第一篇：堂堂清實(shí)施方案

課堂教學(xué)“堂堂清”

實(shí)

施

方

案

鄒塢鎮(zhèn)南安陽小學(xué) 2012年9月

課堂教學(xué)“堂堂清”實(shí)施方案

在“堂堂清、日日清、單元清”中，最重要的是“堂堂清”，它是“三清”的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步抓好“堂堂清”工作，現(xiàn)制定“堂堂清”的具體實(shí)施辦法。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組長：程傳寶，負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗(yàn)收工作；

副組長：閆茂林，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作，并對此項(xiàng)工作做具體安排；

組員：各學(xué)科教研組長，負(fù)責(zé)具體落實(shí)此項(xiàng)工作，協(xié)助全體任課教師具體實(shí)施。

二、“堂堂清”適用學(xué)科范圍

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。

三、“堂堂清”的標(biāo)準(zhǔn)

以必做題檢測本節(jié)課應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況，在當(dāng)堂課組織的教學(xué)效果檢測中，若90%以上的學(xué)生做對了課堂作業(yè)中的必做題（以30人的班級為例，全對的學(xué)生25人以上），則視為教師該課基本達(dá)到了“堂堂清”的要求。

四、“堂堂清”相關(guān)人員的責(zé)任和要求

1．任科教師

負(fù)責(zé)任教學(xué)科的“堂堂清”標(biāo)準(zhǔn)和要求的貫徹落實(shí)，保障每堂課教學(xué)效果檢測中應(yīng)知應(yīng)會的知識技能的達(dá)標(biāo)率。在“堂堂清”教學(xué)工作中具體做到“四清”：

備清：備課時(shí)，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為及教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和當(dāng)堂檢測的作業(yè)。

教清：圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用有效的策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地發(fā)揮教學(xué)效益，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

練清：組織有效的不少于15分鐘的練習(xí)，當(dāng)堂完成所設(shè)計(jì)的作業(yè)，及時(shí)反饋所學(xué)知識的掌握情況。

補(bǔ)清：對當(dāng)堂課個(gè)別未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)，并于當(dāng)天適當(dāng)時(shí)段對達(dá)標(biāo)情況予以落實(shí)。未達(dá)標(biāo)的學(xué)生名單要記錄在課時(shí)教案的“教后記”一欄中。

學(xué)校教導(dǎo)處通過檢查教師教案，調(diào)研“四清”的落實(shí)情況，凡在教案中不能體現(xiàn)“四清”要求的，則視為不合格教案。

2．校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

指導(dǎo)、檢測和考核教師“堂堂清”落實(shí)情況，確?！疤锰们濉惫ぷ髟趯W(xué)校有效組織實(shí)施。在具體工作中做到“三個(gè)到位”：

指導(dǎo)到位：指導(dǎo)教師把握好課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教師教學(xué)過程及教學(xué)任務(wù)的完成情況，督促幫助教師落實(shí)好“堂堂清”。

檢測到位：檢測和考核教師“堂堂清”落實(shí)情況。通過隨機(jī)聽課，對任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測。

考核到位：及時(shí)進(jìn)行周測試和單元檢測質(zhì)量分析，并將檢測成績記入教師 個(gè)人考核。

五、具體操作辦法及要求

1．加強(qiáng)教育，讓“堂堂清”成為每名教師每節(jié)課的自覺行動(dòng)，并做到持之以恒。

思想決定行為，觀念是行動(dòng)的靈魂。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，是抓好“堂堂清”工作的先決條件。學(xué)校通過例會宣講、學(xué)習(xí)相關(guān)材料等形式，使老師們認(rèn)識到，優(yōu)秀教師與平庸教師的根本區(qū)別就是教育思想與教育觀念的差異以及在此觀念指導(dǎo)下的教育行為與教育效果。一個(gè)教師能否成功，不光看他是否敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，更要看他能否理性地認(rèn)識教育策略。

