第一篇：“建設(shè)數(shù)字化校園,踐行素質(zhì)教育”的實(shí)踐探究

“建設(shè)數(shù)字化校園,踐行素質(zhì)教育”的實(shí)踐探究

陳經(jīng)綸中學(xué)是北京市第一批示范性普通高中。近10年來,學(xué)校不斷加強(qiáng)“數(shù)字化校園”建設(shè),將素質(zhì)教育、課程改革和教育信息化三大主題相互聯(lián)系與協(xié)調(diào),整體規(guī)劃,創(chuàng)建學(xué)校教育的決策管理系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)及教育資源信息化系統(tǒng)融為一體的數(shù)字化校園平臺,以建設(shè)數(shù)字化校園為載體,推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面踐行素質(zhì)教育,做出了一定的成效。

一、數(shù)字化校園建設(shè)的總目標(biāo)及三個(gè)需要解決的問題

總目標(biāo):建設(shè)數(shù)字化校園,踐行素質(zhì)教育。具體設(shè)想:構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化平臺模型,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建促進(jìn)素質(zhì)教育改革的數(shù)字化教育、教學(xué)應(yīng)用平臺,進(jìn)而建設(shè)數(shù)字化校園,以為學(xué)校信息化提供全方位的服務(wù)為手段,構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)要求的新的教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要解決三個(gè)問題:第一,學(xué)校教學(xué)的核心思想是什么?第二,這一核心思想與教育信息化之間的紐帶是什么?第三,在教育技術(shù)具體應(yīng)用上提供什么樣的支撐?

二、數(shù)字化校園模型的提出

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代教育技術(shù)理論,我們對陳經(jīng)綸中學(xué)數(shù)字化建設(shè)提出了以下認(rèn)識:

1.一個(gè)核心的提出

學(xué)校教育技術(shù)最重要的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和完善。校園網(wǎng)和多媒體教室的建設(shè),最終目的在于以最有效的手段掌握最有價(jià)值的知識,從而培養(yǎng)學(xué)生不斷更新知識和創(chuàng)新知識的能力。無論教育教學(xué)的媒體、工具怎樣變化,學(xué)校教育的核心內(nèi)容是學(xué)生發(fā)展,在教學(xué)上是要“提高學(xué)生對知識的認(rèn)知、構(gòu)建與創(chuàng)新的能力”。這是我們對教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識,教育技術(shù)平臺的建設(shè)要突出這一核心。

2.兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的定位

在信息化條件下怎樣貫徹教學(xué)的核心思想,實(shí)際上是教學(xué)的核心思想與信息化之間的紐帶問題,這個(gè)紐帶包含了兩個(gè)方面,一是師生信息素養(yǎng),二是改變師生教與學(xué)的觀念。

教育信息化給廣大師生提供了先進(jìn)的技術(shù)和大量獲取、展示、利用信息的各種途徑和方法,學(xué)生要從傳統(tǒng)的被動(dòng)地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識、處理知識、運(yùn)用知識,具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力,就需要培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),并努力改變他們的學(xué)習(xí)觀念。信息時(shí)代的教師不僅要有熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息的技術(shù),更要具備先進(jìn)的教學(xué)觀念,用理念引領(lǐng)教師對待大量信息的分析、篩選、整合的能力。所以教育信息化必須進(jìn)行教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

因此,在圍繞“提高學(xué)生對知識的認(rèn)知、構(gòu)建與創(chuàng)新能力”這一核心思想下的兩個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”,即,培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng),改變師生教與學(xué)的觀念。

3.六個(gè)層面的數(shù)字化校園支撐平臺

從學(xué)校教學(xué)需求出發(fā),我們提出了六個(gè)具體層面進(jìn)行數(shù)字化校園平臺的建設(shè)。它們分別是:協(xié)同辦公平臺、自主學(xué)習(xí)的平臺、成長發(fā)展平臺、家校溝通平臺、校園一卡通平臺、服務(wù)支持平臺。

