForm(){document.Login.UserName.value = “

”;document.Login.PassWord.value = “

”;}

十．參考文獻

《ASP3.0動態(tài)網(wǎng)頁實經(jīng)典》—— 位元文化——中國青年出版社

《ASP網(wǎng)頁制作實戰(zhàn)步步通》天創(chuàng)工作室編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版 《精通WEB數(shù)據(jù)庫架設(shè)技巧》劉、蔡鋒編著 科學(xué)出版社 2001/4第一版 《ASP網(wǎng)絡(luò)編程實例》老虎工作室 編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版

教師：趙恒瑩 2013年9月3日

第四篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

一、引言：

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和

快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)

據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生檔案信息進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。

二、系統(tǒng)功能

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管

理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

我作為一個計算機應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個

實用的程序來幫助中小學(xué)進行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，功能大約有以下幾點：1．學(xué)生信息的錄入。不同地域的學(xué)生通過各種途徑不擇地點、不擇時間地自主

上傳自己的基本檔案（不合要求的檔案可以由管理員及時清除）。

2．學(xué)生信息的查詢。學(xué)生的檔案信息發(fā)在網(wǎng)上可以讓全班、全校的人來查詢。使用者可以通過多種方式（學(xué)期，年級，班級，姓名，學(xué)號等）的查詢，查看自己需

要的學(xué)生信息。

3．學(xué)生信息的修改。通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方，檔案管理人員均可隨時對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)

出的學(xué)生進行添加和刪除，實現(xiàn)了信息的動態(tài)管理。

好處為：

1． 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效；

2． 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；

3． 可以迅速查到所需信息。

三．ASP的簡單認識

ASP的全稱是：Active Server Pages，是在服務(wù)器端腳本編譯環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運行動態(tài)、交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP可以與HTML頁、腳本命令和

ActiveX組件組合創(chuàng)建交互的Web頁和基于Web的功能強大的應(yīng)用程序。ASP應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。所以筆者推薦廣大教育工作者在教學(xué)工作繁忙的情況，使用

ASP來制作適應(yīng)教學(xué)的交互性強的動態(tài)網(wǎng)頁是非常適合的。

以下羅列了 Active Server Pages 所獨具的一些特點：

1.使用 VBScript，JScript 等簡單易用的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序的編寫。

2.無須編譯，容易編寫，調(diào)試方便可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。

3.使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，或在FRONTPAGE等流行軟件中都可進行編輯設(shè)計。

4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)。用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 網(wǎng)頁的內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)

均在 WEB 服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不要求能夠執(zhí)行這些腳本語言。

5.ASP 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。除了可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計外，還通過 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語

言，如：REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)物件。

6.Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人直接剽竊，提高了程序的安全性。

7.可使用服務(wù)器端的腳本來控制產(chǎn)生客戶端的腳本。

8.ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件)具有無限可擴充性?？梢允褂?Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL 等編程語言來編寫你所需

要的 ActiveX Server Component。

由此可見，將ASP技術(shù)用于教育任務(wù)繁重的教師建設(shè)網(wǎng)站是最適合的。

由于筆者本文主題是講解用ASP技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上作文的自動化管理的過，其目的在于由一件具體事例的完成過程來拋磚引玉，使更多的教師懂得怎樣在學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用現(xiàn)

代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化管理。所以對于網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識不作過多鋪墊，下僅列出本文所需基礎(chǔ)知識：

1． 懂得基本的HTML語言。

2． 懂得基本的VBScript 或JScript語言。

3． 有數(shù)據(jù)庫操作基礎(chǔ)，最少會一種數(shù)據(jù)庫（如最簡單的Microsoft Access）

四．網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍管理實現(xiàn)的目標

主要是對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、家庭住址等）進行管理。本模塊又分為五個子模塊：

（1）錄入學(xué)生信息

（2）查詢學(xué)生信息

（3）修改/刪除學(xué)生信息

其中，學(xué)生信息查詢不需登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才能使用。

五．網(wǎng)上學(xué)籍自動化管理實現(xiàn)的幾個ASP文件簡介

從本節(jié)開始我們逐漸深入地探討如何用ASP技術(shù)實現(xiàn)以上目標。實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)籍的自動化管理和BBS、在線論壇等的建立機制有許多相似的地方，但在數(shù)據(jù)庫的建立或

管理方法方面卻有許多不同之處。以下筆者以范例的方式來分析利用ASP技術(shù)來實現(xiàn)的方法。整個自動化管理機制大致可由如下幾個ASP文件和一個數(shù)據(jù)庫文件來組

成，它們的大至功能如下。

（1）index.asp 進入本欄目后的第一顯示頁，顯示本軟件總體功能，提供多種對學(xué)生檔案的管理方式，以及用戶的注冊。

（2）login.asp用于用戶的注冊。

（3）InfoInput.asp 將學(xué)生的基本信息寫入數(shù)據(jù)庫。

（4）InfoQuery.asp可查詢學(xué)生的基本檔案信息。

（5）InfoModifyDel.asp 用于數(shù)據(jù)的修改、刪除。

六．數(shù)據(jù)庫的搭建

使用Access2000 實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫

學(xué)生基本檔案：

存儲了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號、姓名、年齡,性別，族別，出生年月，聯(lián)系電話，家庭住址，其中學(xué)號為該表的主關(guān)鍵字。

