第一篇：小班主題活動(dòng)動(dòng)物

小班主題活動(dòng)——我愛我的小動(dòng)物

馮濤

一、主題背景分析：

在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜，孩子們總會(huì)去和小烏龜游戲?？吹胶⒆訉?duì)小動(dòng)物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動(dòng)物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都蹲在動(dòng)物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子。”“猴子很可愛的，會(huì)那香蕉吃的?！??看到孩子對(duì)動(dòng)物這么感興趣，而孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。

《綱要》中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。小班的孩子對(duì)周圍世界充滿著濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。動(dòng)物中也蘊(yùn)涵著許多的價(jià)值：1）針對(duì)小班孩子了解動(dòng)物的明顯特征。2）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。3）用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物。從責(zé)任心的角度來說，小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動(dòng)物。設(shè)想通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望。

二、內(nèi)容與要求：

1、親近常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

2、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

? 墻面布置：我愛我的小動(dòng)物

五、資源利用： ? 家長資源：

1、家長支持你的孩子收集有關(guān)動(dòng)物的圖書、圖片、實(shí)物、碟片等，讓孩子帶來幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。

2、帶一些小動(dòng)物（如：魚、蝦、螺螄等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動(dòng)物做朋友，照顧動(dòng)物。? 社區(qū)資源：

六、實(shí)施方案：

子主題：我身邊的動(dòng)物

內(nèi)容與要求：了解常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。

相關(guān)活動(dòng)索引：

★我喜愛的動(dòng)物

根據(jù)主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

▲小貓

根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發(fā)愛小貓的情感。

●小白鵝

根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進(jìn)行紡編。★鴨子和鵝 根據(jù)孩子的興趣和問題而進(jìn)行的活動(dòng)，了解鴨子和鵝的不同點(diǎn)。

▲小雞捉蟲

在了解雞的一家中用繪畫的形式表現(xiàn)小雞，激發(fā)幼兒愛小雞的情感。

★雞的一家

根據(jù)孩子的興趣和困惑而進(jìn)行的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雞的一家。

●送小動(dòng)物回家

嘗試根據(jù)圖形給小動(dòng)物帶項(xiàng)鏈，并送小動(dòng)物回家，從而獲得分類的經(jīng)驗(yàn)。

●我愛我的小動(dòng)物

選自《音樂》，反復(fù)感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)與指導(dǎo)：

活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用語言交流自己喜歡的動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動(dòng)物?；顒?dòng)過程：

1、交流討論

師：你喜歡什么動(dòng)物？是怎么樣的？為什么喜歡？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講出動(dòng)物的明顯特征及動(dòng)物最有趣的地方。

2、喜歡體驗(yàn)

師：大家都喜歡小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己桌上的玩具動(dòng)物親熱親熱，說說悄悄話。

幼兒抱一抱、親一親動(dòng)物玩具，向小動(dòng)物訴說自己要說的話。

一、內(nèi)容與要求

1．在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意學(xué)做小貓的動(dòng)作，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。

二、過程 1．律動(dòng)：小貓

1）幼兒和老師一起做小貓的動(dòng)作。2．欣賞感受

1）聽到歌曲里唱的是什么？2）誰也愿意學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作？ 3．學(xué)念歌詞

1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞?；顒?dòng)二：青蛙媽媽找寶寶（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：

1.體驗(yàn)為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。

2.運(yùn)用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水草、漿糊、底版、范畫?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、交流討論：

1．暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵就離開了。春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢？”

2．青蛙媽媽的寶寶是誰呢？小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模ㄒ龑?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴。）3．青蛙媽媽是綠綠的身體,小蝌蚪是黑黑的,他們兩個(gè)長的不一樣啊!

4．青蛙媽媽愛寶寶,就像媽媽愛我們.青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了,叫了起來:”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了?小朋友們你們看見了嗎?”我們一起幫青蛙媽媽來找寶寶好嗎?

二、.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪

1．師示范

小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢？ 這里行不行？為什么？

長長長，長出一條細(xì)細(xì)長長的尾巴來

2．青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢？那快點(diǎn)我們?cè)賮碚?qǐng)一個(gè).(再次示范)3．幼兒參與

4．青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了,青蛙媽媽的寶寶多嗎?

三、.幼兒創(chuàng)作

1．提醒幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2．幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應(yīng)的水中物品。

四、展示交流

1.幫助青蛙媽媽找到了幾個(gè)寶寶?誰幫助找到的最多？ 2.青蛙媽媽說:“謝謝你們” 活動(dòng)三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感。活動(dòng)過程：

1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？

2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋“督督督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三，小雞開步走。

3、幼兒作畫。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地方？

活動(dòng)四：雞的一家（生成）

一、內(nèi)容與要求

1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。

2、愿意親近小動(dòng)物，有愛動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)過程

1、猜一猜 1）今天來了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們是誰？“頭戴紅帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。”2）說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰？

2、看一看

1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎？哪里不一樣？2）引導(dǎo)從身體大小、羽毛、雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛吃什么？

3、愛一愛

1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護(hù)它。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動(dòng)作。

活動(dòng)五：小白鵝

一、內(nèi)容與要求：

1．理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

2、在仿編中了解常見動(dòng)物，并能學(xué)它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、過程：

一、感受情景

1．今天有動(dòng)物寶寶來玩，我們看它們是誰？ 2．幼兒欣賞PPT 提問：（1）它們是誰呀？有幾只小白鵝？（2）媽媽用什么方法去找小白鵝？ 3．兒歌欣賞

（1）這首兒歌，你最喜歡那句話？（2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。

二、仿編兒歌

你們想想還有哪些小動(dòng)物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里。活動(dòng)六： 鴨和鵝（生成）

一、內(nèi)容與要求

1．在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛小動(dòng)物的情感。

二、過程 1．創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？

2．比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？ 3．情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢？

