第一篇：長春版語文四年下 小藍裙的故事 教案

1-1小藍裙的故事

第一課時

總第一課時

第（）周 2009年

月

日 教學(xué)目標：

1、認識六個生字，會寫9個生字。

2、理清課文脈絡(luò)，能夠正確地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。教學(xué)重點：

1、認識六個生字，會寫9個生字。

2、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：

抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。教具準備： 生字詞語卡片。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。

師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2.引入競賽機制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1.寫自己喜歡的字或詞語。2.朗讀課文。板書設(shè)計：

1-1小藍裙的故事

貢獻

協(xié)調(diào) 鼓勵

不禁

煥然一新 教學(xué)后記：

第二課時

總第二課時

第（）周 2009年

月

日 教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。能夠有感情地朗讀課文。3.借助詞語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)重點：

1.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。2.繪聲繪色講故事。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法 教具準備：

詞語卡片

小黑板 教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1.指名認讀生字。2.朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事

1.引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。

比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？” 2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3.學(xué)生匯報自己的體會。

4.教師小結(jié)：所有這一切的改變，只是因為大家統(tǒng)一認識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計

1.比一比，再組詞。

喚()兩()凍()

煥()倆()棟()2.照樣子，改寫句子。

例：我不小心把手劃破了。

手被我不小心劃破了。⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________ ⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________ 板書設(shè)計： 小藍裙的故事

老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗

鄰居行動起來——街道整齊清潔 教學(xué)后記：

第三課時

總第三課時

第（）周 2009年

月

日 教學(xué)目標：

1.用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字，完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。

2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3.懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的，學(xué)習(xí)人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致。教學(xué)準備：生字詞卡片

小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

1.出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。2.分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。3.說說課文主要講了一件什么事？

二、復(fù)述課文，感悟主題

1.指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。

2.看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說。

三、完成練習(xí)，布置作業(yè) 1.完成練習(xí)冊上相關(guān)練習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《1-2渡河少年》

教學(xué)后記：

第二篇：小藍裙的故事教案

【精華】小藍裙的故事教案3篇

小藍裙的故事教案 篇1

課題：

1——1小藍裙的故事

教學(xué)目標：

知識與技能：

學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認識6個生字。

過程與方法：

借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

情感與態(tài)度：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)突破點：

1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術(shù)平臺：

生字詞語卡片。

情智在線：

第一課時

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)

1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知(20分)

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)(5分)

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)(5分)

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

小藍裙的故事教案 篇2

教學(xué)要求

1. 學(xué)會本課生字、新詞。

2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達能力。

重點難點

1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

課時布置

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1. 學(xué)會本課生字新詞。

2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點難點

抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

教具準備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題。

二、初讀整體感知（20）

1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)（5）

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、安排作業(yè)（5）

1. 寫自身喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

教后感

第二課時

教學(xué)目的

1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 學(xué)會繪聲繪色地講故事。

3. 體會課文所蘊含的道理。

重點難點

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過程

一、查檢復(fù)習(xí)（7）

1. 指名認讀生字。

2. 朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導(dǎo)同學(xué)運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自身提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。

比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”

2.同學(xué)再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.同學(xué)匯報自身的體會。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事。

⑴指導(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。

⑵指導(dǎo)同學(xué)在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

⑶同學(xué)小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計（10）

1.比一比，再組詞。

喚( ) 兩( ) 凍( )

煥( ) 倆( ) 棟( )

2.照樣子，改寫句子。

例：俺不小心把手劃破了。

手被俺不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書設(shè)計

老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往

小藍裙的故事 往從小

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始

鄰居行動起來——街道整齊清潔

小藍裙的故事教案 篇3

教學(xué)目標

1.學(xué)會本課的生字新詞。

2.借助批讀語理解課文內(nèi)容，懂得大的進步往往是由小的改變開始的，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美。

3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)準備

學(xué)生：字典或《現(xiàn)代漢語詞典》。

教材簡析

一條小藍裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇?。∵@個故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍裙給一個小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個漂亮的小公主?？善恋男」鲬?yīng)該住在漂亮整潔的皇宮里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個人往往無力改變環(huán)境，但可以用一點巧心，通過改變自身來影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好；我們每個人要想取得一個大的進步，首先從改掉自身的一個小小的缺點開始這個故事雖短，其中的寓意卻無窮。

