第一篇：用“紅船精神”提升干部教育培訓(xùn)新境界

用“紅船精神”提升干部教育培訓(xùn)新境界

作者：熊云《光明日?qǐng)?bào)》（2018年07月11日 05版）

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家要有新氣象新作為，黨的干部必須政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)。為此，我們要大力弘揚(yáng)“紅船精神”，堅(jiān)定不移推進(jìn)改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系，為培養(yǎng)造就適應(yīng)新時(shí)代要求的好干部、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。

1、新形勢(shì)催生新任務(wù)新挑戰(zhàn)

干部教育培訓(xùn)是我們黨有組織有計(jì)劃有目的的一種學(xué)習(xí)，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中具有不可替代的地位和作用。

干部教育培訓(xùn)體系是指干部教育培訓(xùn)諸要素，如教育對(duì)象、內(nèi)容、方式方法、機(jī)構(gòu)、師資、管理等，按照一定規(guī)律有機(jī)組合、連接而成的整體。世界先進(jìn)的干部教育培訓(xùn)體系，是指這個(gè)體系在培訓(xùn)理念、課程、方式方法、機(jī)構(gòu)、師資、管理等諸多方面居于領(lǐng)先地位，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、有效性、便捷性，能夠在世界上發(fā)揮標(biāo)桿示范和引領(lǐng)作用，吸引其他國(guó)家的人員前來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。

構(gòu)建中國(guó)特色干部教育培訓(xùn)體系，是中央對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的重要要求。經(jīng)過(guò)多年努力特別是近幾年改革創(chuàng)新，中國(guó)特色干部教育培訓(xùn)體系已基本形成，主要體現(xiàn)在：在管理體制上，已經(jīng)形成在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，由中央組織部主管，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)工作部門分工負(fù)責(zé)，中央、地方和部門分級(jí)分類管理的干部教育培訓(xùn)管理體制。在辦學(xué)體制上，初步形成以黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院為主陣地，高等學(xué)校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)廣泛運(yùn)用，開(kāi)放多元、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)體制。在運(yùn)行機(jī)制上，初步形成以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，組織調(diào)訓(xùn)為主，統(tǒng)籌培訓(xùn)需求，注重考核評(píng)估，管理部門、辦學(xué)單位、用人單位和學(xué)員相互協(xié)調(diào)的干部教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。在培訓(xùn)內(nèi)容上，基本形成理論教育、黨性教育、知識(shí)教育相結(jié)合，注重能力培訓(xùn)的內(nèi)容體系。

事實(shí)充分說(shuō)明，干部教育培訓(xùn)是中國(guó)共產(chǎn)黨保持生機(jī)與活力、不斷取得成功的奧秘所在。有國(guó)外學(xué)者指出，“中國(guó)模式”實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)模式。中國(guó)共產(chǎn)黨自上而下建立了一套龐大的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使之不僅能定期對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育，從而保持堅(jiān)定的信念和勤政為民的作風(fēng)，而且能迅速吸收新知識(shí)，掌握新措施新實(shí)踐，克服“本領(lǐng)恐慌”，應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)。

黨的十九大根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件，作出決勝全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、進(jìn)而全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我們的干部教育培訓(xùn)體系還有一些不適應(yīng)不完善的地方。一是培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，干部最需要學(xué)的東西不多，最需要學(xué)的干部難以參加學(xué)習(xí)。網(wǎng)友戲稱為“磨刀的不砍柴，砍柴的不磨刀”。二是干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)低水平重復(fù)設(shè)置，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足與資源浪費(fèi)現(xiàn)象并存，一些市縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占地幾百上千畝，硬件很氣派，培訓(xùn)低水平，有的培訓(xùn)淪為參觀考察。三是一些干部參加學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力不足，這既有干部缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情的問(wèn)題，也有培訓(xùn)不對(duì)路、不管用的問(wèn)題，還有培訓(xùn)缺乏有效考核評(píng)估和激勵(lì)約束機(jī)制的問(wèn)題。

上述問(wèn)題不僅涉及干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容方式，而且涉及干部教育培訓(xùn)的體制機(jī)制。解決這些問(wèn)題不能就事論事，必須從整體上來(lái)考慮，用改革創(chuàng)新的辦法來(lái)解決，努力構(gòu)建既有中國(guó)特色又具世界先進(jìn)水平的干部教育培訓(xùn)體系。