把一個(gè)教學(xué)核心、兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和六個(gè)具體應(yīng)用平臺,構(gòu)成了一個(gè)比較完整的數(shù)字化校園平臺模型,我們把它稱為“一二六”數(shù)字化校園模型(見圖1)。

其內(nèi)涵是:建立學(xué)校數(shù)字化校園平臺,以“提高學(xué)生對知識的認(rèn)知、構(gòu)建與創(chuàng)新能力”為核心,培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng),改變師生教與學(xué)的觀念,通過六個(gè)應(yīng)用平臺的支持,構(gòu)建適應(yīng)新課程改革要求、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、六個(gè)具體平臺的功能

學(xué)校研究通過建模的形式,來構(gòu)建一個(gè)信息化教學(xué)平臺模型,在理論與實(shí)踐上具有指導(dǎo)功能;在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)實(shí)用的信息化教學(xué)應(yīng)用平臺,創(chuàng)造信息化應(yīng)用環(huán)境,支撐教師的課程改革實(shí)踐。構(gòu)建“一二六”數(shù)字化教學(xué)平臺模型并將模型轉(zhuǎn)化為符合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)用平為教師新的課程改革實(shí)踐和師生共同發(fā)展開辟了六個(gè)途徑。

1.構(gòu)建校園協(xié)同辦公平臺,提升學(xué)校辦公效率

設(shè)計(jì)構(gòu)思:在線與非在線協(xié)同辦公的有機(jī)結(jié)合,解決校內(nèi)信息及時(shí)、高效傳遞(見圖2)。

實(shí)例一:教師、學(xué)生訂閱學(xué)校通知公告、部門管理信息,使門戶中的信息快速發(fā)送到用戶郵箱和手機(jī)中,甚至將校園日歷與個(gè)人日歷有機(jī)統(tǒng)一,非常方便實(shí)用。

實(shí)例二:即時(shí)消息系統(tǒng)已成為學(xué)校在線辦公的一道亮麗風(fēng)景,學(xué)校100%教師使用就是一個(gè)極好的驗(yàn)證,被大家稱為是信息溝通的有效渠道。

2.構(gòu)建師生自主學(xué)習(xí)的平臺,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

設(shè)計(jì)構(gòu)思:通過建立數(shù)字化校園構(gòu)建師生學(xué)習(xí)型平臺,為學(xué)生的自主發(fā)展提供現(xiàn)代化條件。我們希望通過教育技術(shù)工具,拓展學(xué)生的大腦,開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變得更主動(dòng),提高學(xué)習(xí)的效率(見圖3)。

實(shí)例三:數(shù)學(xué)組黎寧老師開展的研究性學(xué)習(xí)《歐拉定理的證明》。該課本是高中數(shù)學(xué)課中一節(jié)選學(xué)內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)搜集大量相關(guān)信息,然后進(jìn)行整理,最終總結(jié)出自己的證明方法。若按照以前的教學(xué)方法,即使全體學(xué)生一起動(dòng)腦,也不太可能證明出來。但學(xué)生通過分組合作,在網(wǎng)絡(luò)的幫助下,一個(gè)班的學(xué)生最終卻總結(jié)出了三種證明方法,其中一種證明方法比教師給出的證明方法還要簡單易懂。

實(shí)例四:教學(xué)觀摩系統(tǒng)的應(yīng)用。學(xué)校將本部及兩個(gè)分校的所有教室、實(shí)驗(yàn)室、名師工作室等100余個(gè)教室進(jìn)行了信息化改造,構(gòu)建了陳經(jīng)綸中學(xué)教學(xué)觀摩系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師在辦公室、在家中通過網(wǎng)絡(luò)聽評課、特別是聽優(yōu)秀教師課的夢想。

