第一篇：高中語文教學進度建議

關(guān)于高中語文教學進度的建議

高一年級：

上學期：必修

一、必修二； 名著：《紅樓夢》《邊城》

下學期：必修三、四 名著《吶喊》《老人與海》《女神》

高二年級：

上學期：必修

五、《<史記>選讀》 名著：《三國演義》《哈姆雷特》

下學期：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》 視教學實際進度，靈活安排《唐宋八大家散文》

名著：《茶館》《子夜》《歐也妮·葛朗臺》

高三年級： 上學期：《論孟選讀》《唐宋八大家散文》 名著：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》

下學期：酌情選擇其他選修教材、復習

說明：1.以教材（含選修教材）為本，用好教材，教好教材，引導學生積累與教材相關(guān)聯(lián)的文化（文學）常識。

2.以上安排為大致要求，各?？梢晫嶋H情況作調(diào)整，尤其名著閱讀，宜引導學生早作安排。

第二篇：珠心算教學進度建議表

徐思眾珠心算幼兒園實驗班教學進度建議表

進度要求: 小班級:1—9的撥珠(第二學期加上4以內(nèi)自加自減)中班級:10以內(nèi)的加法1、2，減法1、2 大班級：20以內(nèi)的加減法（進位加 退位減）

1、認識算盤各部分的名稱及想“虛算盤” 1-4的珠像認識

2、復習1-4的珠像認識及1-4的撥珠法（強調(diào)坐姿 握筆及常規(guī)）學習1-4的模擬撥珠（注意過度環(huán)節(jié)）

3、復習1-4的撥珠法（多練習三檔練）學習1-4的綜合撥珠法（注意學生的指法以及出現(xiàn)問題及時在大算盤上示范講解 多進行練習）

4、復習1-4的綜合撥珠（3-6筆）學習1-4的綜合模擬撥珠（注意四個環(huán)節(jié)的過度）

5、復習1-4的綜合撥珠（加快速度）復習1-4的綜合模擬撥珠（例 撥上3撥上1撥去2等于 看小朋友指形是否正確）

6、學習5的珠像認識及撥珠法學習5的分解和組成 學習找朋友 復習1-4的綜合模擬撥珠

7、學習6-9的珠像認識及5-9的撥珠法（本節(jié)課只教5-9的撥上 多練習三檔練）學習6-9的模擬撥珠

8、復習6-9的珠像認識 學習6-9的撥去教學法（要提示指法中指食指撥去或小剪刀撥去）

9、復習6-9的撥珠法（多練習三檔練）學習1-9的綜合撥珠法（教師注意教扶放）

10、學習1-9綜合撥珠（2）（多練習第三種規(guī)律的題型 撥上8 撥去6 撥去7 等于？ 強調(diào)學生指法）

11、復習1-9的綜合撥珠法（3-7）學習1-9的綜合模擬撥珠（3-5筆）（綜合模擬撥珠不練三檔練）報數(shù)時由慢到快 由易到難

12、復習1-9的綜合撥珠（加長筆數(shù) 加快速度）復習1-9的綜合模擬撥珠（3-7筆）（提高正確率 班上學生百分之九十以上掌握模擬撥珠后方可教授加減法）

13、學習10以內(nèi)的加法（1）珠算（一節(jié)課講完四道例題）復習1-9的綜合模擬撥珠

14、學習10以內(nèi)的減法（1）珠算（一節(jié)課講完四道例題）復習1-9的綜合模擬撥珠

15、學習10以內(nèi)的加減法（1）的綜合珠算 學習10以內(nèi)的加減法心算（從撥上撥去轉(zhuǎn)為加和減）

16、復習10以內(nèi)的加減法（1）的珠算和心算（3-10筆）

17、復習10以內(nèi)的加減法（1）的珠算及心算（加快速度）——（可以做展示）

18、學習10以內(nèi)的加法（2）的珠算復習加減法1的心算

19、學習10以內(nèi)的加法（2）珠算 學習10以內(nèi)的加法（2）的心算（兩筆例如：3+4=）20、復習10以內(nèi)的減法（2）的珠算 學習10以內(nèi)的加法（2）的心算（3-5筆）

