第一篇：信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全德育滲透

《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全》德育滲透教案

雞西市第六中學

楊麗莉

一、學習目的：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。

3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。

二、教材分析：

通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。

重點：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點：對病毒防治和防火墻的認識。

三、教學過程：

（一）導入新課：

同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡(luò)的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過創(chuàng)設(shè)情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具。可今天卻怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法?！苯?jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容——計算機的安全問題。

（二）用深情的語言感化學生。

1．[設(shè)問]：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱的原因嗎？

[學生活動]：學生對此問題展開討論，各說其詞。

[教師活動]：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱性 的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡(luò)問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的子因素。計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性示意圖：

人為的破壞：網(wǎng)絡(luò)問題、自然的損壞、安全漏洞存在的必然性計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性、測試的不完整、計算機本身問題、軟硬件系統(tǒng)的復雜性

2．[設(shè)問]：請同學們歸納計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？

[教師活動]：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患原因的示意圖：

3．[設(shè)問]：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

[學生活動]：學生說說自己的情況（氣氛開始活躍起來），請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道（學生很得意，在學生面前露了一把，這也是對學生的一種激勵）。[教師活動]：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實例講解），并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)時要注意這2方面的因素。

比如在講到電磁輻射時，告訴學生實際上電子設(shè)備工作過程都有電磁輻射產(chǎn)生。電磁輻射在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出兩方面的脆弱性。電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來源不外是兩個方面：網(wǎng)絡(luò)周圍電子電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的終端、打印機或其他電子設(shè)備在工作時產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進的設(shè)備，在近處甚至遠處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來，并且重新恢復。

4．[設(shè)問]：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？

[學生活動]：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

[教師活動]：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

[問題1]同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？

[學生活動]：學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

[教師活動]：

1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡(luò)速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡(luò)本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務器和網(wǎng)關(guān)時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPC DCOM漏洞進行傳播，使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡(luò)向仍有此漏洞的計算機傳播。解決方法：下載并安裝微軟補丁。

[問題2]：防火墻就是一種防火的設(shè)備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全的？ 防火墻的本義原是指古代人們房屋之間修建的那道墻，這道墻可以防止火災發(fā)生的時候蔓延到別的房屋。而這里所說的防火墻當然不是指物理上的防火墻，而是指隔離在本地網(wǎng)絡(luò)與外界網(wǎng)絡(luò)之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類防范措施的總稱。

[學生活動]：打開“天極網(wǎng)”相關(guān)網(wǎng)頁，學習有關(guān)防火墻的相關(guān)知識。[教師活動]：

1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為； 封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動；對網(wǎng)絡(luò)攻擊進行檢測和告警。

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應用網(wǎng)關(guān)、代理服務。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。作為國家未來建設(shè)的主力軍，作為未來世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負著發(fā)展信息技術(shù)，建設(shè)安全與文明的信息社會的歷史責任。我們應該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學生練習：

1為什么說計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？

3、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

4、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。

5、說說你心目中的防火墻是如何的？

第二篇：信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全滲透德育教案

信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全滲透德育

一、教學目的：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。

3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。

二、教材分析：

通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。

重點：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點：對病毒防治和防火墻的認識。

三、教學過程：

（一）導入新課：

同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡(luò)的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？ 通過創(chuàng)設(shè)情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具?？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法。”經(jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容——計算機的安全問題。

（二）用深情的語言感化學生。

1．[設(shè)問]：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱的原因嗎？

[學生活動]：學生對此問題展開討論，各說其詞。[教師活動]：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱性

1.兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡(luò)問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的因素。

2．[設(shè)問]：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

[學生活動]：學生說說自己的情況，請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道（學生很得意，在學生面前露了一把，這也是對學生的一種激勵）。

[教師活動]：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實例講解），并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)時要注意這幾方面的因素，比如在講到電磁輻射時，告訴學生實際情況，電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來源不外是兩個方面：網(wǎng)絡(luò)周圍電子電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的終端、打印機或其他電子設(shè)備在工作時產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進的設(shè)備，在近處甚至遠處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來，并且重新恢復。

3．[設(shè)問]：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？

[學生活動]：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

[教師活動]：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

4．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。[問題1]同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？

[學生活動]：學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

[教師活動]：

1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。

不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡(luò)速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡(luò)本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務器和網(wǎng)關(guān)時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPC DCOM漏洞進行傳播，能夠 3使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡(luò)向仍有此漏洞的計算機傳播。

