第一篇：中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查通報

中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查通報

發(fā)布時間： 2014-06-26 08:20:51

來源： 本站原創(chuàng)

瀏覽次數(shù)：315 我要評論(0)日前，我局對全縣各學(xué)校中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了突擊檢查。通過檢查，主要優(yōu)點體現(xiàn)在兩方面：一是大多數(shù)學(xué)校重視對音體美教師常規(guī)管理，平時能將音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查與其他學(xué)科同步進(jìn)行。做的好的學(xué)校有實小府前街校區(qū)、實小石字路校區(qū)、附小通榆路校區(qū)、香港路校區(qū)、進(jìn)修學(xué)校、阜中左校區(qū)、東溝中學(xué)等，尤其是進(jìn)修學(xué)校，本學(xué)期來已連續(xù)8次檢查音美教師教學(xué)常規(guī)，教師備課質(zhì)量較高。二是多數(shù)音樂美術(shù)教師備課的有效性得到加強。過去許多教師為了應(yīng)付檢查，備課圖形式、走過場，而現(xiàn)在無論是從備課格式來看，還是過程與內(nèi)容，都能體現(xiàn)教學(xué)的有效性，許多教師備課除確保時數(shù)足、字跡工整外，教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)凸現(xiàn)新課標(biāo)理念。

問題與不足：

一、少數(shù)教師備課質(zhì)量差、數(shù)量少

質(zhì)量差，體現(xiàn)在字跡了草、項目不全、備課內(nèi)容不實、無教后反思，有的一節(jié)課僅書寫一二百個字；數(shù)量少，體現(xiàn)在備課次數(shù)未能達(dá)到要求，最少的僅備3、4課時。

備課差的有羊寨初中音樂1人，實小蘇州路校區(qū)音樂1人，溝墩小學(xué)音樂1人，郭墅小學(xué)音樂1人，益北小學(xué)音樂1人，張莊初中美術(shù)1人，東溝小學(xué)美術(shù)1人，板湖初中音樂1人。備課時數(shù)嚴(yán)重不足的有陳良小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，開發(fā)區(qū)小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，附小通榆路校區(qū)音樂4人，益北小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，楊集小學(xué)美術(shù)1人，古河小學(xué)美術(shù)1人，羅橋初中音樂1人，左校區(qū)美術(shù)2人。

二、少數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處平時對音美教師教學(xué)常規(guī)檢查措施不力 本學(xué)期來在音美教師備課聽課筆記中未有留下檢查記錄痕跡的有：小學(xué)：開發(fā)區(qū)小學(xué)、益北小學(xué)、益林小學(xué)、合利小學(xué)、溝墩小學(xué)、郭墅小學(xué)、板湖小學(xué)、蘆蒲小學(xué)。中學(xué)：除縣一高、東溝中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、阜中左校區(qū)、施莊初中、板湖初中、楊集初中、羅橋初中外，其他學(xué)校在音美教師備課筆記、聽課筆記中未有留下檢查痕跡。

另，阜寧中學(xué)、溝墩中學(xué)、十灶初中、羊寨初中、蘆蒲初中、碩集小學(xué)等未能按時間節(jié)點要求送交音美教師備課、聽課筆記接受縣局的檢查。

針對上述問題，各學(xué)校在近期內(nèi)必須對本校音體美教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真檢查，縣局將在學(xué)期結(jié)束前繼續(xù)跟蹤督查各學(xué)校自查自糾情況。

