第一篇：一年級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

李芳

本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文能力。在這次期中考試中成績還可以，但也存在一些不足之處。為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級的語文檢測情況及整改措施匯報(bào)如下：

一、基本情況

一年級總的來看，學(xué)生的成績還可以。100-90分35人，80—89分3人.60—79分2人。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生的成績分布狀態(tài)，符合基本的發(fā)展規(guī)律。

二、卷面分析

從具體的答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，但學(xué)生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高。考得較好的題是：第一題，看拼音，寫詞語。第三題，比一比，再組詞。第四題，在括號里填上合適的詞。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。及格率均達(dá)85%?？嫉煤玫脑蚴沁@些題都是基礎(chǔ)題，學(xué)生掌握得好。

考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。第七題，照樣子，改寫下面的句子。第十三題，習(xí)作?？嫉貌畹脑蚴菍W(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。

三、存在問題

本次考試反映出我們的語文整體情況良好，但也暴露出教學(xué)中的一些問題。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高分為100分，最低分為80分?？梢妼W(xué)生之間的成績差異不大。學(xué)生的基礎(chǔ)夠踏實(shí)，學(xué)習(xí)夠自覺，少讀課外書，知識面不廣，學(xué)生的閱讀能力不是很強(qiáng)，學(xué)生的作文能力還不是很好。

三、整改措施

為了提高學(xué)生的成績，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問題，有價(jià)值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。

6、注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。

7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。

8、多與家長聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來。

9、抓好背誦，積累語言。

10、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。

在今后，我們將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。

魏寨小學(xué) 2014年6月

第二篇：一年級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

土山店小學(xué)胡銀萍

本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文能力。在這次期中考試中成績還可以，但也存在一些不足之處。為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級的語文檢測情況及整改措施匯報(bào)如下：

一、基本情況

一年級 共有55名學(xué)生參加考試，語文及格率90%,平均分為95分，優(yōu)秀率40.1%?？偟膩砜?，學(xué)生的成績還可以。100-90分35人，80—89分5人.60—79分15人。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生的成績分布狀態(tài)，符合基本的發(fā)展規(guī)律。

二、卷面分析

從具體的答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，但學(xué)生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高?？嫉幂^好的題是：第一題，看拼音，寫詞語。第三題，比一比，再組詞。第四題，在括號里填上合適的詞。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。及格率均達(dá)85%?？嫉煤玫脑蚴沁@些題都是基礎(chǔ)題，學(xué)生掌握得好。

考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。第七題，照樣子，改寫下面的句子。第十三題，習(xí)作。考得差的原因是學(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。

三、存在問題

本次考試反映出我們的語文整體情況良好，但也暴露出教學(xué)中的一些問題。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高分為100分，最低分為80分?？梢妼W(xué)生之間的成績差異不大。學(xué)生的基礎(chǔ)夠踏實(shí)，學(xué)習(xí)夠自覺，少讀課外書，知識面不廣，學(xué)生的閱讀能力不是很強(qiáng)，學(xué)生的作文能力還不是很好。

三、整改措施

為了提高學(xué)生的成績，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問題，有價(jià)值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。

6、注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。

7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。

8、多與家長聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來。

9、抓好背誦，積累語言。

10、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。

在今后，我們將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。

第三篇：一年級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

二年級(1)班語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

涇靈燕寶小學(xué) 褚?guī)r君

一、基本情況

二年級（1）班共有50名學(xué)生參加考試，語文及格率86%,平均分為76.55分，優(yōu)秀率44%?？偟膩砜?，學(xué)生的成績還有待提高。80分以上22人，70—79分以上分17人.60--69分以上4人，不及格6人。

二、成績與不足

本次考試反映出一年級的語文教學(xué)中存在的一些問題。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高分為97分，最低分為46分，學(xué)生之間的成績差異很大。

二、原因分析

從具體的答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，但學(xué)生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力也不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高?？嫉幂^好的題是：第九題，排序。第二題，讀拼音和詞語連一連。第六題，連線和留言條。

考得較差的題是：第四題，按偏旁寫生字。第七題，分類，課外閱讀，失分比較嚴(yán)重。考得不理想的原因是學(xué)生理解句子能力還沒有形成，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多。

三、整改措施

為了提高學(xué)生的成績，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問題，有價(jià)值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

4、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有能力的學(xué)生可以聯(lián)系寫句、段，從簡單的日記寫起，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

