第一篇：高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料

高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料

各位 領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家好！

受市、區(qū)兩級教研室的委托，由我代表

高三物理組作復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹，感到十分榮幸，在此，謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的肯定，也懇請各位專家多提寶貴意見。

在市、區(qū)兩級教研室的正確指導(dǎo)下，尤其是市教研室####、區(qū)教研室#主任多次親臨我校指導(dǎo)工作，使我校高三物理組在2012年高考中取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流。

（一）周密安排復(fù)習(xí)進度，重點突破首輪復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃與市、區(qū)兩級的復(fù)習(xí)備考計劃是完全吻合的。為了做好市一摸、二模統(tǒng)考，我們依然采用三輪復(fù)習(xí)法： 第一輪：11年九月初 —— 12年二月底 目的：全面梳理，積累實力，基礎(chǔ)能力過關(guān)

做法：在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點突出 ”的原則，我們基本上按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。在這個過程中，通過回歸課本，夯實雙基。第二輪：12年三月中旬 —— 12年五月初 目的：綜合能力突破

做法： 重組知識，查缺補漏，完善體系 第三輪：12年五月中旬 —— 12年六月初 目的：提高應(yīng)試能力

做法：仿真演練、綜合側(cè)評

2、重點做好首輪復(fù)習(xí)

高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞。所以，必須重視首輪復(fù)習(xí)。

高三物理首輪復(fù)習(xí)中，要細(xì)致地復(fù)習(xí)每一個知識點，不能有任何疏漏，并學(xué)會編織知識網(wǎng)絡(luò)。此輪復(fù)習(xí)的重點，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學(xué)部分是高考考核的重點，因此，首輪復(fù)習(xí)應(yīng)將重點放在這兩部分。在本輪復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過不斷地解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型的題目是非常必要的。在做題時，首選還是歷年的高考題。高考真題概念性強，考查深入，角度靈活，非常值得同學(xué)們深入鉆研；其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。對這些題目的反復(fù)思考和演練，能在一定程度上保證熟悉題型的多樣性和訓(xùn)練的有效性。做題時，要注重理解，強調(diào)方法。高考《考試大綱》提出，把能力的考核放在首位，具體而言，對考生能力的考核體現(xiàn)在五個方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰ΑＴ谖锢砀呖贾攸c考查的五項能力中，理解能力首當(dāng)其沖。在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，要特別注意對基本概念和規(guī)律的理解、對基本方法的歸納。如：質(zhì)點模型、功的概念，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、回轉(zhuǎn)半徑的確定等基本方法。由現(xiàn)象、概念和規(guī)律組成的物理知識體系，好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識點時，考生要體會各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識。物理學(xué)科以力學(xué)、電學(xué)為核心，形成力、熱、電、光、原子等五大板塊的知識鏈，雖然內(nèi)容多，但知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要方法得當(dāng)，可以在復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。在復(fù)習(xí)過程中，考生要認(rèn)真分析題意，挖掘隱含條件弄清物理過程，嚴(yán)格解題規(guī)范化要求，加強表述能力及論證能力的訓(xùn)練。

熟練技能，動手實踐。實驗是物理學(xué)科的靈魂，因為物理是以實驗作為根基的學(xué)科。近幾年試題一直都十分突出和強調(diào)實驗的地位，建議考生重視高中階段已做過的實驗。對“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，考生應(yīng)做到：理解實驗?zāi)康牟襟E和原理，會控制條件，會使用儀器，會觀察分析、記錄數(shù)據(jù)，會解釋結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論，會設(shè)計簡單的實驗方案。實驗復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：儀器使用的一般知識和調(diào)零問題，如游標(biāo)卡尺是否估讀，秒表的讀數(shù)和位數(shù)；測量和測量誤差的基本知識，多次測量取平均值以減小偶然誤差，伏安法-系統(tǒng)誤差（半偏法測電流表電阻）；數(shù)據(jù)處理能力，如坐標(biāo)圖，準(zhǔn)確數(shù)值對應(yīng)準(zhǔn)確坐標(biāo)，間接測量的物理知識；從測量出發(fā)，理解實驗裝置、過程。

（二）深入研究考試大綱、多方搜尋高考信息

1、在復(fù)習(xí)初，我們利用集體備課時間重點研究了11年山東省教育廳為新教材編寫的考試大綱以及11年山東省高考試題；當(dāng)12年山東省高考考試大綱下發(fā)以后，我們又及時的進行了修正和補充。同時還深入研究了山東省調(diào)研考試試卷。在這樣不斷研究過程中為我們明確了備考方向，真正體會到高考如何考，怎么考。從而體會考試說明的作用，為不斷完善復(fù)習(xí)方法提供了理論依據(jù)。

