第一篇：文明

先講講過(guò)程和題目吧，如果通過(guò)了再把回答也補(bǔ)上~~~~~-------------

我們這場(chǎng)考試總共十個(gè)人，我們按照通知的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)漢辦某小會(huì)議室，馬上就有工作人員發(fā)給我們一份測(cè)試題，說(shuō)，先做吧。

題目嘛，小組里面大家都提到很多次了，確實(shí)會(huì)做到腦袋發(fā)暈。提醒大家注意的是，要用中英雙語(yǔ)寫(xiě)一些個(gè)人信息，所以大家盡量事先搞清楚自己的專(zhuān)業(yè)，學(xué)歷等等正確的英文翻譯。

我做的很慢，其中一個(gè)男生早于我十分鐘做好了，就直接被請(qǐng)去面試了，這個(gè)時(shí)候會(huì)被要求拿上自己所有的東西，且面試結(jié)束后不能返回此房間，防止交流題目。

陸陸續(xù)續(xù)大家都做好了，于是我們其他人開(kāi)始按照漢辦事先安排的順序面試。每個(gè)人進(jìn)去有20分鐘吧。沒(méi)排到的人都安靜的坐在圓桌前，小心的聊著天，也有特別專(zhuān)業(yè)的在看書(shū)。

前一個(gè)人進(jìn)去十分鐘左右，我便跟著引導(dǎo)員出去了，漢辦的樓，用引導(dǎo)員的話(huà)說(shuō)“是被設(shè)計(jì)過(guò)了的”，里面是環(huán)形結(jié)構(gòu)，有些中國(guó)味道，面試廳外的走廊采光不太好，冷颼颼的。

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又等了十幾分鐘，前個(gè)同學(xué)出來(lái)，終于輪到我了。

敲門(mén)，進(jìn)門(mén)，問(wèn)好。請(qǐng)坐。

面前的長(zhǎng)桌后總共有四位老師，女A，男A，女B，女C，我坐他們對(duì)面。

男A老師西裝革履，一本正經(jīng)，說(shuō)：“來(lái)介紹一下自己吧?！彪S即和其他諸位一樣低頭翻材料。

我當(dāng)時(shí)超級(jí)緊張，倒吸一口冷氣，一句“大家好”從口中噴薄而出。然后大腦就短路了。因?yàn)槲覝?zhǔn)備去小語(yǔ)種國(guó)家，本來(lái)是想著先說(shuō)一段赴任國(guó)語(yǔ)言的介紹的。。定定神兒，我馬上加上了那一小段話(huà)。

兩秒鐘后，諸位老師困惑的抬起頭，說(shuō)“用中文！”但是我腦袋的反應(yīng)已經(jīng)跟不上嘴巴啦，還是blabla把那小段說(shuō)好了，才接著用中文介紹自己。

說(shuō)畢，男A老師用高深莫測(cè)的聲音說(shuō)：“看來(lái)你這自我介紹準(zhǔn)備了很久啊?！?/p>

我如實(shí)回答：“也沒(méi)有啦，想了一上午而已?！?/p>

男A：“你叫什么名字？剛才沒(méi)聽(tīng)清楚，別把你的成績(jī)記到別人頭上就不好了?！?/p>

“xxx。”

這期間有個(gè)男B老師進(jìn)來(lái)了，坐在后面一排沒(méi)有桌子的位子上，后來(lái)也一直都沒(méi)說(shuō)話(huà)。

-------------------------“恩，那你說(shuō)說(shuō)，你的學(xué)生問(wèn)你‘老師，為什么中國(guó)人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦？”

“有個(gè)學(xué)生向校長(zhǎng)舉報(bào)你，但是和你真正所作的事不符，你怎么辦？”

“你怎么向外國(guó)學(xué)生介紹十二生肖？”

“中國(guó)的龍和蛇與外國(guó)的有什么不同？”

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各種回答之后，提問(wèn)權(quán)轉(zhuǎn)交給了女C老師，英語(yǔ)問(wèn)題。

“說(shuō)說(shuō)中國(guó)和國(guó)外的lucky number和unlucky number。”

“周末都怎么渡過(guò)的？”

還有一個(gè)問(wèn)題暫時(shí)想不起來(lái)了。

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女B老師于是開(kāi)口：“再考考你語(yǔ)法吧。”

“在黑板上寫(xiě)這句話(huà)的拼音：我是乘火車(chē)來(lái)西安玩兒的。”

“說(shuō)說(shuō)‘后來(lái)’和‘以后’的區(qū)別?！?/p>

“‘有點(diǎn)’和‘一點(diǎn)’的區(qū)別?！?/p>

“把我們當(dāng)學(xué)生，到白板前面，給我們講一下這句話(huà)‘他是走著來(lái)的。’”

我一聽(tīng)腦子又不轉(zhuǎn)了，因?yàn)椴皇沁@個(gè)專(zhuān)業(yè)的，語(yǔ)法知識(shí)不太牢固，我當(dāng)時(shí)一邊站起來(lái)轉(zhuǎn)身向左后方的白板走去，一邊納悶這到底是讓我講哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)啊。估計(jì)是老師看出了我面露難色，提示了一下“講‘是......的’這個(gè)句型?！?/p>

