第一篇：吳林壩子小學(xué)德育一體化實(shí)施方案

壩子小學(xué)德育課程一體化實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，大力開展德育領(lǐng)域綜合改革，有效整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，構(gòu)建“四位一體”的德育課程實(shí)施體系，實(shí)現(xiàn)德育課程育人、學(xué)科德育育人、傳統(tǒng)文化育人、實(shí)踐活動育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性，提升德育工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力傳承和弘揚(yáng)紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

三、實(shí)施措施

1、充分認(rèn)識德育在學(xué)校工作中的首要地位，學(xué)校所有工作的最終目標(biāo)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的循序提升，課程、教師、學(xué)校文化是學(xué)校德育工作的三塊基石。

2、全體教職員工都是德育工作者，是“引導(dǎo)者”，是“身教者”，負(fù)有作為學(xué)生榜樣的責(zé)任。教師要有道德教育意識和不斷提高道德教育能力，要做高尚德行的踐行者。

3、德育管理體系的構(gòu)建，包括領(lǐng)導(dǎo)體制、法規(guī)政策、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)、督導(dǎo)檢查、考核測評等項(xiàng)內(nèi)容。

4、構(gòu)建德育課程一體化管理體系。

（1）健全和理順德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，建立以學(xué)校行政為核心，政教處為龍頭，安全主任、級部主任、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學(xué)校德育群體。

（2）增強(qiáng)教師隊(duì)伍德育工作意識和德育工作能力。營造“教師身正，人人為導(dǎo)師；學(xué)生樂學(xué)，人人受關(guān)愛”的良好育人氛圍。以校本研修為契機(jī)，集思廣益，定期為班主任遇到的問題出謀劃策。建立班主任工作思想交流陣地，表揚(yáng)德育先進(jìn)個人和集體，宣傳德育要求等。（3）建立和完善規(guī)章制度。

（4）形成學(xué)校、家庭、社會德育立體網(wǎng)絡(luò)。

（5）以常規(guī)為本，把常規(guī)教育落到實(shí)處，尤其抓好細(xì)節(jié)教育：愛校愛班、文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、清潔衛(wèi)生、公物、禮儀、課間操等等。（6)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力營造和諧濃郁的文化氛圍。（7）開展“大手牽小手，互助共成長”活動。（8）制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。

（9）在家長委會的支持配合下，以專題講座、家長學(xué)校、主題活動等形式，開展家校互動。

5、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立壩子小學(xué)德育一體化領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組： 壩子小學(xué)德育一體化領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：楊 光 副組長：劉大慶 林繼奮

成 員：王家民 白清華 柴廣芳

吳敬遠(yuǎn) 孫華偉

工作小組： 組長：劉大慶

成員：全體班主任及課任教師。

（二）大力宣傳引導(dǎo)。

充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄等傳播媒介，宣傳“四位一體”的德育理念，鼓勵師生參與到德育改革之中，引導(dǎo)社會進(jìn)一步增強(qiáng)對德育一體化建設(shè)工作重要意義的認(rèn)識并給予支持，為改革營造良好的環(huán)境。

（三）強(qiáng)化跟蹤評估。

學(xué)校嚴(yán)格按照上級主管部門要求，對各處室、各班級進(jìn)行跟蹤評估。評估的內(nèi)容主要包括目標(biāo)達(dá)成情況、標(biāo)志性成果、組織管理情況、社會影響及成效等。

四、實(shí)施步驟

1、宣傳發(fā)動階段（2016年9月）。

學(xué)校校委會成員召開會議進(jìn)行專題安排，然后召開全體教師會議進(jìn)行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學(xué)?？傮w安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身德育課程一體化活動。

2、制度、計(jì)劃制定階段（2016年10月）。

建立德育課程一體化管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依。

3、全面實(shí)施階段（2016年10月至2018年6月）。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段（2018年7月）。

學(xué)校召開經(jīng)驗(yàn)交流會，對實(shí)施過程中好的做法及時總結(jié)推廣；對德育課程一體化實(shí)施過程中出現(xiàn)的困難，及時進(jìn)行討論反思，以制定下一步采取的措施。