2、我們與山東省實驗中學(xué)、青島、煙臺等東部沿海城市的幾所重點中學(xué)都有很好的聯(lián)系，高考信息互通有無，仿真試題資源共享，從他們那兒能及時掌握一些高考信息，對我們的復(fù)習(xí)起到必要的完善和補充。

（三）遵循教材教育規(guī)律，制定可行教學(xué)措施 1、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

經(jīng)過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，進步大的學(xué)生談體會，物理特長生談學(xué)法，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2、更新教育觀念，應(yīng)用先進的教學(xué)理論，改進教學(xué)方法，提高備考效率

當(dāng)前物理教學(xué)中普遍存在的問題是“低、累、缺、死”，低即為教學(xué)效率低，低效耗時；累即為學(xué)生累和老師累，學(xué)生整天忙于做題，老師整天忙于備課；缺即為學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的潛能，缺少解決問題的應(yīng)變能力；死即為學(xué)生死記定義、定理、公式、題型等，不會靈活應(yīng)用。造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維空間，限制了學(xué)生的自由主動學(xué)習(xí)的時間，從而造成了學(xué)習(xí)興趣下降，動力不足，學(xué)的淺，理解的不深，知識和能力得不到拓展。為此，我們高三物理組在復(fù)習(xí)備考中堅決貫徹我們學(xué)校為教育教學(xué)所做的大膽嘗試“六環(huán)節(jié)——二十四字”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)法。即：目標(biāo)引領(lǐng)；自主探究；合作解疑；精講點撥；拓展應(yīng)用；訓(xùn)練鞏固。學(xué)生先做，教師后導(dǎo)；教為 主導(dǎo)，學(xué)為主體。這樣學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時間，自己思考的空間，自學(xué)探究能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解的難點、疑點、模糊點和盲點，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用誘導(dǎo)、點撥、互學(xué)，真正做到了精講精練，達到預(yù)期的備考效果。3、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題 除開學(xué)初市教研室集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我們在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標(biāo)明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。

4、強化集體備課，落實教學(xué)常規(guī)

個人備課是教學(xué)的起點，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高備考質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，我校制定了‘加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢’這一策略。具體做法：

⑴ 時間上堅持周二上午第一、二節(jié)課在備課組長的主持下，全體備課組成員一起教研。研討的中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進度，解決上周教學(xué)中的遺留問題，談個人成功的心得體會。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。

⑵ 方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課

集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。

通過集體備課制度使我校物理教學(xué)真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。

5、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

（1）復(fù)習(xí)課我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實的復(fù)習(xí)特點?；A(chǔ)知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正體會到物理思想方法的自然化。

（2）習(xí)題課做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。

（3）試卷講評課

試卷講評是使學(xué)生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學(xué)校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。

6、促優(yōu)擴面，搞好“雙生”工程。

“尖子生”和“希望生”是我們力促的兩大陣地。對于班內(nèi)的優(yōu)等生，有望沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生，每班選出前6名。一方面要派出專門的老師，各科進行有 計劃的培訓(xùn)，強化名牌意識，拓展知識層面，提高認(rèn)知深度。另一方面，六科老師每人分得一名尖子生，定期與不定期進行談話，做心理輔導(dǎo)，鼓舞斗志。對于班內(nèi)有望考上本科的學(xué)生，本著“促人成才、成好才“的原則，每班選出12名學(xué)生，六科老師每人分得兩名希望生，一方面，老師對他們的作業(yè)要面批面改；另一方面，老師與結(jié)對學(xué)生每周至少要有一次面對面的交流，疏通心里障礙，鼓舞學(xué)習(xí)斗志。老師與學(xué)生的談話，要有記錄，每周級部都有檢查，而且要納入學(xué)期末對老師的綜合評價。

7、抓牢學(xué)生的常規(guī)檢查和落實。

教師應(yīng)充分利用課下時間檢查⑴學(xué)生錯題本的整理情況；⑵作業(yè)的完成情況；⑶知識點的落實情況

通過檢查能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，提高授課實效性。了解學(xué)生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學(xué)生答題的規(guī)范性。

總之，新課改教材在變化，高考試題也在推陳出新，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。讓每一位學(xué)生立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。每一位教師在進行知識復(fù)習(xí)時應(yīng)作好總體設(shè)計，做到復(fù)習(xí)過程“散”而復(fù)習(xí)結(jié)果“整”。

