第一篇：北京聽課學(xué)習(xí)體會(huì)(夏燕飛)

北京聽課學(xué)習(xí)體會(huì)

夏燕飛

這次和蕭老師一起去北京參加了北京新鴻儒教材教法研究所主辦的“深入鉆研教材，追求課堂實(shí)效”全國(guó)著名特級(jí)教師觀摩課研討會(huì)”。其中不少名家給我留下了非常深刻的印象。下面我就從數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科分別將我聽課后的感受向大家作以匯報(bào)。

1、注重?cái)?shù)學(xué)課情境的創(chuàng)設(shè)。如《圓的認(rèn)識(shí)》一課，上課伊始便把學(xué)生帶入了情境之中，說小明參加了尋寶活動(dòng)，寶物在小明左腳3米的地方，問寶物有可能在哪兒？逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寶物可能在以小明左腳為圓心，3米為半徑的圓上，從而自然過渡到對(duì)圓的特征、畫圓等知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。再比如《雞兔同籠》一課執(zhí)教的是北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)柏繼明老師，她

46歲了還像孩子一樣模仿雞和兔子的動(dòng)作，使學(xué)生在這種雞、兔相互模仿動(dòng)作的情境中學(xué)習(xí)解題方法，指導(dǎo)學(xué)生列式。《雞兔同籠》一課學(xué)生始終處在教師想象的情境當(dāng)中，包括新課后的相似問題的解答，例3題目是自行車和三輪車共6輛，車輪14個(gè)，求自行車、三輪車各有幾輛？老師問學(xué)生：“三輪車怎么變成自行車？自行車怎樣變成三輪車？”使學(xué)生很自然地想到剛才兔子把腳抬起來和雞把翅膀扎到地上的情境，想像三輪車把前面的輪子翹起變成自行車，騎車的人把腳支到地上好像三輪車的情景，很順利地算出了此題目。

2、課堂上注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂。是從具體數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)過程中提煉和概括出來的，并在后繼的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中被反復(fù)證實(shí)其正確性的，它揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中普遍的規(guī)律?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到了：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法?！币约啊敖Y(jié)合有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，適當(dāng)滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想和方法，以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段有意識(shí)地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學(xué)思想方法可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、定律的理解，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和思維品質(zhì)的重要手段，是數(shù)學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)從傳授知識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。

比如柏繼明老師上的《雞兔

同籠》一課課前與學(xué)生一起做雞與兔相互模仿的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法解題、用假設(shè)法列算式，這其中體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想。

再比如《圓的認(rèn)識(shí)》一課，寶物可能在以左腳為圓心，3米為半徑的圓上。圓周上的點(diǎn)又是無數(shù)的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)極限的思想。此外，這些特級(jí)教師都是上出了非常有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課，引經(jīng)據(jù)典，使人聽后感到宏觀、大氣。還是《圓的認(rèn)識(shí)》一課，華老師在初步認(rèn)識(shí)圓后，借用古人說法：“大方無隅”“隅”就是腳落的意思，以此來進(jìn)一步說明圓是只有一條邊的曲線圍成的。華老師又以古人“圓，一中同長(zhǎng)也”的說法進(jìn)行了圓與其它平面圖形進(jìn)行了詳細(xì)地分析和比較，明確了圓只有一個(gè)中心點(diǎn)即圓心，半徑都相等的特征。

3、課堂因差錯(cuò)而精彩

著名教育家夸美鈕斯說：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂及堅(jiān)實(shí)的腳步?！?/p>

