第一篇：《中考作文六要訣》教學設計

《中考作文六要訣》教學設計

昆山國際學校初中部 陶靜娟

【教學目標】

1、在考場作文中注意到審題、文體、擬題、開頭結尾、語言、形式等多方面的問題。

2、通過同班同學的習作舉例，激發(fā)學生提高自己寫作水平的興趣?！窘虒W重點】開頭結尾的撰寫及語言的錘煉。【教學媒體】PPT課件 【教學課時】一課時 【教學過程】

一、談話導入

同學們，臨近中考，同學們都在緊張地復習。今天這節(jié)課，我想給大家的作文加點油，使大家寫文章時更加順手些。

二、新授學習

1、把抽象話題具體化

虛實兼顧類試題是現(xiàn)在中考作文的主流：有話題“陽光”、“流水”、“風景”、“我的另一片天空”、“我的夢與歌”、“傘”；有命題“翻過那座山”、“跨越那道‘山’”、“那是一首歌”、“溫暖”；有半命題“擁抱 ”、“ 無價”。這些試題，給出某種意象，引導你從生活中找出恰當?shù)氖?、恰當?shù)木?。如命題作文：《長大》、《分享》、《給自己一個微笑》。

應對這類試題，要多方聯(lián)想與想像，在事、情、理中找準契合點，重點寫實事、實物，并在點題中言明情理。

屏顯，指名讀。

例1：長大時一朵花苞綻放的過程，很漫長，也可以是一只雛鳥站起來的瞬間，很短暫。那是一種不言而喻的過程，卻很奇妙。

看過蟬蛻，大人說那也是長大，它很辛苦地拂動身子，緩慢地把自己從笨重的殼中拔出，那時的周圍是寂然無聲的，一切仿佛都在屏住呼吸，看著這只勇敢的蟬，為它祈禱。危險彌漫，不僅來自外界，更來自自我的挑戰(zhàn)。所以它也更努力地從殼中一點點挪出，成功的它便是長大的產物，從此看見它自由地飛翔，歡暢地啼鳴。（高成《長大》）

高成同學把“成長”這個抽象的概念用花苞綻放、雛鳥站起、蟬蛹出殼等具體的事物來表現(xiàn)，所以給人直觀具體的印象。

2、寫好記敘文

不要以為“文體不限”，你就“不要文體”；不要以為“文體不限”，你就能寫好一切文體；不要以為你一會兒議論、一會兒記敘的 “四不像”文體就叫雜文。你一定要有文體意識，而你最為擅長的文體，應該就是記敘文，或者敘事散文。屏顯，齊讀：

寫記敘文達不到規(guī)定字數(shù)怎么辦？

1）、增加細節(jié)描寫。這樣還會增加文章的生動性和形象性。

2）、增加抒情和議論的成分。這樣還會使文章的中心思想得到充分的體現(xiàn)。3）、增加所敘事情的數(shù)量。寫一件事感到文字不足，可根據(jù)要求考慮些兩三事。4）、增加對照的成分。任何事物都有其相對或相反的事物存在，將某些對照的事情添寫進來，會使內容更充實、中心更突出。5）、分多自然段寫。

3、擬好題目

本次學校組織的模擬考試作文，以“生活中的一朵花”為話題，寫一篇文章。評論一下以下作文的題目，你覺得哪個擬得好，為什么？（運用修辭，富有詩意，簡潔明了）

贈人玫瑰，手有余香 有一朵花叫奉獻 金色蓮花 浪花朵朵開 窗臺上的杜鵑花 梔子花開

在雨中，花怒放 花兒為什么這樣紅 心中的花再次綻放 分享這美麗的“花” 姐妹花 夢里花落知多少 緊握手，花開在心房 不謝的玫瑰花

4、注意開頭和結尾 開頭：1）、開門見山式 例1：院子里的老樹又開花了。

不知道這是老太太死后的第幾次開花了。老屋、老墻、老院子，它們一起孤寂著??（蔡敏潔《長大》）例2：這是六年級的一段回憶。

我和他意外地分在了同一個班級，我是全班第一，他也是，只不過是倒數(shù)的。（呂丹丹《分享》）例3：午飯時間。

我剛打完飯，在桌前坐下，一個男孩兒跑到了我面前。

“你是M同學嗎？”

