第一篇：ppt 反思與評(píng)析

在這次培訓(xùn)中有曾曉東教授的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀”、魏雅平、葉欣老師的《漢字學(xué)與小學(xué)識(shí)字教學(xué)》、南京曉莊學(xué)院的黃曉光副教授的《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》、熊雪亭、李寧寧老師的《實(shí)用教育技術(shù)—ppt的制作與運(yùn)用》、李鏜、王莉、馮琴老師的《小學(xué)語(yǔ)文案例觀摩與學(xué)習(xí)》等培訓(xùn)項(xiàng)目。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于最美女教師”張麗莉?yàn)槲覀兲峁┝俗詈玫牡掠滩?，她受到的廣泛贊譽(yù)，表明見(jiàn)義勇為行為的巨大感召力，德育不應(yīng)該是照本宣科，不應(yīng)該只是以圣人為學(xué)習(xí)藍(lán)本，模仿外加強(qiáng)迫不可持續(xù)，真正的德育更應(yīng)該是立足日常生活，從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)。雷鋒式的道德標(biāo)兵應(yīng)該過(guò)渡到“公民雷鋒”才有復(fù)制的可能。我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一 名反思型的教師。

第二篇：教學(xué)反思PPT

調(diào)整幻燈片教學(xué)反思

調(diào)整幻燈片一課是幻燈片教學(xué)中的相對(duì)比較簡(jiǎn)單的一課。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠?qū)W會(huì)調(diào)整幻燈片的順序，能夠掌握對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)后面知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的引領(lǐng)，起到拋磚引玉的作用。學(xué)生們通過(guò)對(duì)本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。

本課我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，增加內(nèi)容、打亂順序。然后讓學(xué)生重新調(diào)整幻燈片。主要是通過(guò)基于任務(wù)的教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片，通過(guò)具體的實(shí)例制作進(jìn)一步有實(shí)踐性體會(huì)。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，比一般課堂教學(xué)更有學(xué)習(xí)秩序，學(xué)生都忙著完成任務(wù)。

本節(jié)課得到了聽(tīng)課老師的肯定與好評(píng)，并給我提供一些寶貴的建議。比如課堂巡視要面向更多學(xué)生，比如上課的節(jié)奏稍快，課堂練習(xí)應(yīng)該稍作調(diào)整。

這次展示課活動(dòng)，我有了很多收獲，很感謝學(xué)校組織的這次活動(dòng)，讓我有了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，謝謝同組的老師給我很多關(guān)心與指導(dǎo)。很感謝學(xué)校的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，它為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與于曉慧老師、周靜老師先后結(jié)為師徒，使我在教學(xué)工作中有了引路人。于老師和周老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。在這次展示課活動(dòng)中，周靜老師手把手的指導(dǎo)我備課，備學(xué)生，使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。幫助我走出困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我還是新老師，在我身上還有很多不足，要努力做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為，我會(huì)一直努力。篇二：“幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置” 教學(xué)反思

“幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置” 教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)與其它學(xué)科課程有所不同，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧。本節(jié)課是制作幻燈片的演示文稿，讓幻燈片的文本和圖片真正動(dòng)起來(lái)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想,因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：通過(guò)制作演示文稿，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、操作、探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。

縱觀這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，并調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力地探索解決問(wèn)題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了“幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置”的全過(guò)程，感受了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，品嘗了成功的喜悅。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 根據(jù)教材的內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)演示的動(dòng)畫(huà)效果，能夠直觀的欣賞到文本的動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生的注意高度集中，同時(shí)猜出使用的設(shè)置動(dòng)畫(huà)的命令。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的概念有了進(jìn)一步的感悟，此時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)效果的意識(shí)，早已是迫不及待了，也就達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，此時(shí)很自然的引出課題“幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置”，這時(shí)學(xué)生很自然的帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。

二、實(shí)踐操作、激活思維 要把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)最終要落實(shí)到個(gè)體的學(xué)習(xí)行為上，學(xué)生只有通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，才能真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所感悟，進(jìn)而內(nèi)化為己有，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先是突出學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材內(nèi)容，制作演示文稿中素材的動(dòng)畫(huà)效果，初步了解“動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置”的方法。然后發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論，共同完成教學(xué)。再請(qǐng)一名優(yōu)秀的學(xué)生講解自己操作的過(guò)程，這樣不僅使優(yōu)生得到了發(fā)展，更解決了普通學(xué)生的共性問(wèn)題，突破了重點(diǎn)，更讓學(xué)困生得到有效地指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)這樣的民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生才能敢說(shuō)、敢想、敢爭(zhēng)，這種活潑、大膽、自信、主動(dòng)的學(xué)，才能有創(chuàng)造力，學(xué)以致用，只有這樣才能改變了由教師“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究，合理交流的“群言堂”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也顯示學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性展示。

