第一篇：6.4《細胞的癌變》說課稿1（寫寫幫整理）

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《細胞的癌變》說課稿

今天我說課的題目是：細胞的癌變。在新課程理念的指導下，我將從說教材，說學情分析，說教法，說學法，說教學過程，說板書設(shè)計，這六個環(huán)節(jié)來說明本節(jié)課的教學。

一、說教材

1、教材地位和作用

“細胞的癌變”是人教版普通高中課程標準生物教材必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。所涉及的知識建立在前面各章的基礎(chǔ)上，比如癌細胞的特征，聯(lián)系到了細胞的增殖、形態(tài)、細胞的分子組成。本章的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。

2、教材處理

本節(jié)課的設(shè)計，我將內(nèi)容上進行了調(diào)整，教材首先給出了癌細胞的定義，學生理解起來有一定的困難，因此，我將癌細胞的定義放在了對其特點、原因探索之后，這樣學生更容易理解癌細胞。

3、教學目標

依據(jù)新課程理念和課程標準制定的相應內(nèi)容確定本節(jié)課的三維目標如下： 知識目標：說出癌細胞的主要特征和致癌因子。

討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力以及聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過討論健康的生活方式與防癌的關(guān)系，懂得如何預防癌癥，選擇健康的生活方式，正確對待癌癥。

4、教學重難點

重點：說出癌細胞的主要特征以及致癌因子。難點：原癌基因與抑癌基因的區(qū)別

二、說學情分析

我所教的班雖然是平行班，但是這些班的學生具有思維活躍、活潑好動的特點，具備一定的邏輯推理能力，掌握了細胞學基礎(chǔ)知識，加上我與學生的關(guān)系融洽，這些都有利于本節(jié)課的開展。但學生不能將生物學知識與生活實際相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導他們健康生活的準則，并在情感上認同；在概念及抽象知

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識理解方面有所欠缺。因此在教學過程中要注重培養(yǎng)學生獲取信息、分析問題的能力。

三、說教法

根據(jù)新教學理念，要做到以學生為主體，教師為主導，同時根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點為了使教學內(nèi)容具有完整性、全局性。在教學過程中通過實例降低認知難度，為了增加直觀性，利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學氛圍；同時采用開放式探究、啟發(fā)式引導、互動式討論、反饋式評價，積極探索設(shè)計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。

四、說學法

學習方法：查閱資料、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納總結(jié)

根據(jù)學生的思維特點，遵循“教育必須以學為主”的教學理念，讓每一個學生自主參與整堂課的知識構(gòu)建。在教學的各個環(huán)節(jié)中引導學生進行類比遷移，對照學習。學生在教師營造的“可探索”的環(huán)境里，積極參與，主動發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律、獲取知識。

五、說教學過程

課前準備：

1、讓平時愛好表演的學生找尋素材編導一個2到3分鐘，以關(guān)愛癌癥病人為主題的小品。

2、讓學生課前先自己去查閱有關(guān)細胞癌變的資料，如：癌細胞的特征，致癌因子，以及怎樣防治等。

導入新課：通過學生自編的有關(guān)癌癥病人的小品引入新課的學習。通過學生自己去找素材準備小品的過程，使學生對癌癥有一定的基礎(chǔ)了解，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)了學生的自主學習能力，也符合學生活潑好動的性格特點，使我們的課堂變得輕松活潑。

新課教學：

1、“癌細胞的特征”，這是本節(jié)課的重點內(nèi)容之一。

課堂活動一：請各小組同學分享課前查閱的有關(guān)癌細胞特征的相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)學生的動手能力以及合理有效的利用身邊的信息。癌細胞的特點非常簡單，通過學生自己查閱資料已經(jīng)能夠大致了解癌細胞的特點。

課堂活動二：多媒體呈現(xiàn)癌細胞的三大特點。

三大特點中學生對于無限增殖和細胞形態(tài)容易理解，而對于細胞表面糖蛋白減少使得癌細胞彼此之間黏著性降低的理解有一定難度，所以在這個地方我利用

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了一個形象生動的比喻來幫助學生學生理解（山楂在做成冰糖葫蘆之前與之后進行比較，哪一個更粘牙？我們的細胞表面有一層糖蛋白，可以使細胞具備黏著性，乖乖的呆在身體內(nèi)行使其正常的生理功能?？墒且坏┘毎┳儯敲催@層糖就會減少，癌細胞就會變得滑溜溜的，于是就很容易在身體里擴散轉(zhuǎn)移了。）