“是啊?！蔽一卮?，心中猜測著他的來意。（閔思哲《分享》）2）、設置懸念式

例1：真是奇怪！竟然，會有我的信。哦！原來是她。莫名地，一種激動涌上心頭，一個獨特的微笑浮上臉龐??(雷亞運《給自己一個微笑》）例2：砰——的一聲，門，關上了。（孫夢婷《給自己一個微笑》）3）、鏡頭定格式

例1：夕陽斜斜地照在一堵已經發(fā)黃且被人遺忘的墻上。那一行行細細密密的字跡，像紡錘尖雕刻出一般，與這堵老墻的年齡形成了明顯的反差，突兀地站在那里。(李潤千《分享》）

例2：曾經看過一幅畫，那幅照片來自戰(zhàn)火連天的伊拉克。一個四五歲的阿拉伯小男孩，一雙眼睛充滿恐怖與悲傷，一條通往難民營的道路荒涼凄清，滿是建筑廢墟與機械碎片的山崗，還有一雙陰冷的眼睛來自小男孩的背后——那是一只禿鷹。（王君益《分享》）結尾：1）、回味悠長式

例1：院子里的樹，多少年了，沒有人再會去給它施肥，沒有人再會給它澆水，即使結了果子又該給誰吃？但是它就那么固執(zhí)的長著，而且越長越大，它是為了誰？為了老太太？為了這院子？還是為了樹下藏著的無數(shù)歡笑與溫馨的影子。（蔡敏潔《長大》）2）、照應題目式

例1：小小的東西在她的心中慢慢滋長著，那是一種快樂，一種滿足，一種來自于分享的滿足。(黃思澔原著蔡敏潔改寫《分享》

例2：抬起頭，看見她站在我面前。于是，我明白了：“時常要給自己一個微笑?！保忕督o自己一個微笑》）3)、照應開頭式

例1：大哥哥！巧克力分給我一點，好不好？（開頭）是掌心里，靜靜躺著的那半塊巧克力。（結尾）（雷亞運《分享》）4)、修辭深化式

例1：請向銜著橄欖枝的和平鴿許上一個愿，讓它飛遍世界，飛到小男孩的身邊，飛到正欲下降的導彈邊，飛到一支支黑洞洞的槍口前，化解這一切。愿你我共享和平。（王君益《分享》）

考場作文時間有限，所以寫好作文的開頭和重要非常重要，這會給閱卷老師留下較好的印象。

5、錘煉幾處精彩的語言 1)、幽默表達

例1：很遺憾，抗議無效。誰讓你整天愁眉苦臉的，對我來說，簡直是一種視覺污染。那么，今天，現(xiàn)在就開始，要按我示范的一樣哦。說完，她露出一個45℃的微笑，溫度、角度都剛剛好，微微的笑?？瓷先ニ坪??很美。曇花一般。（雷亞運《給自己一個微笑》）

2)、運用修辭（比喻、擬人、排比、引用、化用、夸張等）

例1：謝謝哥哥。很莊重地，這四個字從他口中如同千軍萬馬殺向我的耳邊。（雷亞運《分享》）

例2：她將MP3上裝滿了那些“各領風騷一二月”的流行歌曲，無聊時，拿出來聽聽??（董薈蕓《給自己一個微笑》）3)、思想獨特

例1：他因為微笑而看清了自我，也重新審視了世界。之后的結論——“自喜不為人知”能夠更好的表達蘇軾晚年對生活的見解。由微笑產生喜，又由“喜”引出令人回味無窮的佳句，也許一切只緣于無意間一次面照銅鏡時給自己的一個微笑吧。（高成《給自己一個微笑》）4)、善于描寫

例1：來不及問他姓名，甚至沒有看清模樣，只知道他熱乎乎的手心兒里有著潮潮的汗水。??對于別人的種種成功，自己是否也能送出真誠的祝賀呢？遺憾的是，我做的不夠多。但從此時起，我會時時想起男孩兒暖和的手心的。（閔思哲《分享》）

6、形式創(chuàng)新有高招

1)、寫一則富有哲理、與主旨相關的題記（或后記）

例1：當人類沐浴于沒有硝煙的天空下，人們便懂得了分享和平?！}記（王君益《分享》）

例2：當我知道一枚一克拉鉆石比玻璃彈珠更值錢時，我就悲哀地長大了?！}記（鄭逸騰《長大》）

2)、根據(jù)需要，考慮選用第一、二、三人稱作為敘述視角

孫夢婷的《給自己一個微笑》，全文用父親的口吻以第二人稱敘述?！昂⒆?，給自己一個微笑，做回從前那個倔強卻也堅強的‘洋娃娃’，失去的不一定是最好的，是你把它想成了最美的圖畫，前面的路上還有許多風景，希望你活得瀟灑?！?/p>

