第一篇：七年級信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

七年級信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

授課人：路小莉

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形。

技能目標(biāo)：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。

為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大小；

為小報插入一個藝術(shù)字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置； 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生喜歡成語故事，喜歡成語。

【教學(xué)重點】：

把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。

【教學(xué)難點】：

把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。

【課前準(zhǔn)備】：成語故事文字和圖片資料。

［教學(xué)過程］

一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！

生：有點興趣，臉上表情開始放松了。

師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。有誰知道關(guān)于成語的故事，給大家講一個？

生舉手：《守株待兔》??（講故事）

師：這個故事告訴我們一個什么道理？

生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到應(yīng)有的報酬，獲得成功。

師：大家還有什么故事？

學(xué)生涌越舉手。

師：不如這樣，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個成語故事，放在你們電腦的“D：成語故事”文件夾下。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準(zhǔn)備了什么。

二、通過范例作品掌握小報制作的要點

在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時拋出了本堂課的任務(wù)：

師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？

生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。

出示已做好的小報給同學(xué)們欣賞。

師：同學(xué)們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？

生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。

生2：每一個故事的題目很清楚。

師追問：是怎么處理的？

生2：把故事題目的字體變大了。

師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是什么，也吸引你去看故事。

師：還有嗎？

生3：每個故事都有一張插圖，很漂亮。

師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。

生4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。

師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在報紙中我們稱為什么？

師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學(xué)生世界報”、“南湖晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。

師：同學(xué)們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務(wù)。要求選我們也選2—3個故事制作成一張成語故事報。一會兒請我們的老師把好的選出來打印貼在學(xué)校的宣傳欄里給全校的同學(xué)們欣賞。

第二篇：信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

七年級信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形。

技能目標(biāo)：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大?。?為小報插入一個藝術(shù)字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生喜歡成語故事，喜歡成語?！窘虒W(xué)重點】：

把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。【教學(xué)難點】：

教研專區(qū)全新登場 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。

【課前準(zhǔn)備】：成語故事文字和圖片資料。

［教學(xué)過程］

一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！

生：有點興趣，臉上表情開始放松了。

師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。有誰知道關(guān)于成語的故事，給大家講一個？ 生舉手：《守株待兔》??（講故事）

師：這個故事告訴我們一個什么道理？

生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到應(yīng)有的報酬，獲得成功。

師：大家還有什么故事？ 學(xué)生涌越舉手。

師：不如這樣，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個成語故事，放在你們電腦的“D：成語故事”文件夾下。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準(zhǔn)備了什么。

二、通過范例作品掌握小報制作的要點

在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時拋出了本堂課的任務(wù)：

師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？

生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。

師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。出示已做好的小報給同學(xué)們欣賞。

師：同學(xué)們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？ 生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。生2：每一個故事的題目很清楚。師追問：是怎么處理的？ 生2：把故事題目的字體變大了。

師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是什么，也吸引你去看故事。師：還有嗎？

生3：每個故事都有一張插圖，很漂亮。

師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。

生4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。

師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在報紙中我們稱為什么？

師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學(xué)生世界報”、“南湖晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。

師：同學(xué)們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務(wù)。要求選我們也選2—3個故事制作成一張成語故事報。一會兒請我們的老師把好的選出來打印貼在學(xué)校的宣傳欄里給全校的同學(xué)們欣賞

第三篇：信息技術(shù)德育滲透案例

信息技術(shù)教學(xué)德育滲透案例

--《請愛護小草》中的德育滲透

石鑫慧

教書育人是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學(xué)生進行德育教育，促使他們健康成長，對于信息技術(shù)教學(xué)，要更新教學(xué)思路，改變過去只為傳授知識而不重視德育的意識。從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法，讓德育教育在教學(xué)中自然而然的滲透?，F(xiàn)以《請愛護小草》課題，淺談在教學(xué)中“保護環(huán)境，熱愛大自然”的德育滲透。