這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｖ笇?dǎo)學(xué)生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍裙引發(fā)出的一系列從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊含的意義在于：改變往往是從小的地方開始，我們可以從小事做起，從身邊做起。

本課教學(xué)重點是抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

《小藍裙的故事》講述的是一個小女孩因為出色的表現(xiàn)得到了老師親手做的禮物一件小藍裙。這件藍色的小裙子使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，使臟兮兮的.家煥然一新，使雜草叢生的庭院整潔起來，最后使整條街道都很清潔了。課堂上孩子們對文中提到的三次不協(xié)調(diào)理解得很到位。課后，我讓孩子們在日記本上寫一寫這個小鎮(zhèn)后來會發(fā)生什么事情，讓我們看看孩子的日記吧

《小藍裙》后續(xù)吳漢

很多年以后，那位小女孩成為巴黎服裝設(shè)計學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后，她回到了生她養(yǎng)她的小鎮(zhèn)，開了一家名為藍裙子的服裝設(shè)計公司。

小女孩的服裝設(shè)計款式新穎，穿著合身，舒適，很多人都喜歡穿她設(shè)計的服裝，她還在世界服裝大賽上拿過很多大獎，她是整個小鎮(zhèn)的驕傲！

一天，她的公司里來了一位藍發(fā)碧眼的客人，請她幫忙設(shè)計一件適合自己穿的禮服。女孩子的助手們提出了很多建議：有的認為應(yīng)該把禮服的顏色設(shè)計成為紅色，這樣充滿活力；有的認為禮服的顏色應(yīng)該是白色，這樣顯得很高貴；還有的認為禮服的顏色應(yīng)該是黑色，這樣更深沉一些可女孩子卻認為，這些顏色都不符合這位客人的氣質(zhì)，她拿出筆，在設(shè)計紙上迅速地勾勒出一件藍色的禮服在藍禮服下面有輕盈的褶皺，白色的蝴蝶在腰間閃動，藍色的腰帶飄動在每一個觀賞者的心中人人都被這樣的設(shè)計吸引了，尤其是那滿眼的藍色，真迷人！

很多人忍不住問女孩：怎么會想到用這樣的藍色？女孩子微笑著說：因為這顏色一直在我心里

藍裙子的故事張彤

小女孩穿著這樣漂亮的藍裙子，真是高興極了！幾天都樂得合不攏嘴！

新學(xué)期開學(xué)，女孩子依舊每天都穿著它。一天，由于女孩子著急上學(xué)，吃早飯的時候，不小心把油弄到了藍裙子上，可女孩子照樣穿著它上學(xué)，同學(xué)告訴她：你的漂亮藍裙子臟了。她不以為然：臟這么一點，沒關(guān)系。

上體育課的時候，小女孩不小心摔倒了，小藍裙子上滿是泥點子?；氐郊依?，她還是沒有把藍裙子換下來，她的媽媽也沒有幫她洗干凈，再后來，小藍裙子越來越臟了，家里也臟兮兮的，庭院里也重新雜草叢生，整條街又恢復(fù)了以前的臟面孔

試想：如果小女孩在藍裙子臟一點的時候就及時換下，如果她的媽媽可以督促并幫助她洗干凈，如果她的爸爸還和以前一樣把庭院清理干凈，整條街道就不會恢復(fù)以前的舊面貌了！

第三篇：《小藍裙的故事》

《小藍裙的故事》教案

教學(xué)目標：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。

3、學(xué)習(xí)課文，說說小藍裙帶來的變化。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容。

2、說說小藍裙帶來的變化。

教學(xué)難點：

聯(lián)系實際，談?wù)勼w會。

教學(xué)準備：

課件、錄音。

教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話、導(dǎo)入

二、初讀課文，理清文脈

三、再讀課文，初知課文大意

四、學(xué)習(xí)課文第一部分

五、課堂小結(jié)

