第一篇：參加xx小學教學開放日活動感受

參加xx小學教學開放日活動感受

感謝教育局、xx小學為我們提供了這樣一次交流學習的機會，坐在這里我有倆個心情：一是忐忑與不安：忐忑的是短短的幾天時間自己看的不夠全面、學習的不夠深入；不安的是對于貴校所展示的一切教研成果、教學成績說的不全面、評價的不到位。二是感慨與思考：感慨的是xx學在教學與管理上在短短的幾年時間里有了質(zhì)的飛躍，思考的是我校在今后的工作中應如何去創(chuàng)造性的開展工作。經(jīng)過兩天的學習與交流，給我們參會教師的印象是：

一、教學管理周密嚴謹，文化氣息豐蘊、濃厚。

來到xx學映入我們眼簾的是寬敞明亮的教學樓，室內(nèi)外環(huán)境整潔優(yōu)美，走廊文化更是異彩紛呈，彰顯學校獨特的辦學理念，展示獨特風格的校園文化。明理導行的溫馨提示隨處可見；陽光少年、星光燦爛展現(xiàn)了學校幾年來開展的各項校園文化活動；精彩回放，描繪了學校發(fā)展的歷程。才藝長廊、師生畫展，小美術(shù)家、手工坊展示了學校藝體教育的累累碩果。探索篇、求知篇、方法篇彰顯學校在課程改革方面取得成果；育英、尚德、誠信、責任、自強篇突顯學校德育工作與課程改革一起扎實穩(wěn)步推進。

上課、下課、間操學生活動井然有序，待人接物更顯有禮有讓?？吹贸鰧W校在規(guī)范學生行為，品德教育，學生心理健康等方面所作的工作是扎實有效的。教學與后勤管理，在科學中不失人文，在嚴格中不失快樂！

二、課程改革碩果累累，學科教學處處開花。

本次活動8個學科46位教師的46節(jié)課進行了對外開放，無論教師的年齡大小，無論班級學生人數(shù)的多少，都積極的參與其中，做到了全面開放，全員參與，全方位展示了xx小學課程改革的成果。

根據(jù)我校聽課教師反饋總體意見來看，課堂教學主要體現(xiàn)以下幾個特點：

1、語文學科教學：

字詞課教師語言精練，示范準確，程序科學，形式活躍，能開展生動有趣的識字游戲與活動，讓學生通過自主合作探究習得生字。金老師的《識字二》宗老師的《識字三1》都得到充分的體現(xiàn)。韓老師《女主人與乞丐》的一節(jié)字詞檢測課，采取組內(nèi)檢測、班內(nèi)檢測、隊際競賽等形式在合作交流中，字詞教學達到了“四會”要求，完成了教學目標。

語言課注重朗讀指導與品析，通過不同方式，不同層次的朗讀指導，讓學生在讀中感悟語言，讀中思考語言、讀中品味語言、達到語言訓練的目標。教學中特別注重指導學生積累、掌握，優(yōu)美的詞匯、段落、為豐富學生的語言奠定基礎(chǔ)。

程老師的《故鄉(xiāng)的蘆葦》一課，張老師《風過娘送信》特別注重朗讀的指導與品析，讓學生在反復的朗讀中去感悟、去體驗、去思考，突出學生的主體地位，體現(xiàn)了自主學習的課程理念。

代老師的《講信用》，陳老師的《飛奪瀘定橋》一課，通過品析錘煉語言，相機對學生教學情感教育，讓學生的讀中、品析中情感得到升華。

思維課通過搜集資料，對資料進行歸類整理，在整理中發(fā)現(xiàn)問題、思考中提出問題，研討中解決問題。同時，教師能要善于引導學生進行積極的思維活動，進行抽象的思維，使感性認識上升到理性認識，從而促進小學生思維的發(fā)展。劉老師的《由筆想到的》一課，在激發(fā)思維、碰撞思維、拓展思維的三個不同的環(huán)節(jié)中給予學生充分的思考、表達、交流、討論的時間，使學生的思維在激烈的碰撞中得到發(fā)展。

習作課體現(xiàn)常規(guī)習作課與專項訓練課有機的結(jié)合，教師以范文課例為依托注重寫作方法的指導，注重學生觀察能力和認識能力的培養(yǎng)。在四節(jié)習作課都得以充分的體現(xiàn)。

2、數(shù)學學科教學：

①、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。出課老師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材，創(chuàng)造有趣的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學學習與生活的聯(lián)系，陳偉老師的《時間的計算》，張秀云老師的《觀察物體》兩節(jié)課中得到很好的落實。