3.構(gòu)建師生成長記錄平臺,提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

設(shè)計(jì)構(gòu)思:通過這個(gè)平臺,促進(jìn)教師科學(xué)施教和學(xué)生自主發(fā)展,提高在新課程改革中研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、校本課程、綜合評價(jià)等學(xué)生學(xué)習(xí)和管理的效率(見圖4)。

實(shí)例五:通過信息化實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、自管自育、社團(tuán)管理是我校的德育特色,學(xué)生參與面非常廣泛,通過信息化手段管理,不僅對每個(gè)學(xué)生發(fā)展有了全面的記錄,同時(shí)對年級、班級、不同類別學(xué)生能夠進(jìn)行全面分析,從而改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。

4.構(gòu)建家校溝通平臺,促進(jìn)家校的和諧共進(jìn)

設(shè)計(jì)構(gòu)思:實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間信息有效交流與共享,從空間上拓展學(xué)校圍墻,并實(shí)現(xiàn)家校之間的有效互動(dòng)(見圖5)。

實(shí)例六:家校飛信系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生平安到校、離校信息發(fā)送到家長手機(jī),學(xué)校、班主任、任課老師可通過該系統(tǒng)與全體或個(gè)別家長有效溝通。家長可通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩系統(tǒng),看到學(xué)校班級上課情況。

5.構(gòu)建校園一卡通平臺,實(shí)現(xiàn)校園一卡式認(rèn)證管理

設(shè)計(jì)構(gòu)思:“校園一卡通,一卡通校園”,就是通過卡的唯一身份識別、刷卡的便捷性、數(shù)字貨幣存儲模式,實(shí)現(xiàn)校園卡在各個(gè)平臺的開發(fā)與應(yīng)用。提高學(xué)校整體管理和安全度(見圖6)。

我校的一卡通系統(tǒng)是充分利用了北京市師生IC卡開發(fā)的,通過該介質(zhì),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)市內(nèi)乘坐公交、校內(nèi)校園考勤、食堂就餐、圖書館借閱、網(wǎng)絡(luò)中心門禁管理等許多功能。

6.構(gòu)建教育技術(shù)支持平臺,保障信息平臺的高效運(yùn)轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)構(gòu)思:服務(wù)支持平臺是其他五個(gè)平臺正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要物質(zhì)保障;同時(shí),整個(gè)系統(tǒng)系統(tǒng)又是一個(gè)有機(jī)的整體,互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)(見圖7)。

目前,我校校址已達(dá)四處,PC機(jī)1100余臺,服務(wù)器23臺。因此,學(xué)校成立了專門的運(yùn)維團(tuán)隊(duì),及時(shí)保證設(shè)備的正常、高效、暢通。

在學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)技術(shù)支持、培訓(xùn)支持,并將培訓(xùn)常態(tài)化。

五、我校信息化建設(shè)的特點(diǎn)

我校信息化方案設(shè)計(jì)是經(jīng)過10多年的總結(jié),并以模型的方式來建構(gòu),以平臺的形式完成,具有以下特點(diǎn):

1.適用性

“一二六”數(shù)字化教學(xué)平臺模型是通過我校近10年的實(shí)踐論證得出來的,它符合中小學(xué)教育教學(xué)要求,適應(yīng)中學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律,能夠?qū)⒔逃畔⒒托抡n程改革有機(jī)聯(lián)系在一起,為教學(xué)提供先進(jìn)的支撐整套平臺,具有一定的科學(xué)性和適用性。

2.獨(dú)創(chuàng)性

“一二六”數(shù)字化教學(xué)平臺模型為學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)找到了理論支撐與方向性的指導(dǎo)。在2007年10月朝陽區(qū)教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心主辦的“陳經(jīng)綸中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)展示會(huì)”上,中央電教館遠(yuǎn)程教育資源中心主任費(fèi)龍博士指出“:陳經(jīng)綸中學(xué)的數(shù)字化校園,把曾經(jīng)零散的系統(tǒng)整合在一起,解決了工作中的很多實(shí)際問題,成績巨大,令人感動(dòng),很受鼓舞。”

