第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《看醫(yī)生》第二課時(shí)教案分析新湘版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《看醫(yī)生》第二時(shí)教案

分析新湘版

題

第17

看醫(yī)生

共2時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

難點(diǎn)：對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教

法

學(xué)

法

復(fù)習(xí)引入、欣賞分析、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示交流

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、展示圖片，教師展示穿著服裝的醫(yī)生，道具等，或扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境。

2、交流表演

進(jìn)行對(duì)比觀察：不同的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)

在動(dòng)畫(huà)中讓學(xué)生了解到特寫(xiě)的概念及夸張的手法。

4、角色扮演

二、賞評(píng)范畫(huà)

在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫(huà)面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)，回憶看醫(yī)生的情景，并把當(dāng)時(shí)的感受畫(huà)下來(lái)。

2、教師巡視，在繪畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫(huà)材料不做硬性規(guī)定。

四、作業(yè)展示、就作業(yè)中比較典型的畫(huà)面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。

2、人文關(guān)懷：以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目?什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)，歡迎下次再來(lái)。?、在給學(xué)生看病的過(guò)程中注意觀察學(xué)生的表情。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演。

3、學(xué)生欣賞看病的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。

4、讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類(lèi)的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。

欣賞欣賞看病時(shí)的畫(huà)面。

學(xué)生按照所學(xué)和作業(yè)要求自由創(chuàng)作。

讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類(lèi)美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。

教學(xué)

反思

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《看醫(yī)生》第一課時(shí)教案分析新湘版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《看醫(yī)生》第一時(shí)教案

分析新湘版

題

第17

看醫(yī)生

共2時(shí)

第1時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力

教

法

學(xué)

法

談話引入、欣賞分析、探討交流

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、談話引入：、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。

2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？

小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。

3、板書(shū)題，導(dǎo)入新。

二、發(fā)展階段、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24---2小朋友的畫(huà)。

提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周?chē)h(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。

2、比一比。

比一比P2的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？

3、想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢、學(xué)生給教師出主意。（看大夫）

2、學(xué)生演示，注意輔導(dǎo)表情和動(dòng)作。、欣賞欣賞畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

2、學(xué)生比較不同的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)一些看病的場(chǎng)景。

教學(xué)

反思

第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《五彩樹(shù)》第二課時(shí)教案新湘版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《五彩樹(shù)》第二時(shí)教案

新湘版

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：鞏固三原色紅、黃、藍(lán)；認(rèn)識(shí)三間色橙、綠、紫。

過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

難點(diǎn)：掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

教

法

學(xué)

法

欣賞比較、講解演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞感受、找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻€(gè)好伙伴？

2、老師出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”。

三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣、學(xué)生賞析范作，探究吹畫(huà)方法。

展示范畫(huà)，師引導(dǎo)觀察

提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”

2、教師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

A先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。B再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。

四、自主表現(xiàn)、作業(yè)要求：用三原色及間色吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)。

2、學(xué)生吹畫(huà)，教師巡視,隨機(jī)施教。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):⑴吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

五、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)、擇優(yōu)展示學(xué)生作品。――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

2、小結(jié)：略。

學(xué)生交流、說(shuō)出三原色。

出示圖片，學(xué)生談色彩感受。、讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)吹“彩色樹(shù)”技法。

自主表現(xiàn)，按照要求進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

教學(xué)

反思

第四篇：湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

17課

《看

醫(yī)

生》教案

一、課時(shí)：1課時(shí)

二、課型：造型·表現(xiàn)

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：欣賞、討論去醫(yī)院時(shí)的情景，會(huì)以正確的繪畫(huà)色彩、構(gòu)圖形式表現(xiàn)看醫(yī)生的情景。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)扮演、欣賞、討論、等方法在優(yōu)美的音樂(lè)中獨(dú)立創(chuàng)作出看醫(yī)生的情景。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：提高了學(xué)生的記憶觀察能力，增強(qiáng)了學(xué)生的保健意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的繪畫(huà)色彩及構(gòu)圖形式

（二）教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)表現(xiàn)一幅看醫(yī)生時(shí)的記憶畫(huà)