五、成效呈現(xiàn)方式

1、經(jīng)典誦讀藝術(shù)展示與匯演

2、組織參與傳統(tǒng)文化節(jié)日活動體驗(yàn)與印記

3、漢字書寫、書法等比賽、4、傳統(tǒng)文化育人講堂

5、傳統(tǒng)文化特色校園景觀

六、試點(diǎn)困難預(yù)見

1、對教育認(rèn)識的局限，以及受長期以來學(xué)校粗放管理的影響，學(xué)校的辦學(xué)思想，教育教學(xué)理念以及管理方法存在諸多不足。

2、缺乏資金。學(xué)校館園等硬件建設(shè)缺少必要的資金投入，勢必會影響一體化的進(jìn)程。

3、雖然是德育為本，但是以教學(xué)質(zhì)量為首的現(xiàn)狀會束縛學(xué)校和老師們在德育一體化進(jìn)程中思想理念。

吳林街道壩子小學(xué)

2016年10月

壩子小學(xué)德育課程一體化

實(shí) 施 方 案

吳林街道壩子小學(xué)

2016年10月

第二篇：吳林壩子小學(xué)禁酒承諾書

公共場所禁煙、上班期間禁酒承諾書

為禁止鋪張浪費(fèi)，勤儉辦教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，按照區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)干部教師中實(shí)行工作日午間禁酒的通知》（嶧教發(fā)[2013]4號）要求，決定在我校全體教師中實(shí)行工作日午間禁酒及公共場所禁煙制度。有關(guān)要求如下：

一、禁煙、禁酒對象：本校全體教師。

二、禁煙、禁酒要求：

1、嚴(yán)謹(jǐn)在工作時間和工作日時中午飲酒、吸煙。

2、嚴(yán)謹(jǐn)在值班和執(zhí)行公務(wù)時飲酒、吸煙。

3、嚴(yán)謹(jǐn)酒后對學(xué)生教育活動和接待家長。

4、上班期間嚴(yán)謹(jǐn)在任何時間和任何場合酗酒、吸煙。

三、處理辦法：

1、對一次違反規(guī)定者，在本校予以通報，待崗三個月（只發(fā)基本工資）責(zé)令寫出書面檢查，取消當(dāng)年評優(yōu)樹優(yōu)資格。

2、違反規(guī)定兩次(含兩次)以上者，除按第一次違規(guī)處理外，年終考核確定為不稱職或不合格。有職務(wù)的，一律應(yīng)停職或予以免職。

3、在政府、教育局等上級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織的明察暗訪中被查處的，當(dāng)年考核確定為不合格并上報街道教委。

4、對違反黨紀(jì)政紀(jì)的，一律依照有關(guān)規(guī)定給予黨、政紀(jì)處分。

校委會成員要以身作則，率先垂范，帶頭抓好貫徹落實(shí)，并鄭重承諾自覺執(zhí)行禁酒、禁煙規(guī)定。

承諾人：

吳林街道壩子小學(xué)

2014年2月

公共場所禁煙、上班期間禁酒

承諾書

吳林街道壩子小學(xué)

2014年2月

第三篇：德育一體化實(shí)施方案

xx校2016-2017學(xué)年 德育一體化管理

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《xx中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》精神為指針，圍繞今年我鎮(zhèn)中心校工作，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我約束能力。

2、開展主題教育，讓學(xué)生在活動中提高綜合素養(yǎng)。

3、繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童工作，使留守兒童健康成長。

4、開展“陽光社團(tuán)“活動，讓學(xué)生全面發(fā)展。

5、通過全鎮(zhèn)性的交流、培訓(xùn)，提升德育隊(duì)伍的管理水平。

三、重點(diǎn)工作及工作措施

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的思想認(rèn)識。

對班主任隊(duì)伍進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，讓年輕班主任迅速成長，在培訓(xùn)中領(lǐng)悟班級管理的技巧，學(xué)會和學(xué)生、家長建立和諧關(guān)系。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，形成“全員德育導(dǎo)師制；每學(xué)期，教師要進(jìn)行師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，書寫師德承諾書；學(xué)期末，德育處要做好師德學(xué)生調(diào)查問卷，對所有教師進(jìn)行師德量化考核。