我們始終相信 “成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。我們以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質(zhì)量。

以上是我們的一些粗淺做法，還期望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家更多的指導(dǎo)，多提寶貴意見與建議。謝謝！

第二篇：高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料

高考物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料

高三物理備課組 黃琴 在市、縣教研室的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校、年級部的引領(lǐng)下，我校高三物理組在2017年高考中取得了較好成績，現(xiàn)將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流。

（一）周密安排復(fù)習(xí)進度，重點突破首輪復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃與市級的復(fù)習(xí)備考計劃是完全吻合的。為了做好市一、二診、一、二模聯(lián)考，我們依然采用三輪復(fù)習(xí)法：（列出時間安排計劃表，具體到天，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)具體）

第一輪：16年九月初 —— 17年二月底 目的：全面梳理，積累實力，基礎(chǔ)能力過關(guān)

做法：在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點突出 ”的原則，我們基本上按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。在這個過程中，通過回歸課本，夯實雙基。第二輪：17年三月中旬 —— 17年五月初 目的：綜合能力突破

做法： 重組知識，查缺補漏，完善體系 第三輪：17年五月中旬 —— 17年六月初 目的：提高應(yīng)試能力

做法：仿真演練、綜合側(cè)評

2、重點做好首輪復(fù)習(xí)

高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞。所以，必須重視首輪復(fù)習(xí)。

高三物理首輪復(fù)習(xí)中，要細(xì)致地復(fù)習(xí)每一個知識點，不能有任何疏漏，并學(xué)會編織知識網(wǎng)絡(luò)。此輪復(fù)習(xí)的重點，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、光、電等方面的知識，力、電學(xué)部分是高考考核的重點，因此，首輪復(fù)習(xí)應(yīng)將重點放在這兩部分。在本輪復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過不斷地解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型的題目是非常必要的。在做題時，首選還是歷年的高考題。高考真題概念性強，考查深入，角度靈活，非常值得同學(xué)們深入鉆研；其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。對這些題目的反復(fù)思考和演練，能在一定程度上保證熟悉題型的多樣性和訓(xùn)練的有效性。做題時，要注重理解，強調(diào)方法。高考《考試大綱》提出，把能力的考核放在首位，具體而言，對考生能力的考核體現(xiàn)在五個方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰?。在物理高考重點考查的五項能力中，理解能力首當(dāng)其沖。在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，要特別注意對基本概念和規(guī)律的理解、對基本方法的歸納。如：質(zhì)點模型、功的概念，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、回轉(zhuǎn)半徑的確定等基本方法。由現(xiàn)象、概念和規(guī)律組成的物理知識體系，好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識點時，考生要體會各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識。物理學(xué)科以力學(xué)、電學(xué)為核心，形成力、電、光等大板塊的知識鏈，雖然內(nèi)容多，但知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要方法得當(dāng)，可以在復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。在復(fù)習(xí)過程中，考生要認(rèn)真分析題意，挖掘隱含條件弄清物理過程，嚴(yán)格解題規(guī)范化要求，加強表述能力及論證能力的訓(xùn)練。

熟練技能，動手實踐。實驗是物理學(xué)科的靈魂，因為物理是以實驗作為根基的學(xué)科。近幾年試題一直都十分突出和強調(diào)實驗的地位，建議考生重視高中階段已做過的實驗。對“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，考生應(yīng)做到：理解實驗?zāi)康牟襟E和原理，會控制條件，會使用儀器，會觀察分析、記錄數(shù)據(jù)，會解釋結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論，會設(shè)計簡單的實驗方案。實驗復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：儀器使用的一般知識和調(diào)零問題，如游標(biāo)卡尺是否估讀，秒表的讀數(shù)和位數(shù)；測量和測量誤差的基本知識，多次測量取平均值以減小偶然誤差，伏安法-系統(tǒng)誤差（半偏法測電流表電阻）；數(shù)據(jù)處理能力，如坐標(biāo)圖，準(zhǔn)確數(shù)值對應(yīng)準(zhǔn)確坐標(biāo)，間接測量的物理知識；從測量出發(fā)，理解實驗裝置、過程。

