第一篇：聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

4月11日,我有幸到廣水參加了隨州市第四屆語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂。

隨州市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)二年級(jí)的柯麗麗老師講的語(yǔ)文課《搭積木》，在課堂剛開(kāi)始，柯老師那優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。２、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。

教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如廣水市馬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校程忠菊老師的《乞巧》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了古代勞動(dòng)人民追求幸福的美好愿望，她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽(tīng)課老師的都陶醉在她又沒(méi)得語(yǔ)言中。

3、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。

長(zhǎng)崗鎮(zhèn)小學(xué)何穩(wěn)老師講授的《鄉(xiāng)下人家》和隨州市聚奎門(mén)的劉娜老師講授的《跨越百年的美麗》，整堂課，老師都在引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中 緊緊圍繞主題自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探索能力。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

第二篇：聽(tīng)課(學(xué)習(xí)體會(huì))

聽(tīng)課感想（學(xué)習(xí)體會(huì)）

到新單位工作已將近三個(gè)月了，在這三個(gè)月中，由膽小變得膽大，由不習(xí)慣變得習(xí)慣。但為了我喜愛(ài)的職業(yè)——教師，我堅(jiān)持下來(lái)了。幸運(yùn)的是，終于有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)了，這一次到xxxx小學(xué)聽(tīng)課，雖來(lái)回麻煩，卻也不虛此行，樂(lè)得享受！那一天，我早早地就到xxx小學(xué)門(mén)口等我的同伴，之后跟隨大家一起進(jìn)入了學(xué)習(xí)的殿堂。放眼望去，覺(jué)得自己在他們面前真的遜色很多。所以從頭至尾我都聚精會(huì)神地聽(tīng)著每一位參賽老師的講課。面對(duì)城市教育和農(nóng)村教育，兩者確實(shí)相差甚大，經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

一.教學(xué)設(shè)施。每一位參賽老師都必須利用多媒體實(shí)施教學(xué)。不得不承認(rèn)，多媒體教學(xué)是教學(xué)上的一大進(jìn)步，老師們不用那么辛苦地去備課。還有一個(gè)好處，多媒體可以減少粉筆灰塵對(duì)老師們身體的傷害。學(xué)生們也更樂(lè)意接受這種新穎的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高了，從而提高了教學(xué)效率?？赊r(nóng)村教育短時(shí)間之內(nèi)無(wú)法全面實(shí)施，但我希望這一天早點(diǎn)到來(lái)。

二.教師角色。新課改中強(qiáng)調(diào)：“教師不是學(xué)生的指揮者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和參與者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分尊重學(xué)生的主體地位。”在這一次比賽當(dāng)中，每一位老師都做的很好，完全以一種朋友的姿態(tài)與學(xué)生們一起互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要多寬容，多贊美。經(jīng)過(guò)在農(nóng)村教學(xué)的幾年時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)在這一方面有些農(nóng)村老師做得有些欠缺。不善于贊美，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，往往采取懲罰的方式。課堂教學(xué)也是以一種指揮者的姿態(tài)指揮學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生不會(huì)思考的弊端，這一方面急待改善。

三．知識(shí)素養(yǎng)。作為一名人民教師，不但要精通任教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)的教學(xué)方法外，還得掌握豐富的文化知識(shí)。每一位教師公開(kāi)課比賽完了之后，還得回答問(wèn)題，多跟教學(xué)教育有關(guān)的案例。這啟示我們:在每天的教學(xué)工作完了之后，仍要多學(xué)習(xí)，多思考。只有這樣，我們才能不斷有新想法?！敖o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”這一句話已經(jīng)過(guò)時(shí)了，教師要成為一條常流常新的小溪。這樣我們才能教出思想活躍的學(xué)生。

在xxx小學(xué)聽(tīng)了整整一天的課，雖然坐那覺(jué)得脖子酸了，人也累了?？晌倚睦锶匀挥X(jué)得不夠，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)思想和教學(xué)方式運(yùn)用到我的教學(xué)上，以便我以后會(huì)越做越好！