[問題2]：防火墻就是一種防火的設(shè)備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全的？

這里所說的防火墻當然不是指物理上的防火墻，而是指隔離在本地網(wǎng)絡(luò)與外界網(wǎng)絡(luò)之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類防范措施的總稱。

[學生活動]：打開“天極網(wǎng)”相關(guān)網(wǎng)頁，學習有關(guān)防火墻的相關(guān)知識。

[教師活動]：

1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為； 封堵某些禁止行為；

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應用網(wǎng)關(guān)、代理服務。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華： 我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。我們應該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學生練習：

1為什么說計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？

3、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

4、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。

5、說說你心目中的防火墻是如何的？

第三篇：信息技術(shù)德育滲透

淺談信息技術(shù)教學中的德育滲透

《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》中明確指出，“教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任的使用信息技術(shù)：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)……”。把德育滲透到信息技術(shù)教學中已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名中學信息教師，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念。在進行信息技術(shù)教學的過程中，我加強對學生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ囵B(yǎng)學生良好的信息技術(shù)學習習慣和科學研究習慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責任感，立學生成材之志、激發(fā)學生愛國之情等。

一、注重學生良好習慣的培養(yǎng)

學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，培養(yǎng)學生良好的習慣，對學生的一生都很受益。但在以往的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生生活和上機習慣都很不好，喜歡隨地吐痰，喜歡在機房里吃零食，公共場所愛大聲喧嘩，上機時隨意操作電腦，不珍惜和愛護電腦。那么如何改變學生的這些陋習，培養(yǎng)他們良好的生活習慣和上機習慣呢？ 首先要注重引導和督促。中學生處于心理和生理發(fā)展的高速期，他們有自己的想法和主見，喜歡自己去發(fā)現(xiàn)真像，不喜歡別人把他當小孩一樣的教育。我們在第一節(jié)課講機房規(guī)則之前，可以先讓學生看一些生活中的事例讓他們明白良好的習慣的重要性。再在平時的生活和上機過程中，老師加緊從旁進行督促和教育，促使其形成良好的生活和上機習慣。

其次，教師要以身作則，為人師表。對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學生的一本活的德育教材。所以教師在平時的生活和教學中，要以身作則，為學生作出表率。如：注意儀表和個人衛(wèi)生，機房平時注重清潔，電腦操作要注意規(guī)范，言行要得體等等。這樣言傳身教才能為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、結(jié)合教材，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生良好的思想品德 1．結(jié)合教材，激勵學生愛國之情

熱愛祖國是每個公民必須具備的思想道德之一，愛國是一種崇高的責任。在學習excel時，我就引入：改革開放后，錦州市的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個問題我進行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于錦州市經(jīng)濟發(fā)展的材料。引導學生學習：excel表格制作、平均值計算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表的運用來分析五華經(jīng)濟發(fā)展。通過綜合任務的操作，以任務為載體落實知識技能，不是純粹教知識，而是從問題引伸到信息的處理。更加熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。2．結(jié)合教材，樹立學生成材之志

學生來學習，最終目的是成材。因此在信息技術(shù)課中滲透立志教育是很有必要的。在講到ASCII碼時，在講到計算機的發(fā)展時，在講office軟件的使用時，在講一些協(xié)議和標準的制定時，讓學生知道，這些硬件軟件大部份是別人開發(fā)的，計算機的很多標準也基本上是美國制定的,我們得無條件去遵守，讓學生看到中國與外國特別是美國在信息技術(shù)行業(yè)的差距，產(chǎn)生危機感；激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。此外，還可根據(jù)教材結(jié)合時事，如計算機在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要作用等事實，使學生明白“落后就會挨打”的道理，從而增強掌握信息技術(shù)的自覺性。3．結(jié)合教材，聯(lián)系實際，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德