（二）深入研究考試大綱、多方搜尋高考信息

1、在復(fù)習(xí)初，我們利用集體備課時間重點研究了省教育廳為新教材編寫的考試大綱以及近三年省高考試題；當(dāng)13年省高考考試大綱下發(fā)以后，我們又及時的進行了修正和補充。同時還深入研究了省調(diào)研考試試卷、各地市的診斷性考試題。在這樣不斷研究過程中為我們明確了備考方向，真正體會到高考如何考，怎么考。從而體會考試說明的作用，為不斷完善復(fù)習(xí)方法提供了理論依據(jù)。

2、我們與幾所外地重點中學(xué)都有很好的聯(lián)系，高考信息互通有無，仿真試題資源共享，從他們那兒能及時掌握一些高考信息，對我們的復(fù)習(xí)起到必要的完善和補充。

（三）遵循教材教育規(guī)律，制定可行教學(xué)措施、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

經(jīng)過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，進步大的學(xué)生談體會，物理特長生談學(xué)法，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。、更新教育觀念，應(yīng)用先進的教學(xué)理論，改進教學(xué)方法，提高備考效率 當(dāng)前物理教學(xué)中普遍存在的問題是“低、累、缺、死”，低即為教學(xué)效率低，低效耗時；累即為學(xué)生累和老師累，學(xué)生整天忙于做題，老師整天忙于備課；缺即為學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的潛能，缺少解決問題的應(yīng)變能力；死即為學(xué)生死記定義、定理、公式、題型等，不會靈活應(yīng)用。造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維空間，限制了學(xué)生的自由主動學(xué)習(xí)的時間，從而造成了學(xué)習(xí)興趣下降，動力不足，學(xué)的淺，理解的不深，知識和能力得不到拓展。為此，我們高三物理組在復(fù)習(xí)備考中堅決以目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、合作解疑、精講點撥、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練鞏固為方法教學(xué)。讓學(xué)生先做，教師后導(dǎo)；教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。這樣學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時間，自己思考的空間，自學(xué)探究能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解的難點、疑點、模糊點和盲點，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用誘導(dǎo)、點撥、互學(xué)，真正做到了精講精練，達到預(yù)期的備考效果。、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題

我們在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標(biāo)明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。、強化集體備課，落實教學(xué)常規(guī)

個人備課是教學(xué)的起點，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高備考質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，我校制定了‘加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢’這一策略。具體做法： ⑴時間上堅持周三上午第二、三節(jié)課在備課組長的主持下，全體備課組成員一起教研。第一節(jié)聽教研課（每周一名教師負(fù)責(zé)上示范課），第二節(jié)研討，中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進度，解決上周教學(xué)中的遺留問題，談個人的一些教學(xué)心得體會。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。⑵方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課

集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。

通過集體備課制度使我校物理教學(xué)真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。

5、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

（1）復(fù)習(xí)課我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實的復(fù)習(xí)特點?；A(chǔ)知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正體會到物理思想方法的自然化。

（2）習(xí)題課做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。

（3）試卷講評課

試卷講評是使學(xué)生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學(xué)校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。

6、促優(yōu)擴面，搞好“雙生”工程?！凹庾由焙汀跋ＭR線生”是我們力促的兩大陣地。對于優(yōu)等生（重點大學(xué)希望生），有望沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生，主要集中在兩個班8班和9班。兩班各科進行有計劃的培訓(xùn)，強化名牌意識，拓展知識層面，提高認(rèn)知深度。另一方面，六科老師每人分得三名尖子生，定期與不定期進行談話，做心理輔導(dǎo)，鼓舞斗志。對于班內(nèi)“希望臨線生”有望考上本科的學(xué)生（這是我們?nèi)w老師工作的重點），本著“促人成才、成好才“的原則，每班選出20名左右學(xué)生，六科老師每人分得兩三名希望生，一方面，老師對他們的作業(yè)要面批面改；另一方面，老師與結(jié)對學(xué)生每周至少要有一次面對面的交流，疏通心里障礙，鼓舞學(xué)習(xí)斗志。老師與學(xué)生的談話，要有記錄，每周級部都有檢查，而且要納入學(xué)期末對老師的綜合評價。

7、抓牢學(xué)生的常規(guī)檢查和落實。

教師應(yīng)充分利用課下時間檢查⑴學(xué)生錯題本的整理情況；⑵作業(yè)的完成情況；⑶知識點的落實情況

通過檢查能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，提高授課實效性。了解學(xué)生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學(xué)生答題的規(guī)范性。

總之，新課改教材在變化，高考試題也在推陳出新，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。讓每一位學(xué)生立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。每一位教師在進行知識復(fù)習(xí)時應(yīng)作好總體設(shè)計，做到復(fù)習(xí)過程“散”而復(fù)習(xí)結(jié)果“整”。