第三篇：外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

這次非常幸運(yùn)地參加了“百師講壇”之小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了三堂精彩的數(shù)學(xué)課和講座，讓我受益非淺。下面說(shuō)說(shuō)我在聽(tīng)課過(guò)程中的收獲和自我的反思。

這次聽(tīng)的三堂課是圍繞“解決問(wèn)題”和“計(jì)算教學(xué)”這兩個(gè)主題進(jìn)行探究和研討的。但對(duì)我觸動(dòng)最深是這兩個(gè)方面：第一，教師在課堂上“說(shuō)話的藝術(shù)”和“說(shuō)話多少”的把握，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。第二，把學(xué)生錯(cuò)誤的例題作為給學(xué)生們的寶貴的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在自主討論、探究中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

對(duì)于上課說(shuō)話的藝術(shù)，我非常佩服來(lái)自江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的強(qiáng)震球老師。他的每一句話讓學(xué)生乃至在場(chǎng)的老師聽(tīng)了都非常的舒服，用的恰當(dāng)好處，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，他把決大部分“講”的機(jī)會(huì)都給了學(xué)生，讓學(xué)生自己講出想法，他真正成了邊上的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成了主角?；叵胱约涸诮虒W(xué)中的情形，真覺(jué)得自己要好好的學(xué)習(xí)和反思了。雖然說(shuō)話的藝術(shù)學(xué)起來(lái)非常的難，并不是想學(xué)就能馬上學(xué)會(huì)的，但我相信只要在每堂課前先設(shè)計(jì)一下自己的語(yǔ)言，在說(shuō)每句話前都細(xì)細(xì)想一想，肯定能有所進(jìn)步。在課堂上，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該說(shuō)是正常的而且是經(jīng)常的。而讓這些錯(cuò)誤成為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤之后又有所收獲，這些我都想到過(guò)，也常常在做。但對(duì)這些生成的東西沒(méi)有提前預(yù)測(cè)，遇到后又沒(méi)有很好處理，因而在這個(gè)方面，我覺(jué)得自己做了等于沒(méi)做。

第四篇：外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

——記新課標(biāo)新教材背景下小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)

新民鎮(zhèn)胡家坡學(xué)校

朱春娥

2013年10月18日，我們新民學(xué)區(qū)四、五年級(jí)語(yǔ)文教師赴西安學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。從老師們對(duì)高效課堂精彩的詮釋中，我更進(jìn)一步了解和掌握高效課堂的發(fā)展方向和目標(biāo)，促進(jìn)自己反思以前工作中的不足，從而明確了今后工作的思路。課堂上，教師們成熟與自然的教態(tài)，各具特色的教風(fēng)，都給我留下了深刻的印象；孩子們活躍的思維，積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，更讓我感受到學(xué)生的主體地位得以凸顯。全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和藝術(shù)，更令我大開(kāi)眼界，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。主要收獲及感受如下：

一、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是老師所特有的魅力，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。劉廣祥老師在教學(xué)《船長(zhǎng)》一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聽(tīng)老師的講解，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。方會(huì)通老師用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《楊氏之子》，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

課堂上對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果，它能深入學(xué)生的心靈深處。徐嫣娜老師在講二年級(jí)的《荷葉圓圓》時(shí)，抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合精美的課件，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。萬(wàn)力老師的多維評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。

在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。天長(zhǎng)日久，老師和學(xué)生都能在自評(píng)和互評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，從而不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。

二、教學(xué)手段的熟練性

名師們備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎在課堂上一一展現(xiàn)，加上精美的課件制作，無(wú)不讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

教學(xué)手段的熟練性往往體現(xiàn)出教師的功底。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！币o學(xué)生留下點(diǎn)什么東西呢？這完全取決于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。確實(shí)，老師們對(duì)教材的處理和把握真有其獨(dú)到之處。令我印象最深的是來(lái)自北京小學(xué)的吉春亞老師講的五年級(jí)《語(yǔ)文園地》中的“趣味語(yǔ)文”。我們平時(shí)上課時(shí)，覺(jué)得讓學(xué)生了解一下故事就可以了。而吉春亞老師卻在這堂課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣準(zhǔn)確用詞，不同的詞語(yǔ)表達(dá)的效果不同。吉林教育學(xué)院隋紅軍老師的課《不留余地的狼》可謂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，隋老師深情的導(dǎo)入，流暢的教學(xué)程序，給我留下深刻的印象，相信孩子們也對(duì)本課的內(nèi)容學(xué)有所得。萬(wàn)力老師“把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”。雖然是二年級(jí)的學(xué)生，但老師讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功，從小樹(shù)立起“我能行，我一定行”的信心。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。我相信，孩子們跟我一樣喜歡萬(wàn)老師這樣親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧的課堂。

