第一篇：貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2018年11月10日和11日兩天，在臨沂農(nóng)校寬敞的會議室里，我參加了莒南縣省扶貧工作重點小學(xué)校長和教師省級集中培訓(xùn)。短短兩天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了幾位專家名師的報告。他們立足自身工作實際，堅持理論與實踐相結(jié)合，我感覺受益匪淺。尤其是趙琴老師和王德君校長分別所作的題為《我的成長之路》和《德育與班主任工作》的報告，讓我深受啟發(fā)。下面簡談自己的學(xué)習(xí)心得：

趙琴老師在報告中就“如何提高自己的教學(xué)水平”這一話題，用四個字來進行了概括：練、賽、學(xué)、研。練，即：把握機會，練就本領(lǐng)；賽，即：賽出精彩，享受快樂；學(xué)，即：學(xué)中反思，促進成長；研，即：鉆研教材，提高能力。同時她結(jié)合自身的教學(xué)與管理，從個人經(jīng)歷、學(xué)生管理、教學(xué)常規(guī)管理、校本課程開發(fā)等方面，介紹了自己的成長歷程、工作中的先進經(jīng)驗、科學(xué)方法。最后她所展示出的自己所取得的成就，深得在場學(xué)習(xí)的老師們的贊賞。

在張校長的報告中，他講述了他多年的學(xué)校管理經(jīng)驗和心得。教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。報告中，張校長以他風(fēng)趣幽默的談話方式，結(jié)合他們學(xué)校從創(chuàng)建到成為今天人人認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)校的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)教師和學(xué)生建立自己的規(guī)劃目標(biāo)。他認(rèn)為一所好的學(xué)校既要注重校園文化的建設(shè)也要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，報告中，幾位專家都強調(diào)了讀書、學(xué)習(xí)的重要性。趙老師指出，讀書就是為生命收藏陽光。她建議老師們堅持每天讀書?！皶侨祟愡M步的階梯”，教育教學(xué)中，我們的確應(yīng)多讀書，要與書為友，用知識來充實自己、武裝自己。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的途徑有多種，我們不僅要學(xué)書本、看新聞，還要多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗、有效的做法，并結(jié)合自身實際，靈活加以運用。這樣，通過多方面的學(xué)習(xí)，逐步提高、發(fā)展自我。

兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時間是短暫的，可是在我心中留下的影響是深遠(yuǎn)的。無論是思想認(rèn)識，還是教學(xué)理論、教學(xué)方法，乃至個人成長等方面，自己 收獲多多。我一定加強學(xué)習(xí)，多思考，多實踐，力爭使自己的教育教學(xué)再上新臺階！最后對于后進生的幫扶問題，對于我們來說難度更大一些。首先深入調(diào)查摸底找出原因，其次創(chuàng)造條件和機會，讓后進生表現(xiàn)。然后設(shè)法找閃光點大力表揚，最后用閱讀激起學(xué)困生的興趣。

澇坡中小

盧慧

第二篇：貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

臨沭縣貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2018年8月28日和29日兩天，在北城實驗學(xué)校寬敞的會議室里，參加臨沭縣貧困村教干教師通識培訓(xùn)。短短兩天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了幾位專家名師的報告。他們立足自身工作實際，堅持理論與實踐相結(jié)合，我感覺受益匪淺。尤其是由羅莊區(qū)教科室主任張銳老師和臨沭縣第二初級中學(xué)的張為樂老師分別所作的題為《教師研究的理解與實踐》和《走進學(xué)生 共鑄輝煌》的報告，讓我深受啟發(fā)。下面簡談自己的學(xué)習(xí)心得：

張銳老師在報告中講解到“教師專業(yè)發(fā)展與研究”時，結(jié)合自身的教學(xué)與管理，從個人經(jīng)歷、學(xué)生管理、教學(xué)常規(guī)管理、校本課程開發(fā)等方面，介紹了自己的成長歷程、工作中的先進經(jīng)驗、科學(xué)方法。尤其是張銳老師所展示出的自己制作的教師個人成長檔案，考慮周全、劃分細(xì)致、可操作性強，深得在場學(xué)習(xí)的老師們的贊賞。許多老師紛紛拿起手機拍照，以便學(xué)習(xí)借鑒。