21、學習10以內(nèi)的減法（2）的珠算 復習10以內(nèi)的加法（20的心算

22、學習10以內(nèi)的減法（2）的珠算 學習10以內(nèi)的減法（2）的心算

23、學習10以內(nèi)的加減法（1）的綜合珠算（例2+4-3=）多練習三檔練

24、學習10以內(nèi)的加減（2）的珠算和心算

25、復習10以內(nèi)的加減法（2）的珠算 學習10以內(nèi)加減法（2）的心算（3-5筆）

26、復習10以內(nèi)加減法珠算和心算 加快速度 提高正確率

27、總復習

第三篇：高中語文必修一必修二教學進度及計劃

高中語文必修一必修二教學進度及計劃

教學計劃安排

1、每周完成一個單元教學（含每課練習題、單元測試、作文評講）。

2、每周一次小作文，每兩周一次大作文。

3、每個單元的教學環(huán)節(jié)中，注重單元的側(cè)重點，而每單元的3篇課文要各有側(cè)重點，不求面面俱到，追求一課一得。

4、梳理探究的每個專題一定要落到實處。

教學進度安排

1—2周：必修一

第一單元

現(xiàn)代新詩

作文練習

寫觸動心靈的人和事 梳理探究

優(yōu)美的漢字

3—5周：必修一

第二單元

古代記敘散文

作文練習

記敘要選好角度

名著導讀

《論語》導讀、《大衛(wèi)科波菲爾導讀》導讀 6—7周：必修一

第三單元

寫人記事的散文

作文練習

寫人要凸顯個性

梳理探究

奇妙的對聯(lián)

8—9周：必修一

第四單元

新聞和報告文學

作文練習

寫事要有點波瀾 梳理探究

新詞語與流行文化

10周：

期中復習

知識梳理

期中考試

11—12周：必修二

第一單元

寫景狀物散文

作文練習

寫景要抓住特征

梳理探究

成語：中華文化的微縮景觀

13—14周：必修二

第二單元

從先秦到南北朝時期的詩歌

—17周：必修二

18—19周：必修二

20周：

期末復習作文練習

梳理探究

第三單元

作文練習

名著導讀

第四單元

作文練習

考試總結(jié)

學習描寫

修辭無處不在

古代山水游記類散文

學習抒情

《家》導讀、《巴黎圣母院》導讀

演講辭 學習虛構(gòu)

第四篇：初中物理教學進度與建議

淮安市2015—2016學第一學期

初中學段教學進度與建議

物

理

一、教學進度

八年級：教完八年級物理（蘇科版）上冊。

九年級：教學進度原則上由各縣（區(qū)）及市直中學根據(jù)本地（校）的實際情況自行安排，建議除教完蘇科版（九上）外，可將蘇科版（九下）第十五章提前教完，以保證下學期有一定的中考復習時間。

二、教學要求

初中物理課程的課程目標是提高學生的科學素養(yǎng)。初中物理是一門基礎(chǔ)學科，也是一門實驗科學。應該注重物理知識的學習和技能的訓練，讓學生掌握基本的物理知識、學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的奧妙；讓學生經(jīng)歷對自然、生活現(xiàn)象的觀察與探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展探究能力、思維能力，形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度；讓學生了解物理學發(fā)展歷程、了解科技發(fā)展動態(tài)，樹立正確的科學觀，為后繼的學習奠定基礎(chǔ)，注意不能過于強調(diào)系統(tǒng)的知識學習和方法訓練。

八年級：

1．認真學習義務教育《物理課程標準(2011版)》，在課堂教學中滲透新的教育理念、新的教學方法，關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生科學探究能力和創(chuàng)新意識。認真閱讀、分析教材，科學使用，制定好本學期教學計劃，做到集體備課與二次備課相結(jié)合?；谡n程標準，做好課程目標分解工作，遵循評價優(yōu)先的原則，準確、科學、全面制訂學習目標和達成度，力爭做到教學目標與教學行為的一致性，提高課堂教學有效性。教學設(shè)計重點落在教師的教學方法和手段，及學生的學習方法和途徑上，教師的教學方法和手段是為創(chuàng)設(shè)學生學習方法和途徑服務的。

2．八年級物理是起點學科。所以，要特別加強學生學習行為和習慣教育，培養(yǎng)學生良好的學習物理的興趣，端正學習物理的態(tài)度，盡快適應學習物理的方法，包括學習物理的思維特點，形成良好的學習物理習慣。