一、在引課中滲透德育教育

師：同學(xué)們我們的校園美不美？大家說說沒在哪里？

生：自由發(fā)言，暢談校園的美。（綠油油的草地??）

師：我們大家都喜歡這樣的環(huán)境，在陽光的沐浴下，芳草、楊柳的陪伴下，在知識的海洋里健康成長。陽光、草地、楊柳，這是大自然給我們的禮物，我們在享受著它們的美的同時也應(yīng)該保護它們，讓這種美一直伴我們成長，我們熱愛大自然，我們要保護環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，愛護我們的校園，愛護一草一木。今天我們就來給我們的校園制作一個“請愛護小草”的告示牌。

二、在實踐任務(wù)中滲透德育教育

實踐任務(wù)：制作一張“請愛護小草”的告示牌。

注意：

1、告示牌要放在哪里？（草坪里）

2、草坪的主色是？（綠色）

3、草坪上有草、樹葉，注意草的顏色和樹葉的顏色。

我們要愛護小草，可不是枯草哦！大家畫的小草要有生命力，給我們一種茁壯成長的感覺，充滿希望。

我們還可以讓我們的告示牌內(nèi)容更具文化色彩，更富有創(chuàng)意。如：

“別踩我，我怕疼！”、“我喜歡笑！”??

三、在課堂小結(jié)中滲透德育教育

大家的告示牌都做好了，我們一起來看看大家的作品。大家都是優(yōu)秀的畫家，畫中蘊含了大家對小草的關(guān)愛，對大自然的熱愛！不光小草有生命力，我們的畫也有其生命力。色彩給我們的感覺，小草給我們的感覺，告示牌的內(nèi)容給我們的感覺，說明我們與大自然是心靈相通的。保護環(huán)境，熱愛大自然！1

第四篇：七年級信息技術(shù)德育滲透計劃

七年級信息技術(shù)德育滲透計劃

隨著信息技術(shù)教育的深化，信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)已進入了中小學(xué)生的課堂教學(xué)之中，信息技術(shù)的發(fā)展，在方便中小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也給他們帶來了很多的負面影響，網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，休閑娛樂提供有利平臺的同時，也難免“泥沙俱下，魚龍混雜”，一些無孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈，在新聞、報紙上就會時常看到一些中小學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的慘劇，為何原本應(yīng)該積極樂觀的中小學(xué)生會成為沒有人情的網(wǎng)絡(luò)問題少年呢？究其原因，本人認為最主要的是德育沒有到位。有人說“欲立其業(yè)，先樹其德”，可見德育對人的一生的影響是很大的。因此，如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強德育教育，成為我們每位信息技術(shù)老師必須研究的課題，下面談一下自己的粗淺認識：

一、結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣

在一些學(xué)校機房，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：鞋套亂仍、鼠標(biāo)不能動了、桌（椅）、鍵盤擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖??教師說“我們把這些不良行為都強調(diào)過多少遍了，學(xué)生就是改不了”。為什么學(xué)生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動，我認為培養(yǎng)學(xué)生的上機習(xí)慣很重要。

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”，由此可見在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。作為信息技術(shù)教師，大家都知道機房管理工作是件令人頭疼的事情，而如果學(xué)生的行為習(xí)慣很差，更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機課開始，老師就要求學(xué)生做好以下幾點：

1、排隊來上機并帶好四樣?xùn)|西——鞋套、教材、實踐指導(dǎo)和筆，其他東西一律不準(zhǔn)帶入；

2、穿好鞋套后再進機房，坐到指定的位置；

3、自己的文件保存到指定的同一文件夾中；

4、不能隨便刪除他人文件；

5、愛護機房設(shè)備；

6、下課時正確關(guān)機并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學(xué)帶來極大的方便。當(dāng)然改變學(xué)生的習(xí)慣，不是一件容易的事情，這就需要我們教師從一開始就嚴(yán)格要求與以身作則并且要持之以恒。一開始也許會有學(xué)生做得不好，不是忘記帶鞋套，就是誤刪了別的文件，這個時候我們千萬不能心軟，要讓他們意識到自己的錯誤產(chǎn)生的后果；不帶鞋套，會影響機房的衛(wèi)生；誤刪他人文件，就是不尊重他人的勞動成果，不尊重別人也就是不尊重自己。另外，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學(xué)過程中通過具體的要求，從小事做起，將德育落到實處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為

