第一篇：教研室到校檢查新的

教研室來校檢查心得體會(huì)

郭城一小

杜婷

開學(xué)伊始，學(xué)校邀請(qǐng)教研室張主任一行三人到我校，對(duì)我校的各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。林清華老師準(zhǔn)備了一堂課《懷念母親》，我們跟隨領(lǐng)導(dǎo)參與了聽課，評(píng)課。張主任進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課，并對(duì)我校的語文教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。我的體會(huì)主要有如下幾點(diǎn)：

一、將“有書無法”變“有書有法”

張主任在看我們的學(xué)生作業(yè)時(shí)提出：我校學(xué)生的書寫質(zhì)量不高，只能做到“書”而并未體現(xiàn)“法”。其實(shí)當(dāng)張主任提到這一點(diǎn)時(shí)我舉得很臉紅，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生書寫水平的確不是很高，有些學(xué)生字體很不好看,并且寫字姿勢(shì)不端正，在書寫上存在很多的問題。張主任針對(duì)這個(gè)問題給我們提出了教學(xué)建議：在學(xué)生練字時(shí)，教師要在身邊進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要注意，一個(gè)字不能寫一遍。并且說明了每個(gè)年級(jí)應(yīng)該注意的問題，比如，三年級(jí)的重點(diǎn)是筆畫，應(yīng)該以筆畫訓(xùn)練作為重點(diǎn)，在練字時(shí)，應(yīng)該將每一個(gè)單元中的所有生字劃歸分類，相同偏旁的字應(yīng)該放在一起訓(xùn)練，數(shù)量不在多，而在于精。張主任的一席話，令我們?cè)谧乃姓Z文老師頓悟：是啊，我們?cè)谄綍r(shí)的練字過程中，根本沒有給予過學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)，僅僅教會(huì)了學(xué)生寫字，卻沒有在寫法上進(jìn)行過重點(diǎn)的指導(dǎo)。這也難怪我們的學(xué)生寫字不夠好看。再者，我們平時(shí)的寫字聯(lián)系基本全讓學(xué)生比著生字表照抄，一個(gè)字只寫一遍，這樣的練習(xí)也實(shí)在不能有很明顯的效果。在以后的寫字訓(xùn)練中，我要深深的明確這一點(diǎn)，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)。

二、重視議讀環(huán)節(jié)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。

張主任還針對(duì)語文閱讀教學(xué)的一度環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹：在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要抓住文章的主線，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。從淺處下手，才能適合學(xué)生的年齡，更好的理解課文。我覺得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵谖业恼n堂上常常出現(xiàn)我講的眉飛色舞，學(xué)生卻眉頭緊皺 的情況。仔細(xì)一想，還真是過于從成人的角度來思考，解釋一些句子，離學(xué)生的生活實(shí)在是太遠(yuǎn)，學(xué)生怎么可能理解呢？在以后的語文課上，不管是備課，還是上課，都應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣才能上好語文課。

語文教學(xué)的道路，任重而道遠(yuǎn)。作為一名語文教師，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，才能做好一名語文教師。

第二篇：教研室檢查匯報(bào)材料

多措并舉 規(guī)范管理 推進(jìn)課改 提升內(nèi)涵

第二學(xué)期教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

——2013—2014本學(xué)期以來，我校按照教育局的工作部署，圍繞學(xué)校制定的學(xué)年工作目標(biāo)，全面落實(shí)2014年教研處工作目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，進(jìn)一步完善學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定了切實(shí)可行的學(xué)年計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。現(xiàn)將我校有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、開展教學(xué)規(guī)范化檢查。

本學(xué)期，我們強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。對(duì)備課本，教學(xué)反思，工作總結(jié)，論文，教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行了評(píng)優(yōu)總結(jié)，各評(píng)出10個(gè)優(yōu)秀。同時(shí)，對(duì)教師作業(yè)批改我們采取直擊進(jìn)教師的方式進(jìn)行檢查，避免將作業(yè)收上來再進(jìn)行檢查的弊端，從而有效保障了工作的客觀與真實(shí)。此活動(dòng)旨在引領(lǐng)新教師步入正軌，老教師發(fā)揮好示范作用，同時(shí)，對(duì)教學(xué)中庸懶散等現(xiàn)象進(jìn)行有效監(jiān)督，在制度化管理的基礎(chǔ)上，建立常規(guī)性教研氛圍。