在學生分享的基礎(chǔ)上，利用多媒體的直觀性和生動性進一步加強對癌細胞特點的了解。

最后教師再總結(jié)應用順口溜將癌細胞的三個特點進行總結(jié)： 正常細胞會變老，癌細胞卻死不了 顯微鏡下看一看，形態(tài)變化真不小 為啥他會跑的快？糖蛋白減少不得了

2、“致癌因子”，這是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容。

在學生查閱資料的基礎(chǔ)上，以問題搶答的模式總結(jié)致癌的三大因子，然后教師結(jié)合一些生活實例幫助學生進一步理解，例如：臘肉，咸菜中的亞硝酸鹽也是致癌物質(zhì)，所以雖然好吃，但是不能夠多吃；雖然曬太陽有好處，可以使我們體內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)變成維生素D，但是過量的曬太陽就容易引起皮膚癌。

3、“原癌基因和抑癌基因的關(guān)系”，這是本節(jié)課的教學難點，為了有效突破，我采用了以下的教學設(shè)計：

首先讓學生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，在學生頭腦中有了對細胞癌變內(nèi)因的感性認識，但是這兩個概念很抽象，學生理解起來很困難，所以第二步我就采用了打比方（將原癌基因比作班級中的大部分學生，他們是組成班級必不可少的部分，抑癌基因比作為紀律班規(guī)，大多數(shù)情況下同學們都非常遵守紀律，就算有個別的調(diào)皮搗蛋的學生去鼓動了原本守紀的學生，但是有紀律班規(guī)的約束，學生也會有所顧忌；如果沒有了班規(guī)紀律的約束，那原本守紀的學生受到影響后也會活躍起來）。來幫助學生理解這兩個概念以及他們之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生類比遷移，對照學習。接下來通過多媒體呈現(xiàn)二者之間的關(guān)系變化圖解，學生也就更容易理解了。

教師總結(jié)細胞癌變實際上是內(nèi)因和外因作用的結(jié)果，培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的習慣。

4、“健康的生活方式與防癌”

健康的生活方式與防癌是當今社會熱點，與人類生活息息相關(guān)，也是人們最關(guān)心的問題之一。所以在這里我先組織了學生活動，分小組比賽，看哪一組在規(guī)

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定時間內(nèi)說出的健康的生活方式多，那么這一小組就獲勝。通過比賽不僅可以充分調(diào)動學生的積極性，還能激發(fā)學生勇于探索的熱情，使課堂變得生動活潑。教師根據(jù)學生的比賽的結(jié)果進行總結(jié)怎樣防癌。

然后以多媒體呈現(xiàn)一個自我檢查以及一個健康檢查，通過學生自己總結(jié)出來的健康生活方式對照自身的實際情況進行自查，使學生能清醒的認識到自己身上的不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣。通過健康生活的總結(jié)，學生認識到癌癥并不可怕，消除學生對癌癥的恐懼，養(yǎng)成正確的人生價值觀。

5、“癌癥的治療”

多媒體呈現(xiàn)癌癥治療的方法，向?qū)W生介紹目前非常前沿的治療方法—自身細胞免疫法，開闊學生的視野，激發(fā)學生探究生物學的欲望，激勵學生立志除癌，為人類做貢獻。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，提醒學生保持一顆愉快積極的心，并在日常生活中關(guān)心關(guān)愛癌癥患者。

課堂小結(jié) 課堂演練

最后多媒體呈現(xiàn)送給學生的一份禮物，加深學生對健康生活的理解。

六、說板書設(shè)計

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

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須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

克

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第二篇：細胞癌變說課稿

細胞的癌變說課稿 各位老師、給位同學大家好：

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容，也是第一冊的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學習奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)以及課程標準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設(shè)為本節(jié)課的重點；致癌機理較為抽象，學生不易理解，將其設(shè)置為本節(jié)課的難點。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標

