第一篇：《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。

2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。

3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話設(shè)疑，引入新課

孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，了解大意

1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

2出示生字詞卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，全班搶讀。

3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。

4說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，批注感悟

1默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象？用分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請(qǐng)把想法批注在旁邊。

2學(xué)生交流匯報(bào)。

出示畫(huà)出的句子：

①原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方

不對(duì)勁。

（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住臟小藍(lán)裙、亂糟糟漂亮女兒、雜草叢生的庭院家里的整潔等的對(duì)比，理解不協(xié)調(diào)的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（2）面對(duì)這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評(píng)議，指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，特別是哇，好一個(gè)漂亮的小公主！在與前面的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）

3學(xué)生分組討論。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。為什么一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）

4猜一猜，這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

四、復(fù)述課文

指導(dǎo)學(xué)生抓住4次不協(xié)調(diào)記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評(píng)議，再到班上講。

第二篇：小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、同文中人物對(duì)話、交流，體會(huì)他們對(duì)生活的美好向往。

3、用自已的話概括三處“不協(xié)調(diào)”，初步把握課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)：與文中人物對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)：

同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，我們都懷著欣喜地心情走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你一定也有一些新的打算了吧，新學(xué)期，新氣象，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的希望和打算吧！

是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能會(huì)有更加完美的結(jié)果，也許一件小事就可以引發(fā)很大的變化，不信你看今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文《小藍(lán)裙的故事》講的就是這個(gè)道理！板題

二、自學(xué)：

（一）自讀課文。（師板書(shū)：正確、流利、有感情。）師：同學(xué)們作為四年級(jí)的學(xué)生老師相信大家的朗讀能力，現(xiàn)在我給大家出示這樣一個(gè)朗讀目標(biāo)，請(qǐng)你按照自已的朗讀水平，讀一讀課文，看看你能達(dá)到哪個(gè)朗讀目標(biāo)。并且思考這樣一個(gè)問(wèn)題：故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣？

（二）要求學(xué)生按照喜歡的學(xué)習(xí)方法，找到問(wèn)題的答案畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

三、點(diǎn)學(xué)：

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師相信大家都能夠通過(guò)自已的學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。

A：故事的原因是這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多，老師就會(huì)親手做一件“禮物”送給他（她）

點(diǎn)撥：在文中第幾段中，怎樣讀能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。

B：故事的經(jīng)過(guò)：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”使周?chē)l(fā)生了很大變化。

點(diǎn)撥：請(qǐng)找出這個(gè)故事中出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)，畫(huà)出相關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。生邊讀，師邊板書(shū)：小女孩，家里環(huán)境，庭院、房屋、街道、小鎮(zhèn)?！安粎f(xié)調(diào)”

討論：你對(duì)哪一次“不協(xié)調(diào)”感受最深？有感情地讀一讀，從中你能感悟到什么？

情景設(shè)置：假如你是文中的一位主人公，當(dāng)你看到“不協(xié)調(diào)”時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做？

四、總結(jié)：

孩子們，你看，就由一件這樣不起眼的小藍(lán)裙引起了這樣的一系列的變化，往往一個(gè)大的進(jìn)步就是由很小的改變開(kāi)始的，只要我們想要進(jìn)步，就必須就改變自已。

五、拓展：

生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“不協(xié)調(diào)”？你有什么想法或做法？并將感興趣的話題寫(xiě)下來(lái)。

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個(gè)瓶子、大號(hào)量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

2.請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看。

二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

1.出示圖片小藍(lán)家

提問(wèn)：這是小藍(lán)，小藍(lán)長(zhǎng)什么樣?。课覀円黄鸶∷{(lán)打個(gè)招呼吧。這是小藍(lán)的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀？都有誰(shuí)呀？哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?

為什么?

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛(ài)的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問(wèn)：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問(wèn)：小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛(ài)的一家人。

4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲

提問(wèn)：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

小結(jié)：原來(lái)他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

5.出示圖片小藍(lán)找到小黃

提問(wèn)：（1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(高興，興奮，開(kāi)心)

（2）小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面做了什么？（擁抱）

（3）（請(qǐng)小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺(jué)怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問(wèn)：小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認(rèn)識(shí)他們了，會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?他們的心情會(huì)怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問(wèn)：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了？小藍(lán)和小黃見(jiàn)面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。

提問(wèn)：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）

四、活動(dòng)延伸

今天小藍(lán)的其他好朋友也來(lái)到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！

（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。

（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?/p>

2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。

3、學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。

3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

談話、導(dǎo)入

初讀課文，理清文脈

再讀課文，初知課文大意

學(xué)習(xí)課文第一部分

課堂小結(jié)

板書(shū)課題。

讀了課題你想知道什么？

錄音范讀。

出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。

（第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了令人高興的變化。）

課文講了一見(jiàn)什么事？

學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

抽讀生字卡，給生字組詞。

指定小組分段朗讀課文。

小女孩得到了小藍(lán)裙說(shuō)明了什么？

你能理解什么是貢獻(xiàn)嗎？

老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個(gè)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的小女孩。下面會(huì)發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>