2．努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，改變教師主宰課堂的局面。

要落實(shí)“堂堂清”，必須努力構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，要堅(jiān)決改變教師主宰課堂的狀況，教師要由“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要把課堂還給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問題，發(fā)表個(gè)人見解。要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手積極性，要真正讓學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)”，而不是“教會”。各學(xué)科要重新修訂完善《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，加大“當(dāng)堂完成作業(yè)練習(xí)”的項(xiàng)目得分，通過課堂教學(xué)評價(jià)促“堂堂清”工作的落實(shí)。

3．典型引路，全面開展“每人堂堂清”活動(dòng)。

各學(xué)部于9月中旬分學(xué)科組織“堂堂清”示范課、研討課，教師邊觀摩，邊學(xué)習(xí)，邊落實(shí)。10月上旬各學(xué)科組織“每人一節(jié)公開課”活動(dòng)，督導(dǎo)此項(xiàng)工作的落實(shí)效果。11月份，各學(xué)部要通過隨機(jī)聽課，專題調(diào)研各學(xué)科“堂堂清”落實(shí)情況。以教導(dǎo)主任為組長的聽課小組，每天調(diào)研聽課不少于2節(jié)，并將聽課情況記入教師課堂教學(xué)評價(jià)考核。

4．以“周檢測和單元清”促“堂堂清”的落實(shí)。

每周由年級教研組長組織一次周檢測活動(dòng)，每次設(shè)計(jì)20—30分鐘的題量，部分題目可以從教師“堂堂清”的作業(yè)題目中選取，以了解教師是否真正組織了“堂堂清”活動(dòng)。各學(xué)年要嚴(yán)格統(tǒng)控各年級組的單元過關(guān)工作，并報(bào)校教導(dǎo)處，對各學(xué)年單元過關(guān)落實(shí)情況進(jìn)行考核評價(jià)。

5．定期召開教師經(jīng)驗(yàn)交流會，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

各年級利用教師例會時(shí)間，經(jīng)常性地組織教師上臺交流落實(shí)“堂堂清”的經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處將組織一次“堂堂清”工作研討會。

6．及時(shí)做好“未清”學(xué)生的補(bǔ)課工作。

對于基礎(chǔ)較差、當(dāng)堂課沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師要做好記錄，利用課下一切可利用的時(shí)間幫助其過基礎(chǔ)關(guān)。

第二篇：釣魚的啟示.堂堂清（精選）

《釣魚的啟示》堂堂清姓名成績

一、我寫的字最漂亮（看拼音，寫詞語）：shí jiàn cāo zònggào jièyòu huòl(fā)ú yú（）（）（）（）（）yú ěrjǔ sàngjiǎo jié zuǐ chún yú sāi（）

（）

（）

（）（）

二、形近字組詞

鉤（）繡（）沮（）附（）釣（）誘（）組（）付（）辨（）拍（）誡（）辮（）辯（）啪（）械（）

三、寫出下面詞語的近義詞翕動(dòng)──（）劇烈──（）急切──（）爭辯──（）

四、我能寫出下列加粗詞語的近義詞

１、像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島去釣魚。（）２、我小心謹(jǐn)慎地一收一放，熟練地操縱著。（）３、我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。（）４、當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。（）

五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語

銀光（）筋（）力（）小心（）（）不舍

六、我能在括號里填上合適的量詞：（１２分）

一（）手表一（）鱸魚一（）夜晚一（）小島一（）漣漪一（）設(shè)計(jì)師

七、在括號里填上合適的詞語：

（）地說（）地問到（）地知道（）地?cái)[動(dòng)（）地取下來（）地放回湖里沮

喪的（）相似的（）彩色的（）

平靜地（）終生的（）得意地（）

八、猜猜我是誰（根據(jù)意思寫詞語）

１、非常小心，絲毫不敢疏忽。（）２、形容非常疲乏，力氣已經(jīng)用盡。（）３、形容感情深，非常留戀，不忍離別。（）

九、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋１、實(shí)踐：

① 踩；② 履行，實(shí)際；③ 人們改造自然有意識的活動(dòng)。２、道德：

① 品行、品質(zhì)；② 心意；③ 恩惠；④ 姓。３、啟示：

① 打開；② 開導(dǎo)；③ 開始；④ 陳述；⑤ 一種文件；⑥ 姓。４、誘惑：

① 迷惑；② 使人迷惑。

第三篇：愛因斯坦和小女孩第二課時(shí)堂堂清

18、《愛因斯坦和小女孩》第二課時(shí)堂堂清（主備人：）

基礎(chǔ)題：

一、查字典，填空

“裹”用音序查字法，應(yīng)當(dāng)先查音序（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫。裹在的意思是（）。