2014年6月25日

第二篇：對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通報

田營中心學(xué)校2012年5月對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

督導(dǎo)檢查的情況通報

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了督促各校抓好教學(xué)常規(guī)的落實，切實提高教學(xué)質(zhì)量，田營中心校教育督導(dǎo)組于2012年5月17—21日，深入全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組工作嚴(yán)肅認(rèn)真，作風(fēng)務(wù)實，采取以下有力措施對各校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面細(xì)致的督導(dǎo)檢查：一是不打招呼，隨堂聽課；二是對各年級的學(xué)生教師進(jìn)行的走訪和征求意見，全面了解教與學(xué)的情況；三是認(rèn)真查看教學(xué)常規(guī)的痕跡資料；四是聽取校長的教學(xué)常規(guī)工作匯報，并進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)疑；五是督導(dǎo)組合議，召開各校校長、主任參加的情況反饋會、督導(dǎo)檢查總結(jié)會，對各校的檢查情況進(jìn)行通報，對存在的問題毫不留情地指出，并限期整改，并對以后的教學(xué)常規(guī)工作提出了要求和建議，現(xiàn)將情況通報如下：

田營中學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。（1）學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)明確，強化質(zhì)量意識，突出辦學(xué)特色。（2）《教師工作手冊》人手一冊，教師明確了每學(xué)期應(yīng)該且必須做好的有關(guān)教育、教學(xué)、教研、繼續(xù)教育培訓(xùn)等工作，每期期初、期中、期末定期檢查考核。（3）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，強化集體備課。（4）認(rèn)真開展“月檢測”“質(zhì)量分析”。（5）教學(xué)研討課題扎實開展、規(guī)范有序。（6）抓好骨干教師培訓(xùn)引領(lǐng)工作，積極送教師參加各級教學(xué)研討培訓(xùn)活動。（7）校園文化、班級文化建設(shè)扎實推進(jìn)。

3.建議。（1）深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究和實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。（2）加強不同課型特別是評講課的研究，提高課堂教學(xué)效率。（3）進(jìn)一步加強對青年教師的培養(yǎng)，通過集體備課和聽評課深入研究考綱、教材、課堂、學(xué)情，進(jìn)一步提高青年教師專業(yè)水平。

田營小學(xué)

1.綜述。查教師備課12人，其中優(yōu)秀7人，良好5人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人，良好2人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強的凝聚力。以身作則，任勞任怨，領(lǐng)導(dǎo)班子人員都任課、任班主任，在考核和利益上與教師同等。（2）教師之間同舟共濟(jì)，能吃苦耐勞，具有良好的奉獻(xiàn)精神。（3）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。

3.建議。（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，讓學(xué)生充分動起來。（2）加強集體備課，深入研究教材、研究不同課型、研究學(xué)法。（3）充分利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，提高教學(xué)效率。（4）加強對青年教師的培養(yǎng)，提高。

明德小學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好1節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀7人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。（1）學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)明確，強化質(zhì)量促發(fā)展，突出辦學(xué)特色。（2）教師能明確每學(xué)期應(yīng)該且必須做好的有關(guān)教育、教學(xué)、教研、繼續(xù)教育培訓(xùn)等工作。（3）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）認(rèn)真開展“素質(zhì)檢測”“質(zhì)量分析”。（5）開展全校聽、評課活動。以年級學(xué)科組為單位，每周開展聽課、評課活動，進(jìn)行各種課型研究。（6）校園文化、班級文化建設(shè)有特色。3.建議。（1）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）深入開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，扎實推進(jìn)學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”的各項工作。

郭路口小學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀8人，良好2人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。學(xué)校按照教育局及中心學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合本校實際，注重“三個強化部放松”。（1）強化課堂不放松。學(xué)校圍繞課堂有效開展“三課活動”。第一課：關(guān)注常態(tài)課，落實好領(lǐng)導(dǎo)每周常態(tài)課聽課制度，組內(nèi)相互聽課。第二課：關(guān)注研究課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)見成果。第三課：關(guān)注賽課，精心打造創(chuàng)佳績，達(dá)到不斷提高全體教師課堂教學(xué)水平的目的。（2）強化教學(xué)質(zhì)量不放松。（3）強化師培不放松。抓好全員常規(guī)培訓(xùn)工作，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展方向，建立規(guī)范的校本培訓(xùn)模式。雙周一堅持有計劃、有目的的校本培訓(xùn)，注重實效。○2○3抓青年教師培養(yǎng)。開展師帶徒，老帶新工作。