讀課題。

質(zhì)疑課題。

聽(tīng)錄音。

自由輕聲地朗讀課文。

根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）

自由輕聲朗讀課文。

口述課文大意。

學(xué)習(xí)生字。

小女孩對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多。

貢獻(xiàn)就是為集體做的事情，為班級(jí)著想。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

3、自主積累好詞佳句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)

講讀第二部分

拓展，深化主題

總結(jié)

聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

擴(kuò)詞。

指名分段朗讀課文。

你讀懂了什么？

找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。

小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化？

你知道為什么會(huì)發(fā)生這些變化嗎？

你身邊有沒(méi)有這樣的事情？

人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì)變得更加美好的'。

聽(tīng)寫(xiě)生字

讀詞語(yǔ)卡片。

擴(kuò)詞。

分段朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)38自然段。

小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。

有感情地朗讀自己喜歡的段落。

自由發(fā)言。

這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力，用雙手改變了自己和周?chē)沫h(huán)境。

自由發(fā)言。

板書(shū)：9、小藍(lán)裙的故事

小女孩梳洗漂亮極了

變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切

爸爸整理庭院整潔亮麗

人們整理街道整齊清潔

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話設(shè)疑，引入新課

孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書(shū)課題）

二、細(xì)讀課文，批注感悟

1蹦讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請(qǐng)把想法批注在旁邊。

2毖生交流匯報(bào)。

出示畫(huà)出的句子：

①原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。

（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對(duì)比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（2）面對(duì)這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評(píng)議，指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）

3毖生分組討論?！耙粋€(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上?！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）

4輩亂徊攏這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

三、復(fù)述課文

指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評(píng)議，再到班上講。

第三篇：小藍(lán)裙的故事 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2.借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

2.繪聲繪色講故事。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）

1.（板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。

2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。

二、初讀整體感知（20）

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)（5）

由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)（5）

1.寫(xiě)自己喜歡的字或詞語(yǔ)。

2.朗讀課文。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。

3.體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過(guò)程

一、查檢復(fù)習(xí)（7）

1.指名認(rèn)讀生字。

2.朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。

比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？

2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。

3.學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對(duì)勁來(lái)記住這個(gè)故事。

⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。

⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。

⑷自愿者講給全班聽(tīng)。

6.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）

1.比一比，再組詞。

喚()兩()凍()

煥()倆()棟()

2.照樣子，改寫(xiě)句子。

例：我不小心把手劃破了。

手被我不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________ ⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)

老師送小藍(lán)裙小姑娘變成小公主

母女收拾屋子家里煥然一新改變往

小藍(lán)裙的故事往從小

爸爸整理庭院房屋整潔亮麗的開(kāi)始

鄰居行動(dòng)起來(lái)街道整齊清潔

教后感

第四篇：《小藍(lán)裙的故事》

《小藍(lán)裙的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。

3、學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話、導(dǎo)入

二、初讀課文，理清文脈

三、再讀課文，初知課文大意

四、學(xué)習(xí)課文第一部分

五、課堂小結(jié)

1、板書(shū)課題。

讀了課題你想知道什么？

2、錄音范讀。

出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。

（第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了令人高興的變化。）

3、課文講了一見(jiàn)什么事？

學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

抽讀生字卡，給生字組詞。

4、指定小組分段朗讀課文。

小女孩得到了小藍(lán)裙說(shuō)明了什么？

你能理解什么是“貢獻(xiàn)”嗎？

5、老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個(gè)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的小女孩。下面會(huì)發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>

讀課題。

質(zhì)疑課題。

6、聽(tīng)錄音。

自由輕聲地朗讀課文。

根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：

1、2自然段；第二段：3——8自然段。）

7、自由輕聲朗讀課文。

口述課文大意。

學(xué)習(xí)生字。

8、小女孩對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多。

“貢獻(xiàn)”就是為集體做的事情，為班級(jí)著想。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

3、自主積累好詞佳句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、講讀第二部分

三、拓展，深化主題

四、總結(jié)

五、聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。

1、抽讀詞語(yǔ)卡片。

擴(kuò)詞。

2、指名分段朗讀課文。

你讀懂了什么？

找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。

小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化？

你知道為什么會(huì)發(fā)生這些變化嗎？

你身邊有沒(méi)有這樣的事情？

人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì)變得更加美好的。

3、聽(tīng)寫(xiě)生字

讀詞語(yǔ)卡片。

擴(kuò)詞。

4、分段朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)3——8自然段。

小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。

有感情地朗讀自己喜歡的段落。

5、自由發(fā)言。

這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力，用雙手改變了自己和周?chē)沫h(huán)境。