4.游戲：聽到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲?；顒?dòng)七：送小動(dòng)物回家

一、內(nèi)容與要求

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進(jìn)行分類游戲。

二、活動(dòng)過程

1、給動(dòng)物帶項(xiàng)鏈：

1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動(dòng)物朋友吧！2）看看說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤睿裁搭伾摹?）給小動(dòng)物戴上。

2、送動(dòng)物回家

1）“小動(dòng)物戴著漂亮的項(xiàng)鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭?dòng)物朋友住在哪間房間里？”

2）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色和房間的顏色比較關(guān)系，請(qǐng)孩子送動(dòng)物回家。（按圖形顏色）

3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的圖形與繩子形狀的關(guān)系。請(qǐng)幼兒送動(dòng)物回家。

活動(dòng)八：走路

內(nèi)容與要求：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂

2、并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

師：“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

（一）：設(shè)疑 師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”“我們一起來聽聽看好嗎”

（二）聽歌曲錄音一遍

師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）

師：“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?？?/p>

（三）聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

活動(dòng)六：我愛我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、情景表演，節(jié)奏感受：1）請(qǐng)大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。

2、欣賞歌曲：1）是哪些小動(dòng)物在叫？是怎么叫的？2）幼兒手抱動(dòng)物玩具邊唱邊表演愛小動(dòng)物的動(dòng)作。

3、幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開活動(dòng)室?；顒?dòng)七：快樂的小鴨子（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求

在感受歌曲，嘗試隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，體會(huì)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

過程與指導(dǎo)：

1、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒邊念：“走來 一對(duì) 小鴨 0，搖搖 又?jǐn)[ 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?！?/p>

2、練聲：跟我唱。2|3 4|5—| 4 | 3 2| 1—|

(教師)小鴨 迷路了（幼兒）真 可 憐2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

（教師）小鴨 回到 家（幼兒）真呀真 高 興。

3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》

（1）唱一遍。

（2）邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表情。

4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？

（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：

① 教師有表情的清唱

提問：A這首歌曲是慢的還是快的？

B聽上去感覺怎么樣？

C為什么聽上去這么難過？

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣？

欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過？

幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。

（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里??我想你呀！”

（3）送小鴨回家。

教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退?？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”

活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行

內(nèi)容與要求：

1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對(duì)動(dòng)物興趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏幕咎卣鳌?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例。特征較為明顯的動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程：

1、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？

2、猜猜：火車上乘著誰？

1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是誰？

2）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會(huì)是誰？

3）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰呢——出示動(dòng)物的一個(gè)部分？

4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰？

??

3、扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行。活動(dòng)九：小烏龜學(xué)溜冰（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：

1、學(xué)著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。

2、懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜?；顒?dòng)過程：

1.出示烏龜，引導(dǎo)觀察

（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）

（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo)觀察翻身過來的動(dòng)態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動(dòng)態(tài)。（4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?/p>

2、示范講解。

1）重點(diǎn)是示范半圓形的畫法。難點(diǎn)在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。

3、創(chuàng)作要求

小烏龜真勇敢，請(qǐng)小朋友把勇敢的小烏龜學(xué)溜冰時(shí)的情景拍下來送給他們，好嗎？

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。（引導(dǎo)添畫）（3）引導(dǎo)幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?.、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動(dòng)作。2）誰的小烏龜最勇敢，學(xué)會(huì)了溜冰?；顒?dòng)十：小朋友去旅行

內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。

2、數(shù)字1-

53、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：

1、回憶小動(dòng)物坐火車，引起興趣。

2、模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。

3、小朋友去旅行：1）買車票，說說自己買的車票是幾號(hào)？

2）坐火車，根據(jù)自己的車票號(hào)，坐上相應(yīng)的車位上。

3）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對(duì)。

4、火車開到外邊，退場(chǎng)。

階段反思：

通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征——根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動(dòng)物。而活動(dòng)中孩子對(duì)雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象，教師及時(shí)根據(jù)孩子的情況，及時(shí)調(diào)整，將雞的一家作為集體活動(dòng)來進(jìn)行，從而使孩子知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動(dòng)物的情感。

子主題：我愛動(dòng)物的花花衣

內(nèi)容與要求：

1、了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：

●黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解一些黑白動(dòng)物的皮毛，選自《學(xué)習(xí)》

▲大熊貓看戲

讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)，選自《學(xué)習(xí)》。

▲斑馬

在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。

▲長頸鹿

根據(jù)孩子的興趣和需要而進(jìn)行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征?！镂箘?dòng)物朋友 讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握5以內(nèi)的數(shù)?！駝?dòng)物找朋友

了解動(dòng)物皮毛特征的基礎(chǔ)上，讓孩子在游戲中鞏固動(dòng)物明顯特征?！遗笥?活動(dòng)與指導(dǎo)： 活動(dòng)一：黑臉小白羊

一、內(nèi)容與要求

1、在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的語言講述自己的想法。

二、過程

1、認(rèn)識(shí)小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？

2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰？根據(jù)故事請(qǐng)孩子來猜測(cè)。

3、幼兒尋找：還有哪些動(dòng)物也是黑白皮毛動(dòng)物？ 活動(dòng)二：大熊貓看戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、相應(yīng)的故事圖片?；顒?dòng)過程：

1、欣賞故事

提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？

2、師邊講邊出示圖片后，請(qǐng)小朋友說出自己聽到的內(nèi)容。

3、觀察比較

引導(dǎo)幼兒將熊和熊貓進(jìn)行比較，說說它們有什么不同？

4、游戲：大熊貓看戲

幼兒分別從許多動(dòng)物頭飾里，選個(gè)黑白皮毛的動(dòng)物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動(dòng)物看戲的游戲。

活動(dòng)三：斑馬

一、內(nèi)容與要求

1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。在游戲中知道不同動(dòng)物的皮毛特征，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