我們始終相信 “成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。我們以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質(zhì)量。

以上是我們的一些粗淺做法，不對和不足請各位同行批評指正！

2017年9月

第三篇：高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流（模版）

2012高三物理備考復(fù)習(xí)點滴體會

廣州市第八十六中學(xué) 彭國寶

備課組成員： 張波 莊妙珠 禹連葉 彭國寶

2012年高考的硝煙剛剛散盡，回首我們備課組四人一起走過的三年，很多事情還歷歷在目。記得高一時的廣州市力學(xué)競賽有三人獲州市一等獎,共有19人獲獎，在廣州市排名中獲第十名的好成績；記得我們高

一、高二八區(qū)期末聯(lián)考中總是能穩(wěn)定前三到四名的優(yōu)異成績；記得我們高三“一?！背煽冊谌信琶?8到“二?！背煽兣琶?2的質(zhì)的飛躍；記得我們?nèi)珖锢韸W賽獲得全國三等獎全市第一、第二、第三等獎，獲獎人數(shù)眾多的歷史性突破。三年來的點點滴滴，我們感觸很多，也相互成長提升很多。特別是我們一起走過2012,我們緊張有序,穩(wěn)扎穩(wěn)打,自信快樂地度過的三百多天的高三備考,現(xiàn)在細(xì)想起來還是有些體會,總的來說，我們備考思路是：以高度概括知識形成簡單明了的知識體系和恰當(dāng)運用方法解題為目的；深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，認(rèn)真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標(biāo)；落實精細(xì)備考原則，認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及根據(jù)我校學(xué)生實際，采取行之有效的措施提高考前訓(xùn)練的實效性。為此我們高三物理備課組制定了一些具體措施和方法。

一、夯實雙基，重在落實。

從第一輪復(fù)習(xí)開始，我們的教學(xué)工作就不是針對明天、下星期或是下個月，而是直接針對一年后的高考。因而對復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)目標(biāo)的安排、試題的選擇、練習(xí)的程度都有宏觀的把握。

1、統(tǒng)一思想，強化集體備課

集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期全組老師的思維在碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解、設(shè)計合理的預(yù)案、拓展教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。為此全組教師在備課之初首先統(tǒng)一認(rèn)識，確立目標(biāo)。集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點、盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我們備課組教學(xué)真正作到了統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元檢測，月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短、齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作精神，對我校物理成績的取得，起到了非常關(guān)鍵的作用。

2、落實雙基，夯實基礎(chǔ)知識

物理概念和物理規(guī)律是高中物理基礎(chǔ)知識最重要的內(nèi)容。在高中物理教學(xué)中，幫助學(xué)生形成牢固正確的物理概念和準(zhǔn)確地掌握物理規(guī)律，具有十分重要的意義。而這些所謂的基礎(chǔ)知識，就好比是蓋房子要打地基一樣，沒有堅實牢固的地基，房子就沒有穩(wěn)定性?；A(chǔ)知識是最基本的知識技能。學(xué)生只有把這些知識理解并牢記在心，那么對于學(xué)習(xí)新知識和能力拓展都是非常容易的而又便于理解的。為此我們做了如下工作：

⑴課堂小測：

為了幫助學(xué)生掌握基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律，需要每節(jié)課進行課堂小測。在一輪復(fù)習(xí)中，每復(fù)習(xí)一部分單元知識，每節(jié)課都出2-3道選擇題或計算題對該部分知識進行專練，幫助學(xué)生深化、理解這部分基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律。在第二輪復(fù)習(xí)時,每節(jié)課前十分鐘,重點班八分鐘進行專門的選擇題訓(xùn)練,不需吝惜上課時間，大膽放手學(xué)生課堂小測，每次小卷測試要測出信心，測出動力，測出壓力。小卷課堂小測能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié),能有效提高學(xué)生做題效率。小卷的習(xí)題測試題一定要聯(lián)系學(xué)生實際和高考要求，選擇的習(xí)題要有梯度，便于學(xué)生能力的步步提高。注重基本技能的形成，為學(xué)生搭臺階，從基礎(chǔ)步向高考。⑵周測法：

