第一篇：適合小學(xué)生誦讀比賽的中華經(jīng)典古詩詞

適合小學(xué)生誦讀比賽的中華經(jīng)典古詞

《將進酒》

《蜀道難》 《短歌行》 《長征》《念奴嬌。赤壁懷古》 岳飛的《滿江紅》《沁園春.雪》《春江花月夜》《論語十則》《少年中國說》《虞美人》《沁園春.長沙》《滿江紅（秋瑾）》 《自嘲》《人間四月天》《鄉(xiāng)愁（余光中）》《再別康橋》《熱愛生命（汪國真）》《天上的街市》《光明（朱自清）》《仰望星空（溫家寶）》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》、天凈沙秋思、外國經(jīng)典

假如生活欺騙了你、清泉與大海、白云、時間（雪萊）

古詩

《春望》、七步詩、靜夜思、獨坐敬亭山、勸學(xué)、聞官軍收河南河北、暮江吟、石灰吟、山行、題西林壁、贈汪倫、塞下曲、江雪、游園不值、江畔獨步尋花、詠柳、憫農(nóng)、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、曉出凈慈寺送林子方、賦得古原草送別、鹿柴、楓橋夜泊、尋隱者不遇、涼州詞、江南春、示兒、泊船瓜州、春夜喜雨、歌曲

國歌、少年先鋒隊隊歌、大美余慶等9首、愛我中華、我們走在大路上、誰不說俺家鄉(xiāng)好、我的祖國、春天的故事、讓我們蕩起雙槳、在希望的田野上、我的中國心、紅旗飄飄、余慶教育之歌、感恩的心、眾人劃槳開大船、陽光總在風(fēng)雨后、明天會更好、童年、團結(jié)就是力量

中國歷史朝代歌 夏商與西周東周分兩段

春秋和戰(zhàn)國

一統(tǒng)秦兩漢

三分魏蜀吳

二晉前后沿

南北朝并立

隋唐五代傳

宋元明清后

皇朝至此完

二十四節(jié)氣 二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天，上半年來六廿一，下半年是八廿三。

二十四節(jié)氣七言詩

地球繞著太陽轉(zhuǎn)，繞完一圈是一年。

一年分成十二月，二十四節(jié)緊相連。

按照公歷來推算，每月兩氣不改變。

上半年是六廿一，下半年逢八廿三。

這些就是交節(jié)日，有差不過一兩天。

二十四節(jié)有先后，下列口訣記心間：

一月小寒接大寒，二月立春雨水連；

驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；

五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；

七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；

九月白露接秋分，寒露霜降十月全；

立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。

抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時保豐年。

天干地支

古人以天為干以地為支。

天干為十個，計有：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸。地支為十二個，計有：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戊、亥。天干地支用以記日，十天干和十二地支依次組合成六十個單位，以天干的單數(shù)配地支的單數(shù)，天干的雙數(shù)配地支的雙數(shù)，從甲子開始到癸亥終止共計云十，稱為云十甲子。古人用這一方法記載年、月、日，因而復(fù)始循環(huán)不斷。

十二生肖

十二生肖，是由十一種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在多個國家和民族被廣泛使用。

第二篇：適合小學(xué)生誦讀比賽的中華經(jīng)典古詞

適合小學(xué)生誦讀比賽的中華經(jīng)典古詞

《將進酒》 《蜀道難》 《短歌行》 《長征》《念奴嬌。赤壁懷古》 岳飛的《滿江紅》《沁園春.雪》《春江花月夜》《論語十則》《少年中國說》《虞美人》《沁園春.長沙》《滿江紅（秋瑾）》 《自嘲》《人間四月天》《鄉(xiāng)愁（余光中）》《再別康橋》《熱愛生命（汪國真）》《天上的街市》《光明（朱自清）》《仰望星空（溫家寶）》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》、仰望星空[2] 我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；

我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔； 那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷，讓我的心靈棲息依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；

我仰望星空，仰望星空啊，它是那樣遼闊而深邃 它是那樣莊嚴而圣潔 它是那樣自由而寧靜； 它是那樣壯麗而光輝；

那無窮的真理，讓我苦苦地求索追隨。那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

那博大的胸懷，讓我的心靈棲息依偎。

那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

我仰望星空，仰望星空……

《仰望星空》（溫家寶）

我仰望星空，仰望星空??！

它是那樣遼闊而深邃 它是那樣莊嚴而圣潔 它是那樣自由而寧靜； 它是那樣壯麗而光輝；

那無窮的真理，讓我苦苦地求索追隨。那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

那博大的胸懷，讓我的心靈棲息依偎。

那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

我仰望星空，仰望星空……

第三篇：中華經(jīng)典誦讀比賽

“中華經(jīng)典誦讀比賽”活動小結(jié)