二、過程

1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？

2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊(duì)。畫橫線：平平的整齊排著隊(duì)；斜線：戴圍巾。

3、情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動(dòng)四：長頸鹿

一、內(nèi)容與要求

1、嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。

二、過程

1、欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？

2、幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。

3、分享經(jīng)驗(yàn)：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么

活動(dòng)五：喂動(dòng)物朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在教室里或場(chǎng)地上布置5個(gè)小動(dòng)物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）

2、音樂磁帶

3、學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；

4、情景創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。

1、邊聽音樂邊去參觀動(dòng)物新村。

2、新村里住著哪些小動(dòng)物呀？

3、動(dòng)物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點(diǎn)帶上鑰匙。

4、這把鑰匙應(yīng)該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）

5、它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數(shù)后將食物用回形針掛至動(dòng)物下方）

（二）游戲：喂小動(dòng)物吃飯

1、看看鑰匙上的門牌號(hào)碼找到相應(yīng)小動(dòng)物的家。

2、喂相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。

3、你喂的是什么小動(dòng)物？它吃了多少東西？

（三）游戲：找朋友

1、在音樂聲中找相同點(diǎn)子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋友。

2、重復(fù)游戲，交換朋友。

活動(dòng)六：動(dòng)物找朋友（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：

1、從局部判斷整體動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：在看看、說說、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。材料準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓孩子有目的地觀察各種動(dòng)物的瞇能夠縣特征。

2、用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。

3、動(dòng)物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動(dòng)過程：

一、看看猜猜：

1、引導(dǎo)語：今天有許多動(dòng)物都來照相館拍照了，可是動(dòng)物們拿照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們找不到自己的照片，怎么辦？我們一起來幫它們好嗎？

2、幼兒猜測(cè)動(dòng)物：

1）看多媒體局部照片：引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰的照片？你是怎么知道的？ 2）幼兒猜對(duì)了多媒體演示完整的照片。

二、拼貼動(dòng)物：

1.過渡語：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片，可是動(dòng)物的照片分成了兩份，請(qǐng)你們幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。2.幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征拼貼完整的照片。

三、游戲：找朋友

1.我們班來了那么多的動(dòng)物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著一樣的動(dòng)物朋友。2.你為什么找他做朋友？ 活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：

1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。

2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點(diǎn)：

在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：

1、用畫有動(dòng)物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。

2、音樂：找朋友 活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

1.今天動(dòng)物園里開了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去看看好嗎？

2.教師出示各種動(dòng)物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)物喜歡穿的？

3.剛才我們都幫動(dòng)物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動(dòng)物它們還是找不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？

二、找朋友

1.熟悉找朋友的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊唱。

2.引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。重點(diǎn)指導(dǎo)： 1）當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)——尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”——手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”——相互擁抱一下。4）引導(dǎo)幼兒間奏時(shí)，互相換卡片，游戲再次進(jìn)行。階段反思：

運(yùn)用故事、圖片使孩子對(duì)動(dòng)物的皮毛有了認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)黑白的動(dòng)物，孩子們不僅了解了一些常見的，還知道了一些不常見的動(dòng)物的皮毛，說明孩子對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣很濃。

子主題：我來照顧小動(dòng)物

內(nèi)容與要求：

1、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。相關(guān)活動(dòng)索引：

★動(dòng)物媽媽愛寶寶

根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動(dòng)物。

★收集飼養(yǎng)動(dòng)物

要求家長和孩子一起收集小動(dòng)物并飼養(yǎng)。★小小飼養(yǎng)員 ▲誰餓了 活動(dòng)與指導(dǎo)：

活動(dòng)一：動(dòng)物媽媽愛寶寶（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知?jiǎng)游锬笎鄣姆绞?，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)動(dòng)物的愿望。2.樂意用完整的短句表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：是激發(fā)幼兒的愛心。難點(diǎn)：用較完整的短句來表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)物主題大環(huán)境《小兔請(qǐng)客》及動(dòng)物主題進(jìn)展圖。2.多媒體課件《動(dòng)物媽媽愛寶寶》 活動(dòng)過程： 一：興趣導(dǎo)入 根據(jù)主題的開展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動(dòng)物的快樂。最近我們一直在和小動(dòng)物交朋友，學(xué)做小動(dòng)物的游戲，小朋友覺得高興嗎？對(duì)呀！我這里還有幾種小動(dòng)物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）

我們一起看看，里面講了什么事？她們?cè)诟墒裁矗?三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁）小兔怎么了？它為什么哭呀？

你們?cè)敢鈱W(xué)做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？

四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關(guān)心照顧。

活動(dòng)二：收集飼養(yǎng)小動(dòng)物（個(gè)別）活動(dòng)目標(biāo)：

在收集、飼養(yǎng)的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)要求：

1.家長和孩子一起收集動(dòng)物的有關(guān)資料，如：動(dòng)物的圖片、圖書、照片等等。2.收集小動(dòng)物的實(shí)物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等?；顒?dòng)四：小小飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解并制作一些小動(dòng)物愛吃的不同食物。2.加深對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.各種小動(dòng)物的玩具。

2.制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3.塑料小盆若干。活動(dòng)過程： 1.引起興趣：

（1）出示各種可愛的小動(dòng)物玩具：?jiǎn)枺耗銈兿膊幌矚g這些小動(dòng)物？小動(dòng)物餓了怎么辦？

2.幼兒自主游戲： 1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。

3）教師觀察和指導(dǎo)：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動(dòng)物吃食。3.互相交流：

師問：小動(dòng)物吃飽了嗎？

請(qǐng)幼兒說說給小動(dòng)物都吃了哪些食物?；顒?dòng)五：誰餓了 目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。2.初步嘗試仿編歌曲。準(zhǔn)備：