自由發(fā)言。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、小藍(lán)裙的故事

小女孩梳洗——漂亮極了

變化 母女收拾屋子——煥然一新

勤勞的雙手能改變一切

爸爸整理庭院——整潔亮麗

第五篇：小藍(lán)裙的故事

篇一：(13)9.小藍(lán)裙的故事

9、小藍(lán)裙的故事（累計(jì)課時(shí)23-24）審驗(yàn)簽字：（李小堅(jiān)）教材分析

課文通過(guò)描述由小女孩的小藍(lán)裙帶來(lái)的一系列變化:小女孩變成了漂亮的公主;亂糟糟的家煥然一新；雜草叢生的庭院變得整潔亮麗；街道也變得整齊清潔。從而使我們懂得了大的進(jìn)步往往是由小的改變開(kāi)始的，要善于從生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2、借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、自學(xué)生字詞。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

3、繪聲繪色講故事。課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今 天我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。

2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題 來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū) 就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。試著把自己讀后的批注在句子空白處。

二、初讀感知（20分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提示自己讀課文。（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字詞。

（3）邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。

2、檢查自學(xué)情況。（1）檢查字音：指名讀指讀齊讀，讀錯(cuò)的字多讀幾遍。(出示生字卡)裙 宣 貢 獻(xiàn)棟 糟 協(xié) 梳 倆煥

（2）全班交流識(shí)字方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”字。（3）讀記下列詞語(yǔ)，理解詞義。宣布貢獻(xiàn)協(xié)調(diào)煥然一新

3、指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文你知道了什么？用一句簡(jiǎn)練的話概括課文的主要內(nèi)容。（一條小藍(lán)裙改變了一個(gè)村莊的變化）

三、熟讀課文（10分鐘）

a、熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。b、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子抄下來(lái)。如：煥然一新整齊清潔 雜草叢生亂糟糟協(xié)調(diào) 貢獻(xiàn)

第二課時(shí)

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)讀《小藍(lán)裙的故事》，誰(shuí)能回憶一下課文的主要內(nèi)容？我們還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？

學(xué)生自主質(zhì)疑，教師隨機(jī)歸納梳理。預(yù)設(shè)：

a一條小藍(lán)裙引起了哪些變化？為什么會(huì)引起這么多變化？ b這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

2、提示引路，自讀探究。出示自學(xué)提示：

用自己喜歡的方法自由讀課文，邊讀邊思考下面的問(wèn)題，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

二、解疑合探（20分鐘）

（一）同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書(shū)感受，要互相傾聽(tīng)、糾正和補(bǔ)充。

（二）班級(jí)匯報(bào)：

a 感悟小藍(lán)裙引起的變化。

1、小女孩得到小藍(lán)裙后，文中幾次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)、不對(duì)勁”？ 小藍(lán)裙引起哪些變化？

2、體會(huì)小女孩的變化。

（1）小女孩穿上小藍(lán)裙后，媽媽為什么覺(jué)得不對(duì)勁？媽媽怎樣做？結(jié)果呢？（2）指導(dǎo)朗讀

小女孩變成了漂亮的公主，高興嗎？我們要用什么語(yǔ)氣讀第四自然段？指名讀。評(píng)讀。

3、小女孩變漂亮了，可媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了，為什么？指名讀第5自然段。

（1）想一想亂糟糟的家是什么樣子?你喜歡這樣的家嗎？那趕快動(dòng)手整理吧，整理后的家是什么樣子？用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容。你能用“煥然一新”說(shuō)句話嗎？（2）看著煥然一新的家，你的心情怎樣？能帶著你的體會(huì)讀一讀嗎？

4、爸爸看到煥然一新的家是什么感覺(jué)？他做了什么？結(jié)果呢？整潔亮麗的庭院以前是什么樣子？誰(shuí)能讀讀6、7自然段。

5、鄰居們看到小女孩一家的變化，也行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)大家一起讀第8自然段。（生讀）你知道了什么？

6、小藍(lán)裙一共帶來(lái)了幾次變化？ 填空：小女孩變得（），家里變得（），庭院變得（），街道變得（）。小結(jié)：一條小藍(lán)裙引起這么多事物發(fā)生了變化，而且變化一次比一次大，所有這一切的變化，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共同認(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們本身就是美了。b 感悟故事蘊(yùn)含的道理。

1、這篇課文按什么順序?qū)懥艘患裁词拢?/p>

2、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？ 大的進(jìn)步是由小的變化開(kāi)始的

3、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè) 故事。

⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪 聲繪色。

⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。⑷自愿者講給全班聽(tīng)。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，探究提示中的問(wèn)題都解決了嗎？

2、瀏覽課文，看看還有哪些疑問(wèn)？ 預(yù)設(shè)：小藍(lán)裙還會(huì)引起哪些變化？

四、運(yùn)用拓展（5分鐘）

1、我當(dāng)小老師：

（預(yù)設(shè)：a、用下面的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話：協(xié)調(diào) 煥然一新 雜草叢生 b、繪聲繪色講故事。）

2、老師布置作業(yè)：續(xù)寫(xiě)小藍(lán)裙的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)

9、小藍(lán)裙的故事 ↓

↓

家里（煥然一新）↓

庭院（整潔亮麗）↓

街道（整齊清潔）篇二：《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)篇三：小藍(lán)裙的故事教案3份

教學(xué)反思: