第一篇：模塊 總結(jié)與反饋（共）

模塊二總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？ 答：在這個(gè)模塊中，我做了以下事情：（1）再次學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》，了解教育技術(shù)的意義和原則，學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)分析及學(xué)習(xí)者特征分析相關(guān)理論等。

（2）對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》案例進(jìn)行分析，思考并回答了5個(gè)問(wèn)題。將回答的案例分析放入“檔案袋”的“文件”中，并進(jìn)入“課程討論區(qū)”發(fā)表了貼子和同學(xué)們交流。（3）選擇了：《加、減法的筆算》（綜合）和《游戲公平嗎》（綜合）2個(gè)案例，進(jìn)行了分析和評(píng)論，指出了案例的優(yōu)點(diǎn)，以及需要完善的地方。

（4）在活動(dòng)3的可選案例，我選擇了《 左老師碰到的難題 》進(jìn)行了案例分析，經(jīng)過(guò)思考分析后，將這5個(gè)問(wèn)題的回答，上交到作業(yè)區(qū)。

（5）在活動(dòng)4中，我下載安裝了Freemind軟件，制作了《平方差公式》的教學(xué)目標(biāo)圖。然后發(fā)帖和同學(xué)們分享并交流使用Freemind和其他軟件的特點(diǎn)。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)習(xí)了模塊二后，我的收獲有很多。通過(guò)模塊二的學(xué)習(xí)，我對(duì)案例的有關(guān)分析方法和分析過(guò)程有了更深的了解，同時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的把握。通過(guò)提供的案例分析，結(jié)合教育技術(shù)參考手冊(cè)，使我懂得了如何去對(duì)一個(gè)新的案例進(jìn)行分析，包括學(xué)習(xí)者特征的分析、學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析、目標(biāo)的分析等，都有了新的體會(huì)。還有Freemind軟件，以前并沒(méi)有使用過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解并會(huì)運(yùn)用了這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的軟件。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：學(xué)習(xí)本模塊的培訓(xùn)課程，我獲益匪淺，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析等，也有了更深的理解。不過(guò)現(xiàn)在正是各年級(jí)的期末考試時(shí)間，工作十分緊張忙碌，對(duì)于課程和作業(yè)實(shí)在有點(diǎn)心有余而力不足，如果能有更充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)就更好了。

模塊三總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊三的學(xué)習(xí)中，我主要做了以下事情：

（1）我對(duì)必選案例《有理數(shù)的乘方》進(jìn)行了案例分析，思考了5個(gè)問(wèn)題，并在班級(jí)討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主帖，經(jīng)過(guò)討論研究后，又在班級(jí)討論區(qū)發(fā)了一個(gè)討論結(jié)果的總結(jié)貼。

（2）運(yùn)用文字編輯工具Word設(shè)計(jì)了《平方差公式》的教學(xué)設(shè)計(jì)，并發(fā)表新帖，和同學(xué)進(jìn)行了文字編輯工具交流。（3）完成了兩個(gè)可選案例的分析：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》和《給學(xué)生自由的空間》。我認(rèn)真分析后，將自己完成的作業(yè)在作業(yè)區(qū)里上傳。（4）對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行了小結(jié)反思。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：在本模塊的學(xué)習(xí)中我的收獲主要是：

（1）了解了教學(xué)模式的類(lèi)別、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能，以及教學(xué)模式的發(fā)展歷史，初步了解了各種教學(xué)模式、了解了教學(xué)策略的基本特征、基本類(lèi)型，初步弄清了教學(xué)模式和教學(xué)策略的的聯(lián)系和區(qū)別，讓自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)，目的性更明確，設(shè)計(jì)更有實(shí)效性。

（2）通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)的自己理論知識(shí)豐富了，同時(shí)也感覺(jué)到有了理論指導(dǎo)，完成工作比較輕松，效率較高。