3.建議。（1）進(jìn)一步加強集體備課，組織對課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)研討，提高全體教師的教育研究水平。（2）進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)研討，總結(jié)提煉出實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的具有指導(dǎo)性的成功做法。

姜樓小學(xué)

1.綜述。查教師備課8人，其中優(yōu)秀6人，良好2人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人?？傇u等級優(yōu)—。

2.特點。（1）學(xué)校奮斗目標(biāo)明確，具有極強的激勵性；學(xué)科管理、學(xué)生管理扎實有效。（2）狠抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，對課前準(zhǔn)備做了重點的監(jiān)督和考核，收到了明顯的效果。（3）堅持周二抽簽聽課制度，加大了課堂指導(dǎo)的力度，特別側(cè)重于對薄弱班級、薄弱學(xué)科、薄弱教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。（4）重視師資隊伍的 建設(shè)；通過組織教師外出學(xué)習(xí)，師本研修，組織骨干教師、青年教師獻(xiàn)課等活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（5）加強了教研組的管理，重視教學(xué)質(zhì)量分析，找準(zhǔn)問題，措施落實。

3.建議。（1）進(jìn)一步加強學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究，打造更多優(yōu)質(zhì)課堂。（2）進(jìn)一步加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各科興趣活動增強學(xué)生音、體、美等方面的個性發(fā)展。

吳橋小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課6節(jié)，其中優(yōu)秀2節(jié)，良好3節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改5人，其中優(yōu)秀5人。總評等級優(yōu)—。

2.特點。（1）學(xué)校充分利用每周二下午的校本研修時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和開展校內(nèi)教研組研討活動，注重對中老年教師的培訓(xùn)。（2）立足課堂教學(xué)的改革，提倡以學(xué)生活動為主，充分保證學(xué)生活動時間，落實學(xué)生主體地位，學(xué)校嚴(yán)把“課堂”、“作業(yè)”、“輔導(dǎo)”、“測試”四個關(guān)口。（3）堅持月測，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.建議。（1）學(xué)校中老年教師的知識和教法培訓(xùn)還應(yīng)加強。（2）對教與學(xué)的方式改變方面進(jìn)一步加強研究。

苑莊小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好1節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀9人，良好1人。總評等級優(yōu)。

2.特點。（1）強化教師質(zhì)量意識、建立等級及教師個人質(zhì)量目標(biāo)考核制度。（2）注重師德師風(fēng)建設(shè)，形成教師關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生尊重教師的良好風(fēng)尚。（3）尋求學(xué)校辦學(xué)特色，提出“建立和諧校園、注重習(xí)慣培養(yǎng)”的辦學(xué)理念。（4）教學(xué)常規(guī)管理到位，教學(xué)氛圍濃厚。注重課堂監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持不定期進(jìn)教室聽課；定期不定期檢查教師教案；認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。

3.建議。（1）加強教師培訓(xùn)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。（2）改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升學(xué)校整體形象。（3）認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量

魏窯小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀2節(jié)，良好3節(jié)。查作業(yè)批改5人，其中優(yōu)秀5人?？傇u等級優(yōu)。

二、特點: 課堂上教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用體現(xiàn)較為充分，教與學(xué)的方式有了積極的變化,教師對農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備教學(xué)應(yīng)用較好,課堂效率較高。

三、建議

（1）進(jìn)一步加強集體備課，組織對課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)研討，提高全體教師的教育研究水平。（2）進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)研討，總結(jié)提煉出實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的具有指導(dǎo)性的成功做法。

田營中心學(xué)校

2012年5月26日

2012年5月對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

督導(dǎo)檢查的情況通報

田營中心學(xué)校

第三篇：中小學(xué)音樂美術(shù)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)音樂

一、備課

新課程下的音樂教師備課要做到以下幾個方面：

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；（4）教學(xué)進(jìn)度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備《課標(biāo)》。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，從課程目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能）、教學(xué)領(lǐng)域（感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化）到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1-2年級學(xué)段、3-6年級學(xué)段、7-9年級學(xué)段）三方面明確學(xué)科教學(xué)要求和學(xué)段教學(xué)要求。