在張為樂老師的報告中，他講述了他多年的班主任經(jīng)驗和心得。教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。報告中，張老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的初中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃，并且讓學(xué)生每日反省，對當(dāng)天的事情做簡單有效的記錄。他的班級管理理念就是創(chuàng)造一個個性獨立鮮明的班集體，他為了激發(fā)小學(xué)生的好勝心，在班上實行小組競爭制，將班上人員分成幾個大組（能力均衡），精選小組長，評分細(xì)致。這哪是在管理一個班級，分明像是在管理一個品牌企業(yè)。在班級管理中，老師不僅僅是教師，還身兼數(shù)職：清潔工，法官，會計，導(dǎo)演，保姆，心理疏導(dǎo)師，護士。如果不是心中熱愛這份工作，生活怎會是享受，若把工作當(dāng)成一種義務(wù)，生活將是被動的一種苦役。

報告中，張銳老師和張為樂都強調(diào)了讀書、學(xué)習(xí)的重要性。張銳老師指出，讀書就是為生命收藏陽光。他建議老師們堅持每天讀書?！皶侨祟愡M步的階梯”，教育教學(xué)中，我們的確應(yīng)多讀書，要與書為友，用知 識來充實自己、武裝自己。張銳老師還建議老師們每天堅持看一小時電視，看中央新聞，了解國家大政方針，要與時俱進。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的途徑有多種，我們不僅要學(xué)書本、看新聞，還要多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗、有效的做法，并結(jié)合自身實際，靈活加以運用。這樣，通過多方面的學(xué)習(xí)，逐步提高、發(fā)展自我。

兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時間是短暫的，可是在我心中留下的影響是深遠(yuǎn)的。無論是思想認(rèn)識，還是教學(xué)理論、教學(xué)方法，乃至個人成長等方面，自己收獲多多。我一定加強學(xué)習(xí)，多思考，多實踐，力爭使自己的教育教學(xué)再上新臺階！最后對于后進生的幫扶問題，對于我們來說難度更大一些。首先深入調(diào)查摸底找出原因，其次創(chuàng)造條件和機會，讓后進生表現(xiàn)。然后設(shè)法找閃光點大力表揚，最后用閱讀激起學(xué)困生的興趣。

第三篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

鄭州四中

鄭培山

暑期我們聽取了上海幾位專家的精彩報告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點體會。

一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。

第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

《鄉(xiāng)村教師進名?！穼W(xué)習(xí)心得體會

長嶺中心校 李淑萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好!首先感謝教育局、進修校師訓(xùn)部及蕭紅小學(xué)給我們鄉(xiāng)村教師搭建了這樣一個“鄉(xiāng)村教師進名?！钡钠脚_，讓我們這些鄉(xiāng)村教師走進了蕭紅這所名校，感受他們濃厚的文化底蘊，學(xué)習(xí)他們獨特的、充滿實效的教學(xué)方法，參與他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理。我們學(xué)習(xí)的時間雖短，但我們的收獲卻是豐富的，我們得到了一次心的洗禮，教育觀念進一步更新，可謂是受益匪淺。在這短短的一周，讓我們感受最深的有以下幾點：

一、書香濃郁的育人環(huán)境

走進蕭紅小學(xué)，我們這些學(xué)員就被這里充滿人性化的管理及濃郁的文化氛圍所吸引。校園的每一處都干凈整潔，每個樓梯拐彎處都設(shè)有值周生，保證了學(xué)生的秩序與安全。教室外的走廊有勸學(xué)的格言警句，宣傳板上貼有優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片，從那一張張充滿自信的笑臉上，給我們一種校園中的每個人都是主人的感覺，這使我們這些學(xué)員深深感動。每天早上，當(dāng)我們學(xué)員走進校園就能看到每個教室內(nèi)班主任都在帶領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，有講解數(shù)學(xué)典型題的，有輔導(dǎo)語文知識的，讓我們懂得了環(huán)境育人的重要。

二、敬業(yè)愛生的名師風(fēng)范

五天來，無論在走到校園的哪里，我們都能感受到名校教師與學(xué)生那濃濃的情誼，他們彼此間那種默契、那種信任，體現(xiàn)了蕭紅小學(xué)教師的高尚師德，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、體會的。

從每一位班任及科任身上，我們看到了他們對學(xué)生的耐心、微笑、贊賞、合作和平等，很少看到他們擺架子，對學(xué)生使臉色，說教學(xué)生。從他們身上我們懂得了如何成為一位學(xué)生喜歡、愛戴的老師。同時我們學(xué)到了他們獨特的管理班級的方法，明白了適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生的進步作用是巨大的。例如，我在五年級結(jié)對學(xué)習(xí)時，他們的班任王曉娟老師促進學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就使我深有感觸，月考中，成績優(yōu)秀的、有進步的學(xué)生，把照片貼在班級墻上，這種方法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每名學(xué)生都能全身心的去學(xué)習(xí)，帶動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，我很贊賞她的做法。