為了爭(zhēng)取些時(shí)間，我開(kāi)始板書(shū)，老師提醒道“節(jié)約時(shí)間，直接講吧?！?/p>

可我當(dāng)時(shí)真的想不出來(lái)，于是硬著頭皮慢悠悠的寫(xiě)完了這個(gè)句型。口里念念有詞“老師......”瞬間靈光一現(xiàn)——“的衣服是黑色的，”轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)了女B老師，“你的衣服是什么顏色的？”

她低頭看了看，說(shuō)“我的衣服是黑色的?！蔽矣谑撬闪艘豢跉猓鞣N提問(wèn)四位考官之后，又到白板前開(kāi)始總結(jié)，這時(shí)女B老師又提問(wèn)了：“老師，我去北京旅游，北京的天是黃色的?！?/p>

我一聽(tīng)差點(diǎn)笑了，因?yàn)槲易罱X(jué)得北京空氣不太好，讓我老是咳嗽，于是我笑瞇瞇的，比劃著說(shuō)“那是春天刮風(fēng)。北京的天一般都是藍(lán)色的。但是，‘北京的天是黃色的’語(yǔ)法正確?！?/p>

女B老師也松了一口氣，說(shuō)“行，我的就先考到這兒吧?！?/p>

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女A老師終于開(kāi)口了“我看見(jiàn)你帶的報(bào)紙，是有什么才藝？”

我趕緊把報(bào)紙展開(kāi)，給他們展示了一下我的國(guó)畫(huà)熊貓，又blabla說(shuō)了一堆國(guó)家友誼的事。

“你這畫(huà)了多久？”

“一晚上。”

老師們都笑了，我很尷尬，大概是他們覺(jué)得我畫(huà)個(gè)這么簡(jiǎn)單的熊貓還要一晚上太久了吧。

“還有什么其他才藝？”

“嗯......打太極，做飯，放風(fēng)箏，如果這個(gè)也算得話(huà)?！?/p>

“會(huì)做風(fēng)箏么？”

“簡(jiǎn)單的還可以......”

“好吧，那就到這里?！迸瓵老師宣布面試結(jié)束了。

我見(jiàn)狀說(shuō)，“那我還是把白板擦掉吧?！?/p>

老師們沒(méi)什么反應(yīng)。直到剩了最后一個(gè)拼音，女B老師的聲音從身后悠悠傳來(lái)：“你覺(jué)得你是一個(gè)隨性的人么？”

我邊擦干凈邊回答，“是啊.......”然后又坐回到座位上blabla，結(jié)果女B老師連忙說(shuō)“不要坐下了，可以走了?！庇谑俏揖驼酒饋?lái)邊收拾東西，邊講好了我的想法。老師再見(jiàn)。出門(mén)。

下樓，和同學(xué)碰頭，一起哪里來(lái)的回哪里去了。

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目前面試結(jié)束整一周，沒(méi)有什么音訊。不知道要等到什么時(shí)候。祝我好運(yùn)吧。謝謝！

漢辦面試

分海外孔子學(xué)院院長(zhǎng)選拔、公派漢語(yǔ)教師選拔（針對(duì)高?；蛑行W(xué)正式教師）和漢語(yǔ)教師志愿者（針對(duì)在讀本科生和研究生）選拔三種。三類(lèi)考試可相互參照。基本流程如下：

（一）教師選拔：

一、報(bào)到：

前往漢辦指定地點(diǎn)，不一定抽簽，可能是事先分好了組?？梢韵瓤伎谡Z(yǔ)，也可以先考試講，一般是一個(gè)組去試講，另外一個(gè)組的人就先考口語(yǔ)。

二、心理測(cè)試：

等待考試時(shí)，先做，非常簡(jiǎn)單，大約不到100道題吧，基本就是測(cè)試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準(zhǔn)備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長(zhǎng)。語(yǔ)法點(diǎn)已經(jīng)給出，選講其中的一個(gè)，準(zhǔn)備大約半小時(shí)后進(jìn)場(chǎng)。

四、試講：

1.很簡(jiǎn)單的自我介紹，說(shuō)自己的學(xué)校及準(zhǔn)備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語(yǔ)法點(diǎn)。其實(shí)這只是一個(gè)例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問(wèn)。就你講的文章提問(wèn)，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準(zhǔn)備的。再就是問(wèn)些文化歷史常識(shí)。

五、口語(yǔ)。

核心考查內(nèi)容

自我介紹

外語(yǔ)考場(chǎng)

答考官問(wèn)

抽題、準(zhǔn)備

試講 介紹教學(xué)思路

選講語(yǔ)法點(diǎn)

教學(xué)考場(chǎng) 教學(xué)語(yǔ)法類(lèi)

答考官問(wèn) 文學(xué)文化類(lèi)

孔院工作類(lèi)

一、外語(yǔ)考場(chǎng)

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問(wèn)（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個(gè)漢語(yǔ)教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國(guó)家提問(wèn)，比如春節(jié)快到了，如果在美國(guó)你該如何和學(xué)生一起過(guò)春節(jié)？