②、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

課堂中，出課教師都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功，體驗成功的喜悅。導學課上教師都能善于運用導學案，能夠科學設(shè)計問題，學生通過自主學習、合作探究的方式，通過觀察、比較、分析總結(jié)規(guī)律。做到體驗中發(fā)現(xiàn)問題，思考與合作中解決問題。三維目標落到了實處。

③、合作交流與動手實踐相結(jié)合，學生在充分的活動中獲取數(shù)學經(jīng)驗。在新授課與合作考試課中，出課教師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。王老師的《6的乘法口訣》一課，學生在原有5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，運用已有推導乘法口訣的經(jīng)驗，讓學生通過用三角形擺小魚的游戲，自主學習總結(jié)6的乘法口訣，然后，學生自編口訣，寫出算式，這些都充分體現(xiàn)了學生學習的主體地位。

3、英語學科以活動為基礎(chǔ)，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行交流、對話，選用如跟隨音樂節(jié)拍教學富有創(chuàng)造性的表演等活動，結(jié)合學生的實際情況，激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)了學生的語言交際能力。

4、科學學科教師能夠引導學生自己發(fā)現(xiàn)感興趣的問題，結(jié)合教材，教師引導學生在生活中獲取信息，通過觀察、交流、討論獲得結(jié)論，并能主動地把結(jié)論進行總結(jié)交流，真正讓學生成為學習的主人。

另外給我印象最深的是xx學教師的基本功非常扎實，特別是板書粉筆字，給我們聽課教師以美的享受。

在本次教研活動中，可能是因為條件的限制，如果能夠充分的利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源，我想我們的教學效果會更好。

再有就是由于班額的加大教師在教學中更應關(guān)注學困生的發(fā)展。

三、教學研究氛圍濃厚，老教師綻放青春光彩

本次活動我們收獲著喜悅的同時，更多的是收獲著感動。交流中有的老教師說我們跟不上改革的步伐了，腳步慢了。但他們毅然決然的承擔者教學改革的任務，對像程老師一樣，即將退休依然耕耘在教學第一線，依然孜孜不倦的學習，大膽的嘗試，敢于實驗的老教師們表示由衷的敬意。在課程改革追求高效、技能、方法的今天，老教師的那種豐厚的文化底蘊，崇高的道德修養(yǎng)，高尚的人格魅力，不也正是我們當前課程改革所需要的嗎？年輕人是我們教學改革的中堅力量，而老教師更是我們學校教育的寶貴財富，他們深厚的文化內(nèi)涵，幾十年如一日默默奉獻的精神更是我們年輕人的榜樣。

最后，祝愿xx小學在教學改革的路上成為農(nóng)村小學的一朵奇葩！

第二篇：參加家長開放日活動感受

參加天立初一家長開放日活動感受

4月1日，到天立參加初2015級家長開放日活動，事后頗有感觸。

我先到孩子班上聽了三節(jié)文化課，三節(jié)課，我有不同的感受。第一節(jié)政治課，老師上課精神飽滿，讓學生在生活中學習，并結(jié)合教材品味生活，學會做人。第三節(jié)語文課，劉老師雖然是個新教師，但顯然她在天立這個環(huán)境中成長得很快，一點也看不出是新手。她的課堂，深入淺出，重文本、重朗讀，深諳語文教學特點。這兩節(jié)課，課堂氣氛活躍，學生發(fā)言非常積極，連我那個性格內(nèi)斂的女兒也多次舉手！第二節(jié)數(shù)學課，雖然課堂氣氛沒有那么活躍，但我卻更領(lǐng)會到了老師先進的教學理念——學生要善于預習、善于提問、善于發(fā)現(xiàn)——這對培養(yǎng)學生的學習能力的確很有效。當然，這三節(jié)課，我也有相同的感受，那就是老師們都以學生為本，注重培養(yǎng)學生能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

天立學校的綜合實踐課也是一個亮點：它不以班級為單位，而是由學生報名選擇自己喜歡的項目，重新組班。我覺得這種做法一來尊重了學生的興趣愛好，二來也可以促進學生之間更廣泛的交流。

天立的大課間活動，選擇的音樂很不錯，很有節(jié)奏感，很能展現(xiàn)學生的青春活力。我非常高興的是我的女兒，原來動作要比別人慢半拍到一拍，現(xiàn)在她完全能跟上節(jié)奏了，并且動作也沒有以前那樣忸怩了。

