第一篇：教師2018年夏季培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)體會

教師2018年夏季培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)體會

七天的課程，收獲滿滿，感動多多。對于技能訓(xùn)練，應(yīng)該采用累加的方式，逐漸增加難度和內(nèi)容，循序漸進，絕不能中斷，也不能搞“跨越式”發(fā)展。比如，學(xué)生內(nèi)心聽覺——穩(wěn)定拍感的建立，就是要從第一節(jié)課上就強調(diào)腳下要有穩(wěn)定拍。這樣既給出速度，也是建立教學(xué)常規(guī)。通過長期的訓(xùn)練，使學(xué)生借助外顯的腳踏節(jié)拍慢慢形成內(nèi)心聽覺，建立穩(wěn)定拍感。針對節(jié)奏和音準(zhǔn)的技能訓(xùn)練，采取各種教學(xué)小技巧，在音樂游戲中不知不覺的學(xué)習(xí)各種音樂本領(lǐng)。在培養(yǎng)學(xué)生某一項能力時，要采用多種形式進行練習(xí)，堅決避免機械訓(xùn)練。在這一點上，柯達伊教學(xué)法為我們提供了豐富多彩、行之有效的教學(xué)方法，如多聲部節(jié)奏卡農(nóng)、內(nèi)心聽覺、模仿接龍、固定節(jié)奏型、個人多聲部等等。

在楊立梅教授的講座中，她將整體的柯達伊教學(xué)法基本教育思想、理念和內(nèi)容娓娓道來，她以民族為主題的教學(xué)理念，強調(diào)音樂中的律動感需要和語言韻律相結(jié)合，將柯達伊教學(xué)法融會貫通到中國歌謠中，用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。

梁洪來老師用他生動幽默的語言，深入淺出地舉例分析柯達伊教學(xué)法如何應(yīng)用到中小學(xué)生的音樂課堂中，使我們在場的每一位教師在開懷大笑中又不由得深思和憧憬今后的中小學(xué)的音樂課堂的美麗藍圖。

趙翠芹老師巧妙實用地將游戲的形式運用在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。

崔健老師結(jié)合她在匈牙利李斯特音樂學(xué)院柯達伊研究所的學(xué)習(xí)和總結(jié)，將音準(zhǔn)、節(jié)奏、多聲部等各種音樂技能如何用具體的步驟穩(wěn)扎實穩(wěn)地循序提高，并用課堂再現(xiàn)的方式清晰嚴(yán)謹?shù)卣故窘o我們。

Arpad博士按照不同的教學(xué)深度，列舉出不同的年齡階段的組合訓(xùn)練方法，我們在體驗學(xué)法中理解教法。他廣泛收集和利用各國民歌小調(diào)加以編配，去粗存精，為我們進行各種拓展性訓(xùn)練。他堅信“歌唱使人們緊密聯(lián)系在一起”的理念。在與Arpad博士互動和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們從各種實踐活動中也深深體會和理解了他的音樂教育理念。

總之，他們的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細細的品味，慢慢的消化，認真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進行有機的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。

第二篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

鄭州四中

鄭培山

暑期我們聽取了上海幾位專家的精彩報告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點體會。

一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報告讓我認識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。

第三篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

《鄉(xiāng)村教師進名?！穼W(xué)習(xí)心得體會

長嶺中心校 李淑萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好!首先感謝教育局、進修校師訓(xùn)部及蕭紅小學(xué)給我們鄉(xiāng)村教師搭建了這樣一個“鄉(xiāng)村教師進名?！钡钠脚_，讓我們這些鄉(xiāng)村教師走進了蕭紅這所名校，感受他們濃厚的文化底蘊，學(xué)習(xí)他們獨特的、充滿實效的教學(xué)方法，參與他們嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)管理。我們學(xué)習(xí)的時間雖短，但我們的收獲卻是豐富的，我們得到了一次心的洗禮，教育觀念進一步更新，可謂是受益匪淺。在這短短的一周，讓我們感受最深的有以下幾點：

一、書香濃郁的育人環(huán)境

走進蕭紅小學(xué)，我們這些學(xué)員就被這里充滿人性化的管理及濃郁的文化氛圍所吸引。校園的每一處都干凈整潔，每個樓梯拐彎處都設(shè)有值周生，保證了學(xué)生的秩序與安全。教室外的走廊有勸學(xué)的格言警句，宣傳板上貼有優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片，從那一張張充滿自信的笑臉上，給我們一種校園中的每個人都是主人的感覺，這使我們這些學(xué)員深深感動。每天早上，當(dāng)我們學(xué)員走進校園就能看到每個教室內(nèi)班主任都在帶領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，有講解數(shù)學(xué)典型題的，有輔導(dǎo)語文知識的，讓我們懂得了環(huán)境育人的重要。

二、敬業(yè)愛生的名師風(fēng)范

五天來，無論在走到校園的哪里，我們都能感受到名校教師與學(xué)生那濃濃的情誼，他們彼此間那種默契、那種信任，體現(xiàn)了蕭紅小學(xué)教師的高尚師德，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、體會的。

