第一篇：課程總結與反饋

課程總結與反饋

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現(xiàn)在，我們已經完成了五個模塊的學習。下面請您圍繞下面的三個問題發(fā)表一個主帖：

主題一：在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

主題二：學完了整個課程后，您有哪些收獲？

主題三：學完了整個課程的內容后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

討論要求：每個學員至少發(fā)一個主帖，回兩次其他學員的帖。

您的反饋將有助于培訓老師調整培訓策略、聚焦問題，感謝您的參與。

主題二：

答：學完整個課程后，我受益匪淺，這對我往后的教學起到一定的作用，對網絡方面的課外知識也得到一定的了解，起碼懂得制作網頁和操作博客，提高了我的軟件操作能力。通過沈老師王老師楊老師等幾個案例中各位老師的授課方法對我今后教學工作很有幫助。豐富了自己的教育技術知識。另外也學會了合作和互相交流，在平臺和群里面跟各位同行老師互幫互助。

第二篇：課程總結與反饋

課程總結與反饋

主題一：在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

答：在這幾個模塊學習中，我主要做了以下幾件事情：第一、認真研讀了《平臺操作指南》、《學員手冊》、《教育技術參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術標準》這幾個課程資源，這樣既了解了如何進行這次的網絡培訓，也豐富了自己的教育技術知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓打下基礎。第二、積極認真地完成了各個模塊的必修活動任務和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學習設計方案、應用Frontpage制作教學網站、開通博客、應用Excel設計教學評價量規(guī)、制作行動計劃和發(fā)表培訓總結等等。第三、認真閱讀了其他學員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學習過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”或“培訓班級QQ群”中向助學老師或其他同班學員提出問題，并積極發(fā)表培訓感言。

主題二；學完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學完了整個課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學過程中我應該注意些什么了，對我今后的教學工作很有幫助。再次，通過獨立完成三個上傳作業(yè)，使我的實踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學習,現(xiàn)在不但知道了,而且還學會了制作探究性學習研究方案;以前雖然知道什么是網頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動手制作過一個網頁,這次邊學邊操作,一波三折,最后終于學會了制作教學網頁了,雖然技術還是很不熟練!但也是一

種進步!以前也從沒應用Excel進行過教學評價量規(guī),這次也一并學會了!雖然制作質量還有待提高.第三、在培訓當中認識了很多的同行,大家一起培訓,一起學習,一起在QQ上聊天,在培訓平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!

主題三：學完了整個課程的內容后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：學完了整個課程的內容后，我感觸良多，總的來說學到很多東西，還是不錯。但是這存在一些不盡人意的地方，我個人認為還需要改進一下：

1、這個培訓系統(tǒng)應該設置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內；

2、應該增加多一些視頻，指導那些計算機基礎教差或者年紀稍大點的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

第三篇：課程總結與反饋（模版）

模塊五 課程總結與反饋、主題一：在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

在這幾個模塊學習中，我主要做了以下幾件事情：

1、我閱讀了在線學習里的相關內容,認真研讀《教育技術參考手冊》，不但豐富了自己的教育技術知識，還提高了自己的軟件操作能力。

2、閱讀了教材中提出的的問題，然后帶著問題學習積極認真完成了各個模塊的必修活動和作業(yè)上傳，包括案例分析、制作研究性學習方案、制作教學網站、開通博客、運用Excel制作教學評價量規(guī)表、模塊討論、模塊測評和制作行動計劃等等。

3、我按照要求注冊了windows spaces live博客，對主題，模塊，模式等進行了設置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關應用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。

4、認真閱讀了其他學員發(fā)表的意見，并積極回帖，發(fā)表自己的看法，參與討論。

5、在學習過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”和“學友互助”中提出新問題，并積極發(fā)表培訓感言。

主題二；學完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學完了整個課程后，我獲益良多：通過本模塊的學習，我了解了個別化學習的概念及特點、多媒體網絡教室的功能、信息化教學環(huán)境應用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動，這樣不僅提高了學生們學習的興趣，而且為培養(yǎng)學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間，我的教育技術知識豐富了不少，同時，也提高了軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學案例和參與討論，使我更明確知道在教學過程中應該注意些什么，對我今后的教學很有幫助。再次，通過獨立制作研究性學習方案、教學網站和教學評價量規(guī)表及開通博客，使我的實踐操作能力得到很大的提高。最后，通過制定行動計劃，使我進一步積極思考教學工作，為完成教學任務做準備，從而更好地提高教學質量。

主題三：學完了整個課程的內容后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：學完了整個課程的內容后，我深有感觸，總的來說，感覺很好。今次教育技術能力中級培訓的過程和內容都非常適合我們一線教師。但我個人認為還有些地方需要改進一下：