中午和孩子一起在伙食團就餐，讓我重新體會到了做學生的感覺，不過天立的伙食比那時我們的伙食好很多。飯后參觀了孩子的寢室，欣賞了她們的寢室文化。雖然她們寢室的文化氛圍顯得淡點，但她們能團結(jié)合作，通過熱情勞動使得寢室干凈整齊，我感到孩子們在生活中逐漸長大了。

總之，這次家長開放日活動，讓我感受到天立學校、天立學校的老師在關(guān)愛著每一個同學（包括生活老師的工作也做得很細致），真正做到了以人為本，體現(xiàn)了學校對學生的教育理念：教學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造”。感謝天立學校！感謝老師們！把孩子放在這里，我很放心！

第三篇：參加教學開放日活動心得體會

通過教育教學開放活動，構(gòu)建了教師與家長、教師與同行的交流平臺，有利于家長深入理解學校的教育教學理念，有利于教師的專業(yè)化成長，也有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。開放、交流，溝通，融合。對于學校而言，社會各界的參與和關(guān)注，既推動了學校各項工作的發(fā)展，也達到了宣傳推廣的目的，為下學期的招生宣傳打下堅實基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的《參加教學開放日活動心得體會精選模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀

參加教學開放日活動心得體會精選模板【一】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現(xiàn)促進學生發(fā)展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，引發(fā)學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的'銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【二】

xx月xx日，我們xx位家長應學校的邀請，來參加家長開放日活動。我們一同觀摩了語文、數(shù)學、英語三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況。上課的老師給所有家長留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師授課自然風趣、剛?cè)岵?，整堂課流暢自如、活潑生動，更難得的是老師盡量照顧到所有學生的發(fā)言機會，同時又用各種形式使稍有分神的孩子及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認真聽講，積極發(fā)言。孩子專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學習氛圍。

數(shù)學老師的課，讓我感受到了數(shù)學的美，是思想躍動的美，我體會到方法比知道題目的答案重要得多。數(shù)學老師是從重視培養(yǎng)學生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學道具，循循善誘，講授的是“內(nèi)容”，更是“內(nèi)涵”。課中讓孩子帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數(shù)學靈活多變的特點，并設(shè)計精巧的問題鼓勵學生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學習狀態(tài)?；卮饘α?，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設(shè)想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學以致用。聽著老師的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，一支粉筆，唱著一首動人的歌。

英語課上的氣氛活躍，老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，并與孩子們積極互動，采用各種方式方法激發(fā)孩子對應于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內(nèi)容。整堂課有張有弛，孩子們始終處在精神高度集中、思維高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師的口語非常流利，而且發(fā)音標準，這樣也保證了孩子學習到正確的知識和標準的讀音。

久違的課堂生活使我仿佛回到了學生時代，良好的學習環(huán)境和敬業(yè)優(yōu)秀的教師使我羨慕于孩子的幸福！很想道一聲：老師們，謝謝！孩子交給你們，放心！在這里，也謝謝學校提供的機會，這樣的活動多多益善。

愿二（x）班的孩子快樂學習，健康成長！希望還有機會感受其他老師的風采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長

參加教學開放日活動心得體會精選模板【三】

2014年12月30日，我參加了x學校教學開放日活動，見識了他們學校的洋思課堂教學，與同行們進行了教學交流，學習了寶貴的教學經(jīng)驗。

本次教學開放日的承辦單位金澳中英文學校制定了詳細的活動方案，各項事宜都有明確安排，責任到人，做了充分的準備工作。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽和x市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學風格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動學生的學習熱情，用活動貫穿教學其中，教學節(jié)奏很緊湊，學生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學生生活，有利于學生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學生會使用情態(tài)動詞來談論某地的風俗習慣或社會行為。同時，通過本課的學習，學生掌握本課的重點詞匯，提高學生的四項基本技能。

魏老師雖是年紀不大，但是教學基本功很扎實，整節(jié)課她幾乎使用全英教學，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學生肯定很喜歡而且也很能學到知識，這是非常值得我們學習的。但是，我個人認為，魏老師的語速過快了一點點，學生得非常專注聽課，否則應該很容易漏聽了而導致跟不上節(jié)奏。當然，如果學生是從七年級開始聽她的課，估計就很容易適應了。但如果她稍微把語速放慢一點，這樣就可以照顧到大多數(shù)學生的學習了。

第二節(jié)課我們?nèi)ヂ犃粟w老師的課。趙老師是教學經(jīng)驗比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學風格。她很善于引導和鼓勵學生，并在學生回答完問題后適時給予表揚；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個學生；她在教授單詞時用的是“word magic”，讓學生到講臺上根據(jù)所給字母組合或簡單單詞寫出本課時的新單詞，這樣學生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。