“蓄”用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，組詞（）、（）。

二、句子沙龍。

1.按要求寫句子。

（1）這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？（改成帶句號的句子，意思不變）

（2）我呢，什么也幫不了她，只好教他做數(shù)學(xué)作業(yè)。（用帶點(diǎn)的詞語造句）．． 2.填空

我知道這篇課文主要是通過對人物的()的描寫來寫愛因斯坦的。從中能看出愛因斯坦是一位()的人。

三、閱讀題。

書法家王羲之

王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？

王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還（鉆 專）門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長處，而且經(jīng)過（刻 克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練 煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1.從括號內(nèi)選擇正確的字打“√”。（3分）2.聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）

琢磨：_____ _______ 淡?。篲_________ _ 3.把下面句子換一種說法，原句意思不變。（2分）自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。______________________________________________________ 4.用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句，它的作用是___ ___（2分）5.你能說說王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎？（2分）（1）__________________________________________（2）__________________________________________

提高題：

請大家以《偉大與平凡》為題目，寫一段話，談?wù)勛约旱睦斫??？梢越Y(jié)合愛因斯坦談?wù)劊部梢越Y(jié)合身邊的人談?wù)劇?/p>

第四篇：2011鳳凰鎮(zhèn)堂堂清活動(dòng)總結(jié)

認(rèn)識·實(shí)踐·反思·提高

——鳳凰鎮(zhèn)開展“堂堂清”課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局工作計(jì)劃，區(qū)教研室于2007年至2011年，開展為期四年的課堂“堂堂清” 教學(xué)模式改革和大比武教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)：通過活動(dòng)把握“堂堂清”教學(xué)模式和理念，提高教師對課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識、高效性的構(gòu)建，樹立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過實(shí)踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)能力；通過比武競賽，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將我鎮(zhèn)“堂堂清”活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、收獲與體會

（一）教學(xué)效果精彩紛呈

所有參賽教師都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和”堂堂清”的模式去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法，體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是師生共同追求的目標(biāo)，對教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評價(jià)功能，只有確定好教學(xué)目標(biāo)，在課堂中才能優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

2、教學(xué)語言設(shè)計(jì)優(yōu)美

教師設(shè)計(jì)了優(yōu)美的教學(xué)語言，把學(xué)生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛，無時(shí)無刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)了教師的親和力。

（二）更新教學(xué)理念

老師們經(jīng)過多年的“堂堂清”課堂的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，活動(dòng)中呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質(zhì)量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、積極營造教學(xué)情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。通過引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，體現(xiàn)了自主探究的教學(xué)理念。把大量時(shí) 間還給孩子，解放學(xué)習(xí)力，把課堂還給學(xué)生，教師實(shí)實(shí)在在的成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，體現(xiàn)了”堂堂清”課堂的理念。

3、采用豐富多彩的教學(xué)方法，“堂堂清”活動(dòng)中教師采用了兒歌、猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學(xué)方法，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力.教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價(jià)值、探究性的問題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）教學(xué)能力顯著提高

大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求你深入鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。開展課堂大比武活動(dòng)也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

（四）教學(xué)常規(guī)更加突出

1.教學(xué)常規(guī)更為規(guī)范。經(jīng)歷了此次大比武活動(dòng)教師對如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、如何寫好說課稿、如何評課認(rèn)識更為清晰，格式更為規(guī)范。