（3）通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更多地考慮學(xué)生的活動(dòng)和預(yù)測(cè)活動(dòng)的效果。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：工作較多，學(xué)習(xí)時(shí)間很短，有些知識(shí)來(lái)不及更好地消化吸收。做作業(yè)時(shí)，我又很想把作業(yè)做到完美，所以總是不斷地修改，又費(fèi)不少時(shí)間，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。我希望能有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

模塊四總結(jié)與反饋

1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？ 答：（1）我對(duì)必選案例《尋寶記》案例進(jìn)行了分析，進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)“必選案例《尋寶記》案例分析”的帖子。

（2）對(duì)可選案例《數(shù)學(xué)也能這么教》進(jìn)行了分析，隨后在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳；（3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用FrontPage制作教案設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)課件《平方差公式》。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？ 答：在本模塊中，我有以下收獲：

（1）了解了信息化教學(xué)資源的在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用，懂得了信息化資源的種類(lèi)及各種資源的用途；

（2）掌握了各種信息化資源的獲取方法，知道了如何在教學(xué)實(shí)踐中去運(yùn)用這些資源；（3）通過(guò)運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件，我掌握了用FrontPage制作課件的方法。雖然以前有用過(guò)FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)，但是非常少用，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，再次熟悉運(yùn)用了FrontPage，收獲非常多。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：學(xué)完了本模塊內(nèi)容，我覺(jué)得網(wǎng)頁(yè)課件制作，還是有很大難度，有一些元素想實(shí)現(xiàn)卻無(wú)論如何也做不到。希望能有更直觀地指導(dǎo)，或者在教程中更加詳細(xì)一些，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)稍容易些。

模塊五總結(jié)與反饋

1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？ 答：在模塊五中，我做了以下事情：

（1）對(duì)活動(dòng)1必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》進(jìn)行了案例分析，并在班級(jí)討論區(qū)發(fā)表了帖子。

（2）活動(dòng)2中可選案例我選擇了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進(jìn)行了分析，完成并上傳了作業(yè)。另外在分析的時(shí)候閱讀了教育技術(shù)參考的相關(guān)內(nèi)容，并與老師們進(jìn)行了交流。（3）在活動(dòng)3的應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我按照要求注冊(cè)了網(wǎng)易的博客，對(duì)主題、模塊、模式等進(jìn)行了設(shè)置，并發(fā)布了幾篇日志等。另外還在課程討論區(qū)發(fā)了關(guān)于博客工具交流分享的貼子。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：我的主要收獲是：了解了網(wǎng)絡(luò)教室的一些特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)為個(gè)性化學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)等提供了一個(gè)非常優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。知道了教師要在網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，必須對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)課室的組成、功能、適用范圍要了解并熟練掌握具體的操作技能技巧，同時(shí)學(xué)生也要有一定的操作技能，另外，師生都要用好的利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教與學(xué)的習(xí)慣。另一個(gè)收獲就是在教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)下，我建立了自己的博客，初步感受了博客在教學(xué)中的作用。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：本模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得非常適用，讓我對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)有進(jìn)一步理解。但是由于時(shí)間始終不夠用，沒(méi)能更進(jìn)一步研究覺(jué)得非常遺憾。希望有更多的時(shí)間可以學(xué)習(xí)。

模塊六總結(jié)與反饋

一、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中我做了以下幾件事情：

1．學(xué)習(xí)了教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)必選案例《楊老師的新測(cè)評(píng)計(jì)劃》和可選案例《牛刀小試》進(jìn)行了分析。2．在班級(jí)討論區(qū)發(fā)起主帖并回復(fù)了其他學(xué)員的帖子。

3．運(yùn)用Excel軟件制作了“四年級(jí)期末考試成績(jī)”，運(yùn)用折線圖對(duì)平均成績(jī)進(jìn)行了分析，將自己在使用Excel軟件的體會(huì)以主帖形式在討論區(qū)交流。

二、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？ 答：學(xué)完本模塊，我有很多收獲：

1．知道了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程具有重要的意義，因此要正確使用有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