2、“紅船精神”是初心是武器是航標(biāo)

“紅船精神”是中國(guó)革命精神之源，是我們黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富，對(duì)于我們構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系，具有重要理論意義和實(shí)踐意義。

第一，“紅船精神”是指引我們大膽探索構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系的思想武器。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，有敢于突破前人的勇氣和智慧，大膽革除干部教育培訓(xùn)中的弊端，對(duì)標(biāo)世界先進(jìn)做法，不斷完善干部教育培訓(xùn)體系，使我國(guó)在領(lǐng)導(dǎo)人員的教育培訓(xùn)中走在世界前列，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

第二，“紅船精神”是鼓舞我們堅(jiān)定不移構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系的強(qiáng)大動(dòng)力。創(chuàng)新不易，走在世界前列更難。對(duì)標(biāo)世界先進(jìn)做法，我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系在一些方面還存在這樣那樣的不足。比如需求導(dǎo)向、務(wù)實(shí)管用的理念落實(shí)不夠到位，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的理念尚未形成廣泛共識(shí)。從實(shí)際工作看，我國(guó)對(duì)干部個(gè)體的發(fā)展意愿和培訓(xùn)需求關(guān)注不夠，缺乏與被訓(xùn)干部就培訓(xùn)需求、培訓(xùn)時(shí)間的溝通、調(diào)查和分析，對(duì)干部個(gè)體的差異化學(xué)習(xí)需求缺乏全面把握，還不能完全做到“缺什么，補(bǔ)什么”“干什么、學(xué)什么”，難以滿足不同層次、不同崗位領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于培訓(xùn)的專門需求。我們必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，矢志不渝推進(jìn)干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，把我國(guó)干部教育培訓(xùn)體系打造成為世界先進(jìn)的干部教育培訓(xùn)體系。

第三，“紅船精神”是鞭策我們沿著正確方向構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系的指路明燈。路走得再遠(yuǎn)也不能忘記出發(fā)時(shí)的目標(biāo)。“紅船精神”昭示我們，不忘初心，方得始終。干部教育培訓(xùn)因黨而生、隨黨而興、為黨而強(qiáng)，政治性是第一屬性，必須旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持正確的政治方向。干部教育培訓(xùn)講政治，最根本的就是要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，提高政治站位，恪守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，教育引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)決維護(hù)總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺(jué)做到對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福。我們必須按照這樣的要求來(lái)構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系。如果背離了這個(gè)要求，就不是我們所需要的世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系。

3、在實(shí)踐中繼承和弘揚(yáng)“紅船精神”

“紅船精神”是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的。我們要把“紅船精神”貫穿于構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系的全過(guò)程和各方面，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，補(bǔ)足短板，凸顯特色，強(qiáng)化精準(zhǔn)，注重實(shí)效，推動(dòng)中國(guó)干部教育培訓(xùn)走在世界前列。

第一，堅(jiān)持黨校姓黨原則，在價(jià)值導(dǎo)向上走在世界前列。為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，是干部教育培訓(xùn)工作的首要問(wèn)題。干部教育培訓(xùn)是我們黨興辦的，必須堅(jiān)持黨校姓黨原則，為黨服務(wù)，把黨的宗旨作為辦學(xué)宗旨，把黨的需求作為第一需求，把培養(yǎng)黨和人民需要的好干部作為根本任務(wù)。在構(gòu)建世界先進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系過(guò)程中，我們要始終堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，把干部教育培訓(xùn)體系建成維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展的重要陣地。

第二，擴(kuò)大開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)，在辦學(xué)體系上走在世界前列。我國(guó)有各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5000多所，世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家比我國(guó)多。但我們的機(jī)構(gòu)是多而不精，優(yōu)質(zhì)資源分布不均，開(kāi)放度不夠。要以這次黨政機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，大力推進(jìn)部門行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)化整合，提升其專業(yè)化辦學(xué)水平。要加強(qiáng)對(duì)高校基地的管理、指導(dǎo)、考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)進(jìn)劣退的機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的管理和指導(dǎo)，提高其培訓(xùn)質(zhì)量，避免低水平重復(fù)建設(shè)。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們?cè)谛轮R(shí)、新技能培訓(xùn)方面的獨(dú)特作用。