三、小組合作、發(fā)揮特效

每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲不盡相同，為了使學(xué)生個(gè)體的、群體的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的整體的發(fā)展，教學(xué)中常發(fā)揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)或成果展示出來(lái)，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向眾多有差異的學(xué)生的不足。在本節(jié)課中，有很多活動(dòng)都是采用小組合作的形式，學(xué)生的差異，部分學(xué)生對(duì)幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置掌握一般，一部分學(xué)生已會(huì)制作的動(dòng)畫(huà)效果實(shí)際情況，在上機(jī)操作時(shí)要把信息在小組里快速傳遞，在操作、交流中感知，這樣盡可能地將每個(gè)人的收獲變成學(xué)生集體的共同精神財(cái)富。

四、課外延伸、豐富情感

本節(jié)課的結(jié)尾讓學(xué)生欣賞“校園安全”演示文稿，配上古典的輕音樂(lè)，拉近了生活與信息技術(shù)的距離。使學(xué)生體會(huì)幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置重要性，布置研究

性作業(yè)：設(shè)計(jì)“校園安全”演示文稿，優(yōu)秀作品將在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)行，以此鼓勵(lì)學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見(jiàn)解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一節(jié)課的設(shè)計(jì)難免不疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺(jué)得應(yīng)該提倡 “兩個(gè)允許，三個(gè)一點(diǎn)”，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步?！叭齻€(gè)一點(diǎn)”即每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。同時(shí)也存在許多不足，例如：語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果；學(xué)生整理和處理材料能力有待提高，教師過(guò)高的估計(jì)他們的能力，在以后的教學(xué)中會(huì)不斷加以改正以上不足?？赡苓€有其它的缺點(diǎn)和不足，希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予批評(píng)指正。篇三：ppt相冊(cè)制作教學(xué)反思

《ppt相冊(cè)保存為視頻》

教學(xué)反思

在ppt中制作相冊(cè)的主要教學(xué)任務(wù)是教會(huì)學(xué)生通過(guò)已知曉的軟件制作簡(jiǎn)單的相冊(cè)視頻，同時(shí)，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。整堂課主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)并操作為主，讓學(xué)生根據(jù)老師提供的素材為主體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作熱情。

本節(jié)課以老師自己制作的相冊(cè)視頻為導(dǎo)入，以學(xué)生所熟悉的動(dòng)漫《熊出沒(méi)》為背景，將學(xué)生帶領(lǐng)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)。整堂課老師做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，主要由學(xué)生操作，老師巡視學(xué)生的完成情況，根據(jù)進(jìn)度適時(shí)講解。本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)完成，一方面便于學(xué)生更好的掌握本節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)第二課時(shí)的內(nèi)容充滿(mǎn)期待，更加便于教學(xué)的完成。在這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對(duì)ppt的接觸不多，基本依靠老師的講解，不過(guò)大部分學(xué)生理解能力強(qiáng)，掌握較快，一點(diǎn)就通，對(duì)于相冊(cè)的制作完成的很快。但是還是有少部分同學(xué)平常很少接觸電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作存在一些問(wèn)題，針對(duì)這一部分學(xué)生，多采用選擇優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)的方法。

當(dāng)然，這一課時(shí)的講解同樣存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。老師在講解操作步驟的重點(diǎn)時(shí)可以放慢速度、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生掌握較快而忽視少部分學(xué)生；在讓學(xué)生自學(xué)的時(shí)候可以延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，這樣才能真正的發(fā)掘?qū)W生的自學(xué)探究能力，老師也可以真正了解到學(xué)生的問(wèn)題，有的放矢；在整堂課講解的時(shí)候可適當(dāng)板書(shū)或提前準(zhǔn)備一些輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，讓學(xué)生更加了解我們本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么，更便于掌握重難點(diǎn)；在與學(xué)生交流的過(guò)程中多給與學(xué)生肯定性的鼓勵(lì)，盡量避免正面直接的否定學(xué)生，打擊學(xué)生自信心；對(duì)于操作完成的快的同學(xué)可根據(jù)情況增加知識(shí)點(diǎn)的難度，或者大范圍的一對(duì)一學(xué)生輔導(dǎo)，這樣更能帶動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)也促進(jìn)班集體的班集體的和諧；額外增添的內(nèi)容要講解詳細(xì)，不能讓學(xué)生一知半解。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是一節(jié)可以變得更加好的課，重要的是要注意細(xì)節(jié)，要有的放矢，要激情也要平靜，要強(qiáng)勢(shì)也要溫柔??更加重要的是我們要能發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正它！篇四：演示文稿 教學(xué)反思

