第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文特色課——古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文特色課——古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類(lèi)對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容及安排

在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，各班級(jí)統(tǒng)一誦讀編訂好的三十余首古詩(shī)詞。

（一）時(shí)間安排：

1、利用每天早讀、午讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。

2、各班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文特色課，用于對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。

3、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

4、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

三、主要措施：

2.適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)文中所表現(xiàn)出來(lái)的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，教師可通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生更好地理解古詩(shī)文，之后再進(jìn)行誦讀，就能讀得聲情并茂了。

3.展開(kāi)想象，悟意明理。教師可根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語(yǔ)言的美。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解

（1）．創(chuàng)造途徑

賽，即班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

（2）每班每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。

（5）配合學(xué)校的文化建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。

（6）．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內(nèi)化”

四、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的方法

讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一，只有讀得多，才能悟得深。多讀有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知、吸收、積累，也有助于其思維的發(fā)展。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀時(shí)的具體做法如下

適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)文中所表現(xiàn)出來(lái)的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，教師可通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生更好地理解古詩(shī)文，之后再進(jìn)行誦讀，就能讀得聲情并茂了。

3.展開(kāi)想象，悟意明理。教師可根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語(yǔ)言的美。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。

五．評(píng)價(jià)方法

1、家長(zhǎng)與班主任相結(jié)合，每天都要有背誦情況記載。

2、對(duì)吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)或?qū)W生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。

3、開(kāi)展古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)成績(jī)好的班級(jí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、建立古詩(shī)詞誦讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查。對(duì)每首詩(shī)的背誦檢查采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三級(jí)評(píng)級(jí)制度，期末完成指定篇目背誦后，年級(jí)組從指定篇目中抽測(cè)檢查，作出年級(jí)評(píng)價(jià)。

六、收獲和體會(huì)

1、通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

2、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

3、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

七、存在問(wèn)題

1很多古詩(shī)文言簡(jiǎn)意賅，詩(shī)意深遠(yuǎn)，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。

2古詩(shī)文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進(jìn)一步研究。3學(xué)校還缺少可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施。4校本課程有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

5家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給支持力度不大。

八、改進(jìn)措施 1在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

3學(xué)校建立一套可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動(dòng)課、一學(xué)期一次賽詩(shī)會(huì)、），確保古詩(shī)文誦讀特色有實(shí)效。

4動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持。

第二篇：一年級(jí)古詩(shī)詞誦讀

1、《詠鵝》唐·駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《一去二三里》宋·邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

3、《草》唐·白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4、《獨(dú)坐敬亭山》 唐·李白 眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。

5、《風(fēng)》唐·李嶠 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

6、《靜夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

7、《憫農(nóng)》

（一）唐·李紳 鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

一年級(jí)古詩(shī)詞誦讀

8、《憫農(nóng)》

（二）唐·李紳 春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。

9、《尋隱者不遇》唐·賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

10、《登鸛雀樓》唐·王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

11、《池上》唐·白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

12、《春曉》唐·孟浩然 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

13、《鹿柴》唐·王維 空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。

14、《梅花》宋·王安石 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

15、《夜宿山寺》唐·李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

16、《江上漁者》宋·范仲淹 江上往來(lái)人, 但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟, 出沒(méi)**里。

17、《鳥(niǎo)鳴澗》唐·王維 人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。

18、《畫(huà)》唐·王維 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

19、《所見(jiàn)》清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。20、《一字詩(shī)》清·陳沆

一帆一槳一漁舟, 一個(gè)漁翁一釣鉤。一俯一仰一場(chǎng)笑, 一江明月一江秋。

第三篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀——古詩(shī)詞

目錄

1.一字詩(shī) 16.古朗月行

2.一去二三里 17.3.詠 鵝 18.4.風(fēng) 19.5.遺愛(ài)寺 20.6.涼 州 詞 21.7.登鸛雀樓 22.8.畫(huà) 23.9.小池 24.10.出 塞 25.11.暮春 26.12.鹿 柴 27.13.春曉 28.14.別董大 29.15.靜夜思 30.畫(huà)雞

竹里館 村居 早發(fā)白帝城 憫農(nóng)

（一）憫農(nóng)

（二）畫(huà)眉鳥(niǎo) 竹枝詞 詠雪 所見(jiàn) 宿建德江 從軍行

敕勒歌

江南

1.一字詩(shī)

（清）陳沆

ì fān yì jiǎng yì yú zhōu 一 帆 一 槳 一 漁 舟，ì ga yú wēng yí diào gōu 一 個(gè) 漁 翁 一 釣 鉤。ì fǔ yì yǎng yì chǎng xiào 一 俯 一 仰 一 場(chǎng) 笑，ì jiāng míng yua yìjiāng qiū一 江 明 月 一 江 秋。

2.一去二三里

(宋)邵康節(jié) yí qù ar sān lǐ 一 去 二 三 里，yān cūn sì wǔ jiā 煙 村 四 五 家。tíng tái liù qī zu? 亭 臺(tái) 六 七 座，bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。

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3.詠 鵝

（唐）駱賓王 ? ? ?