二、評(píng)選課堂教學(xué)文明之星。

通過發(fā)放調(diào)查表，每班十五個(gè)人進(jìn)行參與投票，評(píng)價(jià)出以下三類模范教師，旨在弘揚(yáng)正氣，發(fā)現(xiàn)美德教師，從而激發(fā)教學(xué)正能量，樹立傳幫帶與剛幫超氛圍的形成。1.上課紀(jì)律最好的教師。2.學(xué)生上課參與度最高的教師。3.作業(yè)批改最認(rèn)真的教師?；顒?dòng)在總結(jié)大會(huì)進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)，提升了全員的工作熱情，同時(shí)，也為推進(jìn)課改激發(fā)了活力。

三、加強(qiáng)以師德建設(shè)為核心的校本教研。

態(tài)度決定效率。教師的擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、鉆研意識(shí)是學(xué)校發(fā)展的活力源泉。本學(xué)期以來，教務(wù)教研實(shí)施了以師德教育為重點(diǎn)的校本管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以“勇創(chuàng)新業(yè)，敢爭(zhēng)第一”的二中精神，積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。為保障活動(dòng)的有效性與公正性，我們?cè)诓煌ㄖ處煹那疤嵯?，組織每班15名同學(xué)對(duì)班內(nèi)教師進(jìn)行真心描繪，把“我身邊的最美教師”選出來。同時(shí)，以校本的方式，由語文老師和班主任，由王校長(zhǎng)在教師例會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行解讀與宣傳，其中，不僅讓我們看到了很多默默無聞，但深受學(xué)生愛戴的教師，更是振奮了精神，激發(fā)了老師們的工作熱情。擬定出版的師德建設(shè)校本教材也正在校對(duì)之中。

四、舉行中考專家進(jìn)校園活動(dòng)。

方向決定成敗。為了保障中考備考的方向性與有效性。我們通過教研室聯(lián)系，特邀保定教科所等多學(xué)科命題及課改專家走進(jìn)二中，走進(jìn)課堂，通過聽課、師生交流、主題研討、領(lǐng)導(dǎo)座談等方式，對(duì)學(xué)校工作把脈出招，不僅起到了傳經(jīng)送寶的作用，也開闊了教師的眼界，明確了自身的不足，特別是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作起到了重要督導(dǎo)與引領(lǐng)作用。

五、開展“十佳教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。

首先，堅(jiān)持每雙周的教研學(xué)習(xí)制度，充分利用周三及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)校各處室協(xié)調(diào)，我們開展了教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園，也就是今年的“十佳教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)的主要思想就是讓廣大教師充分樹立課改意識(shí)，探索心得實(shí)現(xiàn)路徑，摒棄舊的授課模式及思維。我們要求教師能全面把握“知識(shí)、能力、情意”教學(xué)目標(biāo)，熟練運(yùn)用“主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)”教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師智慧的全面提升；要求學(xué)生全面達(dá)成“知識(shí)、能力、情意”目標(biāo)，完全進(jìn)入“主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)”學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智慧的增長(zhǎng)。這樣才能打造幸福的教育，啟迪學(xué)生的成長(zhǎng)，為減負(fù)增效做出切實(shí)有效的貢獻(xiàn)。在此次活動(dòng)中，田小改、邸質(zhì)彬等老師對(duì)課改模式的探索啟迪了廣大教師的心智。

六、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)巡查制度。

為細(xì)化教學(xué)管理，及時(shí)反饋每天的課堂教學(xué)效果，教務(wù)、教研、德育共同檢查課堂，對(duì)學(xué)生反映，教學(xué)效率等問題進(jìn)行及時(shí)通報(bào)與總結(jié)。從檢查來看，大部分教師能夠管理學(xué)生，因材施教，鎖定重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生探究與參與意識(shí)的引領(lǐng)。但部分教師仍然存在填鴨式教師現(xiàn)象，同時(shí)，只教課、不管理學(xué)生，不能因材教師，不能吃透課標(biāo)等現(xiàn)象。