3．規(guī)范教學行為，重點加強實驗教學研究，發(fā)揮每一個實驗的價值，致力于物理實驗的教學功能與教學目標一致性，經(jīng)歷實驗探究過程，嘗試學生操作能力的表現(xiàn)性評價，關(guān)注學生活動，做到聯(lián)系學生生活，聯(lián)系自然、社會、科技，做到“少講多做”，以學生為主體，以活動為主線。

九年級：

1．教學中要重視實驗教學，聯(lián)系實際，做到“少講多做”，加強實驗探究教學，增加學生在學習過程中的體驗、感悟的機會，充分發(fā)揮蘇科版教材的優(yōu)勢，提升課堂教學的生成性和有效性。

2．教學內(nèi)容不要任意拔高，按照新的《課標（2011版）》及時調(diào)整教學內(nèi)容和要求，重視基礎(chǔ)性、規(guī)范性；重視教師的示范引領(lǐng)作用，形成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；重視學生表達能力和心智思維能力的培養(yǎng)。

3．千方百計激發(fā)學生的學習興趣，不斷呵護學生的學習積極性，使他們主動參與學習全過程；切忌不恰當?shù)囊?，使學生產(chǎn)生厭學情緒。

4．重視科普教育，適當組織一些學生有興趣的師生互動式的科普活動和綜合實踐活動，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，本學期開設(shè)1-2次物理實踐活動。

第五篇：高中語文教學建議

徐：

現(xiàn)將高中語文教學意見里面的書目、近期召開高三全縣集體備課分工發(fā)給你，請組織教師認真準備，形成電子稿，于3月10日前發(fā)給我。

集體備課分工：語言運用、現(xiàn)代文閱讀、作文 王善國

高中語文教學建議（修訂稿）

高一

一、總目標

1.初步樹立正確的人生觀、科學的世界觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，健全人格，有理想，講道德，立大志。2.培養(yǎng)濃厚的閱讀寫作興趣，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、科學的學習方法。

3.閱讀課外讀物40萬字，寫作3萬字(包括周記、作文，所見所聞所感都可以寫，主要練習記敘、描寫，穿插部分說明、議論)，記2萬字的讀書筆記(包括抄錄名言佳句100則)。

4.能比較熟練地閱讀一般政治(如《通俗哲學》)、文藝(文藝刊物及文學著作)讀物，著重閱讀記敘、說明性的文章。

5.閱讀部分淺顯文言文，熟讀100首詩詞，背誦100句名言警句，練鋼筆字200頁。6.注重培養(yǎng)基本能力，掌握基礎(chǔ)知識。

二、閱讀

（一）教學目標

1.閱讀記敘文，正確理解文章的思想內(nèi)容(人物、事件、作者的思想傾向和愛憎感情等)和記敘的特點(可圍繞線索、結(jié)構(gòu)安排、語言特色、表現(xiàn)手法等方面分析體會)。

2.閱讀說明文，領(lǐng)會內(nèi)容的科學性和語言的準確性(限制性詞語、數(shù)字的確數(shù)與約數(shù)等)。理清層次，分析主要的說明方法(下定義、詮釋、舉例、列數(shù)字、作圖表等)，區(qū)別說明語言(準確、簡明、周密)與敘述語言(具體、形象、生動)的不同。

3.注重閱讀方法(像符號助讀法、摘錄法、背景助讀法等)，重視字詞句的學習，能準確地理解它們在文章中的表達作用。

4.培養(yǎng)自學能力，能在閱讀中提出具體問題，并能利用工具書、參考資料解決一些疑難問題。5.讀《文言文助讀》，熟悉一定數(shù)量的文言實詞，了解常見文言虛詞的一般用法。能借助注釋和工具書，在教師指導下閱讀淺顯的文言文。

6.注重精讀和速讀相結(jié)合，詳讀和略讀相結(jié)合，注重熟讀和背誦。

（二）教學措施

1.每日一人一書活動。每天上課拿出五分鐘，輪流請學生單個發(fā)言，介紹近期看過的最喜歡的一本書，或推薦介紹新書。

2.舉辦讀書交流會。定期舉辦讀書交流會，采取代表發(fā)言、自由發(fā)言、自由討論、交談等多種形式，交流讀書體會、感受、經(jīng)驗等。

3.開展演講、辯論賽。教師根據(jù)學生近期的閱讀內(nèi)容確定主題，學生自由擬題。參賽學生以小組為單位搜集材料，構(gòu)思撰文，然后選取較好的參加演講或辯論。