周測主要是綜合測驗，要求知識和考題覆蓋面廣，每周二下午按年級統(tǒng)一安排的測試時

間進行限時綜合測驗，測驗難度與高考相當(dāng)，訓(xùn)練學(xué)生的動手解題能力。加強學(xué)生對基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的理解和綜合能力的提高。每周末還要安排一張小測題,主要是計算題,最多二個計算題。到高考前夕，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)過了幾乎所有典型題型，重點知識經(jīng)歷了反復(fù)訓(xùn)練，動手做題能力得到顯著提高。在高考中的大部分考題都是他們反復(fù)做過的類型。我們的學(xué)生總體來說能力還是較差，遷移能力也不是很好，所以用一定強度的練習(xí)，加強學(xué)生對基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的鞏固和提高，還是當(dāng)前應(yīng)試考試較有效的方法。

⑶輪測法：

每次測驗中都輪流檢測前面學(xué)過的重要知識和典型題型，避免學(xué)生遺忘。學(xué)生們的自學(xué)能力相對較差，常常學(xué)了后面，忘了前面。在每周的周測中都復(fù)現(xiàn)前面的知識，在試卷評講時再次復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生補漏，鞏固。這樣，學(xué)生在跟著進度復(fù)習(xí)時就能反復(fù)復(fù)習(xí)以往的知識。同時，老師和學(xué)生都要把近二年選擇題的近十個考點深刻印在大腦中,要做到學(xué)生隨問隨答,在反復(fù)的周測中，不斷強化這些考點，其處理相關(guān)問題的技能也會隨之提高。

二、為了提高課堂教學(xué)實效，要突出課堂這一主陣地。

1、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

復(fù)習(xí)課我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)?；A(chǔ)知識，基本能力題目化，教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正體會到物理思想方法的自然化。

（1）復(fù)習(xí)課的操作流程是：網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建———典例剖析———鞏固升華

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：①先做緊扣考點的簡單題目，目的在于以題目回顧知識，以題目再現(xiàn)思想方法；②依據(jù)題目有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)③通過知識網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程。

典例剖析：精選例題的要求是一要體現(xiàn)本節(jié)的重要知識點，二要滲透物理思想和方法。在讓學(xué)生先做的基礎(chǔ)上，了解學(xué)情，真正為學(xué)生解惑。在例題探究的過程中一定要讓學(xué)生說出來，做出來，真正展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。引導(dǎo)學(xué)生多思，大膽發(fā)言，關(guān)注學(xué)生聽課的注意力，課堂要風(fēng)趣幽默，不時讓開心一笑，課堂上及時撫慰學(xué)生物理思維出錯或做題出錯的痛苦心靈,要作到一題多問，一題多變，升華知識，融會貫通，事半功倍。

鞏固升華：讓學(xué)生做適量的針對性練習(xí)，做到學(xué)以至用，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。重在規(guī)范思維流程，規(guī)范解題步驟，強化思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）習(xí)題課做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須作到精講精練，講練結(jié)合。我們的教學(xué)流程

課前練習(xí)

知識回顧

習(xí)題分析整理提高

（3）試卷講評課

試卷講評是使學(xué)生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學(xué)校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。

試卷講評課的流程：成績發(fā)布與試卷分析→學(xué)生自糾、同學(xué)互糾→教師幫糾→整理、補償提高。

教師在講評課之前，我們堅持不看標(biāo)準(zhǔn)答案之前先自己動手做一遍,并對試卷做個簡單試題分析,對每次大型考試都能做到全批全改，并按年級要求第二天把成績打印出來，排好序，算好平均分，把問題學(xué)生重點標(biāo)注出來，重點要求老師在錯題統(tǒng)計和錯題歸類上下功夫，為講評課提供一手資料。根據(jù)試卷特點，我們靈活選用歸類講評，對錯率講評，思想方法講評等不拘一格的講評棵模式。不論那種講評方式，我們要求講思路、講方法，收到拓寬和深化的作用，講評必須評到點子上，起到糾錯、防范的作用。

2、抓牢學(xué)生的常規(guī)的檢查和落實。

教師應(yīng)充分利用課下時間檢查⑴學(xué)生錯題本的整理情況；⑵作業(yè)的完成情況；⑶知識點的落實情況．具體做法：

物理模型突出的經(jīng)典試題要做到全批全閱。針對我們學(xué)生，普通班目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生做好第一大計算題，重點班就要兼顧做好最后一大計算題。這類題我們會單獨用小張試卷打印、給學(xué)生，每次兩題按高考空位給學(xué)生進行答題。物理模型突出的經(jīng)典試題的批閱能了解學(xué)生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學(xué)生的答題的規(guī)范性。小測的批閱能找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能對每個學(xué)生基本情況了如指掌，提高授課實效性。