第三，強(qiáng)化規(guī)范有序，在運(yùn)行機(jī)制上走在世界前列。進(jìn)一步完善以需求為導(dǎo)向的計(jì)劃生成機(jī)制，將需求調(diào)研作為培訓(xùn)計(jì)劃生成的必經(jīng)環(huán)節(jié)，既準(zhǔn)確把握組織需求、崗位需求，又注重了解分析干部個(gè)體的差異化學(xué)習(xí)需求，真正做到“缺什 么，補(bǔ)什么”“干什么、學(xué)什么”。進(jìn)一步推行競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制，制定實(shí)施培訓(xùn)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)承擔(dān)干部教育培訓(xùn)任務(wù)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。進(jìn)一步完善干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，充分激發(fā)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)生動(dòng)力。進(jìn)一步完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高辦學(xué)水平。

第四，彰顯中國(guó)特色，在內(nèi)容體系上走在世界前列。要緊緊圍繞黨和國(guó)家中心工作需要和干部隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)要求，并結(jié)合不同類別不同層級(jí)不同崗位干部的個(gè)性需求，來(lái)安排培訓(xùn)內(nèi)容。總的要求是，以理論教育為根本，深入開(kāi)展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教育培訓(xùn)，重點(diǎn)開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育培訓(xùn)。以專業(yè)化能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，結(jié)合干部崗位特點(diǎn)和需求，組織開(kāi)展相關(guān)政策法規(guī)、決策部署、前沿問(wèn)題的專題培訓(xùn)，引導(dǎo)干部提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風(fēng)、培育專業(yè)精神，不斷提高適應(yīng)新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、落實(shí)新部署的本領(lǐng)。

第五，突出靈活管用，在方式方法上走在世界前列。教無(wú)定法，貴在得法。要按照分類培訓(xùn)的要求，改進(jìn)班次設(shè)置方式，突出按干部類別開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育和黨性教育，可按省部級(jí)、地廳級(jí)、縣處級(jí)等層級(jí)設(shè)置班次，每5年對(duì)干部進(jìn)行一次不少于兩個(gè)月的系統(tǒng)培訓(xùn)；對(duì)干部進(jìn)行專業(yè)化能力培訓(xùn)，應(yīng)更多從崗位特點(diǎn)和工作職責(zé)出發(fā)，按類別而不是按層級(jí)設(shè)置班次，每1年對(duì)干部進(jìn)行1到2次一周左右的專題培訓(xùn)。要針對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域干部的特殊培訓(xùn)需求，主動(dòng)送教上門。繼續(xù)探索干部免職脫崗培訓(xùn)、后備干部個(gè)性化定制培訓(xùn)等方式方法。

第六，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，在保障能力上走在世界前列。干部教育培訓(xùn)要搞好，必須有一大批名師、充足的經(jīng)費(fèi)、完備的制度等做保障。在師資方面，要加大名師培養(yǎng)力度，努力造就一批馬克思主義理論大家、一批忠誠(chéng)于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家；要加大對(duì)基層師資隊(duì)伍建設(shè)支持力度，上級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)下級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資的培訓(xùn)，每年安排一定數(shù)量的師資送教下基層。在經(jīng)費(fèi)方面，各級(jí)政府要將干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算，保證工作需要，特別要加大基層干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度。在制度方面，要建立健全干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理、權(quán)益保障、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、考核評(píng)估等配套制度，形成以《干部教育培訓(xùn)工作條例》為主體的制度體系，為干部教育培訓(xùn)事業(yè)的健康發(fā)展提供制度保障。

（作者：熊云，系中國(guó)浦東干部學(xué)院副院長(zhǎng)）

第二篇：提升教育境界專題培訓(xùn)心得體會(huì)

提升教育境界專題培訓(xùn)心得體會(huì)

城固縣陳家灣初中

吳有明

記得魏書(shū)生在《人民教育》上曾寫(xiě)過(guò)這樣一段話我常想，人與本職工作有五種境界：無(wú)心無(wú)意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸?？鞓?lè)與否，取決于自己在哪一種境界。從教以來(lái)，我常常伏案思考：為師者的教育境界到底是什么呢？是為了學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jī)？還是學(xué)生非常聽(tīng)老師的話，做到言聽(tīng)計(jì)從呢？是學(xué)生在各類比賽中獲的更多的榮譽(yù)而老師沾沾自喜呢？還是教師轉(zhuǎn)化了一位學(xué)困生而欣慰呢？