2、堅(jiān)持常規(guī)管理工作。

通過每周之星、優(yōu)秀模范班級評選，班級文化評比，促進(jìn)班級建設(shè)，堅(jiān)持每周才藝展示、廣播站工作提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

利用班會課，班主任組織學(xué)生從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律安全等習(xí)慣養(yǎng)成各方面評選出班級的標(biāo)兵，每學(xué)期學(xué)校要根據(jù)班級的每周之星評選出學(xué)校的“校園明星”進(jìn)行表彰獎勵；每周堅(jiān)持班級的才藝小展示和周三全校的才藝大展示，周二周三周四的紅領(lǐng)巾廣播站等各項(xiàng)常規(guī)工作。

3、做好少隊(duì)工作。

堅(jiān)持每周一組織全體師生參加的升旗儀式，每天要做好按時升降旗。升旗儀式上的國旗下講話要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作和及假日、季節(jié)特征精心準(zhǔn)備。值周員做好周工作總結(jié)。每周由班主任上好兩課“少隊(duì)課”“班會”，下學(xué)期上好5次“主題班隊(duì)課”，做到組織有序、形式新穎、主題鮮明，德育處檢查各班主題班隊(duì)會的開展。

4、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動。

通過主題班隊(duì)會，廣播、板報宣傳，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

5、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期計(jì)劃開展兩次大的活動：四月份科技節(jié)和六一的藝術(shù)節(jié)，除此之外德育處以“陽光社團(tuán)”為依托，豐富學(xué)生的校園生活，準(zhǔn)備開設(shè)繪畫、舞蹈、歌唱、圍棋、象棋、乒乓球、羽毛球、跳繩等共計(jì)十八類社團(tuán)，由學(xué)生根據(jù)愛好特長，自愿報名參加。

6、將家訪工作常規(guī)化。

通過每周的電話家訪和每月的到家家訪，了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境，和家長一起溝通商討教育方法，對學(xué)生因材施教，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互溝通理解，攜手育人。

7、繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童工作。

做到留守兒童在學(xué)校內(nèi)和家長能及時溝通，定期給爸爸媽媽寫信，為每個留守兒童過一次難忘的生日；德育導(dǎo)師做好留守兒童的心理輔導(dǎo)，全體教師要與特殊的留守兒童結(jié)成對子，做這些孩子在校監(jiān)護(hù)人，在生活、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行幫扶；及時與監(jiān)護(hù)人及留守兒童的父母進(jìn)行溝通交流；再通過游戲、聯(lián)歡等活動，讓留守兒童感受老師同學(xué)的關(guān)愛，體會別樣的溫暖。

8、校園文化滲透。

繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識到學(xué)校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。

四、月份工作安排 三月份：

1、進(jìn)行新學(xué)期第一次隆重的升旗儀式。

2、召開新學(xué)期第一次班主任會議，布置新學(xué)期工作。

3、開展紀(jì)念、學(xué)雷鋒活動。

4、開展“植樹節(jié)”系列活動，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。四月份：

1、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動。

2、以“發(fā)明就在我身邊”為主題舉行校園科技節(jié)活動。

3、為2、3、4月留守兒童生日會。

4、舉行班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會。五月份：

1、“三愛主題班隊(duì)會”。

2、美德少年評選活動。

3、留守兒童聯(lián)歡活動。六月份：

1、慶“六一”校園藝術(shù)節(jié)系列活動。

2、接收一批新少先隊(duì)員。

3、做好師德考核工作。

4、為5、6、7月留守兒童生日會。

2017-1-26

第四篇：XX小學(xué)德育課程一體化實(shí)施方案

XX鎮(zhèn)XX小學(xué)德育課程一體化

實(shí)施方案

2016.11.2

－1－

XX鎮(zhèn)XX小學(xué)德育課程一體化

實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校德育工作的有關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，確保我校德育工作再上新水平，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，大力開展德育領(lǐng)域綜合改革，有效整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，構(gòu)建“四位一體”的德育課程實(shí)施體系，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性，提升德育工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、時間安排

2016年10月至2017年7月，學(xué)校進(jìn)行推進(jìn)，并總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，形成階段性試點(diǎn)成果；2017年8月至2018年7月，繼續(xù)進(jìn)行探索任務(wù)，全面推廣第一階段試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成果。