洋墩中學(xué)

為了積極響應(yīng)順政教[2012]108號文件精神，推動我縣文明城市建設(shè)，推進“中華誦.經(jīng)典誦讀行為”活動，加強校園精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生的校園文化生活，增強學(xué)生的愛國意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。我校從9月3日至9月19日開展了中華經(jīng)典誦讀比賽決賽活動。比賽受到了全校師生的關(guān)注和青睞，全校共八十余人報名參加，十二同學(xué)脫穎而出進入決賽，18日比賽歷時一個小時，選手們個個聲音洪亮，精神飽滿，姿態(tài)大方，表情豐富自然。

這次活動受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并表示一定要落實責任分工、比賽安排、選手評選、以及相關(guān)準備工作必須正確、公平、公開。

9月3日~9月10日為準備階段。學(xué)校廣播大力宣傳，老師們大力宣傳，早讀課放聲朗讀經(jīng)典詩文，制造濃濃的氛圍。

9月11日~9月16日為初賽階段。以班級為單位，朗誦比賽先在班級拉開序幕，由全班同學(xué)和語文老師當評委，在班級里選出兩名同學(xué)參加決賽。

9月18日為決賽日，參加比賽的十二位選手們他們用抑揚頓挫、富有感情的語言博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,同學(xué)們也都被他們的激情所感染。比賽過程中，選手們時而高亢激昂贊美祖國、時而深情款款表達祝福。

《祖國?。∥矣H愛的祖國》、《馬說》、《再別康橋》、《五星紅旗》、《可愛的中國》等一首首經(jīng)典的詩歌把大家?guī)朐姼枰饩?。用自己獨特的演繹方式抒發(fā)濃濃的愛國情結(jié)。各位選手精彩的朗誦不時贏得了陣陣掌聲。其中李忠杰同學(xué)的朗誦字正腔圓，聲情并茂，在眾多的參賽選手中脫穎而出獲得了第一名。

這次經(jīng)典誦讀比賽的舉辦，有助于引導(dǎo)廣大師生進一步親近、欣賞和體驗中華民族源遠流長、博大精深的燦爛文化，在誦讀中華經(jīng)典詩文中感受民族厚重的文化底蘊；同時，也使廣大師生受到了深刻的愛國主義教育，更加激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情。我們將以百倍的信心投入到學(xué)習(xí)中去，真正把愛國之志變成報國之行。

第四篇：中華經(jīng)典誦讀比賽 文檔

我班XXX,XXX兩位同學(xué)在中華經(jīng)典誦讀比賽中取得佳績

為了更好地繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，我校于5月6日上午舉行了中華經(jīng)典詩文誦讀比賽。我班XXX、XXX兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，均取得一等獎的好成績。

本次誦讀比賽主題鮮明、情味悠長，通過大賽營造良好誦讀氛圍，促進校園文化建設(shè)，進而培養(yǎng)師生的良好誦讀習(xí)慣，使經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園。這樣的誦讀展示只是一個開始，它將會一直得到延續(xù)，成為中華經(jīng)典美文自主誦讀的一個不落幕的舞臺。

第五篇：小學(xué)生古詩詞誦讀

小學(xué)生古詩詞誦讀

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，源遠流長、博大精深。詩詞歌賦是人類不可多得的精神財富。東坡先生有言：＂腹有詩書氣自華．＂學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩文，將會改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提升我們的文化品位，陶冶我們的審美情趣。讓學(xué)生誦讀大量的古詩詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識，又能受到良好的思想教育。不僅使學(xué)生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，可以說是利在當今、功在千秋。

背誦是兒童的天性，此時兒童的記憶是“無意識記憶”，心理學(xué)家指出：人的記憶在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。讓學(xué)生在一生中學(xué)習(xí)、工作壓力最輕，記憶力最好的時候，背點經(jīng)典，接受經(jīng)典的熏陶，提高自身修養(yǎng)。這也是做一種可以終生去消化、理解、收益的文化準備，同樣達到智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩呢？

（一）學(xué)生誦讀古詩文的內(nèi)容：

《小學(xué)生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《國學(xué)啟蒙》、《三字經(jīng)》等。

（二）三個學(xué)段目標：

小學(xué)五年分為三個學(xué)段來背誦：第一學(xué)段一二年級為初步階段。第二學(xué)段三四年級為穩(wěn)步階段。第三學(xué)段五年級提升階段。每學(xué)期背誦不少于30首，十個學(xué)期下來就能達到300首。