三、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍

蕭紅小學(xué)的教師隊伍，是一支業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)隊伍。五天里，蕭紅小學(xué)為我們學(xué)員安排了三節(jié)公開課，三次聯(lián)席會議和一次教師職業(yè)精神的講座，我們所有學(xué)員都受益匪淺。語文課中，江雪梅老師飽滿的熱情，讓我們聽課的學(xué)員都沉浸在對軍鴿神勇的欽佩，和對他們的犧牲的悲傷與憐惜中。江雪梅老師對重點詞語的把握，對情感的渲染和升華也是我們學(xué)員值得學(xué)習(xí)的地方。數(shù)學(xué)課中王紅老師對重點知識的滲透，鞏固和強化訓(xùn)練也是很值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)除法的難點突破她輕易就讓學(xué)生把握住，多樣、多層次的練習(xí)題設(shè)計也對我們今后的教學(xué)有很多的幫助。李紅老師的英語課注重知識的傳授，課堂氛圍融洽，是高年級英語教學(xué)的典范。而蕭紅老師特色的聯(lián)席會議更是讓我們耳目一新，每個老師獨到的簡介，精彩的發(fā)言，廣博的知識，全新的教學(xué)方法，對教材的挖掘剖析，都給我們留下了深刻的印象，從中我們體會到要成為一名名師，就要像他們一樣樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

五天的學(xué)習(xí)，即將結(jié)束，但我們學(xué)員們學(xué)習(xí)的腳步卻不會停下來，我們在今后的教學(xué)中，決心努力做到：

一、把學(xué)習(xí)成果帶回學(xué)校

回到學(xué)校，我們會把在蕭紅校學(xué)到的文化氛圍，好的班級管理辦法，好的教學(xué)方法與學(xué)校的其他教師分享。在自己的學(xué)校與全體教師交流討論，形成自己學(xué)校的獨特風(fēng)格。把持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、團隊合作的精神真正落到實處，做到不虛此行。

二、建立平等合作的師生關(guān)系

教師對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生的發(fā)展。教師只有尊重學(xué)生，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才會使學(xué)生迸發(fā)出智慧的火花。我們教師把好心情帶進課堂，讓學(xué)生愉悅幸福，有助于學(xué)生開啟智慧的大門。今后教學(xué)，我們要努力創(chuàng)造研討的氛圍，合作的氛圍，讓學(xué)生放下包袱，積極主動地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、對學(xué)生要多鼓勵、多關(guān)心，教學(xué)方法要多樣化

返回學(xué)校以后，我們會努力把蕭紅校班主任及科任教師的教學(xué)方法，班級管理方法帶回去，帶進去。在日常教學(xué)中，我們班主任會借鑒蕭紅班任的做法，多

深入班級，多了解、關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。而且，我們也會精心設(shè)計早自習(xí)及午休自習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生時刻在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中。無論主副科教師，我們對每節(jié)課都會精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選取最佳最有效的教學(xué)方法，重難點突出，同時多鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)見解，放手讓學(xué)生多說多表達，把課堂還給學(xué)生，真正做到師生的合作。

四、發(fā)揮團隊力量，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

針對蕭紅小學(xué)公開課、常態(tài)課表現(xiàn)出的高素質(zhì)高效率課堂，我們學(xué)員今后也要精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，與本校教師團結(jié)合作，深度挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，不僅教會學(xué)生學(xué)會該內(nèi)容，更要會靈活運用于此內(nèi)容有關(guān)的知，能自學(xué)自析自練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生在迷惘中找準(zhǔn)方向。

總之，五天來在蕭紅這所名校，我看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)到了他們教學(xué)的新觀念，新方法，班級管理的新點子，我們將把在這里學(xué)到的一切，帶回到我們的校園，帶給更多的農(nóng)村教師，及農(nóng)村中每一個渴求知識的孩子。我們會學(xué)以致用，在原有的基礎(chǔ)上，讓各方面的工作都有新的改變，新的收獲，不辜負(fù)這次活動的初衷。努力拉近農(nóng)村教師與名校教師的距離，這也是我們本次培訓(xùn)學(xué)員的共同心聲。最后，再一次感謝教育局、進修校師訓(xùn)部及蕭紅小學(xué)給予我們的這次學(xué)習(xí)機會，謝謝！