華應(yīng)龍老師不怕學(xué)生出錯(cuò)，甚至利用學(xué)生的錯(cuò)誤，循循善誘，形成正確的知識(shí)認(rèn)知。華老師講《圓的認(rèn)識(shí)》課前把學(xué)生的橡皮借來，問學(xué)生：“你們猜猜我借橡皮干什么？”在學(xué)生一段猜測(cè)之后，老師幽默地說：“我借橡皮就是不讓你用，好好地欣賞自己的錯(cuò)誤吧！”之后有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生嘗試畫一個(gè)直徑為4厘米的圓，學(xué)生畫完后老師便用實(shí)物投影展示了幾個(gè)同學(xué)的作品，有的畫的圓沒封閉，有的圓心沒固定住畫線重影，還有的圓有大有小。老師便利用這些精心預(yù)設(shè)的錯(cuò)誤讓學(xué)生討論畫圓時(shí)應(yīng)該注意什么，利用圓有大有小這一現(xiàn)象讓學(xué)生思考原因，從而揭示了半徑與直徑的關(guān)系。

由此我想說：課堂上正確的，可能只是模仿；錯(cuò)誤的，卻可能是創(chuàng)新?？膳碌牟皇菍W(xué)生犯錯(cuò)誤，而是教師錯(cuò)誤地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù)。有人說：“一個(gè)聰明的人不應(yīng)該被同一個(gè)錯(cuò)誤絆倒兩次?！蓖瑯右坏李}目老師講了三遍，學(xué)生還不會(huì)，是誰笨？應(yīng)該調(diào)整講課的方法，換一個(gè)方法角度。我們老師要轉(zhuǎn)變課堂上追求完美的思想，允許學(xué)生暫時(shí)性的出錯(cuò)，上課時(shí)用好這些預(yù)設(shè)或突發(fā)的錯(cuò)誤更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

4、學(xué)完有拓展、延伸和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的問題。比如《雞兔同籠》一課學(xué)完后老師非常有心地設(shè)計(jì)了類似雞兔同籠的幾個(gè)相關(guān)問題，有拿2分、5分硬幣問題，還有算買大米和面粉各多少千克的問題，都是利用轉(zhuǎn)化的思想解決數(shù)學(xué)問題。這些問題的設(shè)計(jì)就使學(xué)生跳出廬山看廬山，轉(zhuǎn)變問題解雞兔同籠的問題。再比如《圓的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生在尋寶的情境中學(xué)完了所有新知后，老師又問：“寶物一定就在以小明左腳為圓心，半

徑為3米的圓上嗎？”并在屏幕中出現(xiàn)了半個(gè)西瓜，引導(dǎo)學(xué)生明確寶物還有可能在小明左腳往下地里的3米處，并歸納出寶物應(yīng)該在以小明左腳為球心，半徑為3米的球上。設(shè)計(jì)多精心、多富有思考性呀！聽到這我才真正體會(huì)到什么叫“匠心獨(dú)運(yùn)”什么叫“研究型教師”什么叫“專家”。因此我思考我們真的要“居高臨下”看教材，游刃有余地處理教材，有深度地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題。

第二篇：黃燕飛聽課體會(huì)

聽課心得

前柳小學(xué)黃燕飛

前天我參加了下營(yíng)學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。

兩位老師我都是第一次見。孫老師給人一種溫柔典雅，和藹可親的感覺。她的課也如此，整節(jié)課都是在溫柔和諧地環(huán)境中進(jìn)行的。而謝慶慶老師和孫老師的課堂是截然不同的兩種風(fēng)格，她的課堂生動(dòng)活潑，整堂課都在學(xué)生們極其興奮的狀態(tài)下一晃而過了?？傊?，課堂上兩位教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

孫晉英老師在課堂初始給了我很深的印象。課前，她和一年級(jí)的孩子們一起唱了一首關(guān)于講究紀(jì)律和習(xí)慣的歌兒，我暫且稱它為《好學(xué)生之歌》吧。一年級(jí)的孩子們喜歡唱歌，所以上課前先來一首歌是孩子們所樂意的，都很快的融入到了課堂中。而且歌詞內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)上課習(xí)慣的，讓孩子們不僅進(jìn)入了課堂而且又告訴了一遍自己上課的一些習(xí)慣。孫老師從引入到課堂結(jié)束，課如其人，目光一直都是和藹可親，表情一直都是微笑的。這樣的老師能讓孩子們放松上課，心情也愉悅，于是孩子們喜歡這樣的老師喜歡這樣和諧的課堂，那么我想這門功課的成績(jī)自然也就好了。

