第一篇：初中音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

初中音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

本學(xué)期，要舉行縣三獨(dú)比賽與初三學(xué)生考特長(zhǎng)班的考試，根據(jù)學(xué)校的要求，做好音樂特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)是我的首要任務(wù)，以下是我的輔導(dǎo)計(jì)劃:

一、本期參加培訓(xùn)的學(xué)生名單: 初一、羅丹 彭菊燕

初二、吳婷 吳磊 關(guān)夢(mèng)婷

初

三、吳麗君 吳瓊建 張倩

二、培訓(xùn)時(shí)間: 利用課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間安排在每天下午課外活動(dòng)。

三、培訓(xùn)地點(diǎn):音樂室

四、輔導(dǎo)內(nèi)容 聲樂和舞蹈。

五、教學(xué)計(jì)劃

（一）聲樂教學(xué)

時(shí)間安排：周一和周四下午

學(xué)生：羅丹、吳婷、吳磊、關(guān)夢(mèng)婷、張倩、吳瓊建

第一周至第五周

培訓(xùn)內(nèi)容：聲樂的的氣息練習(xí)，掌握聲樂學(xué)習(xí)中呼吸的方法。第十周至第十二周

培訓(xùn)內(nèi)容：鞏固聲樂學(xué)習(xí)中呼吸的方法，加入打嘟的練習(xí)。第十三周至第十四周

培訓(xùn)內(nèi)容：氣息的練習(xí)，歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練，打開喉嚨歌唱。第十五周至第十六周 培訓(xùn)內(nèi)容：擴(kuò)展音域，聲音的共鳴，咬字吐字，各種母音訓(xùn)練。第十七周至第十八周

培訓(xùn)內(nèi)容：歌曲訓(xùn)練歌曲藝術(shù)處理,演唱表演,培養(yǎng)學(xué)生考試演唱能力。第十九周

培訓(xùn)內(nèi)容：舞臺(tái)表演知識(shí)，通過學(xué)習(xí)增加表演能力。

（二）舞蹈教學(xué) 時(shí)間安排：每周二和周三 學(xué)生：吳麗君、彭菊燕、吳婷 第一周至第五周

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、站姿訓(xùn)練，基本功練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺練習(xí)，多做練習(xí)。第十周至第十二周

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)基本功，2原地跳，3側(cè)手翻練習(xí)第十三周至第十四周

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、眼睛與手的 訓(xùn)練

2、舞蹈身韻的練習(xí)第十五周至第十六周

培訓(xùn)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第十七周至第十八周

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)成品舞蹈，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。第十九周

培訓(xùn)內(nèi)容：舞臺(tái)表演知識(shí)，通過學(xué)習(xí)增加表演能力，舞臺(tái)表演知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)增加表演能力。

音樂教師:陳文杰 2014年9月20日

第二篇：音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

連珠山鎮(zhèn)中學(xué) 邢 娜

2013年3月

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和部分學(xué)生報(bào)考音樂特長(zhǎng)生的要求，我校音樂組對(duì)報(bào)告音樂特長(zhǎng)生的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有要求的進(jìn)行培訓(xùn)。九年級(jí)學(xué)生面臨著中考，因此對(duì)九年級(jí)的音樂特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)也要以考試為主。特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。

（2）在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。

（2）教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，落實(shí)新課程理念。

（3）培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、方面的“名學(xué)生”。

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法 ：

教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段：

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉砘A(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。

四、具體輔導(dǎo)時(shí)間：每周五為輔導(dǎo)時(shí)間

具體輔導(dǎo)方法

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：聲樂、視唱練耳。器樂、舞蹈由學(xué)生自行找老師輔導(dǎo)。

六、教學(xué)計(jì)劃

（一）視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

第一階段

節(jié)奏：拍號(hào)聽辯、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿 音高和旋律

第二階段

1、節(jié)奏：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱，拍號(hào)聽辯 基本節(jié)奏型，基本節(jié)奏型聽寫

2、視唱：唱簡(jiǎn)單旋律。

（二）聲樂教學(xué) 第一階段

1、歌唱的正確姿勢(shì) 站、坐姿，腰、肩、頭等等

2、歌唱的正確 呼吸 呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹聯(lián)合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。第二階段

3歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練 打開喉嚨歌唱,擴(kuò)展音域，聲音的共鳴，咬字吐字，各種母音訓(xùn)練。第三階段

4歌曲訓(xùn)練 歌曲藝術(shù)處理,演唱表演通過單聲部與多聲部作品,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱與合唱能力。第四階段 5綜合訓(xùn)練 第五階段

6舞臺(tái)表演知識(shí) 通過學(xué)習(xí)和演出增加實(shí)踐能力和表演能力。

（三）、樂理教學(xué)

要系統(tǒng)地講解，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。

第三篇：音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和部分學(xué)生報(bào)考音樂特長(zhǎng)生的需求，現(xiàn)對(duì)報(bào)考音樂特長(zhǎng)生的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有要求的進(jìn)行培訓(xùn)。九年級(jí)學(xué)生面臨著中考，因此對(duì)九年級(jí)的音樂特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)也要以考試為主。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

通過課外活動(dòng)不斷獲得音樂基礎(chǔ)理論、獨(dú)立演唱等方面的基本技能，使學(xué)生的技能和素養(yǎng)得到更全面的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校深造提供支持。

二、特長(zhǎng)生的選拔

學(xué)生先自愿報(bào)名，班主任嚴(yán)格把關(guān)選取班里有上進(jìn)心的學(xué)生，再由音樂老師進(jìn)行一次專業(yè)素質(zhì)摸底考試。根據(jù)報(bào)名情況最多不超過8人。

三、訓(xùn)練時(shí)間

利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，每次活動(dòng)做到先點(diǎn)名再活動(dòng)，針對(duì)中考音樂特長(zhǎng)生必考內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四篇：初中音樂特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

音樂特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

一、選擇學(xué)生

對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行一次摸底測(cè)試，再結(jié)合文化課成績(jī)，初步確定學(xué)生名單。

二、訓(xùn)練時(shí)間

利用課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間安排在每天大課間和中，每次活動(dòng)做到先點(diǎn)名，后活動(dòng)，并有教學(xué)記錄。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

第一階段：視唱、練耳、單聲部試唱、聲樂。

第二階段：視唱、練耳、單聲部試唱、簡(jiǎn)單樂理、主專業(yè)（聲樂、器樂、舞蹈）。第三階段：模擬考試

四、教學(xué)計(jì)劃如下：

第一階段 精選學(xué)生階段

1、模唱：音階 單音 音程。

2、節(jié)奏：節(jié)奏模仿 一小節(jié)。

3、視唱：以級(jí)進(jìn)、小調(diào)為主的C大調(diào)旋律。第二階段 基礎(chǔ)練習(xí)階段

1、模唱：《單聲部試唱教程》，音階、單音、音程、四小節(jié)旋律。

2、節(jié)奏：節(jié)奏模打四小節(jié)。

3、視唱：簡(jiǎn)單的 C大調(diào)旋律。

4、樂理學(xué)習(xí)：李重光《音樂理論基礎(chǔ)》

系統(tǒng)地講解樂理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂理論。

5、主專業(yè)訓(xùn)練：

聲樂教學(xué)：湖南文藝《聲樂卷》

①歌唱的正確姿勢(shì)：站、坐姿，腰、肩、頭等等。

②歌唱的正確呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹聯(lián)合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。

③歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練：打開喉嚨歌唱、擴(kuò)展音域、聲音的共鳴、咬字吐字，各種母音訓(xùn)練。

④歌曲訓(xùn)練：歌曲藝術(shù)處理,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱能力。鋼琴教學(xué)：

有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生選擇合適的、符合自身的樂曲。舞蹈教學(xué)：

基本功訓(xùn)練、有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生選擇合適、符合自身的考試舞蹈 a、抓好學(xué)生的壓腿、踢腿、拱橋等，舞蹈基本功訓(xùn)練，同時(shí)要做好保護(hù)學(xué)生不容易受傷。