第一學(xué)段(1～2年級)誦讀優(yōu)秀詩詞，一年級背誦優(yōu)秀古詩70首(段)，二年級背誦優(yōu)秀古詩100—130首(段)。

第二學(xué)段(3～4年級)1．誦讀優(yōu)秀詩文，三年級背誦優(yōu)秀詩詞達到180—190篇(段)，四年級背誦優(yōu)秀詩詞達到220—250篇(段)。

2.小學(xué)生在實現(xiàn)量的積累同時，對所誦讀的古詩詞能達到大體理解。3.簡單的古詩詞會在生活實踐中運用。

第三學(xué)段(5年級)1．誦讀優(yōu)秀詩文，五年級背誦優(yōu)秀詩文達到250—300篇(段)。

2.小學(xué)生在實現(xiàn)量的積累同時，對所誦讀的古詩文能達到模糊或基本理解。3.背誦的古詩詞學(xué)會在生活實踐中運用。4.嘗試仿寫古詩詞，寫簡單的押韻詩。5.學(xué)會欣賞古詩詞，感受古詩詞的音韻美。

（三）誦讀古詩詞的形式和方法

如何在有限的時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生多背，實現(xiàn)“量”的積累呢?我認為唯有引導(dǎo)學(xué)生巧背才能較快地達到一定量的積累。我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩詞。

1、表演背。根據(jù)兒童的年齡特點，讓他們背誦時，加上適當?shù)恼Z氣和動作，邊背誦邊表演，增進對古詩詞的理解，從而與古詩詞的情感產(chǎn)生共鳴。例如，背誦《月下獨酌》，當背到“舉杯邀明月，對影成三人”這兩句，引導(dǎo)學(xué)生做動作，得當?shù)恼Z氣和體態(tài)語加快了小學(xué)生的記憶與理解。

2、分類背。根據(jù)內(nèi)容如寫景詩、敘事詩、抒情詩來背誦。比如友情難忘，友誼天長地久一類的送別詩：《黃鶴樓》《別董大》《贈汪倫》等。根據(jù)古詩詞所反映的時令進行分類背誦，描寫春天景色的《春曉》《憶江南》等。

3、創(chuàng)設(shè)情境背。在學(xué)生背誦時，從充分利用各種電教手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。譬如，背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風(fēng)光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等，讓小學(xué)生逐步體味到古詩詞的美。

4、多種形式綜合背。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩的興趣，我常采用的方法：兩人賽、小組賽、男女賽、榜樣賽；有限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背、拍手背；也有分類背、表演背、看畫背、聽記背、回答背等，多種形式綜合背，靈活且富有變化，極大地調(diào)動了學(xué)生背誦的積極性。以下幾點要特別注意：

1、給學(xué)生背誦方法。先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。

2、有目標，有計劃。把近期目標告訴學(xué)生，不貪多，不性急，巧妙利用時間，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。

3、為了激發(fā)學(xué)生的誦詩興趣，必須采取一些學(xué)生喜聞樂見的方式，如詩文表演背誦比賽、古詩接力賽、給詩配畫、辦古詩?？殖瓐?、配樂詩朗誦等。這一系列活動的開展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，學(xué)生誦讀古詩的熱情日漸高漲。

第一學(xué)段一二年級為初步階段。這一階段是關(guān)鍵時期，從新生一入學(xué)開始，老師就為學(xué)生制定出學(xué)段目標。由于新生不認識字，因此教師必須發(fā)動家長密切配合老師來完成第一學(xué)段目標。雖然有難度，但是只要堅持一年，大多數(shù)學(xué)生就能上路，并且能完成第一學(xué)年的古詩背誦任務(wù)。第一學(xué)段背誦的古詩必須是簡單的五言和七言古詩，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。

第二學(xué)段三四年級為穩(wěn)步階段。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地吸取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。每天晨讀背古詩，課前背，放學(xué)站路隊，也能聽到他們朗朗的背古詩聲，可以說達到了“童心童聲反復(fù)吟詠，誦詩乃成每日樂趣”的境界。

第三學(xué)段五年級提升階段。五年級背誦優(yōu)秀詩文達到250—300篇(段)。學(xué)生在實現(xiàn)量的積累同時，對所誦讀的古詩文能達到模糊或基本理解。嘗試仿寫簡單的押韻詩。學(xué)會欣賞古詩詞，感受古詩詞的音韻美。背誦的古詩詞學(xué)會在生活實踐中運用。在學(xué)生背誦積累了相當量的古詩詞以后,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，把古詩詞名句與習(xí)作巧妙地結(jié)合在一起，使文章各具靈性與文采。