小狗、小貓頭飾一個(gè)、歌曲錄音。過程： 1.欣賞歌曲：

問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽出來的？

（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？ 2.學(xué)唱歌曲：

（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。

（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。3.仿編歌曲：

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學(xué)唱新歌。階段反思：

孩子主要在自主的環(huán)境中感受和體驗(yàn)，因此，孩子在情感上得到了充分的滿足，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物吃飯、穿衣等，不僅激發(fā)了孩子愛動(dòng)物的情感，同時(shí)也提高了孩子的生活自理能力。█ 案例：

小小搜集員 背景：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。實(shí)錄一：

王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物?！彼纬咳阏f：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片?！壁w睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！奔鸭颜f：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲?！庇握卓抡f：“不對(duì)，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??！钡诙?，王宇凡真的把他的?dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

活動(dòng)反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。實(shí)施反饋： 本主題對(duì)孩子來說是很感興趣的，他們喜歡和動(dòng)物做朋友，從中也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)：

1.從認(rèn)知上來說：初步了解和認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的明顯特征。

主題中主要從孩子最身邊的動(dòng)物作為主題的切入口，讓孩子在了解動(dòng)物叫聲中來分清不同的身邊動(dòng)物，由此，使孩子對(duì)一些小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。并通過圖片展示和各種活動(dòng)，使主題逐步走向一些龐大的動(dòng)物，如：老虎、獅子等。那么如何來讓孩子認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？因此，以皮毛為主要的認(rèn)識(shí)載體，使孩子在比較中認(rèn)識(shí)不同皮毛的動(dòng)物，逐步擴(kuò)大了孩子對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子喜歡各種動(dòng)物的情感。

2、從情感上來說：逐步培養(yǎng)了孩子喜歡動(dòng)物的情感。

孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)注只是對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，那么如何讓孩子喜愛動(dòng)物呢？首先讓孩子在特征上喜歡動(dòng)物。其中，要在行動(dòng)中喜歡小動(dòng)物，我們創(chuàng)設(shè)自主的空間，孩子根據(jù)自己的想法，與小動(dòng)物一起看書、給小動(dòng)物穿衣服，讓孩子做動(dòng)物的爸爸和媽媽，讓動(dòng)物成為孩子的玩伴，從而使孩子喜歡上動(dòng)物。最后，在表達(dá)表現(xiàn)中滿足孩子愛動(dòng)物的情感。讓孩子在不同的藝術(shù)活動(dòng)中為動(dòng)物穿花衣、用動(dòng)作表現(xiàn)喜愛動(dòng)物，使孩子體驗(yàn)到了愛動(dòng)物的快樂。

3、從責(zé)任心上來說：提高了孩子的自理能力和愛動(dòng)物的情感。

孩子們從自己的家里帶來了小兔子、小刺猬、小烏龜、漂亮的金魚，抓來小龍蝦、小蝸牛、小黑魚、小蝌蚪等等。讓孩子觀察、飼養(yǎng)、照顧動(dòng)物的過程中，孩子們的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，每天早上早早得來到幼兒園，首先想到得就是給動(dòng)物寶寶“洗澡”、“喂早餐”，從而，激起來孩子喜愛動(dòng)物的積極情感。

第二篇：小班主題活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》

主題活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》

附：教育活動(dòng)

探究活動(dòng)（語言）音樂活動(dòng) 數(shù)學(xué)活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過程】

1.2.3．

【活動(dòng)延伸】

【活動(dòng)建議】

第三篇：小班主題活動(dòng)動(dòng)物樂園教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么?

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的`叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

(1)親子活動(dòng)：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

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第四篇：小班動(dòng)物主題游戲

東礁幼兒園小班主題《可愛的小動(dòng)物》游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

2009-1-6 ◆主題背景：《可愛的小動(dòng)物》的主題，是我們選擇了3~4歲學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中《學(xué)本領(lǐng)》《小兔乖乖》《熊的故事》《動(dòng)物的花花衣》4個(gè)主題綜合產(chǎn)生，孩子們?cè)谇镉稳チ藙?dòng)物園之后，對(duì)動(dòng)物的興趣非常的濃烈，一個(gè)小主題不能滿足孩子的好奇心，所以我們老師就將這幾個(gè)小主題合并成了一個(gè)主題來連續(xù)進(jìn)行。◆游戲活動(dòng)：《猜猜我是誰》

設(shè)計(jì)者：何敏

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動(dòng)物有關(guān)。孩子們雖然喜歡，但對(duì)它們了解的不多，設(shè)計(jì)此游戲，目的是讓孩子們通過同一材料，嘗試不同的玩法，鞏固孩子們對(duì)常見動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí)，找找動(dòng)物明顯的特征。同時(shí)發(fā)展孩子的觀察力、辨別能力、物物匹配能力和動(dòng)手操作能力。

游戲目的：

1、通過與墻飾的互動(dòng)，讓幼兒熟悉常見動(dòng)物的皮毛的花紋特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動(dòng)手操作能力。游戲材料：墻飾（上面有各種常見動(dòng)物的影子）、動(dòng)物圖片（剪成不規(guī)則圖形反面貼上雌雄搭扣）、字寶寶若干。

玩法一：（區(qū)域）教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的影子，先通過動(dòng)物的影子猜出它是誰？然后找到相應(yīng)的字寶寶貼在動(dòng)物身上。

指導(dǎo)提示：一開始可以師生一起游戲，先猜猜它們是誰，在孩子才對(duì)了后，教師幫助貼上相應(yīng)的字寶寶進(jìn)行驗(yàn)證。之后教師再投放幾個(gè)動(dòng)物影子的字寶寶，幾個(gè)動(dòng)物就投放幾個(gè)相應(yīng)的字寶寶，過幾天在投放其他動(dòng)物的名字，提高游戲的難度。