七、加大考試研究

以考試研究帶動(dòng)課改，從研究中考及大考試題提升崗位大練兵的實(shí)效性，是本學(xué)期我校工作的重要目標(biāo)之一。對(duì)此，我們采取三步措施，對(duì)教師考研進(jìn)行規(guī)范與引導(dǎo)。一是學(xué)期初進(jìn)行中考習(xí)題業(yè)務(wù)考核。二是各教師結(jié)合幾年來中考及縣統(tǒng)考試題，論證本學(xué)期可能出現(xiàn)的考查重點(diǎn)，每個(gè)人書寫期末考點(diǎn)論證與解析，在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流切磋。三是每人出一套期末預(yù)測(cè)卷，考完后，從分?jǐn)?shù)及學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師責(zé)任心與反思意識(shí)的提升，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

八、提升個(gè)人專業(yè)發(fā)展水平

教學(xué)不是一潭死水，而是點(diǎn)擊積累，及時(shí)反思，與時(shí)俱進(jìn)的過程。對(duì)此，本學(xué)期以來，我們不僅積極落實(shí)教育局的各項(xiàng)論文評(píng)比通知精神，還利用雙周三教研活動(dòng)時(shí)間鍛煉各位教師的理論水平、教研水平，基本要求是每人每次圍繞主題，發(fā)言五分鐘，要求觀點(diǎn)鮮明，發(fā)言切忌個(gè)人觀點(diǎn)，要有理論支撐，經(jīng)得起考研，有理性創(chuàng)新意識(shí)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的前提下，廣大教師的專業(yè)水平大為提升，一大批教師獲得省市縣論文獎(jiǎng)勵(lì)。

九、抓好特色教育。

雖然我校教師資源嚴(yán)重不足，但我們盡全力開足音體美課，發(fā)展好學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)。舞蹈、繪畫、書法、鼓號(hào)隊(duì)等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

成績(jī)屬于過去，未來的路還漫長(zhǎng)，目前，我們?nèi)匀淮嬖谥鴰熧Y力量參差不齊，走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)教師等瓶頸問題，制約著我校的發(fā)展。我們相信，在教育局的細(xì)心指導(dǎo)下，二中全體教師將一如既往的努力拼搏，開拓進(jìn)取，為“辦人民滿意的教育”而不懈努力！

安新二中

2014年5月22日

多措并舉 規(guī)范管理 推進(jìn)課改 提升內(nèi)涵

——2013—2014

第二學(xué)期教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

安新縣第二中學(xué)

2014年5月22日

第三篇：教研室檢查報(bào)告

教研室檢查自評(píng)報(bào)告

原平市教研室：

對(duì)照教研室下發(fā)的檢查內(nèi)容及分類考核細(xì)則，我校組織專人，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)我校教育教研工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，自評(píng)結(jié)果如下：教學(xué)管理18分,管理過程18分，課程改革17分，教研活動(dòng)18分，提質(zhì)工程19，規(guī)范辦學(xué)19分，重點(diǎn)工作落實(shí)18分，課前準(zhǔn)備19分，課堂教學(xué)17分，課后反饋19分，綜合評(píng)價(jià)得182分?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校部分

1、教學(xué)管理：

學(xué)校制定有《大運(yùn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》、《大運(yùn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，并有工作目標(biāo)及實(shí)施方案，每學(xué)期都制定《學(xué)期工作計(jì)劃》，月計(jì)劃、周計(jì)劃均能有效落實(shí)。教師評(píng)優(yōu)評(píng)模，根據(jù)《大運(yùn)學(xué)?？?jī)效考核實(shí)施方案》，可用數(shù)字算出，施行四年，老師們均能接受，沒有異議。教學(xué)方面，根據(jù)《大運(yùn)學(xué)校常規(guī)考核細(xì)則》，備、講、批、輔可以說天天檢查，教研活動(dòng)周周開展，教學(xué)質(zhì)量年年提高，學(xué)校升入重點(diǎn)高中的人數(shù)每年都超過40人，入學(xué)率、鞏固率都在95%以上。

2、管理過程：

學(xué)期初制定周計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)。教學(xué)常規(guī)方面，辛?xí)x負(fù)責(zé)每日檢查教案，賈吉田負(fù)責(zé)檢查作業(yè)批改，索志剛主要負(fù)責(zé)聽課，培養(yǎng)教師、構(gòu)建高效課堂，本學(xué)期我們一方面去外校取經(jīng)，如去沿溝、實(shí)達(dá)參觀學(xué)習(xí)，一方面派出教師聽專家講座，另一方面學(xué)校內(nèi)部交流，每一次學(xué)習(xí)后，都要召開座談會(huì)，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。高效課堂從評(píng)價(jià)做起。