3)、文體創(chuàng)新（日記、說明書、實驗報告、戲劇、故事新編等，如不擅長慎重使用）

“咦？這是什么，打開看看?！?“微笑說明書?！?/p>

適宜人群：像你這樣的，經常悶悶不樂，補償微笑，而且易心煩氣躁，亂發(fā)火?? 藥理作用：它可以為你消去煩惱，可以讓一切令你心煩的瞬間變得美好?? 用法用量：不要笑得太猛，只需揚起嘴角，露出你深深的酒窩，輕輕地一笑而過??

注意事項；此藥只適宜于善意的笑，千萬不要讓它變質。例如嘲諷的笑，笑里藏刀??

藥物相互作用；如本品對你還是沒有什么作用，不妨增添點音樂??

有效期；若非要在這藥品上加上一個期限，我希望是一萬年?。忕督o自己一個微笑》

三、課堂總結

中考作文六要訣，內容很多，記住其中兩三條，對你的寫作就會有一定的幫助?！墩Z文課程標準》提倡:（齊讀）生活化選材、情感化體驗、個性化表達。祝愿大家在中考考場上能寫出出色的文章來。

第二篇：中考作文取勝要訣

中考作文取勝要訣

中考作文在三個部分七個自然段左右較宜。

鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過五行（100字）就難成好文章的頭相。

虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。

集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內容，只要與主題有關，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作較弱者講，是最可發(fā)揮的地方。

文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因為我們的記敘，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過程中，不失時機展現(xiàn)兩三處關于人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人“真”起來，“神”起來。

“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應有個由表及里的順序。而這里的“愛”就是愛學習，愛生活，求上進；愛集體，愛祖國，愛人民，講責任。

在選材時要注意，自己經歷的、熟悉的事是最好、最有個性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一只的大蘋果，結果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。

這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實擁有“一只斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。

字要正，大小適中。一是要寫端正，至少告訴別人“我認真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，過大則丑，過小則弱。

試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。

注意文章的總字數(shù)要和你對自己所寫作文的最高希望值之間要同步。

(1)“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強寫到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫上750字左右，否則剛夠字數(shù)，顯得“一副可憐相”。

(2)750字左右，這是獲得一、二類卷作文分的字量。一般努力一下是可以達到的。(3)不宜超過830字，否則過多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。

注意各自然節(jié)之間的長、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個“黃金分割點”，在這前后用上一兩個獨詞句或簡短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。

寫文章是創(chuàng)造性勞動，當你對“寫”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當你作文時有一種快感，那離使你“驚喜”的分數(shù)就不遠了。

高分要訣：

整潔的文面、清晰工整的書寫；精當、新穎的選材；鮮明獨到的立意；巧妙新奇的布局；幽默生動、清新活潑的語言

考場作文療救辦法： 將難題變易題 將生題變熟題

試卷分發(fā)時看作文題，利用看卷時間構思作文。寫好開頭結尾，抓住閱卷老師的眼睛。

萬一不夠字數(shù)，在結尾加幾個優(yōu)美的排比句。

成長，伴一路芬芳（鄭逸風）

歲月的聲音，宛如鳥兒滑向天空的羽翼，輕柔的撫過生命。赤足走在沙灘，記憶的潮水漫過深淺的腳印，那是我成長走過的足跡。我將浪花和海邊的落日的余暉，釀成一種芬芳，貯藏心海??（84字，扣題，語言精美）

寒冷的冬夜，我挑燈夜戰(zhàn)奮筆疾書，落筆時已是深夜。手腳冰涼沒有一點兒溫度，心中嘆著南方的冬天就是這樣濕冷，今晚又要裹著一床寒冷的水汽入眠。鉆進被窩，腳底一熱，暖呼呼的，原來是細心的媽媽在被窩放了熱水袋。我的心中升起了一股暖流，緩緩向身體各部位延伸。（感覺）蓋上被子，聞到棉花里陽光的味道，是愛的味道。成長路上，有親情的芬芳。（扣題）（第一件事：媽媽為我放熱水袋。157字）