玩法二：（區(qū)域）幼兒觀察動(dòng)物的頭部，選擇與動(dòng)物頭部皮毛一樣的貼在動(dòng)物的身上。

指導(dǎo)提示：先在部分動(dòng)物的影子上貼上頭部花紋，對(duì)能力較差的孩子來說，非常的有成功感，激發(fā)他們參加益智游戲的興趣。逐漸過渡到不貼任何提示，讓孩子自己選擇正確的花衣給小動(dòng)物穿上。

玩法三：（區(qū)域）給動(dòng)物穿新衣，選擇不同動(dòng)物皮毛圖案，在該動(dòng)物的輪廓線內(nèi)拼拼搭搭。

指導(dǎo)提示：教師將幾種動(dòng)物剪成不規(guī)則的幾塊，塊數(shù)有多有少，分不同層次，引導(dǎo)孩子如果直接貼上墻有難度的話，可以嘗試先在桌上拼好然后貼在墻上的影子上。

玩法四：（集體游戲）幼兒身上粘貼動(dòng)物的不同皮毛，在音樂“找朋友”的伴奏中，邊唱邊找朋友，找到與自己身上皮毛一樣的朋友抱一抱。

指導(dǎo)提示：教師讓孩子在集體游戲中，用幾種接近的動(dòng)物花紋貼在孩子的身上，在“找朋友”的音樂中，讓孩子尋找與自己花紋相同的朋友，朋友找對(duì)了幼兒更換身上的花紋，游戲反復(fù)進(jìn)行。

◆游戲活動(dòng)《誰會(huì)飛》

設(shè)計(jì)者：何敏

設(shè)計(jì)意圖：誰會(huì)飛在學(xué)習(xí)活動(dòng)上原本是一個(gè)兒歌，小朋友單純的學(xué)習(xí)兒歌會(huì)覺得很枯燥和乏味，為此我們老師設(shè)計(jì)了一個(gè)墻面環(huán)境，讓幼兒在看看說說的情景中學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象，在孩子學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行問答游戲。給幼兒更多想象的空間和游戲的樂趣，游戲中快樂學(xué)習(xí)。游戲目的：

1、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

2、通過師生生生互動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂。游戲材料：墻飾布置

玩法一：（集體游戲）教師與幼兒集體問答，如教師問：“誰會(huì)飛？”幼兒回答：“鳥會(huì)飛?！蓖瑫r(shí)請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的模仿動(dòng)作?；蛘咭晃挥變?jiǎn)柶渌變哼M(jìn)行游戲。指導(dǎo)提示：教師在組織游戲時(shí)，可以配合用有節(jié)奏的語氣來說，或配上簡(jiǎn)單的樂器，師生以自由的方式進(jìn)行游戲。對(duì)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子可以嘗試讓他們來提問，滿足不同孩子的需求。

玩法二：(個(gè)別游戲)兩兩游戲，幼兒自由結(jié)伴，一幼兒?jiǎn)枺骸罢l會(huì)飛？”一幼兒回答：“蝴蝶會(huì)飛?！被蛘摺帮w機(jī)會(huì)飛，蜜蜂會(huì)飛??”引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的話來回答，多多益善，邊回答邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

◆ 游戲活動(dòng)：喂小熊

設(shè)計(jì)者：徐羅勤

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是幼兒最喜歡的，小班幼兒尤其熟悉小兔呀、小貓、小狗、小熊，在秋游時(shí)，動(dòng)物園也是幼兒百玩不厭的，我們有些小朋友生病了，還是要去秋游，可見幼兒對(duì)于動(dòng)物的喜愛與熟悉。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有熊的主題，幼兒非常喜歡，為了幫助幼兒鞏固、掌握區(qū)分小、中、大三種物體，使幼兒通過觀察、比較、區(qū)分、排列出小、中、大，同時(shí)喂給熊爸爸、熊媽媽、小熊，培養(yǎng)了幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

游戲目的：

1、幼兒通過動(dòng)手操作、觀察比較，區(qū)分排列小、中、大。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

游戲材料：墻飾（胸前有盒子的熊爸爸、熊媽媽、小熊、一個(gè)空盒子）、各種小中大食物的圖片。游戲

玩法：(區(qū)域)幼兒從盒子里拿出一種食物，在桌子上區(qū)分、排列好小、中、大，然后分別喂給小熊、熊媽媽、熊爸爸胸前的盒子里。

指導(dǎo)提示：教師幫助幼兒在桌子上排列好從小到大或從大到小，然后再喂給相應(yīng)的熊。

◆區(qū)域活動(dòng)：喂小動(dòng)物們吃飯

設(shè)計(jì)者

黃伊雯

設(shè)計(jì)意圖：一般來說，學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是對(duì)年齡小、經(jīng)驗(yàn)少的小班孩子來說更不易，那如何將枯燥的知識(shí)、技能巧妙地融合在游戲中，讓幼兒潛移默化地掌握呢？這區(qū)域游戲就可以吸引孩子自主的投入其中。當(dāng)然我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域游戲內(nèi)容既要符合小班孩子的年齡特點(diǎn)、又必須要豐富有趣，能吸引孩子主動(dòng)參與的。在主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》開展中，我們就根據(jù)幼兒喜歡動(dòng)物寶寶、喜歡扮演爸爸媽媽、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，而創(chuàng)設(shè)了“喂動(dòng)物寶寶吃飯”的游戲情景。幼兒“抱著”動(dòng)物寶寶、“親親”寶寶，做寶寶的爸爸媽媽。邊手持專門的夾子給寶寶喂相應(yīng)的食物，邊和動(dòng)物寶寶們親親熱熱地說著悄悄話。在游戲中滿足了孩子的裝扮需要，體驗(yàn)做寶寶爸爸媽媽的快樂情緒。而且材料“喂寶寶吃飯”不僅模擬了孩子們的生活情景，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛勞，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的情感，也讓孩子在情境游戲和操作中逐漸獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如此一來，簡(jiǎn)單的游戲內(nèi)涵被擴(kuò)展了，不但包含了認(rèn)知、計(jì)算分類、生活等內(nèi)容，而且也鍛煉了孩子手指的協(xié)調(diào)性，大大激發(fā)了幼兒的游戲熱情。