1、板書課題。

讀了課題你想知道什么？

2、錄音范讀。

出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。

（第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。）

3、課文講了一見什么事？

學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點指導(dǎo)。

抽讀生字卡，給生字組詞。

4、指定小組分段朗讀課文。

小女孩得到了小藍裙說明了什么？

你能理解什么是“貢獻”嗎？

5、老師在學(xué)期結(jié)束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。下面會發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>

讀課題。

質(zhì)疑課題。

6、聽錄音。

自由輕聲地朗讀課文。

根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：

1、2自然段；第二段：3——8自然段。）

7、自由輕聲朗讀課文。

口述課文大意。

學(xué)習(xí)生字。

8、小女孩對班級的貢獻最多。

“貢獻”就是為集體做的事情，為班級著想。

第二課時

教學(xué)目標：

1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會質(zhì)疑。

2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

3、自主積累好詞佳句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

二、講讀第二部分

三、拓展，深化主題

四、總結(jié)

五、聽寫生字、新詞。

1、抽讀詞語卡片。

擴詞。

2、指名分段朗讀課文。

你讀懂了什么？

找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。

小藍裙帶來了哪些變化？

你知道為什么會發(fā)生這些變化嗎？

你身邊有沒有這樣的事情？

人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。

3、聽寫生字

讀詞語卡片。

擴詞。

4、分段朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)3——8自然段。

小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。

有感情地朗讀自己喜歡的段落。

5、自由發(fā)言。

這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。

自由發(fā)言。

板書設(shè)計：

9、小藍裙的故事

小女孩梳洗——漂亮極了

變化 母女收拾屋子——煥然一新

勤勞的雙手能改變一切

爸爸整理庭院——整潔亮麗

第四篇：小藍裙的故事

篇一：(13)9.小藍裙的故事

9、小藍裙的故事（累計課時23-24）審驗簽字：（李小堅）教材分析

課文通過描述由小女孩的小藍裙帶來的一系列變化:小女孩變成了漂亮的公主;亂糟糟的家煥然一新；雜草叢生的庭院變得整潔亮麗；街道也變得整齊清潔。從而使我們懂得了大的進步往往是由小的改變開始的，要善于從生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)目標

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，體會課文所蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點難點

1、自學(xué)生字詞。

2、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

3、繪聲繪色講故事。課時安排：兩課時

教學(xué)準備：小黑板、生字卡片。教學(xué)過程： 第一課時

一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）

1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今 天我們再來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題 來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書 就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。試著把自己讀后的批注在句子空白處。

二、初讀感知（20分鐘）

1、請同學(xué)們根據(jù)下面的提示自己讀課文。（1）自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（2）利用學(xué)過的識字方法自主識記生字詞。

（3）邊讀邊思考剛才提出的問題。

2、檢查自學(xué)情況。（1）檢查字音：指名讀指讀齊讀，讀錯的字多讀幾遍。(出示生字卡)裙 宣 貢 獻棟 糟 協(xié) 梳 倆煥

（2）全班交流識字方法。師重點指導(dǎo)“糟”字。（3）讀記下列詞語，理解詞義。宣布貢獻協(xié)調(diào)煥然一新

3、指名分自然段讀課文，師生共同評議。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文你知道了什么？用一句簡練的話概括課文的主要內(nèi)容。（一條小藍裙改變了一個村莊的變化）

三、熟讀課文（10分鐘）

a、熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。b、把你喜歡的詞語或句子抄下來。如：煥然一新整齊清潔 雜草叢生亂糟糟協(xié)調(diào) 貢獻

第二課時

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來讀《小藍裙的故事》，誰能回憶一下課文的主要內(nèi)容？我們還有哪些問題沒有解決？

學(xué)生自主質(zhì)疑，教師隨機歸納梳理。預(yù)設(shè)：

a一條小藍裙引起了哪些變化？為什么會引起這么多變化？ b這個故事告訴了我們什么道理？

2、提示引路，自讀探究。出示自學(xué)提示：

用自己喜歡的方法自由讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并把自己的體會批注在旁邊。

二、解疑合探（20分鐘）

（一）同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。

（二）班級匯報：

a 感悟小藍裙引起的變化。

1、小女孩得到小藍裙后，文中幾次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)、不對勁”？ 小藍裙引起哪些變化？