鵝，鵝，鵝，ū xiàng xiàng tiān gē 曲 項(xiàng) 向 天 歌。ái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 綠 水，?ng zhǎng bō qīng bō 紅 掌 撥 清 波。

4.風(fēng)

（唐）李嶠 jiě lu? sān qiū ya 解 落 三 秋 葉，n?ng kāi ar yua huā 能 開(kāi) 二 月 花。gu? jiāng qiān chǐ làng 過(guò) 江 千 尺 浪，rù zhú wàn gān xi? 入 竹 萬(wàn) 竿 斜。

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5.遺愛(ài)寺

（唐）白居易

n?ng shí lín xī zu? 弄 石 臨 溪 坐，xún huā rào sì xíng 尋 花 繞 寺 行。shí shí w?n niǎo yǔ 時(shí) 時(shí) 聞 鳥(niǎo) 語(yǔ)，chù chù shì quán shēng 處 處 是 泉 聲。

6.涼 州 詞

（唐）王之渙

huáng h? yuǎn shàng bái yún jiān 黃 河 遠(yuǎn) 上 白 云 間，yí piàn gū ch?ng wàn ran shān 一 片 孤 城 萬(wàn) 仞 山。qiāng dí h? xū yuàn yáng liǔ 羌 笛 何 須 怨 楊 柳，chūn fēng bú dù yù m?n guān 春 風(fēng) 不 度 玉 門(mén) 關(guān)。

7.登鸛（guàn）雀樓

（唐）王之渙 bái rì yī shān jìn 白 日 依 山 盡，huáng h? rù hǎi liú 黃 河 入 海 流。yù qi?ng qiān lǐ mù 欲 窮 千 里 目，ang shàng yì c?ng l?u 更 上 一 層 樓。

8.畫(huà)

（唐）王維 yuǎn kàn shān yǒu sa 遠(yuǎn) 看 山 有 色，ìn tīng shuǐ wú shēng近聽(tīng) 水 無(wú) 聲。chūn qù huā hái zài 春 去 花 還 在，r?n lái niǎo bù jīng 人 來(lái) 鳥(niǎo) 不 驚。

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9.小 池

(南宋)楊萬(wàn)里

quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú 泉

眼 無(wú) 聲

惜 細(xì) 流，shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ r?u 樹(shù)

陰

照

水 愛(ài) 晴 柔。ǎo h? cái lù jiān jiān jiǎo 小 荷 才 露

尖

尖 角，zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ t?u 早 有 蜻 蜓 立 上 頭。

10.出 塞

（唐）王昌齡

qín shí míng yua hàn shí guān 秦 時(shí) 明 月 漢 時(shí) 關(guān)，wàn lǐ cháng zhēng r?n wai huán 萬(wàn) 里 長(zhǎng) 征 人 未 還。dàn shǐ l?ng ch?ng fēi jiàng zài 但 使 龍 城 飛 將 在，bú jiào hú mǎ dù yīn shān 不 教 胡 馬 度 陰 山。xi

11.暮春

（清）翁格

m? yuàn chūn guī zǎo 莫 怨 春 歸 早，ā yú jǐ diǎo h?ng 花 余 幾 點(diǎn) 紅。iú jiāng gēn dì zài 留 將 根 蒂 在，ì suì yǒu dōng fēng 歲 有 東 風(fēng)。

12.鹿 柴

（唐）王維

kōng shān bú jiàn r?n 空 山 不 見(jiàn) 人，dàn w?n r?n yǔ xiǎng 但 聞 人 語(yǔ) 響。fǎn jǐng rù shēn lín

返 景 入 深 林，fù zhào qīng tái shàng 復(fù) 照 青 苔 上。

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su 歲

13.春曉

（唐）孟浩然

ūn mián bù ju? xiǎo 春 眠 不 覺(jué) 曉，chù chù w?n tí niǎo 處 處 聞 啼 鳥(niǎo)。ya lái fēng yǔ shēng 夜 來(lái) 風(fēng) 雨 聲，huā lu? zhī duō shǎo 花 落 知 多 少。