演示文稿 教學(xué)反思 多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來(lái)演示產(chǎn)品。學(xué)術(shù)匯報(bào)、知識(shí)成果等。在教學(xué)中，展示教學(xué)中的有關(guān)信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學(xué)者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學(xué)會(huì)使用“幻燈片放映”視圖模式，來(lái)實(shí)時(shí)地觀看幻燈片的播放效果。這時(shí)幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤(pán)最左上角的esc鍵就可以啦！

怎樣才算是一個(gè)完整的幻燈片呢？首先，要有一個(gè)明確的主題和清晰地作品流程，這時(shí)來(lái)自前期對(duì)作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實(shí)而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計(jì)作品的頁(yè)面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁(yè)面中元素的位置安排等。

同時(shí)，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材有機(jī)的融合在一起。才能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達(dá)到這一點(diǎn)，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個(gè)好的背景即體現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：要達(dá)到以上效果，首先要讓同學(xué)們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來(lái)改變幻燈片背景的方法。設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)中預(yù)先設(shè)置的一些模板，這些

模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學(xué)中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法教給學(xué)生，學(xué)生如何掌握和運(yùn)用，那就靠教師采用不同的的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己動(dòng)手，反復(fù)操作。在教學(xué)中，我注重了讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作在幻燈片中的制作步驟。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)中，讓同學(xué)們進(jìn)行【實(shí)踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材為主題，同時(shí)，還要給他們提出幾項(xiàng)要求。例如： 1.設(shè)計(jì)一個(gè)有個(gè)性化的幻燈片背景。2.將自己確定的題目和個(gè)人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。然后讓同學(xué)們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。這樣做可使同學(xué)們制作中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過(guò)評(píng)價(jià)還可以不斷提高同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》 學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)與關(guān)閉powerpoint軟件，對(duì)軟件的主要功能也有總體的感性認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生的探究能力較強(qiáng)，動(dòng)手及思考能力也一定，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用與拓展知識(shí)很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。

學(xué)生的水平各異，部分學(xué)生曾學(xué)習(xí)過(guò)powerpoint，而部分學(xué)生卻沒(méi)有，如何做到教學(xué)中對(duì)這兩類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對(duì)文字的修飾，簡(jiǎn)單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學(xué)生對(duì)知識(shí)的反應(yīng)與拓展能力，是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生的思考水平不同，層次不同都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了影響，通過(guò)了反饋，調(diào)整以后的教學(xué)。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學(xué)中，本節(jié)課程只是剛開(kāi)始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學(xué)。

《初識(shí)powerpoint》教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點(diǎn)。

一是通過(guò)為學(xué)生展示powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)該對(duì)學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多

《word綜合實(shí)踐》教學(xué)反思 word綜合實(shí)踐是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后安排的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線(xiàn)，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我從課件開(kāi)始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，二、給學(xué)生一個(gè)最初步的感性認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息的識(shí)別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲(chǔ)與管理的能力、鍛煉學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個(gè)方面設(shè)計(jì)教案，由學(xué)生瀏覽、選擇來(lái)完成信息的識(shí)別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請(qǐng)學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲(chǔ)與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個(gè)制作時(shí)應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長(zhǎng)抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過(guò)程中加入5分鐘交流時(shí)間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問(wèn)題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也避免了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感篇五：運(yùn)用ppt教學(xué)反思

運(yùn)用ppt教學(xué)的反思 譚珍香

現(xiàn)在我比較喜歡用ppt來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在一個(gè)單元設(shè)計(jì)一個(gè)完整ppt演示文稿，縱觀一個(gè)單元的知識(shí)體系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行自己的建構(gòu)學(xué)習(xí)。注重一個(gè)單元話(huà)題的完整性，恰當(dāng)處理教材中的重難點(diǎn)，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn) 度安排，巧妙設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任 務(wù)。利用信息技術(shù)來(lái)達(dá)到優(yōu)化自己課堂教學(xué)的目的。