從每一位班任及科任身上，我們看到了他們對學(xué)生的耐心、微笑、贊賞、合作和平等，很少看到他們擺架子，對學(xué)生使臉色，說教學(xué)生。從他們身上我們懂得了如何成為一位學(xué)生喜歡、愛戴的老師。同時我們學(xué)到了他們獨特的管理班級的方法，明白了適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生的進步作用是巨大的。例如，我在五年級結(jié)對學(xué)習(xí)時，他們的班任王曉娟老師促進學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就使我深有感觸，月考中，成績優(yōu)秀的、有進步的學(xué)生，把照片貼在班級墻上，這種方法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每名學(xué)生都能全身心的去學(xué)習(xí)，帶動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，我很贊賞她的做法。

三、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍

蕭紅小學(xué)的教師隊伍，是一支業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)隊伍。五天里，蕭紅小學(xué)為我們學(xué)員安排了三節(jié)公開課，三次聯(lián)席會議和一次教師職業(yè)精神的講座，我們所有學(xué)員都受益匪淺。語文課中，江雪梅老師飽滿的熱情，讓我們聽課的學(xué)員都沉浸在對軍鴿神勇的欽佩，和對他們的犧牲的悲傷與憐惜中。江雪梅老師對重點詞語的把握，對情感的渲染和升華也是我們學(xué)員值得學(xué)習(xí)的地方。數(shù)學(xué)課中王紅老師對重點知識的滲透，鞏固和強化訓(xùn)練也是很值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。分數(shù)除法的難點突破她輕易就讓學(xué)生把握住，多樣、多層次的練習(xí)題設(shè)計也對我們今后的教學(xué)有很多的幫助。李紅老師的英語課注重知識的傳授，課堂氛圍融洽，是高年級英語教學(xué)的典范。而蕭紅老師特色的聯(lián)席會議更是讓我們耳目一新，每個老師獨到的簡介，精彩的發(fā)言，廣博的知識，全新的教學(xué)方法，對教材的挖掘剖析，都給我們留下了深刻的印象，從中我們體會到要成為一名名師，就要像他們一樣樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

五天的學(xué)習(xí)，即將結(jié)束，但我們學(xué)員們學(xué)習(xí)的腳步卻不會停下來，我們在今后的教學(xué)中，決心努力做到：

一、把學(xué)習(xí)成果帶回學(xué)校

回到學(xué)校，我們會把在蕭紅校學(xué)到的文化氛圍，好的班級管理辦法，好的教學(xué)方法與學(xué)校的其他教師分享。在自己的學(xué)校與全體教師交流討論，形成自己學(xué)校的獨特風(fēng)格。把持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、團隊合作的精神真正落到實處，做到不虛此行。

二、建立平等合作的師生關(guān)系

教師對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生的發(fā)展。教師只有尊重學(xué)生，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才會使學(xué)生迸發(fā)出智慧的火花。我們教師把好心情帶進課堂，讓學(xué)生愉悅幸福，有助于學(xué)生開啟智慧的大門。今后教學(xué)，我們要努力創(chuàng)造研討的氛圍，合作的氛圍，讓學(xué)生放下包袱，積極主動地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、對學(xué)生要多鼓勵、多關(guān)心，教學(xué)方法要多樣化

返回學(xué)校以后，我們會努力把蕭紅校班主任及科任教師的教學(xué)方法，班級管理方法帶回去，帶進去。在日常教學(xué)中，我們班主任會借鑒蕭紅班任的做法，多

深入班級，多了解、關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。而且，我們也會精心設(shè)計早自習(xí)及午休自習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生時刻在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中。無論主副科教師，我們對每節(jié)課都會精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選取最佳最有效的教學(xué)方法，重難點突出，同時多鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)見解，放手讓學(xué)生多說多表達，把課堂還給學(xué)生，真正做到師生的合作。

四、發(fā)揮團隊力量，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

針對蕭紅小學(xué)公開課、常態(tài)課表現(xiàn)出的高素質(zhì)高效率課堂，我們學(xué)員今后也要精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，與本校教師團結(jié)合作，深度挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容細化，不僅教會學(xué)生學(xué)會該內(nèi)容，更要會靈活運用于此內(nèi)容有關(guān)的知，能自學(xué)自析自練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生在迷惘中找準(zhǔn)方向。

總之，五天來在蕭紅這所名校，我看到了嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)到了他們教學(xué)的新觀念，新方法，班級管理的新點子，我們將把在這里學(xué)到的一切，帶回到我們的校園，帶給更多的農(nóng)村教師，及農(nóng)村中每一個渴求知識的孩子。我們會學(xué)以致用，在原有的基礎(chǔ)上，讓各方面的工作都有新的改變，新的收獲，不辜負這次活動的初衷。努力拉近農(nóng)村教師與名校教師的距離，這也是我們本次培訓(xùn)學(xué)員的共同心聲。最后，再一次感謝教育局、進修校師訓(xùn)部及蕭紅小學(xué)給予我們的這次學(xué)習(xí)機會，謝謝！