2.教師課堂教學(xué)程序更加緊湊，利用效率更高。

二、作法與措施

（一）思想引領(lǐng)到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨指導(dǎo)。

四年來總支領(lǐng)導(dǎo)對“堂堂清”活動(dòng)非常重視，根據(jù)上級精神召開專題會議，研究部署開展”堂堂清”活動(dòng)工作，制定適合我鎮(zhèn)實(shí)情的活動(dòng)總體方案，并成立了以干事為組長，教研員和各校校長為副組長的““堂堂清””活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，四年來在鎮(zhèn)總支的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，各校也根據(jù)總支的總方案也制定了適合本校的學(xué)情教情詳細(xì)的實(shí)施方案，還成立了考評小組。

總支領(lǐng)導(dǎo)每年還多次親臨下到各校深入了解和指導(dǎo)各校”堂堂清”開展情況，走進(jìn)課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。

2、完善機(jī)制，組織到位。

學(xué)校是活動(dòng)具體組織者和實(shí)施者，各校嚴(yán)格按照總支的既定的計(jì)劃方案具體組織實(shí)施，并建立完善的活動(dòng)機(jī)制，促使活動(dòng)有序開展，各校在此基礎(chǔ)上還形成以校長“親”抓，分管領(lǐng)導(dǎo)“主”抓、教導(dǎo)處“具”抓、教研組“協(xié)”抓 的氛圍,從而使活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校還充分發(fā)揮管理、服務(wù)、激勵(lì)導(dǎo)向功能，及時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的全過程，為活動(dòng)做好服務(wù)和保障，使活動(dòng)得以順利的開展。在活動(dòng)中各校注重團(tuán)隊(duì)合作、注重互補(bǔ)，校長、教導(dǎo)主任深入一線，與教師開展“堂堂清”的教學(xué)模式專題研究、共同探討“堂堂清”教學(xué)中存在的問題，以多種方式調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3、強(qiáng)化意識，創(chuàng)新提高。

首先，鎮(zhèn)總支對全體教師進(jìn)行了充分的宣傳動(dòng)員，強(qiáng)化參與意識，充分認(rèn)識“堂堂清”活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)改革方向，與此同時(shí)分析自己學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與當(dāng)前的課堂模式找出差距，制定了對策，以便更好提煉自己。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)總支要求各任課教師必須做到“四有”即有自己所任科目的《課程標(biāo)準(zhǔn)》一份，有《“堂堂清”教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)》一份，有《課堂教學(xué)常規(guī)》一份，有教學(xué)法書籍一本。認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)整理筆記，要求每學(xué)期做好5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)還撰寫自己的教學(xué)敘事，教學(xué)案例，學(xué)期末撰寫在自己實(shí)施”堂堂清”課堂經(jīng)驗(yàn)論文，反思自己的教學(xué)，以便及時(shí)總結(jié)自己的得與失，更好提高自己的教學(xué)水平。

再次，總支定期舉行教師論壇，專題講座，為教師研究新課標(biāo)、新理念，探索新的教學(xué)方式，提供了交流平臺。同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了共同進(jìn)步的機(jī)會。更重要的是要求全體教師在學(xué)習(xí)過程中要做到“三?！奔瘸?shí)踐、常創(chuàng)新，常提高。

（二）過程詳細(xì)到位

1、認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)實(shí)施。

鎮(zhèn)總支要求每個(gè)教師比武前，精心準(zhǔn)備，對教材和課標(biāo)進(jìn)行了深入解讀，主動(dòng)研究“堂堂清”課堂結(jié)構(gòu)的變化，研究提高課堂效率的方法，研究每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的目標(biāo)“清”、過程“清”，保證了大比武的高效。在活動(dòng)開展過程中，我們采用分散與集中相整合的方法。全程跟蹤，全程定位，使活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能科學(xué)有序的實(shí)施，夠順利完成。

2、以“?！睘闄C(jī)，帶動(dòng)活動(dòng)。

我們通過語、數(shù)、外、綜合等教研組，形成活動(dòng)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，使人人為”堂堂清”之人。以鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組為為龍頭，認(rèn)真開展好每周一次的教研活動(dòng)，使時(shí)時(shí)為“堂堂清”之時(shí)。將活動(dòng)工作立足于教育教學(xué)實(shí)踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，真正 落在實(shí)處