英語(yǔ)教材都是以單元的話(huà)題為素材，包括對(duì)話(huà)，詞匯，閱讀，聽(tīng)力檢測(cè)，故事 等等素材。我們要整體把握話(huà)題的內(nèi)涵，先呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)完整的概念。在第 2單元last weekend 時(shí)，我就利用一個(gè)課時(shí)，先讓學(xué)生了解本單元的主要涉及點(diǎn) 即是動(dòng)詞過(guò)去式這一概念，我就利用ppt呈現(xiàn)給學(xué)生有關(guān)過(guò)去式動(dòng)詞的變化。句型方面就是先復(fù)習(xí)：what do you do on the weekends?再呈現(xiàn)what did you do last weekend?學(xué)生觀察并進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到遷移的方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

有時(shí)候感覺(jué)用ppt上課，缺乏老師與學(xué)生的親密感，很困惑。ppt的設(shè)計(jì)應(yīng) 是用來(lái)優(yōu)化我們的課堂教學(xué)的，但是總是感覺(jué)力不從心，事與愿違。尤其是

因?yàn)榘嗌先藬?shù)太多，導(dǎo)致一些坐在邊上的學(xué)生無(wú)法看清畫(huà)面，他們實(shí)際上也脫離 了真正的學(xué)習(xí)。真心覺(jué)得ppt多媒體教學(xué)不能滿(mǎn)堂灌，只能在該用的時(shí)候用，用于點(diǎn)撥和啟發(fā)、呈現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容（這其實(shí)也可以在黑板上板書(shū)的）。

第三篇：優(yōu)秀工作匯報(bào)PPT

篇一：工作匯報(bào)ppt制作技巧 ppt應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而工作匯報(bào)型ppt則是其應(yīng)用最主要的領(lǐng)域。工作匯報(bào)ppt該怎么做？這正成為一門(mén)學(xué)問(wèn)。

年終需要總結(jié)、項(xiàng)目需要總結(jié)、活動(dòng)需要總結(jié)、課題需要總結(jié)、學(xué)習(xí)需要總結(jié)、執(zhí)行更需要總結(jié)??有工作，就需要總結(jié)；有總結(jié)，自然要匯報(bào)。

我們已經(jīng)告別了對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)念稿子的年代，那是呆板、落后、枯燥、平淡的代名詞。信息化讓我們正迎來(lái)工作匯報(bào)的ppt時(shí)代，而首當(dāng)其沖的，自然是政府、大中型企業(yè)、公用事業(yè)單位，目前的工作匯報(bào)ppt的應(yīng)用也主要限于以上幾個(gè)類(lèi)型。工作匯報(bào)ppt制作的幾個(gè)典型特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：

商務(wù)藍(lán)、中國(guó)紅、簡(jiǎn)潔灰，是中國(guó)的大眾色，也是領(lǐng)導(dǎo)比較容易接受的顏色。

因工作匯報(bào)ppt的內(nèi)容較復(fù)雜，所以背景一般都是由色塊、線(xiàn)條以及簡(jiǎn)單點(diǎn)綴圖案組成，部分領(lǐng)導(dǎo)也喜歡有一些亮光之類(lèi)的點(diǎn)綴色。放置內(nèi)容的空間盡可能開(kāi)闊。

工作匯報(bào)一般由這幾部分組成：前言或背景、實(shí)施情況、成績(jī)與不足、未來(lái)規(guī)劃等。經(jīng)常情況下，工作匯報(bào)ppt的制作人不是匯報(bào)人，所以要盡可能根據(jù)匯報(bào)人的演示特點(diǎn)制作，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)匯報(bào)人會(huì)不熟悉內(nèi)容、心理緊張、應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)深入提問(wèn)等情況，所以，在前言、內(nèi)頁(yè)、圖表等要盡可能保留一些提示性文字。

政府、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)一般喜歡豐富的圖表，以彰顯專(zhuān)業(yè)性和嚴(yán)肅性，同時(shí)也避免了傳統(tǒng)ppt的呆板；這些圖表，更傾向于艷麗的圖表色彩、立體的圖表質(zhì)感、內(nèi)容與背景高度對(duì)比的畫(huà)面風(fēng)格。

背景圖、點(diǎn)綴圖標(biāo)、襯托圖片等適當(dāng)放置，“眼見(jiàn)為實(shí)”是人的普遍心理，圖片的大量應(yīng)用會(huì)大大增加業(yè)績(jī)的說(shuō)服力。

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，工作匯報(bào)ppt簡(jiǎn)潔明了，無(wú)需動(dòng)畫(huà)。近年來(lái)，ppt動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用已經(jīng)深入人心，特別是邏輯動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用，不僅僅讓ppt變得鮮活，更有利于理清思路、強(qiáng)化ppt的說(shuō)服力。在國(guó)有單位，不要?jiǎng)赢?huà)是不行的，但動(dòng)畫(huà)過(guò)花也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。篇二：如何做工作匯報(bào)ppt 我在這里所說(shuō)的ppt主要是針對(duì)跟老板匯報(bào)工作時(shí)所使用的ppt，也許并不適合于其他場(chǎng)合的交流，各位看官稍安勿躁，待我細(xì)細(xì)道來(lái)。

身邊有很多的同學(xué)如此埋怨：老板不管我，一年到頭見(jiàn)不到老板幾面。諸如此類(lèi)數(shù)不勝數(shù)。我曾經(jīng)也抱有此種想法，直到去年底和帶過(guò)我三個(gè)月的一位老師一起吃飯，我和他談到這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：那不是老板的問(wèn)題，是你的問(wèn)題。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我想了很多，作為學(xué)生，我們總是慣性思維的讓老板了指導(dǎo)我們，卻從來(lái)沒(méi)有換一個(gè)角度思考：何不主動(dòng)騷擾老板？這就涉及到一個(gè)主動(dòng)和老板溝通的問(wèn)題，我想，沒(méi)有老板會(huì)反感學(xué)生找他討論問(wèn)題，當(dāng)然，前提是在找老板之前自己一定要先思考一番，想明白自己課題的進(jìn)展情況，有哪些突破？有哪些困難？遇到了什么樣的瓶頸？陷入了什么樣的困境？在老板眼里，可以容忍一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生（當(dāng)然，愚蠢錯(cuò)誤除外），但絕不會(huì)對(duì)一個(gè)沒(méi)有思想的學(xué)生有好感。我曾經(jīng)當(dāng)著我大老板（算的上個(gè)小有名氣的牛人吧）的面說(shuō)：i’m a student here, in some sense, my job is to make mistakes，老板聽(tīng)后完全沒(méi)有對(duì)我有任何不滿(mǎn)，相反，他給了我更多的信任和鼓勵(lì)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：思考。盡量深刻的分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有理有據(jù)的對(duì)各個(gè)結(jié)果進(jìn)行關(guān)聯(lián)，一些問(wèn)題可以沒(méi)有答案，但萬(wàn)萬(wàn)不能沒(méi)有思考。激動(dòng)了，說(shuō)遠(yuǎn)了??對(duì)于工作匯報(bào)，我一位師兄如是說(shuō)：“一定要重視，一定要好好準(zhǔn)備，一年和老板見(jiàn)不了幾次，這種機(jī)會(huì)一定要抓住?！蔽也幌矚g人云亦云的大道理，但這幾句話(huà)中的深意，還請(qǐng)各位蟲(chóng)友自己體會(huì)。個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)組內(nèi)匯報(bào)的ppt具有如下的特點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)約，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格

2、明確的表述 作為一個(gè)科學(xué)內(nèi)容的ppt，其中的表達(dá)一定要做到明確。這里的明確有兩個(gè)意思：首先內(nèi)容上不能前后有矛盾和錯(cuò)誤，其次思路最好能夠順暢。就第一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想并不難做到，只要在做ppt的時(shí)候細(xì)心認(rèn)真，就不會(huì)出現(xiàn)前后內(nèi)容上的不一致。但要注意這一點(diǎn)其實(shí)很重要，試想，如果老板看到你的ppt上前后結(jié)果不符，雖然這有可能只是你的一個(gè)輸入錯(cuò)誤造成的，但是一定會(huì)影響心情。記得我的一位師兄在一次匯報(bào)中將選擇性和轉(zhuǎn)化率的數(shù)據(jù)在兩個(gè)表中弄混了，正好他那次的工作做的不太好，結(jié)果老板大發(fā)雷霆??