6、多與家長聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來。

7、抓好背誦，積累語言。

8、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。

第四篇：一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一年級語文期末教學(xué)質(zhì)量分析

松毛明德小學(xué)

錢燕 本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文能力。在這次期中考試中成績不是很理想，為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將一年級的語文檢測情況及整改措施匯報(bào)如下：

一、基本情況

一年級共有64名學(xué)生參加考試，平均分為56.67分?？偟膩砜矗瑢W(xué)生的成績很不理想。基本是出自農(nóng)村家庭，大部分孩子根本沒上過幼兒園，教學(xué)起來非常困難，再加上我去玉溪國培，置換的學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，懶散。導(dǎo)致情況很糟糕。

二、卷面分析

從具體的答題情況來看，學(xué)生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高。考得較好的題是：第一題，看拼音，寫詞語。第三題，比一比，再組詞。第四題，在括號里填上合適的詞。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。

考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。第七題，照樣子，改寫下面的句子。第十三題，習(xí)作?？嫉貌畹脑蚴菍W(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。

三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)

一、教以方法 培養(yǎng)能力，讓學(xué)生善于學(xué)

“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生只要掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握知識的規(guī)律，并不斷加以訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)的能力，才能達(dá)到事半功倍的成效。因此，低年級課堂教學(xué)中應(yīng)重視從以下幾方面著手，教給一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1.樂于閱讀，從學(xué)拼音開始。有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就學(xué)會可拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。

漢語拼音教學(xué)的根本任務(wù)是掌握音節(jié)，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)生語文教學(xué)改革的方向。在學(xué)完單韻母，開始學(xué)聲母時(shí)就發(fā)給每人一份音節(jié)表，學(xué)到哪兒，讀到哪兒，豎著讀，橫著讀，然后點(diǎn)著讀，待拼音學(xué)完，音節(jié)表也都會讀了。因此，在測試時(shí)，學(xué)生讀得都比較流利。這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，學(xué)生學(xué)語言的興趣由此產(chǎn)生。

2.掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。識記生字，是低年級學(xué)生的重要任務(wù)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時(shí)表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無需再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它。如識記“秋”這個(gè)字時(shí)，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“禾苗旁加個(gè)?火?字”；有的小朋友說，“莊稼都像火一樣的顏色時(shí)就是?秋?天了?”。方法各異，結(jié)果相同。

3.養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫。

我對學(xué)生提出四點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成了，作業(yè)顯得整潔、美觀，學(xué)生對學(xué)習(xí)會充滿信心，質(zhì)量也會隨之提高。

4.積累詞語，豐富語言。在各類詞語中，成語言簡意深，具體生動(dòng)，積累并加以運(yùn)用，這無疑是規(guī)范語言、提高說話和協(xié)作能力的好途徑。小朋友也喜歡學(xué)，當(dāng)他們說出成語的時(shí)候，我都給予充分的表揚(yáng)，把那些與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活貼近的，可以掌握的成語寫在黑板上。這些成語，或講故事給他們聽，或把成語用到一定的語言環(huán)境中去，從而激發(fā)了小朋友學(xué)成語的興趣。這樣持之以恒，小朋友的成語越積越多，詞匯量也逐漸擴(kuò)大了，語言表達(dá)能力也隨之提高。

有了興趣，即使費(fèi)了時(shí)間，花了精力，也并不感到是種負(fù)擔(dān)。反之，缺乏興趣的話，作業(yè)再少，也會嫌多。

二、利用課外時(shí)間 讓學(xué)生樂學(xué)

課外天地十分廣闊，課外時(shí)間是讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地抄抄寫寫，還是在擴(kuò)展視野中鞏固已學(xué)的生字、詞語？

我覺得寫得少，學(xué)生才會有興趣，有信心，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，否則就會隨隨便便地寫完了事，達(dá)不到目的。省下抄寫生字的時(shí)間就有了發(fā)揮的余地，可以學(xué)成語，也可以學(xué)他們想學(xué)的知識。更何況學(xué)生學(xué)成語等感興趣的知識的時(shí)候，說呀，寫呀，早就把機(jī)械抄寫的那幾遍包含進(jìn)去了，而那是有意義的、積極的學(xué)習(xí)。