評(píng)課時(shí)，孫老師也說了自己上課的一些體會(huì)，有一點(diǎn)我印象最深。她說她上課經(jīng)常提問那些學(xué)習(xí)聽課較差的孩子，這點(diǎn)和我平時(shí)上課有點(diǎn)像。但是有一次我提問稍差點(diǎn)的同學(xué)，有幾個(gè)好同學(xué)就有意見了：“老師，你怎么老提問那幾個(gè)同學(xué)？也不叫我們！”在《牽手兩代》中有這樣一篇文章討論關(guān)于老師是不是不喜歡我，就是因?yàn)槔蠋煵惶釂枌W(xué)生的原因。所以我給那幾個(gè)成績(jī)稍好點(diǎn)的同學(xué)說：老師是因?yàn)橄嘈拍銈冇行╊}目會(huì)才沒有請(qǐng)你回答問題。孩子們似懂非懂的回答了個(gè)“哦”。其實(shí)我也想和孫老師共勉：我們是應(yīng)該多關(guān)注差生，但是也不要忘記了那些成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生。

謝老師的課生動(dòng)活潑，對(duì)我來說是相當(dāng)?shù)挠屑で?。從謝老師進(jìn)教室那一刻，我想所有的老師都和我一個(gè)感覺：謝老師僅僅用了一分鐘的時(shí)間就完全掌控了這群二年級(jí)的孩子。從認(rèn)識(shí)老師到進(jìn)入課堂到課堂結(jié)束，謝老師鏈接的天衣無縫。老練的教學(xué)姿態(tài)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式.......謝老師輕松的駕馭著，孩子們忘我的聽著，完全沉浸在對(duì)子的世界里。

一節(jié)課結(jié)束了，孩子們，甚至聽課的老師們都意猶未盡。

謝老師也談了自己在低年級(jí)教學(xué)上的一些方法，我也咨詢了關(guān)于評(píng)價(jià)的方法，謝老師給我舉了幾個(gè)例子，我收獲很多，想著回來再班里試驗(yàn)一下。這時(shí)教研員逄老師問了我一句話：你現(xiàn)在最需要什么？我不加思索的說：我想要張加油卡，因?yàn)樘焯臁熬揞~”的郵費(fèi)很是讓我頭疼。逄老師說，假如校長(zhǎng)說你們班的成績(jī)能考全市第一，就獎(jiǎng)你一張加油卡，你會(huì)怎么做？我頓時(shí)恍然大悟，了解孩子最需要什么，有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能收到最好的效果。

兩節(jié)聽課，兩節(jié)評(píng)課，一上午的時(shí)間聽與討論，我想是我用一個(gè)月自己晝夜學(xué)習(xí)研究也比不上的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。2013.4.9

第三篇：學(xué)習(xí)體會(huì)--吳燕

民主生活會(huì)發(fā)言稿

我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”，有如下幾點(diǎn)體會(huì)

1.作為教師:要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。就是要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2.作為黨員:要自覺把貫徹落實(shí)“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”作為生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求。從平凡小事做起，勤學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)，促能力。

總之，不管是作為教師或作為黨員，應(yīng)該自覺地意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育，或是好的，或是壞的。只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號(hào),才無愧于自己作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的稱號(hào).吳燕

2013年10月22日

第四篇：聽課(學(xué)習(xí)體會(huì))

聽課感想（學(xué)習(xí)體會(huì)）

到新單位工作已將近三個(gè)月了，在這三個(gè)月中，由膽小變得膽大，由不習(xí)慣變得習(xí)慣。但為了我喜愛的職業(yè)——教師，我堅(jiān)持下來了。幸運(yùn)的是，終于有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)了，這一次到xxxx小學(xué)聽課，雖來回麻煩，卻也不虛此行，樂得享受！那一天，我早早地就到xxx小學(xué)門口等我的同伴，之后跟隨大家一起進(jìn)入了學(xué)習(xí)的殿堂。放眼望去，覺得自己在他們面前真的遜色很多。所以從頭至尾我都聚精會(huì)神地聽著每一位參賽老師的講課。面對(duì)城市教育和農(nóng)村教育，兩者確實(shí)相差甚大，經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