第二點(diǎn)，思路的順暢。這一點(diǎn)是因人而異的，畢竟就算同一個(gè)課題，不同的人做就有不同的想法，我們?cè)趨R報(bào)工作的ppt中最好能夠按照工作內(nèi)容的思路來(lái)展現(xiàn)自己的工作。我在做ppt時(shí)一般是這樣：第一頁(yè)列出上次匯報(bào)中老師提出的問(wèn)題和計(jì)劃，第二頁(yè)列出這段時(shí)間的工作內(nèi)容提綱，然后開(kāi)始按照提綱進(jìn)行結(jié)果和討論的部分，這部分是重點(diǎn)，遇到什么問(wèn)題，如何解決，為了解決這個(gè)問(wèn)題想到了什么樣的實(shí)驗(yàn)方法，最后問(wèn)題是否得到了解決等等。這其中適時(shí)的插入一些總結(jié)和討論，仔細(xì)思考，將自己在各個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，如果能夠相互映證當(dāng)然最好，不能的話(huà)應(yīng)提出造成這種“矛盾”可能的原因，除此之外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還遇到什么樣的困難，需要如何解決。最后，下一步工作計(jì)劃，要如何做，還有什么需要。按照這樣的方法，我可以很清楚的表達(dá)自己的想法，而老板也對(duì)我的課題日益重視，在至今的兩年時(shí)間里，已經(jīng)先后置辦了固定反應(yīng)器、真空干燥箱、質(zhì)譜、tpr（在建）等一系列設(shè)備，至于我實(shí)驗(yàn)中簽的表征許可單，就數(shù)不清了。當(dāng)然，老板不在乎花錢(qián)，但是這錢(qián)一定要花的值得，我所置辦的設(shè)備都在經(jīng)常運(yùn)行并得到良好的維護(hù)，我所做的表征很少有廢掉沒(méi)有用的，幾乎每一個(gè)數(shù)據(jù)都反映在了匯報(bào)ppt中。

3、階段工作的體現(xiàn) 我有一個(gè)很好的朋友（希望他看到后不要介意），每次做匯報(bào)ppt的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)東西，一做ppt就只有10頁(yè)左右，然而實(shí)際情況是他工作非?？炭啵瑢?shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有一天是停下來(lái)的，和他交流后我發(fā)現(xiàn)他存在兩個(gè)問(wèn)題：

1、自己覺(jué)得一些結(jié)果不好，2、在結(jié)果的表達(dá)方式上有問(wèn)題。

首先第一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果好不好。結(jié)果好不好？其實(shí)充某種意義上來(lái)說(shuō)，好結(jié)果和壞結(jié)果都是“好結(jié)果”，或者說(shuō)都是“真結(jié)果”。我一直有一個(gè)不成熟的觀點(diǎn)：現(xiàn)在的科研不論是非，而論原因，用我常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：你說(shuō)自己的催化劑多好多好是發(fā)不了好文章的，只有說(shuō)出為什么好才有可能成為一篇好文章。

其次，結(jié)果的表述問(wèn)題。一組結(jié)果如何表達(dá)是很有講究的，如折線(xiàn)圖適宜表達(dá)變化趨勢(shì)，餅狀圖有利于表達(dá)相對(duì)份額等等。通過(guò)合適的表達(dá)方式，往往能夠是自己的結(jié)果一目了然，有助于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的規(guī)律。

4、個(gè)人思考的展現(xiàn)寫(xiě)到這里，不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)本來(lái)應(yīng)該放在這里的東西有很大一部分已經(jīng)在上面的內(nèi)容中說(shuō)過(guò)了?；仡^看看上面的內(nèi)容，其實(shí)一直再說(shuō)的就是思想二字。一定要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己對(duì)課題的思考和對(duì)結(jié)果的分析，以及對(duì)這些分析結(jié)果的思考。箭頭是一種非常好的表達(dá)思路的符號(hào)，但是我個(gè)人十分的不推薦powerpoint軟件中的箭頭工具，不管是直箭頭還是彎箭頭都太太難看了，我個(gè)人推薦畫(huà)直線(xiàn)或自由曲線(xiàn)后，雙擊曲線(xiàn)，然后在頂端、尾端加箭頭狀，然后通過(guò)設(shè)置線(xiàn)條的粗細(xì)來(lái)控制箭頭的大小，這樣做的原因在前面提到過(guò)，能夠造成一種手繪的印象，從而給人以思考過(guò)程的感覺(jué)，大家可以嘗試一下。

5、簡(jiǎn)潔，明快，美觀

這里主要涉及的是美術(shù)方面的問(wèn)題，也是最最仁者見(jiàn)仁的地方。我個(gè)人認(rèn)為工作匯報(bào)的ppt應(yīng)該使用淺色背景，最好是白色的背景，用我們老板的話(huà)說(shuō)：“白色是最容易配色的顏色”。在ppt的左上角做一條直線(xiàn)，加粗一點(diǎn)，然后使用顏色漸變（見(jiàn)附圖），將整個(gè)頁(yè)面分成上下兩部分，上面寫(xiě)一些標(biāo)題性?xún)?nèi)容，下面則是正文。