一、督學和助學應給我們學員更多且更清楚的學習指引和幫助。比如：在Frontpage制用網頁時應該給我們指導。

二、有些知識難點應有多一些視頻觀看，我們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法去了解知識點、課程總結與反饋

主題一：在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

答：在這幾個模塊學習中，我主要做了以下幾件事情：第一、認真研讀了《平臺操作指南》、《學員手冊》、《教育技術參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術標準》這幾個課程資源，這樣既了解了如何進行這次的網絡培訓，也豐富了自己的教育技術知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓打下基礎。第二、積極認真地完成了各個模塊的必修活動任務和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學習設計方案、應用Frontpage制作教學網站、開通博客、應用Excel設計教學評價量規(guī)、制作行動計劃和發(fā)表培訓總結等等。第三、認真閱讀了其他學員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學習過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”或“培訓班級QQ群”中向助學老師或其他同班學員提出問題，并積極發(fā)表培訓感言。主題二；學完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學完了整個課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學過程中我應該注意些什么了，對我今后的教學工作很有幫助。再次，通過獨立完成三個上傳作業(yè)，使我的實踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學習,現(xiàn)在不但知道了,而且還學會了制作探究性學習研究方案;以前雖然知道什么是網頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動手制作過一個網頁,這次邊學邊操作,一波三折,最后終于學會了制作教學網頁了,雖然技術還是很不熟練!但也是一種進步!以前也從沒應用Excel進行過教學評價量規(guī),這次也一并學會了!雖然制作質量還有待提高.第三、在培訓當中認識了很多的同行,大家一起培訓,一起學習,一起在QQ上聊天,在培訓平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!主題三：學完了整個課程的內容后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：學完了整個課程的內容后，我感觸良多，總的來說學到很多東西，還是不錯。但是這存在一些不盡人意的地方，我個人認為還需要改進一下：

1、這個培訓系統(tǒng)應該設置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內；

2、應該增加多一些視頻，指導那些計算機基礎教差或者年紀稍大點的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

··現(xiàn)在，我們已經完成了五個模塊的學習。下面請您圍繞下面的三個問題發(fā)表一個主帖

主題一：在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

（1）研讀學習《教育技術參考手冊》，手冊上的理論內容不僅豐富了我的技術知識，同時改變我的培訓理念，有了培訓的準確定位。讓我們明白培訓的目的是什么，什么是教育技術。

（2)認真完成作業(yè)。制作研究性方案，學習制作教學網站，運用Excel表格來進行教學信息處理統(tǒng)計等工作，制作行動計劃等等。

（3）認真研讀老師們發(fā)表的見解，同時發(fā)表自己的看法，參與討論。（4)積極思考教育技術的實際運用存在的問題，怎樣能在教學中有效的運用信息技術....主題二：學完了整個課程后，您有哪些收獲？

這次培訓中，閱讀了大量的教學案例，讓自己對案例的問題進行了思考，學到了很多優(yōu)點，對于自己的平時教學有很好的指導作用。接下來的研究性學習方案的制作也讓自己知道方案的制作并不是想象中那么困難，在平時的教學中，我們應該多讓學生進行研究性學習，多動手，多思考。學習制作frontpage，讓我以后的教學多了一個方法，豐富了自己的教學技能。博客的開通，能讓我們與學生多進行交流，這也是我們教學開展不可或缺的一個環(huán)節(jié)啊，在博客上放一些教學思考，寫一些自身體會，與學生討論問題，放一些課外練習或知識，開拓一下學生的眼界。行動計劃的制訂，讓我們對教學多進行思考，提前進行準備，為教學更好地開展提供條件

1、在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

一個多月的培訓已經進入尾聲，這里說一說在培訓過程中我都做了哪些事情：

首先我認真閱讀《平臺操作指南》、《學員手冊》從而順利進入模塊一的學習，接著我按照培訓的進程，學習了《教育技術參考手冊》的一些重要內容，所括教學前期分析、教學策略、教學實施過程、教學評價等相關的理論知識，在完成大作業(yè)時我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認真積極地完成了所有必修活動。在理論的支撐下，我認真分析案例，積極進行模塊討論并進行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認真閱讀其他學員的貼子，與學員共同探討相關問題，也從其他學員的精華貼中學到很多知識。而這一次的培訓最重要是完成了幾個大作業(yè)，這包括研究性學習設計方案、利用FrontPage制作教學網站、應用Excel設計教學量規(guī)表，開通博客等各項任務，對于這些任務，我都認真積極地完成，幾個作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學習過程中碰到困難，我及時向藍老師和其他學員請教，問題都很快得到解決。

2、學完整個課程后，您有哪些收獲？

整個課程就快學完，首先第一次感受遠程培訓帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術專業(yè)）對于信息技術掌握得如此嫻熟，對自己以后的學習方向有一個促進的作用。

一個多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓感言到總結與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學反思、教學案例的沖動。