3、備教材。了解和熟悉音樂教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)樂器，并運用好配套教學(xué)音響資料。

7、備學(xué)具。要為學(xué)生選用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)樂器或其它用具作為學(xué)具，以幫助學(xué)生音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8、備示范。即備唱、備奏、備舞。教師要在課前認(rèn)真練習(xí)所教的歌曲內(nèi)容，以使自己在課堂上能駕輕就熟。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，能調(diào)動學(xué)生的情感。

10、備寫。要求教師精心設(shè)計自己的教案，認(rèn)真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

根據(jù)新課程的理念，上課應(yīng)做到以下十個方面： 教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標(biāo)明確，三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材適當(dāng)，典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程流暢，新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法多樣，形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價得體，滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛音樂。

7、學(xué)習(xí)注意力好，注意集中，狀態(tài)投入，善于聆聽，善于體驗。

8、學(xué)習(xí)方法改變，自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

9、學(xué)習(xí)過程輕松，積極主動，情緒愉悅，循序漸進(jìn)，充分實踐。

10、學(xué)習(xí)效果良好，體驗獨特，見解獨到，兩基掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

音樂作業(yè)應(yīng)注重實踐性和音響性，注意難易適當(dāng)。其內(nèi)容為：根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生的聽、唱、奏、寫（創(chuàng)作）、表演等實踐活動，可以輔以少許的書面練習(xí)。

四、輔導(dǎo)

音樂學(xué)科的輔導(dǎo)要體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的原則。在注重大面積教學(xué)的同時，又要注意培養(yǎng)少數(shù)尖子，使之得到更好的發(fā)展。

1、在教學(xué)中要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教育行政部門的要求，組建成立各種音樂社團(tuán)，如：合唱團(tuán)、舞蹈隊、樂隊、戲劇隊等，以便于有針對性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好特長。

2、有固定的訓(xùn)練時間和場地，有必要的教具和學(xué)具，確?；顒禹樌_展。

3、每期舉辦藝術(shù)節(jié)、音樂會和文藝匯演等活動，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)實踐活動過程中學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。

五、教學(xué)評價

音樂學(xué)科的評價要充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵和改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注。在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

2、定性評述和定量測評相結(jié)合。

音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確形象的文字進(jìn)行定性評價，也可以根據(jù)需要，進(jìn)行量化測評。

3、自評、互評與他評相結(jié)合。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。

中小學(xué)美術(shù)

一、備課

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；（4）教學(xué)進(jìn)度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備課標(biāo)。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，明確美術(shù)學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)及按美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型·表現(xiàn)、設(shè)計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）在九年義務(wù)教育階段所分的四個學(xué)段（第一學(xué)段：1-2年級；第二學(xué)段：3-4學(xué)段；第三學(xué)段：5-6年級；第四學(xué)段：7-9年級）的具體要求。

3、備教材。了解和熟悉美術(shù)教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)所需的圖片、畫室、畫板、紙張顏料等，并運用好配套教學(xué)輔助資料。

7、備學(xué)具。就是要根據(jù)教學(xué)需要和本校學(xué)生實際選用課堂教學(xué)所必需的工具、材料或者其它用具作為學(xué)具，以使美術(shù)課堂教學(xué)效果得到保證。

8、備示范。即備畫、備做。教師要在課前認(rèn)真練習(xí)所教學(xué)的內(nèi)容，并從學(xué)生的角度去體會，以掌握本課的教學(xué)要領(lǐng)。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，并能調(diào)動學(xué)生的情感，有親和力。

10、備寫。就是要求教師精心設(shè)計自己的教案，認(rèn)真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書、教學(xué)范畫，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標(biāo)：三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材：典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程：新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法：形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價：滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度：全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛美術(shù)。