3、課程改革：

人手一本課程標(biāo)準(zhǔn)，均有學(xué)習(xí)心得，課改從轉(zhuǎn)變理念做起，由改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)入手，計(jì)劃從七年級(jí)實(shí)行。

4、教研活動(dòng)：

組織老師以學(xué)科分組學(xué)習(xí)課標(biāo)，互相交流，寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，本學(xué)期年，組織骨干教師去實(shí)驗(yàn)、實(shí)達(dá)、沿溝觀摩，在多媒體教室組織教師聽教育專家李炳文報(bào)告，各項(xiàng)活動(dòng)，骨干教師優(yōu)先參加。優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文，每學(xué)期末評(píng)比一次。

5、提質(zhì)工程：

參照辦學(xué)水平評(píng)估組專家建議，我校在教師培訓(xùn)方面加大了力度，在校園文化建設(shè)上投入了2萬多元，在音、體、美及實(shí)驗(yàn)器材上，上級(jí)基本配齊；提升教學(xué)質(zhì)量方面，我們主要通過兩個(gè)制度來激發(fā)教師積極性，一個(gè)是《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》，一個(gè)是《中考獎(jiǎng)勵(lì)制度》，學(xué)校每學(xué)期組織兩次考試，每次都召開表彰會(huì)，另外，通過嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)檢查，督促教師認(rèn)真教學(xué)。八年來,全體教職員工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，使大運(yùn)學(xué)校以管理嚴(yán)格而享譽(yù)社會(huì)，中考升學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率一直名列原平市農(nóng)村中學(xué)前列，中考成績(jī)穩(wěn)居原平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前三名，學(xué)校先后獲得“中考先進(jìn)單位”、“繼續(xù)教育培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“教育工作責(zé)任目標(biāo)考核先進(jìn)單位”、“遠(yuǎn)程教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，為大牛店人民及原平市教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生數(shù)：由建校初的400多人，增加到目前的786人，服務(wù)區(qū)內(nèi)402人，服務(wù)區(qū)外

384人。初中13個(gè)班，小學(xué)3個(gè)班。特別是今年，30班單班考取原范中人數(shù)達(dá)23人，全校應(yīng)屆生考取41人，還有31班趙旭東同學(xué)獲化學(xué)競(jìng)賽全國一等獎(jiǎng)，要知道，全原平只有兩個(gè)學(xué)生獲此榮譽(yù)，另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生。

6、規(guī)范辦學(xué)：

嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，不隨意增減和提前結(jié)束課程，重視地方課程和校本課程的開發(fā)，如我校以《弟子規(guī)》為校本課程，除上好課外，飯前飯后播放錄音、教室外小黑板均書寫弟子規(guī)及其含義，使學(xué)生在思想素質(zhì)和行為規(guī)范上有了明顯進(jìn)步。

減負(fù)工作，我校訂有《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，開足開全課程，尤其是音體美綜合實(shí)踐課等，嚴(yán)禁亂發(fā)亂用教輔資料，嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課和上新課，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，反對(duì)片面追求升學(xué)率。

7、重點(diǎn)工作落實(shí)：

備講批輔均有細(xì)則，每天有專人檢查，課堂改革在穩(wěn)步推進(jìn)，結(jié)隊(duì)幫扶，對(duì)外與實(shí)達(dá)，對(duì)內(nèi)是老教師與青年教師結(jié)對(duì)

二、教師部分

1、課前準(zhǔn)備：

辛?xí)x副校長(zhǎng)每日早八點(diǎn)，逐一檢查教案不足之處當(dāng)即探討。

2、課堂教學(xué)：

要求課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)實(shí)際，開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式的教學(xué)，我們通過參觀實(shí)達(dá)、沿溝的課堂教學(xué)后，形成了自己的課堂基本模式：明確目標(biāo)，預(yù)習(xí)練習(xí)（10

分鐘）――合作探究，教師精講（20分鐘）――課堂練習(xí)，突出主體（10分鐘）――解決疑難，強(qiáng)化重點(diǎn)（5分鐘）。這樣，學(xué)生的自信心、探索創(chuàng)新精神得到激發(fā)，實(shí)踐能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。

講課要求寫在黑板上，教師簽到時(shí)每日都會(huì)看到，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)到每位教師手中，講課時(shí)做到心中有數(shù)。