①我們以常規(guī)教研活動(dòng)帶動(dòng)“堂堂清”教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)規(guī)定每月第一周周二下午為語文學(xué)科教研日；每月第二周周二下午為數(shù)學(xué)學(xué)科教研日；每月第三周周二為英語等術(shù)科教研日，分年段實(shí)施，分課題實(shí)施，分專題實(shí)施。再次之前各科的中心教研組根據(jù)上面時(shí)間做到“三定兩落實(shí)”。即定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，提前一周時(shí)間安排下周具體的教研內(nèi)容，要求各相應(yīng)的教師做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)好教研過程。

②見周一次集體備課。讓教師針對教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)手段等各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞，促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長補(bǔ)短，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。讓教師逐漸由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”。

3、推出兩課，同課異構(gòu)。

“堂堂清”活動(dòng)從本質(zhì)上講是一種行動(dòng)研究，作為教學(xué)為主體的教師，積極投入到同伴互助中去。在”堂堂清”的教學(xué)實(shí)踐中，各校注意采取多種形式給教師搭建演練平臺，創(chuàng)設(shè)共同交流切磋的機(jī)會。鼓勵(lì)教師在落實(shí)大膽創(chuàng)新，以自己鮮明的個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，努力在教學(xué)過程中逐步彰顯特色并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我們“堂堂清”以推出“兩課”為抓手，以“同課異構(gòu)”為方法進(jìn)行的：

第一步，各校自己各學(xué)科同年段的老師在第一階段選擇相同的課型，共同商議教學(xué)策略，結(jié)合自己研究課題為切入點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課，展示各自教學(xué)風(fēng)格。

第二步，在各學(xué)科評出一個(gè)優(yōu)勝者，第二階段在全鎮(zhèn)上一節(jié)”堂堂清”的示范課。這節(jié)課要求教研組集體定課題，共同鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等，授課后即組織學(xué)科教研組進(jìn)行平等對話式的評課活動(dòng)。授課者先自評，聽課者對課堂教法、學(xué)法、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行評議，各抒已見，互相受益，共同提高。評課時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師要立足于幫，而不局限于評。評課者以提問的方式發(fā)表自己的意見，再給被評教師解釋與答辯的機(jī)會，這樣既使執(zhí)教教師既闡述了自己的教學(xué)思想，又樂于接受同伴的幫助，改進(jìn)教學(xué)中的不足。執(zhí)教教師進(jìn)行反思后再在別班執(zhí)教，解決存在的問題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)行為，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共同分享，問題大家解決，困惑一起思考的示范研討作用，引導(dǎo)教師在交流中學(xué)習(xí)他人的長處，衍生出新思想、新認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我提高，最后跨學(xué)科，在全校教師面前展示，最后推薦到區(qū)參加比賽。

3、競賽熱身，提高實(shí)效。

在區(qū)大比武之前，我們來一個(gè)的熱身，多次進(jìn)行了學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、洋思模式和教學(xué)法現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得書面競賽，為大比武做好鋪墊，從而提高比賽和課堂的實(shí)效。競賽的內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)教育手段，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)設(shè)計(jì)以及制定的標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)意圖），洋思的課堂理論和課標(biāo)的測試，這樣做得目的，就是更好為我們”堂堂清”教學(xué)活動(dòng)打下伏筆，使我們的參加教師更能輕車熟路，從而提高活動(dòng)的有效性和高效性。

（三）反思總結(jié)到位

1、深刻反思，力求完美。

四年來，我們要求每一位實(shí)踐“堂堂清”的教師和賽課的老師反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。得與失的剖析表現(xiàn)的不是自負(fù)，更不是失意，而是理性下壓力中衍生的另一種動(dòng)力，一篇篇富有個(gè)性浸潤著個(gè)體思想的教學(xué)反思應(yīng)運(yùn)而生，反思的過程也是自我提高的過程。