b、抓好舞基中的大跳、小跳訓(xùn)練，對(duì)有基礎(chǔ)的同學(xué)可進(jìn)行分段舞蹈連貫性動(dòng)作訓(xùn)練。

第三階段 準(zhǔn)備考試階段

1、最終要求：

①、模唱：能準(zhǔn)確唱出 四小節(jié)旋律。

②、節(jié)奏：節(jié)奏能準(zhǔn)確模打四小節(jié)。

③、視唱：能準(zhǔn)確試唱簡(jiǎn)單的C大調(diào)旋律。④、主專業(yè)：

聲樂：能脫譜演唱完整歌曲，并進(jìn)行歌曲藝術(shù)處理,具有一定感染力，能嫻熟自如運(yùn)用氣息，頭腔亮點(diǎn)突出，聲音大小控制自如。器樂（鋼琴）：能脫譜演奏完整曲子，正確表達(dá)情緒。舞蹈：展現(xiàn)成品舞。

2、模擬特長(zhǎng)生匯報(bào)考試

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)好上課時(shí)間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。

2、要求學(xué)生感覺和體會(huì)老師要求做到的技巧技能。

以上訓(xùn)練除上課時(shí)間外，并每天安排中午時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練學(xué)習(xí)，充分安排好他們的時(shí)間，提高訓(xùn)練和學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)管理，充分挖掘他們的藝術(shù)潛質(zhì)，充分發(fā)揮他們的才能，為他們以后的學(xué)習(xí)更上一層樓打下基礎(chǔ)。

第五篇：特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

引導(dǎo)語：為全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和極積性和主動(dòng)性，讓他們特長(zhǎng)得到展示，使他們各方面更上一層樓，根據(jù)本班的實(shí)際，特?cái)M訂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃，制定計(jì)劃如下：

語文特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃一：

一、特長(zhǎng)生情況分析：

本班的特長(zhǎng)生成績(jī)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，很“聽老師的話”，但除個(gè)別學(xué)生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長(zhǎng)此以往，沒有太大的進(jìn)步空間。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、以課堂教學(xué)為主，課堂上安排適當(dāng)?shù)碾y題，提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導(dǎo)為輔。主要由父母監(jiān)督，批改練習(xí)，不懂的問老師。

三、輔導(dǎo)措施：

1、鼓勵(lì)特長(zhǎng)生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

2、教會(huì)特長(zhǎng)生讀書看報(bào)，多看電視新聞，拓展他們的課外知識(shí)儲(chǔ)備。

3、多與父母交流，讓其家長(zhǎng)監(jiān)督課外練習(xí)完成情況，不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”，后進(jìn)生的“小老師”，讓他們?cè)诮逃龑W(xué)中互長(zhǎng)。

總之，語文是白科之母，它的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

語文特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃二

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生基本情況：本班共有17個(gè)學(xué)生，其中男生11人、女生6人，少數(shù)民族學(xué)生2人.2、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真完成作業(yè)，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，貪玩，不按時(shí)完成作業(yè)。總體來講住校生比走讀生學(xué)習(xí)更積極認(rèn)真。

3、品德紀(jì)律情況：本班學(xué)生活潑好動(dòng)，發(fā)言積極，但沒有傾聽的好習(xí)慣，自制力薄弱，大部分學(xué)生有禮貌，樂于幫助別人。

二、特長(zhǎng)生形成的原因

1、上課認(rèn)真聽講，善于鉆研;

2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外喜歡看書，遇到難題就及時(shí)解決;

3、家庭教育好。

4、不懂愛問，勤學(xué)好問。

三、輔導(dǎo)措施

1、加強(qiáng)思想教育，取到帶頭作用，班會(huì)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的正確教育，使基樹立遠(yuǎn)大理想。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;

3、在作業(yè)布置中，提高對(duì)特長(zhǎng)生的要求;

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使特長(zhǎng)生得到更多的幫助與關(guān)心。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間安排

語文特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃三

一、指導(dǎo)思想：

六年級(jí)是學(xué)習(xí)結(jié)束初中課程，而參加中考升入上一級(jí)學(xué)校的關(guān)鍵一年，這件事關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，所以要盡一切能力在開展素質(zhì)教育的前提下，提高學(xué)生的各科分?jǐn)?shù)，讓差生能夠迎頭趕上，讓優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓那些學(xué)困生能夠用最少的時(shí)間增加學(xué)習(xí)語文的信心，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。為此做輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

三、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的信心，講解做題的技巧。作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。