3、課后反饋：

作業(yè)由賈吉田主任每日檢查，每一課教案后老師均有課后反思，每位教師均有培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，并能較好落實(shí)。

三、目前存在問題

1、教學(xué)方面

生源質(zhì)量、教研工作、教學(xué)理念與城區(qū)學(xué)校存在差距。因城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，許多優(yōu)生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學(xué)生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們?cè)诮虒W(xué)上仍以傳統(tǒng)教育為主流，教學(xué)理念相對(duì)落后，缺乏名師、專家的指導(dǎo)，這是我校進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們?nèi)狈I(yè)人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學(xué)校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節(jié)課，還有其他常規(guī)性、突發(fā)性、臨時(shí)性的事務(wù)，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對(duì)寄宿生的管理，嚴(yán)重分散了教師的教學(xué)精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績(jī)，但在管理教學(xué)上，也有不少困惑，但我們相信，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有社會(huì)各界的支持，有正確的發(fā)展思路，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好。

大運(yùn)學(xué)校

2012年12月22日

第四篇：區(qū)教研室到校教學(xué)視導(dǎo)問題清單

教研室“三位一體”教研活動(dòng)問題清單

學(xué)校：

小學(xué)

時(shí)間：

2021.3.26

學(xué)科

問題清單

整改建議

整改措施

時(shí)間節(jié)點(diǎn)

責(zé)任人

語文

1、備課方面：?jiǎn)卧獋湔n質(zhì)量不高；

2、上課方面：基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位；教學(xué)中“語文要素”沒有得到體現(xiàn)。

1、精讀課標(biāo)，深鉆教材，教參，把握單元教學(xué)目標(biāo)；

2、教師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)每節(jié)課環(huán)節(jié)要齊全，第一課時(shí)要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，第二課時(shí)重在對(duì)文本內(nèi)涵的理解感悟。

1、組織學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三位一體”相關(guān)理論；

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備好單元備課。

4月2日前

數(shù)學(xué)

1、課堂對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)不足；

2、作業(yè)糾錯(cuò)不及時(shí)。

1、注重?cái)?shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

2、每節(jié)課課堂練習(xí)要有針對(duì)性，課堂目標(biāo)要節(jié)節(jié)清，節(jié)節(jié)落實(shí)。

3、作業(yè)要有二次批閱，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，不拖拉。

1、要求導(dǎo)學(xué)案中問題的設(shè)計(jì)要高質(zhì)量，要有一定的邏輯性和針對(duì)性；

2、課前練習(xí)導(dǎo)入要有針對(duì)性，為新課奠基；新課講完要有不同層次的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的新知掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋；

3、教學(xué)檢查把作業(yè)的二次批閱作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)檢查落實(shí)。

4月2日期

英語

批閱作業(yè)形式單一。

英語批閱很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，可以采用多種形式去評(píng)價(jià)學(xué)生。

1、對(duì)前期的英語作業(yè)進(jìn)一步完善，充實(shí)評(píng)語；

2、對(duì)今后的作業(yè)提出明確的要求，并加強(qiáng)檢查督促。

4月2日期

科學(xué)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課落實(shí)不到位，學(xué)生自主探究不充分。

條件不足可以讓學(xué)生自己在家里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課前布置學(xué)生完成，課堂上教師再加以演示，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)。

對(duì)所有科學(xué)老師提出進(jìn)一步明確的要求：課前布置學(xué)生完成一些便于操作的實(shí)驗(yàn)，課堂上教師要完成演示實(shí)驗(yàn)。每月月末對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。未完成者扣除月工作檢查分1分。

4月2日期

道法

1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉；

2、對(duì)教學(xué)目標(biāo)不夠明確。

課前要多讀學(xué)科課標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)，教材。目標(biāo)明確，精心設(shè)計(jì)道法教學(xué)活動(dòng)，利用好教材。

實(shí)行校本研修引領(lǐng)與教學(xué)檢查中細(xì)化對(duì)道法導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)的監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化道法課堂教學(xué)的實(shí)效。

4月2日前

教學(xué)

管理

校本研修落實(shí)不扎實(shí)

每學(xué)期要實(shí)實(shí)在在制定學(xué)校的校本研修計(jì)劃，并克服一切困難，按照計(jì)劃去落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