基于上述對教材的分析以及學生目前的認知結(jié)構(gòu)，我設(shè)置了以下幾個教學目標：

1、知識目標：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

2、能力目標：

通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和分析資料的能力，增強學生之間的團結(jié)協(xié)作，強化培養(yǎng)學生運用知識以及理論聯(lián)系實際的能力。

3、情感目標：

通過《細胞癌變》的教學，使學生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學方法

基于本節(jié)課的特點，為了能順利達到教學目標，我將主要利用討論法和引導發(fā)現(xiàn)法突出重點，利用多媒體技術(shù)以事例、圖片等方式進行引導和啟發(fā)，讓學生通過查找資料、討論、等自主得出結(jié)論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學難點。

本節(jié)知識較為簡單，學生以小組為單位進行合作學習，利用自主、合作、探究式的學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習及科學探究的能力。

四、說教學過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點，我的教學過程分為三個環(huán)節(jié)：

1、新課導入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學們的注意力，又引起同學們對健康的關(guān)注，這樣學生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學生引入至課堂情境之中，激發(fā)學生的學習激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎(chǔ)。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節(jié)課的一個重點，內(nèi)容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣；投影相關(guān)動畫，如癌細胞的擴散等，使學生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點，首先讓學生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關(guān)愛老人，有利于提升學生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出下一個內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結(jié)合，讓學生了解致癌因子的種類。然后讓學生自行交流、討論，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預防癌癥？（5）癌癥的預防

作為本節(jié)課補充的一個最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論、總結(jié)的方法，從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學們，癌癥不是不之癥，在生活養(yǎng)成良好的生活習慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風險。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習

基于以上的新課的講授，我將帶領(lǐng)學生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習。板書設(shè)計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預防

六、癌癥的治療

第三篇：細胞的癌變說課稿

《細胞的癌變》

各位同學、老師早上好：

我說課的題目是《細胞的癌變》。我將從以下幾個方面進行說課

一、教材地位

“細胞的癌變”是新課標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。

細胞的癌變是在學生了解了細胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎(chǔ)上，是對細胞的生命歷程的一個完善，使學生更加完整的了解細胞生命的歷程，同時讓學生知道細胞的癌變是細胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓，F(xiàn)象。由此提升學生對細胞和生命的認識，使學生更加熱愛生命。

癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標 1．知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治，說出癌癥治療方法。.能力目標

討論如何預防癌癥；

學會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡等途徑中查詢的相關(guān)信息； 學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式； 正確對待癌癥。

4.教學重點

根據(jù)課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節(jié)教學重點。

5.教學難點

高中生對癌癥已經(jīng)有初步的了解認識，但還沒有深入到細胞癌變機理的水平，在學習癌變機理時，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點。

本章節(jié)是這學期的最后一節(jié)，同學們對生物已經(jīng)經(jīng)過了半年的學習，認知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，在教學中，我將會重點啟發(fā)學生自主式探究。通過結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力以及交流和表達的能力。

為了清晰簡單的表達出重難點，以及順利的讓學生掌握所設(shè)定的教學目標，我將采用以下教學方法。

二、說教法

我在教學過程中運用比較法、舉例法、討論法、歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處。

三、說學法

主要通過情景體驗法，聯(lián)系實際、合作探究法，興趣式、領(lǐng)悟式、對比式等方法。癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防與生活相關(guān)，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

四、教學過程

1.聯(lián)系生活，引入主題

給出名人照片，激發(fā)學生興趣，達到吸引學生的目的。梅艷芳，宮頸癌，40歲；羅京，淋巴癌，48歲。

2.知識構(gòu)建 癌細胞的特征

通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學生觀察，總結(jié)出不同點，提高學生識圖、歸納和表達能力；

提出問題，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，然后通過講述海拉細胞，引起學生興趣；想必同學此時心中都已經(jīng)有自己的答案。再通過一組正常細胞和癌變細胞分裂的圖片，對比，最后得出第二大特點。

癌細胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學生思考，讓學生分組討論，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案，循環(huán)漸進。