聽課后我們進行了集體評課。首先是魏老師把她的教學設(shè)計講解清楚，然后我們每個聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結(jié)，并提出希望我們英語科組加強各校間的交流，互相好好學習，大家共同進步。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【四】

從6月3日-4日，我有幸隨學校代表團參加了區(qū)教育局組織的教學開放日活動，“教學開放日”有感。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。程序是：先聽學校領(lǐng)導或有關(guān)人員介紹學校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學校。

第一站：里則一中。

教學開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴格按照國家規(guī)定積極開展素質(zhì)教育，開設(shè)三級課程管理。先由高老師向各位領(lǐng)導與代表們介紹了學校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學與社團活動課得到與會領(lǐng)導及各代表的一致好評。

第二站：樹人學校。

樹人學校的王老師向與會領(lǐng)導及各代表介紹了樹人學校的發(fā)展歷程，樹人學校是一所新建學校，一直以來把教學當做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發(fā)區(qū)一中。

開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務教育學校中也是屈指可數(shù)的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術(shù)作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達到二樓或三樓?？梢哉f，這是一處“田園”式的學校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學到了許多東西。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【五】

5月28日我們參加了x市教學開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導入新穎。x老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發(fā)學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ?。學生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調(diào)動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。x老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現(xiàn)新課改的教學理念。

第四篇：參加教學開放日活動心得體會

參加教學開放日心得體會

高中政治組

2006/05/29

5月28日我們參加了大石橋市教學開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。

第一導入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發(fā)學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ?。學生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，趙玉榮老師采用了列表法、分組討論法。她

將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調(diào)動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現(xiàn)新課改的教學理念。

第五篇：參加北大街小學開放日活動心得體會

參加“北大街小學教學開放日活動”心得體會

高家坡小學 陳彩蕓

10月26日我有幸參加了“北大街小學教學開放日活動”。一上午我參加了北大街小學組織開展的六個活動內(nèi)容，分別是“家長進課堂”、“盟師講特色”、“經(jīng)典詠流傳”、“合作成果展”、“繪本融校研”和“經(jīng)驗齊分享”。這些活動給我?guī)砹艘淮斡忠淮握鸷?，令我心情久久不能平靜，現(xiàn)將這次活動體會總結(jié)如下：

首先在第一環(huán)節(jié)“家長進課堂”這個活動中，聆聽了冀詩雯媽媽的《尹靈芝烈士的故事》和孫夢源媽媽的《社會保險小知識》，讓我接觸到不一樣的課堂，很是新穎，看到孩子們聽得津津有味的，覺得我們學校也要向北大街學習，這樣可以讓孩子們開闊眼界。

接著在第二環(huán)節(jié)“盟師講特色”活動中，景尚中心校的白娟老師所講的《方程的意義》更是讓我感受頗深。教師不論是對課題的導入、學生學習興趣的激發(fā)、課堂提問的設(shè)計，還是對學生的回答因勢利導作出鼓勵性的評價和點撥，都體現(xiàn)了教師善于關(guān)注課堂細節(jié)，使課堂教學煥發(fā)出更大的生命活力。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，體現(xiàn)新課程的合作與分享的教學方式。

第三環(huán)節(jié)“經(jīng)典詠流傳”是全校師生大課間活動，師生共同表演了古詩配樂舞蹈和跑步訓練，以及滑輪隊的表演，讓我感受到北大街小學師生們對古典文學的傳承和熱愛，以及他們的朝氣蓬勃。

第四環(huán)節(jié)“合作成果展”的藝術(shù)工作坊和教學創(chuàng)新展，讓我們領(lǐng)略到師生們的藝術(shù)之花、教學成果碩果累累。

第五環(huán)節(jié)“繪本融校研”活動中，我認真聽了一節(jié)非常有特色的校本研訓課---《倍的認識》，整節(jié)課以《小紅帽》繪本教材為主，小紅帽的故事貫穿始終，同時又教授了數(shù)學知識倍的認識。我看到同學們不僅學得興趣盎然，而且知識點也學得特別透徹，不愧是北大街小學的特色課呀！

第六環(huán)節(jié)“經(jīng)驗齊分享”，北大街小學的吳校長以“質(zhì)量.特色.引領(lǐng)”為主題為我們做了精彩的講座，讓我們從中學到了許多寶貴經(jīng)驗。

通過參加這次活動，讓我終身受益，同時也讓我深刻體會到作為一名青年教師，在教學上應更加刻苦努力鉆研，形成自己獨特的教學風格，讓更多的孩子在知識的海洋里快樂成長。