從案例的分析及其他學員的精華貼中充實了自己教育技術方面的知識，學到了很多的實踐操作技巧。從幾個大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學習、評價量規(guī)表的及教學網站的設計都重新認真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍老師的肯定說明我的辛苦沒有白費，也說明了通過自己的學習后各方面的水平都有提高。

3、學完了整個課程的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內。（藍老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e，不會受到同組老師完成時間的限制）

二、實際上有很多老師并不熟悉思維導圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓時間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應該考慮如果真不會做有什么替代方法。

三、因為越來越多的人會把培訓的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會不會造成很多人通過網絡直接復制，而自己認真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

模塊五 課程總結與反饋

我做了什么？

①堅持查閱資料，特別是課程庫提供的學習資料和助學的模塊引領；②認真思考每一個案例，除了必修之外的我都認真閱讀和思考，認真寫貼和回帖；③積極參與交流和討論，主動回答同學的提問，主動幫助有困難的學員；④高質量完成所有作業(yè)，包括制作思維導圖、網頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量規(guī)等；⑤堅持每個模塊至少寫一個培訓感言。

我的收獲：

時間過得很快，參加培訓已有一個月過了，課程的培訓也接近尾聲，在整個培訓過程中我覺得既好緊張，又好充實，一路走來，既有壓力又有動力，和老師們一起你追我趕又互幫互助，我時刻不敢倦怠，收獲良多：

1、通過理論知識的學習，我真正弄清了信息技術與課程整合的意義，通過對大量課例的學習和分析，我的教學教研能力有了明顯的提高。

2、培訓中，我們督導和助學老師的指導下學會了設計研究性學習方案，創(chuàng)建網站學習資源，這都是我之前想都沒想到的。更主要的是，我們一邊學習，一邊進行教學實踐，在學習中實施，在實施中檢驗，不斷改進，不斷調整，不斷提升，我覺得這是多么有創(chuàng)新性和有意義的學習模式呀！

3、在研究性學習的過程中，不僅學習理解了信息技術和課程整合的意義，也學會了一些軟件的使用，也提高了對計算機的操作使用能力。

我的建議：

1.各科培訓的內容要有所區(qū)別，選取的話題和案例最好能針對對應學科，不要搞一刀切；

2.范例和案例以教學視頻的形式呈現(xiàn)比文字的呈現(xiàn)更有說服力和吸引力，因此建議增加教學視頻的學習；

3.討論的問題的設計最好能圍繞一線教師所關心的熱點或難點問題進行設置。

4.平臺所謂的優(yōu)秀作業(yè)最好進行一番甄選，因為有個別“優(yōu)秀作業(yè)”確實談不上優(yōu)秀，而且問題多多，這對學員多少會造成誤導，特別是初學階段！

以上，是我個人的一點淺見，如有不妥請批評指正。另外，我希望以后的在崗培訓也能采用本次培訓的學習模式，因為這樣，老師們才能做到“工作、學習和家庭”三不誤，這樣培訓的壓力相對少一些，大家學習的勁也大一些！

這次培訓，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結和提升，就會陷入“日復一日”的困頓。但完全脫產培訓，又脫不開身，于是我選擇了這種網絡培訓。一轉眼，40天的培訓即將進入尾聲，在這里談談我的收獲和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網查閱其它補充資料；我認真思考每一個案例，除了必修之外的我都認真閱讀和思考；我學會了通過平臺與老師同學交流、討論；我還學會了制作思維導圖、網頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結合自己的教學實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如，在進行學習目標的描述時，有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學習者的特征分析常常流于感覺，未能用科學的方法例如問卷調查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運用。

總之，這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑，有了理論的指導，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術的能力 通過學習，學會了運用思維導圖來呈現(xiàn)教學目標。進一步了解思維導圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等，在訓練學生邏輯思維方面大有可為。

學習了主題網頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網頁放在學校的網站上，作為研究性學習的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應用于教學的全過程，及時和科學的評價學生，促進其個性發(fā)展，以評促學。

3.網絡學習的方式堅定了我終身學習的觀念。

這次網絡學習的全新體驗，使我認識到，網絡的支持為教師的終身學習提供了方便，即便沒有時間脫產學習也可以通過網絡平臺進行系統(tǒng)的學習，在導師的啟發(fā)下，同學的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學習結束后依然可以登陸這個平臺，關注其他學生的發(fā)展。2.提供更多的教學視頻作為范例和案例