2．新課程評(píng)價(jià)理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的確立和對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化情況，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。3．學(xué)習(xí)了“診斷性評(píng)價(jià)”、“形成性評(píng)價(jià)”、“總結(jié)性評(píng)價(jià)”、“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”、“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的概念、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要點(diǎn)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。這些都讓我從理論的層面懂得怎樣使用和運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4.應(yīng)用Excel軟件對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析。

三、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于平時(shí)運(yùn)用較多的教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)學(xué)習(xí)較輕松，但是對(duì)于比較陌生的教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和使用還比較迷糊，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)案例的學(xué)科分類(lèi)還不是很明顯，對(duì)于不同學(xué)科教師，由于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不同而作出的分析判斷有明顯的差異，如果在今后的培訓(xùn)中，學(xué)科案例能夠分得更細(xì)致的話(huà)，可能教師的收獲會(huì)更大。

模塊七總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？ 答：在這個(gè)模塊中，我做了以下事情：

①“在反思所學(xué)案例”板塊對(duì)三個(gè)問(wèn)題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了討論，認(rèn)真地研讀了相關(guān)的信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵以及整合的途徑等理論。

②學(xué)習(xí)了“信息技術(shù)與課程整合”這一節(jié)的主要內(nèi)容，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問(wèn)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合存在的誤區(qū)。

③觀看《找春天》教學(xué)視頻，并以回帖的形式發(fā)表了自己對(duì)課例的評(píng)價(jià)和看法。④在優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我選擇了《黃金分割》發(fā)了一個(gè)主題帖，并對(duì)自己選擇的方案結(jié)合自己的理解進(jìn)行賞析與品論。、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過(guò)對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

我了解了信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，特別是教學(xué)思想與教學(xué)方法上的三個(gè)誤區(qū)：在教學(xué)方法上重視演示現(xiàn)象，傳授知識(shí)，忽略揭示過(guò)程培養(yǎng)能力；錯(cuò)誤的理解學(xué)生的主體地位；忽視教學(xué)的主導(dǎo)地位。在熟讀了“教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)”后，我不僅僅能大致上評(píng)價(jià)他人教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞，還能把它做為根據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，并通過(guò)比較完善自己的教學(xué)過(guò)程。、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：本模塊雖然在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中增加了視頻，但討論平臺(tái)還是不夠活躍，如果在接下來(lái)的面授中能對(duì)案例多展開(kāi)討論更好。

第二篇：總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中，我學(xué)習(xí)了其他教師的優(yōu)秀案例，做了必選案例《關(guān)注光污染》的分析、可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的分析、必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》的分析總結(jié)，發(fā)表了三次主貼，進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)方案觀摩”，參與了討論，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案，完成了作業(yè)。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊后，我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績(jī)、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。嘗試了研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)了本模塊后，我接觸到了更多的教育理論，學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：學(xué)完了本模塊，回過(guò)頭來(lái)看看這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感觸良多。在培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)別人的優(yōu)秀案例的分析，我獲得了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，自己也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，雖然水平有限，但我認(rèn)為還是有一些進(jìn)步的。這讓我對(duì)給予我本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的老師心存感激，人隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月就會(huì)把原有那些對(duì)知識(shí)的渴求的欲望慢慢減弱，如果不是帶有任務(wù)式的學(xué)習(xí)，很多都懶于參加。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，雖然不能滿(mǎn)載而歸，可是我覺(jué)得還是有收獲的。

第三篇：總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊七中，我主要做了以下事情：

（1）在 “應(yīng)用教育技術(shù)理論，反思所學(xué)案例”中，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)；信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 點(diǎn)；信息技術(shù)與課程整合的途徑、方法及策略；信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征；信息技術(shù)與課程整合存在的問(wèn)題。并且回顧了所學(xué)過(guò)的教育技術(shù)基礎(chǔ)理論。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考，在班級(jí)下的“反思所學(xué)案例”板塊中討論了三個(gè)問(wèn)題。