對(duì)于一些高亮的文本框，最好使用淺色背景，如淺紅色，淺藍(lán)色，淺黃色，這時(shí)的字體顏色最好還是使用黑色，如果有非常重要的信息，如比較重要的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等，可以使用較深的藍(lán)色背景配亮黃色的字體，會(huì)非常醒目。就配色而言，其實(shí)說(shuō)來(lái)倒去就一句話(huà)，反差要大。還有一點(diǎn)就是關(guān)于模板的選擇問(wèn)題，看看小木蟲(chóng)的資源區(qū)，提供ppt模板的帖子太多太多了，然而說(shuō)實(shí)話(huà)，我認(rèn)為能夠符合簡(jiǎn)單淡雅的少之又篇三：如何做一個(gè)優(yōu)秀的ppt how to make a ppt 大多歐美企業(yè)都非常重視presentation skills，不懂得這一點(diǎn)，是許多在外企工作的人認(rèn)為自己懷才不遇的原因。我不敢自稱(chēng)presentation高手，但我深諳外企presentation之道，這不是自吹自擂，而是十年外企工作經(jīng)驗(yàn)的所得。

所謂presentation，不一定非是powerpoint presentation不可。外企對(duì)管理人員的衡量指標(biāo)之一有一個(gè)selling skill，其實(shí)大多便是從presentation里面得來(lái)的印象。外企看重的presentation是所有外企員工展示自己能力最好的平臺(tái)，不懂得這個(gè)道理便做不好presentation.不論是怎樣的presentation，目的都一樣——說(shuō)服別人接受某一個(gè)觀點(diǎn)，告訴別人他們不了解的事。下面從技術(shù)上談?wù)剮讉€(gè)步驟及要點(diǎn)： 1.title page或front page（封面/首頁(yè)）

以powerpoint為例，一個(gè)好的presentation的封面頁(yè)上要有以下幾個(gè)要素：

（1）演示題目（長(zhǎng)度不超過(guò)一行的60%，如太長(zhǎng)，應(yīng)精簡(jiǎn)文字或設(shè)為兩行。三行為大忌。）（2）副標(biāo)題（不一定要有）

（3）演示人姓名：常用的排版方式是全居中，也可以采用full block或half block，但要與選用的powerpoint template背景配合。

（4）日期

2.introduction（簡(jiǎn)介）

演示內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹。

3.agenda（演示專(zhuān)題目錄）

這一點(diǎn)至關(guān)重要，目的是給聽(tīng)眾一個(gè)清晰的脈絡(luò)，給人條理性強(qiáng)的印象。但agenda的頁(yè)面排版要注意：最好不要超過(guò)6行，每行注意長(zhǎng)度不要超過(guò)頁(yè)面一行的80%，保證頁(yè)面整體的視覺(jué)效果清晰。4.演示正文頁(yè)面

字?jǐn)?shù)最忌太多。注意給頁(yè)面給白，并且要按照信息的重要性排好次序，每行字?jǐn)?shù)不要差別太大。正文頁(yè)面不要使用全局中方式。有一種理論說(shuō)，每行不要超過(guò)6個(gè)字，有一定的道理，但不一定。5.目錄頁(yè)插入

根據(jù)演示進(jìn)程插入剛開(kāi)始時(shí)的目錄頁(yè)，標(biāo)明進(jìn)程。以免觀眾忘記脈絡(luò)。6.visual aid 適當(dāng)使用視覺(jué)輔助手段很重要，但不要太多，以免喧賓奪主。所謂視覺(jué)輔助指的不是office自帶的那些剪貼畫(huà)，而是各種圖形、圖標(biāo)等。office的各種圖標(biāo)也盡量不要使用。7.動(dòng)畫(huà)效果與transition office頁(yè)面動(dòng)畫(huà)效果要慎用。除非某個(gè)頁(yè)面有特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也不要使用頁(yè)面轉(zhuǎn)換動(dòng)畫(huà)效果。這些都是不專(zhuān)業(yè)的表現(xiàn)。

以上是powerpoint頁(yè)面制作技術(shù)層面的要點(diǎn)，更重要的是演示時(shí)的理念。

第一，要明確做演示的目的。

如果是培訓(xùn)，要大量使用visual aid，否則枯燥的文字內(nèi)容很難吸引聽(tīng)眾的注意力。如果是工作匯報(bào)，要通過(guò)各種指標(biāo)的分析（使用分析圖表和圖形），引出分析結(jié)果。