一.教學(xué)設(shè)施。每一位參賽老師都必須利用多媒體實(shí)施教學(xué)。不得不承認(rèn)，多媒體教學(xué)是教學(xué)上的一大進(jìn)步，老師們不用那么辛苦地去備課。還有一個(gè)好處，多媒體可以減少粉筆灰塵對(duì)老師們身體的傷害。學(xué)生們也更樂意接受這種新穎的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高了，從而提高了教學(xué)效率。可農(nóng)村教育短時(shí)間之內(nèi)無法全面實(shí)施，但我希望這一天早點(diǎn)到來。

二.教師角色。新課改中強(qiáng)調(diào)：“教師不是學(xué)生的指揮者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和參與者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分尊重學(xué)生的主體地位。”在這一次比賽當(dāng)中，每一位老師都做的很好，完全以一種朋友的姿態(tài)與學(xué)生們一起互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要多寬容，多贊美。經(jīng)過在農(nóng)村教學(xué)的幾年時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)在這一方面有些農(nóng)村老師做得有些欠缺。不善于贊美，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，往往采取懲罰的方式。課堂教學(xué)也是以一種指揮者的姿態(tài)指揮學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生不會(huì)思考的弊端，這一方面急待改善。

三．知識(shí)素養(yǎng)。作為一名人民教師，不但要精通任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)的教學(xué)方法外，還得掌握豐富的文化知識(shí)。每一位教師公開課比賽完了之后，還得回答問題，多跟教學(xué)教育有關(guān)的案例。這啟示我們:在每天的教學(xué)工作完了之后，仍要多學(xué)習(xí)，多思考。只有這樣，我們才能不斷有新想法。“給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”這一句話已經(jīng)過時(shí)了，教師要成為一條常流常新的小溪。這樣我們才能教出思想活躍的學(xué)生。

在xxx小學(xué)聽了整整一天的課，雖然坐那覺得脖子酸了，人也累了。可我心里仍然覺得不夠，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)思想和教學(xué)方式運(yùn)用到我的教學(xué)上，以便我以后會(huì)越做越好！

第五篇：北京學(xué)習(xí)體會(huì)（推薦）

反思中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高，提高中完善

—赴北京忠德學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

昌樂外國(guó)語學(xué)校：杜學(xué)文

3月19日—3月30日，我們一行6人去北京忠德學(xué)校接受了為期12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，所以我格外珍惜。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我每天都對(duì)自己的所見、所聞、所感做好筆記，以便指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。下邊我將這12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)如下，希望與各位同行共勉。

一、睿智的領(lǐng)導(dǎo)、合作的團(tuán)隊(duì)、快樂的學(xué)生

（一）、睿智的領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)的思想是一所學(xué)校的靈魂，可以說有特色的學(xué)校就離不開有個(gè)性思想和先進(jìn)辦學(xué)理念的校長(zhǎng)。學(xué)校的成功，很大程度取決于校長(zhǎng)的智慧和魄力。忠德學(xué)校鄭玉珍校長(zhǎng)，在海淀區(qū)從事教育工作20年，可以說是一個(gè)業(yè)務(wù)型、專家型領(lǐng)導(dǎo)，來到忠德后，從學(xué)校文化的創(chuàng)建，到學(xué)校課程的校本化，處處體現(xiàn)了其治學(xué)之道的獨(dú)具匠心和標(biāo)新立異。