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句、詞語。操作材料：

1、薯片筒上貼有不同的動(dòng)物形象（嘴部開口）。

2、各種相應(yīng)的食物卡片、塑料夾子、勺子。操作層次：

第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說出“××，××請(qǐng)你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。操作說明：

根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語言表述。指導(dǎo)提示：

1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語言來表述自己的行為。

◆體育游戲：小雞捉蟲

設(shè)計(jì)者

馬麗麗

設(shè)計(jì)意圖：新的教育理念提出幼兒教育要生動(dòng)化、游戲化，新《綱要》中指出：“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！痹谶@教育理念指導(dǎo)下，我根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡變化、喜歡游戲、注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小雞捉蟲》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我想讓幼兒通過游戲，發(fā)展幼兒跑的能力，感受游戲的快樂，并在游戲中懂得團(tuán)結(jié)的重要性。

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力，且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、學(xué)習(xí)比較物體的多、少、一樣多。

游戲準(zhǔn)備：母雞頭飾一個(gè)、小雞頭飾若干和紙做的蟲子若干 游戲過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了許多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作）?！?/p>

2、練習(xí)跑的動(dòng)作，提示幼兒要前后擺臂，并且不與他人碰撞。

3、帶雞寶寶到草地上找蟲吃。

4、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己捉了幾條小蟲，并和旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個(gè)誰多、誰少、還是一樣多。

5、游戲可繼續(xù)進(jìn)行，教師輪流去指導(dǎo)各個(gè)幼兒進(jìn)行比較。

三、結(jié)束活動(dòng)

小雞捉到很多蟲子，吃得飽飽的，高高興興地回家了?！趔w育游戲：小兔找山洞

設(shè)計(jì)者

馬麗麗

設(shè)計(jì)思路：最近一段時(shí)間，我們小班正在進(jìn)行《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)。小兔是幼兒喜歡的小動(dòng)物，他們喜歡模仿小兔，尤其是小兔跳。根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，我選擇設(shè)計(jì)了《小兔找山洞》這個(gè)游戲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的技能，鍛煉幼兒下肢的力量，并培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣。

游戲目的：

1、發(fā)展幼兒雙腳向上跳的技能，鍛煉幼兒下肢的力量。

2、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭飾一個(gè)和小兔頭飾若干

2、貼有三角形、圓形、正方形和長方形的場(chǎng)地。

3、游戲前教會(huì)幼兒念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。” 游戲過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)游戲興趣

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，唱歌來到山上吃青草。

2、認(rèn)識(shí)山洞：山洞的形狀、顏色及數(shù)量

二、小兔找山洞

1、交代游戲規(guī)則：（1）聽到兔媽媽說“大灰狼來了，快到山洞里去吧！”小兔要跳到山洞里。

（2）不能推拉別人，雙腳跳入山洞。

2、幼兒游戲：小兔找山洞

3、游戲后提問：你躲什么樣的山洞？山洞里有幾只小兔？

4、游戲可反復(fù)進(jìn)行，根據(jù)游戲指令躲到相應(yīng)的山洞里，如：大灰狼要抓躲在圓形山洞里的小兔。增加游戲的難度。

三、小兔回家。

◆ 環(huán)境創(chuàng)設(shè)1：小烏龜看爺爺、小兔乖乖

設(shè)計(jì)者：何敏

設(shè)計(jì)意圖：教室外的走廊是孩子們每天都經(jīng)過、關(guān)注的地方，利用走廊的的掛飾，吸引孩子的注意，讓孩子在關(guān)注自己熟悉與不熟悉的故事，以雙幅故事圖片場(chǎng)景，激發(fā)孩子聽故事，看圖講故事的興趣，培養(yǎng)孩子在日常生活的潛移默化中體驗(yàn)閱讀、感受閱讀、分享閱讀的快樂！

指導(dǎo)提示：教師先不進(jìn)行任何的提示，觀察孩子對(duì)掛飾的反應(yīng)，針對(duì)孩子的回應(yīng)教師選擇適合的時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行看圖講述——完整欣賞——角色表演。也可以讓孩子把自己看圖編的故事回家講給爸爸媽媽聽，讓成人記錄，再由教師講述給孩子們聽。

◆ 環(huán)境創(chuàng)設(shè)2：可愛的小動(dòng)物

設(shè)計(jì)者

孔平

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于我們小班的孩子來說，他們特別喜歡動(dòng)物，孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子們就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為此我班開展了《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，比如：小魚、小熊、小兔等動(dòng)物。指導(dǎo)提示：引導(dǎo)通過繪畫、涂色、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。