3.延展性

“一二六”數(shù)字化教學(xué)平臺模型不是封閉的模型,是為了完成教學(xué)核心任務(wù)而設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與外延呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)化模型。

4.自主性

模型中對外圍支持平臺的軟硬件來說,可以根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)條件和使用目的自己調(diào)節(jié)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際教學(xué)需要或的發(fā)展情況,選擇部分內(nèi)容來實(shí)驗(yàn),并不是完全照搬。同樣,每一個(gè)支持平臺也可以根據(jù)實(shí)際需要添加或減少相關(guān)的內(nèi)容。

四、實(shí)施效果及突破性成績

1.數(shù)字化教學(xué)平臺提升了師生的信息化教學(xué)行為,規(guī)范著師生的學(xué)習(xí)行為,提高了教學(xué)質(zhì)量

最突出的效果是發(fā)生了四大轉(zhuǎn)變:

(1)教師依據(jù)新課標(biāo),突破書本,利用網(wǎng)絡(luò)信息,建立了新型的備課方式和教學(xué)方式;

(2)師生敢于、樂于、善于使用信息化手段進(jìn)行信息交流,建立了平等、民主的新型師生關(guān)系;

(3)學(xué)生能夠熟練地、大膽地運(yùn)用信息化手段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),積極參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、課件制作及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流,建立了主動(dòng)、積極、自主的學(xué)習(xí)方式;

(4)學(xué)校教育教學(xué)教務(wù)運(yùn)用信息技術(shù)管理,通過了快捷、準(zhǔn)確的信息管理,建立了快速、高效的指揮和服務(wù)體系。

2.教學(xué)成果碩果累累

(1)教師和學(xué)生信息化意識增強(qiáng)。利用網(wǎng)絡(luò)完成備課、教學(xué)、辦公、家庭作業(yè)已經(jīng)成為師生的日常工作學(xué)習(xí)方式。

(2)教師的科研意識增強(qiáng)。僅去年,我校教師的教學(xué)論文就有134篇論文分別獲全國和北京市朝陽區(qū)的各類獎(jiǎng)項(xiàng);完成國家級和市區(qū)級課題三十多個(gè);在網(wǎng)絡(luò)教科研平臺上我校全體教師參加了三個(gè)校本課題研究,整體提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

(3)提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。我校教師百分之百能使用多媒體教學(xué),幾年來有8名教師獲北京市課堂教學(xué)一等獎(jiǎng),7人獲全國課堂教學(xué)一等獎(jiǎng);高考連續(xù)六年取得區(qū)位第一或第二的好成績。

(4)我校先后獲中國教育信息化優(yōu)秀獎(jiǎng)、朝陽區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、北京市中小學(xué)信息化工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)。

回首我們走過的教育信息化的道路,我們認(rèn)識到在信息化平臺的建設(shè)上還有很多困難,比如:網(wǎng)絡(luò)安全問題,網(wǎng)絡(luò)道德問題,網(wǎng)絡(luò)文化問題……我們要堅(jiān)持不斷深化教育技術(shù)改革,完善學(xué)校教字化校園建設(shè),為新課程改革和師生的發(fā)展提供寬廣的信息化應(yīng)用舞臺。

作者單位 北京市陳經(jīng)綸中學(xué)

(責(zé)任編輯 潘靜波)

第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)工作對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競爭力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長李家軍同志任組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級部和科室配備了掃描儀，處室購置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬元，購進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開通了中國課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購購買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購進(jìn)了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長為組長、業(yè)務(wù)校長為副組長、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對信息化教育的認(rèn)識，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學(xué)平臺使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國教學(xué)課件評比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競賽并多人次獲得全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺和授課平臺，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國家級課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競爭力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價(jià)名列前茅。學(xué)校被評為東營市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級部門更多的指導(dǎo)和幫助。