14.別董大

（唐）高適

qiān lǐ huáng yún bái rì xūn 千 里 黃 云 白 日 曛，běi fēng chuī yàn xuě fēnfēn 北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛。m? ch?u qián lù wú zhī jǐ 莫 愁 前 路 無(wú) 知 己，tiān xià shuí r?n bù shí jūn 天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君。ch

15.靜夜思

（唐）李白

áng qián míng yua guāng 床 前 明 月 光，í shì dì shàng shuāng 疑 是 地 上 霜。jǔ t?u wàng míng yua 舉 頭 望 明 月，dī t?u sī gù xiāng 低 頭 思 故 鄉(xiāng)。

16.古朗月行

（唐）李白

xiǎo shí bú shí yua 小 時(shí) 不 識(shí) 月，hū zu? bái yù pán 呼 作 白 玉 盤(pán)。?u yí yáo tái jìng 又 疑 瑤 臺(tái) 鏡，ēi zài qīng yún duān 飛 在 青 云 端。

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17.畫(huà) 雞

（明）唐寅

t?u shàng h?ng guān bú y?ng cái 頭 上 紅 冠 不 用 裁，mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 滿(mǎn) 身 雪 白 走 將 來(lái)。píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ平生 不 敢 輕 言 語(yǔ)，yí jiào qiān m?n wàn hù kāi 一 叫 千 門(mén) 萬(wàn) 戶(hù) 開(kāi)。

18.竹里館

（唐）王維

dú zu? yōu huáng lǐ 獨(dú) 坐

幽

篁

里，tán qín fù cháng xiào 彈

琴

復(fù)

長(zhǎng)

嘯。shēn lín r?n bù zhī 深

林

人

不 知，míng yua lái xiāng zhào

月 來(lái)

相

照。

明

19.村 居

(清代)高鼎

cǎo zhǎng yīng fēi ar yua tiān 草 長(zhǎng) 鶯 飛 二 月 天，fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。?r t?ng sàn xu? guī lái zǎo 兒 童 散 學(xué) 歸 來(lái) 早，áng chan dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。

20.早發(fā)白帝城

（唐）李白

zhāo cí bái dì cǎi yún jiān 朝 辭 白 帝 彩 云 間，qiān lǐ jiāng líng yí rì huán 千 里 江 陵 一 日 還。liǎng àn yuán shēng tí bù zhù兩 岸 猿 聲 啼 不 住，qīng zhōu yǐ gu? wàn ch?ng shān 輕 舟 已 過(guò) 萬(wàn) 重 山。

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21.憫農(nóng)

（一）(唐)李紳

chú h? rì dāng wǔ 鋤 禾 日 當(dāng) 午，àn dī h? xià tǔ 汗

滴 禾 下 土。shuí zhī pán zhōng cān 誰(shuí)

知 盤(pán)

中

餐，ì lì jiē xīn kǔ 粒

粒 皆

辛

苦。

22.憫農(nóng)

（二）(唐)李紳

chūn zh?nɡ yī lì sù 春

種 一 粒 粟，qiū shōu wàn kē zǐ 秋 收

萬(wàn)

顆 子。sì hǎi wú xián tián 四 海

無(wú) 閑

田，n?nɡ fū yōu a sǐ

農(nóng)

夫 猶

餓 死。

h

l

23.畫(huà)眉鳥(niǎo)

（宋）歐陽(yáng)修

bǎi zhuàn qiān shēng suí yì yí

百 囀 千 聲 隨 意 移，shān huā h?ng zǐ shù gāo dī

山 花 紅 紫 樹(shù) 高 低。shǐ zhī suǒ xiàng jīn l?ng tīng 始 知 鎖 向 金 籠 聽(tīng)，bù jí lín jiān zì zài tí

不 及 林 間 自 在 啼。

24.竹枝詞

(唐)劉禹錫

yáng liǔ qīng qīng jiāng shuǐpíng楊 柳 青 青 江 水平，w?n láng jiāng shàng chàng gē shēng聞 郎 江 上 唱 歌 聲。dōng biān rì chū xī biān yǔ 東 邊 日 出 西 邊 雨，dào shì wú qíng qua yǎu qíng 道 是 無(wú) 晴 卻 有 晴。