◆案例：

喂動(dòng)物寶寶吃飯

執(zhí)筆

黃伊雯

案例實(shí)錄：

在走廊里吃好點(diǎn)心，杰杰和彥彥這兩個(gè)好朋友愉快的手拉手回到教室。和昨天一樣，他倆同時(shí)選擇了有著鮮艷的圖案，品種數(shù)量又多的“喂動(dòng)物寶寶吃飯的”區(qū)域游戲，給動(dòng)物寶寶吃的“食物”，種類豐富數(shù)量充足，杰杰伸出小手迅速的拿到了一個(gè)自己最喜歡的小雞寶寶，接著又繼續(xù)翻來翻去尋找著什么。一旁的杰杰也不甘示弱，快速的把數(shù)量不多、自己喜歡的“黑色小蟲子”一條條的夾到自己面前，一邊還笑咪咪地說：“哈哈，我的青蛙寶寶最喜歡吃小蟲子了，這些小蟲子就給我的青蛙寶寶吃啦”，杰杰指著彥彥的一條“蟲子”說：“這是我先拿到放在這里的?！闭f著伸手就要拿回，彥彥則一邊用手臂拼命攔著不讓拿，一邊還毫不相讓的說：“這是我自己找到的，是我的?！毖劭粗@兩個(gè)好朋友為著那一條“蟲子”快要起沖突的時(shí)候，此時(shí)，我故意走到他們邊上說：“什么聲音？好象小雞寶寶和青蛙寶寶都要哭啦？是誰讓它們哭的呀？”杰杰和彥彥好象明白了什么，馬上停止了爭(zhēng)執(zhí)，又開始認(rèn)真地給各自的動(dòng)物寶寶挑選食物了。這時(shí)，杰杰抬頭看到旁邊的另一個(gè)盒子里裝滿了白白的“米飯”，同伴雯雯正親熱地給小貓喂“飯”吃呢，他靈機(jī)一動(dòng)說：“小雞寶寶也喜歡吃米飯的，小蟲全給青蛙吃掉了，那我就給小雞吃米飯吧？”說著他就拿起操作工具給小雞寶寶喂起“米飯”來。接著又給其它的“動(dòng)物寶寶”很快地找到它們喜歡吃的食物了。這時(shí)彥彥正準(zhǔn)備給自己的小象寶寶找吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了問題，因?yàn)樗媲暗摹笆澄铩倍加衅渌摹皠?dòng)物寶寶”在吃著呢。小象寶寶怎么也找不到“吃”的了。正想放棄時(shí)，我提醒說：“是不是哪個(gè)食物也是象寶寶喜歡吃的呢？”并用手隨意地翻看著其它動(dòng)物正在吃的水果和蔬菜等食物。彥彥一下明白了，很興奮地說：“我知道了?！庇谑菑┖鸵慌缘慕芙苡趾芸斓刂匦潞献鲗ふ移饋?，這兩個(gè)好朋友共同合作，直到給所有的動(dòng)物寶寶都找到了“好吃”的，他們才結(jié)束游戲。分析： 色彩鮮艷及生活中常見的形象類玩具，深為幼兒所喜愛，也能長時(shí)間地吸引著幼兒的注意，雖然已經(jīng)玩過幾次了，但孩子們的好奇心未減，仍然來到他們昨天去過的地方、他們熟悉的角落。這也是3——4歲孩子年齡特征的表現(xiàn)，他們會(huì)重復(fù)自己感興趣的動(dòng)作，從中獲得成功感。而且，這個(gè)年齡階段的孩子行為往往受自己的情緒體驗(yàn)來支配。所以，我們老師只要緊扣幼兒的年齡特征及生長發(fā)育規(guī)律來預(yù)設(shè)活動(dòng)或投放活動(dòng)的材料，相信孩子們肯定會(huì)喜歡。有了興趣，孩子們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促使他們思維的活躍，從而獲得各種能力的提高和發(fā)展。案例中，杰杰和彥彥小朋友對(duì)老師投放的材料很感興趣，他們對(duì)“給動(dòng)物寶寶找吃”的材料很好奇，有初步的探索欲望，并且也愿意試著自己解決碰到的困難。但是3——4歲的孩子還是很容易受外界的影響，不能堅(jiān)持自己的行為。這時(shí)就需要我們老師的支持：當(dāng)孩子在游戲過程中遇到問題不能堅(jiān)持時(shí)，老師要及時(shí)的幫助幼兒樹立信心；當(dāng)孩子在游戲過程中試著自己解決問題時(shí)，老師應(yīng)在一旁做一個(gè)認(rèn)真的“觀察者”“傾聽者”“陪伴者”。

隨著“二期課改”的深入，《新教材》的學(xué)習(xí)，我們要將學(xué)到的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在不斷的創(chuàng)新中挑戰(zhàn)自我！

第五篇：小班主題活動(dòng)

小班主題活動(dòng)：美麗的春天

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處一片生機(jī)勃勃。草兒綠了，花開了，柳樹發(fā)芽了，蟲兒開始忙碌了。孩子們對(duì)大自然的這一切充滿了興趣。這些景象不正好是孩子們學(xué)習(xí)的資源嗎？興趣是最好的老師，立足于幼兒的興趣和發(fā)展需要生成了《美麗的春天》的主題活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

1.理解春天的特征。通過觀察和欣賞，讓幼兒感受到春天的美好。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的熱愛和關(guān)注。

2.在區(qū)角種植中活動(dòng)，讓幼兒感受到春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)。并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3.通過多方面來引導(dǎo)幼兒表達(dá)幼兒所感受到的春天。在語言活動(dòng).音樂活動(dòng).美術(shù)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力,拓展幼兒的思維.學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過春游活動(dòng)讓幼兒搜集春天的信息，大膽的描述自己所看到的春天。

2.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品來表現(xiàn)春天，通過畫，吹花朵來表現(xiàn)春天的顏色。

3.學(xué)習(xí)兒歌，文學(xué)作品欣賞，對(duì)文字詞語產(chǎn)生興趣。

4.在音樂活動(dòng)中感受蜜蜂和狗熊兩個(gè)不同的音樂形象，根據(jù)音樂內(nèi)容做動(dòng)作玩游戲。

5.能遵守活動(dòng)常規(guī)，自由選擇材料。

6.掌握?qǐng)A形.正方形.長方形.三角形的基本特征,并進(jìn)行分類。提高比較分析的能力。

環(huán)境布置：

1.在語言區(qū)投放有關(guān)春天的圖片和書籍。

2.在益智去放置 4 個(gè)大箱子，分別貼上圓形正方形.長方形.三角形的標(biāo)記，收集相關(guān)實(shí)物.圖片投放在箱子里。

3.用幼兒的美術(shù)作品來裝飾主題墻和外墻。

4.在種植區(qū)種一些豆子讓幼兒觀察。

活動(dòng)案例

活動(dòng)一

美麗的春天

活動(dòng)目標(biāo): 1.了解春天的季節(jié)特征,喜歡參與在春天開展的戶外活動(dòng)。

2.初步學(xué)習(xí)詩歌，能大聲清楚地朗誦。

3.用完整的句子表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.平時(shí)外出活動(dòng)時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周圍的變化.2.掛圖:《美麗的春天》