（二）、合作的團(tuán)隊(duì) 辦好一所學(xué)校離不開一個(gè)把學(xué)?？闯勺约杭覉@并精心呵護(hù)的團(tuán)隊(duì)。專抓小學(xué)及國(guó)際部業(yè)務(wù)的張校長(zhǎng)在談到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)一心，要形成合力，要服從學(xué)校決策。因?yàn)椋瑘?zhí)行力的高低，會(huì)直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率，影響著學(xué)校的成敗。忠德學(xué)校就有這樣一個(gè)敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新、和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)你和他們中的每一位聊起，他們回饋給你最多的就是：敬業(yè)、和諧、團(tuán)結(jié)、拼搏。老師們從來沒有抱怨，因?yàn)樾腋５男θ萏焯鞂懺谒麄兊哪樕稀?/p>

（三）、快樂的學(xué)生 我覺得衡量一所學(xué)校好與差的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該首先看學(xué)生。忠德的學(xué)生是快樂的、是富有朝氣的。他們的言談舉止、待人接物，無不處處彰顯著“品格第一 全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。忠德的孩子們傳達(dá)給我的更多的是感動(dòng)、平等、陽光和自信。試想：沒有睿智的領(lǐng)導(dǎo)、合作的團(tuán)隊(duì)，會(huì)有這樣品格優(yōu)良、健康自信的孩子嗎？

我們昌樂外國(guó)語雖然剛剛起步，在發(fā)展、壯大的過程中也許會(huì)遇到一些困難，但相信有了領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，再加上我們?cè)鷮?shí)肯干、合作創(chuàng)新，我們昌樂外國(guó)語學(xué)校美好的未來定將指日可待。

二、氛圍濃厚、品格第一、特色立校

（一）、濃厚的文化氛圍。一走近學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是兩道鮮紅色的高高的方柱，直沖云霄，上邊鑲嵌著“北京忠德學(xué)校”六個(gè)黃金大字。紅色象征著熱情，當(dāng)然忠德品格教育中也恰恰包含了“熱情”這一元素。兩道方柱象征著學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，方形象征著品格端正。進(jìn)門后看到的是請(qǐng)中央美院教授臨摹梵高創(chuàng)作的“向日葵”油畫，這也是學(xué)校的標(biāo)志性圖畫，它象征著忠德學(xué)校的孩子們像向日葵一樣健康向上，自然成長(zhǎng)。學(xué)校樓名分別被命名為“仁愛樓、誠(chéng)信樓、明理樓、啟智樓”。他們都有各自文化的闡釋。從餐廳、雙語小學(xué)、幼兒園到學(xué)生公寓，這些地方的懸掛裝飾物和顯示的語言符號(hào)，給人以耳目一新的感覺，無不彰顯“品格教育”教育的成果與痕跡。忠德“以學(xué)生為主體”的理念，通過學(xué)校各處的宣傳欄和書畫篆刻等裝飾品就可以看出學(xué)生的表現(xiàn)自主自由，師生間互尊互敬，給人的感覺是清新而又自然、協(xié)調(diào)而又有活力。

（二）、健全的品格教育。忠德學(xué)校的“品格教育”滲透和貫穿到學(xué)校的方方面面，時(shí)時(shí)而又事事。其德育課程就是“品格第一，全面發(fā)展”，我想，不僅它的德育課程，從我的觀察和感受，它的所有課程已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)校每一名師生員工的內(nèi)心靈魂之中了，這種貫穿于每個(gè)人心中的品格教育應(yīng)該是多年的文化底蘊(yùn)和從始至終的堅(jiān)持！學(xué)校通過召開品格教育班主任研討會(huì)，要求教師做品格教師，育品格學(xué)生，每一個(gè)教師都對(duì)學(xué)生有責(zé)任進(jìn)行品格教育；邀請(qǐng)專家培訓(xùn)教師等等，他們通過各種途徑實(shí)施品格教育。忠德學(xué)校經(jīng)過反復(fù)論證提煉出40個(gè)對(duì)她們的學(xué)生規(guī)劃進(jìn)行品格教育，并從對(duì)上、對(duì)人、對(duì)己，按人字型進(jìn)行分類，對(duì)孩子潛移默化，形成隱形的課程。學(xué)校育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是校園文化不斷建設(shè)，不斷積淀的過程，實(shí)施品格教育，創(chuàng)建品格學(xué)校，是學(xué)校的重大發(fā)展規(guī)劃之一，也是學(xué)校辦學(xué)特色之一。鄭校長(zhǎng)的“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納別人，我最討厭的是文人相輕，人與人之間不該是地獄。人只要存在，就都有他存在的理由和價(jià)值。”的觀點(diǎn)足可以看出其與眾不同，從她的言談舉止、為人處世中更能真切體會(huì)到她是真懂教育的校長(zhǎng)，也是真想發(fā)展教育、為教育做貢獻(xiàn)的人。