第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

精選范文:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)緊張的假期結(jié)了，假期講了三次課，兩輪班主任培訓(xùn)，還有新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)后反思了許多。新課改，帶來了許多新的理念，新的觀點，新的教法。要求教師要更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐。于是許多培訓(xùn)應(yīng)運而升。新理念培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)??,為的是讓教師接受終身教育。是件好事。但是如何培訓(xùn)，才能使培訓(xùn)的結(jié)果達到目的，卻讓人深思。許多培訓(xùn)教師走過場，應(yīng)付了事。縣級教師進修學(xué)校的培訓(xùn)更讓人擔(dān)憂。

1、教育主管部門只管教師是否參加了培訓(xùn)，而不管教師在培訓(xùn)過程中的收獲。重形式輕內(nèi)容，重結(jié)果輕過程。所以教師學(xué)習(xí)心不在焉。學(xué)員認為交了培訓(xùn)費，報到就行，到時參加考試有成績就行。

2、縣級教師進修學(xué)校缺乏辦學(xué)資金?？h級教師進修學(xué)校沒有辦學(xué)經(jīng)費，請不起外面教授講課。所收的費用少，限制其發(fā)展，影響培訓(xùn)的質(zhì)量。

3、是缺少真正能登講臺的教師，教師老齡化嚴(yán)重。老教師本身理念就已過時，很難跟上新課改，講課只能是完任務(wù)。所以課很難吸引老師來聽。影響教學(xué)質(zhì)量。

4、從受培訓(xùn)教師看，很多教師對培訓(xùn)不感興趣，主認為培訓(xùn)地走過場，能請假就請假，能逃避就逃避。對培訓(xùn)缺乏熱情，很難靜下心來學(xué)習(xí)。怎樣才能使培訓(xùn)真正獲得實效？

1、加強教師自身的素質(zhì)培養(yǎng)，做為教師進修學(xué)校要多給教師機會，參加外面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。不斷充實教師骨干力量。能請近來，走出去學(xué)習(xí)提高。只有高質(zhì)量，高水平的教師才能吸引教師學(xué)習(xí)，才能使教學(xué)真正受教師喜歡。

2、要立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。如班主任培訓(xùn)，可以讓優(yōu)秀的班主任介紹自己成功的經(jīng)驗。（這得讓教師充分準(zhǔn)備，這樣才能講好。）另外，可以提出案例讓學(xué)員來解答，或者教師有困惑提出來大家一起解決。讓課堂動起來大家集思廣益，開動腦筋。只有這樣教師主動的去學(xué)，才能收到好的效果。避免“填鴨式”、“滿堂灌”。調(diào)動教師的積極性，使教師產(chǎn)生學(xué)的欲望，使課充滿活力，這樣的培訓(xùn)才讓教師真正受益。[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]篇一：教師培訓(xùn)心得體會篇范文

教師培訓(xùn)心得體會篇

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)

生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)

思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總

結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會篇之二

2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我

兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。小學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會篇之三

5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時，非常的激動。

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫

下頁篇二：小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會范文 小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會范文

11月10號中心校組織我們一行16人，到南京市東山小學(xué)進行為期兩天的學(xué)習(xí)，期間我們參觀了學(xué)校，體驗了陽光運動80分，看了6節(jié)課，聆聽了《友善用腦》講座??我頓感受益匪淺。

給我

學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維。運用思維導(dǎo)圖應(yīng)該遵循“人腦有異，圖不同一”的原則，鼓勵學(xué)生把自己的理解畫出[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]來，而不應(yīng)該局限什么固定的模式，仿造固定的格局，畫自己的思維導(dǎo)圖是友善用腦課堂上教師應(yīng)該強調(diào)的重點。健腦操也是友善用腦課堂上的一個重要特色。在教師設(shè)計的每個教學(xué)單元的間歇，讓學(xué)生花一兩分鐘做做健腦操活動一下，不但不會影響教學(xué)，反而會提高課堂教學(xué)效率。除了健腦操教師也可以經(jīng)常讓學(xué)生做做冥想，在輕柔的音樂伴隨下，學(xué)生閉上雙眼，或馳騁思維的駿馬，或回顧教學(xué)內(nèi)容，這些方法既簡單又實用，不但使友善用腦的課堂生動活潑，豐富多彩，而且能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松和快樂，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。從東山小學(xué)的這些展示課中，我充分感受到教師發(fā)揮出自己的主動性，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，課堂上收到顯著的教育教學(xué)效果。這些也都是在輕松而又愉快的情況下進行，我想在輕松地背后則是老師更多的心血。

我覺得身為東山小學(xué)的老師是幸福的，而東山小學(xué)的孩子們則是無比幸運的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，實踐，總結(jié)，再實踐，讓我的工作更輕松，我的學(xué)生更快樂，更幸福！

第五篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)體會

通過這段時間的國培學(xué)習(xí)，使我在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教法有了新的認識，重新理清了課堂上課思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，看到了自身的差距和不足。在眾多專家和前輩的經(jīng)驗中找到共鳴，解決了許多在教學(xué)過程中遇到的難題。

首先，要用愛來關(guān)注和影響學(xué)生?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”

其次，要不斷提升自己的自身修養(yǎng)。具備良好的道德素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，.是教育系統(tǒng)本身的需要也是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。

最后，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。