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)春季的觀察和了解.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到樹木.花草是什么樣的?人們穿的什么樣的衣服?你和爸爸媽媽一起玩了哪些有趣的游戲?(在幼兒表述的過程中注意規(guī)范幼兒的語句用詞.二.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容.1.先請(qǐng)幼兒說說:最喜歡這幅畫里的什么?引導(dǎo)幼兒用一句完整的話說出來.2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片中大自然景色的變化.3.引導(dǎo)幼兒觀察人們的穿著和活動(dòng).三.欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容.1.教師有表情地朗誦,激發(fā)幼兒的興趣.2.詩歌里講了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句來回答.3.教師再次朗誦詩歌兩遍,讓幼兒欣賞.四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌.活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌.活動(dòng)二

春天的色彩

活動(dòng)目標(biāo): 1.感受色彩的豐富美和變化美,知道春天是一個(gè)百花齊放的季節(jié).2.嘗試用不同工具作畫的樂趣.3.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.范畫.2.吸管若干,各色調(diào)好的顏料.活動(dòng)過程: 一.出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞有哪些顏色的花，是什么季節(jié)？并猜猜這些五顏六色的花兒是怎樣畫出來的。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種繪畫方法的設(shè)想。

二.演示吹畫的方法。

1． 將畫紙平放在桌子上。

2． 將顏料滴一滴在畫紙上。

3． 用吸管的一端靠近顏料，從各個(gè)不同的角度用力吹，使色彩噴散開，形成美麗的花朵。

三．請(qǐng)幾名幼兒嘗試。

四．幼兒作畫，教師提出要求并指導(dǎo)。

五．展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。布置主題墻。

活動(dòng)三

小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握?qǐng)A形.長方形.正方形.三角形的基本特征,并進(jìn)行分類.2.提高比較分析能力.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.不同大小的圖形紙片若干，分別貼有圓形.正方形.長方形.三角形圖形的房子各一間.2.小貓.小狗.小兔.小猴頭飾各一個(gè).活動(dòng)過程: 一.情景表演.1.四個(gè)小朋友分別戴上小動(dòng)物頭飾.天黑了,我們找不到自己的家了,誰來幫我們找到自己的家呢?

2.幫小動(dòng)物找家.(1)小狗是住在圓形門的房子里,引導(dǎo)幼兒說出圓形的名稱.特征,然后送小狗會(huì)圓形門的房子.(2)小貓是住在長方形的房子里,引導(dǎo)幼兒說出長方形的名稱.特征.然后送小貓回到長方形的房子里.(3)小兔是住在三角形門的房子里,引導(dǎo)幼兒說出三角形的名稱,特征,然后送小兔回到三角形的房子里.(4)小猴是住在正方形門的房子里,引導(dǎo)幼兒說出正方形的名稱,特征.然后送小猴回到正方形門的房子里.二.涂色 1.提問:你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?說說它們的名稱。

2.請(qǐng)分別給每一種圖形涂上相同的顏色。

3.請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)哪種圖形多。

活動(dòng)延伸

在益智區(qū)設(shè)置 4 個(gè)貼有圓形.三角形.長方形.正方形的紙箱,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)實(shí)物.活動(dòng)四

狗熊和蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo): 1.感受蜜蜂和狗熊兩個(gè)不同的音樂形象.2.對(duì)音樂活動(dòng)有興趣,鍛煉音樂節(jié)奏感.3.能根據(jù)音樂內(nèi)容做動(dòng)作玩游戲.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.狗熊頭飾 2~3 個(gè).蜜蜂胸飾若干.2.蜜罐---桶 3.音樂《老狗熊波爾卡》選段，《小蜜蜂做工》 活動(dòng)過程：

一．猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。采蜜飛到花叢中。引導(dǎo)幼兒做小蜜蜂飛行的動(dòng)作。（飛起來很輕）

二．欣賞《小蜜蜂》，做小蜜蜂飛的動(dòng)作。

三．引導(dǎo)幼兒學(xué)做狗熊的動(dòng)作。（走起來很慢，很笨重）

四．欣賞去《老狗熊波爾卡》選段。做笨狗熊的動(dòng)作。

五．幼兒聽故事教師講狗熊偷蜂蜜的故事。

六．請(qǐng)幼兒完整地聽音樂，分辨音樂所表現(xiàn)的形象。

七．玩游戲。

活動(dòng)五

這樣做對(duì)嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒愛護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，課件。

活動(dòng)過程: 一．以哭聲，激發(fā)幼兒的興趣。教師：誰在哭，我們看看，（小樹）小樹怎么了？

二．出示圖片幼兒觀察。

1.幼兒先觀察和同伴交流。他們做的對(duì)嗎? 2.請(qǐng)幼兒分別說說圖片中誰對(duì)誰錯(cuò)？ 3.如果是你該怎么做？ 三．對(duì)戶外活動(dòng)中個(gè)別幼兒行為進(jìn)行分析。

四．教師小結(jié)：花草樹木是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。

五．幼兒看課件---有關(guān)環(huán)境破壞，污染帶來的災(zāi)害 六．教師總結(jié)。教育幼兒愛護(hù)環(huán)境。

蘄春縣幼兒園

肖建平