學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)

在教學(xué)中有效的實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術(shù)課的知識講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機。

1、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

現(xiàn)在的中小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上怕吃苦，自主學(xué)習(xí)能力低下，在學(xué)科教育中，我們信息技術(shù)教師就要充分利用好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生喜歡學(xué)、求知欲強的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，有意識開展讓學(xué)生自學(xué)、主動探索去獲取知識，讓他們享受通過自已的努力獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如教師可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的難題，讓學(xué)生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學(xué)的過程中教師可以適當(dāng)給予提示，讓學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識，再結(jié)合自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生能順利攻破教師所設(shè)立的難題。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實性的問題情景，使學(xué)生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習(xí)。通過一個或幾個任務(wù)，把相關(guān)的前后所學(xué)的知識和能力要求作為一個整體，有機地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成任務(wù)后及時給予一些鼓勵性的贊揚，從而培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉了他們頑強的意志。

2、激勵學(xué)生立志成才。

在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學(xué)生進行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。例如教師可以通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾·蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人

3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

無論是放眼競爭激烈的國際社會還是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也是十分重要的。因為競爭可以促進優(yōu)勝者更上一層樓，激勵中游

者后來居上，鼓勵暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報比賽；舉行打字比賽；設(shè)計藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競賽等等，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德

信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德。而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當(dāng)務(wù)之急是進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，現(xiàn)在計算機在家庭中的普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛，如何讓學(xué)生利用信息技術(shù)進行有效的學(xué)習(xí)和幫助他們抵御網(wǎng)絡(luò)負面影響的防線？這是老師和家長都擔(dān)心的問題，教師首先和家長溝通，應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，做到心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定能避免亂批評現(xiàn)象。

在教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康網(wǎng)站，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在發(fā)生，在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的，可見網(wǎng)絡(luò)是我們德育工作的有利工具。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育教育滲透在教學(xué)過程中，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)教學(xué)中貫徹德育教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，要針對學(xué)生年齡特點、結(jié)合課程特點，挖掘德育教育素材，整合教育資源，有機地進行德育教育方面的滲透，才能完成新時代賦予每一個教師的使命，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

第五篇：信息技術(shù)德育滲透

淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，“教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任的使用信息技術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)……”。把德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名中學(xué)信息教師，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念。在進行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我加強對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。

一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，對學(xué)生的一生都很受益。但在以往的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生生活和上機習(xí)慣都很不好，喜歡隨地吐痰，喜歡在機房里吃零食，公共場所愛大聲喧嘩，上機時隨意操作電腦，不珍惜和愛護電腦。那么如何改變學(xué)生的這些陋習(xí)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和上機習(xí)慣呢？ 首先要注重引導(dǎo)和督促。中學(xué)生處于心理和生理發(fā)展的高速期，他們有自己的想法和主見，喜歡自己去發(fā)現(xiàn)真像，不喜歡別人把他當(dāng)小孩一樣的教育。我們在第一節(jié)課講機房規(guī)則之前，可以先讓學(xué)生看一些生活中的事例讓他們明白良好的習(xí)慣的重要性。再在平時的生活和上機過程中，老師加緊從旁進行督促和教育，促使其形成良好的生活和上機習(xí)慣。

其次，教師要以身作則，為人師表。對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以教師在平時的生活和教學(xué)中，要以身作則，為學(xué)生作出表率。如：注意儀表和個人衛(wèi)生，機房平時注重清潔，電腦操作要注意規(guī)范，言行要得體等等。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、結(jié)合教材，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 1．結(jié)合教材，激勵學(xué)生愛國之情