校長(zhǎng)牽頭，各學(xué)科組無條件落實(shí)每月兩次理論及兩次研討相結(jié)合的校本研修計(jì)劃，月工作檢查時(shí)，學(xué)校研修檔案和教師的筆記一一必查并及時(shí)通報(bào)。

4月2日前

第五篇：清澗縣教研室“送案到校”活動(dòng)總結(jié)

清澗縣教研室“送案到?！?/p>

活動(dòng)總結(jié)

為深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)我室《2014年工作計(jì)劃》，2014年3月4日至17日，我室開展了“送案到校”活動(dòng)。

本次活動(dòng)送的“案”即教案或教育活動(dòng)方案（幼兒園），是“2013年全縣中小學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)”中評(píng)選出的優(yōu)秀教案或教育活動(dòng)方案。這些優(yōu)秀教案或方案由我縣高中、初中、小學(xué)、幼兒園64名教師設(shè)計(jì)編寫，其中高中教師10名，初中教師14名，小學(xué)教師35名，幼兒教師5名，所送教案或教育活動(dòng)方案共計(jì)107本，涉及到中小學(xué)開設(shè)的各門學(xué)科?；顒?dòng)所到的“校”即全縣所有的公立中小學(xué)包括幼兒園，共計(jì)25所。

本次“送案到校”活動(dòng)我室分兩組進(jìn)行，一組由惠勝利帶隊(duì)，教研員惠衛(wèi)東、高娜參與；另一組有張燁帶隊(duì)，教研員吳淑珍、賀文奇、惠永峰參與?；顒?dòng)目的：一是為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。讓教師通過觀摩、學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到備寫教案是上好課的關(guān)鍵，要想提高自己的教育教學(xué)水平，在今后的教案?jìng)鋵懼行枰顚哟蔚亟庾x教材、研究學(xué)生，選擇教學(xué)方法，精心制作，并科學(xué)合理使用教案。二是讓教研員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前我們教師在教案?jìng)鋵戇^程中存在的問題，與教師商討有效的備課的方法和策略，促進(jìn)提高我縣教師教案?jìng)鋵懙乃?，從而?shí)現(xiàn)有效、高效課堂教學(xué)。

一、學(xué)校教師展覽情況：

這次活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予我們積極支持。各

學(xué)校都安排三節(jié)時(shí)間，要求學(xué)校所有學(xué)科教師到統(tǒng)一地點(diǎn)輪流展覽學(xué)習(xí)，收到了良好的活動(dòng)效果。特別是折家坪中心小學(xué)、城關(guān)二小、郝家也中心小學(xué)，有的教師拿著筆記本進(jìn)行摘錄，有的教師拿著手機(jī)進(jìn)行拍照。他們都感嘆我們教育不僅讓這些農(nóng)村孩子吃好、住好、生活好，健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在更要求把他們教育好。

1、這次展覽是一次師德教育實(shí)踐活動(dòng)。這些優(yōu)秀的教案，在書寫上清新、整潔、規(guī)范，有的備寫格式風(fēng)格獨(dú)特，有的配有不少資料和簡(jiǎn)筆畫，給教師留下了深刻的印象。這樣的教案看上去使人心情舒暢，給人視覺上的美感。這讓我覺得作為一名老師，不但要有深厚的專業(yè)知識(shí)，更要有文字書寫、繪畫等其他教師應(yīng)該具備得基本功。盡管教案不能完全體現(xiàn)教師課堂教學(xué)實(shí)際，可是這樣的備寫，卻充分顯示了教師的備課態(tài)度和敬業(yè)精神。

2、這次展覽是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)。這些優(yōu)秀教案的三維教學(xué)目標(biāo)確定合理、明確，各環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法體現(xiàn)了多樣性，部分教師的教案，有課后反思，結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)指出了亮點(diǎn)和不足，同時(shí)還提出了如何改進(jìn)的設(shè)想。從這些優(yōu)秀教案?jìng)鋵懙膬?nèi)容和方法上，也給參展教師留下深刻記憶，通過展覽學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的備課，很多教師表示有很大的收獲。

3、這次展覽是一次促進(jìn)教研員專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)。展覽過程中，教研室教研員始終守在現(xiàn)場(chǎng)，一直與教師互動(dòng)，或給部分教師答疑解惑，或與部分教師商討教案編寫存在的問題。這種工作方式，不僅有利于教師專業(yè)發(fā)展，更有利于教研員專業(yè)發(fā)展。