當今，網(wǎng)絡(luò)已進入了我們的生活，給我們帶來了很多方便和快樂。網(wǎng)絡(luò)成為人們主動獲取知識的主要途徑，但同時我們也應該看到，網(wǎng)絡(luò)中也包含有很多黃色，暴力等等不良的信息。而我們教學中又不可能硬控制不讓學生上網(wǎng)。那么如何正確引導學生安全、健康的上網(wǎng)，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德呢？這是我們信息科技教師一個很重要的課題。我個人認為，首先讓學生了解通過網(wǎng)絡(luò)傳播一些非法的不健康的和個人隱私的東西是會帶來很嚴重的后果，有時是要受到法律的制裁的。我們可根據(jù)教材，聯(lián)系最近最熱門的事件對學生進行教育。也不斷提醒學生少上當，對這些方面加以正確、全面的引導，增強其自律意識和自護能力。經(jīng)過一段時間的努力，大部分學生都能自覺、安全正確的上網(wǎng)，并注意自己網(wǎng)上的行為，使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為良師益友。針對個別沉迷網(wǎng)絡(luò)的學生，我分析其原因，針對這種情形，我首先找其談話，與其交心，告訴他們應該多學知識，引導其樹立目標，并在平時的教學過程中不斷的督促他們，促使其慢慢改變，能安全、健康的上網(wǎng)。

三、注重合作，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神

在未來的社會，競爭越來越激烈，合作發(fā)展成為未來的主旋律。努力培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神成為我們信息技術(shù)教師不可推卸的責任。但在平時的教學過程中，我鼓勵學生之間相互幫忙，多交流合作。并設(shè)計一些容量大的任務，采用小組合作方式。讓學生共同合作完成。在完成任務的過程中,有的小組快，有的小組慢。我常常叫快的小組說說他們成功的秘決，慢的小組讓他們找找失敗的原因。再通過以后的多次練習與合作，讓學生漸漸的懂得如何更好與同學協(xié)作完成任務。并且我還不定期的讓小組成員互換，讓學生和不同的人合作，進一步培養(yǎng)他們的合作精神和能力。

總之，在中學信息教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。在計算機教學中進行德育滲透，教師要深刻理解教學大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學中自然而然地滲透，全面完成中學計算機教學的任務。

第四篇：信息技術(shù)滲透德育工作總結(jié)

信息技術(shù)學科德育滲透工作總結(jié)

寶國老鎮(zhèn)中心小學

王久興

教書育人是每個教師應盡的職責。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們健康成長。對于信息技術(shù)教學，要更新教學思路，改變過去為只傳授知識而不重視德育的意識。從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法，使課內(nèi)課外有機結(jié)合，讓德育在教學中自然而然地滲透，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。

一、發(fā)揮教師“教育智慧”，培養(yǎng)學生良好行為習慣

剛上完課的機房桌椅亂擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了；屏幕保護出現(xiàn)不文明的用語。

造成上述局面原因有：在機房上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低；由于貪玩而來去匆匆，不按要求開關(guān)機。分析原因，采取取以下對策：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關(guān)機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存 盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。

二、聯(lián)系生活，結(jié)合教材，發(fā)掘教材的育人因素。教材是課堂教學內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育，是在學科中進行德育滲透的主要方式。所以，在信息技術(shù)教學中進行德育滲透，首先要從教材內(nèi)容出發(fā)，在知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。信息技術(shù)教材中的德育切入點比比皆是，關(guān)鍵是教師要以德育為已任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素，有目的、有計劃地寓德育于教學之中，達到教學與育人的雙重功效！我充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，在給學生布置操作任務的時候，要盡量選取與最近時事有關(guān)的主題，并要求學生在作品中加入自己的創(chuàng)意。例如：在講授網(wǎng)絡(luò)一單元時，從第一節(jié)課就給學生布置下長期作業(yè)，收集與奧運有關(guān)的圖片、文字、音像資料，制作一個以“我與奧運”為主題的word文檔。這樣在授課過程中激發(fā)了學生的學習興趣和動力，也培養(yǎng)了學生自主學習和大膽創(chuàng)新的能力。更重要的是在查找、收集、整理資料，以及展示作品的過程中，對歷史有了更多的了解和感悟。通過對幻燈片的制作，學生增強了熱愛祖國，奮發(fā)向上意識，也讓學生產(chǎn)生了強烈的學習興趣，激發(fā)學習動機，促進了學習效果的提高

三、、注重合作，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神 例如：學生完成作業(yè)后，經(jīng)常瀏覽其他同學的作品，有時刪除、修改別人的文件。有的玩游戲，沒有成就感。

我們在信息技術(shù)教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人在一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。

信息技術(shù)課如果一人一機的格局很容易讓學生互相隔離，學生在完成作業(yè)時，缺乏其他學科中的討論氣氛，完成作業(yè)后，常去玩游戲。為了解決這個問題，在對班級的學生有了一定的了解后，對他們進行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學習的基本單位，進行生生合作、小組協(xié)作的學習方式。通過小組成員的協(xié)作學習能有效地提高學生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。