7、學(xué)習(xí)注意力：注意集中，狀態(tài)投入，善于觀察，善于想象。

8、學(xué)習(xí)過程：積極主動，情緒愉悅，循序漸進(jìn)，充分實踐。

9、學(xué)習(xí)方法：自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

10、學(xué)習(xí)效果：體驗獨特，見解獨到，知技掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

美術(shù)作業(yè)包括課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)和考試作業(yè)。教師在批改作業(yè)的過程中要特別注意學(xué)生對教學(xué)要求的掌握情況和共同的優(yōu)缺點，可以給學(xué)生寫評語，也可用分?jǐn)?shù)或等級的方法進(jìn)行評定，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的不斷進(jìn)步。

四、輔導(dǎo)

美術(shù)教學(xué)最常見的輔導(dǎo)形式就是組織課外美術(shù)活動小組?？梢园?、年級或全校成立興趣小組，也可分別組織專業(yè)小組，如水彩、水粉、國畫、剪紙、手工、編織、泥塑、雕刻、書法等。在輔導(dǎo)中一是要有相對固定的老師、場地和必要的器材作保障；二是要堅持每學(xué)期組織校內(nèi)的美術(shù)作品展覽；三是要積極參加由教育行政部門組織的各類美術(shù)競賽活動；四是要多讓學(xué)生參觀一些校外高水平的美術(shù)展覽，以開闊學(xué)生的視野。

五、教學(xué)評價

美術(shù)教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在評價中，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

1、要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

2、注重學(xué)生對美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評價?？刹捎脗€人、小組或團(tuán)體的方式。可在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，也可在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。評價結(jié)果以簡單的形式記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點和發(fā)展方向。

4、注重建立教師提高的評價體系。強調(diào)教師對自己的教學(xué)行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。

第四篇：同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、制訂教學(xué)計劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、本學(xué)段四個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所任年級教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標(biāo)》的要求和本校實際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計劃，教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個方面：（1）教學(xué)對象分析

①學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo) ②結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計各單元的具體教學(xué)目標(biāo) ③列出本冊教材各單元的重、難點（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗和主動參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。（4）教學(xué)進(jìn)度

寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括音樂實踐和檢測等時間安排。

2、制訂課時計劃

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標(biāo)治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個學(xué)生。

（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況。（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實際情況確定教材的重、難點。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)從落實教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，注重音樂體驗，設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計和活動設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

—83—（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。

1．以音樂審美為核心，重視音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識和技能的教學(xué)有機地融合在音樂審美活動之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準(zhǔn)備，課堂上嚴(yán)防出現(xiàn)知識性錯誤。

4．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對教具運用自如，運用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。

6．教案確定后，要嚴(yán)格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)效果，及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動作、行為要講究美感。

（3）要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對變聲期的嗓音的保護(hù)。

（4）重視、加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織“器樂進(jìn)課堂”活動，提高學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生對音樂有獨立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略

—84 —（1）創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗：①重視體驗的獨立性 ②重視體驗的過程性

（3）強調(diào)探究：①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色

（4）關(guān)注合作：①建立新型的師生合作 ②加強學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作

（5）加強綜合：加強以音樂為主體的學(xué)科綜合。11．學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好課本、樂器等上課工具；收集、了解相關(guān)音樂資料。

（2）課堂學(xué)習(xí)：營造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評價。

（3）課后練習(xí)：鼓勵學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

三、課外活動

課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個性與特長。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動（根據(jù)本校的實際情況）可以組織合唱隊、口琴隊、笛鼓隊、打擊樂隊、軍樂隊、舞蹈隊、藝術(shù)團(tuán)等。

2．有計劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會”、“音樂欣賞會”、“音樂墻報”、“校園集體舞活動”及各種音樂知識講座等活動。

3．各項活動應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個活動小組均應(yīng)有專業(yè)人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、排練。