3.上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對(duì)這種情況。其他類(lèi)似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話(huà)題。

另外，考官可能參考教師簡(jiǎn)歷和自我介紹隨機(jī)提問(wèn)：

1.舉一個(gè)文化沖突的例子，說(shuō)說(shuō)你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國(guó)后你會(huì)在課后教學(xué)生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。

二、教學(xué)考場(chǎng)

事前抽一篇課文，準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘，講解時(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)要的課程設(shè)計(jì)（3分鐘），然后自己選取兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)精講（8到10分鐘）。精講時(shí)最好結(jié)合自己編的小對(duì)話(huà)，造句等來(lái)練習(xí)。（把臺(tái)下的考官當(dāng)作學(xué)生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉(xiāng)情

4、講究吃的中國(guó)人

課程設(shè)計(jì)：

最好先針對(duì)學(xué)生的層次，明確向考官介紹教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點(diǎn)：

1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語(yǔ)法——6練習(xí)所講內(nèi)容——7布置作業(yè)

建議：

1.在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設(shè)計(jì)中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩(shī)《少小離家老大回》。

2.練習(xí)形式要有效、豐富、活潑生動(dòng)，比如小組討論，情景劇等

3.作業(yè)可以具體到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，簡(jiǎn)單說(shuō)一兩句，只說(shuō)“最后布置作業(yè)”會(huì)有點(diǎn)空泛。

二、考官提問(wèn)部分

一般涉及到教學(xué)，文化和孔子學(xué)院建設(shè)方面。

(一)、教學(xué)語(yǔ)法類(lèi)：

1、“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）

3、“理發(fā)”能說(shuō)成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說(shuō)成“匯了一次報(bào)”，為什么？（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類(lèi)，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無(wú)論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂?duì)嗎？為什么。

8、去年暑假我沒(méi)回國(guó)了。偏誤分析。

“沒(méi)”副詞，表示沒(méi)完成?！傲恕北硎就瓿闪恕Ｃ堋?/p>

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一……就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書(shū)就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對(duì)嗎？怎么解釋?zhuān)?/p>

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說(shuō)“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說(shuō)話(huà)一點(diǎn)快。偏誤分析。

考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語(yǔ)境。

14、那時(shí)我沒(méi)有工作，每天都玩過(guò)。偏誤分析。

考查“過(guò)”的用法。

(二)、文化類(lèi)：

1、四大文明古國(guó)。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國(guó)

2、古代民族樂(lè)器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩(shī)人有哪些，背誦其中一位的詩(shī)。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩(shī)的作者搞錯(cuò)了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長(zhǎng)，有教無(wú)類(lèi)。

5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類(lèi)文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。

6、你如何與外國(guó)學(xué)生交流3.14西藏問(wèn)題？（被面試人申請(qǐng)的是一所法國(guó)的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問(wèn)到了這個(gè)題目。一般來(lái)說(shuō)，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）

7、西安是六朝古都，請(qǐng)問(wèn)是哪六朝？

基本沒(méi)人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說(shuō)西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說(shuō)南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）

8、闡釋“理學(xué)”及代表人物

9、中國(guó)古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》

(三)、孔子學(xué)院建設(shè)方面：

1、對(duì)如何開(kāi)展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認(rèn)識(shí)？

參考：從兩方面來(lái)闡述，一是硬件，即設(shè)施、環(huán)境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對(duì)海外孔院的漢語(yǔ)教學(xué)有何認(rèn)識(shí)？

參考：文化先行，先利用文化要素使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)感興趣。教師要有責(zé)任感和使命感。

3、你將去的孔子學(xué)院工作中遇到了哪些困難？

4、孔子學(xué)院的教學(xué)對(duì)象是哪些人？

一般來(lái)說(shuō)很廣泛，可以是商務(wù)人士，大學(xué)生，小學(xué)生，社區(qū)里的老人等等。凡是熱愛(ài)中國(guó)文化，有意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人都可以是我們的教學(xué)對(duì)象。還可以具體到自己擬赴的孔子學(xué)院，談一下那里的生源狀況。

5、你對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化特點(diǎn)有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關(guān)系。西方學(xué)生和亞洲學(xué)生對(duì)待師生關(guān)系的不同。

三、寫(xiě)拼音

給“我愛(ài)北京天安門(mén)”注音。主要考點(diǎn)：

1.專(zhuān)名應(yīng)該連寫(xiě)，并且第一個(gè)字的拼音應(yīng)該大寫(xiě)

2.分隔號(hào)，“天”和“安”之間應(yīng)該加分隔號(hào)

3.調(diào)號(hào)標(biāo)在那個(gè)韻母上，很多老師把韻母位置標(biāo)錯(cuò)

4.漢語(yǔ)拼音不要寫(xiě)得像英文，比如有些老師的y寫(xiě)得很潦草，像英文手寫(xiě)的y，漢辦面試官都給糾正了。教師應(yīng)考時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1、用太多術(shù)語(yǔ)和生詞，比如“處置”“支配”等外國(guó)學(xué)生不易理解的詞。考官當(dāng)即反問(wèn)是什么意思，結(jié)果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書(shū)太多太繁