（三）、特色的教育課程。忠德學(xué)校依托小班教學(xué)的辦學(xué)特色（每班30人），在特色校本課程開發(fā)實(shí)施方面做出了特色。課程是維系學(xué)校生命的根本，他們與眾不同的課程體系，提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。例如如何尋找與國(guó)際教育接軌的課程，忠德在廣泛考察的基礎(chǔ)上，選擇了雙語課程，他們應(yīng)用新加坡原版的教材，忠德還開設(shè)了領(lǐng)袖課、綜合能力課、舞蹈課、輪滑課等，他們的五年級(jí)學(xué)生，有能力參與大學(xué)四級(jí)考試。學(xué)生們能用英語寫論文，每當(dāng)學(xué)校來外賓，學(xué)生們就參與接待。忠德學(xué)校的升旗儀式也別具特色，整個(gè)過程由學(xué)生完成，特別是雙語的主持特色，令人印象深刻。公立學(xué)校目前致力于均衡教育，而忠德學(xué)校獨(dú)特完整的課程體系就是他立校之本，更是其逐步發(fā)展壯大的基石。

我們昌樂外國(guó)語學(xué)校作為一所新建學(xué)校，無論從育人環(huán)境、特色課程的開發(fā)、還是對(duì)學(xué)生的品格教育都走在了全縣的前列，再加上我們以校為家、干事創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一群和諧團(tuán)結(jié)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、吃苦耐勞的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“以高境界成就教育卓越品牌”的理想已經(jīng)變得越來越近，越來越清晰。

三、個(gè)性的課堂、多彩的活動(dòng)、無處不在的賞識(shí)

（一）、個(gè)性的課堂。自從踏入北京忠德學(xué)校的第一天起，我一直跟隨小學(xué)語文組組長(zhǎng)錢愛湘老師學(xué)習(xí)，從她的語文課堂來看，她更注重的是學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，給孩子創(chuàng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生得到個(gè)性的張揚(yáng)。錢老師主要從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、把時(shí)間交給學(xué)生。給足學(xué)生讀的時(shí)間、討論的時(shí)間、思考的時(shí)間、寫的時(shí)間，讓學(xué)生能夠有發(fā)展個(gè)性的空間。在錢老師的課堂中，她是巡查者、幫助者、服務(wù)者、指導(dǎo)者，她教給學(xué)生更多的是方法，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。

2、上出特色，打出品牌。錢老師有20多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每節(jié)課都做到字斟句酌、腳踏實(shí)地的探索。每堂課她都會(huì)深入思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，推陳出新，把自己的課打磨的獨(dú)一無

二、做到極致，形成自己的特色，打造自己的品牌。

3、注重細(xì)節(jié)，相信、尊重學(xué)生。錢老師在增強(qiáng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意識(shí)的同時(shí)，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，在理解、質(zhì)疑課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，開闊閱讀視野的同時(shí)，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的見解，充分展示自己的個(gè)性風(fēng)采