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐淺談

數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐淺談 隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字技術(shù)正在改變?nèi)祟愃囈陨娴纳鐣?huì)環(huán)境。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬校園。信息化已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢，長河鎮(zhèn)中心小學(xué)在全面普及信息技術(shù)教育的同時(shí)，努力探索“數(shù)字化校園”的建設(shè)和應(yīng)用，并以此作為突破口，以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 學(xué)校先后投入重資建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、電子備課、網(wǎng)絡(luò)管理、辦公學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。建有一個(gè)50座多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，一個(gè)多功能語音教室（兼電子閱覽室功能），一個(gè)多功能階梯教室及容納300余人的多功能報(bào)告廳，各辦公室及教室均配置有多媒體電腦，均與校園網(wǎng)接通。我校為每個(gè)班級配備了液晶投影儀、電腦、視頻展視臺、銀幕等多媒體教學(xué)設(shè)備，使課堂教學(xué)走進(jìn)了現(xiàn)代化。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，我校的主干網(wǎng)為千兆光纖覆蓋了全部教室和辦公室?，F(xiàn)在全校范圍內(nèi)共有200個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)118臺。目前，我校的校園網(wǎng)能較好地滿足使用需求，當(dāng)然還有大量的工作要做：如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，相關(guān)設(shè)備還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大，建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系，校園網(wǎng)上信息的存儲及時(shí)更新等。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的增添，極大地方便了我校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展。第一，方便了教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，使各學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了有效地整合?，F(xiàn)在，教師可以在辦公室或家里制作好課件，保存在電子郵箱里，到教室上課時(shí)可直接運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，在教室里播放，極大地提高了工作效率。我校教師所用課件，一部分來自網(wǎng)上下載，一部分來自學(xué)校購買的課件，一部分來自教師的創(chuàng)作，三者結(jié)合，課件資源非常豐富。第二，綜合電化教室、計(jì)算機(jī)教室等專用教室使用達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與市教育系統(tǒng)建立了網(wǎng)絡(luò)信息平臺，極大地方便了教師教學(xué)資料的查詢。第三，有了校園音響系統(tǒng)和數(shù)字閉路電視系統(tǒng)，開學(xué)式、休學(xué)式、全校學(xué)生家長會(huì)、法制講座等大型的教育教學(xué)活動(dòng)不再受天氣和場所的制約。我們學(xué)校就采用了主會(huì)場和分會(huì)場的形式，主會(huì)場由部分家長代表參加，在階梯教室進(jìn)行，并現(xiàn)場攝像，通過閉路電視傳送到各個(gè)教室，其他的學(xué)生家長就坐在自己孩子的教室收看專家講座。第四，報(bào)告廳功能多樣。設(shè)備齊全的多功能報(bào)告廳，承擔(dān)大型的講座不說，還能承擔(dān)全市大型的教研活動(dòng)，還可以讓學(xué)生觀看電影、舉行文藝會(huì)演等。在此廳上課時(shí)，采用兩臺投影儀，一臺供學(xué)生觀看，一臺供聽課教師觀看，現(xiàn)場采用了攝像，聽課教師在銀幕上不但可以看到上課教師設(shè)計(jì)的多媒體課件，還可以看到學(xué)生的小組活動(dòng)。上課還采用了無線話筒，使聽課教師能很清楚地聽到教師和學(xué)生的課堂對話。整個(gè)活動(dòng)由于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用，效果非常好，每次活動(dòng)均能受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。多功能報(bào)告廳還使我們學(xué)校的學(xué)生不去電影院也能看到電影，由于我校的設(shè)備配制高，觀看電影的效果比電影院還要好。第五，數(shù)字閉路電視系統(tǒng)極大地豐富了我校學(xué)生的文娛生活。少先隊(duì)成立了小天鵝電視臺，每周三中午在小天鵝電視臺中現(xiàn)場直播“快樂英語十分鐘”，每周五中午現(xiàn)場直播“大舞臺”節(jié)目，在“大舞臺”節(jié)目中，學(xué)生可以表演講故事、唱歌、跳舞、講相聲、做實(shí)驗(yàn)等。“大舞臺”給我校學(xué)生提供了一個(gè)展示張揚(yáng)個(gè)性特長的平臺，既豐富了校園生活，又鍛煉了學(xué)生的膽量。第六，校園網(wǎng)內(nèi)容豐富。我校建立了自己的網(wǎng)站，并配有七硬盤的服務(wù)器，有學(xué)校信息、學(xué)校概況、教學(xué)科研、楊賢江教育、《小天鵝報(bào)》投稿、網(wǎng)上通知、教育資源、學(xué)習(xí)資源、學(xué)生園地等內(nèi)容，且網(wǎng)站功能完善、使用方便，網(wǎng)頁內(nèi)容及時(shí)更新，是教師、學(xué)生、家長的工具和朋友。第七，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理上大量應(yīng)用。比如：教導(dǎo)處排課采用軟件排課系統(tǒng)進(jìn)行排課，學(xué)籍管理采用全市聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理系統(tǒng)，后勤工作采用電子管理系統(tǒng)，最近又開始試行校園辦公系統(tǒng)，使教師可以在第一時(shí)間知道學(xué)校的各項(xiàng)通知與活動(dòng)安排。