4.正視學生之間的差距，分層次指導學生做好閱讀筆記。學生閱讀水平不均衡，決定了對筆記的指導要求也不應千篇一律。根據(jù)閱讀訓練的三個層次，把閱讀筆記相應地分為“三種”類型：C型，側(cè)重文章閱讀。摘抄名言佳句，整理文學知識，理解文章內(nèi)容。這適應處于理解性閱讀訓練的學生，這種做法既不影響學生閱讀的興趣，又便于培養(yǎng)良好的閱讀習慣，培養(yǎng)學生搜集處理信息、簡潔明了地表達傳遞信息的能力。B型，側(cè)重文章鑒賞。能夠分析結(jié)構(gòu)、分析重要語句、歸納思想內(nèi)容、歸納寫作特點，品味作品思想實質(zhì)、藝術(shù)境界。這適應于處于鑒賞性閱讀訓練的學生，這種方法便于學生為深層閱讀提高審美能力打下基礎(chǔ)。A型，側(cè)重文化感受。對文章進行研究性閱讀，抓住某一個方面某一個點（思想內(nèi)容或?qū)懽骷记桑┌l(fā)感或論評。這適應于處于評價性閱讀訓練的學生，便于培養(yǎng)文學作品鑒賞評析的能力。

三、寫作

（一）教學目標

1.培養(yǎng)分析問題、認識事物的能力，養(yǎng)成練筆的好習慣，能較好地選擇和組織材料。

2.寫記敘文，六要素要牢記，做到線索清楚，詳略得當，描寫具體生動，并能根據(jù)內(nèi)容的需要，運用說明、議論、抒情等表達方式表現(xiàn)思想。

3.寫一般的說明文，能抓住說明對象的特征，使用準確明白的語言，恰當?shù)剡\用各種說明方法。4.寫一般的議論文，論點明確，論據(jù)比較充分，能運用常見的論證方法，有一定的邏輯性和說服力。5.練習寫一般通訊報道、調(diào)查報告等。

6.注重準確、全面地理解題意，做到思想健康，內(nèi)容充實，語言規(guī)范、連貫，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，講究文面整潔。

聽說能力目標：注重即席發(fā)言，能按照自擬的提綱，用普通話講故事，說明事物，闡述觀點，講述讀書心得，交流體會，進行辯論，做到語言清晰，儀態(tài)大方。

（二）教學措施

1.作文教學要注意調(diào)動學生寫作的興趣，調(diào)動寫作的積極性，激發(fā)寫作熱情。在課文教學中注意培養(yǎng)學生的語文情緒、作文情懷，讓學生喜歡上作文課，讓作文成為學生傾吐心聲、抒發(fā)認識的平臺。讓學生嘗試不同的體裁，運用不同風格的語言，或口語化，或詩文化，或散文化，或邏輯嚴密進行思辯，或自由抒發(fā)心靈感受，在寫作中認識自我，發(fā)現(xiàn)自己的特色、亮點，反復練習，交流評價，從而訓練他們有話可說，提起筆自然而然就流淌出這樣的文字，來提升自己的作文水平。這些訓練可以讓學生在周記、日記、甚至平時課后小練筆來完成。

2.重視作文素材積累，注重回歸課本，以課本為根，讓學生學會開枝散葉，多給學生積累陽光、雨露、施肥，這可能要老師更辛苦的去精挑細選好的作文、素材、詩詞美句，更好的為學生做課文的歸納和拓展。教師做好學生的明燈和指路人，任重而道遠。