25.詠雪

（清）鄭燮

yí piàn liǎng piàn sān sì piàn 26.所見(jiàn)

清 袁枚

mù t?nɡ qí huánɡ niú

一 片 二 片 三 四 片，wǔ piàn liù piàn qī bā piàn 五 片 六 片 七 八 片。qiān piàn wàn piàn wú shù piàn 千 片 萬(wàn) 片 無(wú) 數(shù) 片，fēi rù m?i huā zǒng bú jiàn 飛 入 梅 花 總 不 見(jiàn)。

牧 童 ɡē shēnɡ歌 聲 yì yù b意 欲 hū rán b忽 然 騎 黃 牛，an lín yua振 林 樾 ǔ mínɡ chán 捕 鳴 蟬，ì kǒu lì 閉 口 立。

zh。

27.宿建德江

(唐)孟浩然

yí zhōu b? yān zhǔ 移 舟 泊 煙 渚, rì mù ka ch?u xīn 日 暮 客 愁 新。yě kuàng tiān dī shù

野 曠 天 低 樹(shù)，jiāng qīng yua jìn r?n 江 清 月近人。

28.從軍行

(唐)王昌齡

qīng hǎi cháng yún àn xuě shān

青 海 長(zhǎng) 云 暗 雪 山，gū ch?ng yáo wàng yù m?n guān

孤 城 遙 望 玉 門(mén) 關(guān)。huáng shā bǎi zhàn chuānjīnjiǎ 黃 沙 百 戰(zhàn) 穿 金 甲，bú p? l?u lán zhōng bù huán 不 破 樓 蘭 終 不 還。

29.敕 勒 歌

北朝民歌

chì la chuān 敕 勒 川，yīn shān xià 陰 山 下。tiān sì qi?ng lú 天 似 穹 廬，lǒng gài sì yě 籠 蓋 四 野。tiān cāng cāng 天 蒼 蒼，yě máng máng 野 茫 茫，fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 風(fēng) 吹 草 低 見(jiàn) 牛 羊。

30.江

南

漢樂(lè)府

jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 蓮, lián ya h? tián tián 蓮 葉 何 田 田，yú xì lián ya jiān 魚(yú) 戲 蓮 葉 間。yú xì lián ya dōnɡ 魚(yú) 戲 蓮 葉 東，yú xì lián ya xī 魚(yú) 戲 蓮 葉 西，yú xì lián ya nán 魚(yú) 戲 蓮 葉 南，yú xì lián ya běi

魚(yú) 戲 蓮 葉 北。

第四篇：古詩(shī)詞誦讀課

師：長(zhǎng)江黃河，奔流著，中華血脈。五千年，濤聲依舊，雄風(fēng)猶在。席卷神州血與火，傾注人間情和愛(ài)。匯集成，詩(shī)詞三百首，盡感慨。

同學(xué)們!中華古詩(shī)文是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。今天，就讓我們徜徉在中華古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受一下博大精深的中華古文化。

首先進(jìn)入第一樂(lè)章——“四季篇”。

從春到夏，從秋到冬，大自然的美景總是這樣周而復(fù)始地變化著，不同的季節(jié)，顯現(xiàn)出不同的味道。古往今來(lái)，有多少吟詠四季的詩(shī)文，讓后人難以忘懷。讓我們一起來(lái)贊美四季吧。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。看，柳樹(shù)發(fā)芽了；聽(tīng)，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。真可謂“一年之計(jì)在春”。

生：我喜歡春天的柳樹(shù)！《詠柳》 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

生：我也來(lái)夸夸美麗的春天?！洞簳浴?春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

師：在這明媚的春天，在郊外放風(fēng)箏該是多么愜意的事情啊。

生：《村居》 草長(zhǎng)鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。

生：春天還有黃鸝、白鷺?！督^句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

師：夏天，翠綠的蓮葉，嬌美的荷花，在驕陽(yáng)的映照下，更顯得熠熠生輝。生：《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

師：我們欣賞了夏日的荷花，接著跟隨詩(shī)人范成大再來(lái)看看夏日古代人民農(nóng)忙時(shí)的場(chǎng)景。

生：《四時(shí)田園雜興》范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

師：好一派豐收的景象。夏日的白天十分熱鬧，夜晚也同樣富有情趣。生：約客（趙師秀）

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花

師：秋天，菊花怒放，姹紫嫣紅，又讓人不由得想吟一首《菊花》

生：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。師：秋天，給人一種蕭索之感，劉禹錫的《秋詞》卻一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。