五、學(xué)習(xí)用具：

（一）教師用具：課件、醫(yī)學(xué)用具、畫(huà)筆、課本等

（二）學(xué)生用具：課本、畫(huà)筆、畫(huà)紙等

六、學(xué)習(xí)過(guò)程:

（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好

（二）情景導(dǎo)入：

師:播放學(xué)校健美操音樂(lè)《踩踩踩》并邀請(qǐng)學(xué)生一起跳健美操舞。

師：假裝崴腳制作情景，請(qǐng)班級(jí)里的“小醫(yī)生”幫忙看腳。（出示課題）

(三）

做一做：

師:咱們班有沒(méi)有別的“小醫(yī)生”會(huì)看病呢？有誰(shuí)愿意扮演這個(gè)“小醫(yī)生”的病人?

師:請(qǐng)兩組學(xué)生扮演醫(yī)生與患者，再現(xiàn)去醫(yī)院看醫(yī)生的場(chǎng)景。

（四）看一看

師：扮演結(jié)束了，咱們一起看一看其他的看病時(shí)的照片。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察醫(yī)生與病人的表情。（醫(yī)生和藹可親，病人害怕緊張）

師:觀察看病時(shí)醫(yī)生房間里的環(huán)境，有電腦、聽(tīng)診器等

師:一起看一看認(rèn)識(shí)其他的醫(yī)學(xué)工具，出示儀器照片。

（五）想一想

師：回憶了這么多看醫(yī)生的畫(huà)面，你們想不想用繪畫(huà)的方式將你們?nèi)タ瘁t(yī)生時(shí)的情景記錄下來(lái)呢？如何才能更好的用繪畫(huà)表現(xiàn)呢？咱們一起來(lái)對(duì)比一下三幅作品。

師：出示兩張內(nèi)容相同但構(gòu)圖不同的對(duì)比圖，請(qǐng)生比較哪種構(gòu)圖效果好?(板書(shū)：主題突出）

師：出示兩張內(nèi)容相同但背景有無(wú)的對(duì)比圖，請(qǐng)生比較哪種效果好？（板書(shū)：構(gòu)圖飽滿）

師：出示兩張內(nèi)容背景相同但整體色調(diào)不同的對(duì)比圖，請(qǐng)生比較哪種效果好？（板書(shū):色彩明亮）

師：出示繪畫(huà)過(guò)程并講解

（六）畫(huà)一畫(huà)

師：創(chuàng)作要求①主體突出

②構(gòu)圖飽滿

③色彩明亮

（七）展示評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)學(xué)生扮演護(hù)士來(lái)主持學(xué)生作品。

自評(píng)：介紹自己創(chuàng)作的作品

互評(píng)：選擇自己喜歡的作品并說(shuō)出喜歡的理由

師評(píng)：以鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品并適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出不足

（八）課堂小結(jié)：今天我們一起回憶了看醫(yī)生時(shí)的情景并以會(huì)繪畫(huà)的形式將當(dāng)時(shí)的記憶表現(xiàn)了出來(lái)，我們?cè)僖淮紊羁痰捏w會(huì)到健康會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，生病會(huì)給我們帶來(lái)痛苦，我們要時(shí)刻注意衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)均衡不挑食，加強(qiáng)鍛煉，遠(yuǎn)離病魔。

（八）師生跟著健康歌唱健康歌，結(jié)束課程。

板書(shū)：

看

醫(yī)

生

①主體突出

②構(gòu)圖飽滿

③色彩明亮

示

意

圖（學(xué)生作品）

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《瓜果飄香》第二課時(shí)教案新湘版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《瓜果飄香》第二時(shí)教

案新湘版

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能畫(huà)出自己喜歡的水果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教

法

學(xué)

法

欣賞感受、品味體驗(yàn)、觀察分析、自主表現(xiàn)、交流評(píng)析

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、游戲引入、揭示題

、老師拿出水果讓學(xué)生猜。

2、揭示題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、觀察水果的形狀和顏色。

（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

3、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

五、交流評(píng)析、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

學(xué)生上臺(tái)，蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

2、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

2、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）

學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。

教學(xué)

反思