三、工作內(nèi)容

（一）抓好德育課程改革，推進(jìn)課程建設(shè)

依據(jù)中小學(xué)教育目標(biāo)和任務(wù)，整合國家、地方與學(xué)校課程，建設(shè)貼近社會、貼近生活、循序漸進(jìn)、學(xué)段銜接、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、富有特色的德育課程與教學(xué)體系。

－2－

1、建立學(xué)段銜接的課程體系。

2、強(qiáng)化學(xué)科課程德育功能。

3、建立德育學(xué)科的評價體系和監(jiān)測制度。

4、加強(qiáng)心理健康教育。

5、提高教學(xué)工作的德育實(shí)效。

（二）完善德育實(shí)踐活動體系建設(shè)，廣泛開展中小學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動。

促進(jìn)校內(nèi)常規(guī)德育實(shí)踐活動制度化、特色化，校外德育實(shí)踐活動規(guī)范化，增強(qiáng)主題德育實(shí)踐活動的實(shí)效性、針對性，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)，改善學(xué)生道德行為。

1、設(shè)計(jì)系列校內(nèi)德育實(shí)踐活動。

2、規(guī)范校外德育實(shí)踐活動。

3、積極開展少先隊(duì)活動。

4、豐富德育實(shí)踐活動。

5、開展藝體實(shí)踐活動。

（三）抓好行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。

1、堅(jiān)持開展《中小學(xué)生守則（試行）》的落實(shí)工作，做到經(jīng)?；⒅贫然?。

2、完善行為教育方案。

3、以常規(guī)管理為抓手，積極進(jìn)行學(xué)生的紀(jì)律教育。

4、加強(qiáng)意志品質(zhì)教育。

（四）強(qiáng)化文化育人功能

－3－ 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化，豐富學(xué)校文化載體，形成學(xué)校文化特色，在潛移默化中培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

1、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化。

3、加強(qiáng)校園文化育人。

（五）優(yōu)化育人環(huán)境

構(gòu)建以學(xué)校為主體，家庭和社區(qū)密切參與的新型德育協(xié)作機(jī)制，形成全方位、立體化、開放化的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

1、積極建設(shè)校內(nèi)教育陣地和場所。

2、充分發(fā)揮道德榜樣的示范作用。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師主人翁精神。

4、建立學(xué)校教育、家庭教育和社會教育協(xié)作機(jī)制。

5、加強(qiáng)特殊群體學(xué)生管理。

6、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。

（六）完善德育評價體系

加強(qiáng)德育評價改革，探索多元化、個性化的評價方式，重視過程性評價，不斷提高德育評價的科學(xué)化、專業(yè)化水平。

1、健全德育評價體系。

2、改進(jìn)德育評價方式。、3、完善德育工作評價機(jī)制。

（七）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

－4－ 全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的育人能力，建設(shè)一支符合時代發(fā)展和學(xué)生成長需要、具有良好師德素養(yǎng)和較高育人能力的教師隊(duì)伍。

1、實(shí)行全員育人導(dǎo)師制。

2、提高學(xué)科教師的德育能力。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)。

6、成立學(xué)生成長指導(dǎo)中心。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

要積極落實(shí)上級關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)要求，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方式、方法，重新規(guī)范學(xué)校德育工作制度、內(nèi)容要求、活動安排，切實(shí)做好德育課程一體化的推進(jìn)工作。學(xué)校成立由校長任組長，副校長任副組長，校委會為成員的學(xué)校德育課程一體化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全定期學(xué)校德育工作會議和校外德育工作聯(lián)系會議制度，建檔立制，確保實(shí)效。

（二）強(qiáng)化輿論宣傳

充分利用社會主流媒體，加大學(xué)生德育建設(shè)的宣傳力度，動員全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)生德育工作。采取多種形式，大力宣傳廣大師生踐行社會主義核心價值觀的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)社會進(jìn)一步增強(qiáng)對德育一體化建設(shè)工作重要意義的認(rèn)識并給予支持，為學(xué)生德育綜合改革營造良好的輿論氛圍。