2、記錄成長，和諧發(fā)展

我們在開展“堂堂清”的活動(dòng)中，始終關(guān)注活動(dòng)的過程，非常關(guān)注教師在”堂堂清”課堂教學(xué)改革中的成長歷程，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定“堂堂清”活動(dòng)成長記錄袋。記錄教師們在“堂堂清”四年來的成長軌跡，記錄他們學(xué)科工作規(guī)劃、教案、反思，以及教師的成績和不足等點(diǎn)滴，促使教師樹立：“我要學(xué)習(xí)，我要發(fā)展”的理念，從而和諧發(fā)展。

3、及時(shí)總結(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)

每一年中，我們對在“堂堂清”活動(dòng)涌現(xiàn)出來的典型的人和事及時(shí)給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)，在“堂堂清”活動(dòng)中取得成績的教師進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)教師參與積極性，同時(shí)我們還對活動(dòng)的每個(gè)階段進(jìn)行小結(jié)和每年全面及時(shí)總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)中的成績和不足，并展示階段性成果，以便下段的活動(dòng)更好的開展，從而使我鎮(zhèn)的“堂堂清”活動(dòng)穩(wěn)步有序的推進(jìn)，層層扎實(shí)得深入。

總之，我鎮(zhèn)“堂堂清”活動(dòng)工作是按照上級的精神和預(yù)定的方案進(jìn)行的，四年來我們按照“認(rèn)識、實(shí)踐、反思、提升”的總體目標(biāo)，分層實(shí)施，逐步推進(jìn)的原則，全面有序健康的開展“堂堂清”教學(xué)活動(dòng)，取得可喜的成效。

三、問題與展望

（一）問題 成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次“堂堂清”活動(dòng)留給我們的遺憾，請大家一起共勉：

1、學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

2、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，過于追求完美的課堂。

3、課堂教學(xué)真實(shí)性和樸實(shí)性值得探索。青年教師在“創(chuàng)新”上可謂是獨(dú)樹一幟，但是課堂教學(xué)上很難做到“穩(wěn)中求實(shí)”，不可避免出現(xiàn)形式主義的花架子。

（二）展望

1、繼續(xù)堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合，深入開展“堂堂清”研修活動(dòng)，從再理論和再實(shí)踐兩個(gè)層面積極探索適應(yīng)于新課程要求和我鎮(zhèn)學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式與方法。

2、不僅上好每節(jié)公開課，更要重視平時(shí)“堂堂清”的“常態(tài)課”的訓(xùn)練。

3、繼續(xù)利用好“堂堂清”教學(xué)大練兵的東風(fēng)，力爭每位教師尤其是青年教師取得長足進(jìn)步，加速全體教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。希望所有一線教師重視此項(xiàng)工作，把“堂堂清”課堂模式的具體要求落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

4、總支將繼續(xù)為廣大教師搭建平臺，促進(jìn)研修工作深入開展。在現(xiàn)有條件下，如何實(shí)施更有效的教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，這是我們面臨的嚴(yán)峻課題。但事實(shí)已經(jīng)進(jìn)一步證實(shí)，四年中老師正在用自己的熱情和自身的努力，重新定位自己的坐標(biāo)，將機(jī)遇地為變挑戰(zhàn)，搞好我們的課堂模式變革。青年教師是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的主體，希望大家再接再厲，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，早日成為骨干教師。

總之，活動(dòng)可以結(jié)束，但是我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。只有精心的設(shè)計(jì)，才會有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，春華秋實(shí)，不斷收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

2011年10月3日

第五篇：初二英語Unit10堂堂清知識清單

Uni10第一課時(shí)堂堂清知識清單 Uni10第三課時(shí)堂堂清知識清單

I．翻譯并背誦短語 I.翻譯并背誦短語

感謝信__________過的很開心_______________ 晴朗的一天________________小提琴曲______________

看起來像_________________在中午之前_______________

在周末__________________ 每周六_______________

哪個(gè)沙灘_____________ 玩的開心__________________

瀏覽_________________

排隊(duì)買冰激凌_____________________________

穿過一條繁忙的街道_____________________

II 默寫下列句子

1.他真的很好，是不是？他確實(shí)是

________________________________________________

2.今天是個(gè)好天氣，是不是？確實(shí)是。但對于我來說你有

點(diǎn)熱。_________________________________________

III．變反意疑問句。

1.The train is always late, ____________?