三、課堂氣氛的活躍性

名師課堂上，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。

老師們注重學(xué)生的主體地位，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生以自己的方式跟大家分享自己喜歡的聲音。王瑞瑞老師執(zhí)教的《生命

生命》一課，老師入情入境的講授，不管是學(xué)習(xí)收獲、體會(huì)，還是學(xué)習(xí)反思，學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！

老師們注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。七位老師都注重讓學(xué)生朗讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中，課堂是躍動(dòng)的，充滿生機(jī)的，學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力之余，也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

幾位授課老師上課前，熟悉學(xué)生這一環(huán)節(jié)，做得非常好。首先讓學(xué)生對(duì)老師有所了解，讓學(xué)生親近老師，上課時(shí)能大膽回答問(wèn)題，自我發(fā)揮。課堂氣氛活躍，老師能不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。每位老師的共同點(diǎn)是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些名師的教學(xué)方法，值得我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)借鑒和模仿。

總之，這次寶貴的聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是一頓智慧大餐，更是一頓藝術(shù)大餐，也是本次參加的語(yǔ)文教師的盛宴。兩天的時(shí)光，讓我有幸看到小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的實(shí)力，看到前輩們的內(nèi)外兼修、德才兼?zhèn)洌屛覍?duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，更讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯窈?，我將繼續(xù)堅(jiān)定信念，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，把“寓教于樂(lè)”作為我終生追求的目標(biāo)。

第五篇：美術(shù)聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

美術(shù)學(xué)習(xí)體會(huì)

2010年11月15日·17日，我有幸能夠到回小聽(tīng)了市美術(shù)教學(xué)能手評(píng)比的課。對(duì)于剛剛步入學(xué)校，開(kāi)始小學(xué)美術(shù)教學(xué)的我，有很大的幫助。

教師們那別開(kāi)生面的導(dǎo)入，開(kāi)啟了好課之門(mén)。好的導(dǎo)入，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好。

這次課有共同特點(diǎn)----引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。教師利用多媒體課件，及其豐富的表現(xiàn)在學(xué)生面前，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)抓住了學(xué)生的眼球。

教師們?cè)谑谡n時(shí)，注重師生情感的交流，都非常具有親和力，注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，這是我所欠缺的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者·幫助者，而不是灌輸者·傳授者。不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方法，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。所有的設(shè)計(jì)都盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活，貼近社會(huì)。

印象深刻的是王珊珊老師所受的課，貼近學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考出新的制作方法：疊加的方法，扎的方法，纏繞的方法，切·劃的方法等。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

還有就是汪靜然老師的音樂(lè)課，雖然是音樂(lè)課，但聽(tīng)得我也是津津有味。其教學(xué)方法也很值得我學(xué)習(xí)，整節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)緊扣，能抓住學(xué)生的心里。開(kāi)始導(dǎo)入就把學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都不忘學(xué)生，不忘師生的互動(dòng)，不忘將學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

她們授課風(fēng)格，可以說(shuō)是各有千秋，各有特色，還有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，深感自己的不足。所以必須努力的完善自己，不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

其實(shí)要想上好美術(shù)課，還真不是那么容易。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)安排，個(gè)性輔導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等，一樣都不能少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考，推敲。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，真的收獲很多。雖然各位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課，都有很多值得我學(xué)習(xí)·借鑒的東西。教學(xué)真的是用心，用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。

引17日下午授課結(jié)束時(shí)美術(shù)教研員的發(fā)言------------教師在開(kāi)發(fā)別人的同時(shí)，也要開(kāi)發(fā)自己。