2016.11.2

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第五篇：德育課程一體化實(shí)施方案

安駕莊鎮(zhèn)洼里小學(xué)德育課程一體化建設(shè)

實(shí)施方案

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。多年來，我校把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持?讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢想?的辦學(xué)理念，忠實(shí)踐行學(xué)校?‘四自’教育助夢飛翔?的德育品牌理念，通過?自知、自信、自律、自主?德育管理模式，以學(xué)生自我教育為主，通過自我評價、自我調(diào)控、自我完善，達(dá)到全面發(fā)展。

近年來，隨著學(xué)校課程建設(shè)的逐年發(fā)展，德育課程體系的開發(fā)與建設(shè)已經(jīng)成為我校課程建設(shè)的一個核心內(nèi)容。山東省教育廳頒布的《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），為高中學(xué)校開展德育課程建設(shè)提供了重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)結(jié)合《指導(dǎo)綱要》，在進(jìn)一步豐富我校?‘四自’教育助夢飛翔?德育理念的前提下，制定符合我校學(xué)生品德發(fā)展實(shí)際的實(shí)施方案。

一、實(shí)施目標(biāo)

（一）形成各年段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，鞏固各年段德育效果。

（二）建構(gòu)德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動課程?四位一體?的德育課程實(shí)施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人。

（三）建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會密切配合的德育體系。學(xué)校擔(dān)負(fù)主體責(zé)任；同過家委會、家長學(xué)校和家長課堂，培育家庭樹立良好家風(fēng)，給孩子以示范引導(dǎo)；積極開拓社會資源，構(gòu)建多樣化的社會課堂，積極為學(xué)生了解社會、參與實(shí)踐、鍛煉自我創(chuàng)造條件。

二、實(shí)施范圍

全校各年級、各班；

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組和工作組

成立德育課程一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張慶功

組 員：高 征、王清林、聶甲 成立德育課程一體化建設(shè)工作小組 組 長：高 征

組 員：王清林、宗麗娟、聶甲、汪煥玲、翟端國、專家委員會、各教研組長、全體德育導(dǎo)師（含班主任）、各處室工作人員、家長委員會

四、實(shí)施內(nèi)容

1.以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《泰安市推進(jìn)普通中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案》為綱領(lǐng)，深化學(xué)校課程改革。在落實(shí)各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對當(dāng)前使用教材內(nèi)容進(jìn)行改編與整合，做好學(xué)段之間、學(xué)科之間和課內(nèi)外實(shí)踐活動的銜接融合，加強(qiáng)愛國主義教育、黨史教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育和創(chuàng)新教育，構(gòu)建具有學(xué)校所在駐地特點(diǎn)和66中特色的德育課程體系。積極組織各學(xué)科任課教師參與?學(xué)科德育精品課程?建設(shè)和評選活動。到2020年，基本形成較為科學(xué)合 理的德育一體化課程系統(tǒng)，培養(yǎng)一批在全市有影響力的德育課程實(shí)施名教師。（責(zé)任處室：教務(wù)處、學(xué)管處）

2.制定各學(xué)科《指導(dǎo)綱要》落實(shí)方案，將《指導(dǎo)綱要》相關(guān)要求融入教育教學(xué)全過程。充分發(fā)揮學(xué)校專家委員會作用，11月底前完成各學(xué)科《指導(dǎo)綱要》具體落實(shí)方案，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，在備課、授課、作業(yè)和評價中將教學(xué)任務(wù)和德育課程目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課堂教學(xué)德育主渠道作用。組織德育課程一體化教學(xué)比武活動，通過示范引領(lǐng)，推動實(shí)踐研究創(chuàng)新。（責(zé)任處室：教務(wù)處、教科室）

3.以《指導(dǎo)綱要》為依托，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的課題研究。教科室積極實(shí)施德育課程一體化建設(shè)課題研究，鼓勵教師將德育課程一體化實(shí)施中的具體問題作為課題，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，以理論指導(dǎo)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。配合德育課程一體化建設(shè)做好跟蹤研究與效果評估，及時培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并在實(shí)踐中不斷深化和完善，引領(lǐng)帶動全體德育教育工作者教育水平不斷提高。2017年前后，積極爭取獲得市教育局?十三五?德育一體化重點(diǎn)課題立項(xiàng)。（責(zé)任處室：學(xué)管處、教科室）