生：秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

師：冬天的清晨，推窗一看，到處白雪皚皚，讓人不禁想起——《江雪》 生：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

師：盛世大唐的詩(shī)人岑參，描寫(xiě)雪景時(shí)，渾然磅礴，又充滿(mǎn)浪漫氣息?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。師：在寒冷的冬天，只有梅花傲然獨(dú)立，其錚錚傲骨的確令人敬佩。生：《梅花》（宋）·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

師：春游芳草地，夏賞荷花池，秋誦楓葉紅，冬吟白雪詩(shī)。接下來(lái)請(qǐng)欣賞分組誦讀四季詩(shī)歌。

第一小隊(duì)：春《春日》；第二小隊(duì)：夏《小池》；第三小隊(duì)：秋《山行》；第四小隊(duì)：冬《逢雪宿芙蓉山主人》。（分組誦讀）

師：四季風(fēng)光無(wú)限，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)，這樣美麗的景色祖國(guó)處處可見(jiàn)。我國(guó)幅員遼闊，各地有著其獨(dú)特風(fēng)光，請(qǐng)欣賞第二樂(lè)章-----“祖國(guó)頌”

生：我來(lái)贊美大草原的美景?！峨防崭琛冯防沾?，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。齊：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

生：你們知道泰山嗎？（知道）它是我們山東人的驕傲?！锻馈?/p>

岱宗夫如何?

齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

男齊：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

生：江西的廬山更為壯觀(guān)?！锻麖]山瀑布》（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：不僅李白揮毫潑墨贊頌廬山之景，宋朝詩(shī)人蘇軾，也在游覽廬山之后，描述廬山的形態(tài)并表達(dá)了“當(dāng)局者迷旁觀(guān)者清”的哲理。

《題西林壁》（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

生13：比起壯觀(guān)的廬山，我更偏愛(ài)西湖婉約的模樣?！讹嫼铣跚绾笥辍?水光瀲滟晴方好??

生14：天門(mén)山的景象也十分奇特。《望天門(mén)山》（李白）天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

生15：夕陽(yáng)漸漸落下，黃河奔流入海，多么壯觀(guān)的景象！《登鸛雀樓》（唐）王之渙 白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。生16：江南的風(fēng)景真是美不勝收。憶江南（白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

師：這樣美麗的祖國(guó)，怎能不讓我們深深?lèi)?ài)著，正如現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青所述：為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??讓我們共同走進(jìn)第三樂(lè)章——“愛(ài)國(guó)篇”

師：唐代詩(shī)人杜甫，經(jīng)歷了安史之亂，在逃亡途中被安史叛軍所俘，身陷長(zhǎng)安。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿(mǎn)城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景生情，發(fā)出深重的憂(yōu)傷和感慨。女齊：《春望》（杜甫）

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

師：唐代詩(shī)人杜牧也于夜泊秦淮時(shí)觸景感懷，寫(xiě)下名篇《泊秦淮》，前半段寫(xiě)秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂(yōu)慮的情懷。

男齊：《泊秦淮》（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

師：李清照是宋代杰出的女詞人。她所處的時(shí)代，正是我國(guó)歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在陸游出生后的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開(kāi)封市）；后北宋亡國(guó)。朝廷倉(cāng)皇南移，在臨安（今浙江杭州市）建立了政權(quán)，史稱(chēng)南宋。然而南宋統(tǒng)治者不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。李清照在南渡之初，寫(xiě)下雄渾奔放的《夏日絕句》，借項(xiàng)羽的寧死不屈諷刺統(tǒng)治者的喪權(quán)辱國(guó)，意思表達(dá)得淋漓盡致。

女齊：《夏日絕句》（李清照）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

師：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，和李清照一樣，經(jīng)歷了北宋滅亡的戰(zhàn)亂，《示兒》詩(shī)是其臨終對(duì)兒子的遺囑，表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘收復(fù)北方失地、統(tǒng)一祖國(guó)的真摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情，凡是讀過(guò)這首詩(shī)的人無(wú)不為之感動(dòng)。

男齊：《示兒》（陸游）死去元知萬(wàn)事空, 但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日, 家祭無(wú)忘告乃翁。

師：表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)詞還有很多。接下來(lái)，我們進(jìn)行師生共同誦讀?！哆^(guò)零丁洋》（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（生）

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

《己亥雜詩(shī)》(龔自珍)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

師：《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》是南宋抗金大英雄岳飛創(chuàng)作的一首詞。此詞是膾炙人口的名篇。它表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，齊：《滿(mǎn)江紅》（岳飛）