教學(xué)的最高境界是研究。教師只有對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深入的研究，才能發(fā)現(xiàn)和找到一些規(guī)律性的東西，避免走彎路，少做無(wú)用功，提高教學(xué)實(shí)效，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化效果。教研有助于教師探索出一套切合實(shí)際的理論和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有助于教師改變教育教學(xué)內(nèi)容“舊”、“窄”的狀況，不斷調(diào)整、提高教育教學(xué)水平。無(wú)論進(jìn)行哪一方面或者哪一細(xì)小部分問(wèn)題的研究，須去閱讀有關(guān)書(shū)籍，收集有關(guān)資料，掌握信息，然后思考、研究、捕捉，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)而上升為理論，最后再回到實(shí)踐中運(yùn)用。經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，教師對(duì)這一過(guò)的認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)有了質(zhì)的飛躍。

回顧我們的教育之路，從剛畢業(yè)時(shí)學(xué)當(dāng)合格教師，到成為教學(xué)能手，再到骨干教師，至名師，有許多老師終其一生在尋求教育方法和技巧的提升，做一名好老師，做一位名師，而我覺(jué)這些還不夠，我們應(yīng)做一名教育家，一位有智慧的教育家。教育家是學(xué)貫中西、海納百川后的一種游刃有余，平淡間方顯智慧本色，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教；教育家是一種用點(diǎn)悟、頓悟的思維開(kāi)啟學(xué)生思想的鑰匙，而不是教會(huì)學(xué)生更多的技巧和方法；教育家傳遞的是一種思想、思維，而不單單是考試成績(jī)的提升和簡(jiǎn)單粗暴的管理方法；教育家是引導(dǎo)一種教育前行的方向標(biāo)，是指點(diǎn)迷津的信使，而不是停留在兩畝三分地上的耕田者。

教育者應(yīng)變革教育觀念及思想，應(yīng)多從教育的本源和終極目標(biāo)處找尋教育之道。有人認(rèn)為，教育就是二十年后留下來(lái)的東西。而我更覺(jué)得教育者將自己的智慧、學(xué)識(shí)、內(nèi)涵、修養(yǎng)傳遞給孩子時(shí)，若干年后孩子將更多的思想、思維、智慧內(nèi)化為自己的意識(shí)、行為，從而引發(fā)更大的外顯能力，這是一個(gè)由內(nèi)化到外化的過(guò)程。王國(guó)維先生在《人間詞話》說(shuō)——古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。這三句本來(lái)都是言情話相思的佳句，卻被王國(guó)維用以表現(xiàn)“懸思——苦索——頓悟”的治學(xué)三重境界，賦予了它以深刻的內(nèi)涵?？赡芪覀兘逃木辰缫怖@不開(kāi)這三種境界。愚以為，教育的境界是隨著人的內(nèi)涵不斷豐富，修養(yǎng)不斷提升，對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)不斷深化而變化的。人不同境界亦不同，境界越高，人的思維就越廣闊越靈活。教育者的思想境界決定教育境界。一個(gè)人如果停留在教學(xué)能手、骨干教師、名師等光環(huán)之下，就失去了繼續(xù)前行的目標(biāo)；一個(gè)人如果不能博覽群書(shū)，既浮躁又有某種情緒時(shí)，那么很難教育出高質(zhì)量的學(xué)生。

我們追求的教育的至高境界是傳遞一種思想、一種思維、一種智慧；是“點(diǎn)悟”學(xué)生的思維，開(kāi)啟學(xué)生的思想，讓學(xué)生“頓悟”的一種智慧；是教育者不斷修身養(yǎng)性、提升自我的過(guò)程?；蛟S教育的境界也是教育者不斷提升，不斷探索的過(guò)程，不斷尋求真理，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的過(guò)程?；蛟S教育與悟道也有相似之處，還是“看山是山，看水是水”；“看山非山，看水非水”；“看山還是山，看水還是水”的過(guò)程。我們不能為教育的境界下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，正如“禪”沒(méi)有定義一樣，正因?yàn)闆](méi)有概念，所以蕓蕓眾生的人才去追尋、才去信仰它一樣，有了準(zhǔn)確的概念，又有千篇一律之感。世界的豐富多樣性造就了教育境界層次不同性。雖法不同卻理相通，為了我們教育的未來(lái)，為師者盡力提升自己的教育境界、追尋教育的至高境界吧！