3、上課太專(zhuān)注于課本，和學(xué)生互動(dòng)太少

4、講課聲音小

（二）院長(zhǎng)選拔

一、報(bào)到

二、口語(yǔ)

1.填表，姓名、職務(wù)等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復(fù)述內(nèi)容，概括一下。

4.問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，一般是交流方面的5.3分鐘時(shí)間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個(gè)考官。一個(gè)是漢辦的。一般是問(wèn)對(duì)所去地方的了解，再就是看你做院長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)是什么。問(wèn)題比較隨機(jī)。

四、小組討論

看題目8分鐘，個(gè)人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結(jié)發(fā)言3分鐘。

注：

院長(zhǎng)選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對(duì)教學(xué)能力考查較多。考題涉及的都是基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)放型問(wèn)題難度也不大。有一定對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一般都能通過(guò)。有些老師雖然沒(méi)有漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但思路清晰，教態(tài)得體，漢辦考官表示培訓(xùn)后也可上崗。另外，在選拔小語(yǔ)種和艱苦地區(qū)教師時(shí)，條件放得更寬。

漢語(yǔ)教師志愿者考試

應(yīng)考志愿者較多的時(shí)候（有一次考生達(dá)幾千人），會(huì)先筆試再面試。人數(shù)少的時(shí)候，（如果是北語(yǔ)已經(jīng)通過(guò)校內(nèi)選拔過(guò)，赴漢辦考試人數(shù)在100人以下，估計(jì)只安排一次面試）

筆試分心理測(cè)試（題目簡(jiǎn)單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取）和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學(xué)知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)(包括拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學(xué)法，幾大古都，漢語(yǔ)句型句類(lèi)，詞性之類(lèi)。文史知識(shí)豐富的，學(xué)對(duì)外漢和中文的人會(huì)占一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。主觀題實(shí)我印象不深了。請(qǐng)大家補(bǔ)充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個(gè)考官面依次提問(wèn)，考生輪流單獨(dú)面試?，F(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來(lái)大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準(zhǔn)備，兩三分鐘就行。我當(dāng)時(shí)用到的是英文的，可能沒(méi)說(shuō)完老師會(huì)打斷你，用英語(yǔ)提出一個(gè)問(wèn)題。（通常只有1個(gè)問(wèn)題，不超過(guò)3個(gè)，要給其他老師留時(shí)間。）問(wèn)題可能是隨機(jī)從我介紹中引出的，也可能是孔院教學(xué)，國(guó)外生活的相關(guān)問(wèn)題，比如你如何盡快適應(yīng)環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學(xué)部分。

回答3到5個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)的考官往往是教學(xué)方面的專(zhuān)家，北語(yǔ)張寧志老師就曾多次擔(dān)任考官，還在北語(yǔ)為同學(xué)們做過(guò)這方面的講座。關(guān)于考試主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關(guān)注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關(guān)于考試的程序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個(gè)人體會(huì)，教學(xué)部分常考離合詞的用法、詞語(yǔ)辨析（比如忽然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬(wàn)和萬(wàn)萬(wàn)的區(qū)別），對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)包括哪幾個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，偏誤分析（參考簽名教師面試的語(yǔ)法部分），漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)規(guī)范?？歼^(guò)的：哈爾濱，天安門(mén)，胡錦濤，注意隔音符號(hào)，人名地名首字母大寫(xiě)，注意漢語(yǔ)拼音不要寫(xiě)得像英語(yǔ)字母，寫(xiě)字要大而清楚。寫(xiě)完記得主動(dòng)擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語(yǔ)畢業(yè)的）曾是政治部分的考官，會(huì)問(wèn)你：

1.身份

你回答不是/是不是預(yù)備黨員？/不是/去沒(méi)去黨校培訓(xùn)過(guò)？/沒(méi)有/有沒(méi)有遞交過(guò)申請(qǐng)書(shū)？/沒(méi)…那你這部分就掛了

2.素質(zhì)

比如你怎么和外國(guó)學(xué)生談西藏、臺(tái)灣問(wèn)題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術(shù)等等。實(shí)在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會(huì)比唱流行歌曲更合適。

五、可能會(huì)有試講。選一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，或由考官當(dāng)場(chǎng)指定一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)試講。之前的志愿者考完說(shuō)有試講部分。但09年上半年那次大規(guī)模的考試每人面試在15分鐘內(nèi)，只考前四項(xiàng)，不需要試講。