3.重點指導記敘類文章寫作。引導學生學會觀察生活，感悟生活，思考生活；運用多種手法刻畫形象，表達情感，升華主題。

四、背誦、閱讀書（篇）目

上學期 背誦篇目

必修一：《勸學》《師說》《歸去來兮辭（并序）》《荷塘月色》《燭之武退秦師》 必修二：《赤壁賦》《再別康橋》《琵琶行（并序）》

必讀書目

文化苦旅》（余秋雨）《花季雨季》（郁秀）《誰的青春不迷?！罚▌⑼妒勒f新語》《小王子》（圣埃克蘇佩里）

推薦書目

《悲慘世界》（雨果）《簡〃愛》（夏洛蒂〃勃朗特）《誰動了我的奶酪》（斯賓塞〃約翰遜）

下學期 背誦篇目

必修三：《陳情表》《屈原列傳》《記念劉和珍君》《古詩二首》（《氓》《行行重行行》）《蘭亭集序》《論語（六則）》 必修四：《宋詞二首》《念奴嬌》《永遇樂》《六國論》《阿房宮賦》《滕王閣序》《報任安書》

必讀書目

《蘇東坡傳》（林語堂）《人間魯迅》（林賢治）《病隙碎筆》（史鐵生）《新月集〃飛鳥集》（泰戈爾）《邊城》（沈從文）

推薦書目

《舊時月色》（董橋）《我們仨》（楊絳）《與魯迅相遇》（錢理群）《從容一生》（俞敏洪）報刊：《語文報》《散文》《散文選刊》《雜文選刊》《作文與考試》《讀者》《中國青年》

高二

一、總目標

1.注重情感教育，既要注意傳統(tǒng)美德的教育，更要注意先進的科學思想、科學意識的培養(yǎng)。2.進一步加強閱讀與寫作的訓練，營造語感氛圍，培養(yǎng)語感。

3.閱讀課外讀物40萬字，寫作3萬字(包括周記、作文，所見所聞所感都可以寫，主要練習議論文體，穿插其它文體，并注重多種表達形式的綜合練習)，記2萬字的讀書筆記(包括抄錄名言佳句100則)。

4.繼續(xù)閱讀文藝讀物，加強時文(報刊)閱讀，著重閱讀議論文體。

5.繼續(xù)閱讀文言文，背誦100首古典詩詞，100句名言警句，練鋼筆字200頁。

6.注重基礎(chǔ)的落實和基本能力的鍛煉?；A(chǔ)知識的主要范圍，一是指繼續(xù)加強修辭、標點符號、語病修改等方面的練習，著重進行辨析結(jié)構(gòu)復雜的長句訓練，注重廣義修辭的練習；二是指繼續(xù)了解重要作家作品及文學體裁，與重要文學作品相關(guān)的基本古代文化常識(稱謂、歷法、官職、地理、科舉等)。

二、閱讀

（一）教學目標

1.閱讀記敘文(含文藝作品)，著重把握記敘的順序、描寫的方法，注重文句的分析與理解，能從整體上把握主旨，了解作者的觀點、態(tài)度，分析結(jié)構(gòu)、層次、表現(xiàn)技巧，作初步鑒賞、評價。

2.閱讀論說文(含政治、經(jīng)濟、科技和文藝理論)，能理清層次，把握中心論點，分析論證方法。要注重重要信息和材料的辨別、篩選，正確分析文意。

3.積累高中五冊及《史記選讀》所列實詞；掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之”等虛詞；熟悉詞類活用：名動作動詞、形容詞作動詞、名詞作狀語、使動和意動用法；了解文言句式的一般特點：判斷、被動、省略、倒裝(賓語前臵、介賓后臵、定語后臵)。

（二）教學措施

1.明確問題，確立閱讀目標。用有一定涵蓋性、綜合性的問題為閱讀定向，幫助學生確立閱讀目標。2.自主探索，篩選目標信息。由學生自主獨立進行相關(guān)信息的采集、分析、綜合、提煉和重組。3.討論交流，提高閱讀效率。分小組討論、研究，教師加以啟發(fā)引導。

4.交流評價，反饋閱讀質(zhì)量。由學生主體發(fā)言，其他同學補充、反駁、完善，教師評價。

三、寫作

（一）教學目標

1.注意材料的積累。

2.寫記敘文，注重培養(yǎng)觀察力、思維力、想象力、聯(lián)想力；提高審美情趣，注重多種表達方式的綜合運用，注重生動形象的語言表達；注重敘述的方法：順敘、倒敘、插敘。