第三，不要背對(duì)觀眾。許多做powerpoint演示的人常犯的錯(cuò)誤是看屏幕的時(shí)間太多，與觀眾的目光交流太少。給人以看錄像的感覺(jué)，而容易使觀眾忽視演示人的表現(xiàn)。還要注意目光交流不能偏頗，防止部分觀眾感到被忽視。

第四，適當(dāng)發(fā)問(wèn)。這是防止觀眾跑神的方法，但不能使用過(guò)多。

第五，切忌照屏幕念稿。演示的內(nèi)容絕不等于屏幕顯示的那些字，否則觀眾用不了三頁(yè)就沒(méi)人看演示人了。演示的全過(guò)程中始終要讓觀眾的眼睛盯在演示人身上，而不是屏幕上。需要觀眾看屏幕時(shí)要及時(shí)提示。這樣，觀眾始終被演示人引導(dǎo)著，演示效果最好，同時(shí)加深了演示人的形象。

第六，觀察觀眾的反應(yīng)，及時(shí)解惑，防止迷惑的觀眾注意力流失。

第七，演示人body language 常見(jiàn)的演示錯(cuò)誤是演示人手持打印稿按照演示順序念，觀眾或看屏幕，或看發(fā)放的稿子，純粹是傳達(dá)文字，效果最差。好的presentation是在做到了第五點(diǎn)的基礎(chǔ)上用適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言與觀眾達(dá)成長(zhǎng)久的互動(dòng)交流。

第八，演示過(guò)程中不要加入過(guò)多自己的評(píng)論。

第九，所有演示援引數(shù)字、資料要注明出處。跟寫(xiě)學(xué)術(shù)論文一個(gè)道理。掌握了這些要點(diǎn)，每次的presentation都是你全面展示自己才能的平臺(tái)了。大多數(shù)美國(guó)人從幼兒園開(kāi)始就會(huì)做presentation了，而國(guó)人大多不善于用這種形式表現(xiàn)。我接觸的中國(guó)企業(yè)，沒(méi)有一個(gè)能做出像樣的presentation的，這是他們始終是“不成熟”企業(yè)的原因之一。

第四篇：優(yōu)秀作文.ppt

個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。

在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀?新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊!我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……

當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力!付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。

第五篇：《PPT背景圖片》教學(xué)反思

《PPT背景圖片》教學(xué)反思

在PPT制作中，如果添加一些自己精心選擇的且適合當(dāng)前教學(xué)主題的圖片，既能烘托主題，又顯得美觀清爽，讓人耳目一新。但是很多同學(xué)對(duì)“插入圖片”與“圖片作背景”究竟有什么不同顯得有些混淆，認(rèn)為是同一回事。其實(shí)二者是有一些不同的，為了讓學(xué)生更好地了解并運(yùn)作這兩種技巧，我在教學(xué)中用對(duì)比法讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流。

我先讓他們制作一張無(wú)背景色的幻燈片，要求對(duì)其中的文字字體、字號(hào)、顏色等作好設(shè)置，然后將這張PPT頁(yè)復(fù)制作為第二張幻燈片。之后找一幅圖片素材，并用下面不同的方法將這幅圖片放到幻燈片中。

第一張幻燈片作如下操作：格式——背景——填充效果——圖片——選擇圖片——插入。

第二張幻燈片作如下操作：插入——圖片——來(lái)自文件。然后觀察兩張幻燈片的效果，看看有什么不同？同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)第二張幻燈片中的所有文字看不見(jiàn)了，且圖片可調(diào)整大小，而第一張幻燈片就沒(méi)有這種情況。

“為什么呢？如何讓文字顯示出來(lái)？”帶著這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自主探究、小組的合作、動(dòng)手實(shí)踐、教師的適時(shí)引導(dǎo)解決了：哦，原來(lái)是圖片把文字給遮住了，只要把圖片放在文字的下面就可以讓文字顯示出來(lái)?！坝覔魣D片——置于底層”，OK了。然后再引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩種方式的優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)際中如何運(yùn)用等。這樣這一難點(diǎn)問(wèn)題就解決了。

從而我想：作為具有很強(qiáng)的操作性又有著廣泛實(shí)用性的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要善于思考、總結(jié)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

鄒星凱 2013/12/18