第三篇：精神新境界

精神新境界 精神新境界——新生活不僅指物質(zhì)生活的改善，同樣強(qiáng)調(diào)公民素質(zhì)、文明風(fēng)尚、人文精神等建設(shè)，這是一座城市文化“軟實(shí)力”的新提升

在廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕后，一段廣州“紅衣阿嬸”的微博視頻在互聯(lián)網(wǎng)上躥紅：一位身著紅衣的廣州阿嬸和前來(lái)參加亞運(yùn)會(huì)的科威特足球教練在廣州地鐵里互相讓座?！凹t衣阿嬸”謙和地說(shuō)：“您是客人，您請(qǐng)坐！”這溫馨的一幕被同車乘客拍下后發(fā)上微博，網(wǎng)上圍觀和轉(zhuǎn)發(fā)人氣一路高漲。網(wǎng)友們大贊科威特教練有素質(zhì)有風(fēng)度，同時(shí)也不吝贊美之辭，把這名“紅衣阿嬸”親切地稱為“廣州主人”。

同樣在網(wǎng)絡(luò)上走紅的還有“亞運(yùn)沙發(fā)客”的故事。亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前夕，一個(gè)名為“亞運(yùn)沙發(fā)客”的網(wǎng)絡(luò)群應(yīng)運(yùn)而生。廣州“沫沫”、“達(dá)哥”等６位“沙友”在天涯、貓撲等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)帖，倡議廣州市民做“沙友”，為遠(yuǎn)道而來(lái)觀看亞運(yùn)的海內(nèi)外客人提供免費(fèi)的沙發(fā)借宿，分享嶺南文化，體驗(yàn)廣東風(fēng)情，感受廣州市民的待客之道。

短短幾天，“亞運(yùn)沙發(fā)客”成為網(wǎng)上熱議話題之一?？梢匀菁{上千人的５個(gè)ＱＱ群全部加滿，準(zhǔn)備貢獻(xiàn)沙發(fā)的廣州人有幾百個(gè)。目前，廣州的亞運(yùn)“沙友”們已接待了七八十位“沙發(fā)客”。已經(jīng)接待了２０多位外地來(lái)看亞運(yùn)的“小馬哥”（網(wǎng)絡(luò)名）說(shuō)：“不少外地人誤以為廣州人講實(shí)惠，對(duì)人不熱情，其實(shí)不是這樣。我們希望用這種方式讓外地人體驗(yàn)最地道的廣州人家，體驗(yàn)廣州人的熱情好客?！?/p>

這兩起民間自發(fā)引起的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件看似很小，卻再真實(shí)不過(guò)地折射了廣州市民開(kāi)放、自信、大氣、友善、真誠(chéng)的精神面貌。促進(jìn)人際交流、提升社會(huì)文明、加強(qiáng)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)和平友誼，這既是亞運(yùn)圣火四年一次燃燒的主旨，也是廣州舉辦亞運(yùn)會(huì)的目標(biāo)和收獲。

在探索城市文明的過(guò)程中，志愿者、義工是廣州這座城市最為亮眼的名片。１０月８日，全國(guó)首家由政府主導(dǎo)興辦的志愿者學(xué)院在廣州掛牌成立。志愿服務(wù)已成為廣州這座南國(guó)之都的新時(shí)尚，形成一支龐大的志愿者“愛(ài)心大軍”。

作為“海上絲綢之路”的起點(diǎn)城市、百年商埠和改革開(kāi)放的先行者，廣州人、廣東人從來(lái)不缺乏開(kāi)放、創(chuàng)新、勇于飲“頭啖湯”的精神，嶺南文化也有著濃郁的多元性、包容性。開(kāi)放辦亞運(yùn)，成為亞運(yùn)會(huì)籌辦過(guò)程中鮮明的特色。這種“開(kāi)放”，對(duì)外表現(xiàn)在具有國(guó)際視野、遵守國(guó)際慣例、吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、引進(jìn)外來(lái)人才，與亞奧理事會(huì)等國(guó)際組織密切合作；對(duì)內(nèi)則表現(xiàn)在政府部門用一種平視角度，傾聽(tīng)民眾呼聲，重視民眾利益。