（2）認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》的知識(shí)群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問(wèn)題。知道：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。（3）在 “優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論”中，我選擇了：《人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生》方案，按照教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)，結(jié)合前面培訓(xùn)學(xué)到的理論和方法，發(fā)起了一個(gè)主帖對(duì)所選擇的方案進(jìn)行賞析與評(píng)論。.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲主要有：

（1）我認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。信息技術(shù)與課程整合，需要我們教師在實(shí)踐不斷探索和完善。

（2）了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個(gè)基本特征：以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu) ；學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍；學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用。

（3）懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)；對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)；對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。特別是教學(xué)思想與教學(xué)方法上的三個(gè)誤區(qū)：在教學(xué)方法上重視演示現(xiàn)象，傳授知識(shí)，忽略揭示過(guò)程培養(yǎng)能力；錯(cuò)誤的理解學(xué)生的主體地位；忽視教學(xué)的主導(dǎo)地位。這給我在今后的教學(xué)使用信息技術(shù)時(shí)指明了方向，可以讓我在教學(xué)中有的放矢，盡可能的避免錯(cuò)誤，讓自己成為教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)工具運(yùn)用的幫助者，合作學(xué)習(xí)的組織者，意義構(gòu)建的促進(jìn)者，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3．學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容很好，尤其是對(duì)“信息技術(shù)與課程整合存在的問(wèn)題”的剖析，端正了我們的認(rèn)識(shí)。到目前為止，在我們教師中仍對(duì)“信息技術(shù)與課程整合”存在種種片面甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，尚未明確實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的目的、內(nèi)涵及方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合主要存在四大誤區(qū)。這需要我們所有教師認(rèn)真比照分析?，F(xiàn)在教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理論與教學(xué)模式。

第四篇：總結(jié)與反饋

1.在前面四個(gè)模塊中，您做了哪些事情？

答：在老師們的幫助下,四個(gè)模塊中，我主要做了以下事情：

（1）首先是為這次培訓(xùn)做準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單地向大家介紹了我自己，認(rèn)識(shí)了老師、同學(xué)，并領(lǐng)取了案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》；

（2）對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》進(jìn)行分析，應(yīng)用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析，我選擇了人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文《荷花》并上交了自己的作品；

（3）其次分析案例《有理數(shù)的乘方》，由于種種原因，不僅完成了個(gè)人帖，也完成了F組對(duì)該案例的總結(jié)帖，榮幸的是，為小組取得了很好的成績(jī)；

（4）應(yīng)用文字編輯工具對(duì)所選的《荷花》進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)；

（5）分析案例《尋寶記》上交個(gè)人帖，最后應(yīng)用Frontpage為《荷花》這一課制作網(wǎng)頁(yè)課件。

2.學(xué)完這四個(gè)模塊后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完這四個(gè)模塊后，受益匪淺，學(xué)會(huì)了以下內(nèi)容：

（1）從不發(fā)帖的我通過(guò)對(duì)前兩個(gè)案例進(jìn)行分析，使我學(xué)會(huì)了怎么發(fā)主貼以及回

帖；

（2）掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方式，最

重要的是自己平時(shí)在授課的過(guò)程中，從來(lái)不用三維目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不

是很理想，那么通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理地制作三維目標(biāo)的方法，非常有成就感；

（3）掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，了解在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。自己還是一名年輕教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可談，想想在過(guò)去的每一節(jié)課上，總是用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，根本不清楚學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及個(gè)性，作為一名老師，在備課的過(guò)程中，不僅要備課本備習(xí)題，更重要的是備學(xué)生，畢竟我們要面向我們的學(xué)生。最大的感觸就是留家庭作業(yè)的時(shí)候可以讓稍微差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行選作，學(xué)有余力的學(xué)生還可以讓父母另外留作業(yè)；

（4）了解了常見(jiàn)教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍。之前自己就一套教學(xué)模式與