2.It looks like rain,_____________?

3.Their prices are really low,_____________?

4.Let’s go to the park,___________?

5.Don’t be late for class,________?

6.He never stops talking,_________?

7.There is nothing wrong with your leg,_____________?

8.Everyone can do well,__________?

9.Jim finished his homework yesterday,______________?

10.The No.15 bus stopped here just now,______________?

Unit10第二課時(shí)堂堂清知識清單

I．翻譯并背誦短語

喜歡恐怖片 ____________

說說你自己的情況_____________

認(rèn)為________________周五晚上的比賽_________________

一個(gè)球迷_______________喜歡棒球比賽_____________

II．寫出句子： 1.你一直在這個(gè)學(xué)校上學(xué)嗎？_______________________________________________ 2．你是新來的，是不是？________________________________________________ II首字母填空 1.The price of the sweater is very l____.2.Don’t c______ the street until the light is green.3.Look t__________ the article and answer these questions.4.We can get home by n_______.5.The shirt c________ me 100yuan yesterday.6.I’m going to save money and buy a big a__________for my

Parents.7.Two people are alone in an e__________.8.It was rainy, but Linda forgot her u__________.9.This line is too s______.I have waited 20 minutes.III.比較spend、take、cost、pay for的用法 1.I_______ 10yuan on this book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

2.It _______ me 10yuan to buy the book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

3.The book _______ me 10yuan last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

4.I _______10yuan_____a book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

對某人友好_________想要做某事_______________ 帶我參觀學(xué)校__________出現(xiàn)_____________ 做某事很費(fèi)力_____________________ 幫我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課題________________ 和某人相處的好______________和某人一起去___________ 有一個(gè)家庭聚餐_____________

我祖父90歲生日晚會___________

在學(xué)校的餐廳里排隊(duì)______________

幫忙打掃衛(wèi)生和做飯__________________至少_______

II．翻譯句子

1.有時(shí)成為學(xué)校的一名新生并不容易。

_______________________________________________

2.有像你這樣的朋友使我在一個(gè)新地方與大家相處變的容

易的多。

______________________________________________

3.當(dāng)我們看到黑襪隊(duì)贏得比賽時(shí)，我會想起你的。

________________________________________________

III． 單項(xiàng)選擇

1.You have been ________ for ten minutes.A.wait B.waited C.waiting D.waited

2.Our English teacher is good.He ____ English very

interesting.A.makesB.feels C.findsD.thinks

3.It’s nice_you__me with my math.A for, to help B for helping C of, to help D of, helping

Unit10第四課時(shí)堂堂清知識清單 請注意以下句型的反義疑問句的用法： 1.I am strong and healthy ,_______________?

2.There’s no help for it, __________?

3.There’s some water in the bottle, _________?

4.Turn on the radio, ______________?

5.We hardly go swimming, __________?

6.Something is wrong with my ears,________? 7.Everyone is here,__________? 8.He has few apples,_______________? 閱讀下列短文，根據(jù)上下文及空格中所給的單詞首字母，填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，使短文意思完整。Water is important for us.We drink it every day.We use it to cook and w__(1)___things.W___(2)____ water, we can’t live.Sometimes there is not e__(3)___ clean water.In the future, it may be a big p__(4)___.So we should not

w__(5)__water.What can we do? Use l__(6)___water during the daytime.Take shorter shower.Five to ten m __(7)__is enough.D __(8)__ leave the water running for a long time.Try to s__(9)___ every drop of water.That way, we can all have c__(10)__water for years and years.1_______2________3_______4_______5________ 6_______7_________8_________9_______10________ 用詞的適當(dāng)形式填空： 1.I had a hard time_________(work)out the problem.2.They felt like _______(go)swimming.3.Thank you for________(invite)me to dinner.4.John is very__________(friend)and easy to get long.5.It‘s really ___________(wind)today, isn’t it?