第二篇：文明（推薦）

文明禮儀從身邊小事做起

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。文明用語(yǔ)、文明交往、文明禮貌、文明聚會(huì)、文明服務(wù)、文明乘車(chē)??看上去都是日常工作和生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易。我們每位同志都要少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)在事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬長(zhǎng)輩、尊重同志，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)合格、文明的市民。當(dāng)我們重拾“禮儀”話(huà)題的時(shí)候，許多人會(huì)自然地聯(lián)想到國(guó)家元首會(huì)晤之時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯、威武的儀仗隊(duì)、馨香的花束、親切的握手，想到莊重的會(huì)場(chǎng)上井然有序的座位、整齊的著裝、端正的身姿、不茍言笑的面容，似乎“禮儀”是處于特殊地位的人在特殊的場(chǎng)合所需要的擺設(shè)，而全然忘卻了“禮儀”實(shí)際上是所有人日常生活的細(xì)節(jié)。我們不無(wú)心寒地看到，有時(shí)在公車(chē)上一些“年青人”優(yōu)雅地占著位子，看見(jiàn)年紀(jì)大的老人、舉步維艱的病人，卻視若無(wú)睹、無(wú)動(dòng)于衷，我們就要提醒他；當(dāng)一位小伙子把煙頭扔在地上時(shí)你要提醒他撿起；當(dāng)一些小朋友在墻上亂涂亂畫(huà)時(shí)你要提醒他們；當(dāng)一些孩子在大馬路上嬉戲玩耍時(shí)你要提醒他們??。這樣他們文明嗎？不，我認(rèn)為不！他們不知什么是尊老愛(ài)幼嗎？不知什么是文明禮儀嗎？他們當(dāng)然知道。

其實(shí)，文明禮儀不是華麗的外表，也不是高雅的姿態(tài)。它可以只是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，也可以是撿起煙頭的一次彎腰；也可以是排隊(duì)候車(chē)時(shí)的秩序，也可以是給需要者的讓座；也可以是獲得幫助之后的一聲“謝謝”，也可以是難為人家之后的一聲“對(duì)不起”；可以是上班準(zhǔn)時(shí)到，也可以是一句問(wèn)好，一次點(diǎn)頭；可以是一次諒解，一點(diǎn)寬容，??一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都是禮儀，一些微不足道的暖意就是文明，舉手投足間的關(guān)愛(ài)其實(shí)就能消融心中的冰雪，可以化解人間的仇怨。當(dāng)今社會(huì)許多大事件都來(lái)源于一些小矛盾，這不禁令我深思：爭(zhēng)強(qiáng)斗狠是失禮之舉，如果人人都能恪守細(xì)節(jié)中的禮儀，也許就不會(huì)發(fā)生不應(yīng)發(fā)生的事了?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，文明禮儀是聯(lián)系人心的橋梁，是化解矛盾的良藥。如果說(shuō)人生是樹(shù)，功績(jī)是果實(shí)，才能是枝干，而文明禮儀，是不起眼的樹(shù)葉，是那深扎地底的根須。想讓你的樹(shù)碩果累累，就應(yīng)增強(qiáng)文明禮儀，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起！

中國(guó)被譽(yù)為“文明禮儀之邦”，作為一個(gè)中學(xué)生而言，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族文明禮儀是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。所以，問(wèn)們要從自己做起，要從身邊的小事做起。

不知你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在你正享受著溫暖的陽(yáng)光悠閑地漫步的時(shí)候，忽然，有人從你身邊走過(guò)，從口中吐出了一口痰，此時(shí)你的感受是什么呢？我的第一感覺(jué)就是這個(gè)人很不文明，不懂禮儀。在我們中國(guó)，這個(gè)禮儀之邦，文明禮儀顯得格外的重要。所以，我們要以身作則。

古今中外，放眼世界，哪一個(gè)偉人不重視文明禮儀？有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

我們不能只把文明掛在嘴邊而不付諸行動(dòng)，明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！彼裕覀円獜狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，做一個(gè)口的巨人，行的航標(biāo)，“文明禮儀從我做起

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然，文明行為的養(yǎng)成必須從學(xué)生中抓起。文明禮儀是傳承文明的需要也是時(shí)代發(fā)展的需要。

那么怎樣才能養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣呢？

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每當(dāng)新的一學(xué)期開(kāi)始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。一開(kāi)始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好?！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)。有的同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在同學(xué)們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

二、形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，對(duì)我們身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)我們?nèi)嫣岣?。因此，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)我們學(xué)生至關(guān)重要，為此我們應(yīng)該自覺(jué)做到尊師守紀(jì)，舉止文明，注意禮貌，重視衛(wèi)生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠(chéng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，以起床、鍛煉、集會(huì)、就餐、進(jìn)出校門(mén)等小事做起，規(guī)范自己的言行，認(rèn)認(rèn)真真做到排好隊(duì)、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫(xiě)好字、語(yǔ)言文明優(yōu)雅，認(rèn)真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

三、堅(jiān)持良好的文明禮儀習(xí)慣應(yīng)該持之以恒，從校內(nèi)延伸到校外，無(wú)論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都要遵守一定的禮儀。我們要嚴(yán)格要求自己，學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生，維護(hù)學(xué)校的良好形象，為之不懈的努力，促進(jìn)文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成上一個(gè)新臺(tái)階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展，堅(jiān)持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識(shí)。提高文明素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強(qiáng)我們的文明禮儀修養(yǎng)，促使我們健康、全面發(fā)展，提高我們的整體思想道德素養(yǎng)，讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明的學(xué)生。

新的挑戰(zhàn)，新的希望。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)信心！讓我們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣吧。

藥學(xué)技術(shù)系 08中澳2班 陳媛

號(hào)