周測卷的全批全改，主要是提高學(xué)生綜合分析問題的能力，提高答題的技巧和速度。在周測卷主觀題的批閱中，堅持分步給分，幫助學(xué)生明白怎樣答題才能得分，避免在高考中因為不規(guī)范而失分。堅持給學(xué)生印標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生體會標(biāo)準(zhǔn)的答題方法。

總之，高考年年考，高考試題年年變，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。

讓每一位學(xué)生立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。每一位教師在進行知識復(fù)習(xí)時應(yīng)作好總體設(shè)計，做到復(fù)習(xí)過程“散”而復(fù)習(xí)結(jié)果“整”。

當(dāng)前理綜高考物理試題模式，高考難度結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，我們備課組對高三全體學(xué)生一直提出這樣要求：選擇題爭取得滿分，實驗題爭取不丟分，第一個計算題一定要拿下，最后一計量題爭取不得零分，只要做到這幾條你就一定有八十分之上，你就一定進入高考優(yōu)秀生行列。

我們始終相信 “成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。我們始終堅持以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性備考原則，我們總是相互幫助，相互提高共同進步！我們也希望在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)不斷提升！

第四篇：中考物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料

調(diào) 整 思 路銳 意 革 新

搞好物理復(fù)習(xí)攻堅戰(zhàn)

社旗縣城郊一中物理備課組高冰

2014.4.29

隨著教育課程改革的全面展開和逐步深入，中考試題的內(nèi)容也在不斷地探索與改革中穩(wěn)步走向成熟。從近幾年河南中招命題來看，試題體現(xiàn)了從知識立意向能力立意的過渡，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)來考察學(xué)生。在注重考察學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律理解的基礎(chǔ)上，加大了實驗考察，注重了聯(lián)系生活實際和社會熱點，加大了試題綜合性和開放性的力度，以試題人文價值和教育功能給予了普遍關(guān)注，較好的體現(xiàn)了新課程的基本理念和課程目標(biāo)。這樣就要求我們在復(fù)習(xí)的過程中只有調(diào)整思路、銳意革新才能實現(xiàn)中考目標(biāo)。現(xiàn)就我校對九年級物理復(fù)習(xí)中的幾點不成熟做法談給大家，望大家予以指正。

一、夯實基礎(chǔ)、形成網(wǎng)絡(luò)

近幾年，中考物理試題注重對雙基的考試，并在此基礎(chǔ)上突顯學(xué)生的能力，于基礎(chǔ)中見靈活、于變化中考能力。摒棄了死記硬背教材內(nèi)容的試題，減少了單調(diào)繁雜的數(shù)字推演。因此，復(fù)習(xí)過程中要做到復(fù)習(xí)仔細(xì)，在廣度上力爭不留漏洞。對教材中的基礎(chǔ)知識、基本現(xiàn)象、基本實驗操作，要有全面細(xì)致的了解。要做到學(xué)生理解后融會貫通，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。在此基礎(chǔ)上，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)拓寬，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力。

二、聯(lián)系實際、關(guān)注重點

新課標(biāo)下物理考試有一個明顯的特點，加強了物理與生活的聯(lián)系。體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新方向，所以在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生多觀察日常生活中生活中的現(xiàn)象，會應(yīng)用日常生活中常見的物品進行實驗探究，會用學(xué)過的知識解決生活中的實際問

題，在復(fù)習(xí)過程中要對日常生活現(xiàn)象分析透徹，要從不同角度進行深入分析，做到全面到位，目的是先教會學(xué)生一道題，然后拓展延伸，最終達到教會學(xué)生一類題，絕不就題論題。另外，注重聯(lián)系國內(nèi)外重大事件、最新科技動態(tài)，關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境污染、氣候變化、新能源的開發(fā)和利用、廢物處理與再利用等。這樣學(xué)生就很容易從生活中獲取物理知識，然后再應(yīng)用于生活實踐中，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，而且使學(xué)生對所掌握的知識學(xué)以致用。

三、注重方法、勇于創(chuàng)新

新課標(biāo)下的探究題是學(xué)生最頭疼的問題，能夠在中考中把握實驗探究，就能立于不敗之地。這就要求我們在對實驗復(fù)習(xí)的過程中要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。做到對實驗集中復(fù)習(xí)，總結(jié)出實驗題的解題規(guī)律。要做到這一點就必須要求學(xué)生對課本上的演示實驗和課后的小實驗要有深刻的理解，按力、聲、熱、電、光、信息材料能源等分塊兒進行訓(xùn)練，對特點進行總結(jié)，形成規(guī)律。這樣可以使學(xué)生對不同的實驗進行更深層次的理解，達到復(fù)習(xí)時間短，效果好的目的。也可以按照實驗的共同特點進行分類復(fù)習(xí)，如圖表分析類實驗，教會學(xué)生如何從圖表中獲取信息，如何應(yīng)用這些信息進行總結(jié)等。