教學(xué)策略，甚至都談不上是完整的一套，只有一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，繼承了老一輩們的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，根本不講究教學(xué)策略，通過(guò)這次培訓(xùn)，知道了教學(xué)模式有“有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式”、“探究性教學(xué)模式”……教學(xué)策略有“探究式學(xué)習(xí)策略”、“合作學(xué)習(xí)策略”、“啟發(fā)式教學(xué)策略”……

（5）我還學(xué)會(huì)了用文字編輯工具進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，使“教師行為”、“學(xué)生學(xué)習(xí)活

動(dòng)”、“設(shè)計(jì)意圖”一一對(duì)應(yīng)，一目了然；

（6）學(xué)會(huì)了利用Frontpage制作網(wǎng)頁(yè)課件，包括網(wǎng)頁(yè)的布局、素材使用穿插等

等。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，給我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多工作、生活都可能用到的知識(shí)與操作。

3.學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，您對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：在老師們的悉心輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)完前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容安排得都很合理，具有實(shí)用性，不過(guò)我個(gè)人有這么幾條建議：

（1）模塊二的活動(dòng)二中，可選案例范圍有點(diǎn)窄，各個(gè)學(xué)科都提供幾個(gè)案例，這樣便于老師們選擇，學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該會(huì)更好一些；

（2）模塊四制作網(wǎng)頁(yè)課件的步驟不是很詳細(xì)，做起來(lái)比較費(fèi)時(shí)，也可能是

我第一次接觸，再加上平時(shí)教學(xué)通常使用PPT，不怎么研究這方面知識(shí)，操作起來(lái)很不熟練，總感覺(jué)做起來(lái)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，建議老師提供的視頻素材講解得再具體一些；

（3）建議教學(xué)內(nèi)容比較棘手的模塊，給大家提供更長(zhǎng)的時(shí)間去研究，因?yàn)?/p>

如果時(shí)間太短的話(huà)，只能學(xué)到皮毛，這樣學(xué)習(xí)的效果欠佳，不能真正地學(xué)到知識(shí)。

總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，即將應(yīng)用到我的工作中去，非常感謝這個(gè)平臺(tái)。謝謝！

第五篇：模塊三模塊總結(jié)與反饋

模塊三模塊總結(jié)與反饋

一，在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：學(xué)習(xí)完前兩個(gè)模塊，在這個(gè)模塊中，我將更加繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)

1，我先對(duì)第三模塊的必選案例進(jìn)行了閱讀，認(rèn)真地回答了相關(guān)的5道問(wèn)題。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，把理論內(nèi)化成了自己的理論依據(jù)，達(dá)到了活學(xué)活用的效果。繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，2，做完必選案例后我還瀏覽了可選案例，通過(guò)必選案例的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了初步的了解和掌握。然后我對(duì)可選案例的《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》《幸福是什么》進(jìn)行了自己的分析，并提交了作業(yè)。在課程討論區(qū)我還以回帖的方式與其他同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

二，學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：1，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)我知道了教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能，了解了各種教學(xué)模式，教學(xué)策略的基本特征、基本類(lèi)型，初步弄清了教學(xué)模式和教學(xué)策略的的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)模式豐富多彩，教學(xué)策略也多種多樣，具體采用哪一種，要結(jié)合課程需要來(lái)選擇，這些理論學(xué)習(xí)為我今后的教研教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

2，學(xué)習(xí)完本模塊后使我對(duì)word有了更深入的了解，知道了應(yīng)用文字編輯工具進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，制定了計(jì)劃，學(xué)習(xí)了樣例，這些都是我以前所不了解的，今天學(xué)了真是受益匪淺。三，學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？ 答：學(xué)習(xí)了一二模塊以后，感覺(jué)在學(xué)習(xí)三模塊好像輕松了點(diǎn)，一些該做的流程也都熟悉了，但就是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊，因?yàn)橐氚褜W(xué)習(xí)內(nèi)容吃透必須花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)去閱讀，這樣寫(xiě)的作業(yè)知識(shí)點(diǎn)才全面，可是我們每天的工作量太大了，真希望時(shí)間能放松點(diǎn)，讓我們有時(shí)間慢慢的體會(huì)消化。