4.開展《指導(dǎo)綱要》校本培訓(xùn)，提高教師育德能力。將《指導(dǎo)綱要》的專項(xiàng)培訓(xùn)納入全體教師學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目和計(jì)劃，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會《指導(dǎo)綱要》的核心要義，明確在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育的規(guī)定和要求，掌握實(shí)施學(xué)科德育一體化建設(shè)的方法和技能，不斷提高教師實(shí)施學(xué)科德育的能力。11月底前，選派各學(xué)科骨干教師參加泰安市組織的《指導(dǎo)綱要》專題培訓(xùn)；2016年1月，校內(nèi)開展《指導(dǎo)綱要》全員培訓(xùn)；自2017年起，每年開展不少于2次的《指導(dǎo)綱要》全員、德育導(dǎo)師和學(xué)科教研組專題培訓(xùn)。把認(rèn) 真落實(shí)《指導(dǎo)綱要》，積極在課堂教學(xué)和個人教育教學(xué)管理中圍繞《指導(dǎo)綱要》目標(biāo)開展教學(xué)和管理活動，作為教師考核的重要指標(biāo)，并納入師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教研組等評優(yōu)評先體系。（責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處、學(xué)管處）

5.以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，將學(xué)生道德素養(yǎng)評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。各學(xué)科教學(xué)德育效果評價體系和導(dǎo)師制工作成效評價體系。將《指導(dǎo)綱要》落實(shí)情況和學(xué)科德育一體化建設(shè)落實(shí)情況，作為學(xué)生成才畢業(yè)、教職工職稱評選、教研組各處室工作評價的重要內(nèi)容，依托社會專業(yè)資源，逐步建立對學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)、素質(zhì)發(fā)展評價的評價機(jī)制和數(shù)據(jù)平臺。結(jié)合選課走班，繼續(xù)深入落實(shí)學(xué)校?全員導(dǎo)師制?，深化學(xué)校教職員工全員參與德育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的協(xié)同育人機(jī)制，全面落實(shí)教師教書育人?一崗雙責(zé)?制度，探索多元化、個性化的評價方式，完善學(xué)生德育評價指標(biāo)體系。（責(zé)任處室：學(xué)管處、辦公室、教科室、信息技術(shù)組）

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織建設(shè)。成立以校長為組長的《指導(dǎo)綱要》落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好對《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。負(fù)責(zé)制定和改進(jìn)具體方案，有步驟、有計(jì)劃地落實(shí)各項(xiàng)工作。在開展《指導(dǎo)綱要》全員培訓(xùn)后，指導(dǎo)各處室、各部門、各教研組結(jié)合《指導(dǎo)綱要》制定具體的落實(shí)措施、實(shí)施辦法和目標(biāo)，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行考核。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)。各處室、各部門、各教研組要以德育課程一體化建設(shè)為突破口，建立健全或修改落實(shí)《指導(dǎo)綱要》和加強(qiáng) 學(xué)生德育工作的各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)德育工作陣地和機(jī)制建設(shè)。

3.加強(qiáng)典型引領(lǐng)。各處室、各部門、各教研組要勇于創(chuàng)新，積極探索依托《指導(dǎo)綱要》全面加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)、學(xué)生德育工作的途徑、方法和措施，引領(lǐng)推動學(xué)校全面貫徹落實(shí)《指導(dǎo)綱要》相關(guān)要求，力爭盡快形成學(xué)校德育工作新形勢、新格局。

4.加強(qiáng)校內(nèi)外輿論宣傳。充分利用廣播、電子屏、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號、微博或社會主流媒體，加大學(xué)校德育綜合改革和學(xué)科德育課程一體化建設(shè)活動及成效的報道力度，動員全校師生關(guān)心、支持、參與學(xué)生德育工作。走出去請進(jìn)來并利用各類現(xiàn)代媒體搭建德育工作交流平臺，選樹德育工作先進(jìn)典型，為師生落實(shí)《指導(dǎo)綱要》，投身德育綜合改革和學(xué)科德育課程一體化建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

安駕莊鎮(zhèn)洼里小學(xué) 2018年07月