在亞運(yùn)籌備中，來(lái)自市民和媒體的質(zhì)疑和批評(píng)聲從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)。從亞運(yùn)工程擾民到部分項(xiàng)目鋪張浪費(fèi)的批評(píng)，從交通擁堵到亞運(yùn)賬單的質(zhì)疑，直到亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的前一周，人們還在批評(píng)政府的亞運(yùn)免費(fèi)公交政策。

市民敢批評(píng)，政府能接納，已經(jīng)成為廣州籌備和舉辦亞運(yùn)過(guò)程中形成的一種新的“官民互動(dòng)”模式：從市委書(shū)記到市長(zhǎng)、建委主任相繼出來(lái)為亞運(yùn)工程擾民向百姓致歉；取消部分市政整飾工程，節(jié)約開(kāi)支數(shù)千萬(wàn)元；叫停免費(fèi)公交政策，使交通秩序恢復(fù)正常。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，政府部門和普通市民從觀念到行為都得到了一次洗禮：政府更懂得了傾聽(tīng)和改進(jìn)，市民更懂得了表述和理解。這種執(zhí)政理念和執(zhí)政方式的進(jìn)步將在廣州、廣東今后的社會(huì)發(fā)展中日益顯示出其重要意義。

１６天廣州亞運(yùn)會(huì)，只是亞運(yùn)會(huì)５９年歷史和廣州、廣東和中國(guó)３０多年改革開(kāi)放進(jìn)程中的一個(gè)驛站，但亞運(yùn)籌辦６年間，重塑新廣州，創(chuàng)造新生活，成果斐然，影響深遠(yuǎn)，必將成為廣州、廣東乃至中國(guó)發(fā)展史上一個(gè)重要事件而載入史冊(cè)。

第四篇：干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)新

2010北辛堡鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)

2010年，我鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作在縣委組織部和干部教育培訓(xùn)相關(guān)業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，以提高干部素質(zhì)能力為核心，以提升干部教育質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我鎮(zhèn)教育培訓(xùn)工作實(shí)際，在培訓(xùn)內(nèi)容上求新、求實(shí)、求精，大力倡導(dǎo)干部全員學(xué)習(xí)，整體提升，進(jìn)一步營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。現(xiàn)將2010年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、著力抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)

干部的集中正規(guī)化培訓(xùn)，是我鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)的重要途徑。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了鎮(zhèn)黨委干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了《北辛堡鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)實(shí)施方案》，由鎮(zhèn)黨委辦公室負(fù)責(zé)具體落實(shí)。按照干部管理權(quán)限把各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整干部培訓(xùn)思路。按照“兩擴(kuò)”的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式?！皟蓴U(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主擴(kuò)大為培訓(xùn)科級(jí)及科級(jí)以下公務(wù)員和中級(jí)職稱以上專業(yè)技術(shù)人員為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充教育內(nèi)容，改變以往只注重鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等黨的知識(shí)的培訓(xùn)局面，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際需求，把與我鎮(zhèn)現(xiàn)實(shí)相關(guān)的村民委員會(huì)組織法、行政執(zhí)法、創(chuàng)業(yè)教育及如何做好基層工作等作為重點(diǎn)課程，著重提高干部為民服務(wù)的能力。

二、改進(jìn)培訓(xùn)方法，豐富干部學(xué)習(xí)形式

（一）引導(dǎo)干部自學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。為了進(jìn)一步規(guī)范干部學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，我鎮(zhèn)在集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)干部自學(xué)提高。2010年，我鎮(zhèn)通過(guò)引導(dǎo)干部結(jié)合自身實(shí)際，制定全年學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)半年抽查，有95%的干部能夠切實(shí)執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于未能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的干部，給予口頭警示。在年終檢查結(jié)果顯示，我鎮(zhèn)干部都能按照年初計(jì)劃開(kāi)展自學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)干部自學(xué)，有效地提高了我鎮(zhèn)干部的學(xué)習(xí)積極性，促使干部教育培訓(xùn)效果明顯提升。