第三篇：文明是什么

文明是什么

記得有人曾說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常思考，我要做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜耍@個(gè)問(wèn)題會(huì)有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個(gè)基本點(diǎn)，那就是首先要做一個(gè)文明的人。

眾所周知，我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，也是著名的禮儀之邦?！爸v禮儀”是中華民族傳承千年的優(yōu)良美德，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也明確要求現(xiàn)代小學(xué)生要禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律己。

在我們的身邊，一些同學(xué)還存在不文明行為。例如，在我們的校園內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹郊埿?、食品包裝袋。有些同學(xué)認(rèn)為，反正有值日生和清潔工打掃，垃圾扔在地上沒(méi)關(guān)系。再例如，有些同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校走廊追逐打鬧，走路推搡，還有部分同學(xué)講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意破壞學(xué)校的公共財(cái)物。很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化放在首位，而忽視了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。

作為新時(shí)代的學(xué)生，我們應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)和生活中的言談舉止，自覺(jué)做到文明禮貌。文明禮貌說(shuō)起來(lái)容易，要真正做到并不容易，原因就在于我們?cè)谄綍r(shí)生活中對(duì)文明禮儀并不怎么重視，從而常常忽略了文明禮儀。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的真誠(chéng)，是遇到師長(zhǎng)時(shí)的主動(dòng)問(wèn)好，是一不小心碰到對(duì)方后的一聲對(duì)不起，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的行為，是看到有人隨地吐痰后的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

做文明人，就要學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，文明做事?！傲佳匀攵?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！蔽拿鞫Y貌是很容易做到的事情，同時(shí)也是生活中最重要的事情，我們應(yīng)當(dāng)遵照學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。只要我們從平時(shí)的一言一行做起，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明用語(yǔ)，我們就會(huì)成為新時(shí)期文明的小學(xué)生。

如果你失去了今天，不算失敗，因?yàn)槟氵€有明天；

如果你失去了金錢(qián)，不算失敗，因?yàn)槟闳松膬r(jià)值不在于金錢(qián)；

如果你失去了文明，將是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋咽チ俗鋈说恼嬷B。

讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，從良好的行為習(xí)慣做起，做一個(gè)講文明、講禮貌的小學(xué)生。讓文明之花，禮儀之花，開(kāi)滿(mǎn)校園。

第四篇：文明材料

全州精神文明建設(shè)總結(jié) 表彰動(dòng)員大會(huì)交流材料

樹(shù)“品牌”意識(shí) 做“創(chuàng)新”文章 實(shí)現(xiàn)“仙居恩施”文明創(chuàng)建新突破

恩施市精神文明建設(shè)委員會(huì)

近年來(lái)，恩施市始終堅(jiān)持?兩手抓、兩手都要硬?的方針，圍繞市委、市政府提出的?打造‘仙居恩施’、建設(shè)八大生態(tài)走廊?的總體部署，按照?圍繞中心、服務(wù)大局、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、以人為本、創(chuàng)新突破?的總體思路，秉承?鞏固、調(diào)整、創(chuàng)新、提高?的工作理念，堅(jiān)持從小事做起，從具體事抓起，從細(xì)節(jié)入手，以創(chuàng)新為靈魂，扎實(shí)深入開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建工作，精心培育文明理念，打造文明品牌，提升文明品位，積極探索文明創(chuàng)建新模式，為?仙居恩施?實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力、智力支持、思想保證和良好環(huán)境，譜寫(xiě)了?仙居恩施?科學(xué)、文明發(fā)展的新篇章！

一、以創(chuàng)新的思維為指導(dǎo)，科學(xué)謀劃，全力實(shí)現(xiàn)文明城市創(chuàng)建新飛躍

如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大市民參與文明城市創(chuàng)建的積極性和創(chuàng)造性？恩施市創(chuàng)新創(chuàng)建思路，堅(jiān)持?為民創(chuàng)建、創(chuàng)建為民?的原則，突出三大重點(diǎn)，將文明城市創(chuàng)建“細(xì)胞工程”做細(xì)、做好、做實(shí)，構(gòu)建并激活文明城市創(chuàng)建工作大主題。重點(diǎn)之一是形式多樣的市民素質(zhì)教育。始終把提高市民素質(zhì)作為創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)和重心放在首位，以人為本抓創(chuàng)建，通過(guò)抓規(guī)范約束、抓宣傳教育、抓活動(dòng)載體、抓文化建設(shè)，充分發(fā)揮市民在文明城市創(chuàng)建中主力軍作用，塑造積極健康的人文精神。重點(diǎn)之二是豐富多彩的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)建形式，豐富活動(dòng)載體，用群眾性文體活動(dòng)這一“小節(jié)目”充實(shí)文明城市創(chuàng)建“大戲”，真正做到文明城市創(chuàng)建?全民總動(dòng)員?。組織開(kāi)展?我們的節(jié)日?、?十大孝子?、?文明出租車(chē)?、?道德模范?等評(píng)選活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾向家長(zhǎng)捎句話(huà)”、“小手牽大手、共走文明路”等道德實(shí)踐活動(dòng)，讓?人人時(shí)時(shí)處處講文明”成為廣大市民的自覺(jué)行動(dòng)。重點(diǎn)之三是成效顯著的城市綜合整治。圍繞?潔凈、暢通、安寧、文明、和諧?目標(biāo)，圍繞市民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，將綜合整治與專(zhuān)項(xiàng)整治相結(jié)合，重拳出擊整治 “臟、亂、差”，成功探索?城管進(jìn)社區(qū)?和城市管理新模式，城市形象大幅提升，市民歸屬感日益增強(qiáng)。2011年，我市被省委、省政府表彰為?文明城市?。