冬去春至，然而，我的心中并沒有春天，紅叉滿卷像一把把尖利的矛刺入我的心，粉碎了我的希望和信心。我頹喪的趴在課桌上，睫毛上沾濕點點淚水，一蹶不振。昔日，十分了解我的她見我萎靡的樣子，就知道了原因。坐在邊上安慰說：“這有什么大不了的，一次的失敗不能說明什么，別為了已經打翻的牛奶哭泣。加油！還有下次！”看著她陽光的笑臉，我感到欣慰。是啊，一次失敗不會擊垮有志者，暗下決心，好好努力。有了她的鼓勵，成長路上，有友誼的芬芳。(扣題句)（第二件事：同學鼓勵我。208字）

夏至將至，里那場最后的戰(zhàn)役未遠，看著講臺上的老師，不厭其煩的一遍又一遍重復著重點知識，額角上密密的汗珠，被老師用手擦去，額前的頭發(fā)已經浸濕。當老師轉過身板書時，我注意到，后背上的衣服已經貼在背上。（她全然不顧）“還有不懂的問題嗎？”她問大家。我抬起頭眼神交匯，看著她殷切的目光，我點頭表示明白。我們會心一笑。成長路上，有師生情的芬芳。(扣題句)（第三件事：老師的辛勤勞動。168字）

空氣中飄蕩的芬芳在炎炎的夏日中蒸騰，緩緩地上升，上升。最后的一切，都將隨著一次終結性的儀式，化為一場春雨，跌宕了花季，潑墨了雨季，渲染出更加美好的明天。我將成長路上的芬芳收集，將芳香寫在心里。（抒情議論段96字）

成長路上，芬芳相伴。（首尾呼應，篇末點題。8個字）評語：全文721字，緊扣題旨，結構工整，語言表達精美。不足：選材一般。一類卷中：54分

一、精彩開篇6例（選擇經典的6例）

1.暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩經》，文學的精髓在裊裊的熱氣散開之時升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個房間，鉛字在周圍盤旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實走向飄渺。

醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說置在面前，文學的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實。（《感受文學》）

2.是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間?！焙⑼罩L箏拍手:“是風?！豹チ骼苏哒f:“什么都不是，只是一個夢?！豹?《擁有答案的幸福》)3.有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？ 有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選“安份守己”？ 人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數(shù)計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。（《學會放棄》）

4.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。（《讓毅力與人生同行》）

5．巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《太陽每天都不辭勞苦地升起》）

6.依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？（《路是月的痕》）

二、經典結尾6例

1.我自己感覺到自己長大了。

長大是一個過程，是一個四時變幻的風景。我不想為摘一只青蘋果，而擔擱去欣賞一路旖旎的風光。

此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時的浪漫而滯后在池塘里??（《長大》）

2.每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！（《無處不在的美》）

3．經過不斷地努力，終于，我的成績不斷上升，在班隊選舉會上，由于老師和同學們的器重擁護，我擔任了班長一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽呀！隨著同學們的掌聲雷動，我的眼眶漸漸濕潤了。長久以來，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學到了隱藏在其中的絲絲甘甜。回家后，我立即把這個消息告訴了她。她點了點頭，莞爾地笑了，我要感激她，是她教會發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。

流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因為我們知道，彼此生命的某一篇章中，正有一個美麗的青春亮點在不停閃爍??（《走過雨季》）4．看到這感人的話語，我的心早已被這真誠的祝愿所打動。打開另一個禮品盒，竟是我夢寐以求的一串風鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！

回想起來，這些真誠的鼓勵、真誠的批評、真誠的祝福曾陪伴我度過了多少失敗后的夜晚，又陪伴我迎來了多少個成功的黎明。

擁有真誠，世界將多一分希望！擁有真誠，生活將多一分色彩！擁有真誠，人間將多一分溫馨?。ā稉碛姓嬲\》）

5．雨還在下，沖洗干凈了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很藍，空氣很新鮮，我深深地吸了一口氣，頓時精神抖擻?？粗趫A池里的人，我放聲大笑，撕毀了圓的束縛，我就是一個完整的我。

雨過天晴，我甩了甩頭上的水珠，幸福地笑了！（《半個我》）

6.又過了幾天，母親在確信兒子已經走后，再次走進兒子的房間。抽屜上的鎖還在，但卻沒有鎖上。母親屏住呼吸，用略微顫抖的手打開了抽屜——里面什么都沒有，一片空白，連一張小紙條也沒留下。