（二）、多彩的活動(dòng)。北京忠德學(xué)校發(fā)揮他的辦學(xué)特色，開展具有特色的豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如：“忠德杯”第七屆英語風(fēng)采大賽；少先隊(duì)大隊(duì)年終聯(lián)歡活動(dòng)；2月13日的開學(xué)典禮；2月24日的國(guó)際部成立四周年紀(jì)念日；3月1日小學(xué)部的學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，獻(xiàn)歌送給老人聽和初中部的知法助我成長(zhǎng)，守法在我心中——法制知識(shí)講座活動(dòng)；3月5日的學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，我為校園保清潔活動(dòng)；3月17日的牽手100天——初三中考倒計(jì)時(shí)100天宣誓活動(dòng)；3月中旬到下旬的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等等。這些活動(dòng)非常有效而及時(shí)，既培養(yǎng)了孩子健全的人格，也體現(xiàn)了學(xué)校的品格教育，同時(shí)服務(wù)了日常的教學(xué)工作。

（三）、無處不在的賞識(shí)。忠德學(xué)校繼承發(fā)揚(yáng)了“愛國(guó) 創(chuàng)新 包容 厚德”的北京精神，整個(gè)校園里充滿著無處不在的賞識(shí)教育。忠德學(xué)校非常注重對(duì)孩子的賞識(shí)教育，包括領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校的工作人員。雙六一班有個(gè)很特殊的例子：班中有個(gè)叫松松的男孩，從小爸媽一直在外地工作，家中雇有保姆打理家務(wù)，結(jié)果使松松從小就患有自閉癥，爸媽想盡一切辦法送孩子上學(xué)，結(jié)果沒有學(xué)校愿意收留松松，最后是忠德學(xué)校收留了他，迄今為止已經(jīng)兩年了。聽任課老師們說，剛來的時(shí)候，老師都不敢和他說話，孩子也整天悶悶不樂，班主任錢老師兩年如一日鍛煉他，關(guān)注他，漸漸地，他可以簡(jiǎn)單地跟別人交流了。特別令我感動(dòng)的是3月20日是他的生日，他不但當(dāng)著全體雙六一的孩子唱了歌，還記著給我留了一塊大蛋糕，下午我來到辦公室，意想不到的事發(fā)生了：松松怯生生的到辦公室給我送來了生日蛋糕，當(dāng)時(shí)我眼含淚水說了一句：“松松，生日快樂，謝謝您！”松松竟然大膽的說出了“老師，您吃蛋糕！”3月21日，是松松的值日班長(zhǎng)，自己把日常事務(wù)處理的井然有序，中午吃飯時(shí)，班主任錢老師還特意在我面前表揚(yáng)了他，松松的臉上洋溢著難得的笑容。此時(shí)，我真覺得賞識(shí)教育對(duì)孩子的幫助有多大，賞識(shí)能使一個(gè)自閉癥的孩子學(xué)會(huì)了與別人的交流，而且變得越來越開朗，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了和別人分享，這是一個(gè)了不起的進(jìn)步。忠德學(xué)校注重了孩子的品格教育，賞識(shí)孩子，不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子，也也是學(xué)校發(fā)展越來越好、越來越壯大的原因吧。這也給我們以警示：愛護(hù)我們的每一個(gè)孩子，少一些埋怨，多一些賞識(shí)，少一些呵斥，多一點(diǎn)關(guān)心，我們的孩子就會(huì)給我們帶來滿園的收獲。

同樣作為教育者的我們，應(yīng)該潛心鉆研，努力打造自己的課堂，積極為孩子們創(chuàng)造寬松、個(gè)性的課堂，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；讓孩子們?cè)诒趟{(lán)的天空中翱翔；讓孩子們?cè)诜饰值耐寥览锍砷L(zhǎng)。同時(shí)要賞識(shí)和感恩你身邊的人，善待周圍的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、親人，讓自己的生活更豐盈，使自己的工作更充實(shí)，令自己的人生更精彩。

老師們，今天我們以昌樂外國(guó)語學(xué)校為驕傲，明天昌樂外國(guó)語學(xué)校以我們?yōu)樽院?，我們要挺起胸膛、腳踏實(shí)地、求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，做一名真真正正、純純粹粹、有思想、有內(nèi)涵的外國(guó)語人。讓我們一同祝愿，祝愿我們的昌樂外國(guó)語蒸蒸日上，一年更比一年好！謝謝大家！