二、以創(chuàng)新的精神為靈魂，與時(shí)俱進(jìn)，努力提升農(nóng)村精神文明建設(shè)新水平

作為山區(qū)縣市，如何才能真正讓廣大農(nóng)民群眾成為農(nóng)村精神文明建設(shè)的創(chuàng)造者和共享者？恩施市經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，決定在已經(jīng)創(chuàng)造的?五改三建兩提高一公開(kāi)?農(nóng)村精神文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新突破，從與人民群眾生活息息相關(guān)的農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境入手，在全市農(nóng)村組織實(shí)施?清潔家園?工程。2007年，我市確立了?以?xún)?yōu)化發(fā)展環(huán)境為目的、以增加農(nóng)民收入為重點(diǎn)、以提升農(nóng)村文明程度為核心?的?清潔家園?工程建設(shè)指導(dǎo)思想和?一年全力突破，二年堅(jiān)持不懈，三年養(yǎng)成習(xí)慣，五年大變面貌?的工作思路。五年來(lái)，全市突出治?五亂?（柴草亂垛、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑）、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高農(nóng)民素質(zhì)?三大重點(diǎn)?，大力實(shí)施環(huán)境整治、家園建設(shè)和文明素質(zhì)?三大工程?，通過(guò)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)、強(qiáng)化城鄉(xiāng)共建，逐步建立清潔家園文明工程創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制，打響了一場(chǎng)全面改變山區(qū)環(huán)境面貌、提升城鄉(xiāng)文明程度、謀求文明科學(xué)發(fā)展的?人民戰(zhàn)爭(zhēng)?。作為?深化農(nóng)村精神文明建設(shè)新途徑、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的助推器、培育社會(huì)主義新農(nóng)民的新基地、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)換器和密切干群關(guān)系的連心橋?的清潔家園工程建設(shè)得到了廣大干部群眾的普遍歡迎和社會(huì)的普遍公認(rèn)，呈現(xiàn)出政府帶動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、群眾主動(dòng)、上下齊動(dòng)的良好創(chuàng)建格局，產(chǎn)生了明顯的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，成為繼?五改三建兩提高一公開(kāi)?文明新村建設(shè)后恩施市農(nóng)村精神文明建設(shè)的又一品牌。2007年、2008年，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播?高舉旗幟

科學(xué)發(fā)展?和?說(shuō)句心里話(huà)?欄目?jī)纱瓮茝V我市的作法和經(jīng)驗(yàn)。2008年12月9日，恩施市在全省文明新村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上介紹創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

三、以創(chuàng)新的理念為支撐，推陳出新，努力實(shí)現(xiàn)文明行業(yè)創(chuàng)建新突破

如何與時(shí)俱進(jìn)，賦予文明行業(yè)創(chuàng)建工作新內(nèi)涵，增強(qiáng)文明行業(yè)創(chuàng)建工作的群眾性、針對(duì)性和吸引力？為此，恩施市文明委進(jìn)行了廣泛的討論和深入的探索。2004年起，全市決定以行業(yè)文化建設(shè)為突破口，在全市各級(jí)文明單位中開(kāi)展?打造服務(wù)品牌、深化文明創(chuàng)建?活動(dòng)。立足于把品牌打造成為?深化文明創(chuàng)建的新載體、展示文明形象的新窗口、密切干群關(guān)系的新紐帶、促進(jìn)中心工作的新平臺(tái)和構(gòu)建和諧社會(huì)的新基石?，突出行業(yè)和地域特色，提煉文明創(chuàng)建品牌，通過(guò)開(kāi)展簡(jiǎn)化辦事程序、公開(kāi)辦事制度、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高服務(wù)效率等文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施、提供便民利民服務(wù)，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，拓展創(chuàng)建領(lǐng)域，全市呈現(xiàn)出?行行創(chuàng)品牌

處處有亮點(diǎn)?的創(chuàng)建新格局。2010年，州國(guó)稅局?和諧國(guó)稅?品牌、市人民檢察院?三有文化?品牌、市國(guó)稅局?人誠(chéng)稅公?品牌、市中心醫(yī)院?我心行動(dòng) 你心感動(dòng)?品牌、恩施供電公司?貼心服務(wù)?品牌、板橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院?真情伴患者?品牌等6個(gè)品牌成功入選?湖北省文明行業(yè)創(chuàng)建品牌案例?，使我市成為全省精神文明品牌建設(shè)第一縣（市）。

四、以創(chuàng)新的手段為根本，拓展思路，全面開(kāi)創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)新局面