3.寫議論文，注重審題、立意，做到內(nèi)容正確，觀點鮮明；注重布局謀篇，做到思維條理，符合邏輯；注重遣詞造句，做到準確、鮮明。

4.寫一般的說明文，注重說明的順序和方法。

5.練習寫應用文，注重其格式及行文的習慣要求，具體練習書信、便條、啟事、通知、電報、新聞、廣播稿、說明書。

四、聽說能力

（一）教學目標

能有理有據(jù)條理清晰地評價同學的觀點、介紹自己的讀書心得，能對時事發(fā)表客觀的評論，做到講道理，不偏激。

（二）教學措施

1.學生交流。一是交流心得。定期舉辦讀書報告會，讓學生談讀書的體會和做筆記過程中遇到的問題及解決的辦法，相互學習借鑒。二是交流讀書筆記。采取同學之間自由交流、以班級為單位相互交流、選好的筆記展覽等方式，讓學生之間相互學習，取長補短，共同提高。

2.創(chuàng)作鼓勵。鼓勵學生寫讀后感、讀后評，并選取好的作品發(fā)表，使學生產(chǎn)生成功感，從而增強自信心，增強閱讀和創(chuàng)作的興趣。

3.批語引導。大體分為四種類型：一是鼓勵型。對閱讀筆記做的較好的，以鼓勵為主，增強學生的自信心。二是贊賞型。對鑒賞評析文章見解合理且有個性的，以肯定贊賞為主，使學生感受到成功的愉悅。三是指導型。對于方法欠佳，評論偏激的，要幫助糾正，培養(yǎng)正確的評論觀。四是溝通型。有的學生有時借助讀書筆記，發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿或憂郁等，作為老師應及時與之溝通，使讀書筆記成為構(gòu)建師生良好關(guān)系的橋梁。

4.指導撰寫專題報告。教師確定主題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)自找材料，構(gòu)思撰寫成文，以寫專題的形式引導學生多讀。如以《我最……的一位女性》為題，進行研究性閱讀，有的寫《我最佩服的一位女性思嘉》，有的寫《我最同情的一位女性苔絲》等等。要想寫就必須讀，而想寫好就必須廣泛地閱讀，讓學生親身體驗到多讀書的重要性和必要性。

五、背誦、閱讀書（篇）目

背誦篇目 上學期

必修五：《沁園春 長沙》《離騷（節(jié)選）》《孔雀東南飛（并序）》《逍遙游（節(jié)選）》 《唐詩三首》（《蜀道難》《登高》《錦瑟》）《齊桓晉文之事》《史記選讀》：《廉頗與藺相如》《垓下之戰(zhàn)》（垓下歌）《荊軻》（易水送別）

必讀書目

《山居筆記》（余秋雨）《古典之殤》（王開嶺）《靈魂只能獨行》（周國平）

推薦書目

《汪曾祺短篇小說選》《靈山》（高行?。讹h》（瑪格麗特〃米切爾）下學期

必讀書目

《圍城》（錢鐘書）《活著》（余華）《平凡的世界》（路遙）《穆斯林的葬禮》（霍達）《狼圖騰》（姜戎）

推薦書目

《老人與海》（海明威）《雪國》（川端康成）《做最好的自己》（李開復）報刊：《語文報》《散文》《散文選刊》《雜文選刊》《作文與考試》《讀者》《中國青年》

高三

一、總體目標

1.進一步加強主人翁意識、責任心的培養(yǎng)。

2.閱讀課外讀物20萬字，寫作3萬字(包括周記、作文，所見所聞所感都可以寫，主要訓練議論文、記敘文)，記1萬字的讀書筆記。

3.繼續(xù)閱讀部分文藝讀物，加強文學鑒賞(文學作品的內(nèi)容、語言、表現(xiàn)形式等方面)，閱讀政治、經(jīng)濟、科技和文藝評論等文章，并作初步鑒賞、評價。

4.加強現(xiàn)代文閱讀訓練，要求能理解文句，把握文意，分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)、層次、表現(xiàn)技巧，并能根據(jù)要求進行歸納、整理。

5.繼續(xù)學習《文言文助讀》，加強翻譯訓練；復背100首古典詩詞，背誦100句名言警句，練鋼筆字200頁。

6.加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)，對語言知識進行排查訓練，重點放在詞語、句子、語言運用上。

二、閱讀

（一）教學目標

1.能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評析的能力，且能熟練地辨別、篩選文中的重要信息和材料，對內(nèi)容能正確地加以概括、闡發(fā)或解釋。