母親的心頓時如同抽屜一樣變的空蕩蕩的。（《心靈的距離》）

第三篇：中考英語聽力三要訣

中考英語聽力三要訣

首先，要抓緊時間，提前審題。這一點極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項預測可能出現(xiàn)的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別。

然后，錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力記住一些關鍵詞，如人名、地名、時間、數(shù)字等。對于那些一時拿不準、寫不出的詞要學會縮寫詞等快速標記，這樣錄音結束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

樂恩特中考英語教研小組提示考生，在聽的時候要作一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯數(shù)字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設計，根據(jù)問題的選項，可以預測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

此外，在做題時還有一些關鍵的技巧：

1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時，聽到的第一個數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個或經過運算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運算之后才能得出答案。

2、對話時第二個人重復第一個的話時，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強調。

3、常識推理。選項中有時會有不用聽說話內容就能進行判斷的錯誤選項，學生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進行排除。聽力應試技巧是建立在平時“多讀、多聽、多說”的基礎上的，所以還是要求學生有扎實的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。樂恩特中考英語教研小組提示，其實，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習，建議大家每天聽十分鐘左右，考試的前一周每天聽半小時左右，聽的時候投入，完全模擬考試情景。

第四篇：中考作文教學設計

中考作文教學設計

作文是學生把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來，是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的、簡要的、自己能明白的語言向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。下面是小編整理的中考作文教學設計，希望對你有幫助。

中考作文教學設計一

教學目的

1.了解中考作文在“內容”方面的具體要求。

2.掌握讓“內容充實”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

3.引導學生分析作文“內容空洞”的原因。

4.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學重點

1.掌握讓“內容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。

2.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學難點

1.掌握讓“內容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。

2.、引導學生分析作文“內容空洞”的原因。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

經過“切題”和“中心”兩個專題的訓練，同學們的作文水平有了一定的提高。從“中心”的訓練來看，同學們的立意正確、新穎，但從總體來看，大話連篇，內容空洞，這就涉及到我們今天訓練的專題——“內容”。內容從廣義上來說，包括“切題、中心、內容、選材、感情”

前面我們已訓練了兩項，今天就訓練“內容”的第三項——內容。

二.引導學生明確中考作文評分標準對“內容”的具體要求。

新課標為中學生設定的總體目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！薄熬唧w明確”即是對作文的具體要求。在階段性目標也有這樣的要求：“寫作要有感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐

富多彩。”

這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評分標準，此項得分點所占的比例相當大，僅以安徽

為例：內容30分，表達25分。這說明“內容”極其重要，我們決不可忽視。

中考作文的評分，對“內容”大體可分為五等：內容充實、內容具體、內容比較具體、內容不具體、無內容。實際上我們班上的絕大多數(shù)同學的作文處于“內容具體”、“內容比較具體”、“內容不具體”這三個等級。這是我們作文訓練的重點，也是一個難點。希望大家一

定要闖過這一關。

三、學生將自己收集起來的內容不充實的習作，對照“失分會診”，分析造成內容空洞的原因。

不同的文體，其內容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體：

記敘文：只是簡單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學在一篇文章中寫了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。

議論文：空談口號，說大話，沒有具體的典型勢力和精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒“貨”，只好空談了。這種情況在我們同學中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。

一、對照例文掌握使內容充實的方法。

1、小組學習。

2、教師引導。

招式一：聯(lián)想、想象，豐富內容。寫作時要充分運用聯(lián)想和想象使自己的文章內容更加豐富。片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗。

“說！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。

“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。

火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。

上面的文章運用了布魯諾為真理而獻身這個素材，加上自己的想象和描寫之后，布魯諾 的形象生動起來了，內容顯得具體而充實。

招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄的，所

所以我們不防把同類的幾個材料疊加在一起，形成集團效應，內容就自然充實起來。

片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場：君不見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對敵人的槍口慷慨就義……他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青。

上面文段，作者以學會挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個具有同樣品質的任務。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內容就顯得更充實。

二、結合滿分作文，掌握“內容”的“提升要訣”。

1，自學，掌握“內容”的“提升要訣”。

寫記敘文記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人。要寫出時間的開端、發(fā)展、高潮、結局四個階段。開端、結局盡量簡潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫，用描寫來充實內容。