2、體會小女孩的變化。

（1）小女孩穿上小藍裙后，媽媽為什么覺得不對勁？媽媽怎樣做？結(jié)果呢？（2）指導(dǎo)朗讀

小女孩變成了漂亮的公主，高興嗎？我們要用什么語氣讀第四自然段？指名讀。評讀。

3、小女孩變漂亮了，可媽媽又覺得不對勁了，為什么？指名讀第5自然段。

（1）想一想亂糟糟的家是什么樣子?你喜歡這樣的家嗎？那趕快動手整理吧，整理后的家是什么樣子？用一個四字詞語形容。你能用“煥然一新”說句話嗎？（2）看著煥然一新的家，你的心情怎樣？能帶著你的體會讀一讀嗎？

4、爸爸看到煥然一新的家是什么感覺？他做了什么？結(jié)果呢？整潔亮麗的庭院以前是什么樣子？誰能讀讀6、7自然段。

5、鄰居們看到小女孩一家的變化，也行動起來，請大家一起讀第8自然段。（生讀）你知道了什么？

6、小藍裙一共帶來了幾次變化？ 填空：小女孩變得（），家里變得（），庭院變得（），街道變得（）。小結(jié)：一條小藍裙引起這么多事物發(fā)生了變化，而且變化一次比一次大，所有這一切的變化，只是因為大家的一個共同認識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們本身就是美了。b 感悟故事蘊含的道理。

1、這篇課文按什么順序?qū)懥艘患裁词拢?/p>

2、讀了這個故事，你懂得了什么道理？ 大的進步是由小的變化開始的

3、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個 故事。

⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪 聲繪色。

⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。⑷自愿者講給全班聽。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，探究提示中的問題都解決了嗎？

2、瀏覽課文，看看還有哪些疑問？ 預(yù)設(shè)：小藍裙還會引起哪些變化？

四、運用拓展（5分鐘）

1、我當小老師：

（預(yù)設(shè)：a、用下面的詞語各說一句話：協(xié)調(diào) 煥然一新 雜草叢生 b、繪聲繪色講故事。）

2、老師布置作業(yè)：續(xù)寫小藍裙的故事。板書設(shè)計

9、小藍裙的故事 ↓

↓

家里（煥然一新）↓

庭院（整潔亮麗）↓

街道（整齊清潔）篇二：《小藍裙的故事》教學(xué)設(shè)計 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計篇三：小藍裙的故事教案3份

教學(xué)反思:

第五篇：小藍裙的故事

《小藍裙的故事》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：長春版四年級下冊《小藍裙的故事》

教學(xué)目標：

1、學(xué)會生字，隨文理解“臟兮兮”等詞語的意思。

2、體會四處“不協(xié)調(diào)”所引發(fā)的一系列變化，感受他們對生活的美好向往。

3、有感情朗讀讀文，體會文中所蘊含的思想感情。

教學(xué)重點：把握課文主要內(nèi)容，體會課文的思想感情

教學(xué)難點：體會文中人物的心情變化

教學(xué)準備：課件

教學(xué)流程：

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們有哪些希望和打算？你們對生活有哪些美好向往？其實，生活中只有美好的向往，也許一件小事就能引發(fā)周圍不小的變化，不信，我們就看一看由一件“小藍裙”所引發(fā)故事。（板書課題）

（二）初讀感知，了解大意

1、請小聲讀課文，讀準字音，認準生字。

2、逐段讀文，體會情感。

3、隨文識字，體會“臟兮兮”等的意思。

4、誰能說說課文主要講了什么呢？

5、思考：你覺得故事發(fā)生的原因是什么呢？

（三）深入感悟，體會情感

1、故事中，出現(xiàn)了幾次“不協(xié)調(diào)”？在文中找出來。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)，出示課件。

3、討論交流：你對那一次“不協(xié)調(diào)”感受最深？從中感悟到了什么？

4、指導(dǎo)讀文，深入體會情感變化。

5、聯(lián)系生活中的“不協(xié)調(diào)”，說一說。

（四）梳理全文，揭示主題

板書設(shè)計：

小藍裙的故事

小女孩

家里環(huán)境

不協(xié)調(diào)

庭院房屋

對美好生活的向往

街道小鎮(zhèn)