2.對文學作品初步具有鑒別欣賞能力。注重把握文學作品內(nèi)容，分析體會語言特色，分析表現(xiàn)形式等。

3.閱讀各種著名演講集，學習演講藝術(shù)。

（二）教學措施

注重閱讀方法的多樣性，力求可操作性。語文閱讀重在求量，在求量的基礎(chǔ)上求質(zhì)。這就要求學生在閱讀過程中既會默讀、速讀、略讀，又要會精讀，只有多樣閱讀，方法靈活，才能切實提高閱讀能力。但是有的學生由于沒有形成良好的閱讀習慣，不能正確運用讀書方法，閱讀時只是“讓眼睛在文章上溜一遍”，而對于具體的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等卻不能作深入具體的分析。為了解決這一實質(zhì)性問題，可按文體特點，總結(jié)閱讀方法。例如，在指導學生閱讀記敘文、散文、短篇小說這類文學體文章時，可采用了“四步十點法”?！八牟健保侵搁喿x過程中分為四步，由淺入深地展開閱讀賞析；“十點”，是指具體的閱讀項目。簡單地說：第一步，標明閱讀日期、寫清閱讀題目、記住作者、了解寫作背景、落實生字詞。這樣便于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，加強對基礎(chǔ)知識的把握，為下一步深層閱讀做好輔墊。第二步，理清線索、弄清結(jié)構(gòu)，提高學生鑒賞作者謀篇布局的能力，理解文章內(nèi)容的發(fā)展規(guī)律和作者的行文思路，把閱讀引向深層。第三步，分析重要語句、歸納思想內(nèi)容。這是閱讀的核心環(huán)節(jié)，也是基本能力的要求。第四步，歸納寫作特點，學習寫作規(guī)律。這樣便于提高學生鑒賞評價及應用能力，這是閱讀高層次的能力要求。

三、寫作

（一）教學目標

1.能比較熟練地運用記敘、說明、議論等表達方式，掌握記敘文、議論文、說明文及常用應用文的寫法。2.能準確、全面地理解題意，使文章思想健康，中心明確，材料充實；語言規(guī)范、準確、連貫、得體；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；字體端正，文面整潔。

3.寫書信、便條、啟事、通知、電報、新聞、廣播稿、說明書八種應用文，要符合寫作格式及行文的習慣要求。

聽說能力目標：能做有準備的演講，中心明確，材料充實，語言比較簡練、生動；能在一定的會議上作即席發(fā)言。

（二）教學措施

1．增強計劃性和有效性。加強集體備課，強化研究，合理安排，突出重點，突破難點，確實提高作文訓練質(zhì)量，提高學生語言表達能力。

2.培養(yǎng)審題意識。高考作文，審題立意是關(guān)鍵。立意的準確與否決定作文得分的高低。要將立意訓練貫穿作文課的始終，使文章立意準確，思想深刻。

3.培養(yǎng)文體意識。記敘文要有描寫意識，寫好細節(jié)，寫好情節(jié)，寫活人物，用好倒敘、插敘、懸念法、誤會法等。議論文要觀點鮮明，論述深刻，內(nèi)容豐富，語言精煉、有氣勢，使文章結(jié)構(gòu)思路明晰、條理清楚，符合文體要求。

4.培養(yǎng)“亮點”（創(chuàng)新）意識。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致，使文章個性鮮明，亮點突出。

5.培養(yǎng)材料意識。要重視積累，靈活運用材料。引導學生關(guān)心生活，關(guān)注時代，善于思考感悟，使文章內(nèi)容豐富，具有時代感。

6.培養(yǎng)文面意識。書寫工整，卷面整潔，標點符號使用正確，沒有錯別字。

四、閱讀書（篇）目

上學期 必讀書目

《精神明亮的人》（王開嶺）《丑陋的中國人》

推薦書目

《尋找家園》（高爾泰）《美的歷程》（李澤厚）報刊：《語文報》《散文》《散文選刊》《雜文選刊》

下學期 必讀書目

《生命的品質(zhì)》（周國平）

推薦書目

《西方哲學史》（羅素）《中國哲學簡史》（馮友蘭）《作文與考試》《讀者》《中國青年》