寫議論文也應記住兩點：一是有充足的論據(jù)；二是學會剖析論證

2，小組對照優(yōu)秀作文，剖析成功的秘訣。

考題回放

一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅韌不屈、生機勃勃的力量；一位老師投來關懷的一瞥，是激勵你克服困難、勇往直前的力量。力量有時是一句話，當你遇到挫折的時，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時是一本書，當你困惑彷徨是，它會撥開你心靈的迷霧；力量也可以是長輩的一次批評，媽媽的一個電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候……

請以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。

要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實

的人名、校名。

滿分例文：家庭的溫馨

家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符?！}記

我的家沒有萬貫的資財，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的知識爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛的溫馨。

父愛

父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理?？荚嚦煽兊牟蝗缫庾屛覊嬋肓送纯嗟纳顪Y，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍了，樹更綠了，陽光也

更加溫暖了……

母愛

母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無刻不是在母親的細心呵護下度過的。在我遠離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕了。這時，是母親一句句地鼓勵我，讓我學會了與人交往，學會了勇敢與堅強。母親啊，您為兒

子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報？

兒女情

一句親切的問候，一個真摯的笑臉，無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績老報答父母的

愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。

是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首首的

愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？

滿分秘訣。

滿分點：本文內容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記和小標題的形式，這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標題各自獨立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個主題。素材選擇“以小見大”，文章、看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對真實生活的深入挖掘，能反映生

活的本質，具有獨特性。

七、指導學生寫作。家庭的溫馨

文題：閱讀下面材料，按要求作文。

記憶，沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價。它卻既可以人一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到

零點以下。

請以“記憶”為話題，寫一篇作文，不少于600字。

八、自改，然后教師點評。

九、總結：經過本次訓練，同學們的作文有了很大進步，特別是原來不善于運用想象和描寫的同學，這次能運用各種描寫的方法將文章寫地具體生動。但有的同學語言還比較貧乏，希

望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。

中考作文教學設計二

教學目的

1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。

4.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學重點

1.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

2.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學難點

1.引導學生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運用于實際的寫作之中。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

我們訓練了中考作文的第一個專題——切題。從同學們的作文來看，絕大多數(shù)同學掌握了在切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結尾未扣話題點題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的判判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。

二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。

1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點

睛般活脫起來。

2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會現(xiàn)實，關注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

三、小組學習，結合病例文和自己作文實際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導。

1、由于不用心審題，或對中心與材料的關系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

2、因為不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。

4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

三、結合例文，分析“中心”“提升要訣”。

1、學生自學“提升要訣”。

秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康

思想。

秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由

表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主

旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2、小組學習，分析優(yōu)秀作文的秘訣?？碱}回放

以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲

掌聲又響起來

江蘇宿遷一考生

我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果。

一星期前，省里要舉行化學競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在經過幾個月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內部消息”——我考了第一名，天啊！怎一個“樂”字了得！

我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?？墒牵斘艺郎蕚渫崎T而入的一剎那，我

立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不愿往下想?？?/p>

是他們怎么可以瞞著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。

這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時；寧愿放棄滿心喜歡的《夢里花落知多少》；寧

愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷……

我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。

我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

3.引導學生分析滿分秘訣。

滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實生活中的熱點加以發(fā)覺，視角很獨特。另外，本文的構思布局也很別致。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

四、指導學生寫作

健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……

請以“---------健康”或“健康的----------”為題，寫一篇作文，不少于600字。

五.學生互改

六.教師和學生一起點評。

七.教師或學生總結。這次作文訓練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

中考作文教學設計三

1.引導學生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

3.能運用切題提升要訣提升自己的作文。

1.掌握切題得分點的策略和提升要訣。

2.能運用所學知識寫作。

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。

教學時間：二課時

一、引入新課：經過一系列的分類訓練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情，結構、條理、語言、表達方式、文體，文面，特征、創(chuàng)新。希望通過一系列的專題訓練，給你一個成功的支點，你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。

今天我們進行第一個專題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。

二、學生自主學習“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點引導學生掌握“切題”點的得分方法。

中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。

1.學生根據(jù)“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。

2.小組合作學習，總結本小組在切題方面存在的問題。

3.小組選代表發(fā)言。

4.教師選病例文分析。

5.教師總結：同學們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：一是因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不準；或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認真地讀導語或寫作提示的限制。希望同學們今后在這幾個方面要注意。