（二）深入實(shí)踐鍛煉，提升干部業(yè)務(wù)能力。鎮(zhèn)黨委按照理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用以促學(xué)的要求，圍繞中心工作，引入體驗(yàn)式、研究式等現(xiàn)代培訓(xùn)方式開(kāi)展教學(xué)，增強(qiáng)干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上措施的實(shí)施，有力地推動(dòng)了我鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。有利于提高干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、決策部署的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。為更好地為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍提供保障。

三、存在的問(wèn)題和不足 我鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足：一是因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約著我鎮(zhèn)干部培訓(xùn)教育工作的大范圍、大手筆開(kāi)展；二是少數(shù)干部對(duì)干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，參的積極性不高，存在應(yīng)付的思想。這些問(wèn)題和不足，有待地我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ρ芯繉?duì)策，切實(shí)加以解決。

四、2011年干部教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)

2011年，我鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)工作將進(jìn)一步圍繞我鎮(zhèn)中心工作，突出主題，創(chuàng)新觀念，建立健全監(jiān)督、約束和激勵(lì)機(jī)制，努力爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，形成新特色，全面推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的新發(fā)展。

一、繼續(xù)抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)。按照鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，嚴(yán)格要求，精心組織，分類指導(dǎo)，使培訓(xùn)更有針對(duì)性和可操作性，健全培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，立足實(shí)際，編寫(xiě)一些以卡通式、操作說(shuō)明式、流程式圖示等針對(duì)我鎮(zhèn)實(shí)際的一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一干就靈的“鄉(xiāng)土”教材。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化干部的實(shí)踐鍛煉和在崗自學(xué)。年內(nèi)，擬選派10名左右年輕干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉和謀職招商，選派5名左右科級(jí)后備干部到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣工業(yè)園區(qū)鍛煉，使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)。

第五篇：干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)新

2011公司工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)

2011年，我公司工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作在上級(jí)工會(huì)和集團(tuán)公司相關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，以提高干部素質(zhì)能力為核心，以提升工會(huì)干部教育質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我公司教育培訓(xùn)工作實(shí)際，在培訓(xùn)內(nèi)容上求新、求實(shí)、求精，大力倡導(dǎo)工會(huì)干部全員學(xué)習(xí)，整體提升，進(jìn)一步營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。現(xiàn)將2011年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、著力抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)

工會(huì)干部的集中正規(guī)化培訓(xùn)，是我公司干部教育培訓(xùn)的重要途徑。2011年在公司行政領(lǐng)導(dǎo)的重視下，工會(huì)干部培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了工會(huì)干部的30%，在以后將繼續(xù)每年遞增。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，按照干部管理權(quán)限把各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整干部培訓(xùn)思路。適當(dāng)擴(kuò)充教育內(nèi)容，改變以往只注重鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等黨的知識(shí)的培訓(xùn)局面。

二、改進(jìn)培訓(xùn)方法，豐富干部學(xué)習(xí)形式

（一）引導(dǎo)工會(huì)干部自學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。為了進(jìn)一步規(guī)范工會(huì)干部學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，在集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)工會(huì)干部自學(xué)提高。通過(guò)引導(dǎo) 工會(huì)干部結(jié)合自身實(shí)際，制定全年學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)引導(dǎo)工會(huì)干部自學(xué)，有效地提高了學(xué)習(xí)積極性，促使工會(huì)干部教育培訓(xùn)效果明顯提升。

（二）深入實(shí)踐鍛煉，提升干部業(yè)務(wù)能力。按照理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用以促學(xué)的要求，圍繞中心工作，增強(qiáng)工會(huì)干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上措施的實(shí)施，有力地推動(dòng)了工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。有利于提高工會(huì)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、決策部署的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。

三、存在的問(wèn)題和不足

工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足：一是因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約著工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的大范圍、大手筆開(kāi)展；二是少數(shù)工會(huì)干部對(duì)干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，參的積極性不高，存在應(yīng)付的思想。這些問(wèn)題和不足，有待地我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ρ芯繉?duì)策，切實(shí)加以解決。

公司工會(huì)委員會(huì) 2011年11月10日