熱愛祖國是每個公民必須具備的思想道德之一，愛國是一種崇高的責(zé)任。在學(xué)習(xí)excel時，我就引入：改革開放后，錦州市的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個問題我進行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于錦州市經(jīng)濟發(fā)展的材料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：excel表格制作、平均值計算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表的運用來分析五華經(jīng)濟發(fā)展。通過綜合任務(wù)的操作，以任務(wù)為載體落實知識技能，不是純粹教知識，而是從問題引伸到信息的處理。更加熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。2．結(jié)合教材，樹立學(xué)生成材之志

學(xué)生來學(xué)習(xí)，最終目的是成材。因此在信息技術(shù)課中滲透立志教育是很有必要的。在講到ASCII碼時，在講到計算機的發(fā)展時，在講office軟件的使用時，在講一些協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)的制定時，讓學(xué)生知道，這些硬件軟件大部份是別人開發(fā)的，計算機的很多標(biāo)準(zhǔn)也基本上是美國制定的,我們得無條件去遵守，讓學(xué)生看到中國與外國特別是美國在信息技術(shù)行業(yè)的差距，產(chǎn)生危機感；激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。此外，還可根據(jù)教材結(jié)合時事，如計算機在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要作用等事實，使學(xué)生明白“落后就會挨打”的道理，從而增強掌握信息技術(shù)的自覺性。3．結(jié)合教材，聯(lián)系實際，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已進入了我們的生活，給我們帶來了很多方便和快樂。網(wǎng)絡(luò)成為人們主動獲取知識的主要途徑，但同時我們也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)中也包含有很多黃色，暴力等等不良的信息。而我們教學(xué)中又不可能硬控制不讓學(xué)生上網(wǎng)。那么如何正確引導(dǎo)學(xué)生安全、健康的上網(wǎng)，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德呢？這是我們信息科技教師一個很重要的課題。我個人認為，首先讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)傳播一些非法的不健康的和個人隱私的東西是會帶來很嚴(yán)重的后果，有時是要受到法律的制裁的。我們可根據(jù)教材，聯(lián)系最近最熱門的事件對學(xué)生進行教育。也不斷提醒學(xué)生少上當(dāng)，對這些方面加以正確、全面的引導(dǎo)，增強其自律意識和自護能力。經(jīng)過一段時間的努力，大部分學(xué)生都能自覺、安全正確的上網(wǎng)，并注意自己網(wǎng)上的行為，使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為良師益友。針對個別沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，我分析其原因，針對這種情形，我首先找其談話，與其交心，告訴他們應(yīng)該多學(xué)知識，引導(dǎo)其樹立目標(biāo)，并在平時的教學(xué)過程中不斷的督促他們，促使其慢慢改變，能安全、健康的上網(wǎng)。

三、注重合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神

在未來的社會，競爭越來越激烈，合作發(fā)展成為未來的主旋律。努力培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神成為我們信息技術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。但在平時的教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生之間相互幫忙，多交流合作。并設(shè)計一些容量大的任務(wù)，采用小組合作方式。讓學(xué)生共同合作完成。在完成任務(wù)的過程中,有的小組快，有的小組慢。我常常叫快的小組說說他們成功的秘決，慢的小組讓他們找找失敗的原因。再通過以后的多次練習(xí)與合作，讓學(xué)生漸漸的懂得如何更好與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。并且我還不定期的讓小組成員互換，讓學(xué)生和不同的人合作，進一步培養(yǎng)他們的合作精神和能力。

總之，在中學(xué)信息教學(xué)中進行德育滲透，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進的工作。在計算機教學(xué)中進行德育滲透，教師要深刻理解教學(xué)大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，全面完成中學(xué)計算機教學(xué)的任務(wù)。