教研員通過與教師的交談，了解到教學(xué)一線的情況，發(fā)現(xiàn)教師存在的疑惑，這樣就能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)地開展自己的研究工作，探尋有效解決問題的措施，提出解決問題的建議。

二、展覽活動(dòng)存在的問題：

1、由于活動(dòng)中，不影響教師的正常上課，不少教師抽空來展覽，所以教師看得不夠深入具體，有的教師只是走馬觀花似的翻翻而已。

2、由于所展優(yōu)秀教案不是所有年級(jí)、所有學(xué)科都齊全，致使很多教師想看的教案沒有看到，影響到展覽的效果。

三、學(xué)校教師對(duì)教案?jìng)鋵懙囊恍┮庖姡?/p>

1、在教案格式上，選擇一種較為科學(xué)、合理格式，全縣按照中學(xué)、小學(xué)、幼兒園給予統(tǒng)一印制。

2、制定規(guī)章制度應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，如農(nóng)村老師帶幾個(gè)課頭，按要求備好每門學(xué)科教案，是不可能，也是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)酌情給予具體規(guī)定。

3、教案是把備課的結(jié)果以書面形式記錄下來，關(guān)鍵在于“備”而不在于“寫”。“備”不僅要在課前備，還應(yīng)在日常生活中留意積累“備”。

4、教案?jìng)浔仨毥Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做到實(shí)用而有效。一個(gè)好教案在某一學(xué)校的某一班級(jí)是好教案，但在其它班級(jí)或其它學(xué)校就不一定是好教案。

5、舊教案加以補(bǔ)充或修改，自己編寫的電子教案打印出來，可以使用，關(guān)鍵看是否進(jìn)行了補(bǔ)充或修改，是否是自己編寫，這

一工作須學(xué)校進(jìn)行管理和督查。

四、對(duì)教案?jìng)鋵懝ぷ鞯膸c(diǎn)建議：

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度

（1）充分認(rèn)識(shí)備好課是上好課的前提。備寫教案是備課過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。備寫教案本身就是一次自我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，換句話說，沒有對(duì)教材的嫻熟了解和整體把握，沒有教學(xué)用心設(shè)計(jì)，很難寫出一個(gè)好的教案。

（2）充分認(rèn)識(shí)教案與課堂教學(xué)的關(guān)系，教案是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，教案質(zhì)量直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。一節(jié)課的整體設(shè)想，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有序的教學(xué)策略，會(huì)有效的提高教學(xué)效率。有的教師說自己上課不“用”教案，其實(shí)是概念混淆，不“用”只是不看，但在教學(xué)過程中卻自覺地使用著自己準(zhǔn)備的教學(xué)方案。

（3）充分認(rèn)識(shí)備寫教案也是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，反映著教師的教學(xué)水平和教學(xué)思路。備寫教案是一項(xiàng)教師的重要基本功。

對(duì)于教案在教學(xué)中的意義我們的教師都清楚，對(duì)于如何備寫教案每位教師都有自己的獨(dú)到的見解，可在教學(xué)實(shí)踐中我們?nèi)鄙俚氖亲龊媒贪傅膭?dòng)力、態(tài)度，以及持之以恒的毅力。

2、加強(qiáng)對(duì)教案的使用，自己精心制作的教案，自己去實(shí)踐，及時(shí)反思，一定會(huì)有的效果。切記為了應(yīng)付檢查，抄寫教案或課后補(bǔ)寫教案。這一行為浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，毫無意義，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。

3、各校要建立健全教案?jìng)鋵懪c使用的管理制度，要加大對(duì)教師教案的檢查和管理力度，增加檢查的頻率，對(duì)個(gè)別教師應(yīng)給予特別指導(dǎo)。

4、嘗試開展學(xué)科教研員定期到學(xué)校參與集體備課工作。

5、加強(qiáng)教案?jìng)鋵懜母锕ぷ鳎逃直M快出臺(tái)《清澗縣教師教案?jìng)鋵懜母镏笇?dǎo)意見》。各校應(yīng)針對(duì)自己學(xué)校的性質(zhì)以及不同的實(shí)際情況、不同的教師、不同的年級(jí)、不同學(xué)科，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案。

清澗縣教研室

惠衛(wèi)東

2014年3月20日