四、學(xué)業(yè)評價

音樂課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評價內(nèi)容

（1）對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊

—85— 音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動開展有聲有色。

2．評價方法

（1）在音樂教學(xué)的實踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等采用定性評價和量化測評。

學(xué)生音樂課成績評定，除了采用百分制或等級制外，還應(yīng)結(jié)合評語一并給予評定。

3．考核項目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評定等級。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計聽力題和知識題來檢查學(xué)生知識掌握的情況。

五、研修活動

1、音樂教師要主動參加各級各類研修活動（省、市、區(qū)、校教研組、備課組等），通過各種研修活動（研究課、示范課、觀摩課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)評價等），努力提高教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組（備課組）“學(xué)習(xí)共同體”的作用，積極參加集體備課。集體備課以個人思考為基礎(chǔ)，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立聽評課制度，音樂教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，其中本學(xué)科不得少于10節(jié)。評課達(dá)5節(jié)以上（有書面評課稿）。

4、教師要主動參加教科研活動，勇于探索，積極思考。每學(xué)期撰寫論文、案例或總結(jié)至少1篇；至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會；每學(xué)年至少上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章（包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)后記等等）不少于5篇。

5、音樂教師要利用業(yè)余時間，堅持專業(yè)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身的聲樂、器樂、舞蹈等功底。

—86 —

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查通報

教學(xué)常規(guī)檢查通報

為了加強教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學(xué)常規(guī)檢查。在徐校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導(dǎo)向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實.檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實地向教師們做了反饋。這對于今后我們的教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實際的教學(xué)設(shè)計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學(xué)進(jìn)度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實、深入淺出符合學(xué)生的認(rèn)知實際。

備課較為認(rèn)真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對學(xué)生的實際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴(yán)。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個學(xué)校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個別老師布置作業(yè)量少，批改不及時，有些只寫個“閱”字或是只打個大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯別字，未能起到訂正和示范的作用；對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，學(xué)生書寫隨意，教師沒有起到指導(dǎo)的作用；教師在作業(yè)中沒有關(guān)注學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應(yīng)付檢查，沒有真正去指導(dǎo)學(xué)生如何作文；作文要求不切合學(xué)生的實際；交來檢查的作業(yè)與學(xué)生實際人數(shù)相差甚遠(yuǎn)等。

三、考試方面

考試是對學(xué)生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學(xué)生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進(jìn)入新課改以來，對于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?？荚嚬倘挥兴睦捅郑俏覀円恍┙處熡捎谄涠栊栽谧魉?，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認(rèn)為新課改不提倡考試了。關(guān)于這一點，我們的教育局長在歷次的教育工作會議上都在強調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學(xué)。他認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更應(yīng)抓好考試，因為我們農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)牟?，我們的學(xué)生根本不存在課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學(xué)！

我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來，并做了“三率一分”統(tǒng)計，還為期中考試做了分析，只是對于考試的分析有些過于簡單、過于格式化。關(guān)于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進(jìn)行探討，這里不再冗言。我這里提一些實質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時對考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評價呢？我的意思是各校要確確實實把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認(rèn)定。另外，我們要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，我看我們的學(xué)生已經(jīng)不知道何為考試了，學(xué)生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學(xué)生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應(yīng)改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學(xué)生、家長。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學(xué)過程，沒有寫上評課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時間?？磥?，聽課這項內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。怎樣才能抓實抓好，各校要多多的反思。

五、輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時間安排）和輔導(dǎo)記錄（時間、對象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對比）。從材料來看，輔導(dǎo)工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分?jǐn)?shù)，而對輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象。看來，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學(xué)校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學(xué)生（孩子）的有效方法之一。從材料來看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細(xì)看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風(fēng)不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的

七、計劃和總結(jié)

計劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個人方面 大部分教師能制定出各種計劃，也對自己的工作做了總結(jié)。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結(jié)來充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對學(xué)校的各項工作起到推動和督促作用。我們在看到成績的同時，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。最后希望學(xué)校、老師們再接再厲、一如既往的做好自己的工作。