第五篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

精選范文:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)緊張的假期結(jié)了，假期講了三次課，兩輪班主任培訓(xùn)，還有新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)后反思了許多。新課改，帶來了許多新的理念，新的觀點，新的教法。要求教師要更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐。于是許多培訓(xùn)應(yīng)運而升。新理念培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)??,為的是讓教師接受終身教育。是件好事。但是如何培訓(xùn)，才能使培訓(xùn)的結(jié)果達到目的，卻讓人深思。許多培訓(xùn)教師走過場，應(yīng)付了事?？h級教師進修學(xué)校的培訓(xùn)更讓人擔(dān)憂。

1、教育主管部門只管教師是否參加了培訓(xùn)，而不管教師在培訓(xùn)過程中的收獲。重形式輕內(nèi)容，重結(jié)果輕過程。所以教師學(xué)習(xí)心不在焉。學(xué)員認(rèn)為交了培訓(xùn)費，報到就行，到時參加考試有成績就行。

2、縣級教師進修學(xué)校缺乏辦學(xué)資金?？h級教師進修學(xué)校沒有辦學(xué)經(jīng)費，請不起外面教授講課。所收的費用少，限制其發(fā)展，影響培訓(xùn)的質(zhì)量。

3、是缺少真正能登講臺的教師，教師老齡化嚴(yán)重。老教師本身理念就已過時，很難跟上新課改，講課只能是完任務(wù)。所以課很難吸引老師來聽。影響教學(xué)質(zhì)量。

4、從受培訓(xùn)教師看，很多教師對培訓(xùn)不感興趣，主認(rèn)為培訓(xùn)地走過場，能請假就請假，能逃避就逃避。對培訓(xùn)缺乏熱情，很難靜下心來學(xué)習(xí)。怎樣才能使培訓(xùn)真正獲得實效？

1、加強教師自身的素質(zhì)培養(yǎng)，做為教師進修學(xué)校要多給教師機會，參加外面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。不斷充實教師骨干力量。能請近來，走出去學(xué)習(xí)提高。只有高質(zhì)量，高水平的教師才能吸引教師學(xué)習(xí)，才能使教學(xué)真正受教師喜歡。

2、要立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。如班主任培訓(xùn)，可以讓優(yōu)秀的班主任介紹自己成功的經(jīng)驗。（這得讓教師充分準(zhǔn)備，這樣才能講好。）另外，可以提出案例讓學(xué)員來解答，或者教師有困惑提出來大家一起解決。讓課堂動起來大家集思廣益，開動腦筋。只有這樣教師主動的去學(xué)，才能收到好的效果。避免“填鴨式”、“滿堂灌”。調(diào)動教師的積極性，使教師產(chǎn)生學(xué)的欲望，使課充滿活力，這樣的培訓(xùn)才讓教師真正受益。[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]篇一：教師培訓(xùn)心得體會篇范文

教師培訓(xùn)心得體會篇

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)

生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)

思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總

結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會篇之二

2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認(rèn)識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我

兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。小學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會篇之三

5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時，非常的激動。

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫

下頁篇二：小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會范文 小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會范文

11月10號中心校組織我們一行16人，到南京市東山小學(xué)進行為期兩天的學(xué)習(xí)，期間我們參觀了學(xué)校，體驗了陽光運動80分，看了6節(jié)課，聆聽了《友善用腦》講座??我頓感受益匪淺。

給我

學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維。運用思維導(dǎo)圖應(yīng)該遵循“人腦有異，圖不同一”的原則，鼓勵學(xué)生把自己的理解畫出[教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會范文(共2篇)]來，而不應(yīng)該局限什么固定的模式，仿造固定的格局，畫自己的思維導(dǎo)圖是友善用腦課堂上教師應(yīng)該強調(diào)的重點。健腦操也是友善用腦課堂上的一個重要特色。在教師設(shè)計的每個教學(xué)單元的間歇，讓學(xué)生花一兩分鐘做做健腦操活動一下，不但不會影響教學(xué)，反而會提高課堂教學(xué)效率。除了健腦操教師也可以經(jīng)常讓學(xué)生做做冥想，在輕柔的音樂伴隨下，學(xué)生閉上雙眼，或馳騁思維的駿馬，或回顧教學(xué)內(nèi)容，這些方法既簡單又實用，不但使友善用腦的課堂生動活潑，豐富多彩，而且能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松和快樂，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。從東山小學(xué)的這些展示課中，我充分感受到教師發(fā)揮出自己的主動性，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，課堂上收到顯著的教育教學(xué)效果。這些也都是在輕松而又愉快的情況下進行，我想在輕松地背后則是老師更多的心血。

我覺得身為東山小學(xué)的老師是幸福的，而東山小學(xué)的孩子們則是無比幸運的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，實踐，總結(jié)，再實踐，讓我的工作更輕松，我的學(xué)生更快樂，更幸福！