如何真正將未成年人思想道德建設(shè)工作抓實(shí)抓出成效？恩施市文明委一直在努力尋求最佳結(jié)合點(diǎn)。2009年，市文明委秉承?以人為本、走向明天、面向未來(lái)?的文明交通教育理念，以在校中小學(xué)生為主，以增強(qiáng)全市未成年人文明交通意識(shí)、規(guī)范文明交通行為、探索文明交通社會(huì)化管理新渠道為目標(biāo)，在?全國(guó)少數(shù)民族示范學(xué)校?——恩施市施州民族小學(xué)建立起了全省乃至全國(guó)首個(gè)?走向明天?文明交通教育基地。兩年來(lái)，市文明辦、市教育局、市交警大隊(duì)按照?建設(shè)一個(gè)基地、建立一支隊(duì)伍、組織一批活動(dòng)?的思路，即按照?三園二室?（體驗(yàn)園、警示園、文化園、宣教室和駕駛模擬室）的要求建設(shè)教育基地，以全市?走向明天?文明交通教育宣講團(tuán)、校園文明小交警和文明交通志愿服務(wù)隊(duì)為主的全市?走向明天?文明交通宣講隊(duì)伍，以課堂化教學(xué)、模擬實(shí)踐和主題活動(dòng)等方式組織全市中小學(xué)生分期分批到?走向明天?文明交通教育基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將交通安全的理念融入學(xué)生的思想和言行中，成為他們的自覺(jué)行動(dòng)教育基地。目前，?走向明天?文明交通教育基地成為全市推進(jìn)和創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地，有效提高了未成年人文明交通素質(zhì)，促進(jìn)了全市校園文明交通教育新機(jī)制的建立和學(xué)校、家庭、社會(huì)?三位一體?未成年人思想道德網(wǎng)絡(luò)的良好構(gòu)建，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，成為全市未成年人思想道德建設(shè)的品牌，影響和帶動(dòng)著全市精神文明創(chuàng)建活動(dòng)沿著健康軌道深入推進(jìn)。2011年1月，我市?走向明天?文明交通教育基地被省文明委評(píng)為?全省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新品牌案例一等獎(jiǎng)?。

全州精神文明建設(shè)總結(jié)表彰動(dòng)員大會(huì)吹響了全州精神文明跨越發(fā)展的新號(hào)角。恩施市將以本次會(huì)議為契機(jī)，對(duì)照先進(jìn)找差距，明確目標(biāo)再加力，努力開(kāi)創(chuàng)全市精神文明建設(shè)新局面！

第五篇：文明是什么

文明如春天的粉桃，夏天的清蓮，秋天的美菊，冬天的臘梅，它無(wú)處不在，它象征著美麗、成熟、善良總能給人以美好的形象。如果每個(gè)人都擁有它，世界將會(huì)萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。

這一天是星期六，我睜開(kāi)迷糊的雙眼，想起今天還要買(mǎi)書(shū)，我便一大早擠上了公汽。

我在一個(gè)靠門(mén)的位置坐了下來(lái)，車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了，明媚的陽(yáng)光輕輕地撒在我的臉上，看著窗外那來(lái)來(lái)往往的人群，街道上的汽車(chē)聲，叫賣(mài)聲，還有那雜亂的腳步聲，形成了一首城市催眠曲，沒(méi)多久我便起了睡意，眼皮子漸漸閉上了。

“剎”公汽一個(gè)急剎車(chē)，頭險(xiǎn)些撞到欄桿了，只見(jiàn)一個(gè)老爺爺蹣跚地上了公汽，他大概六七十歲，黑黝黝的臉上還沾著一些灰塵，眼睛有些陷下去了，笑起來(lái)那張臉就像一張干皺的紙，他穿著一件白色的背心，上面都是汗?jié)n，一件七分短褲還穿著一雙破了的涼鞋，老人身上的味道和汗味很難聞，背像是被什么重物壓著，馱馱的，他小心翼翼的從口袋里拿出一團(tuán)疊得整整齊齊的手巾，他用他那顫抖的手把手巾打開(kāi)里面都是一角一角的錢(qián)幣，他把手指放在口中舔了舔，數(shù)了十個(gè)一角錢(qián)幣，交到那收費(fèi)員手里，那位收費(fèi)員大約有二十歲，長(zhǎng)得眉清目秀地，衣著整齊，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，只見(jiàn)她用厭惡的語(yǔ)氣說(shuō)：“我們不收一角的，沒(méi)錢(qián)就別坐車(chē)”。連司機(jī)和一些乘客都用強(qiáng)硬的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)快滾下車(chē)”。

那位老爺爺只好無(wú)奈地把錢(qián)收回來(lái)，小心翼翼地放到口袋里走下了車(chē)，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了我看著那位老爺爺離去的背影，我的心里很不是滋味，那位收費(fèi)員眼上一副若無(wú)其事的樣子，我著著她眼中只是充滿(mǎn)了厭惡?？粗?chē)上的寫(xiě)著“保持文明”，我問(wèn)一句“你的文明呢”？ 人這一生中文明是我們最大的財(cái)富，是我們?nèi)松械谋匦拚n，文明是同愛(ài)聯(lián)系在一起，它會(huì)讓我們感到愉快，不要丟失你的文明。