三、具體措施 為更好地建設(shè)和應(yīng)用好數(shù)字教育教學(xué)環(huán)境，在2006至2007學(xué)，學(xué)校在以下幾方面加強(qiáng)了管理。

1、加大硬件投入，改造網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)功能。

2、豐富軟件內(nèi)容，從購買和自主開發(fā)兩個(gè)方面入手，加強(qiáng)資源庫建設(shè)。

3、制定科學(xué)合理的數(shù)字化教學(xué)評價(jià)，做好教學(xué)評價(jià)工作。

4、在數(shù)字化應(yīng)用方面，對于部門和個(gè)人，加大獎(jiǎng)懲力度，具體措施由學(xué)校另行制定。

5、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，認(rèn)真組織學(xué)校教職員工培訓(xùn)，并積極參加上級部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)之間的聯(lián)系，采用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)方式，及時(shí)做好教育教學(xué)和服務(wù)工作。

四、數(shù)字化校園建設(shè)和應(yīng)用過程中的思考 經(jīng)過二年來的實(shí)踐，我們覺得在數(shù)字化校園的建設(shè)和應(yīng)用中要注意以下幾個(gè)方面： 第一、數(shù)字化校園是一個(gè)非常龐大的工程，我們的學(xué)校就是一個(gè)整體，在建設(shè)數(shù)字化校園的時(shí)候要努力做到整體的規(guī)劃、分步實(shí)施，不要好高騖遠(yuǎn)。盡量避免重復(fù)建設(shè)和系統(tǒng)沖突。對每個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行最優(yōu)配置，選擇最優(yōu)方案。第二、重視對制定的各項(xiàng)規(guī)范的實(shí)施落實(shí)，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)范，應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)范等。立足本校，努力做好教師培訓(xùn)工作最后要加強(qiáng)各項(xiàng)應(yīng)用培訓(xùn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備，還需要教師在教育教學(xué)中積極運(yùn)用，才能發(fā)揮它們的作用，因此我校一向重視對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)做到“三個(gè)結(jié)合”，即層次上做到普及與提高相結(jié)合，形式上做到校外與校內(nèi)相結(jié)合，內(nèi)容上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們的實(shí)踐證明，數(shù)字化校園不但改變了學(xué)校里的每一個(gè)人，同時(shí)也提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，使廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，身心都得到了健康發(fā)展，我們以全新的感受和體驗(yàn)創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化。