1.回家作業(yè)也應(yīng)該有，但我對一年級小朋友布置的家庭作業(yè)，通常是口頭作業(yè)。如：朗讀課文、講故事、讀報(bào)紙、讀課外書等，并在家長會的時(shí)候?qū)ο鄳?yīng)的各項(xiàng)作業(yè)完成方法提了要求，使家長幫助孩子有效地完成好每一項(xiàng)作業(yè)。

2.鼓勵(lì)課外閱讀，形成良好的讀書氛圍。閱讀、寫作是語言教學(xué)的重點(diǎn)，綜合能力的體現(xiàn)，也令很多高年級學(xué)生和家長頭痛不已。而讀寫的興趣、讀寫的習(xí)慣及讀寫的能力都必須從低年級開始培養(yǎng)。

從學(xué)完拼音起，學(xué)生就能讀純拼音讀物了。這時(shí)，就鼓勵(lì)孩子多讀童話、寓言、科學(xué)等方面的報(bào)刊書籍?？捎米宰x、輪流讀、比賽讀、提問題讀等多種形式激勵(lì)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，也豐富了他們的知識，為寫作打好基礎(chǔ)。

三、整改措施

為了提高學(xué)生的成績，今后我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問題，有價(jià)值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。

6、注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。

7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多練習(xí)寫話、說話，多積累優(yōu)美詞句。

8、多與家長聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來。

9、抓好背誦，積累語言。

10、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。在今后，我將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一、現(xiàn)狀分析

今年是松原市全面推進(jìn)二期課改的第五年。雖然之前已多次學(xué)習(xí)了關(guān)于二期課改的先進(jìn)理念，也聽過幾次已試行新教材的學(xué)校的展示課，并在暑假期間到區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院參加了有關(guān)的培訓(xùn)。但隨著新學(xué)期的開始，心里卻越來越迷茫，不知該從何入手，畢竟“聽”與“做”不是一回事。

新教材配備了相應(yīng)的教學(xué)課件與配套的學(xué)具，這對我們老師來說，就象是戰(zhàn)士拿著精良的武器上戰(zhàn)場，硬件已經(jīng)齊全了。但是該如何去戰(zhàn)斗、采取什么策略去戰(zhàn)斗，對我們來說，還是心里沒底。

二、采取的措施

于是，我們一年級的兩位教師，只能邊摸索邊探討邊上課。為了充分利用課件，我們每次都要預(yù)先觀看一遍，把課件演示的步驟寫在書上。每次上課，幾乎都要帶著學(xué)生到四樓的多媒體教室去。在課上，我們盡量給學(xué)生操作學(xué)具的機(jī)會，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作討論和交流表達(dá)等多方面的能力。在期初的家長會上我們?yōu)榧议L解釋新教材中出現(xiàn)的新的數(shù)學(xué)術(shù)語、新的題型要求，力求家長的緊密配合。

三、存在的問題

盡管我們覺得自己已經(jīng)盡量向新課程的要求努力靠攏，但還是有較大的差距。比如：

1)新教材要求學(xué)生根據(jù)已出現(xiàn)的題目的要求自己理解題意，我們的學(xué)生往往不能很好地理解；

2)新教材比較注重根據(jù)情景圖講故事，特別是情景圖呈現(xiàn)的是一個(gè)靜止的狀態(tài)，敘述的時(shí)候應(yīng)該把它看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，這方面學(xué)生的能力也較差；

3)因?yàn)橐恍瞧诿總€(gè)班級只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課時(shí)比較緊，每節(jié)課基本上都是新授課，導(dǎo)致我們沒有時(shí)間讓學(xué)生做更多相應(yīng)的練習(xí)，因此學(xué)生的知識掌握得不夠牢固。

四、需要改進(jìn)的方向

針對出現(xiàn)的眾多問題，我們覺得應(yīng)該在今后的教學(xué)工作中對以下方面加以改進(jìn)：

1)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫场Ｔ诮虒W(xué)中，應(yīng)選取學(xué)生熟悉的日常生活情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2)充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作．讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試體驗(yàn)。使學(xué)生通過腦、眼、手、口等多種感官參與，自主去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感受，從而加深對所學(xué)知識的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3)利用一切可利用的時(shí)間（如兩分鐘預(yù)備鈴、中午休息時(shí)間），加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（如口算、計(jì)算）。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，如打電話反映學(xué)生某階段的在校表現(xiàn)，或?qū)懠垪l與家長溝通對學(xué)生的教育方式和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。