小組合作學習過程中，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員先經(jīng)過討論確定需要做的事，然后各自分工。小組長負責協(xié)調(diào)，遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助，小組自己解決不了，再向其他小組成員或教師求救。在這一過程中，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感、信息素養(yǎng)，鍛煉了語言表達能力，還讓學生學會表揚、欣賞他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。

四、在網(wǎng)際交流中強化網(wǎng)絡(luò)道德

學生上網(wǎng)課很難控制，不按要求操作，玩游戲，瀏覽一些黃色網(wǎng)站，看美女圖片等等。從表面上看，是教師在課堂中組織不當，監(jiān)控不力造成的。從深層次分析，是學生缺乏信息取舍能力，自我控制的能力還十分低下。信息高速公路的開通，使知識的傳播更加快捷，但是由于青少年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，所以帶來了很多負面影響，主要表現(xiàn)為：消極的思想、黃色圖片或小說、不負責任的言論、聳人聽聞的“新聞”等。這些都對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害，嚴重影響其健康成長。這就要求計算機教師要注意采取防護措施，首先要安裝防護軟件。其次要給學生提供一些好的建議和網(wǎng)站，第三教師要和學生建立網(wǎng)絡(luò)溝通，例如E-mail、博客、BBS等形式。教師在利用網(wǎng)絡(luò)時一定要注意提高學生對有害信息的識別能力和抗干擾能力，注意提高學生的道德品質(zhì)。

總之，在信息教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。教師要深刻理解教學大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學中自然而然地滲透，讓學生在學習信息技術(shù)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的思想教育。讓知識教育與品德教育有機結(jié)合，全面完成中學計算機教學的任務。

第五篇：信息技術(shù)中德育滲透

信息技術(shù)教學中的德育滲透

楊 梅

在信息技術(shù)教學中進行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名信息技術(shù)教師，在新課程改革實驗中，應該始終奉行“成人才能成才”的教學理念，加強對學生的人文、倫理、道德和法制等方面的教育，從而培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神、高度的社會責任感以及強烈的愛國主義感情

一、培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神

（一）在信息技術(shù)課中，針對不同類型的學生，采用不同的教學方法促進共同學習，培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。

1、沒有接觸過計算機的學生：從基礎(chǔ)開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅(qū)動；

2、懂一些基本知識和基本操作：采用交流、互動與計算機輔助教學；

3、熟練操作計算機：給他們一些有一定難度的任務，讓他們自己去獲取信息、完成任務，重點培養(yǎng)這類學生求異、求新的思維能力。讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術(shù)的興趣和互助合作精神。

（二）根據(jù)學生興趣愛好分組。在上信息技術(shù)課時，采用興趣分組，讓每位同學在各自興趣小組中進行學習、合作與交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性。

這樣，學生們在小組中進行了交流與學習，在合作中進行了探討與提高，培養(yǎng)了他們的團隊精神，同時理解了資源共享對自己、他人和社會的重要作用。

二、培養(yǎng)學生的社會責任感

當今社會要求人們應該具有高度的社會責任感。在學習PowerPoint時，我做了“珍愛生命，遠離毒品”和“遠離網(wǎng)吧，珍惜前程”的幻燈片，既提高了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的責任感：

1．對自己負責。對自己的生命負責，生命只有一次，因此更應該倍加珍惜；對時間負責，時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己；對自己的言行負責、良好的言行造就良好的德育，只有不斷優(yōu)化自己的性格，加強自身的修養(yǎng)，才會增強自己的責任感，對自己的前途負責。2．對別人負責。因為現(xiàn)代社會最講求的就是團結(jié)協(xié)作的精神，所以同學們之間要相互關(guān)心，相互幫助，團結(jié)友愛，努力處理好與他人、集體、社會的關(guān)系，這樣社會才變得更加融洽、和諧。

3．對家庭負責。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個人都有義務對家庭負責。作為學生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負責。

4．對集體、社會、國家負責。作為學生，首先要遵守班規(guī)、校規(guī)、校紀，做一個優(yōu)秀的好學生；作為一個中國公民，更要遵守國家的法律法規(guī)，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的人，為祖國的繁榮富強而努力學習。

總之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。