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

師：愛(ài)國(guó)之情是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深深的情感。除此之外，親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來(lái)請(qǐng)欣賞組詩(shī)-----“感情頌” 生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。生：泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

生19:：《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

師：思鄉(xiāng)的人啊，遠(yuǎn)處的父母何曾不在牽掛著自己的兒女，真是可憐天下父母心。

生：《游子吟》慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉? 師：親情是珍貴的，而在我們成長(zhǎng)的路上，也需要友情的陪伴。生：《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

生：《別董大》（高適）千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。

生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

師：在燦爛悠久的古詩(shī)文長(zhǎng)河中，有許多與我們的生活息息相關(guān)。詩(shī)人們用詩(shī)文記錄生活點(diǎn)滴。至今讀來(lái)，仍有親切之感。讓我們走進(jìn)第五篇：節(jié)日篇 師：除夕之夜，爆竹聲聲，送來(lái)年的味道。

《元日》（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。

師：清明節(jié)快要到了，一幅雨中問(wèn)路圖仿佛在我眼前出現(xiàn)?！肚迕鳌罚ㄌ疲┒拍? 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。師：八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這天晚上，對(duì)月當(dāng)歌，又是何等愜意。

《水調(diào)歌頭》【宋】蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

生27：農(nóng)歷的九月初九是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，每當(dāng)這天，我們都會(huì)想念家鄉(xiāng)和親人。《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

師：在詩(shī)歌的海洋中，我們盡情享受古典詩(shī)詞帶給我們美的感受。四季輪回，不變的是我們對(duì)自然的熱愛(ài)；山河壯麗，不變的是我們對(duì)祖國(guó)的深深眷戀；情意綿長(zhǎng)，不變的是我們對(duì)真情的珍惜與懷念；佳節(jié)美景，我們?cè)诨貞浿懈形蛉碎g冷暖。讓我們?cè)诨匚吨懈惺茉?shī)情畫(huà)意，在誦讀中再次感悟經(jīng)典。師：最后，讓我們用《三字經(jīng)》來(lái)結(jié)束這次誦讀。

齊：《三字經(jīng)》 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰初。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

第五篇：古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)

古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)：朱寶鳳

經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語(yǔ)云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。每個(gè)人的文雅舉止、才華風(fēng)貌、大方談吐，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩(shī)詞，天天“詩(shī)不絕口”，腹中定是詩(shī)書(shū)充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味。為此我們學(xué)校開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，大家不斷摸索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍，感受到情感熏陶。

在班級(jí)建立圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生“喜讀書(shū)，愛(ài)背誦經(jīng)典詩(shī)詞”的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)詩(shī)詞文化氛圍。讓孩子把家長(zhǎng)買(mǎi)給他們的學(xué)習(xí)資料，帶到學(xué)校與其他同學(xué)交換看，學(xué)生課前讀、課后讀，寫(xiě)完作業(yè)也可以讀，在這種濃濃的書(shū)香氛圍的熏陶下，孩子們不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀。

二、以興趣為先導(dǎo)，以活動(dòng)為載體。

1、利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行古詩(shī)大比拼。組織學(xué)生背誦古詩(shī)，進(jìn)行個(gè)人經(jīng)典詩(shī)文比賽，比一比一分鐘內(nèi)，誰(shuí)背誦的詩(shī)文最多。小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文接龍比賽。如老師先說(shuō)《春曉》，另一個(gè)接作者，朝代，再一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)詩(shī)句，或者一個(gè)出“床前明月光”，另一個(gè)就往下接。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)我國(guó)詩(shī)歌文化有了進(jìn)一步的了解。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中注意古詩(shī)詞的積累。除了誦讀課本中已有的古詩(shī)詞，在其他講讀課文中教師也有意識(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行有關(guān)詩(shī)詞的積累。如：學(xué)習(xí)《梅花魂》時(shí)讓學(xué)生搜集背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

3、創(chuàng)設(shè)“詩(shī)文氛圍”?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！惫旁?shī)詞思想內(nèi)容和我們生活息息相關(guān)，是我們生活的另一面鏡子。當(dāng)我們走進(jìn)古詩(shī)詞，也就走近了古代文化。在班級(jí)開(kāi)設(shè)自己的古詩(shī)文誦讀專(zhuān)欄，每周由兩名學(xué)生抄上一首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背，并在這一天對(duì)班級(jí)的詩(shī)詞誦讀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩(shī)文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)。