3.討論的問題設計引導一線教師應從自身的教學實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

模塊五：課程總結與反饋概述

1、在這幾個模塊學習中，您做了哪些事情？

一個多月的培訓已經進入尾聲，這里說一說在培訓過程中我都做了哪些事情： 首先我認真閱讀《平臺操作指南》、《學員手冊》從而順利進入模塊一的學習，接著我按照培訓的進程，學習了《教育技術參考手冊》的一些重要內容，所括教學前期分析、教學策略、教學實施過程、教學評價等相關的理論知識，在完成大作業(yè)時我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認真積極地完成了所有必修活動。在理論的支撐下，我認真分析案例，積極進行模塊討論并進行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認真閱讀其他學員的貼子，與學員共同探討相關問題，也從其他學員的精華貼中學到很多知識。而這一次的培訓最重要是完成了幾個大作業(yè)，這包括研究性學習設計方案、利用FrontPage制作教學網站、應用Excel設計教學量規(guī)表，開通博客等各項任務，對于這些任務，我都認真積極地完成，幾個作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學習過程中碰到困難，我及時向藍老師和其他學員請教，問題都很快得到解決。

2、學完整個課程后，您有哪些收獲？

整個課程就快學完，首先第一次感受遠程培訓帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術專業(yè)）對于信息技術掌握得如此嫻熟，對自己以后的學習方向有一個促進的作用。

一個多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓感言到總結與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學反思、教學案例的沖動。

從案例的分析及其他學員的精華貼中充實了自己教育技術方面的知識，學到了很多的實踐操作技巧。從幾個大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學習、評價量規(guī)表的及教學網站的設計都重新認真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍老師的肯定說明我的辛苦沒有白費，也說明了通過自己的學習后各方面的水平都有提高。

3、學完了整個課程的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內。（藍老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e，不會受到同組老師完成時間的限制）

二、實際上有很多老師并不熟悉思維導圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓時間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應該考慮如果真不會做有什么替代方法。

三、因為越來越多的人會把培訓的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會不會造成很多人通過網絡直接復制，而自己認真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

第四篇：課程總結與反饋

課程總結與反饋

這次培訓，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結和提升，就會陷入“日復一日”的困頓。但完全脫產培訓，又脫不開身，于是我選擇了這種網絡培訓。一轉眼，40天的培訓即將進入尾聲，在這里談談我的收獲和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網查閱其它補充資料；我認真思考每一個案例，除了必修之外的我都認真閱讀和思考；我學會了通過平臺與老師同學交流、討論；我還學會了制作思維導圖、網頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結合自己的教學實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如，在進行學習目標的描述時，有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學習者的特征分析常常流于感覺，未能用科學的方法例如問卷調查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方（轉載自本網http://004km.cn，請保留此標記。）法，很值得日后運用。

總之，這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑，有了理論的指導，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術的能力

通過學習，學會了運用思維導圖來呈現(xiàn)教學目標。進一步了解思維導圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等，在訓練學生邏輯思維方面大有可為。

學習了主題網頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網頁放在學校的網站上，作為研究性學習的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應用于教學的全過程，及時和科學的評價學生，促進其個性發(fā)展，以評促學。

3.網絡學習的方式堅定了我終身學習的觀念。

這次網絡學習的全新體驗，使我認識到，網絡的支持為教師的終身學習提供了方便，即便沒有時間脫產學習也可以通過網絡平臺進行系統(tǒng)的學習，在導師的啟發(fā)下，同學的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學習結束后依然可以登陸這個平臺，關注其他學生的發(fā)展。2.提供更多的教學視頻作為范例和案例

3.討論的問題設計引導一線教師應從自身的教學實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

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第五篇：課程總結與反饋

這次培訓，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結和提升，就會陷入“日復一日”的困頓。但完全脫產培訓，又脫不開身，于是我選擇了這種網絡培訓。一轉眼，40天的培訓即將進入尾聲，在這里談談我的收獲和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網查閱其它補充資料；我認真思考每一個案例，除了必修之外的我都認真閱讀和思考；我學會了通過平臺與老師同學交流、討論；我還學會了制作思維導圖、網頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結合自己的教學實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如，在進行學習目標的描述時，有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學習者的特征分析常常流于感覺，未能用科學的方法例如問卷調查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運用。

總之，這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑，有了理論的指導，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術的能力 通過學習，學會了運用思維導圖來呈現(xiàn)教學目標。進一步了解思維導圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等，在訓練學生邏輯思維方面大有可為。

學習了主題網頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網頁放在學校的網站上，作為研究性學習的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應用于教學的全過程，及時和科學的評價學生，促進其個性發(fā)展，以評促學。

3.網絡學習的方式堅定了我終身學習的觀念。

這次網絡學習的全新體驗，使我認識到，網絡的支持為教師的終身學習提供了方便，即便沒有時間脫產學習也可以通過網絡平臺進行系統(tǒng)的學習，在導師的啟發(fā)下，同學的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學習結束后依然可以登陸這個平臺，關注其他學生的發(fā)展。

2.提供更多的教學視頻作為范例和案例

3.討論的問題設計引導一線教師應從自身的教學實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。