學(xué)生入學(xué)狀況：

存儲了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號，年級，班級，入學(xué)時間。它的學(xué)號必須在學(xué)生基本檔案中存在。

用戶密碼登記：

存儲了系統(tǒng)用戶和普通用戶的信息，包括：姓名，口令，登記日期

學(xué)生考試計劃登記表：

存儲了每次考試的基本信息，包括：考試編號，科目，年級，班級，考試日期，考試類別等。

學(xué)生考試成績：

存儲了學(xué)生各科考試的成績，包括：學(xué)號，考試編號，考試類別，科目，成績。

在以上表中，學(xué)生基本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績中的學(xué)號是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生基本檔案中該學(xué)號存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績中才能存

在該學(xué)號。

而學(xué)生考試計劃登記表和學(xué)生考試成績中的考試編號是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試計劃以后，才能對學(xué)生進行考試，才能輸入成績?nèi)霂?。不過由于時間倉促，學(xué)生成績管理模塊沒有完全實現(xiàn)。

下面是各表之間的關(guān)系圖：

七．ASP文件實現(xiàn)自動化管理過程的細節(jié)

ASP技術(shù)以其簡單易操作，且功能較強大完全能夠完成以上所要求的各操作目標。下面分操作及ＡＳＰ文件的組成來講解實現(xiàn)具體細節(jié)，其中著重介紹用〈ＶＢ

sript〉語句的操作。

（1）index.asp

學(xué)籍管理系統(tǒng)的首頁，主要用于用戶的注冊和判斷用戶是否已注冊，并提供信息管理、成績管理、考試管理的入口。其中判斷用戶注冊是否正確的代碼為： function CheckForm()

{

if(document.Login.UserName.value==“"

{

alert(”請輸入用戶名！“);

document.Login.UserName.focus();

return false;

}

if(document.Login.PassWord.value == ”“

{

alert(”請輸入密碼！“);

document.Login.PassWord.focus();

return false;

}

}

function ClearForm()

{document.Login.UserName.value = ”“;

document.Login.PassWord.value = ”";

}

以上程序來檢查用戶注冊時提交的數(shù)據(jù)是否正確，以確定是否允許提交。

十．參考文獻

《ASP3.0動態(tài)網(wǎng)頁實經(jīng)典》—— 位元文化——中國青年出版社

《ASP網(wǎng)頁制作實戰(zhàn)步步通》天創(chuàng)工作室編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版 《精通WEB數(shù)據(jù)庫架設(shè)技巧》劉、蔡鋒編著 科學(xué)出版社 2001/4第一版 《ASP網(wǎng)絡(luò)編程實例》老虎工作室 編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版

第五篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)心得體會

心得體會

近段時間，完成了老師安排的作業(yè)，用代碼開發(fā)設(shè)計一個學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于結(jié)構(gòu)體數(shù)組的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍信息進行錄入，修改，刪除，查詢和輸出等基本操作。

首先構(gòu)造框架：基于系統(tǒng)流程圖和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計構(gòu)建系統(tǒng)的整個框架。先聲明一個struct date 類型，它代表“出生日期”，包括3個成員：month(月),day(日),year(年)。然后在聲明struct stumessage 類型時，將成員birthday指定為struct Date 類型。已聲明的類型struct Date 與其他類型一樣可以用來聲明成員的類型。然后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，構(gòu)建main函數(shù)。利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，設(shè)計多個函數(shù)，分別完成六大主攻能模板，從而實現(xiàn)系統(tǒng)的每項功能操作。，經(jīng)過一個多星期的課程實訓(xùn)，完成了對學(xué)籍管理系統(tǒng)代碼的設(shè)計，收獲頗多。也明白了自己在C 語言上存在的一些問題，尤其在用C語言編程方面存在的缺點與不足。經(jīng)過課程實訓(xùn)使我明白做一個完整的系統(tǒng)要用到我們學(xué)到的很多方面的知識，一個完整的系統(tǒng)包含的C語言知識很多，要有好強的綜合運用能力才能開發(fā)一個完整的系統(tǒng)。在程序操作過程中要有耐心，更要細心。同時，也體會到學(xué)軟件專業(yè)要有好強的動手能力，而實訓(xùn)操作完成小系統(tǒng)鍛煉了我的動手能力，今后，在動手操作方面要加強，畢竟熟能生巧，練多了才能提高自己的編寫程序的能力。畢竟，對于軟件專業(yè)的初學(xué)者來說，起初的編程還屬于經(jīng)驗編程，靠自己的學(xué)習(xí)及動手操作獲得經(jīng)驗，以便為今后開發(fā)出新的程序打下基礎(chǔ)。