四、結合例文分析、掌握“提升要訣”。

1.學生小組合作學習，分析例文，掌握提升要訣。

2.教師重點引導分析滿分作文的秘訣。

考題回放：

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發(fā)奮進取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

滿分作文：

不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經無助，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩……

現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。

提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……

常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華……

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續(xù)進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。

滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。

滿分點：“感悟感恩”，一個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題，結尾強調要“提醒感恩”時，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應，首尾圓合，結構緊湊。這是文章的一大優(yōu)點。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。

3.小結：切題的提升要訣是：第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結構、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時補救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉移到中心話題上來。

五.指導學生寫作。

文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….在我們人生的道路上，有許多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認識。請你以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實感。

六、學生自改。

七、教師抽學生作文評講。

八.教師總結：主要總結這次作文訓練的得與失。

第五篇：中考命題作文審題四大要訣

瞄準靶心命中十環(huán) 中考命題作文審題四大要訣

命題作文一直是本市中考考場作文的命題熱點。審題，是初中生接觸作文題后首先跨出的第一步，至關重要。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用“失之毫厘，謬以千里”來形容并不夸張。審題要做到“瞄準靶心，命中十環(huán)”，必須抓住下列四點。

掃描信息

這是指對作文試題各部分的字句作仔細審讀、揣摩，正確、全面地理解其含義，不偏不漏不折不扣地按要求作文。掃描的重點有四個：人稱、動詞(“選取”、“聯(lián)系”、“結合”等)、特殊要求、標點(如省略號)。

辨析概念

特別是 “似同實異”的概念，要通過比較把握各自的內涵，決定取舍。例如某市中考要求以 “特長”為話題寫作，有名考生這樣寫： “我”原來對英語沒興趣，成績自然不佳；后來因為經歷了某一件事，認識到學英語的重要，興趣變濃了，考試也獲得了班級第十名。文章細節(jié)描寫生動，情感變化過程也寫得細膩，但作者一開始就進入了混淆概念的誤區(qū)?！芭d趣”和“特長”是有聯(lián)系但內涵不同的兩個概念，“興趣”可以轉化為 “特長”，“有特長”一般也以“有興趣”為前提，但“特長”不等于“興趣”，它是指“人無我有”或是 “人少有而我有”的技術和能力。上述病文如要對準話題 “特長”，則構思框架必須作如下變動： “后來不僅英語成績提高了，我還嘗試著用英語演課本劇，在全市的文藝匯演上，我還得了特別獎呢！”英語成績全班第十名算不了“特長”，但能用英語演課本劇且獲獎，的確稱得上“特長”，與話題相符，如果立意正確而鮮明，就能獲得高分。

貫穿始終

這是指文章的切入、展開、收攏都要圍繞同一題目展開，中途不能游移不定，甚至隨意轉換。一名考生面對“興趣”話題，擬題“拜拜，我的鋼琴”，寫 “我”上小學時在鋼琴世界蕩漾，享受愉悅，但到了初中，沉重的負擔逼得“我”與鋼琴“拜拜”……寫至此，文章筆鋒一轉，歷數(shù)應試教育之弊端，一口氣寫了 300多字。這樣，文章主題由“興趣”轉移為“應試教育”。其實，文章展開至與鋼琴“拜拜”時仍可持續(xù)“興趣”話題寫，如寫重負下的希冀等，精要地議上幾句教育理念、模式與培養(yǎng)、發(fā)展興趣的關系等，這樣就能使文章話題首尾相援，一以貫之。

“準”中求“活”

審題的“準”與“活”不是對立的而是統(tǒng)一的，關鍵是要對題中信息的挖掘。例如，廣州市中考“傾聽”話題，導語中說傾聽“是接受信息的渠道”，“是凈化心靈的藝術”，這就暗示了“傾

聽”的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品、不發(fā)聲的物也可作為傾聽對象來寫。有名考生把握了這一暗示信息，以 “書之聲”為題，寫自己在書中聽到了仙樂、蟬鳴、鳥語、風聲鶴唳及“世間一切的吶喊、哭泣、歡呼”，結束語“傾聽一本書，就是傾聽自己的心靈”，更顯示了這名考生審題“準”中求“活”的過人之處?？梢妼忣}的“準”并不意味著千篇一律，千人一面，只要善于“準”中求“活”，你盡可以以多樣性的構思展示自己的才情和靈氣。

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