細胞癌變的原因

癌細胞的特征同學們都已經(jīng)有了一個直觀的認識，那么是什么導致細胞癌變的呢？結(jié)合同學們的課前預習，提出致癌因子。給出三組事例，總結(jié)得出，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻，讓同學們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認識，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細胞的轉(zhuǎn)移和擴散圖片，強化印象，讓同學們有一個更加清晰地認識。

在知道了癌細胞的特征和癌變機理后，進一步歸納強化癌細胞的概念。

癌癥的預防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進展，然后舉例癌癥治愈成功的患者，讓同學們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學們年紀相仿的的癌癥患者抗癌的事例，讓同學們對待癌癥有一個積極向上的態(tài)度，對生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

課后練習

使同學的知識得到鞏固和應用

板書設(shè)計。

第四篇：細胞的癌變說課稿

《細胞的癌變》說課稿

各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《細胞的癌變》。下面我將從以下 幾個方面來對本課進行說明。首先我對本課題教材進行分析：

一、說教材：

“細胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學目標： 知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 能力目標

學會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡等途徑中查詢的相關(guān)信息；

學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感； 選擇健康的生活方式； 正確對待癌癥。

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本節(jié)內(nèi)容的教學重點難點如下： 教學重點

根據(jù)課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節(jié)教學重點。教學難點

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

二、說學生：本節(jié)的授課對象是高一的學生

他們關(guān)注生活，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學知識，有利于本節(jié)課的開展。但學生不能將生物學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業(yè)術(shù)語、抽象知識理解方面存在缺陷。

根據(jù)上述對教材和學生情況的分析，為了使學生能夠達到上述教學目標，突破重難點，我再從教法和學法上談一下：

三、說教法和學法：

教法

我在教學過程中運用創(chuàng)情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處，使學生感受一堂難忘的生命教育課。

學法：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學生交流能力和表達能力，培養(yǎng)學生綜合能力和整合能力。

突出重點、突破難點

癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防與生活相關(guān)，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。說完了教法和學法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學設(shè)計，這一部分我將分為三個環(huán)節(jié)：

四、說教學過程：

第一個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，引入主題

一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學們的注意力及興趣，又引起同學們對健康的關(guān)注，對社會的責任感，使學生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認識，從而使學生進入本節(jié)課的情境之中。第二個環(huán)節(jié)：形象演示，講授新課 1.癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此只從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎(chǔ)。2.癌細胞的特征

該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達能力；

通過講述海拉細胞，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣； 相關(guān)動畫使學生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。3.細胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象深刻的認識。

之后，讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關(guān)愛老人，有利于提升學生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預防。4.癌癥的預防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

此時，本節(jié)課達到高潮，同學們意氣風發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

5． 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學生的課程理念。第三環(huán)節(jié)

愉悅總結(jié)，及時反饋

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學生適當獎勵，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應用。

結(jié)語：有效預防癌癥，使學生對癌癥形成正確的認識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動。

我的說課到此結(jié)束，有不當之處望多多指導，再次感謝各位老師的蒞臨指導

第五篇：細胞的癌變說課稿

一說教材：

細胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學生學習了關(guān)于組成細胞的分子、細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細胞的生命歷程基礎(chǔ)上，比較詳細的講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生更加深入理解正常細胞與癌細胞的不同，致癌機理以及建立科學健康生活方式對防癌、抑癌的重要意義，指導學生理論聯(lián)系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學知識的應用。

1教學目標

1）知識目標：說出癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。

2）能力目標：學生親歷收集和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實，會分析誤差的研究態(tài)度和能力。

3）、情感目標：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2教學重點和難點

1）教學重點

癌細胞的主要特征。致癌因子。

2）教學難點

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

二說學生：

本節(jié)的授課對象是高一的學生：

1）他們具有關(guān)于細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細胞的生命歷程等相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

2）具有一定的綜合調(diào)查能力。

三說教法和學法：

根據(jù)上述對教材和學生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學法：

1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導學生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2）直觀教學法：利用多媒體來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮主體的作用。

3）小組合作學習法：學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。

四課時安排：一課時

五說教學過程：

1教學流程圖：

導入新課（情景導入）→細胞的癌變（概念）→癌細胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預防和治療→小結(jié)，反饋練習。