四、加強規(guī)范性訓(xùn)練

一?？荚嚭蟪３霈F(xiàn)學(xué)生估計分與實際情況偏差較大，究其原因，主要是學(xué)生在解題的過程中語言表達不規(guī)范，解題步驟混亂所致，因此在平時復(fù)習(xí)過程應(yīng)加強解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法，規(guī)范要求，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意以下幾個問題：

（1）、填空中語言表述要強化“有依據(jù)，有說明，有結(jié)論?！弊⒁鈺?/p>

寫規(guī)范；

（2）、作圖教學(xué)應(yīng)避免隨意性，強化準(zhǔn)確與規(guī)范化訓(xùn)練。

（3）、實驗教學(xué)規(guī)范化操作，強調(diào)過程與方法。注意實驗問題的開放性、過程的規(guī)范性、結(jié)論歸納的科學(xué)性。

（4）、計算要有原理、有數(shù)據(jù)、有結(jié)果，并有相應(yīng)的文字說明。這樣按一定的格式規(guī)范書寫，有利于試題的正確解答，又能減少不必要的失分，最終培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

五、重視群體教研、發(fā)揮集體智慧

良好的教研作風(fēng)是提高教學(xué)成績的基礎(chǔ)，我校在教科研上下了很大的功夫。在教學(xué)過程中，始終要求同學(xué)科教師制定切實可行的教學(xué)計劃，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批改，堅決反對各自為戰(zhàn)。在試題選取時，堅決反對隨意那一份試題就去考試，必須要求去把脈中招走向，結(jié)合學(xué)生實際情況，選取有價值的試題，切實達到訓(xùn)練的目的，這樣做不僅提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平，同時也提高教師的敬業(yè)精神、務(wù)實態(tài)度，最終達到提高學(xué)生能力?？荚嚱Y(jié)束后集體評價，查擺問題，在下一步教學(xué)中及時糾正，做到有的放矢。在集體力量的推動下，我校的物理教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

以上是我校中招物理復(fù)習(xí)的一點不成熟做法，其中難免有一些不太科學(xué)的地方，希望能得到各位同仁批評指正，謝謝大家。

第五篇：物理中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

物理學(xué)科具有以下特點：知識點多、知識面廣。物理概念、物理規(guī)律需要理解。物理實驗的方法及操作需要掌握。會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法，進行高效復(fù)習(xí)呢？

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題重在考查同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查。下面就結(jié)合自己平時的教學(xué)簡單談?wù)?，望各位老師提出寶貴意見。

明確中考物理命題的特點和趨向后，在中考復(fù)習(xí)前和其他有經(jīng)驗的老師領(lǐng)導(dǎo)進行經(jīng)驗交流，在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和計劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。第一輪：緊扣課本，夯實基礎(chǔ)

物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點：

1.按照中考指導(dǎo)的要求，以章為單位復(fù)習(xí)，注重每章知識的網(wǎng)絡(luò)化，最好在課堂上師生共同完成，這樣有利于提高同學(xué)們對知識點的掌控能力。

2.對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時老師可以給以適時的引導(dǎo)，幫助理解。

3復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)臐B透一些簡單練習(xí)，幫助學(xué)生加深對知識點的理解和記憶，比如刻度尺的測量中，最后結(jié)果必須估讀到分度值的下一位，好多同學(xué)考試時就會忘掉。

4復(fù)習(xí)時還可以利用學(xué)習(xí)小組間的互幫互助，使基礎(chǔ)差的同學(xué)迎頭趕上來。

5注重知識點的當(dāng)堂落實，可以通過提問抽查，上黑板檢查等方式。

6最后通過中考指導(dǎo)中的基礎(chǔ)題和能力提升題進行練習(xí)，達到鞏固知識和查漏補缺的目的。

總之，第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復(fù)習(xí)中及時向老師提出，或向同學(xué)請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)

物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形

成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復(fù)習(xí)：

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習(xí)，體會每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細(xì)究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學(xué)實驗的理解。

第三輪：仿真模擬，體驗中考

這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓(xùn)練，達到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。